RKS satap 1 PGR

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Peningkatan mutu pendidikan merupakan salah satu prioritas utama

pembangunan nasional, khususnya pembangunan Sumber Daya Manusia

(SDM) Indonesia. Sekolah sebagai satuan unit terkecil pengelolaan

pendidikan memegang peran penting dalam upaya peningkatan mutu

pendidikan.

Untuk mencapai tujuan itu, sekolah dituntut mampu membuat Rencana

Kerja Sekolah (RKS), mengimplementasikan, melakukan monitoring dan

evaluasi yang baik, terstruktur dan terukur.

Rencana Kerja Sekolah merupakan acuan untuk menentukan tindakan

masa depan sekolah yang lebih baik dengan mengoptimalkan pemanfaatan

segala sumber daya yang ada dan yang mungkin diperoleh guna mencapai

tujuan sekolah yang diinginkan, dan selanjutnya dituangkan dalam rencana

Kerja sekolah.

Rencana kerja sekolah di SMP Negeri Satu Atap 1 Pagerageung tidak

mungkin tercapai apabila ketahanan sekolah belum dimiliki, warga sekolah

belum memiliki kemandirian yang tangguh. Untuk itu baru mungkin tercapai

apabila sekolah mengadakan program-program perbaikan dan pembangunan

dengan pola yang diprogramkan dan dalam kurun waktu yang telah

ditetapkan.

B. Tujuan dan Proses Penyusunan

1. Tujuan

Dengan adanya Rencana Kerja Sekolah diharapkan penyelenggaraan

pendidikan di SMP Negeri Satu Atap 1 Pagerageung dapat berjalan efektif,

efesien, berkualitas, relevan dan mampu mendukung tercapainya

pemerataan pendidikan bagi masyarakat luas.

Rencana Kerja Sekolah (RKS) disusun dengan tujuan untuk :

1.1 Menjamin agar perubahan atau tujuan yang telah ditetapkan dapat

dicapai dengan tingkat kepastian yang tinggi dan resiko kecil;

1.2 Mendukung koordinasi antar warga sekolah;

1.3 Menjamin tercapainya integritas, sinkronisasi, dan sinergi dengan baik

antar warga sekolah, antar sekolah, dan Dinas Pendidikan Kabupaten

Tasikmalaya dan antar waktu;

1.4 Menjamin keterkaitan dan konsistensi

1.5 Mengoptimalkan partisipasi warga sekolah dan masyarakat;

1.6 Menjamin tercapainya penggunaan sumberdaya secara efesien,

efektif, berkeadilan dan berkelanjutan.

2. Proses Penyusunan

Tahap-tahap penyusunan Rencana Kerja Sekolah (RKS) adalah sebagai

berikut: perencanaan, penganggaran, pelaksanaan dan pengawasan;

2.1 Melakukan Analisis Lingkungan Strategis sekolah;

2.2 Melakukan analisis kondisi pendidikan sekolah saat ini;

2.3 Melakukan analisis kondisi pendidikan masa datang;

2.4 Menentukan kesenjangan antara kondisi pendidikan sekolah saat ini

terhadap kondisi pendidikan masa datang;

2.5 Merumuskan visi sekolah;

2.6 Merumuskan misi sekolah;

2.7 Merumuskan tujuan sekolah selama empat (4) tahun kedepan;

2.8 Merumuskan program strategis untuk mencapai visi, misi dan tujuan

jangka menengah;

2.9 Menentukan strategi pelaksanaan;

2.10 Menentukan Hasil yang diharapkan

2.11 Membuat rencana monitoring dan evaluasi;

2,12 Menentukan rencana biaya

C. Landasan Hukum

1. UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem pendidikan Nasional;

2. PP No. 19 tahun 2005 tentang standar Nasional Pendidikan;

3. Permendiknas No. 19 tahun 2007 tentang standar Pengelolaan

Pendidikan;

4. Kepmendiknas No. 129 tahun 2004 tentang Standar Pelayanan

Minimal Bidang Pendidikan’

