Reinen aarsplan 2015 2016

Reinen barnehage

Årsplan 2015/2016

Reinen barnehage, januar 2015

Design og trykk: Norbye & Konsepta AS, Tromsø

Innholdsfortegnelse

1 Innledning ........................................................................ 3

2 Visjon .................................................................................. 4

3 Verdigrunnlag ................................................................. 5

4 Hovedmål ......................................................................... 6

5 Kvalitet og kompetanse .......................................... 8

6 Kvalitetsplan for barnehager ............................... 9

7 Satsningsområde ..................................................... 10

8 Danning gjennom omsorg, lek og læring .... 11

9 Barns medvirkning ................................................. 12

10 Sosial kompetanse ................................................. 13

11 Strategiplan mot mobbing ................................. 13

12 Språklig kompetanse ............................................ 14

13 Barnehage – skole ................................................. 14

14 Barnehagen som kulturarena............................ 15

15 Inkluderende fellesskap ...................................... 16

16 Progresjon ..................................................................... 17

17 Tradisjoner ................................................................... 18

Gateadr.: Solstrandveien 97, 9020 Tromsdalen Havgløtt: 918 39 863Fagleder: Merete Thyholdt Stjerneblikk: 918 39 370Kontor: 77 79 16 95 Tåketitten: 918 34 031E-post: [email protected] Snøglimt: 919 11 659Åpningstid: 07:30 – 16:30 Solskue: 414 10 676

1 Innledning

Reinen barnehage er en 5-avdelings barnehage på fastlandet, og er en av 4 barnehager i enheten Tromsøysundet barnehager. Per dags dato har vi 86 barn i alderen 0-6 år og 21 engasjerte ansatte. Barnehagen har en flott beliggenhet sentralt på Reinen. Vi har et stort og attraktivt uteområde, og rett utenfor gjerdet har vi «Reinskogen» med bekk, grillplass, naturhinderløype og trær å klatre i. Vi har gangavstand til det meste og beste; skogen, fjæra og Reinen skole. Trollskogen og Tarzanskogen er nærområder som gir utfordringer, og skaper mye glede for alle i barnehagen.

I følge Barnehageloven skal det fastsettes en årsplan for den pedagogiske virksomheten. I tillegg til denne har vi utarbeidet en felles virksomhetsplan for Tromsøysundet barne-hager. Den er et overordnet styringsverktøy og en langsiktig plan for enheten som skal definere formål, hovedmål og hovedaktiviteter.

Årsplanen må sees i sammenheng med virksomhetsplanen, og er et pedagogisk arbeidsverktøy. Her har vi beskrevet de konkrete mål og metoder for vår fremdrift ved Reinen barnehage for 2 år av gangen.

Siden 2013 har vi hatt hovedsatsningsområde: Kropp, bevegelse og helse.Dette skal vi også jobbe med videre i 2015 og 2016.

4

Årsplan 2015/2016 REINEN BARNEHAGE

2 Visjon

Attraktiv og spesiell, mange unike sprell.Med høy kompetanse vi rår, vi er de beste du får.

Gjennom vår visjon ønsker vi å fremstå som en attraktiv barnehage både for barn, foreldre/foresatte, vikarer, studenter som har praksis her, og de ansatte. Visjonen må også sees i sammenheng med vårt verdigrunnlag og hovedmål.

Hvordan skal vi jobbe mot visjonen:Personalet skal utfordres med unike sprell og gjennomføre aktiviteter som vi opplever som utfordrende og utviklende. Personalet skal være løsningsfokusert og handle-kraftige.

Vi skal jobbe med og stadig utvikle oss gjennom samspill med barna og selvrefleksjon. Vi skal heve vår kompetanse ved å være bevisst på den kompetansen vi allerede har, og bruke den aktivt, avdelingsvis og på tvers av huset. Vi videreutvikler oss gjennom kurs, samtaler/refleksjoner, veiledning, evalueringer, utvikling på personal-, avdelings-, leder- og planleggingsmøter.

