RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS ...silemkerma.kemdikbud.go.id/assets/durano/Proposal...laporan Akuntansi Diskusi, kerja kelompok dan penugasan 1. Menjelaskan rekening-rekening yang

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

PROGRAM SUDI S1 AKTUARIA

SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN ASURANSI (STMA) TRISAKTI

2016

RPS1 (RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER)

1. Nama Matakuliah : Akuntansi 1 2. Kode/SKS : …………/ 2 SKS 3. Prasyarat : ‐ 4. Status Matakuliah : 5. Program Studi : Aktuaria S1 6. Deskripsi singkat matakuliah

Kompetensi lulusan yang akan dicapai pada mata kuliah ini adalah mahasiswa diharapkan mampu mengembangkan teknik pencatatan transaksi keuangan suatu unit usaha atau perusahaan, mampu memahami proses Akuntansi mulai dari proses pencatatan (jurnal), pembukuan (posting), dan menyusun laporan keuagan khususnya untuk perusahaan jasa dan dagang.

Isi mata kuliah ini meliputi: Akuntansi dan lingkungannya, persamaan Akuntansi, laporan keuangan, system pencatatan penyesuaian dan penutup, neraca lajur perusahaan dagang dan jurnal khusus, Akuntansi hutang piutang serta Akuntansi persediaan.

Metode Perkuliahan yang digunakan merupakan kombinasi antar teori yang berupa diskusi yang berpusat pada siswa (student‐centered learning), penugasan serta presentasi yang membahas kasus‐kasus actual yang terjadi, sedangkan evaluasinya menggunakan kehadiran dengan bobot 15%, partisipasi kelas 10%, pengamatan kinerja yang berupa presentasi dan penugasan kelompok dan individu dengan bobot 10% dan 15% , tes teori dan praktek untuk UTS dan UAS dengan bobot masing‐masing 20% dan 30%. 7. Tujuan pembelajaran

Tujuan umum mata kuliah ini adalah mahasiswa mampu menjelaskan tentang pengertian Akuntansi, manfaat informasi

Akuntansi, bidang khusus Akuntansi, dan Akuntansi sebagai profesi.

Menjelaskan tentang transaksi perusahaan dan persamaan Akuntansinya.

Menjelaskan jenis dan bentuk perusahaan, laporan keuangan poerusahaan serta konsep‐konsep yang mendasarinya.

Menyusun laporan keuangan perusahaan. Menjelaskan jurnal, rekening dan jurnal koreksi serta dapat

menggunakannya untuk pencatatan transaksi.

1 RPKS ini dapat digunakan sebagai acuan minimal, dosen diharapkan menambahkan hal‐hal yang dirasa perlu untuk memperkaya pembelajaran.

8. Kompetensi Lulusan (Program Learning Outcome‐PLO)

1. Mampu memahami prinsip Akuntansi, proses Akuntansi, persamaan dasar Akuntansi.

2. Mampu menyusun laporan keuangan perusahaan secara terstruktur.

9. Capaian pembelajaran perkuliahan (Course Learning outcomes ‐ PLO)

1. Memahami konsep, manfaat, transaksi dan persamaan dasar Akuntansi.

2. Memahami konsep konsep yang melandasi bentuk, isi, dan susunan laporan keuangan serta laporan pencatatan transaksi perusahaan.

3. Memahami konsep Akuntansi pada perusahaan jasa yang meliputi pencatatan dan pembutan neraca saldo sampai tahap pengiktisarkan neraca saldo.

4. Memahami konsep neraca lajur , penutupan rekening dan penyesuaian kembali.

5. Memahami konsep Akuntansi pada perusahaan dagang, system Akuntansi dengan computer dan MIS.

10. Materi Pembelajaran atau Pokok Bahasan atau Topik (bisa dipilih

terminologi yang sesuai) 1. Prinsip Akuntansi dan pelaksanaannya.

a. Pengertian Akuntansi b. Manfaat informasi Akuntansi c. Bidang khusus Akuntansi d. Perbedaan antara tatbuku berpasangan dengan Akuntansi e. Akuntansi sebagai profesi

2. Transaksi dan persamaan dasar Akuntansi a. Transakasi perusahan b. Persamaan dasar Akuntansi

3. Unit usaha dan laporan keuangan a. Pengertian perusahaan b. Jenis‐jenis perusahaan c. Bentuk perusahaan d. Laporan keuangan perusahaan e. Konsep‐konsep yang melandasi bentuk, isi,dan susunan laporan

keuangan. 4. Laporan keuangan dan pencatatan transaksi

a. Neraca (Blance Sheet) b. Laporan rugi laba (Income Statement)

c. Laporan perubahan modal d. Rekening (Account) e. Bentuk, isi rekening dan klasifikasi rekening f. Neraca percobaan (Trial Balance)

5. Akuntansi perusahaan jasa (tahap pencatatan) a. Tahap‐tahap siklus Akuntansi b. Pencatatan dalam bukti transaksi c. Pencatatan kedalam Jurnal umum d. Posting ke dalam buku besar e. Pembuatan neraca saldo f. Jurnal koreksi

6. Akuntansi perusahaan jasa (tahap pengiktisarkan) a. Cash basis dan accrual basis b. Penyesuaian rekening c. Pos transitoris aktif d. Pos transitoris pasif e. Pos antisipasi aktif f. Pos antisipasi pasif g. Neraca saldo setelah penyesuaian

7. Neraca lajur a. Neraca lajur b. Penyusunan laporan Akuntansi

8. Penutupan rekening dan penyesuaian kembali a. Penutupan buku besar b. Penyesuaian kembali

11. Akuntansi perusahaan dagang a. Pengertian perusahaan dagang b. Rekening0rekening perusahaan dagang c. Proses Akuntansi perusahaan dagang d. Posting ke buku besar

12. Sistem Akuntansi dengan computer dan MIS a. Perangkat pembentuk system komputer b. Data dan informasi c. Kualitas informasi d. Komputer Akuntansi e. Sitem informasi manajemen

11. Evaluasi dan Assesment yang direncanakan

Kehadiran bobot 15%, partisipasi kelas bobot 10%, pengamatan kinerjayang berupa presentasi dan penugasan kelompok dan individu dengan bobot 10% dan 15% , tes teori dan praktek untuk UTS dan UAS dengan bobot masing‐masing 20% dan 30%.

12. Strategi Pembelajaran Pembelajaran akan dilakukan dengan strategi student active learning.

Dosen akan mendorong dan memfasilitasi mahasiswa untuk aktif mencari dan menemukan berbagai konsep yang harus dikuasai. Untuk memenuhi kondisi tersebut, ada 3 kegiatan utama yang akan dilaksanakan dalam perkuliahan: a. Presentasi (penyajian) materi oleh dosen. Dosen mempresentasikan

materi disetiap pertemuan. Materi yang dipresentasikan adalah garis besar keseluruhan konsep/materi yang akan dipelajari dalam satu semester. Pembagian tugas (individu dan kelompok). Pada setiap diskusi kelas dosen juga mempunyai kewajiban untuk menyajikan paparan sebagai klarifikasi atas materi yang dibahas dalam diskusi kelas.

b. Penugasan. Mencakup penugasan membuat paper kelompok, membuat resume perkuliahan dan tugas studi kasus.

c. Diskusi kelas. Setiap kelompok mendapat kesempatan untuk presentasi paper kelompok dalam diskusi kelas. Pada setiap akhir diskusi kelas, dosen harus memberikan presentasi untuk mengklarifikasi materi yang dibahas dalam diskusi.

13. Bahan, sumber informasi, dan referensi

1. Al Haryayono Yusuf, (1999). “Dasar Dasar Akuntansi”, STIE

Yogyakarta. 2. Hendry Simamora, (2002). “Akuntansi Salemba Empat”, Jakarta. 3. Hogren, (2002). “Accounting”, Fifth edition, Prentice Hall. 4. Niswonger, C. Rolin & Philip E.Fess, “Accounting Principles”,

Chicago: Southwestern Pub. C. 5. Robert N Antony, (199). “Accounting Text and Cases”, Mc Graw Hill,

Boston. 6. Slamet Sugiri, (1998). “ Pengantar Akuntansi 1”, UPP AMP YKPN,

Jogjakarta. 7. Soermarsono, (1999).”Akuntansi Suatu Pengantar”, Rineka Cipta,

Jakarta. 8. Suardjono, “Akuntansi Pengantar”, BPFE, Yogakarta.