C. Profil Sekolah

1. Kondisi Siswa

KelasTP.2010/2011 TP.2011/2012 TP.2012/2013

L P Jml L p Jml L P Jml

VII 15 21 36 12 16 28 19 21 40

VIII 12 11 23 15 21 36 12 16 28

IX 11 11 22 12 11 23 13 21 34

Jumlah 38 43 81 39 48 87 44 58 102

Rombel 3 3 3

2. Kondisi Guru

Ijazah tertinggiJumlah

Guru Tetap Guru Tidak tetap

S-3 - -

S-2 1 -

S-1 3 7

D-3 - -

D-2 - -

D-1 - -

SLTA - 2

Total 4 9

3. Prestasi Hasil Ujian Nasional

Tahun

PelajaranB. Indo B. Inggris Matematika IPA Rata-rata

2009/2010 - - - - -

2010/2011 - - - - -

2011/2012

4. Kondisi Sarana

Ruang Jumlah Ruang Jumlah

Kantor/Kepsek - Lab. IPA -

Guru 1 Lab. komputer -

Kelas 3 Gudang -

Ketrampilan - WC Guru 2

Perpustakaan - WC Siswa 2

Osis - Pramuka -

BP/BK - Mushola 1

5.Kondisi Prasarana

a. Buku

Buku Teks Penunjang Bacaan lainnya

Kelas VII 156 6 - 8

Kelas VIII 158 6 - -

Kelas IX 80 6 - -

Jumlah 395 18 - 8

b. Alat Penunjang KBM/Alat Peraga

No Jenis Alat Jml satuan No Jenis Alat Jml Satuan

1 Kit Mekanika 1 Set 9 Carta 18 buah

2 Kit Hidrostatika 1 Set 10 Peta geografi 1 buah

3 Kit Optika 1 Set

4 Kit Listrik&Magnet 1 Set

5 Alat Umum 1 Set

6 Alat&Bahan Biologi 1 Set

7 Mikroskop 3 Buah

8 Model Anatomi 3 Buah

5.Kondisi Orang Tua Siswa

a. Latar Belakang Pekerjaan

PekerjaanPNS/

PolriTNI

Karyawan

SwastaPetani Pedagang Nelayan Lainnya

Jumlah 1 - 11 55 25 - 10

(%) 1 0 11 54 24 0 10

b. Latar Belakang Pendidikan

PendidikanTidak

Sekolah

Tamat

SD

Tamat

SMP

Tamat

SMA

Tamat

PT

Tidak

Tahu

Jumlah

(%)

c. Angka Mengulang

Kelas

TahunVII VIII IX Jumlah

2009 / 2010 - - - -

2010 / 2011 - - - -

2011 / 2012 - - - -

BAB II

RENCANA STRATEGIS

A. ANALISIS LINGKUNGAN STRATEGIS

SMP Negeri Satu Atap 1 Pagerageung berdiri tahun 2007 dan terletak

di perbatasan sebelah utara kabupaten Tasikmalaya dengan kabupaten

Ciamis dan Majalengka, tepatnya berada di Kampung Tewel Desa Guranteng

Kecamatan Pagerageung Kabupaten Tasikmalaya. Letak geografis SMP

Negeri Satu Atap 1 Pagerageung cukup strategis sebab relatif dekat dengan

lingkungan masyarakat dengan suasana dan lingkungan yang masih asri

sehingga kegiatan belajar mengajar dapat berjalan dengan efektif.

Kondisi sosial masyarakat masih cukup kental dengan sifat kegotong

royongan yang masih tertanam dengan baik. Pada umumnya perekonomian

masyarakat dapat dikategorikan kurang mampu, karena sebagian besar mata

pencaharian masyarakatnya adalah buruh tani kurang lebih sekitar 80%.

Kondisi perpolitikan di masyarakat cukup tenang dan tidak ada gejolak-

gejolak politik sehingga keamanan di lingkungan sekolah cukup kondusif.

