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Resultados del examen diagnóstico CENEVAL de aspirantes aceptados al Área de Ciencias Económicas
Administrativas de la UAN
Editorial
Resultados del examen diagnóstico CENEVAL de aspirantes aceptados al Área de Ciencias Económicas Administrativas de la UAN., es una publicación
editada por la Universidad Tecnocientífica del Pacifico S.C., calle 20 de Noviembre, 75, Col. Mololoa, C.P. 63050. Tel. (31)1212-5253,
www.tecnocientífica.com. Octubre 2017. Primera Edición digital. Tiraje: 50 ejemplares.
ISBN:
978-607-9488-45-1
Queda prohibida la reproducción total o parcial de los contenidos e imágenes de la publicación sin previa autorización de La Universidad Tecnocientífica del
Pacifico S.C.
Resultados del examen diagnóstico CENEVAL de aspirantes aceptados al Área de Ciencias Económicas
Administrativas de la UAN.
Autores
Dalia Imelda Castillo Márquez Arturo Javier Gómez Dávalos
Saydah Margarita Mendoza Reyes Romy Adriana Cortez Godínez
Edición
Gisela Juliet Estrada Illán
Diseño de Portada
Daniela Estrada Escalante
Presentación
Por segunda ocasión, la Universidad Autónoma de Nayarit (UAN), aplicó el Examen de
Ingreso a la Educación Superior (EXANI-II) del Centro Nacional de Evaluación para la
Educación Superior (CENEVAL) para el ciclo escolar 2017-2018. EXANI-II es una prueba
confiable, válida, pertinente y objetiva, empleada para apoyar los procesos de
admisión a Instituciones de educación superior en el ámbito nacional. Su objetivo es
medir el dominio de las habilidades y conocimientos de los aspirantes que desean
realizar estudios profesionales o de técnico superior (CENEVAL 2017). EXANI-II se
integra por dos pruebas, la primera es el Examen de Admisión que explora aptitudes y
competencias disciplinares esenciales de la educación media superior que son
predictivas en el desempeño en las áreas de Pensamiento Matemático, Pensamiento
Analítico, Estructura de la Lengua y Comprensión lectora; la segunda es el Examen
Diagnóstico que mide las competencias disciplinares esenciales que deben dominar los
estudiantes para ingresar al programa de educación superior que han elegido. Ambas
pruebas a resolverse en un periodo de cuatro horas y media.
Después de la aplicación del examen, se proyecta esta investigación en realizar un
análisis estadístico para el Área de Ciencias Económicas Administrativas, el cual, está
integrada por las Unidades Académicas de Turismo, Economía, Contaduría y
Administración.
El número total de aspirantes aceptados para esta Área, fue de 1,113; para el análisis
estadístico se estará considerando solamente el resultado del Examen Diagnóstico; ya
que el objetivo principal de esta investigación consiste en indagar los conocimientos
previos que poseen los estudiantes que egresan de bachillerato, en temas relacionados
con: Economía- administración, estadística, lenguaje escrito e inglés.
Contenido Pag.
I. EXANI - II
¿Qué es el examen EXANI –II? .......................................................................................... 6
Contenidos temáticos del EXANI-II ................................................................................... 7
Áreas disciplinares de los módulos del EXANNI-II ........................................................... 8
Módulo 2. Ciencias Administrativas: EXANI-II Diagnóstico. .......................................... 10
II. Area de Ciencias Económicas Administrativas
Descripción de población de estudio ............................................................................. 12
III. Resultados Módulo 2. Ciencias Administrativas
Área de Economía – Administración ............................................................................. 16
Área de Estadística ......................................................................................................... 19
Área de Lenguaje escrito ................................................................................................ 22
Área de Inglés ................................................................................................................. 25
Referencias bibliográficas .............................................................................................. 28
6
I. EXANI – II
¿Qué es el examen EXANI –II?
El Examen Nacional de Ingreso a la Educación Superior (EXANI-II) es una prueba
confiable, válida, pertinente y objetiva, empleada para apoyar los procesos de
admisión a instituciones de educación superior en el ámbito nacional. Su objetivo es
medir el dominio de las habilidades y conocimientos de los aspirantes que desean
realizar estudios profesionales o de técnico superior.
El EXANI-II brinda información sobre los resultados de aprendizaje logrados por el
aspirante en áreas predictivas del desempeño académico que tendrán los estudiantes
en el nivel superior al que ingresarán.