I Reinen barnehage har vi «magiske samlingsstunder» sammen med barna. Den magiske samlingsstunden er uforutsigbar og full av overraskelser. Her kan ”alt skje”! Vi lukker hverdagen ute og går inn i det magiske rommet, kjenner på den magiske stemningen, inntar den filosofiske holdningen og nyter øyeblikket der vi har alle barnas oppmerksomhet.

Vi er en JA-barnehage. Det vil for oss si at vi reflekterer over spørsmålene og pro-blemstillingene vi møter, og løser dem med en løsningsfokusert holdning. Vi fore-trekker et JA i stedet for et NEI.

5


3 Verdigrunnlag

«Samhold, respekt og likeverd»

Tromsøysundet barnehagerBarnehageloven § 1, samt enhetens felles verdier samhold, respekt og likeverd, skal være styrende for vårt pedagogiske arbeid i barnehagen.

Reinen barnehageI Reinen barnehage skal alle, uansett alder, kjønn, funksjonsnivå, sosial, etnisk og kulturell bakgrunn, bli sett, hørt og møtt. Vi har en atmosfære der alle som er innom barnehagen skal føle seg anerkjent og velkommen. Vi vil at Reinen barnehage skal føles som et godt sted å være! Dette gjelder både barn, foresatte, besøkende, vikarer og ansatte.

Barnehagen skal være et sted der respekt for hverandre og frihet til å foreta egne valg står sentralt. Trygghet og trivsel er grunnlaget for at alle skal kunne lære og utvikle seg. Det er derfor viktig for oss å se og ivareta alles behov.

Vi ser det positive i hverdagen og er løs-ningsfokusert. Vi griper øyeblikket, opplever og undrer oss sammen med barna. Vi setter barndommens egenverdi i sentrum og re-spekterer leken.

Barn er nysgjerrige av natur, små forskere som lager sin egen virkelighetsforståelse, stiller spørsmål og finner svar. Med bak-grunn i dette ønsker vi at barna skal få utfor-ske verden på egenhånd, samtidig som de trygge rammene i barnehagen alltid er der.

6


4 Hovedmål

I Tromsøysundet barnehager skal alle barna opplevetrygghet, mestring, tilhørighet og glede. (Virksomhetsplanen)

I Reinen barnehage skal vi jobbe med dette på følgende måte:

Trygghet: • Når barna begynner i barnehagen skal de få en skånsom tilvenningsperiode der en fast voksen følger barnet tett den første tiden. De skal få bruke den tiden de trenger for å bli trygg og finne sin plass i fellesskapet. • Alle barna skal ha en fast plass i garderoben og ved bordet når vi spiser. • Barna skal oppleve forutsigbarhet i hverdagen ved at de blir forberedt på hva som skal skje, og at det er faste rutiner på avdelinga. • Barna kan ha bilder av seg selv og sin familie tilgjengelig og synlig i barnehagen for identitet, samtale og trøst. • Det er lov til å ha egne meninger og lov til å ombestemme seg • De voksne skal anerkjenne barnas følelser.

7


Mestring: • Gi utfordringer tilpasset barnas evner og forutsetninger innenfor alle fagområdene både i barneinitierte og vokseninitierte aktiviteter. • Fokusere på det barna kan, og bygge videre på det i lek og hverdagsaktiviteter. • Gi oppmuntring, ros og anerkjenning• Bidra til fysisk mestring gjennom grov- og finmotoriske aktiviteter. Eksempelvis la barna balansere, danse, sykle og gå på ski. La barna bruke ulike redskaper for å stimulere finmotorikken.• Bidra til språklig mestring ved å være gode rollemodeller for barna ved å bruke ord og begreper bevisst i hverdagen. Lese bøker, fortelle eventyr og gi tid og rom for at barna skal få fortelle historier. • Bidra til sosial mestring ved å være gode rollemodeller for barna, være tilstede, observere og delta i lek. Ta i bruk Steg for Steg-programmet ved behov for å øve på ferdigheter som empati, problemløsning og mestring av sinne i sosiale sammenhenger.