14. Rencana Kegiatan Pembelajaran Mingguan

Minggu ke Capaian Pembelajaran

Pokok Bahasan

Sub Pokok bahasan

Metode Pembelajaran Aktifitas mahasiswa Media ajar

Rumusan dan Metode assessment Pustaka

1 1. Mampu memahami

konsep dasar Akuntansi

2. Mampu menerapkan

Akuntansi pada profesi

Prinsip

Akuntansi dan

pelaksanannya

1. Pengartian

Akuntansi

2. Manfaat

informasi

Akuntansi

3. Bidang

khusus

Akuntansi

4. Perbedaan

antara

tatabuku

berpasangan

dengan

Akuntansi

5. Akuntansi

sebagai

profesi

Problem based

learning dan

diskusi

1. Memahami konsep dasar

Akuntansi

2. Menerapkan ilmu

Akuntansi pada profesi

Handout,

PPT dan

MCL

C2, C3 Observasi

dan kinerja

1-8

2 Mampu menjelaskan

persamaan dasar Akuntansi

dan menganalisa transaksi

berdasarkan persamaan

dasar Akuntansi

Transaksi dan

persamaan

dasar

Akuntansi

1. Transaksi

perusahaan

2. Persamaan

dasar

Akuntansi

Problem based

learning dan

diskusi

1. Menjelaskan transakasi

keuangan perusahaan

dan persamaan dasar

Akuntansi

2. Menganalisa transakasi

berdasarkan persamaan

Handout,

PPT dan

MCL

C2, C4, C3 Observasi

dan kinerja

1-8

Akuntansi

3 Mampu menjelaskan

konsep dasar mengenai

perusahaan dan laporan

keuangan perusahaan

Unit usaha dan

laporan

keuangannya

1. Pengertian

perusahaan

2. Jenis-jenis

perusahaan

3. Bentuk

perusahaan

4. Laporan

keuangan

perusahaan

5. Konsep

konsep yang

melandasi

bentuk, isi,

dan susunan

laporan

keuangan

Problem based

learning dan

diskusi

1. Menganalisa pengertian,

jenis bentuk perusahaan

2. Menganalisa laporan

keuangan perusahaan

dan konsep-konsep yang

melandasi bentuk,isi,

dan susunannya

Handout,

PPT dan

MCL

C2,C4, C3 Observasi

dan kinerja

1-8

4 Mampu memahami

pengertian neraca, laporan

rugi laba, lapran perubahan

modal, penertian konsep

dasar rekening serta

menyusun neraca saldo

(trial balance)

Laporan

keuanagan dan

pencatatan

transaksi

1. Neraca

(balance

sheet)

2. Laporan

rugi laba

(income

statement)

3. Lpaoran

perubahan

modal

4. Rekening

Problem based

learning dan

diskusi

1. Menjelaskan pengertian

neraca, laporan rugi

laba, lapran perubahan

modal, penertian konsep

dasar rekening

2. menyusun neraca saldo

saldo (trial balance)

Handout,

PPT dan

MCL

C2,C3 Observasi

dan kinerja

1-8

(account)

5. Bentuk,isi

dan

klasifikasi

rekening

6. Neraca

percobaan

(trial

balance)

5,6 Mampu melakukan

pencatatan Akuntansi dan

pembuatan neraca saldo

Akuntansi

perusahaan

jasa (tahap

pencatatan)

1. Tahap-yahap

siklus

Akuntansi

2. Pencatatan

dalam bukti

transaksi

3. Pencatatan

dalam jurnal

umum

4. Posting

kedalam

buku besar

5. Pembuatan

neraca saldo

6. Jurnal

koreksi

Problem based

learning dan

diskusi

1. Melakukan pencatatan

tahap tahap siklus

Akuntansi dan bukti

transaksi

2. Membuat neraca saldo

dan jurnal koreksi

Handout,

PPT dan

MCL

C3, C5 Kinerja dan

penugasan

1-8

7 UTS

8 1. Mampu menjelaskan

penegrtian dan pengaruh

cas basis dan accurual

basis

2. Mampu menjelaskan

pos transitoris aktif dan

pasif dan pos antisipasi

aktif dan pasif dengan

pendekatan rugi laba

dan neraca.

3. Mampu mengklasifikasi

rekening

Akuntansi

perusahaan

jasa (tahap

pengiktisarkan)

1. Cash basis

dan accrual

basis

2. Penyusuaian

rekening

3. Pos

transitoris

aktif

4. Pos

transitoris

pasif

5. Pos

antisipasi

aktif

6. Neraca saldo

setelah

penyusuaian

Problem based

learning dan

diskusi

1. Menjelaskan pengertian

dan pengaruh cass basis

dan accurual basis

2. Menjelaskan pos

transitoris aktif dan pasif

dan ps antisipasi aktif

dan pasif dengan

pendekatan rugi laba dan

neraca.

3. Mengklasifikasi

rekening

Handout,

PPT dan

MCL

C2, C3, C4 kinerja 1-8

9,10 Mampu menjelaskan

rekening-rekening yang

perlu ditutup pada akhir

periode dan menyusun

neraca saldo serta

bembedakan neraca saldo

Neraca lajur 1. Neraca lajur

2. Penyusunan

laporan

Akuntansi

Diskusi, kerja

kelompok dan

penugasan

1. Menjelaskan rekening-

rekening yang perlu

ditutup pada akhir

periode

2. Menyusun dan

membedakan neraca

saldo

Handout,

PPT dan

MCL

C2, C3, C4 Observasi

dan kinerja

1-8

11 Mampu menjelaskan

rekening-rekening yag perlu

disesuaiakan kembali serta

membuat jurnal

penyesuaian

Penutupan

rekening dan

penyesuaian

kembali

1. Penutupan

buku besar

2. Penyesuaian

kembali

Problem based

learning dan

diskusi

1. Menjelaskan rekening-

rekening yag perlu

disesuaiakan kembali

2. Membuat jurnal

penyesuaian

Handout,

PPT dan

MCL

C2, C3 Observasi

dan kinerja

1-8

12 1. Mampu menjelaskan

penegrtian, karakteristik,

dan membedakan

perusahaan dagang

2. Mampu menjelaskan

penegertian perusahaan

dagang dan saldo

normal perusahaan

dagang

Akuntansi

perusahaan

dagang

1. Pengertian

perusahaan

dagang

2. Rekening-

rekening

perusahaan

dagang

3. Proses

Akautansi

perusahaan

dagang

4. Posting ke

buku besar

Diskusi, kerja

kelompok dan

penugasan

1. Menjelaskan

penegrtian,

karakteristik, dan

membedakan

perusahaan

dagang

2. Menjelaskan

penegertian

perusahaan

dagang dan

saldo normal

perusahaan

dagang

Handout,

PPT dan

MCL

C2,C4 Observasi

dan kinerja

1-8

13 Mampu meyebutkan dan

menjelaskan hal-hal

mengenai perangkat

pembentuk sistem

komputer, data dan

informasi, kualitas

informasi, computer

Akuntansi, dan system

informasi manajemen

Sistem

Akuntansi

dengan

computer dan

MIS

1. Perangkat

pembentuk

system

komputer

2. Data dan

informasi

3. Kualitas

informasi

4. Komputer

Akuntansi

5. Sistem

informasi

Manajemen

Problem based

learning dan

diskusi

1. Meyebutkan dan

menjelaskan hal-hal

mengenai perangkat

pembentuk sistem

komputer, data dan

informasi, kualitas

informasi, computer

Akuntansi, dan system

informasi manajemen

Handout,

PPT dan

MCL

C2, C3,C4 Observasi

dan kinerja

1-8

14 UAS


1. Nama Matakuliah : Bahasa Inggris I

2. Kode/SKS : ………… / 3 SKS

3. Prasyarat :

4. Status Matakuliah : Wajib

5. Program Studi : S1 Aktuaria

6. Deskripsi singkat matakuliah

Bahasa Inggris I adalah english language‐skill activities: listening, speaking,

reading, dan writing dalam tingkat Pre‐Intermediate yang mendukung

pengembangan dan penguasaan keterampilan‐keterampilan bahasa inggris

umum mahasiswa dengan penekanan pada critical thinking skills untuk

meningkatkan, baik academic english maupun bahasa inggris yang

digunakan pada karir mahasiswa di masa depan

Isi mata kuliah ini meliputi: tell me about yourself, who wants to

live forever, where do you hang out, it’s a big mystery, these are a few of

my favourite things, great ideas, good, better, best, trends, making

connections, space tourisms, the power of the mind, dan success starts

early.

Metode Perkuliahan yang digunakan merupakan kombinasi antar

teori yang berupa diskusi, penugasan serta presentasi yang membahas

kasus‐kasus aktual yang terjadi, sedangkan evaluasinya menggunakan

pengamatan kinerja yang berupa presentasi dan penugasan dengan bobot

20%, tes teori dan praktek untuk UTS dengan bobot 30% dan UAS dengan

bobot 50%.

7. Tujuan pembelajaran

Tujuan umum mata kuliah ini adalah mahasiswa mampu menguasai

tell me about yourself, who wants to live forever, where do you hang out,

it’s a big mystery, these are a few of my favourite things, great ideas, good,

1 RPS ini dapat digunakan sebagai acuan minimal, dosen diharapkan menambahkan hal‐hal yang dirasa perlu untuk memperkaya pembelajaran.

better, best, trends, making connections, space tourisms, the power of the

mind, dan success starts early.

