BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Menurut World Health Organization (WHO), lebih dari 10 juta
balita meninggal tiap tahun, diperkirakan 2,5 juta meninggal akibat
penyakit yang tidak dapat dicegah. Vaksin imunisasi sangat penting
untuk mengurangi angka kesakitan dan kematian. Penyakit infeksi
yang datang sebagai pembunuh utama anak anak yaitu ; campak,
poliomielytis, difteri, pertusis (batuk rejam), tetanus dan
tuberculosis. Untuk memberantas penyakit ini maka sejak tahun 1997,
WHO telah memulai pelaksanaan program imunisasi sebagai upaya
global secara resmi yang Expended Program Of Imunitation (EPI) yang
dikenal di Indonesia sebagai Program Pengembangan Imunisasi
(Hadinegoro, 2004) Sejak penetapan EPI oleh WHO, cakupan imunisasi
dasar anak meningkat dari 5% hingga mendekati 80% di seluruh dunia,
sekurang kuranngnya ada 2,7 juta kematian akibat campak, tetanus
neonatorum dan pertusis serta 200.000 kelumpuhan akibat polio yang
dapat dicegah setiap tahun. Vaksinasi terhadap 7 penyakit telah
direkomendasikan EPI sebagai Imunisasi rutin di negara berkembang
yaitu : BCG, DPT, POLIO, CAMPAK, dan HEPATITIS B (Ali, 2006)
(PPI)
1
2
Departemen Kesehatan RI (2004), menyebutkan imunisasi adalah
suatu usaha yang dilakukan dalam pemberian vaksin pada tubuh
seseorang sehingga dapat menimbulkan kekebalan terhadap penyakit
tertentu. Program imunisasi di Indonesia dimulai sejak abad ke 19
untuk membasmi penyakit cacar di Pulau Jawa. Kasus cacar terakhir
di Indonesia ditemukan pada tahun 1972 dan pada tahun 1974
Indonesia secara resmi dinyatakan Negara bebas cacar. Tahun 1977
sampai dengan tahun 1980 mulai diperkenalkan imunisasi BCG, DPT dan
TT secara berturut-turut untuk memberikan kekebalan terhadap
penyakit-penyakit TBC anak, difteri, pertusis dan tetanus
neonatorum. Tahun 1981 dan 1982 berturut-turut mulai diperkenalkan
antigen polio dan campak yang dimulai di 55 buah kecamatan dan
dikenal sebagai kecamatan PPI (Depkes RI, 2000) Status program yang
demikian, pemerintah bertekad untuk mencapai Universal Child
Immunization (UCI) yaitu komitmen internasional dalam rangka Child
Survival pada akhir tahun 1990. Dengan penerapan strategi
mobilisasi sosial dan pengembangan Pemantauan Wilayah Setempat
(PWS), UCI ditingkat nasional dapat dicapai pada akhir tahun 1990.
Akhirnya lebih dari 80% bayi di Indonesia mendapat imunisasi
lengkap sebelum ulang tahunnya yang pertama (Depkes RI, 2000) UCI
merupakan indikator penting dalam program imunisasi. Target UCI
tahun 2009 adalah >90% artinya target UCI tercapai bila minimal
90% desa/kelurahan dikabupaten/kota telah memenuhi target imunisasi
campak sebagai imunisasi rutin terakhir.
3
Cakupan UCI tahun 2009 Provinsi Sumatera Selatan saat ini adalah
82,5% artinya masih sangat jauh dibanding target 90%. Apalagi tahun
2010 ini target UCI harus 100% sesuai Kepmenkes nomor 741 tahun
2008 tentang Standar Pelayanan Minimal (SPM) kabupaten/kota
(Dinkes. 2010: 3). Penelitian Dwi Lestari pada tahun 2007,
menunjukkan bahwa tingkat ketepatan jadwal imunisasi dengan
kategori baik, ditemukan sebagian besar pada ibu yang berpendidikan
formal menengah, berumur antara 20-30 thn, pekerjaan Ibu Rumah
Tangga, dan pada umumnya memiliki 2 orang anak. Peran seorang ibu
pada program imunisasi sangatlah penting karena suatu pemahaman
tentang program ini amat diperlukan untuk kalangan tersebut.
Pemahaman ibu atau pengetahuan ibu terhadap imunisasi sangat
dipengaruhi oleh tingkat pendidikan ibu (Ali ,2002)
Syahrul,Fariani.,(2002) dalam kesimpulan penelitiannya juga
mengemukakan bahwa ada hubungan yang bermakna antara pengetahun
ibu dan keterpaparan informasi dengan status imunisasi,tingkat
pengetahuan ibu tentang imunisasi sebagian besar (73,0%) sudah
baik. Namun demikian juga masih didapat sebagian kecil (4%) yang
tergolong kurang. Menurut Noor,N.N (2000) menyebutkan berbagai
variabel sangat erat hubungannya dengan status sosio ekonomi
sehingga merupakan karakteristik. Status sosial ekonomi erat
hubungannya dengan pendapatan keluarga (Noor,, 2000)
4
Pendapatan keluarga yang memadai akan menunjang tumbuh kembang
anak, karena orang tua dapat menyediakan semua kebutuhan anak baik
yang primer maupun yang sekunder (Ali, 2002) Berdasarkan hasil
Riset Kesehatan Dasar (Riskesdas) tahun 2008, di Indonesia cakupan
imunisasi BCG sebesar 86,9%, imunisasi campak sebesar 81,6%,
imunisasi Polio sebesar 71%, imunisasi DPT sebesar 67,7%, dan
imunisasi Hepatitis B sebesar 62,8%, sedangkan cakupan imunisasi
lengkap sebesar 46,2% (Depkes RI, 2008) Menurut Survei Demografi
kesehatan Indonesia (SDKI) 2007, dewasa ini angka kematian bayi di
Indonesia 34/1000 kelahiran hidup, dan dilaporkan bahwa sekitar
34.690 meninggal setiap tahun karena berbagai penyakit yang dapat
dicegah dengan imunisasi (BKKBN Sumsel, 2007) Pelaksanan program
imunisasi dasar (BCG, DPT, Hepatitis B, Polio, Campak)
diselenggarakan oleh pemerintah dan masyarakat termasuk usaha
swasta baik berbentuk organisasi, yayasan badan usaha maupun
perorangan. Unit pelaksana terdepan adalah puskesmas. Data
imunisasi tahun 2010 hasil cakupan imunisasi untuk Sumatera Selatan
secara nasional 94,9% sedangkan hasil dari Bidan Praktik Swasta
Soraya tahun 2011 dimulai dari bulan januari sampai bulan mei 2011
berjumlah 460 bayi yang diimunisasi. Berdasarkan penelitian dan
data yang diperoleh diatas penulis tertarik untuk meneliti mengenai
Hubungan Antara Pendidikan, Pengetahuan, dan Pendapatan Keluarga
dengan Pemberian Imunisasi Dasar Pada
Bayi di Rumah Bersalin Citra Palembang Tahun 2011.