Perkembangan globalisasi di masyarakat relatif dapat diterima dengan

selektif, artinya masyarakat dapat menolak budaya yang tidak sesuai dengan

norma-norma yang berlaku di masyarakat. Selain itu kebijakan pemerintah

baik dari pusat maupun daerah dapat diterima dan dilaksanakan.

B. ANALISIS KONDISI PENDIDIKAN SAAT INI

Proses pembelajaran belum terlaksana secara efektif dan efesien

karena belum didukung Kondisi pendidik 4 PNS dan 9 sukwan, dengan latar

belakang pendidikan sebagian besar belum sesuai dengan mata pelajaran

yang diampunya. Tenaga Kependidikan terdiri dari 2 sukwan dan cukup

memadai dalam mengelola administrasi sekolah. Sedangkan kompetensi

pendidik dan tenaga kependidikan belum cukup memandai, karena banyak

yang baru bekerja. Selain itu sekolah kami belum memiliki tenaga laboran,

Pustakawan, dan BP/BK yang sesuai dengan latar belakang pendidikannya.

Dari segi sarana prasarana: fasilitas atau sarana prasarana pendidikan

baik kualitas , kuantitas maupun pemeliharaan masih kurang. Begitu halnya

dengan media pembelajaran dan buku-buku sehingga pendidik merasa

kesulitan dalam mencari sumber belajar. Di samping itu perangkat

pembelajaran yang harus dimiliki oleh pendidik pun belum lengkap.

Jumlah peserta didik mencapai target minimal yaitu 100 orang tahun

pelajaran 2012/2013 yang asalnya 87 pada tahun pelajaran 2011/2012.

Peserta didik –peserta didik tersebut berasal dari 3 Sekolah Dasar yang

tersebar di lingkungan masyarakat kami. Jarak paling jauh antara sekolah ke

rumah peserta didik adalah + 4 km sehingga harus menggunakan kendaraan.

Tapi hal tersebut tidak menjadi halangan untuk belajar.

Pengelolaan sekolah belum terlaksana secara efektif dan efesien

karena pembiayaan dan sumber dana pendidikan hanya dari pemerintah.

Padahal dana pendidikan tersebut masih belum mencukupi apalagi untuk

memenuhi pembiayaan kegiatan ektrakurikuler siswa sedangkan bantuan dari

orang tua siswa/masyarakat belum ada.

C. ANALISIS KONDISI PENDIDIKAN MASA DATANG 4 TAHUN KE DEPAN

Dalam empat tahun kedepan sekolah kami diharapkan mampu memiliki

kurikulum satuan pendidikan yang lengkap yang ditunjang oleh perangkat

pembelajaran yang lengkap untuk semua mata pelajaran dari kelas VII s.d IX.

Di samping itu, pendidik dapat melaksanakan pembelajaran dengan

metode/strategi pembelajaran konstektual (CTL) dengan inovasi bahan

pembelajaran dan model-model pengelolaan atau manajemen kelas sehingga

akan menghasilkan peserta didik yang berprestasi.

Nilai Kriteria Ketuntasan Minimal semua mata pelajaran dan nilai rata-

rata UN untuk 4 tahun ke depan mencapai 6,50. Prestasi akademik ini

dilengkapi dengan perolehan peringkat sepuluh besar pada salah lomba

akademik khususnya matematika serta juara 5 besar dalam bidang non

akademik khususnya voly ball putri tingkat Kabupaten. Pendidik yang memiliki

standar kompetensi yang memandai meliputi aspek profesional, pedagogik,

sosial, dan kepribadian akan membantu pencapaian prestasi-prestasi

tersebut. Sehingga sekolah harus terus meningkatkan kompetensi pendidik

dan tenaga kependidikan serta selalu diadakan monev secara intensif oleh

kepala sekolah terhadap kinerja pendidik dan tenaga kependidikan. Selain

kualitas pendidik dan tenaga kependidikan, kuantitas pendidik dan tenaga

kependidikan yang berstatus PNS pun perlu ditingkatkan.