Tilhørighet: • Synge navnesanger, snakke om hvem som er her i dag og hvem som ikke er her. • Henge opp bilder av barna. Det skal vises hvem som hører til på denne avdelinga. • Bruke avdelingsnavnene og barnehagens navn om oss for å bidra til en «vi-følelse» hos alle. • Vise glede når barna kommer i barnehagen, f.eks si at vi er glad for å se dem og at vi har savnet dem når de har vært syk eller hatt fri en periode. • Være oppmerksom på at de voksne har en viktig rolle for å skape et fellesskap i barnegruppa.

Glede: • Se det positive i hverdagen. • Gi ros.• Være gode rollemodeller. • Bruke humor tilpasset barnas forutsetninger, altså ikke humor som de ikke er modne nok til å forstå (eks. ironi). • Anerkjenne barnas følelser. • Ha en lystig tone i barnehagen. • Le med barna, ikke av dem.

8


5 Kvalitet/kompetanse

Personalet skal planlegge, gjennomføre, dokumentere og vurdere.

For å kvalitetssikre dette er det viktig at personalet gjennomfører ulike arbeids-metoder som:• planlegge og evaluere månedsplanen for å synliggjøre barnehagehverdagen• dokumentere barnas hverdag • gjennomføre hel- og halvårsvurderinger av årsplan, og evaluering av tradisjoner. Resultatene legges til grunn i videre planlegging• gjennomføre utviklingssamtaler, medarbeiderundersøkelse, brukerundersøkelse og risikoanalyser• delta på kurs/utdanning og gjennomføre veiledninger ved behov • er praksisbarnehage, et samarbeid med UiT, Institutt for barnehagelærer- utdanningen.• utarbeide en 2-årsplan som gjelder fra 1. januar til 31. desember. Den vurderes i personalgruppen og samarbeidsutvalget.

9


6 Kvalitetsplan for barnehager

Kvalitetsplanen har tre fokusområder. Etter gjennomført egenvurdering innenfor disse områdene har Reinen barnehage utarbeidet en lokal kvalitetsplan med følgende mål:

FOKUS-OMRÅDER

KORTSIKTIGE MÅL FOR FOKUSOMRÅDENE

TILTAK FOR FOKUSOMRÅDET

Bar

neha

gen

som

læ

rings

- og

dann

ings

aren

a

Øke personalets kompetanse i bruk av IKT

• Introduksjon av IKT i barnehagen på personalmøte og lager animasjons-film og trailere

• Personalet bruker IKT verktøy aktivt. • Revidere og utarbeide IKT plan og de

etiske regler. Bevisstgjøring og utvikling av voksenrollen Øke bevisstheten i forhold til voksnes deltakelse i lek.

• Utvikle relasjonskompetansen • Er støttende ved inngangen- og i

barnas lek ved å være inspiratorer for barna

• Ha rekvisitter tilgjengelig.

Inkl

uder

ende

felle

sska

p

Alle barna skal ha en venn. Skape stolthet og trygghet hos barna på den de er og hvor de kommer fra. Øke personalets kompetanse i forhold til barns trivsel og vennskap

• Bruke Steg for steg aktivt • Jobbe med mobbeforebyggende tiltak

(barns trivsel voksnes ansvar) • Synliggjøre de ulike nasjonaliteter

som er representert i barnehagen.

Øke personalets kompetanse på språkstimulering av barn med flerspråklig bakgrunn

• Synliggjøre barnehagens språklige- og kulturelle mangfold

• Kurs og veiledning vedrørende flerspråklighet

Utvikle og få gode rutiner på praksisfortellinger og veiledning som refleksjonsmetode

• Gjennomføre gruppeveiledninger på personalmøter

Dok

umen

tasj

on

og v

urde

ring

Innarbeide rutiner slik at barns deltakelse blir en naturlig del av dokumentasjon og vurdering i hverdagen

• Bruke praksisfortellinger • Sammen med barna tar vi bilder,

velge ut, fremkalle og dokumentere hverdagen.