5
B. Perumusan Masalah
Rendahnya Angka Cakupan Pemberian Imunisasi Dasar Pada Bayi 460
orag (4,85%) daru Target yang telah ditetapkan di Rumah Bersalin
Citra Palembang tahun 2011.C. Pertanyaan Penelitian 1.
Bagaimana data distribusi frekuensi tentang pemberian
imunisasi
dasar pada bayi di Rumah Bersalin Citra Palembang tahun
2011.2.
Bagaimana data distribusi frekuensi tentang pendidikan ibu
dengan
status pemberian imunisasi dasar pada bayi di Rumah Bersalin
Citra Palembang 2011.3.
Bagaimana data distribusi frekuensi tentang pengetahuan ibu
dengan pemberian imunisasi dasar pada bayi di Rumah Bersalin
Citra Palembang 2011.4.
Bagaimana data distribusi frekuensi tentang pendapatan
keluarga
ibu dengan pemberian imunisasi dasar di Rumah Bersalin Citra
Palembang 2011.5.
Bagaimana hubungan antara pendidikan ibu dengan pemberian
imunisasi dasar pada bayi di Rumah Bersalin Citra Palembang
2011.6.
Bagaimana hubungan antara pengetahuan ibu dengan pemberian
imunisasi dasar pada bayi di Rumah Bersalin Citra Palembang
2011.7.
Bagaimana hubungan
antara pendapatan keluarga ibu dengan
pemberian imunisasi dasar pada bayi di Rumah Bersalin Citra
Palembang 2011.
6
D. Tujuan Penelitian
1. Tujuan Umum Untuk Mengetahui Hubungan Antara Pendidikan,
Pengetahuan, dan Pendapatan Keluarga Ibu dengan Pemberian Imunisasi
Dasar Pada Bayi di Rumah Bersalin Citra Palembang 2011. 2. Tujuan
Khusus a. Mendapatkan data distribusi frekuensi tentang pemberian
imunisasi dasar pada bayi di Rumah Bersalin Citra Palembang tahun
2011. b. Mendapatkan data distribusi frekuensi tentang pendidikan
ibu dengan pemberian imunisasi dasar pada bayi di Rumah Bersalin
Citra Palembang tahun 2011. c. Mendapatkan data distribusi
frekuensi tentang pengetahuan ibu dengan pemberian imunisasi dasar
pada bayi di Rumah Bersalin Citra Palembang tahun 2011. d.
Mendapatkan data distribusi frekuensi tentang pendapatan keluarga
ibu dengan pemberian imunisasi di Rumah Bersalin Citra Palembang
2011. e. Mendapatkan data tentang hubungan antara Pendidikan Ibu
dengan Pemberian Imunisasi dasar Palembang Tahun 2011. pada bayi di
Rumah Bersalin Citra
7
f. Mendapatkan data tentang hubungan antara pengetahuan
Ibu
dengan pemberian imunisasi dasar pada bayi di Rumah Bersalin
Citra Palembang Tahun 2011. g. Mendapatkan data tentang hubungan
antara pendapatan keluarga Ibu dengan pemberian imunisasi dasar
pada bayi di Rumah Bersalin Citra Palembang Tahun 2011.
E.
Manfaat Penelitian
1. Untuk Masyarakat a. Hasil penelitian ini akan dapat digunakan
sebagai
masukan dalam meningkatkan upaya pemberian imunisasi dasar pada
bayi. b. Akan memberi masukan penyebab tidak
memberikan imunisasi sehingga dapat mengantipasi masalah dan
komplikasi yang akan terjadi. 2. Untuk Mahasiswa a. Akan dapat
menambah pengetahuan dan pengalaman dalam penelitian serta sebagai
bahan untuk penerapan ilmu yang telah diperoleh selama kuliah
khususnya mata kuliah Metodologi Penelitian. b. Akan dapat menambah
wawasan dibidang Ilmu Kebidanan dalam praktek sehari-hari yaitu
menerapkan asuhan kebidanan khususnya terhadap pemberian imunisasi.
3. Bagi Institusi
8
a.Akan dapat menambah wawasan dan pengalaman bagi mahasiswa
akademi Kebidanan tentang pemberian imunisasi dasar pada bayi anak
secara tepat. b. Akan dapat digunakan seagai dasar bagi peneliti
lanjut untuk melakukan penelitian selanjutnya daam hal yang terkait
dengan penelitian ini. c.Akan dapat menambah referensi bacaan
diperpustakaan d. Akan dapat membagi informasi perkembangan ilmu
kebidanan khusunya pemberian imunisasi dasar pada bayi.
F. Ruang Lingkup Penelitian
Penelitian akan dilakukan pada tanggal Mei Juli 2011 di Rumah
Bersalin Citra Palembang Tahun 2011.
9
BAB II TINJAUN PUSTAKA
A. Pemberian Imunisasi Dasar 1. Definisi Imunisasi Imunisasi
adalah suatu cara untuk meningkatkan kekebalan seseorang secara
aktif terhadap suatu antigen, sehingga bila kelak terpapar pada
antigen serupa, tidak terjadi penyakit. Imunisasi merupakan cara
yang termudah, teraman dan terbaik untuk mencegah anak terjangkit
penyakit yang berbahaya dan mengancam jiwanya (Ranuh, 2008)
Imunisasi merupakan suatu program yang dengan sengaja memasukkan
antigen lemah agar merasngsang antibodi keluar sehingga tubuh dapat
resisten terhadap penyakit tertentu. Sistem imun tubuh mempunyai
suatu sistem memori (daya ingat), ketika vaksin masuk ke dalam
tubuh, maka akan dibentuk antibodi untuk melawan vaksin tersebut
dan sistem memori akan menyimpannya sebagai suatu pengalaman. Jika
nantinya tubuh terpapar dua atau tiga kali oleh antingen yang sama
dengan vaksin maka antibodi akan tercipta lebih cepat dan banyak
walaupun antigen bersifat lebih kuat dari vaksin yang pernah
dihadapi sebelumnya.