8. Kompetensi Lulusan (Program Learning Outcome‐PLO) Diharapkan mahasiswa dapat mengembangkan dan menguasai

keterampilan‐keterampilan bahasa inggris umum mereka, yaitu listening, speaking, reading, dan writing dalam tingkat pre‐intermediate dengan baik. 9. Capaian pembelajaran perkuliahan (Course Learning outcomes ‐ CLO)

1. Memahami konsep tell me about yourselt. 2. Memahami konsep who wants to live forever. 3. Memahami konsep where do you hang out. 4. Memahami konsep it’s a big mystery. 5. Memahami konsep these are a few of my favourite things. 6. Memahami konsep great ideas. 7. Memahami konsep good, better, best. 8. Memahami konsep trends 9. Memahami konsep making connections. 10. Memahami konsep space tourisms 11. Memahami konsep the power of the mind 12. Memahami konsep success starts early


terminologi yang sesuai) 1. Tell Me About Yourself

a. Reading: Scanning for Specific Information

b. Listening: General and Specific Information

c. Grammar: The Simple Present Tense

d. Vocabulary: Foods and Interests

e. Speaking: Asking for Clarification

f. Writing: E‐Mail

2. Who Wants to Live Forever ?

a. Reading: Skimming for The Main Idea

b. Listening: Making Inference

c. Grammar: Adverb of Frequency

d. Vocabulary: Phrases with Get, Take, Go

e. Speaking: Showing Interests

f. Writing: Topic Sentences

3. Where Do You Hang Out ?

a. Reading: Comparing and Contrasting

b. Listening: to confirm Predictions

c. Grammar: There is/are

d. Vocabulary: Public Places

e. Speaking: Asking for Additional Information

f. Writing: Using and, but, or

4. It’s A Big Mystery

a. Reading: Identifying Sequence

b. Listening: Specific Information

c. Grammar: The Simple Past Tence

d. Vocabulary: Synonyms of Adjectives

e. Speaking: Expressing Disbelief

f. Writing: Time Words

5. These Are a Few of My Favourite Things!

a. Reading: Distinguishing between Fact and Opinion

b. Listening: Categorizing

c. Grammar: Demonstrative Adjectives and Pronouns

d. Vocabulary: Tobe and Adjectives

e. Speaking: Expressing Similar and Different Opinions

6. Great Ideas

a. Reading: Identifying The Best Summary

b. Listening: Identifying The Best Summary

c. Grammar: Modals for Ability

d. Vocabulary: Communication Technology

e. Speaking: Offerring, Accepting and Declining Invitations

f. Writing: Summary

7. Good, Better, Best

a. Reading: Using Bar Graph

b. Listening: Recognizing Tone

c. Grammar: Comparative and Superlative Forms

d. Vocabulary: Collocations with Sports and Activities

e. Speaking: Expressing Excitement and Enthusiasm

f. Writing: Paragraph Using Examples

8. Trends

a. Reading: Getting Meaning from Context

b. Listening: Listening for Gist

c. Grammar: The Present Continuous Tense

d. Vocabulary: Phrasal Verbs

e. Speaking: Asking Permission and Making Requests

f. Writing: Descriptive Paragraph

9. Making Connections

a. Reading: Reading to Identify

b. Listening: Making Inferences

c. Grammar: Expressions of Quantity

d. Vocabulary: Countable and Noncountable Nouns

e. Speaking: Asking for and Giving Opinions

f. Writing: Supporting Details

10. Space Tourisms

a. Reading: Paraphrasing

b. Listening: Comparing and Contrasting

c. Grammar: To Be Going To

d. Vocabulary: Compound Nouns

e. Speaking: Asking for and Giving Recommendation

f. Writing: Paraphrasing

11. The Power of The Mind

a. Reading: Using Headings to Aid Comprehension

b. Listening: Sequencing

c. Grammar: Verb+to+verb

d. Vocabulary: Study

e. Speaking: Explaining a Process

f. Writing: Supporting Details

12. Success Starts Early

a. Reading: Identifying Point of View

b. Listening: Making Predictions from Photos

c. Grammar: Present Perfect Tense

d. Vocabulary: Antonyms of Adjectives

e. Speaking: Asking for and Giving Advice

f. Writing: Paragraph Showing Sequence of Events


Tes kinerja : diskusi, penugasan dan presentasi (bobot 20%)

Ujian Tengah Semester : Tes tertulis (30%)

Ujian Akhir Semester : Tes tertulis (50%)

12. Strategi Pembelajaran

Pembelajaran akan dilakukan dengan strategi student active learning. Dosen akan mendorong dan memfasilitasi mahasiswa untuk aktif mencari dan menemukan berbagai konsep yang harus dikuasai. Untuk memenuhi kondisi tersebut, ada 3 kegiatan utama yang akan dilaksanakan dalam perkuliahan: a. Presentasi (penyajian) materi oleh dosen. Dosen mempresentasikan

materi di 2‐3 kali pertemuan pertama. Materi yang dipresentasikan adalah garis besar keseluruhan konsep/materi yang akan dipelajari dalam satu semester. Pembagian tugas (individu dan kelompok). Pada setiap diskusi kelas dosen juga mempunyai kewajiban untuk menyajikan paparan sebagai klarifikasi atas materi yang dibahas dalam diskusi kelas.




1. The Guide to the TOEFL Test PBT Edition

2. Vicki Hollest, 2000, Business Objectives, London: Oxford

University Press

3. Anna Philips, 2000, Business Objectives (teacher’s book),

London : Oxford University Press.


Minggu ke Capaian Pembelajaran

Pokok Bahasan Sub Pokok bahasan

Metode Pembelajaran Aktifitas mahasiswa

Media ajar


1 Mampu menggunakan

teknik membaca scanning

for specific information,

membedakan teknik

menyimak untuk

informasi umum dan

khusus, Membuat kalimat-

kalimat tanya dan

jawabannya dalam bentuk

present tense, menentukan

kosa kata tentang makanan

dan minat. membuat

pertanyaan-pertanyaan

yang berhubungan dengan

clarification, mengenal

bentuk e-mail dalam

bahasa inggris dengan

baik

Tell Me About

Yourself

1. Reading: Scanning for

specific information

2. Listening: General and

Specific Information

3. Grammar : The simple

present tense

4. Vocabulary: Foods

and interests

5. Speaking: asking for

clarification

6. Writing: E-Mail

Problem based

learning dan

diskusi

1. Menggunakan teknik

membaca scanning for


dalam bahasa inggris

dengan baik

2. Membedakan teknik

menyimak untuk

informasi umum dan

khusus dalam bahasa

inggris dengan baik

3. Membuat kalimat-

kalimat tanya dan

jawabannya dalam

bentuk present tense


dengan baik

4. Menentukan kosa kata

tentang makanan dan

minta dalam bahasa

inggris dengan baik

5. Membuat pertanyaan-

pertanyaan yang

berhubungan dengan

Handout,

PPT dan

MCL

C2,C4,

C3

Observasi

dan kinerja

1-3

clarification dalam


baik

6. Mengenal bentuk e-

mail dalam bahasa

inggris dengan baik

2 Mampu menggunakan

teknik membaca

skimming for the main

idea, menyimak untuk

menyimpulkan,

menggunakan adverb of

frequency : sometimes,

never, etc, menentukan

kosa kata kombinasi kata

kerja: get, take, dan go.

membuat kalimat-kalimat


showing interest, menulis

topic sentences dalam


baik

Who Wants to

Live Forever

1. Reading: Skimming

for the main idea

2. Listening: Making

Inferences

3. Grammar: Adverb of

frequency

4. Vocabulary: phrases

with get, take, go

5. Speaking: showing

interests

6. Writing: topic

sentences

Problem based

learning dan

diskusi


membaca skimming

for the main idea


dengan baik

2. Menyimak untuk

menyimpulkan dalam


baik

3. Menggunakan adverb

of frequency :

sometimes, never, etc.


dengan baik


kombinasi kata kerja:

get, take, dan go


dengan baik

5. Membuat kalimat-

kalimat yang

berhubungan dengan

showing interest


Handout,

PPT dan

MCL

C3,C4,

C2

Observasi

dan kinerja

1-3

dengan baik

6. Menulis topic

sentences dalam


baik

3 Mampu menggunakan

teknik membaca

comparing and

contrasting, menyimak

untuk memastikan

predictions, menggunakan

there sebagai subject,

menentukan kosa kata

tentang public places,



asking for additional

information,menggunakan

conjuctions: and, but, or


dengan baik

Where Do

You Hang Out

1. Reading: Comparing

and contrasting

2. Listening: to confirm

predictions

3. Grammar: There is/are

4. Vocabulary: public

places

5. Speaking: Asking for

additional information

6. Writing: Using and,

but, or

Cooperatif learning


membaca comparing

and contrasting dalam


baik

2. Menyimak untuk

memastikan

predictions dalam


baik

3. Menggunakan there

sebagai subject dalam


baik


tentang public places


dengan baik

5. Membuat kalimat-

kalimat yang

berhubungan dengan

asking for additional

information dalam


baik

Handout,

PPT dan

MCL

C2,C3,

C4

kinerja 1-3

6. Menggunakan

conjuctions: and, but,

or dalam bahasa

inggris dengan baik.

4 Mampun menggunakan

teknik membaca reading

to identify sequence,

menyimak untuk specific

information, membuat

kalimat-kalimat tanya dan


past tense: regular,

irregular, menentukan

synonyms of adjectives,

menggunakan ungkapan-

ungkapan expressing

disbelief, menggunakan

time words : first, then,

next, after that, dan finally


dengan baik.

It’s A Big

Mystery

1. Reading: Identifying

sequence

2. Listening: specific

information

3. Grammar: The simple

past tense

4. Vocabulary:

Synonyms of

adjectives

5. Speaking: Expressing

Disbelief

6. Writing: Time words

Cooperatif learning & diskusi


membaca reading to

identify sequence


dengan baik

2. Menyimak untuk



dengan baik

3. Membuat kalimat-

kalimat tanya dan

jawabannya dalam

bentuk past tense:

regular, irregular


dengan baik

4. Menentukan synonyms

of adjectives dalam


baik

5. Menggunakan

ungkapan-ungkapan

expressing disbelief


dengan baik

6. Menggunakan time

Handout,

PPT dan

MCL

C2,C3,

C4

kinerja 1-3

words : first, then,

next, after that, dan

finally dalam bahasa

inggris dengan baik.

