RELATÓRIO DA VIAGEM – UNICENTRO/PROFESSORES DA EDUCAÇÃO

BÁSICA NRE DE GUARAPUAVA/PITANGA E APUCARANA ENTRE OS

DIAS 28 A 30 DE JULHO DE 2016

O presente relatório tem como objetivo apresentar os locais visitados na

atividade de mobilidade do projeto Novos Talentos da UNICENTRO, em parceria com

os Núcleos Regionais de Ensino de Guarapuava, Pitanga e Apucarana.

Essa atividade é parte das ações do projeto REDES DE SABERES

AMBIENTAIS PARA A FORMAÇÃO DE EDUCADORES E DESENVOLVIMENTO DA

CULTURA CIENTÍFICA NA REGIÃO CENTRO-SUL DO PARANÁ, vinculado ao

Programa Novos Talentos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Ensino

Superior – CAPES, realizado pela Universidade Estadual do Centro Oeste, em

parceria com as escolas dos respectivos Núcleos Regionais de Educação do Paraná.

Trata-se de uma ação de formação continuada na qual o objetivo principal é a

produção do conhecimento por meio de visitas às instituições formativas e troca de

saberes entre o grupo e os locais visitados. Há também o objetivo de contribuir com a

formação cultural dos envolvidos. A viagem ocorreu entre os dias 28 e 30 de julho de

2016 tendo como roteiro:

Quinta-feira – 28/07 - Saída de Guarapuava às 8h00 com destino à visita ao

Colégio Estadual Professora Maria Aparecida Rosignol Franciosi– 13h às 16h.

Deslocamento de Guarapuava até a escola – 06 horas.

COLÉGIO ESTADUAL PROFESSORA MARIA APARECIDA

ROSIGNOL FRANCIOSI – DISTRITO DE LERROVILLE, LONDRINA-PR

A Escola Itinerante Maria Aparecida Rosignol Franciosi estava situada no

acampamento Eli Vive, na Fazenda Guairacá, em Lerroville, Londrina/PR. Tal

acampamento teve esse nome em homenagem a Eli Dale Molle, que foi assassinado na

frente da sua família, em sua casa em Ortigueira/PR, em 2008. Hoje o acampamento já é

assentamento.

A escola iniciou suas atividades em 23/03/2009 no barracão de confinamento de

gado, na sede da fazenda, portanto, no mesmo ano da segunda ocupação da fazenda. Os

educadores vieram de Ortigueira e Cascavel. Para sentar, as crianças usavam os cochos.

A escola era vinculada, no início, à Escola Base Centrão. Como era difícil o

deslocamento para a sede da fazenda, a comunidade fez um mutirão e construiu a escola

de bambu e lona dentro do acampamento. Em 2010, a escola recebeu a estrutura da EI

Terra Livre, de Cascavel e Anton Makarenko, de Amaporã (a comunidade juntou

dinheiro para buscar os materiais). Assim, em agosto de 2010, a escola mudou para o

Acampamento. Em 2011, construíram uma nova escola. Cada brigada (50 famílias)

ficou responsável pela construção de uma sala de aula e, assim, em 2012, foram

construídas mais seis salas. Em 2011 e 2012 a escola atendia educandos da Educação

Infantil ao Ensino Médio.

Na visita o grupo foi recepcionado pela equipe pedagógica da escola que

apresentou a sua proposta curricular, a organização das atividades e da própria escola

(foto 01 e 02):

Foto 01 e 02: Equipe participante do projeto, estudantes e professores da Escola

Itinerante Maria Aparecidade Rosignol Franciosi.

Sexta-Feira – 29/07 – Deslocamento de Lerroville Londrina para São Paulo – 09

horas.

• Visita ao Museu da Imigração do Estado de São Paulo – 10h às 12h

• Visita ao Centro Histórico e Pateo do Collegio – 13h45 às 15h

• Visita ao Memorial da América Latina – 16h às 18h

• Teatro Municipal: Espetáculo da Orquestra Sinfônica – 20h às 22h

MUSEU DA IMIGRAÇÃO

O Museu da Imigração do Estado de São Paulo herda do Memorial do Imigrante

toda a história de preservação da memória das pessoas que chegaram ao Brasil por meio

da Hospedaria de Imigrantes, e o relacionamento construído, ao longo dos anos, com as

diversas comunidades representativas da cidade e do Estado.

