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Resultados del EXANI-I Diagnóstico
DIRECCIÓN GENERAL ADJUNTA DE LOS EXÁMENES NACIONALES DE INGRESO
Agosto de 2014
Aplicación: Junio de 2014
Examen de Diagnóstico
Los Exámenes Nacionales de Ingreso (EXANI) son pruebas de
aptitud académica que proveen información de la medida en la
que cada uno de los sustentantes ha adquirido competencias
consideradas como necesarias para cursar con éxito estudios en
los niveles medio superior, superior y de posgrado.
Por su estructura, los EXANI tienen una doble finalidad: servir a
las instituciones educativas en sus procesos de admisión y de
forma optativa, ofrecer un diagnóstico de la población evaluada.
Presentación
Examen de Diagnóstico
En este documento se informa a la institución sobre los resultados
de la población conformada por los sustentantes que aplicaron el
EXANI-I Diagnóstico en 2014, denominados Resultados de la
Institución.
Su objetivo es mostrar la distribución de los niveles de desempeño
para cada una de las materias de la prueba en relación con las
variables Sexo, Promedio de secundaria, Régimen y Modalidad de
la escuela de procedencia, del Cuestionario de Contexto.
Es importante mencionar que en esta ocasión no se ofrecen
comparativos con respecto a la aplicación 2013, en virtud del
cambio de estructura 2014.
Presentación
Examen de Diagnóstico
1. Beneficios del instrumento
2. Estructura 2014 del EXANI-I Diagnóstico
3. Descripción de los niveles de desempeño del EXANI-I
Diagnóstico
4. Distribución de los niveles de desempeño 2014 para cada
área del EXANI-I Diagnóstico
5. Distribución de los niveles de desempeño 2014, de acuerdo
con las variables Sexo, Promedio de secundaria, Régimen y
Modalidad de la escuela de procedencia, del Cuestionario de
Contexto.
Contenido
Examen de Diagnóstico
Los resultados mostrados ofrecen a las instituciones elementos
de juicio para realizar un proceso confiable, preciso y objetivo de
diagnóstico de sus aspirantes.
Adicionalmente, los resultados permiten informar a los
principales agentes educativos: autoridades, instituciones,
maestros, estudiantes y sociedad en general, acerca del estado
que guardan los sustentantes respecto a las competencias
adquiridas.
1. Beneficios del instrumento
Examen de Diagnóstico
2. Estructura 2014 del EXANI-I Diagnóstico
*No son tomados en cuenta para calificar
Área Reactivos
para calificar
Reactivos
piloto* Total
Fenómenos biológicos 20 5 45
Fenómenos físico-químicos 20
Comprensión del Entorno de México 20 5 45
Inglés 20
Total 80 10 90
El EXANI-I Diagnóstico está integrado por 90 reactivos distribuidos en
cuatro áreas, de acuerdo con lo siguiente:
Debido a que este instrumento es criterial, la clasificación de los
sustentantes se realiza con base en el nivel de desempeño obtenido
en cada una de las áreas que lo conforman.
Examen de Diagnóstico
3. Distribución de los niveles de desempeño
2014 para cada área del EXANI-I Diagnóstico
Examen de Diagnóstico
Niveles de desempeño del EXANI-I Diagnóstico
Los resultados del EXANI-I Diagnóstico se reportan de
manera cualitativa, por lo que a continuación se presenta un
resumen de la distribución de la población que aplicó el
instrumento en 2014, por nivel de desempeño para cada una
de las áreas que lo integran.
Es importante mencionar que no se emite calificación a
aquellos sustentes que responden menos del 20% de los
reactivos de cada área, por lo que se les asigna la etiqueta
Sin Dictamen (SD).
Examen de Diagnóstico
Resumen de la distribución de los niveles de desempeño 2014
por área del EXANI-I Diagnóstico
SD: 0
Fenómenos físico-químicos
Comprensión del entorno de México
Inglés
36.49
38.68
34.79
43.56
63.51
61.32
65.10
56.22
Insatisfactorio Satisfactorio
% %Área
Fenómenos
biológicos
Examen de Diagnóstico
Distribución de los niveles de desempeño 2014 por área del
EXANI-I Diagnóstico
SD: 0
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
Fenómenos biológicos
Fenómenos físico-químicos
Comprensión del entorno de México
Inglés
986
1045
940
1177
1716
1657
1759
1519
Insatisfactorio Satisfactorio
Examen de Diagnóstico
Niveles de desempeño para el área de
Fenómenos Biológicos
Los resultados del EXANI-I Diagnóstico se reportan de manera cualitativa, siendo
las descripciones de los niveles de desempeño del área Fenómenos Biológicos las
siguientes:
Insatisfactorio: No cumple con el estándar.