5 Mampu menggunakan

teknik membaca

distinguishing between

fact and opinion,

menyimak untuk

categorizing,menggunakan

demonstrative adjectives

and pronouns, menentukan

kosa kata kombinasi tobe

and adjectives,


ungkapan: expressing

similar and different

opinions, menulis

concluding sentences


dengan baik

These are a

few of my

favourite

things!

1. Reading:

Distinguishing

between Fact and

Opinion

2. Listening:

Categorizing

3. Grammar:

Demonstrative

Adjectives and

Pronouns

4. Vocabulary: Tobe and

Adjectives

5. Speaking:Expressing

similar and different

opinions

6. Writing: Concluding

sentences

Cooperatif

learning dan

penugasan


membaca

distinguishing between

fact and opinion dalam


baik

2. Menyimak untuk

categorizing dalam


baik

3. Menggunakan

demonstrative

adjectives and

pronouns dalam


baik


kombinasi tobe and

adjectives dalam


baik

5. Menggunakan

ungkapan-ungkapan:

expressing similar and

different opinions


Handout,

PPT dan

MCL

C2,C3,

C5

Kinerja

dan

penugasan

1-3

dengan baik

6. Menulis concluding

sentences dalam


baik

6 Mampu menggunakan

teknik membaca

identifying the best

summary, menyimak

untuk identifying the best

summary, menggunakan

modals for ability,


umum tentang

communication

technology, menggunakan

ungkapan-ungkapan

offering, accepting, and

declining invitations,

menulis summary dalam


baik

Great Ideas 1. Reading: Identifying

the best summary

2. Listening: identifying

the best summary

3. Grammar: Modals for

ability

4. Vocabulary:

Communication

technology

5. Speaking: offering,

accepting, and

declining invitations

6. Writing: Summary

Cooperatif

learning, Small

group discusion


membaca identifying

the best summary


dengan baik

2. Menyimak untuk

identifying the best

summary dalam


baik

3. Menggunakan modals

for ability dalam


baik


umum tentang

communication

technology dalam


baik

5. Menggunakan

ungkapan-ungkapan

offering, accepting,

and declining

invitations dalam

Handout,

PPT dan

MCL

C3, C5 kinerja 1-3


baik

6. Menulis summary


dengan baik

7 UTS

8 Mampu menggunakan teknik membaca bar graph, menyimak untuk recognizing tone, menggunakan comparative and superlative forms of adjectives, menentukan kosa kata collocations with sports and activities, menggunakan ungkapan-ungkapan expressing excitement and enthusiasm, menulis paragraph using examples dalam bahasa inggris dengan baik

Good, Better, Best

1. Reading: Using bar graph

2. Listening: recognizing tone

3. Grammar:Comparative and superlative forms

4. Vocabulary: Collocations with sports and activities

5. Speaking: expressing excitement and enthusiasm

6. Writing: Paraghraph using examples

Diskusi, kerja

kelompok dan

penugasan

1. Menggunakan teknik membaca bar graph dalam bahasa inggris dengan baik

2. Menyimak untuk

recognizing tone


dengan baik

3. Menggunakan

comparative and

superlative forms of

adjectives dalam


baik


collocations with

sports and activities


dengan baik

5. Menggunakan

ungkapan-ungkapan

expressing excitement

and enthusiasm dalam


Handout,

PPT dan

MCL

C4,

C5,C2

kinerja 1-3

baik

6. Menulis paragraph

using examples dalam


baik

9 Mampu menggunakan

teknik membaca getting

meaning from context,

menyimak untuk substansi

atau listening for gist,


tanya dan jawabannya

dalam bentuk present

continuous tense,


phrasal verbs with out and

over, menggunakan

ungkapan-ungkapan

asking permission and

making request, Menulis

descriptive paragraph


dengan baik

Trends 1. Reading: Getting

Meaning from context

2. Listening: Listening

for gist

3. Grammar: The present

continuous tense

4. Vocabulary: Phrasal

verbs

5. Speaking: Asking

permission and

making requests

6. Writing: Descriptive

paraghraph

Diskusi, kerja

kelompok dan

penugasan


membaca getting

meaning from context


dengan baik

2. Menyimak untuk

substansi atau listening

for gist dalam bahasa

inggris dengan baik

3. Membuat kalimat-

kalimat tanya dan

jawabannya dalam

bentuk present

continuous tense


dengan baik


phrasal verbs with out

and over dalam bahasa

inggris dengan baik

5. Menggunakan

ungkapan-ungkapan

asking permission and

making request dalam


Handout,

PPT dan

MCL

C3,C4,

C5

Observasi

dan kinerja

1-3

baik

6. Menulis descriptive

paragraph dalam


baik

10 Mampu menggunakan


to identify sequence,

menyimak untuk making

inferences, menggunakan

expressions of quantity,


countable and

noncountable nouns,


ungkapan asking for and

giving opinions, menulis

supporting details sebuah

paraghraps dalam bahasa

inggris dengan baik

Making

connections

1. Reading: Reading to

identify


Inferences

3. Grammar: Expressions

of Quantity

4. Vocabulary:

Countable and

noncountable nouns


and giving opinions

6. Writing: Supporting

details

Problem based

learning dan

diskusi


membaca reading to

identify sequence


dengan baik

2. Menyimak untuk

making inferences


dengan baik

3. Menggunakan

expressions of quantity


dengan baik


countable and

noncountable nouns


dengan baik

5. Menggunakan

ungkapan-ungkapan

asking for and giving

opinions dalam bahasa

inggris dengan baik

6. Menulis supporting

details sebuah

Handout,

PPT dan

MCL

C4, C5 Observasi

dan kinerja

1-3

paraghraps dalam


baik



to paraphrasing,

menyimak untuk

comparing and

contrasting, membuat

kalimat-kalimat tanya dan


to be going to,


compound nouns,



giving recommendation,

menulis kembali kalimat

dan paraghraph dengan

bahasa yang berbeda atau

paraphrasing dalam


baik

Space

Tourism

1. Reading:Paraphrasing

2. Listening: Comparing

and Contrasting

3. Grammar:To be going

to

4. Vocabulary:

Compound nouns


and giving

recommendation

6. Writing: Paraphrasing

Problem based

learning dan

diskusi


membaca reading to

paraphrasing dalam


baik

2. Menyimak untuk

comparing and

contrasting dalam


baik

3. Membuat kalimat-

kalimat tanya dan

jawabannya dalam

bentuk to be going to


dengan baik


compound nouns


dengan baik

5. Menggunakan

ungkapan-ungkapan


recommendation


dengan baik

6. Menulis kembali

Handout,

PPT dan

MCL

C4, C5 Observasi

dan kinerja

1-3

kalimat dan paraghraph

dengan bahasa yang

berbeda atau

paraphrasing dalam


baik

12. Mampu menggunakan

teknik membaca using

headings to aid

comprehension,

menyimak untuk

sequencing, membuat

kalimat-kalimat yang

menggunakan

verb+to+verb,


tentang study,


ungkapan explaining a

process, menulis

supporting details sebuah

paraghraps dalam bahasa

inggris dengan baik

The Power of

The Mind

1. Reading: Using

heading to aid

comprehension

2. Listening: Sequencing

3. Grammar:

Verb+to+verb

4. Vocabulary: Study

5. Speaking: Explaining a

process

6. Writing: Supporting

details

Diskusi, kerja

kelompok dan

penugasan


membaca using

headings to aid

comprehension dalam


baik

2. Menyimak untuk

sequencing dalam


baik

3. Membuat kalimat-

kalimat yang

menggunakan

verb+to+verb dalam


baik


tentang study dalam


baik

5. Menggunakan

ungkapan-ungkapan

explaining a process


Handout,

PPT dan

MCL

C4, C5 Observasi

dan kinerja

1-3

dengan baik

6. Menulis supporting

details sebuah

paraghraps dalam


baik


teknik membaca

identifying details

showing point of view,

menyimak untuk making

predictions from photos,


tanya dan jawabannya

dalam bentuk present

perfect tense, menentukan

antonyms of adjectives,



giving advice, menulis

paragraph showing of

events dalam bahasa

inggris dengan baik

Success Starts

Early

1. Reading: Identifying

point of view


predictions from

photos

3. Grammar: Present

perfect tense

4. Vocabulary: Antonyms

of adjectives

5. Speaking:Asking for

and giving advice

6. Writing: Paragraph

showing sequence of

events

Diskusi, kerja

kelompok dan

penugasan


membaca identifying

details showing point

of view dalam bahasa

inggris dengan baik

2. Menyimak untuk

making predictions

from photos dalam


baik

3. Membuat kalimat-

kalimat tanya dan

jawabannya dalam

bentuk present perfect

tense dalam bahasa

inggris dengan baik

4. Menentukan antonyms

of adjectives dalam


baik

5. Menggunakan

ungkapan-ungkapan


advice dalam bahasa

Handout,

PPT dan

MCL

C4, C5 Observasi

dan kinerja

1-3

inggris dengan baik

6. Menulis paragraph

showing of events


dengan baik

14 UAS


1. Nama Matakuliah : Pengantar Ekonomi Mikro 2. Kode/SKS : …………/ 2 SKS 3. Prasyarat : 4. Status Matakuliah : 5. Program Studi : Aktuaria S1 6. Deskripsi singkat matakuliah

Kompetensi lulusan yang akan dicapai pada mata kuliah ini adalah mahasiswa diharapkan mampu mengembangkan pemikiran mengenai metodologi ilmu ekonomi,menghubungkan teori ekonomi dengan ilmu lainnya serta dapat menyelesaikan persoalan ekonomi dalam dunia asuransi.