10
Oleh karena itu imunisasi efektif mencegah penyakit infeksi (
Proverawati, 2010)
2. Perkembangan Program Imunisasi di Indonesia Dalam catatan
internasional, pada akhir tahun 1990-an, Indonesia 9 memiliki
reputasi pencapaian program imunisasi yang mengesankan, berkat
sistem pelayanan yang efektif seperti posyandu, pencacatan
pelaporan, dan sistem distribusi vaksin ke daerah-daerah.
Pemerintah secara nasional melakukan kontrol terhadap pelaksanaan
imunisasi. Namun sejak dimulainya desentralisasi tampak adanya
gambaran penurunan dibeberapa daerah, terutama bagi daerah atau
wilayah sulit komunikasi dan transportasi diluar jawa. Daerah ini
umumnya kesulitan dana operasional, seperti membawa vaksin dari
kabupaten ke desa-desa, membiayai juru imunisasi desa dan
penyimpanan vaksin. Pada tahun 1984,cakupan imunisasi lengkap
secara nasional baru mencapai 4%. Dengan strategi akselerasi,
cakupan imunisasi dapat ditingkatkan menjadi 73% pada akhir tahun
1989. Strategi ini terutama ditujukan untuk memperkuat
infrastruktur dan kemampuan manajemen program. Dengan bantuan donor
internasional (antara lain WHO, UNICEF, USAID) program berupaya
mendistribusikan seluruh kebutuhan vaksin dan peralatan rantai
dinginnya serta melatih tenaga vaksinator dan pengelola rantai
dingin . Pada akhir tahun 1989, sebanyak 96% dari semua kecamatan
di tanah air memberikan pelayanan imunisasi dasar secara teratur
(Depkes RI, 2000)
11
3. Beberapa Penyakit yang Dapat Dicegah dengan Imunisasi
Imunisasi adalah Upaya yang dilakukan dengan sengaja memberikan
kekebalan (imunitas) pada bayi atau anak sehingga terhindar dari
penyakit. Imunisasi juga merupakan upaya pencegahan primer yang
sangat efektif untuk menghindari terjangkitnya penyakit infeksi.
Dengan demikian, angka kejadian penyakit infeksi akan menurun,
kecacatan serta kematian yang ditimbulkannya pun akan berkurang
(Depkes RI, 2000) Program imunisasi menurut Depkes, RI (2005)
dilaksanakan dengan baik melalui program rutin maupun program
tambahan untuk PenyakitPenyakit yang Dapat Dicegah dengan Imunisasi
(PD3I) seperti : a. Tuberkulosis Tuberkulosis (TBC) adalah suatu
penyakit menular langsung yang disebabkan oleh kuman TB
(Mycobacterium tuberculosis). Penyakit TBC ini dapat menyerang
semua golongan umur dan diperkirakan terdapat 8 juta penduduk dunia
diserang TB dengan kematian 3 juta orang per tahun. Di
negara-negara berkembang kematian ini merupakan 25% dari kematian
penyakit yang sebenarnya dapat diadakan pencegahan. Diperkirakan
95% penderita TBC berada di Negara berkembang.
12
b.
Difteri Difteri merupakan penyakit infeksi yang disebabkan oleh
Corynebacterium diphtheriae merangsang saluran pernafasan terutama
terjadi pada balita. Penyakit difteri mempunyai kasus kefatalan
yang tinggi. Pada penduduk yang belum divaksinasi ternyata anak
yang berumur 1-5 tahun paling banyak diserang karena kekebalan
antibodi ) yang diperolah dari ibunya hanya berumur satu tahun.
c.
Pertusis Pertusis atau batuk rejan adalah penyakit infeksi akut
yang disebabkan oleh Bordotella pertusis pada saluran pernafasan.
Penyakit ini merupakan penyakit yang cukup serius pada bayi usia
dini dan tidak jarang menimbulkan kamatian. Seperti halnya penyakit
infeksi saluran pernafasan akut lainnya, pertusis sangat mudah dan
cepat penularannya. Penyakit ini dapat merupakan salah satu
penyebab tingginya angka kesakitan terutama di daerah yang padat
penduduk.
d.
Tetanus Penyakit tetanus merupakan penyakit yang disebabkan oleh
kuman bakteri Clostridium tetani. Kejadian tetanus jarang dijumpai
di negara yang telah berkembang tetapi masih banyak terdapat di
negara yang
13
sedang berkembang, terutama dengan masih seringnya kejadian
tetanus pada bayi baru lahir (tetanus neonatorum). Penyakit terjadi
karena kuman Clostridium tetani memasuki tubuh bayi lahir melalui
tali pusat yang kurang terawat. Kejadian seperti ini sering kali
ditemukan pada persalinan yang dilakukan oleh dukun kampong akibat
memotong tali pusat memakai pisau atau sebilah bambu yang tidak
steril. Tali pusat mungkin pula dirawat dengan berbagai ramuan,
abu, daun-daunan dan sebagainya. Oleh karena itu, untuk mencegah
kejadian tetanus neonatorum ini adalah dengan pemberian imunisasi.
e. Poliomielitis Polio adalah penyakit yang disebabkan oleh virus
polio. Berdasarkan hasil surveilans AFP (Acute Flaccide Paralysis)
dan pemeriksaan laboratorium, penyakit ini sejak tahun 1995 tidak
ditemukan di Indonesia. Namun kasus AFP ini dalam beberapa tahun
terkahir kembali ditemukan di beberapa daerah di Indonesia. f.
Campak Penyakit campak ( Measles ) merupakan penyakit yang
disebabkan oleh virus campak, dan termasuk penyakit akut dan sangat
menular, menyerang hampir semua anak kecil. Penyebabnya virus dan
menular melalui saluran pernafasan yang keluar saat penderita
bernafas, batuk dan bersin (droplet). Penyakit ini pada umumnya
sangat dikenal oleh masyarakat terutama para ibu rumah tangga.
Dibeberapa daerah
14
penyakit ini dikaitkan dengan nasib yang harus dialamai oleh
semua anak, sedangkan di daerah lain dikaitkan dengan pertumbuhan
anak.
g.
Hepatitis B Penyakit hepatitis merupakan penyakit menular yang
disebabkan oleh virus hepatitis B. Penyakit ini masih merupakan
satu masalah kesehatan di Indonesia karena prevalensinya cukup
tinggi. Prioritas pencegahan terhadap penyakit ini yaitu melalui
pemberian imunisasi hepatitis pada bayi dan anak-anak. Hal ini
dimaksudkan agar mereka terlindungi dari penularan hepatitis B
sedini mungkin dalam hidupnya. Dengan demikian integrasi imunisasi
Hepatitis B ke dalam imunisasi dasar pada kelompok bayi dan
anak-anak merupakan langkah yang sangat diperlukan.