Sekolah kami juga meningkatkan kuantitas dan kualitas media

pembelajaran tiap mata pelajaran selaras dengan strategi pembelajaran yang

diterapkan sehingga pembelajaran yang efektif dapat terlaksana. Dari segi

sarana prasarana pun diadakan penambahan ruang perpustakaan dan ruang

laboratorium sebagai penunjang kegiatan PBM.

Dalam bidang administrasi sekolah kami membuat dokumen Rencana

Kerja Sekolah (RKS) baik untuk jangka pendek, menengah maupun panjang,

KTSP dokumen 1, 2 dan 3, serta berbagai laporan kegiatan.

D. IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA(KESENJANGAN KONDISI) ANTARA

KONDISI PENDIDIKAN SAAT INI TERHADAP KONDISI PENDIDIKAN

MASA DATANG.

No Kondisi Pendidikan saat iniKondisi Pendidikan

Masa datang (4 thn ke depan)

Besarnya Tantangan Nyata

1 Standar Kompetensi LulusanA Bidang Akademik

-Rata-rata pencapaian KKM semua matpel 6,00.-Rata-rata UN 6,00-Ikut serta lomba matematika PASIAD- Ikut lomba sains

-Ikut siswa berprestasi

-Rata-rata pencapaian KKM semua matpel 6,5-Rata-rata UN 6,50-Masuk 10 besar tingkat kabupaten-Salah satu jenis lomba masuk 10 besar-Masuk 20 besar tingkat kabupaten.

0,50

0,5010 tingkat

10 tingkat

20 tingkat

B Bidang non akademik-Ikut serta dalam O2SN tingkat Kabupaten

-Ikut serta dalam FLSN tingkat Kabupaten

-Perolehan masuk semifinal salah satu jenis lomba-Perolehan masuk semifinal salah satu jenis lomba.

4 tingkat

4 tingkat

C Kelulusan-kelulusan UN 100% -Jumlah Kelulusan

100%0%

D Melanjutkan Study-Jumlah lulusan yang melanjutkan studi ke jenjang yang lebih tinggi 25%

-Jumlah lulusan yang melanjutkan studi ke jenjang yang lebih tinggi 50%.

25%

2 Standar Isi Standar IsiA -Buku KTSP(Dokumen I)

-Sudah tersusun Dokumen I -Tersusun dokumen 1 yang lengkap

B Silabus-Tersusun silabus 10 matpel -Tersusun silabus 12

matpel2

C Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)-Tersusun RPP 10 matpel -Tersusun RPP 12

m1tpel2

D -Belum tersusun kumpulan UU atau peraturan tentang pendidikan(Dokumen III)

-Tersusunkumpulan UU atau peraturan tentang pendidikan

3 Standar Proses Standar Prosesa. Persiapan pembelajaran Persiapan

pembelajaran

-Kepemilikan silabus oleh guru: 60% memiliki-Kepemilikan RPP oleh guru 60%-Kepemilikan sumber belajar/bahan ajar 50%

-Kepemilikan silabus oleh guru 80%-Kepemilikan RPP oleh guru 80%-Kepemilikan sumber belajar/bahan ajar 100%

20%

40%

50%

B Persyaratan Pembelajaran Persyaratan Pembelajaran

-Jumlah siswa per rombel 34 anak- Beban mengajar guru rata-rata 12 Jam/minggu-Ratio antara jumlah siswa dengan buku teks matpel 10 : 1-Pengelolaan kelas; 40%

-Jumlah siswa perombel 32 anak-Beban mengajar guru 24 jam/minggu-Ratio antara jumlah siswa dengan buku teks pelajaran 5 ; 1-Pengelolaan kelas 60%

-Pengurangan 2 siswa/rombel-penambahan 12 jam/minggu-penambahan 5 buku /siswa

20%

C Pelaksanaan Pembelajaran Pelaksanaan Pembelajaran

-Cakupan pendahuluan dalam pemebelajaran oleh guru di kelas: 40%-Cakupan penerapan prinsip pembelajaran yang : eksploratif, elaborative dan konformatif; 25%