Isi mata kuliah ini meliputi: metodologi ilmu ekonomi, hubungan ilmu ekonomi dengan matematika dan statistika, model‐model analitik prilaku manusia dalm ekonomi, permintaan, penawaran dan elastisitas, teori ekonomi, skala ekonomi dan biaya produksi, pasar persaingan dan jenis permasalahannya serta kebijakan pemerintah mengenai pasar persaingan.


Tujuan umum mata kuliah ini adalah mahasiswa mampu menguasai metodologi ilmu ekonomi, hubungan ilmu ekonomi dengan matematika dan statistika, model‐model analitik prilaku manusia dalm ekonomi, permintaan, penawaran dan elastisitas, teori ekonomi, skala ekonomi dan biaya produksi, pasar persaingan dan jenis permasalahannya serta kebijakan pemerintah mengenai pasar persaingan.


1. Mampu mengembangkan pemikiran mengenai metodologi ilmu ekonomi, menghubungkan teori ekonomi dengan ilmu lainnya.


2. Mampu merekonstruksi, memodifikasi, menganalisis/berpikir secara terstruktur terhadap permasalahan ekonomi dan menentukan solusinya dengan menggunkan ilmu statistika dan matematika dengan model statistika dan matematika.

9. Capaian pembelajaran perkuliahan (Course Learning outcomes ‐ PLO)

1. Memahami Teori ekonomi mikro dan menggunakan model matematika dan statistika dalam permasalahan ekonomi.

2. Mengetahui hubungan antara prilaku manusia dengan teori ekonomi mikro serta model‐model analitik dari prilaku manusia dalam ekomnomi.

3. Mengetahui dan menganalisa permasalahan permintaan, penawaran, dan elastisitas dan hubungan ketiganya.

4. Menegetahui dan menganalisis teori produksi dan biaya produksi 5. Menganalisis permasalahan pasar persaingan dan kebuijakan

pemerintah terhadapa pasara persaingan. 10. Materi Pembelajaran atau Pokok Bahasan atau Topik (bisa dipilih

terminologi yang sesuai) 1. Model,teori dan Matematika dalam Ekonomi

a. Penegrtian teori Ekonomi mikro ditinjau dari beberapa aspek b. Problematika Ekonomi c. Aspek kelangkaan dalam ilmu Ekonomi d. Pernyataan positif dan normatif e. Jenis barang dan jasa f. Alur dan ruang lingkup Ekonomi mikro g. Pengertian model dalam ilmu Ekonomi h. Mengapa ahli Ekonomi menggunakan model teoritis i. Model‐modl Ekonomi

Model merupakan abstraksi Teori sebagai model Bagaimana memeriksa kebenaran model

j. Metdologi dalam ekonomi mikro k. Matematika dan ekonomi mikro

2. Teori prilaku konsumen a. Pendekatan kardinal b. Pendekatan ordinal atau kurva indifferen c. Analisis kurva indiferen d. Pendekatan atribut e. Tingkat batas subtitusi f. Analisa kurva kepuasan konsumen terhadap perubahan harga

dan kurva permintaan

g. Fungsi permintaan normal dan yang dikompensasi h. Elastisitas permintaan terhadap harga dan slope PCC

3. Permintaan, penawaran dan elastisitas a. Permintaan dan jumlah yang diminta b. Hukum, fungsi dan kurva permintaan c. Permintaan individu dan pasar d. Perubahan fungsi dan kurva permintaan e. Pergerakan dan pergeseran kurva permintaan f. Penawaran dan jumlah yang ditawar g. Hukum, fungsi dan kurva penawaran h. Penawaran indifidu dan pasar i. Perubahan fungsi dan kurva penawaran j. Pergerakan dan pergeseran kurva penawaran k. Pembentukan harga l. Keseimbangan dan ketidak seimbangan permintaan dan

penawaran m. Angka indeks n. Kurva permintaan terkompensaasi o. Manfaat dan perdangngan sukarela p. Pengaruh pajak dan subsidi terhadap permintaan dan

penawaran serta gambar q. Pengaruh pajak dan subsidi terhadap keseimbangan pasar r. Hukum Engel s. Surplus konsumen dan produsen t. Surplus Ekonomi u. Ceiling price dan floor price v. Analisis Cobweb w. Kegagalan pasar x. Intervensi pemerintah y. Analisis elastisitas z. Elastisitas permintaan dan penawaran terhadap harga

pendapatan aa. Penentu dan pengaruh elastisitas permintaan dan penawaran bb. Tingkah laku konsumen dibawah keadaan tidak pasif cc. Nilai ekonomis informasi

4. Teori produksi dan biaya produksi a. Bentuk oganisasi perusahan b. Teori produksi c. Fungsi produksi d. Jangka waktu produksi e. Tahap‐tahap produksi f. Table g. Produksi dengan satu variabel

h. Produksi dengan lebih dari satu variabel i. Kurva produksi sama j. Karakteristik isoquant k. Pengaruh factor variable dan tetap l. Kurva isocost m. Keseimbangan isoquant dan isocost n. Garis perluasan produksi o. Perubahan harga factor produksi p. Jangka waktu produksi (jangka pendek dan panjang) q. Skala pengembalian r. Tingkat subsitusi teknik s. Tingkat elastisitas subtitusi antara input t. Macam‐macam fungsi produksi u. Biaya produksi v. Biaya produksi jangka pendek dan panjang w. Minimisasi biaya x. Maksimisasi keuntungan

5. Pasar persaiangan a. Pasar persaiangan sempurna b. Pasar persaiangan monopoli c. Pasar persaingan oligopoly d. Pasar persaiangan monopolistik

6. Kebijakan pemerintah terhadap pasar persaingan a. Teori tentang efisiensi b. Efisiensi produktif c. Fisiensi alokatif d. Surplus konsumen dan produsen e. Inefisiensi alokatif dalam pasar f. Issu kebijakan makro g. Kebijakan anti monopoli dan oligopoly h. Sifat kebijakan anti monopoli dan oligopoly i. Peraturan public Utility tentang monopoli alamiah j. Pengturan harga


Kehadiran bobot 15%, partisipasi kelas bobot 10%, pengamatan kinerjayang berupa presentasi dan penugasan kelompok dan individu dengan bobot 10% dan 15% , tes teori dan praktek untuk UTS dan UAS dengan bobot masing‐masing 20% dan 30%. 12. Strategi Pembelajaran

Pembelajaran akan dilakukan dengan strategi student active learning. Dosen akan mendorong dan memfasilitasi mahasiswa untuk aktif mencari

dan menemukan berbagai konsep yang harus dikuasai. Untuk memenuhi kondisi tersebut, ada 3 kegiatan utama yang akan dilaksanakan dalam perkuliahan: a. Presentasi (penyajian) materi oleh dosen. Dosen mempresentasikan

materi disetiap pertemuan. Materi yang dipresentasikan adalah garis besar keseluruhan konsep/materi yang akan dipelajari dalam satu semester. Pembagian tugas (individu dan kelompok). Pada setiap diskusi kelas dosen juga mempunyai kewajiban untuk menyajikan paparan sebagai klarifikasi atas materi yang dibahas dalam diskusi kelas.




1. Prathama Rahardja dan Mandala Manurung, Teori Ekonomi Mikro: suatu pengantar , Buku Seri Teori Ekonomi, Edisi ketiga, Fakultas Ekonomi Universitas Indonesia, Jakarta, 2004.