10


7 Satsningsområde

Reinen har valgt å fordype seg i fagområdet Kropp, bevegelse og helse. Leken vil stå sentralt, etter som den er integrert i barnehagebarnas liv. Den er en naturlig del av all aktivitet som gjøres i forhold til satsningsområdet.

Barna skal oppleve glede og mestring, samt velvære og positiv livsutfoldelse gjennom deltakelse i fysisk aktivitet. Slike opplevelser gir trivsel, styrket fellesskapsfølelse og økt sosial kompetanse.

For å arbeide i retning av dette målet skal personalet;• være aktive og deltakende voksne i inne- og uteaktiviteter, både planlagte og barneinitierte• tilrettelegge for et utemiljø som er tilpasset barnas alder og utvikling, og som oppmuntrer barna til mer fysisk aktivitet• planlegge, tilrettelegge og dra nytte av de fysiske rammene vi har rundt oss ute og inne • bruke Reinskogen aktivt• gjennomføre Mini-røris og bevegelses-sangene til Ylva Elneby• ha fokus på barns mestring, forståelse, og deres respekt i forhold til egen kropp og bevegelse.

For å arbeide i retning av godt kosthold skal personalet:• fokusere på gode og ernæringsrike måltider• 5 om dagen• gjennomføre ”Jord til bord” prosjekt.• delta på ”fiskesprell” – kurs• benytte oss av tilbud på JacobsenpåBerg.

For å arbeide i retning av sosial kompetanse skal personalet:Gjennom kapittel 10 og vår lokale kvalitetsplan, innenfor fokusområdet Inkluderende fellesskap (Jmf. Kap 4) har vi definert konkrete mål vi skal jobbe med.

11


8 Danning gjennom omsorg, lek og læring

For at et barn skal føle seg sett, hørt og møtt, er det viktig å gi hvert enkelt barn kontakt og omsorg i løpet av dagen. God omsorg styrker også barnas forutsetninger for å kunne utvikle tillit til seg selv og andre. Dette er med på å gjøre barna trygge nok til å utvikle seg og ta til seg læring.

Leken har en egenverdi og er en viktig side ved barnekulturen. Den er frivillig og er et mål i seg selv. Lek er en grunnleggende livs- og læringsform som barn kan uttrykke seg gjennom. Det er grunnleggende å sikre et godt lekeklima.

Vi ser på læring som en prosess barnet befinner seg i, hvor barna deltar aktivt og får egne opplevelser og erfaringer. Den uformelle læringen skjer i leken, hvor barna tar ledelse, løser konflikter, opplever samspill, turtaking, kommunikasjon, empati og å innordne seg. Mens den formelle læringen blant annet skjer i samlingsstunder og tilrettelagte aktiviteter.

Gjennom vår lokale kvalitetsplan, innenfor fokusområdet Barnehagen som lærings- og danningsarena (Jmf. Kap 4) har vi definert konkrete mål vi skal jobbe med.

12


9 Barns medvirkning

Det er barns oppvekst og hverdag barne-hagen skal legge til rette for. Barna skal få uttrykke sine meninger, lytte og samtidig ha respekt for andres. De må få være med og ta avgjør-elser, men samtidig erfare at de ikke alltid kan få det akkurat slik de ønsker. Dette krever gode re-lasjoner, tid og rom for å lytte og samtale. Det er de voksne som har ansvaret og må her bruke sin vur-deringsevne, slik at barna ikke over-lates et ansvar de ikke er rustet til å ta.

For å oppnå dette skal:• personalet være tydelige, reflekterte og ansvarsfulle rollemodeller• personalet ta barnas synspunkter på alvor, slik at de føler at de blir respektert og tatt på alvor• barna få være aktiv deltakende på forkant og etterkant av aktiviteter og arrangementer, og gis rom for bearbeiding av inntrykk• barna få delta ut i fra sitt ståsted ved gjennomføring av aktiviteter.

13


10 Sosial kompetanse

Sosial kompetanse er en normal del av lærings- og modningsprosessen til barna, og handler om å mestre samspillet med andre. Her utvikles de viktige egenskaper som empati og rolletaking, prososial adferd, selvhevdelse, selvkontroll, og lek, glede og humor. Anerkjennelse og støtte fra de voksne bidrar til et grunnlag for utvikling av sosial kompetanse.