-Penerapan CTL : 15%-Penerapan pembelajaran tuntas: 25%-Penerapan PAKEM : 25%-Penerapan pembelajaran di luar kelas/sekolah: 15%-Cakupan pelaksanaan penutup dalam pembelajaran: 50%

-Cakupan pendahuluan dalam pemebelajaran oleh guru di kelas 100%-Cakupan penerapan prinsip pembelajaran yang: eksploratif,elaborative dan konformatif 60 %-Penerapan CTL :50%-Penerapan pembelajaran tuntas:100%-Penerapan PAKEM:50%-Penerapan pembelajaran di luar kelas/sekolah :50%-Cakupan pelaksanaan penutup dalam pembelajaran 100%

60 %

35%

35%

75%25%35%

50%

D Pelaksanaan Penilaian Pembelajaran

Pelaksanaan Penilaian Pembelajaran

-Pengembangan instrument penilaian hasil belajar:25%

-Variasi model penilaian: 1 model-Penglahan/analisis hasil penilaian: 1 jenis manual.-Pemanfaatan tindak lanjut hasil penilaian;1 manfaat

-Pengembangan instrument penilaian hasil belajar:50%-Variasi model penilaian: 2 model-Penglahan/analisis hasil penilaian: 2 jenis manual.-Pemanfaatan tindak lanjut hasil penilaian;2 manfaat

25%

1 model

1 jenis berbasis TIK1 kemanfaaatan

E Pengawasan Proses Pembelajaran

Pengawasan proses pembelajaran

-Cakupan kegiatan pemantauaan pembelajaran; 25%-Cakupan kegiatan supervise pembelajaran 25%

-Cakupan kegiatan pemantauaan pembelajaran; 100%-Cakupan kegiatan supervise pembelajaran

75%

75%

- Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran :25%

-Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran :25%

-Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi pembelajaran: 25%

100%-Cakupan kegiatan evaluasi pembelajaran : 100%-Dokumen pelaporan hasil evaluasi pembelajaran : 100%-Cakupan tindak lanjut hasil evaluasi pembelajaran: 100%

75%

75%

75%

4 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

A Kepala Sekolah-Belum Pelatihan TIK-Belum Pelatihan Kepemimpinan-Belum pelatihan Manajemen Berbasis Sekolah (MBS)

-Belum pelatihan kewirausahaan-Belum pelatihan supervisi, monitoring dan evaluasi sekolah-Belum pelatihan administrasi persekolahan

-Pelatihan TIK min 1 kali- Pelatihan Kepemimpinan min 1 kali-pelatihan Manajemen Berbasis Sekolah (MBS)min 1 kali- pelatihan kewirausahaan min 1 kali-pelatihan supervisi, monitoring dan evaluasi sekolah min 1 kali-pelatihan administrasi persekolahanmin 1 kali

1 kali1 kali

1 kali

1 kali

1 kali

1 kali

1 kali

B Guru Guru-Belum pelatihan CTL-Belum pelatihan pembelajaran tuntas-Belum pelatihan penilaian dan evaluasi pembelajaran

-Belum pelatihan bhs. Inggris

-Pelatihan TIK : 25%-Pelatihan KTSP: 40%-Belum pelatihan penelitian pendidikan-Belum pelatihan kepribadian-Pengabdian masyarakat:5%

-Belum pelatihan PAKEM

- pelatihan CTL: 25%-pelatihan pembelajaran tuntas 25%-pelatihan penilaian dan evaluasi pembelajaran 25%- pelatihan bhs. Inggris 25%-Pelatihan TIK : 75%-Pelatihan KTSP: 100%-pelatihan penelitian pendidikan 25%-pelatihan kepribadian25%-Pengabdian masyarakat:75%- pelatihan PAKEM 25%

