RESOLUCIÓN 782/13 – SOLICITUD DE ACOMPAÑANTE/ASISTENTE EXTERNO

DIRECCIÓN GRAL DE CULTURAEDUCACIÓN

La incorporación del Acompañante /Asist. Externo • Requiere de fundamentos sólidos. • Centrarse en la necesidad del sujeto con

discapacidad y/o trastornos en el desarrollo.

El tiempo de Intervención del AAE • Su permanencia debe pensarse como transitoria, ser

evaluada sistemática y permanentemente.

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La tarea de los Acompañantes/Asist. Externos • Estará sujeta al Proyecto Pedagógico del

alumno y de la Institución. • Se establecen dos tipos de “prestaciones”

vinculadas al ámbito educativo. a) Terapéuticas. b) Asistenciales.

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Campos de Intervención • Apunta a la integración social dentro del ámbito escolar, su

accionar esta dirigido a la atención, asistencia y/o apoyo personal en distintas actividades dentro de la escuela, al establecimiento de relaciones vinculares y, también, a la contención física o emocional del alumno cuando lo requiera.

La Intervención Pedagógica Está a cargo de todos los docentes del sistema educativo que están involucrados en la enseñanza, centrada en el Proceso de Enseñanza y de Aprendizaje y en el desarrollo de la Propuesta

Educativa Pedagógica (PEP) definida para el alumno.

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DOCUMENTACIÓN REQUERIDA POR NORMATIVA

DEL ALUMNO:

• Informes pedagógicos del alumno, del presente ciclo y los ciclos anteriores: criterio de Directivo, informes de maestros especiales, docente de sala.

• (servicio educativo de Nivel). • Si interviniera Escuela Especial: PPI, criterios • de necesidad de esta figura de docentes, equipo y

Directivo.

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• Informes de profesionales que asisten

externamente al alumno, con firmas correspondientes y/o aval de instituciones de pertenencia, con fundamento de necesidad de acompañante

• Criterio del personal Directivo en relación a la necesidad de acompañante.

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• FAMILIA: • Solicitud de presencia de esta figura dirigida al RL

de parte de la familia con datos específicos de quien desempeñará el rol. • REPRESENTANTE LEGAL: • Nota de aceptación de ingreso al servicio con firma y sello de Representación Legal.

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DEL ACOMPAÑANTE: • Curriculum del acompañante: título y formación

específica que habilite su intervención como acompañante (fotocopia de título, DNI, apto psicofísico)

• Aval institucional que su intervención requiere: descripción del equipo interdisciplinario externo que sostiene y supervisa su tarea.

• Constancia de contratación y vigencia del seguro que cubre su actividad laboral.

• Constancia de inscripción a AFIP

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• DE LA INSTITUCIÓN QUE AVALA EL ACCIONAR DEL ACOMPAÑANTE:

• Inscripción en el Registro Nacional de Prestadores de Servicios de Atención Integral a favor de las Personas con Discapacidad.

• Aprobación por parte de la Obra Social. • ACUERDOS PAUTADOS: • Acta acuerdo entre instituciones intervinientes,

acompañante externo y la familia, donde se registra el proyecto pedagógico, el plan de intervención del acompañante y las responsabilidades de cada uno de los actores.

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• a)La Institución Educativa de Nivel a la que asiste el

alumno debe solicitar toda la documentación que se requiere a la familia y elevar legajo con detalle de documentación. Convoca a todos los actores del sistema educativo involucrados, analiza situación, define estrategia pedagógica y resuelve los términos de la intervención del acompañante interno.

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• b) Luego se convoca a la flia, asistente e institución

de referencia, informa la decisión tomada en relación a la propuesta pedagógica y acuerda los alcances de la intervención del acompañante externo en función de la estrategia educativa que se definió para el sujeto.

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• c)Al final de cada año se evalúa la pertinencia de

continuidad o no de la figura.

• d)Las Inspecciones de Nivel avalan “la necesidad de acompañante/asistente”.

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• e)Ante dificultades en la emisión de criterio o dudas

que se surjan en la documentación que se presente, y si la complejidad excede las posibilidades de las Instituciones Educativas e Inspección de área se solicitará intervención a la Jefatura Regional y en última instancia a las Direcciones docentes correspondientes del Nivel Central.

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Inspectores de Nivel Inicial y Nivel Primario – DIPREGEP SAN MIGUEL – Prof. Andrea Villanueva –Lic. Darío Monteverde –Prof. Adriana Sánchez

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