For å oppnå dette skal personalet ha fokus på positiv pedagogikk:• bygge- og vedlikeholde gode relasjoner• bidra til barnas lekekompetanse ved å støtte og hjelpe barna ved inngangen i lek, og sikre at de danner gode lekestrategier• bidra til at barna lærer seg å forhandle, kompromisse og løse konflikter seg imellom• gi barna vennskapsstøtte for å sikre at barna danner vennskap, er inkluderende og er i sosialt samspill• barna skal få utvikle trygghet og respekt for seg selv og hverandre• barnas initiativ til spøk og moro skal stimuleres.

Gjennom vår lokale kvalitetsplan, innenfor fokusområdet Inkluderende fellesskap (Jmf. Kap 4) har vi definert konkrete mål vi skal jobbe med.

11 Strategiplan mot mobbing

Tromsøysundet barnehager holder nå på å utarbeide en lokal handlingsplan for sosial kompetanse, og mot mobbing. Her vil mål og konkrete tiltak være beskrevet, for å forebygge, avdekke og håndtere mobbing. Ferdigstillelsen vil være Juni 2015.

14


12 Språklig kompetanse

Språklig kompetanse utvikles fra småbarnsalderen, og er grunnleggende for at barna skulle kunne fungere godt sammen med andre.

For å sikre barna et rikt språkmiljø skal personalet: • være viktige forbilder ved å bruke språket aktivt både i dagligdagse gjøremål, daglige samtaler og organiserte aktiviteter • lese, synge, og bruke rim og regler som metoder• legge til rette for at barna skal få møte skriftspråket• gi barna muligheten til å bli kjent med symboler som tallsiffer og bokstaver.

Gjennom vår lokale kvalitetsplan, innenfor fokusområdet Inkluderende fellesskap (Jmf. Kap. 4) har vi definert noen flere konkrete mål vi skal jobbe med.

13 Overgang barnehage – skole

ReinklubbenReinklubben er et pedagogisk tilbud til de barna som går siste året i barnehagen, og er etablert for å styrke overgangen til skolen.Dette året skal være spennende og utfordrende, i håp om at barna skal bli trygge på seg selv og sine ferdigheter. Vi bruker mange av nærmiljøets muligheter utenfor barnehagens trygge rammer. Samtidig øver vi mye på det å bli mer selvstendig. Med utgangspunkt i rammeplanen forsøker vi å legge til rette for at barna kan ta avskjed med barnehagen på en god måte, glede seg til å begynne på skolen og oppleve at det er en sammenheng mellom barnehage og skole.Det skal være noe spesielt med Reinklubben både for de barna som er på klubben og for de som ser frem til å begynne der.

15


Dette er noe av det vi tradisjonelt gjør:• skoletreff med de andre barnehagene i nærområdet• trafikk-, førstehjelp- og brannvernkurs• ulike prosjekter• besøk på skolen/SFO• ta i bruk pedagogiske verktøy som Mattemeisen og Kråka Knas• samarbeid med skole i form av overføringssamtaler o.l.

14 Barnehagen som kulturarena

Reinen barnehage tar ansvar for å være kulturbærere, og samtidig gi barna rom for egen kulturskaping. Vi skal formidle verdier og kultur til barna, slik at de skal få oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap.

For å sikre barna en felles kulturarena skal personalet:• formidle tradisjonelle sanger, dikt og regler, dans, eventyr og leker til barna ut ifra utviklingsnivå og interesse• presentere kart, flagg, eventyr, barnesanger og ulike måter å hilse på• lage tradisjonell norsk mat, men også mat fra andre kulturer som er representert i barnehagen• markere høytider og merkedager, gjennom felles arrangementer• dramatisere eventyr, bøker og fortellinger som barna viser interesse for

Gjennom vår lokale kvalitetsplan, innenfor fokusområdetInkluderende fellesskap (Jmf. Kap 4) har vi definert noe flere konkrete mål vi skal jobbe med.