2. Sadono Sukirno, Pengantar Teori Mikro Ekonomi, Edisi Ketiga, Penerbit PT. RajaGrafindo Persada , Jakarta, 2002.

3. Walter Nicholson, Mikroekonomi Intermediate dan Aplikasinya, Edisi Kelima, Jilid satu, Alih Bahasa Agus Maulana, Binarupa Aksara, Jakarta, 1995

4. Paul A. Samuelson dan William D. Nordhaus, Economics, Fourteenth Edition, McGraw‐Hill., Inc, Singapore, 1992.

5. Dominick Salvatore, Microeconomic Theory, 3th, Schaum’s Serie, McGraw‐Hill, Inc, Singapure, 1992.

6. Said Kalana, Ekonomi Mikro, PT. RajaGrafindo Persada, Jakarta, 2000.

7. Sopekarwati, Teori Ekonomi Produksi: dengan pokok bhasan analisis fungsi Cobb Duglas, PT RajaGrafindo Persada, Jakarta, 1992

8. Kadariah, Teori Ekonomi Mikro, seri diktat kuliah, Lembaga bpenerbit Fakultas Ekonomi UI, 1994.


Minggu ke

Capaian Pembelajaran



Media ajar


1 1. Mampu

menegetahui

metodologi

ilmu ekonomi

2. Mampu

menegetahui

hubungan ilmu

ekonomi

dengan ilmu-

ilmu lain

3. Mampu

menggambark

an kurva

menggunakan

model-model

statistika dan

matematika

Model,teori

dan

Matematika

dalam

Ekonomi

1. Pengertian teori Ekonomi

mikro ditinjau dari beberapa

aspek

2. Problematika Ekonomi

3. Aspek kelangkaan dalam ilmu

Ekonomi

4. Pernyataan positif dan

normative

5. Jenis barang dan jasa

6. Alur dan ruang lingkup

Ekonomi mikro

7. Pengertian model dalam ilmu

Ekonomi

8. Mengapa ahli Ekonomi

menggunakan model teoritis

9. Model-model Ekonomi

Model merupakan

abstraksi

Teori sebagai

model

Bagaimana

memeriksa

kebenaran model

Problem based

learning dan

diskusi

1. Menegetahui

metodologi ilmu

ekonomi

2. Menegetahui

hubungan ilmu

ekonomi dengan

ilmu-ilmu lain

3. Menggambarkan

kurva menggunakan

model-model

statistika dan

matematika

Handout,

PPT dan

MCL

C2,C4,

C3

Observasi

dan

kinerja

1-5

10. Metodologi dalam ekonomi

mikro

11. Matematika dan ekonomi

mikro

2,3 1. Mampu

menggambark

an hubungan

antara prilaku

manusia

dengan teori

ekonomi

mikro

2. Mampu

mengetahui

model-model

analitik

prilaku

manusia

dalam

ekonomi

Teori

prilaku

konsumen

1. Pendekatan kardinal

2. Pendekatan ordinal atau kurva

indifferen

3. Analisis kurva indiferen

4. Pendekatan atribut

5. Tingkat batas subtitusi

6. Analisa kurva kepuasan

konsumen terhadap perubahan

harga dan kurva permintaan

7. Fungsi permintaan normal dan

yang dikompensasi

8. Elastisitas permintaan terhadap

harga dan slope PCC

Problem based

learning dan

diskusi

1. Menggambarkan

hubungan antara

prilaku manusia

dengan teori ekonomi

mikro

2. Menentukan model-

model analitik prilaku

manusia dalam

ekonomi

Handout,

PPT dan

MCL

C2,C4,

C3

Observasi

dan

kinerja

1-5

4,5,6 1. Mampu

memebentuk

kurva

permintaan

dan

penawaran

dan

penawaran

serta faktr

Permintaan,

penawaran

dan

elastisitas

1. Permintaan dan jumlah yang

diminta

2. Hukum, fungsi dan kurva

permintaan

3. Permintaan individu dan pasar

4. Perubahan fungsi dan kurva

permintaan

5. Pergerakan dan pergeseran

kurva permintaan

Problem based

learning dan

diskusi

1. Memebentuk kurva

permintaan dan

penawaran dan

penawaran serta faktr

yang

mempengaruhinya

2. Menentukan pengaruh

pajak dan subsidi

terhadap tingkat

Handout,

PPT dan

MCL

C2,C4,

C3

kinerja 1-6

yang

mempengaruh

inya

2. Mampu

menentukan

pengaruh

pajak dan

subsidi

terhadap

tingkat

permintaan

dan

penawaran

3. Mampu

menegaitkan

elastisitas

permintaan

dan

penawaran

terhadap jenis

barang,

kondisi pasar,

dan tingkat

perubahan

pendapatan

6. Penawaran dan jumlah yang

ditawar

7. Hukum, fungsi dan kurva

penawaran

8. Penawaran individu dan pasar

9. Perubahan fungsi dan kurva

penawaran

10. Pergerakan dan pergeseran

kurva penawaran

11. Pembentukan harga

12. Keseimbangan dan

ketikseimbangan permintaan

dan penawaran

13. Angka indeks

14. Kurva permintaan

terkompensaasi

15. Manfaat dan perdangngan

sukarela

16. Pengaruh pajak dan subsidi

terhadap permintaan dan

penawaran serta gambar

17. Pengaruh pajak dan subsidi

terhadap keseimbangan pasar

18. Hukum Engel

19. Surplus konsumen dan

produsen

20. Surplus Ekonomi

21. Ceiling price dan floor price

22. Analisis Cobweb

23. Kegagalan pasar

permintaan dan

penawaran

3. Menegaitkan

elastisitas permintaan

dan penawaran

terhadap jenis barang,

kondisi pasar, dan

tingkat perubahan

pendapatan

24. Intervensi Pemerintah

25. Analisis Elastisistas

26. Elastisistas permintaan dan

penawaran terhadap harga

pendapatan

27. Penentu dan pengaruh

elastisitas permintaan dan

penawaran

28. Tingkah laku konsumen

dibawah keadaan tidak pasif

29. Nilai ekonomis informasi

7,8 1. Mampu

menejelaskan

konsep-

konsep dan

menganalisis

teori produksi

2. Mampu

menentukan

kondisi

optimal untuk

produksi

3. Mampu

menentukan

skala

ekonomis

produksi

Teori

produksi

dan biaya

produksi

1. Bentuk Oganisasi perusahan

2. Teori produksi

3. Fungsi produksi

4. Jangka waktu produksi

5. Tahap-tahap produksi

6. Tabel

7. Produksi dengan satu variable

8. Produksi dengan dengan lebih

dari satu variable

9. Kurva produksi sama

10. Karakteristik isoquant

11. Pengaruh factor variable dan

tetap

12. Kurva isocost

13. Keseimbangan isoquant dan

isocost

14. Garis perluasan produksi

15. Perubahan harga factor

produksi

Problem based

learning dan

diskusi

1. Menejelaskan konsep-

konsep dan

menganalisis teori

produksi

2. Menentukan kondisi

optimal untuk

produksi

3. Menentukan skala

ekonomis produksi

Handout,

PPT dan

MCL

C2,C4,

C3

kinerja 1-7

16. Jnagka waktu produksi

(jangka pendek dan panjang)

17. Skala pengembalian

18. Tingkat subsitusi teknik

19. Tingkat elastisitas subtitusi

antara input

20. Macam-macam fungsi

produksi

21. Biaya produksi

22. Biaya produksi jangka pendek

dan panjang

23. Minimisasi biaya

24. Maksimisasi keuntungan

25. Soal kasus dan latihan

9,10,11,12 1. Mampu

menentukan

jenis-jenis

pasar

persaingan

2. Mampu

menegetahui

penerapan

pasar

persaingan

sempurna dan

implikasinya

terhadap

barang dan

jasa

Pasar

persaiangan

1. Pasar persaiangan sempurna

2. Pasar persaiangan monopoli

3. Pasar persaiangan oligopoly

4. Pasar persaiangan

monopolistik

Problem based

learning dan

diskusi

1. Menentukan jenis-jenis pasar

persaingan

2. Menegetahui penerapan

pasar persaingan sempurna

dan implikasinya terhadap

barang dan jasa

Handout,

PPT dan

MCL

C2,C4,

C3

Kinerja

dan

penugasan

1-2 dan

5

13 Mampu

menentukan

kebijakan

pemerintah

terhadap pasar

persaingan

Kebijakan

pemerintah

terhadap

pasar

persaingan

1. Teori tentang efisiensi

2. Efisiensi produktif

3. Efisiensi alokatif

4. Efisiensi dalam persaiangan

5. Surplus konsumen dan

produsen

6. Inefisiensi alokatif dalam pasar

persaingan

7. Issu kebijakan makro

8. Kebijakan anti monopoli dan

oligopoly

9. Sifat kebijakan anti monopoli

dan oligopoly

10. Peraturan public Utility

tentang monopoli alamiah

11. Pengaturan harga

Problem based

learning dan

diskusi

Menentukan kebijakan

pemerintah terhadap pasar

persaingan

Handout,

PPT dan

MCL

C2,C4,

C3

kinerja 8


1. Nama Matakuliah : Filsafat Science 2. Kode/SKS : …………/ 2 SKS 3. Prasyarat : 4. Status Matakuliah : 5. Program Studi : Aktuaria S1 6. Deskripsi singkat matakuliah

Kompetensi lulusan yang akan dicapai pada mata kuliah ini adalah mahasiswa diharapkan mampu mengenal alur‐alur berfikir dalam kegiatan keilmuan, memahami cara menemukan kebenaran secara non‐ilmiah mellalui penelitin ilmiah dan sarana berfikir ilmiah dan mencoba menerapkannya kepada masalah‐masalah praktis dalam asuransi.

Isi mata kuliah ini meliputi: pengetahuan mengenai filsafat, sistematika filsafat, rasionalisme dan empirisme, pemahaman menegnai ilmu penegtahuan, epistemologi, penemuan kebenaran dan sarana berfikir ilmiah, tanggung jawab ilmuan, kebenaran ilmiah dan filsafat ekonomi.


Tujuan umum mata kuliah ini adalah mahasiswa mampu menguasai pengetahuan mengenai filsafat, sistematika filsafat, rasionalisme dan empirisme, pemahaman menegnai ilmu penegtahuan, epistemologi, penemuan kebenaran dan sarana berfikir ilmiah, tanggung jawab ilmuan, kebenaran ilmiah dan filsafat ekonomi.


Mampu mengenal alur‐alur berfikir dalam kegiatan keilmuan, memahami cara menemukan kebenaran secara non‐ilmiah melalui penelitin ilmiah dan sarana berfikir ilmiah.


