Reglamento Interno de La Unidad Educativa Tomás Frías

7/21/2019 Reglamento Interno de La Unidad Educativa Toms Fras

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Reglamento interno de la Unidad Educativa Toms Fras Aprobado 12/03/2015

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REGLAMENTO INTERNO DE LA UNIDADEDUCATIVA TOMS FRAS

(Consensuado con Docentes, Administrativos y

Representantes de curso de los Padres de

Familia de la UETF)

Ao 2015

(Aprobado por los Consejos de la C.E.T.F. Ltda.)

Potos, marzo de 2015


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Educar no es dar carrera para vivir, sino templar el alma para las dificultades de la vida. Pitgoras


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CONTENIDO

ANTECEDENTES

CAPITULO I. DISPOSICIONES GENERALES

CAPITULO II. ESTRUCTURA Y ORGANIZACIN EDUCATIVA

CAPITULO III. ESTRUCTURA Y ORGANIZACIN EDUCATIVA

CAPITULO IV. REGIMEN ESTUDIANTIL

CAPITULO V. REGIMEN DE BECAS Y PENSIONES

CAPTULO VI. REGIMEN DOCENTE

CAPITULO VII. DE LOS PADRES DE FAMILIA

CAPITULO VIII. REGIMEN ADMINISTRATIVO

CAPITULO IX. REGIMEN DISCIPLINARIO

CAPITULO X. REGIMEN DISCIPLINARIO EN APLICACIN DE LA LEY 045 y D.S. 0762.

CAPITULO XI. DISPOSICIONES FINALES


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Cuando el pueblo es tan numeroso, Qu puede hacerse en su bien?Hacerlo rico y feliz. Y cuando sea rico Qu ms puede hacerse por l?

Educarlo. Kung FuTse, Confucio


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ANTECEDENTES

Departamento: Potos Distrito: Potos

Provincia: Tomas Fras Localidad: Potos - Ciudad

Denominacin: Unidad Educativa:Toms Fras

Dependencia: Cooperativa EducacionalToms Fras Ltda.

Ministerio de Educacin

rea: Educacin regular privada Telfono: 62-23735 62-22342

Direccin: Calles: Matos N 59 - Sucre 140

HONESTIDAD, RESPONSABILIDAD Y ESTUDIO: Nuestro lema

NOS PREPARAMOS PARA LA VIDA: Nuestro norte

La Cooperativa Educacional Toms Fras Ltda. se organiza con el propsito fundamental de crear unaInstitucin Educativa experimental modelo, que busque la innovacin y superacin permanente de laactividad educativa, de carcter integradora, participativa, crtica y creadora, de acuerdo al desarrollo

dialctico de la ciencia, las artes y las caractersticas histrico culturales y socioeconmicas de nuestraregin y el pas. As, concebimos a la educacin, como el proceso de perfeccionamiento integral eintencional del ser humano, orientado a su autorrealizacin y a su insercin proactiva en la sociedad y enla cultura.

La Unidad Educativa Toms Fras (UETF), vigente por Resolucin Ministerial No. 2564 de fecha 31 de

julio de 1989, es una Institucin privada sin fines de lucro, dependiente de la Cooperativa EducacionalToms Fras Ltda., funciona de acuerdo a sus normas y disposiciones jurdicas claramente establecidas en

el Estatuto Orgnico de la Cooperativa, las disposiciones y normativas emanadas del Ministerio deEducacin, Leyes y la Constitucin Poltica del Estado Plurinacional de Bolivia.

NUESTRA VISION

Ser la Unidad Educativa Privada lder del departamento de Potos, reconocida nacional einternacionalmente por la formacin integral de Bachilleres talentosos, competitivos,emprendedores, democrticos y solidarios; respaldados por procesos pedaggicos deexcelencia, la aplicacin de conocimientos cientficos y el desarrollo de competencias,destrezas y habilidades, as como la cimentacin de valores, que aporten y propicien latransformacin del pas.


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NUESTRA MISION

Formar Bachilleres con capacidad reflexiva, crtica, solidaria, investigativa, participativa yproductiva, aptos para continuar estudios superiores, en campos afines a sus interesesvocacionales y puedan enfrentarse exitosamente a desafos que se propongan y sean unaporte positivo a la construccin de una sociedad democrtica y distribucin econmicaequitativa segn las necesidades y capacidades de los bolivianos.

CAPITULO IDISPOSICIONES GENERALES

Art. 1.- Objetivo. El presente Reglamento Interno es un documento normativo que regula elfuncionamiento y desarrollo de los procesos tcnico pedaggicos de la Unidad EducativaToms Fras, as como las relaciones de las autoridades direccionales, docentes, estudiantes,trabajadores administrativos y padres de familia, en el marco del Estatuto Orgnico de laCooperativa Educacional Toms Fras Ltda., las disposiciones y normativas emanadas del

Ministerio de Educacin, las Leyes y Constitucin Poltica del Estado Plurinacional de Bolivia.

Art. 2.- Alcance del Reglamento. Este Reglamento est dirigido al personal directivo, docentes ytrabajadores administrativos que se hallan contemplados en la estructura organizacional yoperativa, estudiantes de los niveles primario y secundario, padres de familia de la misma. Sucumplimiento es obligatorio para todos y cada uno de los miembros de la Unidad EducativaToms Fras.

Art. 3.- Bases y fundamentos Legales. El presente Reglamento Interno se sustenta en la Constitucin

Poltica del Estado Plurinacional, la Ley N 070 de la Educacin y sus Reglamentos, las Leyes,Decretos Supremos y Reglamentos vigentes, as como el Estatuto Orgnico de la CooperativaEducacional Toms Fras Ltda., que garantizan, el desarrollo de procesos educativos decalidad y los derechos fundamentales de los miembros de toda la comunidad educativa.

Art. 4.- Principios, valores y definiciones. El presente reglamento tiene como lineamientos generales,los principios, valores y definiciones siguientes:

PRINCIPIOS y VALORES

Interculturalidad. Concebida como la interaccin horizontal entre las culturas, que seconstituye en instrumento para la cohesin y convivencia armnica y equilibrada entre todoslos pueblos y naciones para la construccin de relaciones de igualdad y equidad de manera

respetuosa.

Igualdad.Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos, las cuales sehallan reconocidas y garantizadas por laConstitucin Poltica del Estado,las leyes nacionales ynormativa internacional de Derechos Humanos.

Equidad.Entendida como el reconocimiento a la diferencia y el valor social equitativo de laspersonas para alcanzar la justicia social y el ejercicio pleno de los derechos civiles, polticos,econmicos, sociales y culturales.
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Proteccin. Todos los seres humanos tienen derecho a igual proteccin contra el racismo y

toda forma de discriminacin, de manera efectiva y oportuna.Honestidad. La honestidad es uno de los valores ms importantes que se busca en laformacin de lapersonalidad y el carcter de los estudiantes.Es la base fundamental de susrelaciones cotidianas con los dems y la autntica vida comunitaria. La honestidad es unacualidad humana que todos debemos tener, es el valor a decir la verdad y expresarse con totalsinceridad.

A una persona honesta se la reconoce como alguien autntica, genuina, que no dice mentiras,no roba, que lucha por lo que quiere, actuando limpiamente y en suma que hace las cosaslegalmente, sin ningn tipo de trampa. Adems esto le otorga que su comunidad en la que vivea diario, tenga confianza y seguridad en la persona.

Responsabilidad.Es un valor que hace que una persona sea capaz de responder y enfrentarcon inteligencia, esfuerzo, inters, creatividad y convencimiento, las situaciones que se lepresentan en la vida de acuerdo con su edad y actividad. Tambin es capaz de responder antelas oportunidades que se le abren y ante las metas que ella misma se ha fijado.

Del respeto y la estimacin que tenga cada persona por s misma depende la responsabilidadque adquiere frente a los dems. Por otra parte slo siendo responsable puede pedirse a losotros que lo sean y construir una comunidad slida y prspera, donde cada quien haga conexcelencia aquello que le corresponde.

Consiguientemente la responsabilidad como valor, est tambin conformada por otrascualidades, deseables en la formacin de la personalidad, como son: Compromiso,perseverancia, toma de decisiones, autonoma, seguridad y autoexigencia.La responsabilidad

social y global requiere de todo lo antes mencionado, as como de la justicia, la humanidad y elrespeto por los derechos de todos los seres humanos. Ello conlleva prestar atencin especialpara asegurar el beneficio de todos sin discriminacin.

Estudio. Es un principio educativo, cuya accin permite situarse adecuadamente ante unoscontenidos, interpretarlos, asimilarlos, retenerlos, para despus poder expresarlos en unasituacin de examen o utilizarlos en la vida prctica. APRENDER es obtener el resultadopositivo que se busca con la actividad de estudio. Sin embargo El punto crucial es aprender aaprenderconstantemente. Y se aprende gracias a estrategias de estudio. Una vez adquiridaslas buenas estrategias de aprendizaje, nos sirven para toda la vida.

El tipo de estudio que buscamos y concebimos, debe permitir formar en nuestros estudiantes:

Capacidad para organizar y planificar el tiempo, Capacidad de aprender y actualizarsepermanentemente, Habilidades para buscar procesar y analizar la informacin de fuentesdiversas, Capacidad de comunicacin oral y escrita, Capacidad para trabajar en formaautnoma.

DEFINICIONES

Discriminacin. Se califica como discriminacin, a toda forma de distincin, exclusin,restriccin o preferencia fundada en razn de sexo, color, edad, orientacin sexual e identidad
http://www.guiainfantil.com/1226/cuentos-infantiles-que-hablan-de-valores.htmlhttp://www.guiainfantil.com/videos/23/el-desarrollo-de-la-personalidad-y-la-conducta-infantil/http://www.guiainfantil.com/videos/23/el-desarrollo-de-la-personalidad-y-la-conducta-infantil/http://www.guiainfantil.com/1226/cuentos-infantiles-que-hablan-de-valores.html


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de gneros, origen, cultura, nacionalidad, ciudadana, idioma, credo religioso, ideologa,

filiacin poltica o filosfica, estado civil, condicin econmica, social o de salud, profesin,ocupacin u oficio, grado de instruccin, capacidades diferentes y/o discapacidad fsica,intelectual o sensorial, estado de embarazo, procedencia, apariencia fsica, vestimenta,apellido u otras que tengan por objetivo o resultado anular o menoscabar el reconocimiento,goce o ejercicio, en condiciones de igualdad, de derechos humanos y libertades

fundamentalesreconocidos por laConstitucin Poltica del Estado y el derecho internacional.No se considerar discriminacin a las medidas de accin afirmativa.