É no entrelaçamento dessas memórias que se encontra a oportunidade única de

compreender e refletir o processo migratório. O Museu da Imigração fomenta o diálogo

sobre as migrações como um fenômeno contemporâneo, que não se encerra com o

fechamento das atividades da Hospedaria, reconhecendo a recepção dos milhões de

migrantes atuais e a repercussão deste deslocamento para a cidade. A visita ao museu

foi extremamente interessante, pois foi apresentado o acervo, a organização do Museu e

os projetos pedagógicos lá realizados. Houve muita troca de experiência entre o grupo

(foto 03 e 04).

Foto 03 e 04 – Professores e monitores do Museu do Imigrante em São Paulo – Troca

de experiências.

PATTEO DO COLLEGIO – MUSEU DO ANCHIETA

O complexo histórico-cultural-religioso Pateo do Collegio pertence à

Companhia de Jesus, ordem religiosa dos jesuítas fundada em 1540 por Santo Inácio de

Loyola (1491-1556).

Ao longo dos últimos anos o Pateo do Collegio tem-se tornado referência na

preservação da memória histórica acerca das origens da cidade de São Paulo, na

promoção da cultura e na afirmação da Fé Cristã em nossa sociedade, ao proporcionar

um diálogo constante entre a história, a cultura inaciana (que é o modo de proceder e

espiritualidade dos jesuítas, legado de seu fundador) e a cultura atual por meio da

realização de eventos gratuitos ou de baixo custo.

O Pateo do Collegio possui três unidades: o complexo localizado no centro da

Capital e dois no centro histórico de Embu das Artes (município da região

metropolitana de São Paulo): o Museu de Arte Sacra dos Jesuítas e as Oficinas Culturais

Anchieta. A preservação e gestão destes espaços permitem ao visitante conhecer e

recordar o trabalho missionário dos primeiros jesuítas, e também o torna ciente da

importância da continuidade deste trabalho pelos jesuítas de hoje.

Inaugurado em 1979, tem como missão resgatar a memória e importância do

local, proporcionando reflexões a cerca da fundação de São Paulo e, sobre o papel dos

jesuítas no dia-a-dia desses primeiros habitantes.

O acervo do museu é predominantemente composto de peças de arte sacra que

remetem à vida social paulistana intrinsecamente ligada a religiosidade dos primórdios

da cidade.

Com o auxílio de painéis, mapas, textos explicativos, maquete e pinacoteca, os

visitantes podem contextualizar histórica, geográfica e artisticamente, a fundação da

cidade, e as transformações sofridas no local de 1554 até os nossos dias.

Por meio da visita o grupo pode conhecer o histórico de ocupação de São Paulo

e o papel dos Jesuítas na formação do território brasileiro (Figura 05, 06 e 07).

Figura 05,06 e

07 – Pateo do

Colégio e

Museu do

Anchieta –

Equipe do

Projeto.

MEMORIAL DA AMÉRICA LATINA

O Memorial é um convite permanente às manifestações artísticas e científicas

latino-americanas. A ideia generosa de solidariedade e união latino-americana é tão

antiga quanto às lutas no séc. XIX de Simón Bolívar, José Martí e San Martín por um

continente livre e fraterno. A “Pátria Grande” vislumbrada por eles, porém, ficou

esquecida no passado. Nos anos 80 do séc. XX, especialmente os brasileiros precisavam

redescobrir a América. Os hispano-americanos também pareciam desconhecer a

proximidade histórica, linguística e cultural de seus vizinhos de língua portuguesa.

Era preciso lembrar quem somos a nós mesmos. Para isso foi inaugurado em 18

de março de 1989 o Memorial da América Latina, com o conceito e o projeto cultural

desenvolvido pelo antropólogo Darcy Ribeiro. Assim, o Memorial nasceu com a missão

de estreitar as relações culturais, políticas, econômicas e sociais do Brasil com os

demais países da América Latina.

Desde então ele vem cumprindo seu papel. O Memorial fomenta a pesquisa e

divulga seus resultados. Apoia a expressão da identidade latino-americana e incentiva

seu desenvolvimento criativo. Coordena iniciativas de instituições científicas, artísticas

e educacionais do Brasil e de outros países ibero-americanos. E difunde a história dos

povos latino-americanos às novas gerações de estudantes.