Satisfactorio: Comprende desde la perspectiva científica principios como
adaptación y sobrevivencia diferencial, comprende y analiza procesos biológicos
como respiración, reproducción, nutrición, fotosíntesis y vincula el aprendizaje con
su entorno para resolver problemas relacionados con los ecosistemas, la
biodiversidad y la calidad de vida. Conoce la importancia del cuidado de la
biodiversidad y reconoce medidas básicas del cuidado de la salud orientadas a la
cultura de la prevención.
Como ya se mencionó anteriormente, no se emite calificación a aquellos sustentes
que responden menos del 20% de los reactivos del área, por lo que se les asigna la
etiqueta Sin Dictamen (SD).
Examen de Diagnóstico
Distribución de los niveles de desempeño 2014 para el área de
Fenómenos Biológicos
SD: 0
0
200
400
600
800
1000
1200
1400
1600
1800
Insatisfactorio Satisfactorio
986
1,716
Frecuencia
Insatisfactorio Satisfactorio
36.5%
63.5%
Porcentaje
Insatisfactorio Satisfactorio
Examen de Diagnóstico
Niveles de desempeño para el área de
Fenómenos Físico-Químicos
Los resultados del EXANI-I Diagnóstico se reportan de manera cualitativa, siendo
las descripciones de los niveles de desempeño del área Fenómenos Físico-
Químicos las siguientes:
Insatisfactorio: No cumple con el estándar.
Satisfactorio: Conoce las características y propiedades de la materia y la energía y
puede aplicarlas a fenómenos físico-químicos. Describe las trasformaciones de la
energía mecánica y el principio de conservación en términos de la transferencia de
calor. Comprende las interacciones entre objetos relacionados con la aplicación de
fuerza, el magnetismo y el sonido. Interpreta un fenómeno físico (por ejemplo, tipos
de movimientos) a partir de gráficas. Resuelve problemas que implican el uso de la
simbología y la nomenclatura del lenguaje químico. Aplica las relaciones de
proporcionalidad a fenómenos físico-químicos. Resuelve problemas donde aplica
teorías de materia y energía, como el principio de conservación.
Como ya se mencionó anteriormente, no se emite calificación a aquellos sustentes
que responden menos del 20% de los reactivos del área, por lo que se les asigna la
etiqueta Sin Dictamen (SD).
Examen de Diagnóstico
Distribución de los niveles de desempeño 2014 para el área de
Fenómenos Físico-Químicos
SD: 0
0
200
400
600
800
1000
1200
1400
1600
1800
Insatisfactorio Satisfactorio
1,045
1,657
Frecuencia
Insatisfactorio Satisfactorio
38.7%
61.3%
Porcentaje
Insatisfactorio Satisfactorio
Examen de Diagnóstico
Niveles de desempeño para el área de
Comprensión del Entorno de México
Los resultados del EXANI-I Diagnóstico se reportan de manera cualitativa, siendo
las descripciones de los niveles de desempeño del área Comprensión del Entorno
de México las siguientes:
Insatisfactorio: No cumple con el estándar.
Satisfactorio: Aplica estrategias para ubicar en tiempo y espacio los principales
acontecimientos de la historia de México, desde la época prehispánica hasta los
albores del siglo XXI, identificando sus causas y consecuencias en los procesos
históricos, sociales, económicos y en el medio ambiente. Localiza los elementos del
espacio geográfico; reconoce su diversidad y distribución en México, así como los
aspectos que influyen en la calidad de vida de la población. Utiliza adecuadamente
las coordenadas geográficas y el lenguaje cartográfico. Reconoce los mecanismos
sociales que favorecen el bienestar social y el equilibrio ambiental.
Como ya se mencionó anteriormente, no se emite calificación a aquellos sustentes
que responden menos del 20% de los reactivos del área, por lo que se les asigna la
etiqueta Sin Dictamen (SD).
Examen de Diagnóstico
Distribución de los niveles de desempeño 2014 para el área de
Comprensión del Entorno de México
SD: 3
0
200
400
600
800
1000
1200
1400
1600
1800
Insatisfactorio Satisfactorio
940
1,759
Frecuencia
Insatisfactorio Satisfactorio
34.8%
65.1%
Porcentaje
Insatisfactorio Satisfactorio
Examen de Diagnóstico
Niveles de desempeño para el área de
Inglés
Los resultados del EXANI-I Diagnóstico se reportan de manera cualitativa, siendo
las descripciones de los niveles de desempeño del área Inglés las siguientes:
Insatisfactorio: No cumple con el estándar.