25%25%

25%

25%

50%60%25%

25%70%

25%

C Tenaga TU, Laboran, Pustakawan

Tenaga TU, Laboran, Pustakawan

-Pelatihan TIK: 20%-Belum pelatihan bhs.inggris-Belum pelatihan bidangnya-Belum pelatihan manajemen sesuai bidangnya

-Pelatihan TIK: 100%-pelatihan bhs.inggris 40%-pelatihan bidangnya40%-pelatihan manajemen sesuai bidangnya40%

80%40%40%40%

5 Standar Sarana dan Prasarana Standar Sarana dan Prasarana

A Sarana dan prasarana Minimal Sarana dan prasarana

Minimal-Tidak ada ruang Kepala sekolah-Ruang Wakasek tidak ada-Ruang Kelas : 3 buah-Ruang perpustakaan-Ruang Lab IPA : tidak ada-Ruang Guru ; Tidak Standar-Gudang : tidak ada-Ruang UKS ; tidak ada

-Ruang Kepala sekolah min.10 m2-Ruang wakasek:tidak ada-Ruang kelas : 1 buah-Ruang perpustakaan tidak standar-Ruang Lab IPA : 1 buah-Ruang Guru ; standar-Gudang Tidak ada-Ruang UKS Tidak ada.

-Terbangun ruang KS -Terbangun ruang Wakasek-Terbangun 1 Rng Kelas-Terbangun r. lab. IPA-Terbangun 1 Gudang-Terbangun Ruang UKS

B Sarana dan Prasarana lainnya Sarana dan Prasarana lainnya

-Ruang Lab. Bahasa: tidak ada-Ruang Lab. Komputer : tidak ada-Ruang multi media : tidak ada-Ruang Kantin: tidak ada

-Ruang Lab. Bahasa: tidak ada-Ruang Lab. Komputer : tidak ada-Ruang multi media : tidak ada-Ruang Kantin: tidak ada

-Terbangun R.Lab. Bahasa-Terbangun R. Lab. Komputer-Terbangun R. Multi Media-Terbangun R. Kantin

C Fasilitas Pembelajaran dan penilaian

Fasilitas Pembelajaran dan penilaian

-Komputer Guru: 4%-Komputer TU: 1 buah-Komputer Perpustakaan:tidak ada-Komputer Lab. IPA:tidak ada-Sarana Olah raga : 25%

-Komputer Guru: 8%-Komputer TU: 2 buah-Komputer Perpustakaan:tidak ada-Komputer Lab. IPA:tidak ada-Sarana Olah raga : 50%

4%1 buah

--

25%6 Standar Pengelolaan Standar PengelolaanA Perangkat dokumen pedoman

pelaksanaan rencana Kerja/kegiatan

Perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana Kerja/kegiatan

-Dokumen RPS(RKAS-1 dan RKAS-2): 50%-Dokumen PSB: 50 %-Dokumen pembinaan kesiswaan : 25%-Dokumen tata tertib sekolah : 50%-Dokumen Kode etik sekolah: 50%-Dokumen penugasan guru : 50%

-Dokumen RPS(RKAS-1 dan RKAS-2): 100%-Dokumen PSB: 100 %-Dokumen pembinaan kesiswaan : 100%-Dokumen tata tertib sekolah : 100%-Dokumen Kode etik sekolah: 100%-Dokumen penugasan guru : 100%

50%

50%75%

50%

50%

50%

B Struktur Organisasi dan Mekanisme kerja

Struktur Organisasi dan Mekanisme kerja

-Struktur organisasi: 50%-Dokumen pembagian tugas/kewenangan/tupoksi: 50%

-Struktur organisasi: 100%-Dokumen pembagian tugas/kewenangan/tupoksi: 100%

50%

50%

C Supervisi, monitoring, evaluasi, dan akreditasi sekolah

Supervisi, monitoring, evaluasi, dan akreditasi sekolah

-Ada Tim Khusus; 25%-Ada Instrumen ; 50%-Tidak ada pelaporan

-Ada Tim Khusus; 100%-Ada Instrumen ; 100%

75%

50%

-Pendokumentasian: 25%-Tindak lanjut ; 25%

- ada pelaporan:100%-Pendokumentasian: 100 %-Tindak lanjut ; 100%

100%75%

75%D Kemitraan dan peran serta

masyarakatKemitraan dan peran serta masyarakat

-Dokumen keberadaan Komite Sekolah : tidak ada-Dokumen program kerja komite sekolah : tidak ada-Kepengurusan Komite sekolah : 15% lengkap-Perolehan kerjasama dengan pihak lain : 2 instansi-Bantuan Biaya pendidikan dari orang tua siswa : tidak ada