Discriminacin Racial. Se entiende por discriminacin racial a toda distincin, exclusin,restriccin o preferencia basada en motivos de raza o por el color, ascendencia u origennacional o tnico que tenga por objeto o por resultado anular o menoscabar, directa oindirectamente el reconocimiento, goce o ejercicio, en condiciones de igualdad, de los

derechos humanos y libertades fundamentales reconocidos en la Constitucin Poltica delEstado y las normas internacionales de Derechos Humanos.

Racismo. Se considera racismo a toda teora tendente a la valoracin de unas diferenciasbiolgicas y/o culturales, reales o imaginarias en provecho de un grupo y en perjuicio del otro,con el fin de justificar una agresin y un sistema de dominacin que presume la superioridadindividual o de un grupo sobre otro.

Raza. La raza es una nocin construida socialmente, desarrollada a lo largo de la historiacomo un conjunto de prejuicios que distorsiona ideas sobre diferencias humanas ycomportamiento de grupo. Utilizada para asignar a algunos grupos un estatus inferior y a otrosun estatus superior que les dio acceso al privilegio, al poder y a la riqueza. Toda doctrina desuperioridad basada en la diferenciacin racial es cientficamente falsa, moralmente

condenable, socialmente injusta y peligrosa y nada en la teora o en la prctica permitejustificar la discriminacin racial.

Equidad de Gnero.Es el reconocimiento y valoracin de las diferencias fsicas y biolgicas demujeres y hombres, con el fin de alcanzar justicia social e igualdad de oportunidades quegarantice el beneficio pleno de sus derechos sin perjuicio de su sexo en los mbitos de la vidasocial, econmica, poltica, cultural y familiar.

Equidad Generacional.Es el reconocimiento y valoracin de las diferencias generacionales demujeres y hombres, con el fin de alcanzar justicia social que garantice el beneficio pleno de susderechos sin perjuicio de su edad en los mbitos de la vida social, econmica, poltica, culturaly familiar.

Homofobia.Se refiere a la aversin, odio, prejuicio o discriminacin contra hombres o mujereshomosexuales, tambin se incluye a las dems personas que integran a la diversidad sexual.

Transfobia. Se entiende como la discriminacin hacia la transexualidad y las personastransexuales o transgnero, basada en su identidad de gnero.

Xenofobia.Se entiende como el odio y rechazo al extranjero o extranjera, con manifestacionesque van desde el rechazo ms o menos manifiesto, el desprecio y las amenazas, hasta lasagresiones y diversas formas de violencia.
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Misoginia. Se entiende por misoginia cualquier conducta o comportamiento de odio

manifiesto hacia las mujeres o gnero femenino, independientemente de la edad, origen y/ogrado de instruccin que logre o pretenda vulnerar directa o indirectamente los DerechosHumanos y los principios de la presente Ley.

Accin Afirmativa.Se entiende como accin afirmativa aquellas medidas y polticas de carctertemporal adoptadas en favor de sectores de la poblacin en situacin de desventaja y quesufren discriminacin en el ejercicio y goce efectivo de los derechos reconocidos en laConstitucin Poltica del Estado y en los instrumentos internacionales. Constituyen uninstrumento para superar los obstculos que impiden una igualdad real.

Accin Preventiva.Son aquellas medidas pblicas traducidas en campaas de concientizacin,educacin y difusin de derechos humanos protectivos contra la discriminacin y cualquierforma de manifestacin.

Accin Correctiva. La efectiva imposicin de medidas sancionatorias o disciplinarias a losinfractores, realizando el seguimiento a su aplicacin y los resultados obtenidos.

CAPITULO IIESTRUCTURA Y ORGANIZACIN EDUCATIVA

Art. 5.- La Unidad Educativa Toms Fras (UETF) desarrolla su actividad y procesos educativosformativos e investigativos, en el mbito del SUBSISTEMA DE EDUCACIN REGULAR,estructurada en sus tres niveles: Educacin Inicial en Familia Comunitaria. Educacin PrimariaComunitaria Vocacional y Educacin Secundaria Comunitaria Productiva.

Esta nueva estructura organizativa se basa en la Ley 070: Ley de la EducacinAVELINO SIANI- ELIZARDO PREZ (ASEP). La que se adecuar en nuestra Unidad Educativade forma paulatina y secuencial, por emprendimiento directo o resultado de acuerdos coninstituciones de formacin tcnica y tecnolgica no universitaria y/o universitaria de nuestromedio o del mbito nacional.

Art. 6.- Educacin Inicial en Familia Comunitaria. Que comprende dos etapas, la NO ESCOLARIZADA quees responsabilidad compartida entre la familia, la comunidad y el Estado y la ESCOLARIZADA quetiene una duracin de dos aos y a la que ingresan los nios o nias que cuentan con 4 aos deedad. Desarrolla las capacidades y habilidades cognitivas, lingsticas, psicomotrices, socio-afectivas, espirituales y artsticas que favorezcan a las actitudes de autonoma, cooperacin ytoma de decisiones en el proceso de construccin de su pensamiento, para iniciar procesos deaprendizaje sistemticos en el siguiente nivel. (Art. 12. Numeral 2, Ley ASEP).

Art. 7.- Educacin Primaria Comunitaria Vocacional. Con una duracin de seis aos y a la que ingresannios y nias a partir de los seis aos de edad, cumplidos hasta del 30 de junio delcorrespondiente ao. Comprende la formacin bsica, cimiento de todo el proceso deformacin posterior y tiene carcter intracultural, intercultural y plurilinge. Los conocimientos yla formacin cualitativa de las y los estudiantes, en relacin y afinidad con los saberes, lasciencias, las culturas, la naturaleza y el trabajo creador, orienta su vocacin. Este nivel brindacondiciones necesarias de permanencia de las y los estudiantes; desarrolla todas sus
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capacidades, potencialidades, conocimientos, saberes, capacidades comunicativas, tico-

morales, espirituales, afectivas, razonamientos lgicos, cientficos, tcnicos, tecnolgicos yproductivos, educacin fsica, deportiva y artstica (Art. 13 Ley ASEP).

Art. 8.- Educacin Secundaria Comunitaria Productiva. Con una duracin de seis aos, Articula laeducacin humanstica y la educacin tcnica-tecnolgica con la produccin, que valora ydesarrolla los saberes y conocimientos de las diversas culturas en dilogo intercultural con elconocimiento universal .. Permite identificar en las y los estudiantes las vocaciones paracontinuar estudios superiores o incorporarse a las actividades socio-productivas. Est orientadaa la formacin y la obtencin del Diploma de Bachiller Tcnico Humanstico (Art. 14 Ley ASEP)

CAPITULO IIIDEL GOBIERNO Y ADMINISTRACIN DE LA UETF

Art. 9.- La Cooperativa Educacional Toms Fras Ltda., a travs de sus tres consejos: Administrativo,Pedaggico y de Vigilancia, es el ms alto nivel de Gobierno Institucional, que ejerce control ytuicin, establece las bases objetivos, fines y polticas educativas y econmicas dentro lasnormativas establecidas por las instancias pertinentes del Estado Plurinacional. Adoptadecisiones, para un eficiente y efectivo funcionamiento de la UETF.

Art.10.- El Consejo de Administracines el organismo responsable de la Gestin Educativade la UETF,entendindose esta ltima como el proceso sistemtico con la finalidad de enriquecer losprocesos pedaggicos, directivos, administrativos, y comunitarios, orientado a sufortalecimiento y a la concrecin de sus proyectos, conservando la autonoma institucional,para as responder de una manera ms acorde, a las necesidades educativas locales, regionalesy nacionales.

Art 11.- El Consejo Pedaggico, es el organismo responsable de establecer los lineamientos generalesdel desarrollo curricular de calidad, as como de su seguimiento y evaluacin en la UETF. Enconformidad a los establecido por el estatuto orgnico de la C.E.T.F. Ltda.

Art. 12.- El Consejo de Vigilancia, es el organismo de supervisar y controlar el accionar de todas lasinstancias de la Cooperativa y de la misma Unidad Educativa Toms Fras, confrontando lasmismas con las normas institucionales y los planes y programas presentados para lacorrespondiente gestin.

Art. 13.- La Direccin Pedaggicaes la mxima Autoridad ejecutiva responsable de la gestin educativa-pedaggica de la Unidad Educativa Toms Fras. Cumplir y har cumplir las polticas,Resoluciones, determinaciones e instrucciones que le imparta el Consejo de Administracin, elConsejo Pedaggico y las que emanen de las autoridades educativas competentes del EstadoPlurinacional.

Es facultad de los Consejos de la Cooperativa, designar y/o cambiar al (la) Director(a)Pedaggico(a). Estar subordinado(a) al Consejo de Administracin y Consejo Pedaggico.


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Al ser este cargo de CONFIANZA de la Cooperativa, los Consejos Directivos, podrn

removerlo(a) de sus funciones, en cualquier tiempo o cuando lo estimen conveniente, porcausa justificada.

Art. 14.- Funciones de la Direccin Pedaggica. Las funciones principales del (la) Director(a)Pedaggico(a), son entre otras, las siguientes:

a)

Coadyuvar a los Consejos de Administracin y Pedaggico de la Cooperativa EducacionalToms Fras Ltda., a dirigir la Unidad Educativa de acuerdo a los principios de la

administracin educacional.b)

Cumplir con los objetivos de la Unidad Educativa de acuerdo con los planes y programastrazados por el Consejo de Administracin y el Consejo Pedaggico hasta alcanzar nivelesde excelencia superiores en el proceso de enseanza aprendizaje y de innovacinpedaggica, como un aporte real al desarrollo de la educacin.

c)

Coordinar y supervisar las tareas y responsabilidades del personal a su cargo.d) Participar en el diseo e implementacin de la estructura tcnico-pedaggica ms

adecuada para los diferentes niveles de formacin, debiendo salvaguardar los nivelesbsicos de direccin, planificacin y ejecucin.

e) Impartir instrucciones para establecer una adecuada organizacin, funcionamiento y deevaluacin del currculo de la Unidad Educativa, procurando una eficiente distribucin yutilizacin de los recursos asignados.

f)

Cumplir las normas e instrucciones emanadas de las autoridades educacionales yadministrativas competentes.

g)

Informar y coordinar permanentemente con los Consejos de Administracin y Pedaggicorespecto de la implementacin del proceso acadmico o curricular y de los problemas

emergentes en la comunidad educativa.h)

Vincular a la UETF en el nivel que le corresponda con los organismos de la comunidad.i)

Participar de las reuniones del Consejo de Administracin cuando le sean requeridos.