9. Capaian pembelajaran perkuliahan (Course Learning outcomes ‐ PLO) 1. Memahami penegertian, objek,ciri‐ciri, asal dan peranan filsafat 2. Memahami sistematika fisafat. 3. Memahami konsep sumber pengetahuan, ilmu penegetahuan dan

peneglompokannya serta filsafat dari ilmu pengetahuan. 4. Memahami konsep metodologi ilmu penegtahuan, tanggung jawab

ilmuan dan menentukan kebenaran ilmiah. 5. Memahami konsep filsafat ekonomi.


terminologi yang sesuai) 1. Pengenalan filsafat science

a. Penegrtian filsafat b. Objek filsafat c. Ciri‐ciri filsafat d. Asal dan penerapan filsafat

2. Sitematika Filsafat a. Cabang‐cabang filsafat b. Ruang lingkup filsafat

3. Sumber pengetahuan : Rasionalisme dan Empirisme a. Rasionlisme b. Empirisme c. Sintesis immanuer kant

4. Ilmu penegtahuan dan pengetahuan harian a. Definisi ilmu penegtahuan b. Macam‐macam penegtahuan c. Ciri‐ciri ilmu penegtahuan d. skeptisisme

5. Keragaman dan pengelompokan ilmu pengetahuan a. Dikhotomi ilmu b. Ilmu deduktif dan ilmu induktif c. Naturwissenchaften bdan geisteswissenschaften

6. Filsafat ilmu pengetahuan (Estimologi) a. Definisi macam‐macam dan cara kerja Epistemologi b. Mengapa epistemology perlu dipelajari c. Perbedaan pengetahuan dan kebijaksanaan

7. Pengetahuan dan ilmu pengetahuan a. Penegrtian penegetahuan dan ilmu pengetahuan b. Dasar‐dasar penengetahuan c. struktur dasar kegiatan

8. Metodologi ilmu penegetahuan

a. Penegertian metodologi b. Unsur‐unsur metodologi c. Metodologi ilmu penegtahuan d. Susunan ilmu pengetahuan

9. Ilmu penegtahuan dan tanggung jawab ilmuan a. Bebas nilai dalam ilmu pengetahuan b. Nilai subjektif dan nilai objektif c. Etika keilmuan d. Tanggung jawab ilmuan

10. Kebenaran ilmiah a. Beberapa teori pembenaran : fondasionalisme, koherentisme,

internalisme, eksternalisme b. Paradigma ilmu pengetahuan c. Objektifitas ilmu pengetahuan d. Sifat dasar kebenaran ilmu

11. Penemuan kebenaran dan sarana berfikir ilmiah a. Cara penemuan kebenaran b. Sarana berfikir ilmiah

12. Filsafat ekonomi a. Aliran dan tokoh‐tokoh filsafat Ekonomi b. Masalah ekonmi : pasar dan globalisasi


Kehadiran bobot 15%, partisipasi kelas bobot 10%, pengamatan kinerjayang berupa presentasi dan penugasan kelompok dan individu dengan bobot 10% dan 15% , tes teori dan praktek untuk UTS dan UAS dengan bobot masing‐masing 20% dan 30%. 12. Strategi Pembelajaran

Pembelajaran akan dilakukan dengan strategi student active learning. Dosen akan mendorong dan memfasilitasi mahasiswa untuk aktif mencari dan menemukan berbagai konsep yang harus dikuasai. Untuk memenuhi kondisi tersebut, ada 3 kegiatan utama yang akan dilaksanakan dalam perkuliahan: a. Presentasi (penyajian) materi oleh dosen. Dosen mempresentasikan

materi pada setiap pertemuan. Materi yang dipresentasikan adalah garis besar keseluruhan konsep/materi yang akan dipelajari dalam satu semester. Pembagian tugas (individu dan kelompok). Pada setiap diskusi kelas dosen juga mempunyai kewajiban untuk menyajikan paparan sebagai klarifikasi atas materi yang dibahas dalam diskusi kelas.




1. Harry Hamersma. Pintu Masuk Ke Dunia Filsafat. Yogyakarta. Penerbit Kanisius. 2008.

2. Surajiyo. Filsafat Ilmu & Perkembangannya di Indonesia. Jakarta. Bumi Aksara. 2008.

3. A. Sonny Keraf dan Mikhael Dua, Ilmu Pengetahuan Sebuah Tinjauan Filosofis. Yogyakarta : Penerbit Kanisius. 2005.

4. Tim Dosen Filsafat Ilmu Fakultas Filsaft UGM. Filsafat Ilmu. Yogyakarta: Penerbit Liberty. 1996.

5. Jan Hebdrik Rapar. Pengantar fisafat Yogyakarta: Penerbit Kanisius. 1996

6. Irmayanti M. Budianyo. Realitas dan Objekltivitas Refleksi Kritis Atas Cara Kerja Ilmiah. Jakarta: Wedatama Widya Sastra.

7. Hartono Kasmadi, dkk. Semarang : IKIP Semarang Press. 1990. 8. Cecep Sumarna. Filsafat Ilmu dari Hakikat Menuju Nilai. Bandung :

Pustaka Bany Quraisy. 2004 9. J. sudarmita. Epistemologi Dasar Pengantar Filsafat Pengetahuan.

Yogyakarta : Penerbit Kanisius 2002 10. Tim Dosen Filsafat Ilmu Fakultas Filsafat UGM. Filsafat Ilmu.

Yogyakarta : Penerbit Liberty, 1996. 11. Berling. Pengantar Filsafat. 12. Mikhael Dua. Filsafat Ekonomi Upaya Mencari Kesejahteraan

Bersama Yogyakarta : Penerbit Kanisius 2008


Minggu ke

Capaian Pembelajaran



Media ajar


1 Mampu

menjelaskan dan

mengetahui

tentang pengertian

filsafat , objek,

ciri-ciri, asal dan

peranan dan

manfaat belajar

filsafat science

Pengenalan

Filsafat science

1. Pengertian Filsafat

2. Objek Filsafat

3. Ciri-ciri Filsafat

4. Asal dan peranan

filsafat

Problem based learning dan

diskusi

Menjelaskan dan

mengetahui tentang

pengertian filsafat ,

objek, ciri-ciri, asal dan

peranan dan manfaat

belajar filsafat science

Handout,

PPT dan

MCL

C2,C4,

C3

Observa

si dan

kinerja

1-6

2 Mampu

menejelaskan

penegelompokan

atau pembagian

filsafat dalam

bentuk bagian

sistematika

filsafat dan dapat

menjelaskan

istilah-istilah yang

digunakan dalam

sistematika

filsafat serta ruang

Sitematika

Filsafat

1. Cabang-cabang

Filsafat

2. Ruang lingkup

Filsafat


diskusi

Menejelaskan

penegelompokan atau

pembagian filsafat

dalam bentuk bagian

sistematika filsafat dan

dapat menjelaskan

istilah-istilah yang

digunakan dalam

sistematika filsafat serta

ruang lingkup filsafat

science

Handout,

PPT dan

MCL

C2,C4,

C3

Observa

si dan

kinerja

1,2,5,7,

8

lingkup filsafat

science

3 Mampu

menejelaskan

ajaran pokok

aliran

rasionalisme,

empirisme dan

sinteis diantara

keduanya yaitu

pangdangan

imanuel khan

Sumber

pengetahuan :

Rasionalisme

dan Empirisme

1. Rasionalisme

2. Empirisme

3. Sintesis Immanuer

Kant


diskusi

Mampu menejelaskan

ajaran pokok aliran

rasionalisme,

empirisme dan sinteis

diantara keduanya yaitu

pangdangan imanuel

khan

Handout,

PPT dan

MCL

C2,C4,

C3

Observa

si dan

kinerja

3,8

4 Mampu

menejelaskan

perbedaan antara

ilmu penegtahuan

dan penegtahuan

harian, macam-

macam

pengetahuan

menurut polanya,

hubungan antara

empat macam

penegtahuan,

definisi ilmu

pengetahuan, ciri-

ciri ilmu

pengetahuan

Ilmu

penegtahuan

dan

pengetahuan

harian

1. Definisi ilmu

pengetahuan

2. Macam-macam

pengetahuan

3. Ciri-ciri ilmu

pengetahuan

4. Skeptisisme


diskusi

Menejelaskan

perbedaan antara ilmu

penegtahuan dan

penegtahuan harian,

macam-macam

pengetahuan menurut

polanya, hubungan

antara empat macam

penegtahuan, definisi

ilmu pengetahuan, ciri-

ciri ilmu pengetahuan

Handout,

PPT dan

MCL

C2,C4,

C3

Observa

si dan

kinerja

2,3,8,9

5 Mampu

menjelaskan

keragaman dan

pengelompoka

n ilmu

pengetahuan :

dikhtomi ilmu

, ilmu deduktif

dan ilmu

induktif ,

naturwissensch

aften dan

geisteswissens

chaften

Keragaman dan

pengelompokan

ilmu

pengetahuan

1. Dikhotomi ilmu

2. Ilmu deduktif dan

ilmu induktif

3. Naturwissenschaften

bdan

geisteswissenschaften


diskusi

Menjelaskan

keragaman dan

pengelompokan ilmu

pengetahuan : dikhtomi

ilmu , ilmu deduktif dan

ilmu induktif ,

naturwissenschaften

dan

geisteswissenschaften

Handout,

PPT dan

MCL

C2,C4,

C3

Observa

si dan

kinerja

6,11

6 Mampu

menejelaskan

definisi

epistemology,

cara kerjanya,

macam-

macamepistemolo

gi, pentingnya

mempelajari

epistemologi

Filsafat ilmu

pengetahuan

(Estimologi)

1. Definisi macam-

macam dan cara kerja

Epistemologi

2. Mengapa

epistemology perlu

dipelajari

3. Perbedaan

pengetahuan dan

kebijaksanaan


diskusi

Menejelaskan definisi

epistemology, cara

kerjanya, macam-

macamepistemologi.