Satisfactorio: Resuelve situaciones y posee un vocabulario básico que utiliza en
un contexto determinado. Proporciona información personal y de otros. Es capaz de
reconocer y utilizar expresiones fijas para actos básicos de socialización, así como
comparar objetos y personas. Expresa acciones habituales, pasadas (con algunos
verbos) y futuras simples. Localiza información específica en textos descriptivos,
informativos o narrativos.
Como ya se mencionó anteriormente, no se emite calificación a aquellos sustentes
que responden menos del 20% de los reactivos del área, por lo que se les asigna la
etiqueta Sin Dictamen (SD).
Examen de Diagnóstico
Distribución de los niveles de desempeño 2014 para el área de
Inglés
SD: 6
0
200
400
600
800
1000
1200
1400
1600
Insatisfactorio Satisfactorio
1,177
1,519
Frecuencia
Insatisfactorio Satisfactorio
43.6%
56.2%
Porcentaje
Insatisfactorio Satisfactorio
Examen de Diagnóstico
4. Distribución de los niveles de desempeño
2014, de acuerdo con las variables Sexo,
Promedio de secundaria, Régimen y Modalidad
de la escuela de procedencia, para cada área
del EXANI-I Diagnóstico
Examen de Diagnóstico
RNV: Respuesta no válida
SD: 0
Resumen de la distribución de los niveles de desempeño 2014 para el área de
Fenómenos Biológicos, de acuerdo con las variables Sexo, Promedio de
secundaria, Régimen y Modalidad de la escuela de procedencia
Insatisfactorio Satisfactorio
% %
Institución Total 2,702 36.5 63.5
Régimen Pública 2,574 36.6 63.4
de Privada 125 32.0 68.0
procedencia RNV 3 100.0 0.0
Hombres 1,259 33.5 66.5
Sexo Mujeres 1,440 39.0 61.0
RNV 3 100.0 0.0
General 1,603 33.6 66.4
Técnica 860 38.0 62.0
Modalidad Telesecundaria 161 46.6 53.4
de Para adultos o INEA 46 54.3 45.7
Secundaria Para trabajadores 0 0.0 0.0
Otras modalidades 29 58.6 41.4
RNV 5 80.0 20.0
10.0 45 8.9 91.1
9.0 - 9.9 794 21.5 78.5
Promedio de 8.0 - 8.9 1,304 42.3 57.7
Secundaria 7.0 - 7.9 500 46.0 54.0
6.0 - 6.9 56 46.4 53.6
RNV 3 100.0 0.0
Fenómenos Biológicos N
Examen de Diagnóstico
Distribución de los niveles de desempeño 2014 para el área de
Fenómenos Biológicos, de acuerdo con la variable
Sexo
RNV: Respuesta no válida
SD: 0
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Hombres (N=1259)
Mujeres (N=1440)
RNV (N=3)
422 561
3
837 879
0
Insatisfactorio Satisfactorio
Examen de Diagnóstico
Distribución de los niveles de desempeño 2014 para el área de
Fenómenos Biológicos, de acuerdo con la variable
Promedio de secundaria
RNV: Respuesta no válida
SD: 0
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
RNV (N=3)
6.0 - 6.9 (N=56)
7.0 - 7.9 (N=500)
8.0 - 8.9 (N=1304)
9.0 - 9.9 (N=794)
10 (N=45)
3
26
230
552
171
4
0
30
270
752
623
41
Insatisfactorio Satisfactorio
Examen de Diagnóstico
Distribución de los niveles de desempeño 2014 para el área de
Fenómenos Biológicos, de acuerdo con la variable
Régimen de la escuela de procedencia
RNV: Respuesta no válida
SD: 0
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Pública (N=2574)
Privada (N=125)
RNV (N=3)
943 40
3
1631 85
0
Insatisfactorio Satisfactorio
Examen de Diagnóstico
Distribución de los niveles de desempeño 2014 para el área de
Fenómenos Biológicos, de acuerdo con la variable
Modalidad de la escuela de procedencia
RNV: Respuesta no válida
SD: 0
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
General (N=1603)
Técnica (N=860)
Telesecundaria (N=161)
Para adultos o INEA (N=46)
Para trabajadores (N=0)
Otras modalidades (N=29)
RNV (N=5)
539
327
75
25
0
17
4
1064
533
86
21
0
12
1
Insatisfactorio Satisfactorio
Examen de Diagnóstico
RNV: Respuesta no válida
SD: 0