Las funciones especficas de la Direccin Pedaggica se hallan detalladas en el Manual deOrganizacin y Funciones de la UETF.

Art. 15.- La Gestin Educativaen la UETF, est constituida por las siguientes reas de trabajo: rea degestin directiva, rea de gestin pedaggica y acadmica, rea de gestin administrativa yfinanciera, y rea de gestin de la comunidad.

Art. 16.-La Gestin Directiva. Responsabilidad de los Consejos de la C.E.T.F. Ltda., se manifiesta con sumisin orientadora y promotora del mejoramiento de la institucin, tiene como mbito de

accin la Unidad educativa en su conjunto y sus referentes concretos son: la gestinacadmica, la gestin de comunidad, y la gestin administrativa y financiera.

La accin de esta gestin se concreta en la organizacin, diseo, desarrollo y evaluacin deuna cultura escolar propia, en el marco de la poltica educativa vigente. Con el liderazgo desu equipo de gestin, la institucin se orienta estratgicamente hacia el cumplimiento de sumisin y visin. Este nivel de concrecin tiene como foco central ejercer el liderazgo, y cuidarque todas las dems reas de la institucin se orienten a cumplir con la misin y el logro de lavisin institucional. Implica, asimismo, los estilos de funcionamiento: organigramas,


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distribucin de la tarea, divisin del trabajo, canales de comunicacin formal y el uso del

tiempo y de los espacios. En sntesis, constituye el soporte del resto de las dimensiones, convistas a articular su funcionamiento, involucrando para ello los procesos orientados a facilitar lacoordinacin e integracin de los procesos institucionales y la inclusin de la institucineducativa en los contextos local, regional, nacional e internacional.

Art. 17.- La Gestin Pedaggica y Acadmica. Responsabilidad directa del Consejo Pedaggico de laC.E.T.F, basada en el Estatuto Orgnico de la C.E.T.F. Ltda. y la Direccin Pedaggica de laU.E.T.F. Esta gestin es eje esencial en el proceso de formacin de los estudiantes, por lo queenfoca su accin en lograr que estos aprendan y desarrollen las competencias necesarias parasu desempeo social y personal. La misma se refiere a cmo la Unidad Educativa decide yorganiza las acciones y recursos de gestin, para asegurar la adecuacin, implementacin,mejoramiento e innovacin constante de la oferta curricular; asimismo, contempla la

implementacin de sistemas y mecanismos que posibiliten la programacin, control yevaluacin de la aplicacin del currculo, asegurando la apropiacin y mejoramiento constantede seguimiento y evaluacin de los procesos de enseanza-aprendizaje.

La dimensin pedaggico-didctica, o pedaggico-acadmica, est referida especficamente alas actividades propias de la Unidad educativa que la diferencian de otras y que soncaracterizadas por los vnculos que los actores construyen con el conocimiento y los modelosdidcticos: las modalidades de enseanza, las teoras de la enseanza y del aprendizaje quesubyacen a las prcticas docentes, el valor y significado otorgado a los saberes, los criterios deevaluacin de los procesos y resultados.

Bsicamente, esta gestin abarca aspectos tales como: El diseo de la oferta curricular; Laimplementacin de la oferta curricular y pedaggica, congruente con el proyecto educativo

institucional; El apoyo a la gestin de los procesos de enseanza; El apoyo a la gestin de losprocesos de aprendizaje de los estudiantes.

Art, 18.- La gestin de la Comunidad. Responsabilidad de los niveles directivos de la Unidad Educativa.La participacin y cooperacin de la comunidad educativa (padres de familia, miembros yorganizaciones de la comunidad), constituyen factores importantes para lograr la calidad en laenseanza. La participacin comunitaria en la gestin educativa es concebida como un actode negociacin entre los padres de familia y los miembros directivos, con el fin de tomardecisiones sobre las diferentes necesidades que existen en la institucin. La Gestin de laComunidad est referida al conjunto de actividades que promueven la participacin de losdiferentes actores en la toma de decisiones y en las actividades de la UETF.

Tal gestin incluye reas de trabajo como la promocin de la participacin de la comunidadeducativa, el diseo, ejecucin y evaluacin de estrategias de prevencin, y la provisin de lascondiciones que permitan una sana convivencia entre sus miembros en donde haya cabida adistintas personas, independientemente de su procedencia, sexo, credo o raza.

Art. 19.- La dimensin comunitariacomprende las actividades sociales entre los actores institucionales,las demandas, exigencias y problemas con relacin al entorno institucional. El mbito en el quese desarrollan las acciones de esta gestin vincula a todos los actores de la comunidadeducativa, a la organizacin institucional con su entorno, para fortalecer el desarrollo de


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identidad y sentido de pertenencia con la institucin y su Proyecto Educativo Institucional

(P.E.I.). Y esto es as, pues estudiantes y padres manejan algunos tipos de comunicacin yconocimientos particulares, por lo que el rendimiento mejora si se tienden puentes de dosvas entre maestros y padres.

Los referentes que enmarcan las acciones hacia el mejoramiento de esta gestin son:Contexto de la institucin, el PEI, Proyectos transversales, Reglamento interno. Resultados delas evaluaciones internas y externas.

Las acciones de autoevaluacin y mejoramiento deben estar orientadas hacia la participacinde toda la comunidad educativa, la construccin y establecimiento de acuerdos de convivencia,el trabajo en torno a la formulacin de proyectos de vida de cada uno de los miembros de lacomunidad educativa, la utilizacin adecuada del tiempo libre y la formulacin de propuestasque enriquezcan las direcciones de grupo.

Art. 20.- La Gestin Administrativa y Financiera. (Responsabilidad del Consejo de Administracin). Estagestin es fundamental para el mejoramiento porque se desarrolla en el marco del diseo, laejecucin y la evaluacin de acciones que buscan dar soporte a la misin institucionalmediante el uso efectivo de los recursos, a travs de procesos y procedimientos susceptiblesde mejoramiento continuo.

Bsicamente la dimensin Administrativa/Financiera abarca: La planificacin de las estrategias,Los recursos humanos, financieros y fsicos necesarios, disponibles o no, con vistas a suobtencin, distribucin, articulacin y optimizacin para la consecucin de la gestin de lainstitucin educativa. El control de las acciones propiciadas. El manejo de la informacin. Lanormatividad (en los aspectos acadmicos). Procesos y procedimientos (inventarios, vitrina

pedaggica, refrigerio, transporte, aseo y vigilancia, mantenimiento preventivo y predictivode infraestructura, traslados, reporte de todas las situaciones administrativas, etc.).Laprestacin de los servicios complementarios. Gestin de los recursos didcticos en funcin delos procesos pedaggicos. Sistemas normativos y reglamentarios.

Lo anterior se refiere a la utilizacin funcional de diversos tipos de recursos y apoyosdisponibles para desarrollar los procesos pedaggicoscurriculares; as como tambin almbito de la gestin de los recursos administrativos, materiales y el uso del tiempo, incluyendotambin aquellos relacionados con las personas y que influyen en la eficiencia y eficacia de losprocesos pedaggico curriculares.

Finalmente, en la Administracin educativa actual es necesario considerar los elementos queconfiguran la dinmica de los instituciones educativas, que van desde su relacin con la

comunidad, la distribucin de tareas y la organizacin para la enseanza, hasta el manejo delpersonal y las demandas administrativas propias del plantel.

Art. 21.- Comisin Tcnico Pedaggica: (Organizacin y funciones). Esta Comisin es la instancia de laUETF de apoyo tcnico a la gestin curricular para atender de manera oportuna y adecuada encasos de estudiantes con dificultades de aprendizaje y/o talentos extraordinarios. Identificadoslos logros y dificultades de los estudiantes, la Comisin Tcnico Pedaggica propondr el apoyocon sesiones de reforzamiento, adaptaciones curriculares y/o segunda instancia de evaluacin


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terico-prctica; valorativo productivo, debiendo realizarse todas estas acciones antes de la

conclusin de los bimestres.Las decisiones y recomendaciones de la Comisin Tcnico Pedaggica se toman por consenso,debiendo las mismas ser asumidas disciplinada y obligatoriamente, por las maestras ymaestros correspondientes.

Art. 22.- (Composicin de la Comisin Tcnico Pedaggica). En Educacin Inicial en Familia Comunitariaescolarizada est conformada por el (la) Director(a) Pedaggico (a) de la Unidad Educativa y unrepresentante de las maestras y maestros por ao de escolaridad.

En Educacin Primaria Comunitaria Vocacional est conformada por el (la) Director(a) de laUnidad Educativa, una o un representante de las maestras y maestros por ao de escolaridad.

En Educacin Secundaria Comunitaria Productiva est conformada por maestras y maestros

representantes de cada campo de saberes y conocimientos y una o un representante estudiantil.

Art.23.- (Conformacin de la Comisin Tcnico Pedaggica). Est conformada por las siguientes carteras:Presidencia y una secretara,elegidos entre los componentes de la Comisin.