Integra dos pruebas:
EXANI-II Admisión, que explora aptitudes y competencias disciplinares
esenciales de la educación media superior que son predictivas del desempeño
en las áreas de Pensamiento matemático, Pensamiento analítico, Estructura de
la lengua y Comprensión lectora. Su propósito es establecer el nivel de
potencialidad de un individuo para lograr nuevos aprendizajes, por lo que todo
aspirante debe responderlo. Permite a las instituciones educativas seleccionar
a los mejores candidatos para ingresar a alguno de los programas académicos
que ofertan.
EXANI-II Diagnóstico, que mide las competencias disciplinares esenciales que
deben dominar los estudiantes para ingresar al programa de educación
superior que han elegido. Dos de las áreas tienen relación con el perfil de la
carrera a la que se desea ingresar y las otras dos son transversales en cualquier
formación. Dado su carácter diagnóstico, la institución usuaria tiene la
prerrogativa de incluir o no esta prueba en su proceso de aplicación.
7
Contenidos temáticos del EXANI-II
El EXANI-II es una prueba estandarizada, lo que significa que su diseño, aplicación y
calificación están pensados para garantizar las mismas condiciones para quienes
sustentan el examen. Incluye únicamente preguntas del tipo opción múltiple, con
cuatro opciones de respuesta cuidadosamente diseñadas y probadas en el ámbito
nacional, por lo que su respuesta no depende de una interpretación.
El EXANI-II Admisión incluye 112 preguntas: 100 de ellas cuentan para la calificación
que se reporta, 10 están a prueba (se distribuyen en todas las áreas del examen y no
pueden ser identificadas por el aspirante) y dos son de control.
El EXANI-II Diagnóstico se compone de 90 preguntas: 80 cuentan para la calificación
que se reporta, ocho están a prueba (se distribuyen en todas las áreas del examen y no
pueden ser identificados por el aspirante) y dos son de control. Para esta prueba el
aspirante solo debe responder uno de los doce módulos optativos: diez están
orientados a un perfil profesional; el undécimo evalúa contenidos de carácter general y
es aplicable para cualquier carrera; y el doceavo, denominado Básico, indaga
competencias elementales de Álgebra y entorno de México.
8
Áreas disciplinares de los módulos del EXANNI-II
Fuente: GUÍA DEL EXANI-II CENEVAL
Cada módulo incluye cuatro áreas: dos disciplinares más inglés y Lenguaje escrito. En
total 16 áreas se combinan para integrar los módulos de esta prueba, como se detalla
en la tabla 3. Matemáticas, por ejemplo, se incluye en los módulos de Arquitectura,
urbanismo y diseño, Ciencias agropecuarias, Ciencias naturales y exactas e Ingenierías
y tecnología; Historia se incluye en Ciencias sociales, y en Humanidades y artes.
9
Fuente: GUÍA DEL EXANNI-II CENEVAL
10
Módulo 2. Ciencias Administrativas: EXANI-II Diagnóstico.
A continuación se describe en nivel se desempeño satisfactorio para las áreas:
Economía -Administración, Estadística, inglés y Lenguaje escrito, contempladas en el
módulo 2: Ciencias Administrativas del examen diagnóstico del EXANI-II. Dicho
examen fue aplicado a los estudiantes del Área de Ciencias Económicas
Administrativas de la UAN.
Economía-Administración
Nivel de
desempeño
Descripción
SATISFACTORIO
Identifica conceptos básicos de la Economía y los aplica en
situaciones reales. Evalúa las ventajas y desventajas de las
posibles soluciones económicas. Identifica y conoce las
principales escuelas del pensamiento económico. Interpreta los
principales indicadores de la actividad económica e identifica
las fuentes que los generan. Asocia la competitividad con el
crecimiento y desarrollo económico. Incorpora el proceso
administrativo como herramientas básicas dentro de un
sistema organizacional complejo. Es capaz de aplicar un
sistema de áreas funcionales de acuerdo con las características
planteadas.
Estadística
Nivel de
desempeño
Descripción
SATISFACTORIO
Realiza inferencias para resolver problemas relacionados con
conceptos de media, mediana, moda, y desviación estándar y
llega a una conclusión. Extrae datos de gráficas para su
interpretación e identifica la gráfica adecuada para un conjunto
de datos específicos.