Resumen de la distribución de los niveles de desempeño 2014 para el área de
Fenómenos Físico-Químicos, de acuerdo con las variables Sexo, Promedio
de secundaria, Régimen y Modalidad de la escuela de procedencia
Insatisfactorio Satisfactorio
% %
Institución Total 2,702 38.7 61.3
Régimen Pública 2,574 38.9 61.1
de Privada 125 32.8 67.2
procedencia RNV 3 66.7 33.3
Hombres 1,259 37.4 62.6
Sexo Mujeres 1,440 39.7 60.3
RNV 3 66.7 33.3
General 1,603 34.2 65.8
Técnica 860 41.3 58.7
Modalidad Telesecundaria 161 56.5 43.5
de Para adultos o INEA 46 67.4 32.6
Secundaria Para trabajadores 0 0.0 0.0
Otras modalidades 29 62.1 37.9
RNV 5 60.0 40.0
10.0 45 20.0 80.0
9.0 - 9.9 794 24.4 75.6
Promedio de 8.0 - 8.9 1,304 42.9 57.1
Secundaria 7.0 - 7.9 500 49.2 50.8
6.0 - 6.9 56 62.5 37.5
RNV 3 66.7 33.3
Fenómenos Físico-Químicos N
Examen de Diagnóstico
Distribución de los niveles de desempeño 2014 para el área de
Fenómenos Físico-Químicos, de acuerdo con la variable
Sexo
RNV: Respuesta no válida
SD: 0
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Hombres (N=1259)
Mujeres (N=1440)
RNV (N=3)
471 572
2
788 868
1
Insatisfactorio Satisfactorio
Examen de Diagnóstico
Distribución de los niveles de desempeño 2014 para el área de
Fenómenos Físico-Químicos, de acuerdo con la variable
Promedio de secundaria
RNV: Respuesta no válida
SD: 0
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
RNV (N=3)
6.0 - 6.9 (N=56)
7.0 - 7.9 (N=500)
8.0 - 8.9 (N=1304)
9.0 - 9.9 (N=794)
10 (N=45)
2
35
246
559
194
9
1
21
254
745
600
36
Insatisfactorio Satisfactorio
Examen de Diagnóstico
Distribución de los niveles de desempeño 2014 para el área de
Fenómenos Físico-Químicos, de acuerdo con la variable
Régimen de la escuela de procedencia
RNV: Respuesta no válida
SD: 0
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Pública (N=2574)
Privada (N=125)
RNV (N=3)
100241
2
157284
1
Insatisfactorio Satisfactorio
Examen de Diagnóstico
Distribución de los niveles de desempeño 2014 para el área de
Fenómenos Físico-Químicos, de acuerdo con la variable
Modalidad de la escuela de procedencia
RNV: Respuesta no válida
SD: 0
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
General (N=1603)
Técnica (N=860)
Telesecundaria (N=161)
Para adultos o INEA (N=46)
Para trabajadores (N=0)
Otras modalidades (N=29)
RNV (N=5)
548
355
91
31
0
18
3
1055
505
70
15
0
11
2
Insatisfactorio Satisfactorio
Examen de Diagnóstico
Resumen de la distribución de los niveles de desempeño 2014 para el área de
Comprensión del Entorno de México, de acuerdo con las variables Sexo,
Promedio de secundaria, Régimen y Modalidad de la escuela de procedencia
RNV: Respuesta no válida
SD: 0
Insatisfactorio Satisfactorio
% %
Institución Total 2,702 34.8 65.1
Régimen Pública 2,574 35.2 64.6
de Privada 125 24.8 75.2
procedencia RNV 3 66.7 33.3
Hombres 1,259 30.7 69.2
Sexo Mujeres 1,440 38.3 61.6
RNV 3 66.7 33.3
General 1,603 32.8 67.1
Técnica 860 34.5 65.5
Modalidad Telesecundaria 161 47.2 52.8
de Para adultos o INEA 46 47.8 50.0
Secundaria Para trabajadores 0 0.0 0.0
Otras modalidades 29 58.6 37.9
RNV 5 60.0 40.0
10.0 45 8.9 91.1
9.0 - 9.9 794 21.5 78.5
Promedio de 8.0 - 8.9 1,304 38.8 61.0
Secundaria 7.0 - 7.9 500 45.2 54.8
6.0 - 6.9 56 55.4 44.6
RNV 3 66.7 33.3
Comprensión del Entorno de
MéxicoN
Examen de Diagnóstico
Distribución de los niveles de desempeño 2014 para el área de
Comprensión del Entorno de México, de acuerdo con la variable
Sexo
RNV: Respuesta no válida
SD: 0
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Hombres (N=1259)
Mujeres (N=1440)
RNV (N=3)
386552
2
871887
1
Insatisfactorio Satisfactorio