Art. 24. (Funciones de la Comisin Tcnico Pedaggica). La Comisin Tcnico Pedaggica tiene lassiguientes funciones:

a) Conocer temas pertinentes para el desarrollo de los procesos educativos y la formacinintegral y holstica de los estudiantes en el marco del modelo educativo sociocomunitarioproductivo.

b)

Deliberar sobre las formas de intervencin en la deteccin de debilidades y limitaciones de losestudiantes en los procesos educativos para la toma de acciones oportunas en beneficio delos mismos.

c)

En coordinacin con la Direccin Pedaggica, programar y realizar sesiones con maestras ymaestros, donde se traten temas orientados al mejoramiento del desarrollo curricular

d) Apoyar a maestras y maestros en la gestin curricular.

e)

Realizar reuniones bimestrales de forma obligatoria a convocatoria de la DireccinPedaggica. En casos de necesidades fundamentadas se reunir de manera extraordinaria encualquier momento, as como con dirigentes de los Consejos de Administracin y Pedaggicode la C.E.T.F. Ltda.

f) A propuesta fundamentada de los interesados (maestras y maestros de ao de escolaridad o

rea de saberes y conocimientos) analizar los casos e informar a la Direccin Pedaggica de lanecesidad de brindar una atencin pertinente a los estudiantes para alcanzar el logro de losobjetivos holsticos.

g)

Para el funcionamiento de la Comisin Tcnico Pedaggica, las maestras y los maestros delao de escolaridad o rea de saberes y conocimientos, debern proveer toda la informacinnecesaria para su anlisis y toma de criterio.

h)

Las sesiones de la Comisin Tcnico Pedaggica llevarnactas de las mismas.


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i)

La Comisin Tcnico Pedaggica presentar informes a la Direccin Pedaggica o en su caso al

Consejo de Administracin de la Cooperativa con sugerencias de soluciones que beneficien alos estudiantes con dificultades, limitaciones y de ponderacin para los de talentoextraordinario y con desventaja social.

CAPTULO IVREGIMEN ESTUDIANTIL

Art. 25.- De la admisin. La Unidad Educativa Toms Fras, est abierta a todo postulante, sin distincinde raza, religin o credo poltico, que cumpla con las normas bsicas para el ingreso, teniendoen cuenta las plazas disponibles. Los estudiantes que soliciten su admisin en la UETF, encualquier nivel requieren cumplir las condiciones establecidas por la legislacin educativavigente, que entre otras son las siguientes:

a)

Certificado de nacimiento del Estado Plurinacional: original y fotocopia legible.b)

Libreta de calificaciones oficial del curso anterior: original y fotocopia legible.c)

Cedula de identidad, fotocopia legible.d)

Cdula de identidad de los padres de familia o el respectivo nombramiento de apoderado(con carta poder).

e)

El padre, madre y/o apoderado del estudiante solicitante no debe tener deudas pendientesde gestiones anteriores

f) Haber cancelado obligatoriamente la primera cuota correspondiente a la gesting) Otros segn sea necesario.h) Haber firmado el padre o apoderado el contrato de prestacin de servicios

correspondiente con la CETF

Art. 26.- Transferencia de Unidad Educativa. Culminado el proceso de inscripcin, el estudiante detransferencia, que desea ingresar a la UETF, deber presentar la siguiente documentacin.

a)

Formulario de traslado autorizado por la Direccin Distrital de Educacin.b)

Certificado de nacimiento del estudiante, original.c)

Cdula de identidad del estudiante, fotocopia legibled)

Formulario de transferencia llenado para estudiantes nuevos (RUDE).e)

Libreta del ltimo curso y boletn de calificaciones.f) Cdula de identidad del padre de familia o apoderado(a): fotocopiag) Haber firmado el padre o apoderado el contrato de prestacin de servicios

correspondiente con la CETF

El traspaso de estudiantes se realizara en los dos primeros bimestres y segundo trimestre de lagestin correspondiente presentando la debida justificacin.

Para el traspaso de estudiantes del exterior, durante la gestin escolar, se deber presentar losdocumentos en primera instancia a la Direccin Departamental, debidamente visados por losconsulados del pas de origen y cancillera del Estado Plurinacional de Bolivia, para efectos dehomologacin y convalidacin.


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Art. 27.- Condicin de estudiante. Estudiante regular de la UETF, es aquella persona que es admitida de

acuerdo al Art. 24 del presente reglamento en uno de los niveles educativos y, que por cuentapropia y de sus padres o apoderados, se compromete a cumplir con la normativa vigente.

Art. 28.- Valores a practicar. Los valores son principios que permiten orientar el comportamiento enfuncin de realizarnos como personas. Son creencias fundamentales que nos ayudan a preferir,apreciar y elegir unas cosas en lugar de otras, o un comportamiento en lugar de otro. Tambinson fuente de satisfaccin y plenitud.

El estudiante debe conocer y buscar la aplicacin prctica de los valores de: Honestidad,responsabilidad, equidad, inclusin, dignidad, libertad, solidaridad, reciprocidad, respeto,tolerancia, empata, creatividad y complementariedad.

Art. 29.- Respeto por la normativa. Los estudiantes de la UETF, deben guardar respeto por la normativainstitucional, a partir de los preceptos establecidos en la Constitucin Poltica del Estado, lasleyes y la normativa interna Educativa, teniendo presente este Reglamento, que deber serconocido en su integridad.

Art. 30.- Deberes y Obligaciones del estudiante. Son deberes y obligaciones de los estudiantes de launidad Educativa Tomas Fras:

a)

Valorar y cuidar la vida como el don ms preciadob)

Acoger y respetar la diversidad cultural como riqueza, valorando la propia identidad sinprejuicios sociales ni discriminacin.

c) Respetar a las Autoridades, Personal Docente, Administrativo, de Servicio, padres de familia ycompaeros (as), practicando la ayuda mutua, la solidaridad y el compaerismo. Asimismo,dar un trato fraterno a los(as) estudiantes de otros establecimientos educativos, evitando

causar dao moral o fsico.d) Respetar y honrar los smbolos nacionales, regionales y colegiales de acuerdo con el ideario

de la Unidad Educativa.e) Cumplir regularmente el estudio con carcter cientfico, democrtico, participativo y creativo.

f) Solicitar licencia en caso de enfermedad justificndola oportunamente. En caso de inasistencias aevaluaciones argumentar con justificativos a la Direccin PEDAGGICA, para la reprogramacinposterior.

g)

Asistir al establecimiento con el uniforme correspondiente (consensuado y aceptado por los Padresde Familia), de lunes a viernes, asimismo en los actos oficiales, cuidando su presentacin personal,evitando accesorios no acordes con la sencillez. Asimismo usar el uniforme requerido paraeducacin fsica y actividades deportivas.

h)

Permanecer en las aulas, durante el horario de clases, con un comportamiento disciplinado yrespetuoso con el docente y con sus compaeros estudiantes.i)

Tener un comportamiento educado y respetuoso, en los periodos de recreo tanto con el personaladministrativo, docentes y compaeros estudiantes; evitando daar o afectar bienes, personas o elmedio ambiente.

j)

Poner empeo y dedicacin en el estudio para lograr los niveles adecuados de rendimientoacadmico.


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k)

Participar y colaborar en todas las actividades escolares dentro y fuera de la Unidad Educativa, con

espritu de compaerismo, solidaridad y fraternidad. Tolerar y respetar las opiniones de suscompaeros y mostrar una actitud abierta y receptiva ante las observaciones de los profesores.l) Obedecer las instructivas de los docentes en las distintas asignaturas, con esmero y responsabilidad,

tanto en el mbito educativo, cultural, deportivo e interaccin social.m)Traer solo el material escolar que se necesite para cada asignatura y responsabilizarse del manejo y

cuidado de sus pertenencias.n) Todo estudiante debe mantener un comportamiento adecuado, tanto dentro como fuera de la UETF.o)

No agredir verbal, psicolgica ni fsicamente a sus compaeros.p)

No llamar a sus compaeros con apodos o sobrenombres humillantes y/o denigrantes.q)

Asistir con puntualidad y regularidad a clases, segn horario y calendario establecido en la UnidadEducativa Toms Fras, y participar de grupos de trabajo, evaluaciones y dems actividadescurriculares o extracurriculares programadas dentro o fuera del Colegio.

r)

Participar en todas las actividades del programa educativo que le brinda la Unidad Educativa para suformacin integral.

s)

Participar y observar un buen comportamiento en las diferentes actividades (Actos Cvicos,Deportivos, Culturales, Religiosos, etc.) realizados dentro o fuera del Establecimiento.

t)

Asumir responsablemente todos los compromisos estudiantiles, tanto en la Unidad Educativa comofuera de ella.

u)

Ser aseados en su persona y en su vestir.v) Asistir a la Unidad Educativa sin joyas, prendas u objetos llamativos o peligrosos que atenten contra

su seguridad personal o alteren el desarrollo normal de la Institucin.w)Ser honesto y responsable consigo mismo, con sus compaeros, profesores y dems personal del

establecimiento.

x)

Respetar el ejercicio del derecho a la educacin de sus compaeros, prestarles la ayuda necesaria ydesinteresada para su mejor aprovechamiento escolar, dando buen ejemplo con su comportamientoindividual y solidario.

y) Cumplir las orientaciones, indicaciones y disposiciones del personal docente, administrativo y deservicio, relativas al proceso de enseanza-aprendizaje, a los hbitos de higiene, a las normas deornato, y de la moralidad dentro y fuera del establecimiento.

z)

Cumplir los reglamentos y otras disposiciones relativas al funcionamiento de la unidad educativa.aa)

Cuidar el mobiliario y los ambientes de la Unidad Educativa, velando por su adecuado uso,conservacin y mantenimiento.

Art. 31.- Derechos del estudiante. Son derechos fundamentales de los estudiantes:

a) Acceder en igualdad de oportunidades a los distintos niveles de enseanza.b)

Recibir una formacin integral para su desarrollo intelectual, fsico y socio-emocional, en unambiente adecuado y que le brinde seguridad fsica y psicolgica.

c) Ser tratado con dignidad, respeto y sin discriminacin alguna por razones de raza, cultura,sexo, idioma, religin, doctrina poltica o de otra ndole, ya sea por otros estudiantes,docentes o administrativos.

d)

Vivir en un ambiente de armona, donde se sienta acogido y respetado como persona.