11
Lenguaje escrito
Nivel de
desempeño
Descripción
SATISFACTORIO
Identifica y distingue categorías gramaticales y comprende su
función dentro de la oración. Reconoce la diferencia entre
oraciones simples y compuestas e identifica la voz en la que
están expresadas. Conoce y aplica las reglas ortográficas y de
puntuación dependiendo del contexto. Reconoce el uso
normativo de los nexos. Identifica y jerarquiza las ideas de un
texto. Reconoce y corrige los vicios del lenguaje
(inconsistencias, solecismos y falta de concordancia).
Inglés
Nivel de
desempeño
Descripción
SATISFACTORIO
Es capaz de expresar información personal y de terceras
personas en diferentes tiempos (presente y pasado simples y
continuos, así como presente perfecto) y contrastarlos: puede
expresar distintos grados de comparación, habilidades,
intereses y planes a corto plazo, además de predicciones: es
capaz de comprender textos sencillos de diferentes temas y
deducir información no explicita.
12
I. Área de Ciencias Económicas Administrativas
Descripción de población de estudio
El Área de Ciencias Económicas Administrativas de la UAN, está conformada por los
siguientes programas educativos:
Licenciatura en Administración
Licenciatura en Contaduría
Licenciatura en Mercadotecnia
Licenciatura en Gestión Empresarial en línea
Licenciatura en Negocios Internacionales
Licenciatura en Economía
Licenciatura en Informática
Licenciatura en Sistemas Computacionales
Licenciatura en Turismo
Licenciatura en Innovación y Gestión Turística
Licenciatura en Gastronomía
Los programas educativos mencionados anteriormente, los ofertan las Unidades
Académicas de: Contaduría y Administración, Turismo y Economía. En la tabla 4 se
describe el número y porcentaje de aspirantes aceptados por Unidad Académica para
el ciclo escolar 2017-2018.
Unidad Académica Aspirantes Aceptados Porcentaje
UACYA 908 82%
UAT 79 7%
UAE 126 11%
TOTAL 1,113 100%
Tabla 4. Aspirantes aceptados por Unidad Académica Fuente: Elaboración propia, Proceso de admisión UAN 2017
El número total de aspirantes aceptados para el Área de Ciencias económicas
administrativas, fue de 1,113; el análisis que se realizará a lo largo del presente trabajo
será considerando solamente el resultado del examen diagnóstico; ya que el objetivo
13
principal de esta investigación consiste en indagar los conocimientos previos que
poseen los estudiantes que egresan de bachillerato, en temas relacionados con:
Economía- administración, estadística, lenguaje escrito e inglés.
En la gráfica que se muestra a continuación, se detalla el porcentaje de aspirantes
aceptados por cada una de las UA del ciclo escolar 2017-2018. Como se puede
observar la unidad académica de contaduría y administración tuvo mayor número de
aspirantes aceptados, con un 82% representando a 908 aspirantes.
Gráfica 1. Porcentajes de aspirantes aceptados al Área de Ciencias Económicas
Administrativas.
A continuación se desglosa el total de aspirantes aceptados por género.
Unidad Académica Aspirantes Aceptados Mujeres Hombres
UACYA 908 517 391
UAT 79 43 36
UAE 126 37 89
TOTALES 1,113 597 516
Tabla 5. Aspirantes aceptados por género
82%
7% 11%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
UACYA UAT UAE
Porcentajes del Área de Ciencias Económicas-Administrativas
14
Gráfica 2. Porcentaje de aspirantes aceptados por género
La gráfica 2, describe que de los 1,113 aspirantes aceptados al Área de Ciencias
Económicas administrativas, 597 representan al 54 % de las mujeres y 516 representa
al 46 % de los hombres.
Dato importante es conocer la cantidad de aspirantes aceptados que provienen de
escuelas preparatorias pertenecientes de la UAN, tal y como se describe en la siguiente
tabla.