4. Tujuan Pelaksanaan Imunisasi Menurut Depkes RI (2001), tujuan
pemberian imunisasi adalah untuk mencegah penyakit dan kematian
bayi dan anak-anak yang disebabkan oleh wabah yang sering muncul.
Pemerintah Indonesia sangat mendorong pelaksanaan program imunisasi
sebagai cara untuk menurunkan angka kesakitan, kematian pada bayi,
balita/ anak-anak pra sekolah. Untuk tercapainya program tersebut
perlu adanya pemantauan yang dilakukan oleh semua petugas baik
pimpinan program, supervisor dan petugas
15
imunisasi vaksinasi. Tujuan pemantauan menurut Azwar (2003)
adalah untuk mengetahui sampai dimana keberhasilan kerja,
mengetahui permasalahan yang ada. Hal ini perlu dilakukan untuk
memperbaiki program. Hal-hal yang perlu dilakukan pemantau (
dimonitor) sebagaimana disebutkan sebagai berikut : Pemantauan
ringan adalah memantau hal-hal sebagai berikut apakah pelaksanaan
pemantauan sesuai dengan jadwal yang telah ditetapkan, apakah
vaksin cukup tersedia, pengecekan lemari es normal, hasil imunisasi
dibandingkan dengan sasaran yang telah ditetapkan, peralatan yang
cukup untuk penyuntikan yang aman dan sterl, apakah diantara 6
penyakit yang dapat dicegah dengan imunisasi dijumpai dalam
seminggu. Cara memantau cakupan imunisasi dapat dilakukan melalui
cakupan dari bulan ke bulan dibandingkan dengan garis target, dapat
digambarkan masing-masing desa. Untuk mengetahui keberhasilan
program dapat dengan melihat seperti, bila garis pencapaian dalam 1
tahun terlihat antara 75-100% dari target, berarti program sangat
berhasil. Bila garis pencapaian dalam 1 tahun terlihat antara
50-75% dari target, berarti prgram cukup berhasil dan bila garis
pencapaian dalam 1 tahun dibawah 50% dari target berabrti program
belum berhasil. Bila garis pencapaian dalam 1 tahun terlihat
dibawah 25% dari target berarti program sama sekali tidak berhasil.
Untuk tingkat kabupaten dan provinsi, maka penilaian diarahkan pada
penduduk tiap kecamatan dan kabupaten.
16
Disamping itu, pada kedua tingkat ini perlu mempertimbangkan
pula memonotoring evaluasi pemakaian vaksin (Notoatmodjo, 2003)
5. Jadwal Pemberian Imunisasi Menurut Depkes RI (2005) jadwal
pemberian imunisasi dasar pada bayi yaitu: a. Vaksinasi BCG
Vaksinasi BCG diberikan pada bayi umur 0-12 bulan secara suntikan
intrakutan dengan dosis 0,05 ml. Vaksinasi BCG dinyatakan berhasil
apabila terjadi tuberkulin konversi pada tempat suntikan. Ada
tidaknya tuberkulin konversi tergantung pada potensi vaksin dan
dosis yang tepat serta cara penyuntikan yang benar. Kelebihan dosis
dan suntikan yang terlalu dsalam akan menyebabkan terjadinya abses
ditempat suntikan. Untuk menjaga potensinya, vaksin BCG harus
disimpan pada suhu 20 C. b. Vaksinasi DPT Kekebalan terhadap
penyakit difteri, pertusis dan tetanus adalah dengan pemberian
vaksin yang terdiri dari toksoid difteri dan toksoid tetanus yang
telah dimurnikan ditambah dengan bakteri bortella pertusis yang
telah dimatikan. Dosis penyuntikan 0,5 ml diberikan secara subkutan
atau intramuscular pada bayi yang berumur 2-12 bulan sebanyak 3
kali dengan interval 4 minggu. Reaksi spesifik yang timbul setelah
penyuntikan tidak ada. Gejala biasanya demam ringan dan
17
reaksi lokal tempat penyuntikan. Bila ada reaksi yang berlebihan
seperti suhu yang terlalu tinggi, kejang, kesadaran menurun,
menangis yang berkepanjangan lebih dari 3 jam, hendaknya pemberian
vaksin DPT diganti dengan DT. c. Vaksinasi Polio Untuk kekebalan
terhadap polio diberikan 2 tetes vaksin polio oral yang mengandung
viruis polio yang mengandung virus polio tipe 1, 2 dan 3 dari
Sabin. Vaksin yang diberikan melalui mulut pada bayi umur 2-12
bulan sebanyak 4 kali dengan jarak waktu pemberian 4 minggu. d.
Vaksinasi Campak Vaksin yang diberikan berisi virus campak yang
sudah dilemahkan dan dalam bentuk bubuk kering atau freezeried yang
harus dilarutkan dengan bahan pelarut yang telah tersedia sebelum
digunakan. Suntikan ini diberikan secara subkutan dengan dosis 0,5
ml pada anak umur 9-12 bulan. Di negara berkembang imunisasi campak
dianjurkan diberikan lebih awal dengan maksud memberikan kekebalan
sedini mungkin, sebelum terkena infeksi virus campak secara alami.
Pemberian im\unisasi lebih awal rupanya terbentur oleh adanya zat
anti kebal bawaan yang berasal dari ibu (maternal antibodi),
ternyata dapat menghambat terbentuknya zat kebal campak dalam tubuh
anak, sehingga imunisasi ulangan masih diberikan 4-6 bulan
kemudian. Maka untuk Indonesia vaksin campak diberikan mulai
berumur 9 bulan.
18
e.
Imunisasi Hepatitis B Merupakan imunisasi yang digunakan untuk
mencegah terjadinya penyakit hepatitis yang kendungannya adalah
HbsAg dalam bentuk cair. Frekuensi pemberian imunisasi hepatitis
tiga kali. Waktu pemberian imunisasi hepatitis B pada umur 0-11
bulan. Cara pemberian imunisasi ini adalah intramuskular (Hidayat,
2005).