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e)

Ser apoyado y acompaado en su proceso de aprendizaje y en los mbitos psicolgico y

emocional.f)

Recibir un trato digno, respetuoso, tolerante y justo, sin discriminacin alguna por razones deraza, cultura, gnero, sexo, idioma, religin, doctrina poltica, situacin socio-econmica o deotra ndole, por parte estudiantes, docentes y personal administrativo.

g) Ser agente activo en la vida escolar segn corresponda a su edad.h) Elegir y ser elegido para las organizaciones de estudiantes, participando en mesas directivas

de curso y centro de estudiantes; de acuerdo al reglamento establecido para este efecto porla Unidad Educativa Toms Fras; para la realizacin de actividades formativas, culturales,artsticas y deportivas, en el marco de la lnea educativa de la institucin.

i)

Recibir la valoracin adecuada de su desempeo acadmico y tener la posibilidad de apelarante la autoridad competente de la Unidad Educativa, en caso de una situacin que no seconsidere justa.

j)

Tener una orientacin y acompaamiento escolar personal adecuado en el proceso de sueducacin, con el respeto a su persona.

k)

Ser evaluado adecuadamente para orientar su proceso de aprendizaje, pudiendo solicitar ladevolucin de exmenes y trabajos prcticos.

l)

Utilizar las instalaciones, mobiliario, material de la Unidad Educativa segn los requerimientosnecesarios y de acuerdo a las normas establecidas.

m)

Ser informado sobre el estado de su rendimiento y ser aconsejado en lo que concierne a sucarrera estudiantil.

n) Ser escuchado antes de la aplicacin de medidas disciplinarias.o) Ser informado personalmente sobre circunstancias que le afecten.p) El respeto a su identidad en lo que atae a sus creencias o convicciones, siempre y cuando no

se opongan a la moral, a las buenas costumbres.q) El respeto a su integridad fsica, psquica, moral y a su dignidad personal.r) Elevar sugerencias e inquietudes, peticiones, quejas o apelaciones -con el debido respeto- al

profesor de curso o de la asignatura, al Jefe de Curso, al Director Pedaggico y a los Directivosde la Cooperativa, respetando el orden jerrquico.

s)

Participar en las clases y en todas las actividades que se promuevan dentro del procesoeducativo.

t)

Integrar centros, asociaciones, clubes u otras organizaciones de estudiantes dentro de laUETF, en la medida que no alteren la disciplina y no afecten los intereses Institucionales.

u)

Solicitar los servicios que la Institucin le ofrece y su incorporacin en toda actividad creadapara su beneficio. Su participacin estar condicionada por su capacidad, habilidad, inters oimpedimento mdico.

v)

Conocer el Reglamento Interno de la Unidad Educativa Toms Fras.

Art. 32.- Prohibiciones a los estudiantes.

a)

Est terminantemente prohibido, la posesin, la venta y el consumo de drogas ilegales comode bebidas alcohlicas en las instalaciones e inmediaciones de la Unidad Educativa.

b)

Queda prohibido fumar cigarrillos y/u otro tipo de sustancias txicas en el recinto escolar. Sucontravencin ser sancionada de acuerdo al Rgimen Disciplinario del presente Reglamento.


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c)

Est completamente prohibido portar armas de fuego o explosivos, armas blancas o punzo-

cortantes, as como otros objetos potencialmente peligrosos para las personas.d)

Tambin est completamente prohibido portar sustancias inflamables, cohetes, petardos ybengalas de toda clase, as como otros objetos potencialmente peligrosos.

e) Est completamente prohibido el uso de Celulares dentro del Establecimiento. En caso deincumplimiento, el Celular ser decomisado por cualquier funcionario autorizado de la UnidadEducativa y depositado en la Direccin Pedaggica. La primera vez ser devuelto al padre defamilia luego de un mes y si la infraccin se reitera, el celular ser decomisado y entregado alpadre de familia el ltimo da de clases de la gestin escolar correspondiente.

Art. 33.- Reconocimiento a los estudiantes.- La Unidad Educativa Toms Fras, otorgar reconocimientosespeciales a aquellos estudiantes que se destaquen en los mbitos acadmicos, deportivos u otrosque importen actividades en pro de la comunidad, espritu de camaradera, o cualquier otro que

deje en alto el nombre del Establecimiento. Estos reconocimientos podrn ser: becas de estudio,menciones especiales, designaciones para representar a la Unidad Educativa en eventosregionales, nacionales e internacionales, u otros que se determinen a criterio del Consejo deAdministracin. El Reglamento de Becas, establece las polticas y normas de otorgamiento de lasmismas.

Art. 34.- Estudiantes de intercambio.

a) Entrantes.- Se entiende por estudiantes de intercambio entrantes, aquellos estudiantes temporalesprocedentes de Colegios del exterior que sean presentados por un padre de familia de algnestudiante regular de la Unidad Educativa, quien ser directo responsable del pago del costoeducativo y de todo el accionar del estudiante en la Unidad Educativa, debiendo ste cumplir contodas las normas y reglamentos vigentes para los estudiantes regulares.

En caso de que la UETF apruebe su ingreso, de acuerdo con las plazas existentes, estos estudiantesde intercambio podrn asistir a clase, pagando las pensiones de los meses de asistencia. Losestudiantes deben presentarse a la Unidad Educativa correctamente uniformados.

La Unidad Educativa emitir los certificados correspondientes de asistencia sin notas. Si deseancursar un ao escolar o ms, deben inscribirse como estudiantes regulares, con las obligacionespertinentes, tanto por parte del estudiante como de la Institucin.

Los estudiantes de intercambio estn obligados a presentar una exposicin sobre la cultura de supas. Tambin estn obligados a tener un conocimiento mnimo del idioma espaol tal que lepermita asistir a clases e interrelacionarse con sus compaeros sin dificultades.

Los estudiantes extranjeros que vienen a realizar su intercambio en la Unidad Educativa deberncontar obligatoriamente con un seguro contra todo riesgo, y ajustarse a todas las normasinstitucionales, es decir cumplir con el programa y la carga acadmica establecida para elestudiante. Asimismo, cumplir a cabalidad con el Reglamento Interno de la UETF.

Los estudiantes extranjeros estn bajo la responsabilidad del tutor o apoderado.

Los docentes debern promover la integracin y el desarrollo individual de cada uno de ellos en susdiferentes materias y/o reas.


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b) Salientes.- Se entiende como estudiantes de intercambio salientes, aquellos estudiantes de la

Unidad Educativa que temporalmente y producto de un convenio de intercambio cultural o pordecisin de los padres de familia o apoderados realicen estudios en el exterior.

Todo estudiante de la UETF que desee realizar intercambio escolar a otro pas debe cumplir con lossiguientes requisitos:

i.

Elevar solicitud escrita a la Direccin Pedaggica.ii.

Tener un promedio mnimo de 65 en las materias instrumentales en el ao anterior yprimer trimestre del ao que realizan el intercambio.

iii.

Realizar trmites en la Direccin Distrital de Educacin.iv.

Presentarse a la Direccin Pedaggica para retirar el rol de evaluaciones, el cual debeser cumplido a cabalidad, en aquellos casos que se requiera de adelanto de fecha deexmenes.

v.

Una vez fijado el cronograma de evaluacin ste es inamovible y, en caso de nopresentacin, el estudiante ser calificado con la nota mnima.

vi. Si el estudiante no obtiene la nota de aprobacin, la UETF no dar el pase de curso, esdecir reprueba el ao escolar, una vez se hayan agotado todas las posibilidadesestablecidas en el Reglamento de evaluacin.

vii. Los adelantos solamente podrn solicitarse hasta el primer trimestre.viii. Los estudiantes deben presentarse a la UETF debidamente uniformados.

Art. 35.- Certificados y Boletines.- Los Certificados y Boletines de Calificaciones se entregarn slocuando se hayan cumplido todas las obligaciones econmicas y no tener ninguna deuda con laUETF.

Art. 36.- Ao escolar.- El ao escolar se rige por el Calendario Escolar fijado por el Ministerio deEducacin del Estado Plurinacional de Bolivia.

Art. 37.- Horarios de clases.- Los horarios de clases ser establecidos para cada gestin en funcin a losprogramas de estudio y la planificacin acadmica de la Direccin Pedaggica, que deber seraprobada por los Consejos de Administracin y Pedaggico, los mismos que deberncomunicarse al personal dependiente, padres de familia y alumnos antes de iniciar la gestinescolar. Todas las clases, cualquiera fuere su horario, son de carcter obligatorio. La asistenciaser controlada estrictamente.

Art. 38.- De las clases y actividades extracurriculares. Las clases y actividades extracurriculares,independientemente del horario en que se realicen, son de carcter obligatorio, por tanto serigen por las disposiciones sobre atrasos, licencias, uniformes y rgimen disciplinario.

Art. 39.- Atrasos.-El timbre sonar cinco minutos antes de la hora de ingreso establecida, cerrndose laspuertas inmediatamente. Existir tolerancia de 5 minutos en los horarios de ingreso. Elestudiante que llegue atrasado, considerando la tolerancia establecida perder el primerperodo de clases y permanecer en la sala mltiple del Establecimiento.

El estudiante que no llegara hasta la conclusin del primer perodo no podr ingresar alEstablecimiento por el resto de la maana, salvo en caso de que haya necesitado atencin


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mdica o realizado anlisis clnicos, justificados por un Certificado Mdico o factura de un

Laboratorio Clnico, que deber ser presentado por el estudiante para poder ingresar.En caso de que el estudiante llegara por tres veces atrasado se considerara una falta.

El estudiante que acumule tres (3) faltas consecutivas en un mes, deber asistirobligatoriamente a la Institucin, un da sbado a realizar trabajos prcticos con objetivospedaggicos. No se admitirn licencias.

Art. 40.- De las faltas con o sin licencia.- Las licencias deben ser solicitadas por los padres de familia enforma escrita y en el da. Si la ausencia del estudiante es mayor a tres (3) das se deberpresentar el Certificado Mdico pertinente.

En caso excepcional las licencias podrn ser solicitadas telefnicamente por los padres defamilia, debern ser comunicadas a la Secretara de la Direccin hasta las 10:00 de la maana en

el da que ocurra la ausencia, y posteriormente el padre debe enviarla en forma escrita, con losrespectivos documentos que la justifiquen (Certificado Mdico, Informe Mdico, Boleta deconsulta, factura de Laboratorio Clnico, etc), caso contrario dicha licencia no tendr validez.

Toda solicitud de licencia ser dirigida exclusivamente a la Direccin Pedaggica por intermediode la Secretara, no teniendo atribuciones de conceder licencia ninguna otra autoridad. Lalicencia que fuera autorizada ser comunicada en el da a los profesores a travs de la Regencia.