-Dokumen keberadaan Komite Sekolah : ada100%-Dokumen program kerja komite sekolah : ada 50%-Kepengurusan Komite sekolah : 100% lengkap-Perolehan kerjasama dengan pihak lain : 2 instansi-Bantuan Biaya pendidikan dari orang tua siswa : tidak ada

100%

50%

85%

-

-

E SIM Sekolah SIM SekolahTidak terpasang PAS (Paket Aplikasi Sekolah)Tidak terpasang jaringan SIM

Tidak terpasang PAS (Paket Aplikasi Sekolah)Tidak terpasang jaringan SIM

7 Standar Keuangan dan Pembiayaan

Standar Keuangan dan Pembiayaan

A Sumber dana : 2 buah Sumber dana : minimal 3 buah

Minimal 1 buah

B Pengalokasian dana : 5 SNP Pengalokasian dana : 8 SNP

3 SNP

C Penggunaan dana: 75% sesuai

Penggunaan dana 100% sesuai

25%

D Pelaporan penggunaan dana: 75%

Pelaporan penggunaan dana 100%

25%

E Dokumen pendukung pelaporan : 80%

Dokumen pendukung pelaporan 100%

20%

8 Standar Penilaian Pendidikan Standar Penilaian Pendidikan

A Frekuensi Ulangan harian oleh Guru : 50%

Frekuensi Ulangan harian oleh guru ;100%

50%

B Ulangan tengah semester yang dilakukan oleh guru ; 90%

Ulangan tengah semester yang dilakukan oleh guru ; 100%

10%

C Cakupan materi Ulangan akhir semester (UAS) yang dilakukan sekolah : 90%

Cakupan materi Ulangan akhir semester (UAS) yang dilakukan sekolah : 100%

10%

D Cakupan materi Ulangan Kenaikan kelas oleh sekolah : 90%

Cakupan materi Ulangan Kenaikan kelas oleh sekolah : 90%

E Teknik –teknik penilaian yang dipergunakan guru dalam pembelajaran ; 40%

Teknik –teknik penilaian yang dipergunakan guru dalam pembelajaran ; 75%

35%

F Instrumen yang dikembangkan guru untuk ulangan harian ; 75%

Instrumen yang dikembangkan guru untuk ulangan harian ; 85%

10%

G Variasi Instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan akhir semester : 75%

Variasi Instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan akhir semester : 100%

25%

H Variasi Instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan Kenaikan kelas : 75%