Unidad Académica Total General
UACYA 908
Prepa-Distinta UAN 677
Preparatoria UAN 231
ECONOMIA 126
Prepa-Distinta UAN 91
Preparatoria UAN 35
TURISMO 79
Prepa-Distinta UAN 53
Preparatoria UAN 26
Total general 1,113
Tabla 6. Preparatorias de procedencia
54%
46%
Porcentaje por Género
Mujeres
Hombres
15
La tabla No.6, describe las preparatorias de procedencia de los aspirantes aceptados al
Área de Ciencias Económicas Administrativas, para lo cual, se agruparon en dos
categorías: Preparatorias de la UAN y Preparatorias distintas a la UAN. La tabla
muestra que, 821 aspirantes aceptados cursaron el bachillerato en preparatorias
distintas a la UAN, lo que representa el 74 %; por lo que solamente 292 aspirantes
aceptados cursaron el bachillerato en preparatorias de la UAN y equivale al 26 %
restante.
II. Resultados Módulo 2: Ciencias Administrativas
Como ya se mencionó con anterioridad, solamente se considerará el examen
Diagnóstico del EXANII-II, su estructura se muestran a continuación:
Fuente: Dirección General Adjunta de los EXANI Ceneval A.C.
16
Área de Economía – Administración
Los reactivos del examen diagnóstico EXANI-II, se califican como Satisfactorio e
Insatisfactorio y en algunos casos Sin dictamen; esta última ocurre cuando el aspirante
NO responde más del 20 % de los reactivos.
Los datos para la elaboración de las tablas y gráficas fueron proporcionados por
Coordinación del Proceso de Admisión de la UAN.
Tema: ECONOMÍA-ADMINISTRACIÓN
Unidad Académica Satisfactorio Insatisfactorio Total
UACYA 527 58% 381 42% 908 100%
Gráfica 3. UACYA. Tema: Economía – Administración
La Gráfica No. 3, describe que el 58 % de los aspirantes aceptados a la unidad
académica de Contaduría y Administración obtuvieron el nivel de desempeño
satisfactorio; lo que quiere decir, que identifican los conceptos básicos de la economía,
así mismo identifica y conoce las principales escuelas del pensamiento económico.
Interpreta los principales indicadores de la actividad económica e identifica las fuentes
que los generan. Asocia la competitividad con el crecimiento y desarrollo económico.
58%
42%
100%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%
Satisfactorio Insatisfactorio Total
UACYA. Tema: Economía- Adminsitración
17
Tema: ECONOMÍA-ADMINISTRACIÓN
Unidad Académica Satisfactorio Insatisfactorio Total
Economía 72 57% 54 43% 126 100%
Gráfica 4. UAE. Tema: Economía – Administración
La gráfica No. 4, muestra que 72 aspirantes aceptados a la unidad académica de
economía obtuvieron nivel de desempeño satisfactorio; lo que representa un 57 %
contra un 43 % que obtuvo nivel de desempeño insatisfactorio. Del 57 % de aspirantes
que obtuvo nivel satisfactorio, se puede deducir que: identifican los conceptos básicos
de la economía, así mismo identifica y conoce las principales escuelas del pensamiento
económico. Así mismo, interpretan los principales indicadores de la actividad
económica e identifica las fuentes que los generan, entre otras.
57%
43%
100%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%
Satisfactorio Insatisfactorio Total
UAE. Tema: Economía - Administración
18
Tema: ECONOMÍA-ADMINISTRACIÓN
Unidad Académica Satisfactorio Insatisfactorio Total
Turismo 29 37% 50 63% 79 100%
Gráfica 5. UAT. Tema: Economía- Administración
Para el caso de los aspirantes aceptados a la unidad académica de turismo, solamente
29 aspirantes obtuvieron resultado satisfactorio lo que apenas representa un 37%, por
lo tanto el 63% restante obtuvo nivel de desempeño Insatisfactorio; por lo que se
puede interpretar que los aspirantes NO identifican conceptos básicos de la Economía
y no los aplica en situaciones reales, así mismo NO Evalúan las ventajas y desventajas
de las posibles soluciones económicas, de igual forma NO identifican y no conocen las
principales escuelas del pensamiento económico., por lo tanto tampoco interpretan
los principales indicadores de la actividad económica, entre otras.