CAPITULO VREGIMEN DE BECAS Y PENSIONES

Art. 41.- Otorgacin de becas. La Cooperativa Educacional Toms Fras Ltda., en conformidad con su

Filosofa Educativa, fundamentada en sus valores y principios sociales de servicio a lacomunidad y en respeto a la normativa establecida por el Ministerio de Educacin, otorgabecas de estudio que responden a un principio de ayuda solidaria y estmulo a los estudiantesque muestran un buen rendimiento acadmico.

Art. 42.- Becas a los tres mejores estudiantes de cada nivel educativo. Se establece la beca completadel 100% del costo educativo, a los tres mejores estudiantes sobresalientes, en el mbitoeducativo, en el nivel primario y en el nivel secundario, en base a los siguientes criterios decalidad:

Promedio acumulado de la gestin

inmediata pasada

50%

Medalla obtenida en la Olimpiada Cientfica

Plurinacional inmediata pasada

Puntaje

Total

Oro50% Plata: 40% Bronce: 30%

De no existir medallista de las olimpiadas cientficas, el nico criterio a tomarse en cuenta ser elpromedio anual acumulado por el estudiante en la gestin inmediata anterior. Este beneficio se haceefectivo a partir de la cancelacin de la segunda cuota.

En caso de que el estudiante medallista no alcance un puntaje total, que le permita acceder a la becade uno de los mejores estudiantes de su ciclo, de todas maneras gozar del descuento de 30%(bronce), 40% (plata) y 50% (Oro) en su respectiva mensualidad.


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Art. 43.-Becas por el N de hermanos. De tres o ms hermanos inscritos en la gestin inmediata pasada

y que continan sus estudios en la UETF. El Padre de Familia, pagar solamente de dos de ellos elcosto educativo anual, de aquellos que tengan los promedios ms bajos comparativamenteentre los hermanos.

El tercer hermano, con el mejor promedio ser becado con el 100% del costo educativo

El cuarto y ms hermanos, gozarn de un descuento del 20% del costo educativo anual.

La inscripcin reciente del tercer o cuarto hermano, no da derecho a este tipo de beca. (Se debeesperar una gestin, para gozar del beneficio). Este beneficio se hace efectivo a partir de lacancelacin de la segunda cuota.

Art. 44.- Hijos o nietos de Socios. Cada hijo o nieto directo de un socio de la CETF Ltda., goza deldescuento del 25%, en el costo educativo anual, inmediatamente son registrados en la UETF.

Este beneficio lo recibe a partir de la cancelacin de la segunda cuota. Para gozar de estebeneficio el socio(a) debe presentar una documentacin que acredite la relacin deparentesco.

Art. 45.- Hijos de Funcionarios de la UETF.Cada hijo(a) del docente o trabajador administrativo de laUETF, gozar del descuento del 15%, en el costo educativo anual, a partir de la segunda cuota,siempre y cuando el funcionario de la UETF o su conyugue, sea la persona que figure comoresponsable del alumno(s) en el contrato de Prestacin de Servicios correspondiente.

Art. 46.- Becas solidarias. Cuando por situaciones imponderables, los padres de familia de un estudianteregular de la UETF, se vean imposibilitados de cubrir el Costo educativo de sus hijos, porsituaciones de enfermedad, accidentes, etc. Podrn solicitar un apoyo solidario de laInstitucin, para lo cual debern presentar por escrito todos los antecedentes y la solicitudcorrespondiente a la CETF Ltda.

Art. 47 Becas a la excelencia. Los estudiantes que se destaquen a nivel departamental o Nacional enlos campos, deportivo, cultural y artstico, podrn solicitar la beca correspondiente, queconsiste en una rebaja del 20% del costo educativo anual. Previo informe del ConsejoPedaggico.

Art. 48.- Constancia de la beca. El padre de familia, tutor o apoderado, firmar un documento deconstancia de la beca que perciben sus dependientes

Art. 49.- Numero y nivel de pensiones. El padre de familia, que registra a su hijo/dependiente, en laUETF, al momento de la inscripcin pagar la primera cuota de todos sus dependientes y parael pago de las siguientes nueve cuotas, firmar un contrato de prestacin de servicioseducativos, en el cual se comprometer a cubrir mensualmente y hasta el da 10 de cada mes,el pago de la cuota del mes inmediatamente pasado, en la entidad bancaria que se le indique.

En caso de incumplimiento, el padre de familia o tutor, entrara en mora y la Cooperativa,iniciar las acciones legales que corresponda, para el cobro de los montos adeudados con losintereses correspondientes.


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El Incremento de las pensiones para la nueva gestin depender de la autorizacin del

Ministerio de Educacin

CAPTULO VIREGIMEN DOCENTE

Art. 50.- Incorporacin de docentes. Son docentes de la Unidad Educativa Toms Fras los profesionalesincorporados a la Institucin, cumpliendo requisitos y condiciones que estipulan el Manual deOrganizacin y Funciones y el Reglamento de Personal de la UETF.

Art. 51.-Condicin docente. Dada la naturaleza del trabajo que se desarrolla en un perodo escolar, esdocente de la Unidad Educativa Toms Fras, el profesional incorporado, previa convocatoriapblica y seleccin por concurso de mritos y defensa de un plan de trabajo de la asignaturacorrespondiente y/o que la evaluacin anual de su desempeo docente de la gestin inmediatapasada en la UETF, por la Direccin Pedaggica y El Consejo Pedaggico de la CETF Ltda, hayaalcanzado la condicin de satisfactoria. Adems, en el primer caso, que haya firmado el contratode prestacin de servicios profesionales no permanentes y en el segundo est dedicado alcumplimiento de tareas del proceso docente educativo,en los diferentes niveles de la misma,tal cual establece el Reglamento de Personal de la UETF.

Art. 52.- Cumplimiento de Normas. El personal docente es incorporado y se mantendr en tal calidad enla UETF, en estricto respeto a las leyes y normativas educativas y laborales vigentes, as como alas polticas establecidas por la Cooperativa, reflejadas en el Reglamento de Personal, Manual deOrganizacin y Funciones y el Presente Reglamento Interno de la UETF., que buscan garantizar elservicio educativo de calidad crecientes y afianzar la sostenibilidad de la Unidad EducativaToms Fras, como institucin educativa lder en nuestra ciudad.

Art. 53.- Conocimiento de objetivos y fines. El docente de la Unidad Educativa Toms Fras, conoce losobjetivos y fines educativos de la malla curricular vigente, y se identifica plenamente con losobjetivos, visin y misin de la UETF.

Art. 54.- Valores a practicar. El docente conoce y busca la aplicacin prctica de los valores que estninsertos en el Art. 27 del presente Reglamento.

Art. 55.- Respeto por la normativa. Los docentes deben guardar respeto por la normativa institucional, apartir de los preceptos establecidos en la Constitucin Poltica y Leyes del Estado Plurinacional,y la normativa interna institucional. El presente Reglamento Interno es conocido en suintegridad por el docente.

Art. 56.- Deberes del docente. Son deberes de los docentes de la Unidad Educativa Toms Fras:a)

Conocer y participar en la implementacin del Proyecto Educativo Institucional y de losplanes operativos de la Institucin.

b)

Realizar la planificacin global y operativa de los procesos educativos a su cargo, siguiendolos lineamientos pedaggicos establecidos por la Unidad Educativa, cuidando la actualizacinpermanente de los contenidos programticos correspondientes.


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c)

Participar en cursos de actualizacin y formacin permanente en el rea pedaggica a fin de

constituirse en un agente de ejemplo entre estudiantes y familias.d)

Asistir con puntualidad y regularidad a las clases de su asignatura, respetando el horario ycalendario establecido por la Unidad Educativa Toms Fras.

e) En el transcurso de su labor docente, tener en todo momento un comportamiento ejemplar,en el marco de las normas de educacin, respeto, urbanidad, moralidad, tica yresponsabilidad personal y profesional.

f) Tener un comportamiento respetuoso, amable y cooperativo con los directivos de laCooperativa, la Direccin Pedaggica y colegas docentes de la Unidad Educativa y padres defamilia.

g)

Crear un ambiente de respeto mutuo en el proceso de enseanza-aprendizaje, orientandoel desarrollo de capacidades y habilidades, sin ningn tipo de discriminacin.

h)

Ser responsable directo de la evaluacin continua, permanente y final de los estudiantes

inscritos en su asignatura, en el marco de la normativa especfica al respectoi)

Preparar exmenes parciales, finales y otras actividades de aprendizaje y evaluacin,respetando la normativa establecida.

j)

Transcribir oportuna y adecuadamente las notas, en los formatos establecidos, paraconocimiento de los estudiantes, padres de familia y de las autoridades de la UnidadEducativa. Asimismo el llenado de las planillas SIE emanadas por el Ministerio de Educacin.

k)

Asistir con puntualidad y participar de manera propositiva en los consejos de docentesbimestrales, de grado o cuando sean convocados por los directivos de la Institucin.

l) Brindar apoyo especial y personalizado a estudiantes que as lo requieran, en coordinacincon la Direccin Pedaggica y el departamento PsicoSocial.

m) Participar activamente en la organizacin y desarrollo de las actividades educativas:

culturales, deportivas y otras propuestas por la Unidad Educativa.n) Informar de manera peridica a los padres de familia sobre el desempeo escolar,

participacin en actividades culturales, deportivas y otros, de manera veraz y oportuna.o) Integrar grupos y comisiones de trabajo, para incentivar los procesos educativos y

recreativos programados por la Unidad Educativa.p)

Atender consultas de estudiantes y padres de familia en el marco de los procesos educativos,con deferencia y eficiencia.

q)

Cumplir con los procedimientos establecidos por la Unidad Educativa para el caso deausencias y retrasos; cuidando que los mismos no afecten el proceso educativa a su cargo.

r)

Participar con responsabilidad en las actividades de Tutora de curso, cuando sea requeridopor la comunidad educativa.

s)

Orientar y promover en los estudiantes el cuidado de los ambientes, la limpieza y el orden.t)

Hacer un uso adecuado de los equipos que se le confi, respetando las normas de seguridadnecesarias.

u)

Informar a la Direccin Pedaggica sobre cualquier anormalidad en el mbito delEstablecimiento, problemas suscitados entre alumnos o entre stos y los profesores.

v)

Informar a la Direccin Pedaggica sobre cualquier impedimento para el normal desarrollode sus funciones.