A visita permitiu ao grupo de professores conhecerem um pouco da história da

América Latina representada por artistas plásticos e historiadores (figuras 08.09.10)

Figuras 08, 09 e 10 – Momentos de Interação no Memorial da América Latina.

THEATRO MUNICIPAL DE SÃO PAULO

Até o começo do século 20, as companhias líricas internacionais que se

apresentavam no Theatro Municipal traziam da Europa seus instrumentistas e coros

completos, pela falta de um grupo orquestral em São Paulo especializado em ópera.

Somente a partir da década de 1920 uma orquestra profissional foi criada e

passou a realizar apresentações esporádicas, tornando-se regular em 1939, sob o nome

de Orquestra Sinfônica do Theatro Municipal. Uma década mais tarde, o conjunto

passou a se chamar Orquestra Sinfônica Municipal de São Paulo e foi oficializado em

lei de 28 de dezembro de 1949, que vigora ainda hoje.

A história da Sinfônica Municipal se confunde com a da música orquestral em

São Paulo, com participações memoráveis em eventos como a primeira Temporada

Lírica Autônoma de São Paulo, com a soprano Bidú Sayão; a inauguração do Estádio do

Pacaembu, em 1940; a reabertura de Theatro Municipal, em 1955, com a estreia da

ópera Pedro Malazarte regida pelo compositor, Camargo Guarnieri; e a apresentação

nos Jogos Pan-Americanos de 1963, em São Paulo.

Estiveram à frente da orquestra os maestros Arturo de Angelis, Zacharias

Autuori, Edoardo Guarnieri, Lion Kasniefski, Souza Lima, Eleazar de Carvalho e

Armando Belardi.

Desde 2013 a Orquestra Sinfônica Municipal de São Paulo vive um novo

momento. Sob o comando do maestro John Neschling, foi solucionado problemas

estruturais e históricos e o grupo passou a figurar como uma das principais orquestras

de ópera da América-Latina.

Esta atividade foi extremamente interessante pela experiência de assistir uma

peça e a orquestra municipal de São Paulo (figura 11, 12 e 13).

Figura 11, 12 e 13 – Visita do grupo ao Teatro Municipal de São Paulo.

Sábado – 30/07

• Visita ao Zoológico Municipal de São Paulo – 08h às 12h30

• Visita ao Mercado Municipal – 14h às 15h.

ZOOLÓGICO DE SÃO PAULO

Poucas experiências são tão significativas para adultos e crianças quanto uma

visita ao Zoológico. Apreciar a diversidade da fauna cria um vínculo poderoso e

universal com a natureza. Aproximadamente 10% da população do mundo visitam um

zoológico ou aquário a cada ano. Desde sua abertura em 1958, o Zoológico de São

Paulo já recebeu mais de 85 milhões de visitantes.

Localizado em uma área de 824.529 m² de Mata Atlântica, o parque aloja

nascentes do histórico riacho do Ipiranga, cujas águas formam um lago que acolhe

exemplares de aves de várias espécies, além de aves migratórias. Assim como o lago, a

mata abriga animais nativos de vida livre, formando maravilhosa fauna paralela.

Por meio da exibição de mais de 3.000 animais, representados por espécies de

mamíferos, aves, répteis, anfíbios e invertebrados, o Zoológico de São Paulo promove a

conscientização do público sobre as diversas formas de vida sobre a Terra.

A visita foi interessante para que os professores conhecessem a diversidade animal no

território brasileiro e os programas de prevenção à extinção do Zoológico (figuras 14,

15 e 16).

Figura 14, 15 e 16 – Grupo visitante no Zoológico de São Paulo.

MERCADO MUNICIPAL DE SÃO PAULO

Localizado na Rua Cantareira, no Centro Histórico da capital paulista, o

Mercado Municipal de São Paulo, popularmente conhecido como Mercadão, é um dos

mais importantes pontos turísticos da cidade. Repleto de opções de lazer e comércio, o

edifício, que possuí mais de oito décadas de história, foi inaugurado em 1933, vindo a

substituir o antigo Mercado Central, que funcionava a céu aberto na Rua 25 de Março.