37%
63%
100%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%
Satisfactorio Insatisfactorio Total
UAT. Tema: Economía -Administración
19
Área de Estadística
Tema: ESTADÍSTICA
Unidad Académica Satisfactorio Insatisfactorio Total
UACYA 527 58% 381 42% 908 100%
Gráfica No. 6. UACYA. Tema: Estadística
La gráfica No. 6, describe los resultados del examen diagnóstico en el tema de
estadística en la cual se puede observar que el 58% de los aspirantes aceptados a la
unidad académica de contaduría y administración obtuvieron resultado satisfactorio;
de tal forma que se puede interpretar que los aspirantes pueden realizar inferencias
para resolver problemas relacionados con conceptos de media, mediana, moda, y
desviación estándar y llegan a una conclusión. De igual forma, extraen datos de
gráficas para su interpretación e identifican la gráfica adecuada para un conjunto de
datos específicos.
58%
42%
100%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%
Satisfactorio Insatisfactorio Total
UACYA. Tema: Estadística
20
Tema: ESTADÍSTICA
Unidad Académica Satisfactorio Insatisfactorio Total
Economía 73 58% 53 42% 126 100%
Gráfica No. 7 . UAE.Tema: Estadística
Para la unidad académica de Economía , 73 aspirantes aceptados obtuvieron resultado
satisfactorio y 53 aspirantes insatisfactorio , se puede observar que 73 aspirantes
corresponden al 58% ; eso quiere decir ,que la mayoría de los aspirantes pueden
resolver problemas con conceptos de media, mediana, moda, y desviación estándar y
llegan a una conclusión, asimismo pueden extraer datos de gráficas e interpretarlos.
58%
42%
100%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%
Satisfactorio Insatisfactorio Total
UAE. Tema: Estadística
21
Tema: ESTADÍSTICA Unidad académica Satisfactorio Insatisfactorio Total
Turismo 32 41% 47 59% 79 100%
Gráfica 8. Tema: Estádistica
Los resultados que muestra la gráfica No.8, corresponden a los aspirantes aceptados
en la unidad académica de turismo del examen diagnóstico, tema: estadística. De 79
aspirantes que representan el 100% , solamente 32 aspirantes obuvieron resultado
satisfactorio, eso quire decir que la mayoria que representa el 59 % NO puede realizar
inferencias para resolver problemas relacionados con conceptos de media, mediana,
moda, y desviación estándar y llegar a una conclusión. Los temas anteriores son
fundamentales y esenciales , se tendrá que indagar más a fondo dichos resultados.
41%
59%
100%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%
Satisfactorio Insatisfactorio Total
UAT. Tema: Estadística
22
Área de Lenguaje escrito
Tema: LENGUAJE ESCRITO
Unidad Académica Satisfactorio Insatisfactorio Sin Dictamen Total
UACYA 513 56.5% 391 43% 4 0.5% 908 100%
Gráfica 9. UACYA.Tema: Lenguaje escrito
La gráfica anterior, describe los resultados obtenidos por los aspirantes aceptados a la
unidad académica de Contaduría y administración en el tema de lenguaje escrito. Se
observa que el 56.5 % fue evaluado con nivel satiscatorio, de igual forma un 0.5 %
aparece sin dictamen ; aparece “sin dictamen” cuando el aspirante NO responden más
del 20 % de los reactivos.
De lo anterior, se puede deducir que la mayoría de los aspirantes aceptados identifica
y distingue categorías gramaticales y comprende su función dentro de la oración.
Reconoce la diferencia entre oraciones simples y compuestas e identifica la voz en la
que están expresadas. Conoce y aplica las reglas ortográficas y de puntuación
dependiendo del contexto.
56.5%
43%
0.5%
100%
0,00%
20,00%
40,00%
60,00%
80,00%
100,00%
120,00%
Satisfactorio Insatisfactorio Sin Dictamen Total
UACYA.Tema: Lenguaje escrito
23
Tema: LENGUAJE ESCRITO
Unidad académica Satisfactorio Insatisfactorio Sin Dictamen Total
Economía 70 56% 52 41% 4 3% 126 100%
Gráfica 10. UAE.Tema: Lenguaje escrito
La gráfica No.10, describe los resultados obtenidos por los aspirantes aceptados a la
unidad académica de Economía en el tema de lenguaje escrito. Se observa que el 56 %
fue evaluado con nivel satiscatorio, de igual forma un 3 % aparece sin dictamen ;
aparece “sin dictamen” cuando el aspirante NO responden más del 20 % de los
reactivos.
De lo anterior, se puede deducir que la mayoría de los aspirantes aceptados identifica
y distingue categorías gramaticales y comprende su función dentro de la oración.