Tabel 2.1 Jadwal Pemberian Imunisasi Dasar Anak Umur (bulan)
Jenis Lahir 1 2 3 4 5 6 9 10 Imunisasi Program Pengembangan
Imunisasi (PPI), diwajibkan BCG BCG Hepatitis Hepatitis B1 B
Hepatitis B2 Hepatitis B3 DPT DPT1 DPT2 DPT3 Polio Polio 1 Polio 2
Polio 3 Polio 4 Campak Campak Sumber : Depkes RI, 2000
19
6. Manfaat dan Efek Samping Imunisasi Imunisasi mempunyai
manfaat untuk memberi perlindungan
menyeluruh terhadap penyakit-penyakit yang berbahaya dan sering
terjadi pada tahun-tahun awal kehidupan seorang anak. Walaupun
pengalaman sewaktu mendapatkan vaksinasi tidak menyenangkan untuk
bayi (karena biasanya disuntik), tapi rasa sakit yang sementara
akibat suntikan ini demi untuk kesehatan anak dalam jangka waktu
panjang (Aminah, 2009) Imunisasi pada umumnya melindungi dan
mencegah terhadap penyakit-penyakit menular yang sangat berbahaya
bagi bayi dan anak. Jenis-jenis penyakit yang dapat dicegah melalui
imunisasi, yang diwajibkan ada 6 macam penyakit: tuberkolosis
(TBC), difteri, pertusis (batuk rejan atau batuk 100 hari),
tetanus, poliomielitis, campak dan hepattis B sedangkan imunisasi
yang dianjurkan seperti penyakit radang hati (hepatitis), penyakit
gondongn (mums), penyakit campak jerman (rubella), penyakit tifes
paratifes, penyakit kolera (Aminah, 2009) Vaksin sebagai suatu
produk biologis dapat memberikan efek samping yang tidak
diperkirakan sebelumnya dan tidak selalu sama reaksinya antara
penerima yang satu dengan penerima lainnya. Efek samping imunisasi
yang dikenal sebagai Kejadian Ikutan Pasca Imunisasi (KIPI) atau
Adverse Events Following Immunization (AEFI) adalah suatu
20
kejadian sakit yang terjadi setelah menerima imunisasi yang
diduga berhubungan dengan imunisasi. Penyebab kejadian ikutan pasca
imunisasi terbagi atas empat macam, yaitu kesalahan program/tehnik
pelaksanaan imunisasi, induksi vaksin, faktor kebetulan dan
penyebab tidak diketahui. Gejala klinis KIPI dapat dibagi menjadi
dua yaitu gejala lokal dan sistemik. Gejala lokal seperti nyeri,
kemerahan, nodelle/ pembengkakan dan indurasi pada lokasi suntikan.
Gejala sistemik antara lain panas, gejala gangguan pencernaan,
lemas, rewel dan menangis yang berkepanjangan (Depkes, 2000)
B. Pendidikan Pendidikan adalah Manusia untuk berbuat dan
mengisi kehidupanya yang dapat digunakan untuk mendapatkan
informasi sehingga dapat meningkatkan kualitas hidup semakin tinggi
tingkat pendidikan seseorang semakin mudah menerima informasi
(Hidayat 2005) Pendidikan secara umum adalah Segala upaya yang
direncanakan untuk mempengaruhi orang lain baik individu, kelompok
/ masyarakat sehingga mereka melakukan apa yang diharapkan oleh
pelaku pendidikan
(Notoadmojo, 2003) Pendidikan seseorang merupakan salah satu
proses perubahan tingkah laku, semakin tinggi pendidikan seseorang
maka dalam memilih tempattempat pelayanan kesehatan semakin
diperhitungkan. Peran seorang ibu pada program imunisasi sangatlah
penting. Karenanya suatu pemahaman tentang
21
program ini amat diperlukan untuk kalangan tersebut. Pemahaman
ibu atau pengetahuan ibu terhadap imunisasi sangat dipengaruhi
oeleh tingkat pendidikan ibu (Ali, 2002)
C. Pengetahuan Pengetahuan ( knowledge ) adalah merupakan hasil
ukur tahu dan ini terjadi setelah orang melakukan penginderaan
terhadap suatu objek tertentu. Pengetahuan atau kognitif merupakan
domain yang sangat penting untuk terbentuknya tindakan seseorang
(Notoatmodjo, 2007) Menurut Notoadmodjo (2007), tingkat pengetahuan
di dalam domain kognitif terdiri dari 6 tingkatan : a) Tahu (know)
Pengetahuan di artikan sebagai mengingat suatu materi yang telah di
pelajari sebelumnya. Termasuk kedalam pengetahuan tingkat ini
adalah mengingat kembali (Recall) terhadap yng spesifik dari
seluruh bahan yang dipelajari atau rangsangan yang telah diterima,
pleh sebab itu tahu ini merupakan tingkat pengetahuan yang paling
rendah. Kata kerja untuk mengukur bahwa orang tahu tentang apa yang
dipelajari antara lain, menyebutkan menguraikan mendefenisikan,
menyatakan, dan sebagainya. b) Memahami (Comprehension) Memahami di
artikan sebagai suatu kemampuan untuk menjelaskan secara benar
tentang objek yang diketahui dan dapat di interpretasikan
22
materi tersebut secara benar. Orang telah paham terhadap objek
atau materi harus dapat menjelaskan, menyimpulkan, meramalkan, dan
sebagainya. c) Aplikasi Aplikasi dapat diartikan sebagai kemampuan
untuk menggunakan materi yang telah di pelajari pada situasi atau
kondisi real (sebenarnya). Aplikasi di sini dapat diartikan sebagai
aplikasi atau penggunaan hukum hukum, rumus, metode, prinsip, dan
sebagainya. Dalam konteks atau kondisi yang lain. d) Analisis
Analisis adalah suatu kemampuan untuk menjabarkan materi atau suatu
objek ke dalam komponen komponen, tetapi masih di dalam suatu
struktur organisasi tersebut dan masih ada kaitanya satu sama lain.
Kemampuan analisis ini dapat di lihat dari penggunaan kata kerja
seperti : pengelompokan, membedakan, dan sebagainya. e) Sintesis
Syntesis adalah suatu kemampuan meletakkan atau
menghubungkan bagian bagian di dalam suatu bentuk keseluruhan
yang baru. Sintesis adalah suatu kemampuan untuk menyusun formulasi
formulasi yang ada misal : dapat menyusun, dapat merencanakan,
dapat meringkas, dapat menyusaikan, dan sebagainya, terhadap suatu
teori atau rumusan rumusan yang telah ada.