Pentingnya

mempelajari

epistemologi

Handout,

PPT dan

MCL

C2,C4,

C3

Observa

si dan

kinerja

1,2,5,6,

7,9

7 Mampu

menjelaskan

perbedaan

penegtahuan dan

Pengetahuan dan ilmu pengetahuan

1. Penegrtian penegetahuan dan ilmu pengetahuan

2. Dasar-dasar penengetahuan

3. Struktur dasar


diskusi

Menjelaskan perbedaan

penegtahuan dan ilmu

pengetahuan, dasr-dasar

pengetahuan, struktur

Handout,

PPT dan

MCL

C2,C4,

C3

Observa

si dan

kinerja

2,6,9,10

ilmu pengetahuan,

dasr-dasar

pengetahuan,

struktur dasar

kegiatan

menegtahui,

kebenaran dan

kesalahan dalam

penegtahuan,

jenis-jenis

pengetahuan

kebenaran dan

kesalan dalam

pengetahuan,

metodologi ilmu

penegetahuan,

sejarah ilmu

penegtahuan.

kegiatan mengetahui4. Tiga jenis

pengetahuan

dasar kegiatan

menegtahui, kebenaran

dan kesalahan dalam

penegtahuan, jenis-jenis

pengetahuan kebenaran

dan kesalan dalam

pengetahuan,

metodologi ilmu

penegetahuan, sejarah

ilmu penegtahuan.

9 Mampu

menejelaskan

tentang

penegertian

metodologi,

unsur-unsur

metodologi,

metodologi ilmu

penegtahuan,

susunan ilmu

penegtahuan,

langkah-langkah

Metodologi

ilmu

penegetahuan

1. Penegrtian

metodologi

2. Unsur-unsur

metodologi

3. Metodologi ilmu

pengetahuan

4. Susunan ilmu

pengetahuan


diskusi

Menejelaskan tentang

penegertian metodologi,

unsur-unsur

metodologi, metodologi

ilmu penegtahuan,

susunan ilmu

penegtahuan, langkah-

langkah dalam ilmu

pengetahuan

Handout,

PPT dan

MCL

C2,C4,

C3

Observa

si dan

kinerja

2,6,10

dalam ilmu

pengetahuan.

10 Mampu

menejlaskan

pengertian nilai

dalam ilmu

penegtahuan, nilai

subjektif dan nilai

objektif, etika

keilmuan dan

tanggung jawab

ilmuan

Ilmu

penegtahuan

dan tanggung

jawab ilmuan

1. Bebas nilai dalam

ilmu pengetahuan

2. Nilai subjektif dan

nilai objektif

3. Etika keilmuan

4. Tanggung jawab

ilmuan


diskusi

Menejlaskan pengertian

nilai dalam ilmu

penegtahuan, nilai

subjektif dan nilai

objektif, etika keilmuan

dan tanggung jawab

ilmuan

Handout,

PPT dan

MCL

C2,C4,

C3

Observa

si dan

kinerja

2,3,6,7,

10

11 Mampu

menejelaskan

tentang kebenaran

ilmiah, beberapa

teori pembenaran,

paradigm ilmu

pengetahuan,obje

ktivitas ilmu

pengetahuan, sifat

dasar kebenaran

ilmiah

Kebenaran

ilmiah

1. Beberapa teori

pembenaran :

fondasionalisme,

koherentisme,

internalisme,

eksternalisme

2. Paradigm ilmu

pengetahuan

3. Objektifitas ilmu

penegtahuan

4. Sifat dasar kebenaran

ilmu


diskusi

Menejelaskan tentang

kebenaran ilmiah,

beberapa teori

pembenaran, paradigm

ilmu

pengetahuan,objektivita

s ilmu pengetahuan,

sifat dasar kebenaran

ilmiah

Handout,

PPT dan

MCL

C2,C4,

C3

Observa

si dan

kinerja

3,6,9,10

12 Mampu

menjelaskan cara

manusia dapat

menemukan

kebenaran dan

Penemuan

kebenaran dan

sarana berfikir

ilmiah

1. Cara penemuan

kebenaran

2. Sarana berfikir

ilmiah


diskusi

Menjelaskan cara

manusia dapat

menemukan kebenaran

dan sarana yang

digunakan untuk

Handout,

PPT dan

MCL

C2,C4,

C3

Observa

si dan

kinerja

7,8,9,10

sarana yang

digunakan untuk

berfikir ilmiah

berfikir ilmiah

13 Mampu

menjelaskan

mengenai aliran-

aliran dan tokoh-

tokoh yang

terdapat dalam

filsafat ekonomi

dan masalah baru

pasar ekonomi

yaitu pasar dan

globalisasi

Filsafat

ekonomi

1. Aliran dan tokoh-

tokoh filsafat

Ekonomi.

2. Masalah ekonmi

:pasar dan globalisasi


diskusi

Menjelaskan mengenai

aliran-aliran dan tokoh-

tokoh yang terdapat

dalam filsafat ekonomi

dan masalah baru pasar

ekonomi yaitu pasar

dan globalisasi

Handout,

PPT dan

MCL

C2,C4,

C3

Observa

si dan

kinerja

12

14 UAS


1. Nama Matakuliah : Pendidikan Agama 2. Kode/SKS : …………/ 2 SKS 3. Prasyarat : ‐ 4. Status Matakuliah : 5. Program Studi : Aktuaria S1 6. Deskripsi singkat matakuliah

Kompetensi lulusan yang akan dicapai pada mata kuliah ini adalah mahasiswa diharapkan mampu memahami berbagai aspek mengenai agama Islam seperti rukun islam dan rukun iman juga hukum‐hukum lain pada agama islam dan dapat menerapkannya dalam kehidupan sehari hari dan juga pentingnya aqidah, sayri’ah dan akhlak dalam kehidupan.

Isi mata kuliah ini meliputi: Pengertian, macam macam agama, dan sumber ajaran agama islam, aqidah, sayri’ah dan akhlak, bagian bagian dari rukun islam dan rukun iman, dan hukum‐hukum yang mengatur kehidupan sehari hari sesuai ajaran agama islam.

Metode Perkuliahan yang digunakan merupakan kombinasi antar teori dan diskusi, sedangkan evaluasinya menggunakan kehadiran dengan bobot 15%, partisipasi kelas dan membaca Al‐Qur’an 10%, pengamatan kinerja yang berupa presentasi dan penugasan kelompok dan individu dengan bobot 10% dan 15% , tes teori dan praktek untuk UTS dan UAS dengan bobot masing‐masing 20% dan 30%. 7. Tujuan pembelajaran

Tujuan umum mata kuliah ini adalah mahasiswa mampu menguasai berbagai aspek mengenai agama Islam seperti rukun islam dan rukun iman juga hukum‐hukum lain pada agama islam dan dapat menerapkannya dalam kehidupan sehari hari dan juga mampu memahami pentingnya aqidah, sayri’ah dan akhlak dalam kehidupan.


1. Mampu mengembangkan pemikiran keagamaan, pemahaman rukun dan hukum dalam islam dan menerapkannya dalam kehidupan sehari‐hari

2. Mampu membca AL‐Quran,memahaami isi dan terjemahan AL‐Qur’an serta menerapkannya dalam kehidupan.


9. Capaian pembelajaran perkuliahan (Course Learning outcomes ‐ PLO) 1. Memahami konsep dan sumber ajaran agama serta alasan manusia

butuh agama. 2. Memahami konsep aqidah, srari’ah dan akhlak. 3. Memahami konsep rukun iman dan implikasinya serta bagian

bagian dari rukun iman. 4. Memahami konsep rukun islam dan implikasinya serta bagian

bagian dari rukun islan. 5. Memahami konsep hukum‐hukum dalam islam serta aplikasinya.


terminologi yang sesuai) 1. Agama dan jenisnya

a. Pengertian agama

b. Macam‐macam agama

c. Alasan manusia butuh agama

2. Ajaran agama islam a. Sumber ajaran agama islam b. Al‐Qur’an dan Hadits

3. Akidah, syari’ah dan akhlak Penegertian akidah, syari’ah, dan akhlak

4. Rukun iman dan implikasi a. Rukun iman dan implikasinya b. Macam‐macam iman dan pengaruhnya dalam kehidupan sehari‐

hari 5. Syari’ah dan pembagiannya

a. Pengertian syari’ah b. Macam‐macam syri’ah c. Pembagian ibadah

Documents

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS ...silemkerma.kemdikbud.go.id/assets/durano/Proposal...laporan Akuntansi Diskusi, kerja kelompok dan penugasan 1. Menjelaskan rekening-rekening yang