Examen de Diagnóstico
Distribución de los niveles de desempeño 2014 para el área de
Comprensión del Entorno de México, de acuerdo con la variable
Promedio de secundaria
RNV: Respuesta no válida
SD: 0
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
RNV (N=3)
6.0 - 6.9 (N=56)
7.0 - 7.9 (N=500)
8.0 - 8.9 (N=1304)
9.0 - 9.9 (N=794)
10 (N=45)
2
31
226
506
171
4
1
25
274
795
623
41
Insatisfactorio Satisfactorio
Examen de Diagnóstico
Distribución de los niveles de desempeño 2014 para el área de
Comprensión del Entorno de México, de acuerdo con la variable
Régimen de la escuela de procedencia
RNV: Respuesta no válida
SD: 0
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Pública (N=2574)
Privada (N=125)
RNV (N=3)
90731
2
166494
1
Insatisfactorio Satisfactorio
Examen de Diagnóstico
Distribución de los niveles de desempeño 2014 para el área de
Comprensión del Entorno de México, de acuerdo con la variable
Modalidad de la escuela de procedencia
RNV: Respuesta no válida
SD: 0
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
General (N=1603)
Técnica (N=860)
Telesecundaria (N=161)
Para adultos o INEA (N=46)
Para trabajadores (N=0)
Otras modalidades (N=29)
RNV (N=5)
526
297
76
22
0
17
3
1076
563
85
23
0
11
2
Insatisfactorio Satisfactorio
Examen de Diagnóstico
Resumen de la distribución de los niveles de desempeño 2014 para el área de
Inglés, de acuerdo con las variables Sexo, Promedio de secundaria, Régimen
y Modalidad de la escuela de procedencia
RNV: Respuesta no válida
SD: 0
Insatisfactorio Satisfactorio
% %
Institución Total 2,702 43.6 56.2
Régimen Pública 2,574 44.3 55.4
de Privada 125 27.2 72.8
procedencia RNV 3 66.7 33.3
Hombres 1,259 45.9 53.8
Sexo Mujeres 1,440 41.5 58.4
RNV 3 66.7 33.3
General 1,603 41.5 58.5
Técnica 860 42.9 57.1
Modalidad Telesecundaria 161 57.8 41.6
de Para adultos o INEA 46 76.1 17.4
Secundaria Para trabajadores 0 0.0 0.0
Otras modalidades 29 44.8 51.7
RNV 5 40.0 60.0
10.0 45 20.0 80.0
9.0 - 9.9 794 30.7 69.3
Promedio de 8.0 - 8.9 1,304 48.0 51.6
Secundaria 7.0 - 7.9 500 52.6 47.2
6.0 - 6.9 56 58.9 41.1
RNV 3 66.7 33.3
Inglés N
Examen de Diagnóstico
Distribución de los niveles de desempeño 2014 para el área de Inglés,
de acuerdo con la variable
Sexo
RNV: Respuesta no válida
SD: 0
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Hombres (N=1259)
Mujeres (N=1440)
RNV (N=3)
578 597
2
677 841
1
Insatisfactorio Satisfactorio
Examen de Diagnóstico
Distribución de los niveles de desempeño 2014 para el área de Inglés,
de acuerdo con la variable
Promedio de secundaria
RNV: Respuesta no válida
SD: 0
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
RNV (N=3)
6.0 - 6.9 (N=56)
7.0 - 7.9 (N=500)
8.0 - 8.9 (N=1304)
9.0 - 9.9 (N=794)
10 (N=45)
2
33
263
626
244
9
1
23
236
673
550
36
Insatisfactorio Satisfactorio
Examen de Diagnóstico
Distribución de los niveles de desempeño 2014 para el área de Inglés,
de acuerdo con la variable
Régimen de la escuela de procedencia
RNV: Respuesta no válida
SD: 0
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Pública (N=2574)
Privada (N=125)
RNV (N=3)
1141
34
2
1427
91
1
Insatisfactorio Satisfactorio
Examen de Diagnóstico
Distribución de los niveles de desempeño 2014 para el área de Inglés,
de acuerdo con la variable
Modalidad de la escuela de procedencia
RNV: Respuesta no válida
SD: 0
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
General (N=1603)
Técnica (N=860)
Telesecundaria (N=161)
Para adultos o INEA (N=46)
Para trabajadores (N=0)
Otras modalidades (N=29)
RNV (N=5)
665
369
93
35
0
13
2
937
491
67
8
0
15
3
Insatisfactorio Satisfactorio