Reconoce la diferencia entre oraciones simples y compuestas e identifica la voz en la
que están expresadas. Conoce y aplica las reglas ortográficas y de puntuación
dependiendo del contexto.
56%
41%
3%
100%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%
Satisfactorio Insatisfactorio Sin Dcitamen Total
UAE.Tema: Lenguaje escrito
24
Tema: LENGUAJE ESCRITO
Unidad académica Satisfactorio Insatisfactorio Sin Dictamen Total
Turismo 43 54% 36 46% 0% 79 100%
Gráfica 11. UAT.Tema: Lenguaje escrito
En el tema de lenguaje escrito, los aspirantes aceptados a la unidad académica de
Turismo la mayoría representado por el 54 % obtuvo calificación satisfactoria y 46 %
insatisfactoria; no hubo aspirantes sin dictamen,eso quiere decir que todos los
aspirantes respondieron las preguntas en el tema de lenguaje escrito.
54% 46%
0%
100%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%
Satisfactorio Insatisfactorio Sin Dcitamen Total
UAT. Tema:Lenguaje escrito
25
Área de Inglés
Tema: INGLÉS
Unidad académica Satisfactorio Insatisfactorio Sin Dictamen Total
UACYA 581 64% 317 35% 10 1% 908 100%
Gráfica 12.UACYA.Tema: Inglés
Los resultados anteriores permiten ver que 581 aspirantes aceptados a una unidad
académica de contaduría y administración obtuvieron nivel satisfacorio en el tema de
inglés, lo cual represnta el 64 % de los aspirantes ; de acuerdo con los estándares de
CENEVAL, se puede interpretar que los aspirantes son capaces de expresar información
personal y de terceras personas en diferentes tiempos (presente y pasado simples y
continuos, así como presente perfecto) y contrastarlos: puede expresar distintos
grados de comparación, habilidades, intereses y planes a corto plazo, además de
predicciones: es capaz de comprender textos sencillos de diferentes temas y deducir
información no explicita.
64%
35%
1%
100%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%
Satisfactorio Insatisfactorio Sin Dictamen Total
UACYA.Tema: Inglés
26
Tema: INGLÉS
Unidad Académica Satisfactorio Insatisfactorio Sin Dictamen Total
Economía 92 73% 34 27% 0% 126 100%
Gráfica 13. UAE.Tema: Inglés
Se puede observar en la gráfica anterior, que los aspirantes aceptados a la unidad
académica de Economía traen buen nivel del idioma inglés ya que el 73 % obtuvo
resultado satisfacorio y solamente el 27 % insatisfacorio. Se puede interpretar que
pueden expresar distintos grados de comparación, habilidades, intereses y planes a
corto plazo, además de predicciones: son capaces de comprender textos sencillos de
diferentes temas y deducir información no explicita.
73%
27%
0%
100%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%
Satisfactorio Insatisfactorio Sin Dictamen Total
UAE.Tema: Inglés
27
Tema: INGLÉS
Unidad académica Satisfactorio Insatisfactorio Sin Dictamen Total
Turismo 63 80% 16 20% 0% 79 100%
Gráfica 14. UAT. Tema: Inglés
La gráfica No. 14, describe los resultados para el tema de inglés , como se puede
obervar el 80% de los aspirantes aceptados obtuvieron el nivel de desemepeño
satisfacorio. Hasta cierto punto, se puede decir que ese resultado era de esperarse ya
que inglés es una de las unidades de aprenizaje con mayor peso en el plan de estudios
de la licenciatura en turismo.
80%
20%
0%
100%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%
Satisfactorio Insatisfactorio Sin Dictamen Total
UAT. Tema: Inglés
28
Referencias bibliográficas
Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior. A. C. CENEVAL (2016).Estructura del EXANI-II de Diagnóstico. Disponible en:
http://www.ceneval.edu.mx. Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior. A. C. CENEVAL
(2016). Estructura del EXANI-II de Diagnóstico. Niveles de desempeño. Disponible en: http://www.ceneval.edu.mx.
Universidad Autónoma de Nayarit (2017). Proceso de admisión para ciclo
escolar 2017-2018. Disponible en: https://admision.uan.mx/ Universidad Autónoma de Nayarit (2017). Área de Ciencias Económicas
Administrativas. Disponible en http://www.uan.edu.mx/es/area-de-ciencias-economicas-y-administrativas.