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w)

Preparar sus clases en correspondencia con las competencias y contenidos establecidas en

los programas, el empleo de estrategias metodolgicas variadas y tareas evaluativas quefavorezcan el aprendizaje activo y creador de sus estudiantes.x) Prestar atencin sistemtica a los estudiantes de acuerdo a sus particularidades individuales.y) Impartir las clases en sus respectivos horarios y ambientes de trabajo.z) Cumplir con las horas estipuladas en el Contrato de Trabajo.aa)Cuidar el material didctico proporcionado por la Unidad Educativa o solicitado a los

estudiantes.bb)

Cuidar los bienes generales del Establecimiento y velar por la conservacin del edificio,responsabilizndose de aquellos que se le confen.

cc)

Responsabilizarse del inventario de la sala entregada a su curso, en cuanto a su cuidado ymantenimiento.

dd)

Corregir tareas, cuadernos, trabajos prcticos y otros con especial cuidado, estimulando y

orientando a los estudiantes.ee)

Est terminantemente prohibido que los docentes den o pasen clases particularesremuneradas o extraescolares a sus propios estudiantes.

ff)

Responsabilizarse de las actividades que realicen los estudiantes durante las horas de clasesa su cargo, ya sean stas dentro o fuera de la UETF.

gg)

Supervisar durante los perodos de recreo, horas cvicas, desfiles, etc., el comportamiento delos estudiantes, corrigiendo conductas, formando hbitos de aseo y limpieza.

hh)Participar activamente en los eventos artsticos, culturales o deportivos organizados por laUnidad Educativa, preocupndose por el realce de los mismos, en cumplimiento a losobjetivos propuestos.

ii) Asistir a los eventos del perodo escolar al que es citado.

jj)

Promover permanentemente la buena imagen de la Unidad Educativa.kk) Presentar las solicitudes de licencia con la debida anticipacin, informando el nombre de su

reemplazante e incluyendo las actividades que realizar.ll) Asistir a las diferentes reuniones que programe la Direccin Pedaggica y la Cooperativa.mm)

Asumir la Jefatura del Grupo o Curso que se le asigne.nn)

Mantener al da los documentos relacionados con su funcin, y entregar en forma precisa yoportuna la informacin que la Direccin Pedaggica y la Cooperativa lo l requieran.

oo)

Confeccionar los instrumentos de evaluacin de acuerdo a las instrucciones emanadas de laDireccin de Pedaggica.

pp)

Hacer entrega de las planificaciones anuales, programas de trabajo y cronogramas en lasfechas indicadas por la Direccin Pedaggica.

qq)

A la finalizacin de la Gestin escolar, mes de noviembre, presentar el informecorrespondiente va Direccin Pedaggica al Consejo Pedaggico de la Cooperativa, deltrabajo desarrollado, segn su planificacin operativa anual individual (POAI), en el procesodocente educativo, para los fines consiguientes.

rr)

Resguardar el cumplimiento de los objetivos propuestos en los planes y programas.ss)

Elaborar actas de seguimiento curricular en los casos que corresponda.tt)

Los docentes que en la gestin inmediata pasada, alcanzaron la evaluacin de satisfactorio osuperior, que le habilita para la firma de un nuevo contrato de trabajo con la CETF Ltda.,


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a)

Conocer y participar en la implementacin de los Proyectos de la Unidad Educativa.

b)

Respetar la Estructura, Organizacin y Funciones del personal acadmico y administrativo de laUnidad Educativa.c) Respetar y cumplir con el Reglamento Interno y las instructivas emanadas por la Unidad Educativa

Toms Fras.d) Tener un trato respetuoso y cordial con directivos y docentes de la Unidad, as como con los

dems padres de familia.e) Asistir a las reuniones convocadas por la Institucin y ser responsable con los compromisos con el

Establecimiento.f)

Acompaar y apoyar el proceso de enseanza-aprendizaje de su hijo(a), con esmero yresponsabilidad.

g)

Garantizar la asistencia regular de su hijo(a) a clases en los horarios establecidos, dotarle delmaterial requerido para las diversas asignaturas y del uniforme establecido.

h)

Justificar mediante nota escrita los atrasos o inasistencias de sus hijos.i)

Solicitar permisos por telfono solo en casos de emergencia.j)

Guardar en todo momento y circunstancia, respeto al nombre y prestigio de la InstitucinEducativa.

k)

No enviar encargos y mensajes, material escolar, comestibles, etc. a los estudiantes durante eldesarrollo de las clases.

l)

Cualquier reclamo o sugerencia debe ser presentado en forma verbal o escrito respetando elconducto regular vigente en la Unidad Educativa.

m) Apoyar la participacin de su hijo(a) en todas las actividades organizadas por la Unidad Educativa,y en caso necesario por medio de una autorizacin escrita.

n) Presentarse en la Unidad Educativa, cuando sea convocado por los docentes, asesores o

autoridades de la Unidad.o) Devolver firmada las agendas, notificaciones, exmenes u otros documentos en los que sea

requerida su suscripcin.p) Cumplir puntualmente con el pago de las pensiones, como compromiso en el momento de la

inscripcin.

Art. 62.- Derechos del padre de familia o apoderado. Son derechos de los padres de familia entre otros:

a)

Conocer peridicamente el desempeo de su hijo(a), en todas las actividades educativas.b) Ser atendidos de manera personalizada por los directivos y docentes de la Unidad Educativa, en lo

concerniente a la situacin de su hijo(a).c) Solicitar los documentos e instrumentos de evaluacin de su hijo(a) y en caso de irregularidad

apelar a los Directivos de la Unidad Educativa.d)

Participar y tener la posibilidad de elegir y ser elegido en las Directivas de los padres de familias delos distintos cursos y la Unidad, en el marco del reglamento.

Art 63. De la Organizacin de los Padres de Familia. Los padres de familia y/o tutores, debern deorganizarse en mesas directivas a nivel de curso, ciclo y de toda la UETF, para coadyuvar y darseguimiento al proceso de enseanzaaprendizaje (PEA), de sus hijos.


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CAPITULO VIII

REGIMEN ADMINISTRATIVO

Art. 64.- Incorporacin de personal administrativo. El personal administrativo, se incorpora a la UETF,cumpliendo los requisitos y condiciones que estipula la convocatoria pblica efectuada por elConsejo de Administracin. Y previa la firma de contrato, donde se establece el tiempo deduracin y caractersticas de sus funciones a desarrollar.

La incorporacin de trabajadores administrativos estar sujeta a las caractersticas ycondiciones de cada gestin escolar y la aplicacin del Reglamento de Personal de la UETF

Art. 65. Condicin de personal administrativo. Es personal administrativo de la unidad educativa, todapersona que previa la firma de un contrato laboral desarrolla labores especficas,determinadas y planificadas, por la Cooperativa, para encarar cada Gestin Escolar.

Art. 66.- Valores a practicar. El personal administrativo debe conocer y buscar la aplicacin prctica delos valores que estn descritos en el Art. 27 del presente Reglamento.

Art. 67.- Deberes del personal administrativo. Son sus deberes, entre otros:

a) Conocer y participar en la implementacin del Proyecto Educativo Institucional y de los planesoperativos de la Institucin.

b) Cumplir con responsabilidad, requisitos y las funciones descritas en el Manual de Operaciones yFunciones y otras asignadas por los directivos de la Cooperativa.

c)

En el transcurso de su actividad administrativa, tener en todo momento un comportamientoejemplar, en el marco de las normas de educacin, respeto, urbanidad, moralidad, tica yresponsabilidad personal y profesional.

d)

Brindar informacin a estudiantes y padres de familia, sobre los aspectos administrativos de laUnidad Educativa, que les corresponda.

e)

Participar y apoyar activamente en las actividades programadas por la Unidad Educativa y laCooperativa cuando as sea requerida.

f)

Asistir con puntualidad y regularidad a sus labores administrativas, respetando el horario ycalendario establecido por la Unidad Educativa.

g)

Cumplir con los procedimientos establecidos por la Unidad Educativa para el caso de ausencias yretrasos; cuidando que los mismos no afecten el proceso educativo de la Institucin.

h) Cuidar de la infraestructura, bienes, equipos y materiales de la Unidad Educativa, a fin de quetengan un uso y aprovechamiento efectivo y durable.

Art. 68.- Derechos del personal administrativo. Son sus derechos.

a)

Ejercer sus funciones asignadas y descritas en el Manual de Operaciones y Funciones en unambiente de cordialidad, respeto y valoracin.

b)

Recibir una remuneracin justa, acorde con la responsabilidad establecida.c)

Recibir un trato respetuoso y considerado, por parte de los estudiantes, padres de familia,docentes y directivos de la Unidad Educativa.

d)

Ser escuchado en las sugerencias de mejora institucional, por parte de los directivos de la UnidadEducativa.


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e)

Contar con los equipos, materiales, medios e instrumentos necesarios para realizar sus funciones

con eficiencia y eficacia.f)

A un trato justo desde el punto de vista laboral, al cumplimiento de los procedimientos deasistencia, ausencias y retrasos en el marco de las directivas establecidas en este mbito.

Art. 69.- Evaluacin del desempeo del personal administrativo. El personal administrativo, serevaluado peridicamente y al final de la gestin, segn los objetivos alcanzados y el cumplimientode sus funciones.

Alcanzar el nivel de satisfactorioo superior en la evaluacin del desempeo laboral de la gestininmediata pasada, le habilita para la firma de un nuevo contrato con la Institucin.

En cambio, dos evaluaciones continuas, con el resultado deinsatisfactorio, ser causal suficiente,para dar por concluida su participacin enla UETF. Y deber convocarse al cargo.

Art. 70. Faltas y sanciones del personal administrativo. El personal administrativo se acoge a lareglamentacin de faltas y sanciones del rgimen disciplinario docente de este mismo Reglamento.

CAPITULO IXREGIMEN DISCIPLINARIO

Art. 71.- De la Disciplina. La disciplina y el orden en la Unidad Educativa son la base para el desarrollo deuna convivencia armnica entre todos los componentes de la Comunidad Educativa. Debe ser elresultado de un esfuerzo comn, de la responsabilidad personal de cada estudiante, docente,funcionario administrativo, padres de familia y/o apoderados.