Com 12.600 metros quadrados, o Mercadão reúne comerciantes de todos os

cantos da cidade. Com enorme variedade de produtos, que vão desde hortifrutigranjeiros

e especiarias até refeições e lanches, como o tradicional sanduíche de mortadela, o local,

que hoje conta com quase 300 estandes, se tornou ao longo dos anos um característico

espaço gastronômico paulistano.

Sua notável arquitetura, marcada por colunas, abóbodas e vitrais, também ajudou

a fazer do Mercado Municipal parada obrigatória nos roteiros turísticos. Idealizado por

Francisco de Paula Ramos de Azevedo, responsável também pelo Teatro Municipal e

pela Pinacoteca, o prédio chama a atenção não só de turistas, mas também de

profissionais e estudantes da área. Seus famosos vitrais foram importados diretamente

da Alemanha, e abordam temas da agricultura e da agropecuária, como o trabalho

cotidiano na terra.

Essa atividade foi extremamente importante para que os professores

conhecessem um dos pontos mais diversificados do comércio no país – O mercado

Municipal. Recebe mercadorias de vários lugares. Um exemplo de diversidade e troca

comercial e cultural (Figura 17, 18 e 19).

Figura 17, 18 e 19 – Visita do Grupo ao Mercado Municipal de São Paulo.

PONTOS VISITADOS NA CIDADE DE SÃO PAULO

Professores e equipe participantes da viagem

Nome completo Colégio/Escola

Ademir Rempel Colégio Estadual Maria de Jesus

Heloise de Almeida Lima Colégio Estadual Maria de Jesus

Elisabete Odila Simão Portela Colégio Estadual Maria de Jesus

Marcia Struz Araujo Colégio Estadual Maria de Jesus

Joana Adriane Dalzoto Colégio Estadual Maria de Jesus

Luiz Alberto Ogibowski Colégio Estadual Maria de Jesus

Luiz Gustavo Cezar Colégio Estadual Maria de Jesus

Eloá Vieira dos Santos Colégio Estadual Maria de Jesus

André Szemanski Colégio Estadual Pinhalzinho

Francesnara Lorenzett Colégio Estadual Pinhalzinho

Keli Regiane Burato Colégio Estadual Pinhalzinho

Maria Aparecida Tauscher Colégio Estadual Pinhalzinho

Patrícia Viesba Lopes Escola Itinerante Caminhos do Saber

Poliana Helena de Oliveira Escola Itinerante Caminhos do Saber

Joélia Cordeiro de Godói Escola Itinerante Caminhos do Saber

Fabiana Maria da Silva Lima Escola Itinerante Caminhos do Saber

Jucelia Castelari Lupepsa Colégio Estadual do Campo Padre Vitor

Claudemir Esquerdo Corral Colégio Estadual do Campo Padre Vitor

Irene Izabel Dziobat Colégio Estadual do Campo Padre Vitor

Vera Lucia dos Santos Oliveira Colégio Estadual do Campo Padre Vitor

Cleosi Xavier Justus Colégio Estadual Padre Chagas

Dóris Kluber Santi Colégio Estadual Padre Chagas

Emerson de Souza Gomes Colégio Estadual Padre Chagas

Érika Beatriz Andrade Colégio Estadual Padre Chagas

Luciana de Lima Wouk Colégio Estadual Padre Chagas

Marta Losso Ferraz Colégio Estadual Padre Chagas

Valéria Moreira Oliveira Colégio Estadual Padre Chagas

Elisabete de Fátima B. de Castro Colégio Estadual do Campo de Palmeirinha

Paula Cristiane Saldan Colégio Estadual do Campo de Palmeirinha

Roseli Nezi Colégio Estadual do Campo de Palmeirinha

José Luiz Miguel Cavalheiro Colégio Estadual do Campo de Palmeirinha

Suzamara Weber Colégio Estadual Manoel Ribas

Bruna Kisathowski Fiss UNICENTRO

Cecília Hauresko UNICENTRO

Elizabete França UNICENTRO

Marquiana F. Vilas Boas Gomes UNICENTRO

Michael Wellington Sene UNICENTRO

Marlene Lucia Siebert Sapelli UNICENTRO

Esperamos que o relatório possa indica uma mostra das ações realizadas, porém nos

colocamos a disposição para outras informações que se fizerem necessária.

Profa. Marquiana de Freitas Vilas Boas Gomes

Coordenadora Geral do Projeto Novos Talentos na UNICENTRO.