23
f)
Evaluasi ( Evaluation ) Evaluasi ini berkaitan dengan kemampuan
untuk melakukan justifikasi atau penilaian terhadap suatu materi
atau objek. Penilaian penilaian itu bedasarkan suatu kriteria yang
telah anda, misal : pemberian imunisasi dasar pada bayi. Pengukuran
Pengetahuan menurut Notoatmodjo, (2005) adalah Pengukuran
pengetahuan dapat dilakukan dengan wawancara atau pertanyaan
tertulis (angket), yang menanyakan tentang isi materi yang akan
menanyakan tentang isi materi yang akan diukur dari subyek
penelitian atau responden ke dalam pengetahuan yang ingin kita ukur
atau kita ketahui dan dapat disesuaikan dengan tingkatan
tingkatannya. Adapun pertanyaan yang dapat digunakann untuk
pengukuran pengetahuan secara umum dapat dikelompokkan menjadi dua
jenis, yaitu: pertnyaan subyektif, misalnya jenis pertanyaan essay;
pertanyaan obyektif, misalnya pertanyaan pilihan ganda (multiple
choice), betulsalah atau pertanyaan menjodohkan. Untuk setiap item
pertanyaan dalam kuesioner pengetahuan, jika dijawab dengan benar
diberi nilai 1, sedangkan untuk pertanyaan yang dijawab salah satu
kosong (tidak dijawab) akan diberi nilai 0. Tingkat analisa data
yang digunakan adalah dengan cara
perhitungan persentase. Aspek pengetahuan yang dinilai
menggunakan rumus sebagai berikut:
24
P = a/b x 100% Keterangan P = Persentase jawaban yang benar a =
Jumlah pertanyaan yang dijawab benar b = Jumlah semua pertanyaan
Kemudian dilakukan pengkatagorian yaitu: 1. 2. Tinggi Rendah :
Apabila pertanyaan dijawab benar oleh responden > 75% : Apabila
pertanyaan dijawab benar oleh responden < 75%
D. Pendapatan keluarga Pendapatan adalah jumlah uang yang
diterima oleh seseorang dari aktivitasnya, kebanyakan dari
penjualan produk barang atau jasa kepada pelanggan (Garnida, 2005)
Berdasarkan surat Keputusan Gubernur Sumsel No.
578/KPTS/Disnaker/2006 tanggal 31 November 2006 tentang Upah
Minimum Propinsi (UMP) Sumsel tahun 2007, UMP tenaga kerja Sumsel
adalah sebesar Rp 723.000 perbulan. Selanjutnya Depkes RI (2000)
menyebutkan komponen pendukung ibu melakukan imunisasi dasar pada
bayi antara lain kemampuan individu menggunakan pelayanan kesehatan
yang diperkirakan berdasarkan pada faktor pendidikan, pengetahuan,
sumber pendapatan atau penghasilan (Depkes RI, 2000)
25
E.
Hubunngan antara Pendidikan Ibu dengan Pemberian Imunisasi Dasar
pada Bayi Berdasarkan penelitian Idwar (2001) juga disimpulkan
bahwa semakin tinggi tingkat pendidikan seorang ibu maka makin
besar peluang untuk mengimunisasikan bayinya yaitu 2,215 kali untuk
pendidikan tamat SLTA/ke atas dan 0,961 kali untuk pendidikan tamat
SLTP/sederajat. Ibu yang berpendidikan mempunyai pengertian lebih
baik tentang pencegahan penyakit dan kesadaran lebih tinggi
terhadap masalah-masalah kesehatan yang sedikit banyak telah
diajarkan di sekolah. Cahyono,K.D.,(2003) dalam kesimpulan
penelitiannya juga
menyatakan ibu-ibu yang tahu tentang imunisasi tertinggi pada
ibu yang tamat SLTA yaitu 80,7% dan secara statistik menunjukkan
ada perbedaan yang bermakna antara tingkat pendidikan dengan
pengetahuan ibu tentang imunisasi. Adapun menurut penelitian lain
mengatakan bahwa pendidikan memilih pengaruh besar terhadap sikap
dan berpengaruh positif terhadap pola pikir seseorang, dengan
berpendidikan tinggi seseorang memiliki pengaruh positif dalam
bersikap, dan mempengaruhi perkembangan jiwa seseorang, semakin
tinggi pendidikan seseorang maka semakin baik wawasan dan cara
berpikir seseorang dalam bersikap dan bertindak (Siswandoyo,
2002)
26
F.
Hubungan antara Pengetahuan Ibu dengan Pemberian Imunisasi Dasar
pada Bayi Tanggung jawab keluarga terutama para ibu terhadap
imunisasi bayi/ balita sangat memegang peranan penting sehingga
akan diperoleh suatu manfaat terhadap keberhasilan imunisasi serta
peningkatan kesehatan anak. Pemanfaatan pelayanan kesehatan
dipengaruhi oleh komponen-komponen pendorong yang menggambarkan
faktor-faktor individu secara tidak langsung berhubungan dengan
penggunaan pelayanan kesehatan yang mencakup beberapa faktor,
terutama faktor pengetahuan ibu tentang kelengkapan status
imunisasi dasar bayi atau anak. Komponen pendukung antara lain
kemampuan individu menggunakan pelayanan kesehatan yang
diperkirakan berdasarkan pada faktor pendidikan, pengetahuan,
sumber pendapatan atau penghasilan ( Depkes RI, 2000 ) Peningkatan
cakupan imunisasi melalui pendidikan orang tua telah menjadi
strategi populer di berbagai negara. Strategi ini berasumsi bahwa
anak-anak tidak akan diimunisasi secara benar disebabkan orang tua
tidak mendapat penjelasan yang baik atau karena memiliki sikap yang
buruk tentang imunisasi. Program imunisasi dapat berhasil jika ada
usaha yang sungguh-sungguh dan berkesinambungan pada orang- orang
yang memiliki pengetahuan dan komitmen yang tinggi terhadap
imunisasi. Jika suatu program intervensi preventif seperti
imunisasi ingin dijalankan secara serius dalam menjawab perubahan
pola penyakit dan persoalan pada anak dan
27
remaja, maka perbaikan dalam evaluasi perilaku kesehatan
masyarakat dan peningkatan pengetahuan sangat diperlukan (Ali,
2002) Berdasarkan hasil penelitian Cahyono,K.D (2003) memberikan
gambaran bahwa anak mempunyai kesempatan lebih besar untuk tidak
diimunisasi lengkap bagi yang ibunya tinggal di pedesaan,
berpendidikan rendah, kurang pengetahuan, tidak memiliki KMS (Kartu
Menuju Sehat), tidak punya akses ke media massa (surat
kabar/majalah, radio, TV), dan ayahnya berpendidikan SD ke bawah.
Semakin banyak jumlah anak, semakin besar kemungkinan seorang ibu
tidak mengimunisasikan anaknya dengan lengkap. Selanjutnya
Cahyono,K.D (2003) dalam kesimpulan penelitiannya juga menyatakan
ibu-ibu yang tahu tentang imunisasi tertinggi pada ibu yang tamat
SLTA yaitu 80,7% dan secara statistik menunjukkan ada perbedaan
yang bermakna antara tingkat pendidikan dengan pengetahuan ibu
tentang imunisasi. Syahrul,Fariani.,dkk (2002) dalam kesimpulan
penelitiannya juga mengemukakan bahwa ada hubungan yang bermakna
antara pengetahun ibu dan keterpaparan informasi dengan status
imunisasi,tingkat pengetahuan ibu tentang imunisasi sebagian besar
(73,0%) sudah baik Namun demikian juga masih didapat sebagian kecil
(4%) yang tergolong kurang.