Art. 72.- Tipificacin de Faltas. Se consideran faltas a las contravenciones realizadas a las normas de

conducta de las personas en el seno de una comunidad y al incumplimiento de los deberesestablecidos para cada estamento de la Unidad Educativa. Las faltas se clasificaran como leves,graves y muy graves.

Art.73 Faltas del Estudiantes. Se consideran faltas del estudiante cualquier incumplimiento del presentereglamento y las mismas se clasifican en leves, graves y muy graves.

Art. 74.- Faltas leves del estudiante. Se consideran faltas leves aquellas en las que se incurren en elacontecer diario de la vida de la Unidad Educativa, de manera no frecuente y sinintencionalidad negativa, tales como:

a) No asistir a clases o tener retrasos no justificados oportunamente por el Padre de Familiay/o Apoderado.

b)

Causar, fomentar o participar en desorden que afecten el proceso de enseanza -aprendizaje en el aula o en aulas contiguas.

c) Permanecer en el aula durante el recreo.d) Ausentarse de la clase sin permiso previo del (a) profesor(a) encargado(a) de la clase.e) Ingresar al aula que no le corresponde sin autorizacin.f) Presentarse a la U.E. sin los materiales necesarios para el trabajo escolar.g) Realizar trabajos que no corresponden al tema tratado en clase, distrayndose y

distrayendo a sus compaeros.


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h)

No entregar a sus padres las circulares, papeletas y dems comunicaciones. No traer la

constancia de recepcin de la comunicacin por parte de los padres.i)

Vender objetos y/o productos de cualquier tipo al interior dela unidad educativa

Art. 75.- Sanciones a las faltas leves del estudiante . Las faltas leves conllevan a la imposicin de una delas siguientes sanciones:

a)

Reflexin por parte del docente o asesorb)

Amonestacin verbal en privado por parte del docente o tutor/asesor.

Art. 76.- Faltas graves del estudiante. Son faltas graves aquellos actos que van en contravencin de losprincipios ticos, morales y sociales de la Unidad Educativa que afectan significativamente elproceso de desarrollo de la persona que los comete, as como a otras personas de lacomunidad, tales como:

a)

Reincidencia de faltas leves, no obstante las sanciones aplicadas.b)

Usar celulares no permitidos en el establecimiento.c)

Promover o sostener reyertas al interior o en inmediaciones del Establecimiento.d)

Realizar amenazas de golpear o de hacer golpear a sus compaeros (as).e)

Utilizar en la U.E.TF mp3-5, Ipods, filmadoras, celulares, discman, tablets, objetos de valor,excesivas sumas de dinero. En concordancia con el art. 104 de la RM 001/13.

f)

Realizar acciones que causen dao moral, psicolgico o fsico: Apodos, insultos, excluir alos compaeros del grupo y/o practicar juegos violentos durante los recreos, en lasformaciones, a la salida de las aulas y durante la desconcentracin en la calle, sin guardarcompostura y buenos modales.

g)

Crear, incitar o publicar material en pginas web, blogs, redes sociales y dems medios que

ofendan o generen comentarios irrespetuosos sobre la Institucin y/o miembros de lacomunidad educativah)

Dirigirse al personal directivo, docente, administrativo o de servicio de forma inadecuadafaltando a las normas de cortesa y urbanidad. Actuar con altanera y sarcasmo.

i)

Adulterar las notas y/o falsificar las firmas en las evaluaciones, boleta de calificaciones,papeletas, permisos y justificaciones.

j) Actuar deshonestamente o cometer fraudes en las evaluaciones generando situacionesconfusas; presentar trabajos, cuadernos o carpetas ajenas, hacindolas pasar comopropias.

k)

Salir de la Unidad Educativa durante el horario escolar sin autorizacin correspondiente.l)

Deteriorar, rayar, romper o malograr la infraestructura, equipos, mobiliarios, materiales,libros y otros de la Unidad Educativa

m)

Mostrar actitudes inadecuadas entre parejas de enamorados, u otras dentro de la UnidadEducativa y fuera de ella.

n)

Abrir mochilas o maletines ajenos sin respetar la propiedad ajena.o)

Tener y usar objetos que puedan causar dao moral o fsico: material pornogrfico eindecoroso.

p)

Desprestigiar con hechos o palabras el buen nombre de la Unidad Educativa.q)

Utilizar vocabulario inadecuado, expresiones vulgares, ordinarias o de doble sentido.


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Art. 77.- Sanciones a las faltas graves del estudiante. Su aplicacin corresponde a la Direccin

Pedaggica de la Unidad Educativa.a) Compromiso escrito del estudiante de no reincidir en la falta, en presencia de sus padres o

apoderados.b) Suspensin temporal de 2 das calendario.c)

En caso de causar dao a la infraestructura, equipo o material de la Unidad Educativa, elpadre o apoderado del estudiante debe hacerse cargo de su reparacin o reposicin.

d)

Decomiso de los objetos prohibidos por un mes en la primera oportunidad. Y en caso dereincidencia, estos objetos sern retenidos por toda la gestin educativa.

Art. 78.- Faltas muy graves del estudiante. Son faltas muy graves las que afectan la integridad moral,psicolgica y/o fsica, de los estudiantes que incurren en ella, de otros miembros de lacomunidad o de personas ajenas a la misma, tales como:

a) Reincidencia en faltas gravesb) Presentarse en la Unidad Educativa o en acto pblico en estado de ebriedad o bajo el

influjo de sustancias ilegales.c) Hurtar dinero o pertenencias de sus compaeros, del personal o la Institucind)

Agresin fsica y psicolgica a cualquier miembro de la Comunidad Educativa, queocasionen dao fsico o algn tipo de impedimento.

e)

Compra - venta y/o consumo de bebidas alcohlicas, cigarrillos, estupefacientes ysustancias controladas en el interior del establecimiento.

f)

Tenencia de armas.g)

Organizar o Integrar grupos o pandillas con fines ilcitos y delictivos que atenten contra suintegridad personal y las de la comunidad.

Art. 79.- Sancin a las faltas muy graves del estudiante.Una vez comprobado el hecho y circunstanciadoel mismo en un proceso interno, se proceder a la suspensin definitivadel estudiante de laUnidad Educativa. Y deber ser reportado al Ministerio pblico en caso de considerarse estafalta como un delito. El mismo ser anotado en el Registro de antecedentes de la Institucin.Su aplicacin corresponde a la Direccin Pedaggica y el Consejo Pedaggico de Docentes.

Art. 80.- Faltas del docente y/o administrativo

El incumplimiento de los deberes sealados y la inobservancia del presente Reglamento, constituyen

faltas o infracciones disciplinarias cometidas en el ejercicio de la funcin docente o del trabajador

administrativo. Estas faltas se clasifican en leves, graves y muy graves, la misma toma aspectos sealados

por la Resolucin Suprema 212414 de 21 de abril de 1993 del Ministerio de Educacin y que sonaplicables en el contexto de la educacin privada.

Art. 81.- Faltas leves del docente (o administrativo)

a)

Inasistencia a desfiles o actos oficiales cvicos, patriticos auspiciados o convocados por las

autoridades educativas.


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b)

Negligencia en el cuidado y conservacin de los ambientes del establecimiento, mobiliario y otros

materiales escolares.c) Permitir la indisciplina manifiesta en el aula y el establecimiento

d) Inasistencia a consejos docentes, conferencias y talleres de actualizacin y otros similares.

e)

Inasistencia a clases o la fuente laboral sin licencia justificada.

f)

Utilizar a los estudiantes en mandados particulares.

g)

Inasistencia a convocatorias de los directivos de la Cooperativa

h)

Afectar la honorabilidad o dignidad de sus colegas o miembros de la comunidad educativa.

i)

Expresarse de manera irnica o peyorativa contra los estudiantes, colegas docentes, padres de

familia, administrativos y miembros de la Cooperativa.

j) Incitar a la divisin entre colegas, creando un ambiente de desconfianza y desarmona

Institucionalk) Trato irrespetuoso a estudiantes, administrativos, docentes y autoridades institucionales

l)

El descuido y abandono de los estudiantes durante las visitas a museos o centros culturales,

actividades deportivas, excursiones y otras.

Art. 82.- Sanciones a las faltas leves del docente (o administrativo)

Las sanciones por faltas leves:

a)

Amonestacin en privado en forma oral, o escrita por memorndum, con copia a su file.

b)

Descuento del 5 al 15% de su haber mensual como sancin econmica

c)

La inasistencia injustificada a las reuniones convocadas por la Direccin Pedaggica y Directivos de

la Cooperativa, se sancionara con el 0,02% del salario mnimo nacional.

La determinacin de las sanciones o castigos por las otras faltas leves, sern establecidas por la Direccin

Pedaggica o Consejo de Administracin de la Cooperativa cuando corresponda.

Art. 83.- Faltas graves del docente ( o administrativo)

a)

Reincidencia a las faltas leves, no obstante las sanciones sufridas.

b)

Incumplimiento de Contrato de Trabajo, expresado en la negligencia en el trabajo, con la no

presentacin oportuna y correcta de los documentos pertinentes a la labor docente: registro

docente, plan de trabajo, listas de asistencia, datos estadsticos, programas, centralizadores de

calificaciones e indicadores de evaluacin o en la labor administrativa: como informes requeridos

por Autoridad superior, informes peridicos, planes o informes finales de gestin, etc.c)

Ofrecer resistencia injustificada a rdenes superiores.

d)

Abandono injustificado de funciones en horas de trabajo.

e)

Cometer agresin denigrante, verbal, fsica, psicolgica contra los miembros de la comunidad

educativa

f)

Entrega de documentos e informacin interna de la Unidad Educativa, sin autorizacin de los

directivos.


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g)

Emplear castigos corporales, morales y psicolgicos contra los estudiantes.

h)

Presentarse en la unidad educativa o acto pblico en estado de ebriedad o bajo influencia desustancias ilegales.

i) Denuncias infundadas en contra de profesores, administrativos, personal de servicio y autoridades

institucionales.

j)

Incitar a miembros de la comun

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Reglamento Interno de La Unidad Educativa Tomás Frías