16


15 Inkluderende fellesskap

I Reinen barnehage skal alle bli møtt med tillit, respekt, nysgjerrighet og toleranse, uavhengig av bakgrunn, språk og funksjonsnivå.

For å sikre barna et godt inkluderende fellesskap skal personalet: • legge godt til rette for at alle barn, uansett funksjonsnivå, skal oppleve meningsfull deltakelse i alle aktiviteter.

• skape nysgjerrighet rundt andre kulturer og andre land: - solidaritetsarbeid - se på globus, snakke og lese om andre kulturer, levemåter, mat og tradisjoner fra andre land.

Gjennom vår lokale kvalitetsplan, innenfor fokusområdet Inkluderende fellesskap (Jmf. Kap 4) har vi definert konkrete mål vi skal jobbe med.

17


16 Progresjon

Med progresjon i barnehagen mener vi fremgang, fremskritt og utvikling. Det er da viktig at barna får oppleve å mestre på deres nivå, og samtidig få utfordringer de kan strekke seg etter.

For å kvalitetssikre progresjon blant barna skal personalet:• gjennomføre aldershomogene aktiviteter ved å etablere klubber en hel dag i uken. Dette for å kunne vurdere og planlegge aktivitetstilbudene etter barnas aldersbehov. • gjennomføre aldershomogene aktiviteter på avdelingen.

Temaene som er planlagt i klubbene er i henhold til målene i årsplanen.

Klubbene er også etablert for å kunne utnytte den kompetansen vi har blant perso-nalet på tvers av barnehagen, og for at barna skal bli bedre kjent med de øvrige barna og personal.

For å sikre og skape en god overgang til 3-6 års avdelingenhar vi etablert følgende rutiner: • tilvenning på våren for de barna som skal flytte over til 3-6-årsavdeling• de pedagogiske lederne gjennomfører overføringssamtaler • vi har oppstartssamtaler med foreldrene til barnet som er flyttet over• på våren arrangerer vi foreldremøter til foreldre av nye barn i barnehagen

18


17 Tradisjoner

Måned Tema Hvordan

Januar Soldagen Sola er tilbake og vi markerer dette.

Februar Samefolkets dag Vi markerer dagen med å snakke om samisk hverdagsliv og tradisjoner. Karneval Karnevalet markeres hele dagen

Mars Vinteraktivitetsuke Vi arrangerer vinteraktiviteter ute. Avsluttes med utdeling av diplom og felles lunsj ute.

Påskefrokost Vi markerer påsken med frokost i barnehagen for foreldre og barn.

10. Mai Verdens Vi markerer dagen med aktiviteter rundt om aktivitetsdag inne og ute i barnehagen.

17. Mai Norges FAU har ansvar for å delta i 17. mai-toget ved nasjonaldag Reinen skole med barnehagens fane.

Juni Dugnad Rydding og vedlikeholdsarbeid.

Juni Barnehage- Barn som gikk ut av barnehagen i fjor blir «veteran» treff invitert til «veterantreff» på Reinklubben. Foreldremøte Foreldremøte for foreldre til nye barn.

Juli Sommer Sommerbarnehage. Egen info deles ut når oversikt over ferieavviklingen til barn og voksne er på plass.

19


Måned Tema Hvordan

August Tilvenning Inntak av nye barn, samt overflytting fra småbarnsavdelinger til storavdelinger.

September Foreldremøter Innkalling kommer. Brannvernuke I uke 38 har vi et spesielt fokus på brannvern.

Oktober Solidaritetsuke Gjennomfører prosjekt med fokus på solidaritet.

November Mørketidsfest Vi markerer mørketiden med forskjellige temaer rundt om på hver avdeling.

13. Desember Lucia Reinklubben går Lucia tog og deler ut lussekatter, og foreldrene til barna på Reinklubben blir invitert på en enkel frokost.

Desember Julebord Hver avdeling arrangerer julebord med festkledde barn, og serverer god mat. Nissefest Fest med fellessamling og besøk av nissen.

Reinen barnehage

Documents

Reinen aarsplan 2015 2016