28
G.
Hubungan antara Pendapatan Keluarga dengan Pemberian Imunisasi
Dasar pada BayiSumardidan Dieter Evers dalam Khalimah (2007),
pendapatan yaitu seluruh penerimaan baik berupa uang maupun barang
dari pihak lain maupun dari hasil sendiri. Jadi yang dimaksud
pendapatan adalah suatu tingkat penghasilan yang diperoleh dari
pekerjaan pokok dan pekerjaan sampingan dari orang tua dan anggota
keluarga lainnya. Pendapatan keluarga yang memadai akan menunjang
tumbuh kembang anak, karena orang tua dapat menyediakan semua
kebutuhan anak baik yang primer maupun yang sekunder termasuk dalam
pemberian imunisasi pada anaknya.
Terdapatnya penyebaran masalah kesehatan yang berbeda
berdasarkan status sosialekonomi pada umumnya dipengaruhi oleh 2
(dua) hal, yaitu :a). Karena terdapatnyaperbedaan kemampuan
ekonomis dalam mencegah penyakit atau mendapatkan
pelayanankesehatan, b). Karena terdapatnya perbedaan sikap hidup
dan perilaku hidup yangdimiliki.Status sosio ekonomi erat
hubungannya dengan pekerjaan/jenisnya, pendapatankeluarga, daerah
tempat tinggal/geografis, kebiasaan hidup dan lain sebagainya
Menurut Depkes RI (2000) menyebutkan komponen pendukung ibu
melakukan imunisasi dasar pada bayi antara lain kemampuan individu
menggunakan pelayanan kesehatan yang diperkirakan berdasarkan pada
faktor pendidikan, pengeta huan, sumber pendapatan atau
penghasilan.
29
BAB III KERANGKA KONSEP OPERASIONAL , DAN HIPOTESIS
A. Kerangka Konsep Menurut Notoadmojo (2010: 38) Kerangka konsep
dalam suatu penelitian adalah suatu uraian dan visualisasi hubungan
atau kaitan antara konsep satu terhadap konsep lainnya atau antara
variabel satu dengan variabel yang lain dari masalah yang ingin
diteliti. Dan dari tinjauan pustaka tampak bahwa faktor-faktor yang
berhubungan dengan pemberian imunisasi dasar pada bayi, cukup
bervariasi berdasarkan berbagai riset yang dilakukan ditempat atau
situasi yang berbeda-beda. Dalam penelitian ini peneliti ingin
meneliti mengenai hubunugan antara pendidikan, pengetahuan,
pendapatan ibu tentang pemberian imunisasi dasar pada bayi di Rumah
Bersalin Citra Palembang tahun 2011 adalah sebagai berikut. Bagan
3.1 Kerangka konsep Variabel Independen Variabel Dependen
Pendidikan Pengetahuan Pendapatan Pemberian Imunisasi Dasar pada
Bayi
29
30
B. Definisi OperasionalN O 1 Variabel Pemberian Imunisasi Dasar
Definisi Operasional Suatu tindakan untuk memberikan kekebalan
dengan cara memasukkan vaksin ke dalam tubuh manuasia (Ranuh, 2008)
Pendidikan seseorang ibu merupakan salah satu proses perubahan
tingkah laku, semakin tinggi pendidikan seseorang ibu maka dalam
memilih tempat-tempat pelayanan kesehatan semakin diperhitungkan. (
Hidayat, 2005) hasil ukur tahu dan ini terjadi setelah orang
melakukan penginderaan terhadap suatu objek tertentu. Pengetahuan
atau kognitif merupakan domain yang sangat penting untuk
terbentuknya tindakan seseorang. ( Notoatmodjo, 20007) Jumlah uang
yang diterima oleh seseorang dari aktivitasny, kebanyakan dari
penjualan produk atau jasa kepada pelanggan (Garnida,2005) Cara
Ukur Wawancara Alat Ukur kuesioner 1. 2. Hasil Ukur Baik (imunisasi
diberikan lengkap) Tidak baik (Imunisasi dasar diberikan tidak
lengkap) Skala Ukur Ordinal
2
Pendidikan
Wawancara
Kuesioner
1. 2.
Rendah: (< SMA) Tinggi : (> SMA) (Idwar, 2001)
Ordin al
3
Pengetahuan
Wawancara
Kuesioner
1.
Tingg:Apabila pertanyaan dijawab bena roleh responden > 75%
Rendah: Apabila pertanyaan dijawab benar oleh responden < 75%
(Notoatmodjo, 2005)
Ordinal
2.
4
Pendapatan
Wawancara
Kuesioner
1. 2.
Tinggi: Jika pendapan > Rp 723.000 Rendah: Jika pendapatan
< Rp 723.00 (Garnida,2005)
Ordinal
31
C. Hipotesis 1. Ho = Tidak ada hubungan antara pendidikan ibu
tentang pemberian imunisasi dasar pada bayi di Rumah Bersalin Citra
Palembang tahun 2011. Ha = Ada hubungan antara pendidikan ibu
tentang pemberian
imunisasi dasar pada bayi di Rumah Bersalin Citra Palembang
tahun 2011. 2. Ho = Tidak ada hubungan antara pengetahuan ibu
tentang pemberian imunisasi tahun 2011. Ha = Ada hubungan antara
pengetahuan ibu dengan pemberian imunisasi dasar pada bayi di Rumah
Bersalin Citra Palembang tahun 2011. 3. Ho = Tidak ada hubungan
antara pendapatan ibu tentang pemberian imunisasi dasar pada bayi
di Rumah Bersalin Citra Palembang tahun 2011. Ha = Ada hubungan
antara pendapatan ibu tentang pemberian imunisasi pada dasar pada
bayi di Rumah Bersalin Citra Palembang tahun 2011. dasar pada bayi
di Rumah Bersalin Citra Palembang
32
BAB IV METODOLOGI PENELITIAN
A. Desain Penelitian Menurut jenisnya penelitan ini merupakan
penelitian kuantitatif. Berdasarkan sumber pengambilanya
menggunakan data primer yang merupakan data yang diperoleh
lanngsung dari subjek melalui wawancara dalam bentuk kuesioner.
Desain yang akan digunakan dengan menggunakan pendekatan Cross
Sectional dimana objek penelitiannya diukur secara bersamaan. Pada
penelitian ini akan dicari hubungan antara pendidikan, pendapatan,
dan pengetahuan ibu tentang pemberian imunisasi dasar pada bayi di
Rumah Bersalin Citra Palembang tahun 2011.
B. Populasi dan Sampel Penelitian 1. Populasi Populasi penelitan
adalah keseluruhan objek penelitan atau objek yang diteliti
(Notoatmodjo, 2002). Populasi yang akan digunakan dalam penelitian
ini adalah seluruh ibu yang datang untuk melakukan pemberian
imunisasi dasar pada bayinya di Rumah Bersalin Citra Palembang
tahun 2011 dari bulan januari sampai mei berjumlah 460 bayi yang
diimunisasi dan rata-rata populasinya perbulan adalah 92 bayi yang
diimunisasi.
32
33
2.
Sampel Sampel dalam penelitan adalah sub unit dalam populasi
survei atau populasi survei itu sendiri yang oleh peneliti
dipandang dapat mewakili populasi target (Darwis, 2003). Sampel
yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh ibu yang
datang untuk melakukan pemberian imunisasi dasar pada bayi di Rumah
Bersalin Citra Palembang tahun 2011 yang diambil secara Non Random
Sampling dengan teknik Accidental Sampling yaitu pengambilan sampel
yang dilakukan dengan cara mengambil responden secara kebetulan.
Besarnya sampel pada penelitian ini adalah X orang. Menurut
Notoadmojo, (2005) perkiraan besarnya sampel dapat dihitung dengan
rumus : perkiraan besarnya sampel dapat dihitung dengan rumus : N
n= 1 + N (d2) Keterangan : n N d = Besarnya Sampel = Besarnya
Populasi = Tingkat Ketepatan / kepercayaan yang diingankan
(0.1)
34
92 n = 1 + 92 ( 0,1) 92 n = 1 + 92 ( 0.01) 92 n = 1,92 n =
48
Maka, didapat jumlah sampel penelitian sebanyak 48 orang.
C. Tempat Penelitian Tempat yang akan digunakan dalam penelitian
ini adalah di Rumah Bersalin Citra Palembang tahun 2011
D. Waktu Penelitian Kegiatan PengajuanJudul Pembuatan Proposal
Seminar Proposal Perbaikan Proposal Pengolahan Data Seminar KTI
April Mei 1 2 3 4 1 2 3 4 Juni 1 2 3 4 1 Juli 2 3 4
E.
Etika Penelitian
35
Penelitian ini akan dilakukan dengan perizinan dari Akademi
Kebidanan Aisyiyah Palembang dan Rumah Bersalin Citra Palembang
sebagai tempat yang akan dijadikan lokasi penelitian.
F. 1.
Teknik Pengumpulan Data Sumber Data a. Data Primer Data Primer
merupakan data yang akan diperoleh langsung dari subjek melalui
wawancara dalam bentuk pengisian kuesioner. b. Data Sekunder Data
Sekunder adalah data yang akan diperoleh dari Rumah Bersalin Citra
Palembang tahun 2011 dari bulan januari sampai dengan tanggal 18
mei tahun 2011 berjumlah 460 bayi yang diimunisasi dan ratarata
perbulan adalah 92 bayi yang diimunisasi.
2.
Teknik Pengumpulan Data Teknik yang akan digunakan yaitu dengan
cara wawancara dan kuesioner langsung pada responden di Rumah
Bersalin Citra Palembang tahun 2011
3.
Instrument Pengumpulan Data Dalam penelitian ini akan
menggunakan alat bantu yaitu kuesioner.
G.
Pengolahan Data
36
Menurut Budiarto (2001) langkah-langkah yang dilakukan dalam
pengolahan data adalah sebagai berikut : 1. Pemeriksaan Data (
Editiring ) Proses editing adalah memeriksa data yang telah
dikumpulkan baik berupa daftar pertanyaan. kartu atau buku
register. Yang dilakukan pada kegiatan memeriksa data ialah
menjumlah dan melakukan koreksi. Menjumlah ialah menghitung
banyaknya lembaran kartu periksa untuk mengetahui apakah sesuai
dengan jumlah yang ditentukan, sedangkan yang termasuk proses
koreksi ialah proses membenarkan atau
menyelesaikan hal-hal yang salah atau kurang jelas. 2. Pemberian
Kode ( Coding ) Coding adalah pemberian atau pembuatan kode-kodee
pada tiap-tiap data yang termasuk dalam kategori yang sama. Untuk
mempermudah pengolahan, sebaiknya semua variable diberi kode
terutama data klasifikasi. 3. Memasukkan Data ( Entry ) Data yang
sudah diberi kode akan diedit dan selanjutnya akan dimasukkan dalam
table. 4. Pembersihan Data ( Clenning ) Merupakan pengecekan
kembali data yang sudah dimasukkan apakah masih ada kesalahan atau
tidak.
H. Teknik Analisa Data
37
Data yang akan di analisa dengan komputerisasi menggunakan uji
chisquare melalui bantuan program SPSS yang akan disajikan dalam
bentuk tabel dan tekstular. Menurut Notoatmodjo ( 2005 ) analisa
data dilakukan melalui : 1. Analisa Univariat Analisa Univariat
akan dilakukan terhadap setiap variable dari hasil penelitian. Pada
umumnya dalam analisa ini hanya menghasilkan distribusi dan
persentase dari tiap variablel. 2. Analisa Bivariat Analisa
Bivariat akan dilakukan terhadap dua variable yang diduga
berhubungan atau berkorelasi, yaitu variable independen dan
variable dependen. Variabel independen dalam penelitian ini adalah
pendidikan, pengetahuan dan pendapatan ibu, dan variabel dependenya
adalah imunisasi.dasar pada bayi. Uji statistik yang digunakan
adalah uji Chi Square (X2), bertujuan untuk mengetahui perbedaan
proporsi antara beberapa kelompok data dan untuk mengetahui
hubungan antara variabel dependen dan variabel independen. Hasil
uji statistik dikatakan berbeda secara bermakna (signifikan)
apabila nilai lebih besar dari alpha ( = 0,05). Jika P value hasil
perhitungan < (0,05) maka H0 ditolak, sehingga kesimpulannya
kedua variabel tersebut berhubungan signifikan. Sebaliknya,
dikatakan tidak bermakna apabila Pvalue lebih kecil dari alpha ( =
0,05). Jika Pvalue hasil perhitungan > (0,05) maka Ho
diterima,
38
sehingga kesimpulannya kedua variabel tersebut tidak berhubungan
signifikan.