Variasi Instrumen yang dikembangkan sekolah untuk ulangan Kenaikan kelas : 100%

25%

I Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh guru : 60% terpenuhi

Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh guru : 90% terpenuhi

30%

J Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh sekolah : 60% terpenuhi

Mekanisme dan prosedur penilaian pendidikan oleh sekolah : 80% terpenuhi

20%

9 Pengembangan Budaya dan lingkungan sekolah

Pengembangan Budaya dan lingkungan sekolah

A Pengembangan budaya bersih: 50%

Pengembangan budaya bersih: 80%

30%

B Penciptaan lingkungan sehat, asri, indah, rindang, sejuk (tamanisasi) : 50%

Penciptaan lingkungan sehat, asri, indah, rindang, sejuk (tamanisasi) : 75%

25%

C Pemenuhan system sanitasi/drainasi : 25%

Pemenuhan system sanitasi/drainasi : 50%

25%

D Penciptaan budaya tata karma “ in action “ : 60%

Penciptaan budaya tata karma “ in action “ : 80%

20%

E Peningkatan kerjasama dengan lembaga lain relevan : 2 lembaga

Peningkatan kerjasama dengan lembaga lain relevan : 4 lembaga

2 lembaga

F Pengembangan lomba-lomba kebersihan, kesehatan, dll : 1 lomba

Pengembangan lomba-lomba kebersihan, kesehatan, dll : 3 lomba

2 lomba

E. VISI SEKOLAH

“ Dengan dilandasi iman dan Taqwa serta ilmu pengetahuan dan teknologi,

terwujudnya peserta didik yang unggul dalam prestasi akademik dan non

akademik di Kabupaten Tasikmalaya”

Adapun indikator Visi tersebut adalah :

1. Terwujudnya suasana sekolah yang bernuansa Islami

2. Terwujudnya dokumen kurikulum sekolah

3. Terwujudnya pengelolaan kelas yang berbasis IT

4. Terwujudnya lulusan yang cerdas, inovatif, kreatif, beriman dan bertaqwa

serta berprestasi

5. Terwujudnya proses pembelajaran yang efektif dan efisien;

6. Terwujudnya standar sarana dan prasarana pendidikan yang relevan;

7. Terwujudnya peningkatan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan;

8. Terwujudnya standar pengelolaan pendidikan;

9. Terwujudnya standar penilaian pendidikan;

F. MISI SEKOLAH

Adapun misi SMP Negeri Satu Atap 1 Pagerageung adalah :

1. Mewujudkan suasana sekolah yang bernuansa Islami

2. Mewujudkan dokumen kurikulum sekolah

3. Mewujudkan pengelolaan kelas yang berbasis IT

4. Mewujudkan lulusan yang cerdas, inovatif, kreatif, beriman dan bertaqwa

serta berprestasi

5. Mewujudkan proses pembelajaran yang efektif dan efisien;

6. Mewujudkan standar sarana dan prasarana pendidikan yang relevan;

7. Mewujudkan peningkatan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan;

8. Mewujudkan standar pengelolaan pendidikan;

9. Mewujudkan standar penilaian pendidikan;

G. Tujuan sekolah dalam 4 tahun.

Tujuan sekolah merupakan jabaran dari visi dan misi sekolah agar komunikatif

dan bisa diukur. Adapun tujuan sekolah sebagai berikut :

1 Sekolah mampu membangkitkan kesadaran beragama yang sudah

tumbuh dalam jiwa.

2 Sekolah mampu mewujudkan suasana sekolah yang bernuansa Islami

3 Sekolah mampu menghasilkan dokumen kurikulum sekolah yang lengkap

4 Sekolah mampu menerapkan pengelolaan kelas yang berbasis IT

5 Sekolah mampu menghasilkan lulusan yang cerdas, inovatif, kreatif,

beriman dan bertaqwa serta berprestasi dalam bidang akademik dan non

akademik

6 Sekolah mampu menerapkan proses pembelajaran yang efektif dan efisien

7 Sekolah mampu mewujudkan sarana dan prasarana pendidikan (ruang

perpustakaan dan ruang laboratorium)

8 Sekolah mampu meningkatkan kompetensi pendidik dan tenaga

kependidikan;

9 Sekolah mampu menghasilkan standar pengelolaan pendidikan;

10 Sekolah mampu mewujudkan standar penilaian pendidikan;

11 Sekolah mampu menghasilkan prestasi dalam akademik maupun non

akademik;

12 Sekolah mampu menghasilkan inovasi bahan pembelajaran, sumber

pelajaran dan model-model pengelolaan atau manajemen kelas kelas;

13 Sekolah mampu menghasilkan pengembangan serta inovasi-inovasi media

pembelajaran atau peralatan pembelajaran;

14 Sekolah mampu menciptakan lingkungan belajar yang kondusif;

15 Sekolah mampu meningkatkan peralatan/bahan perawatan sarana dan

prasarana pendidikan;

16 Sekolah mampu meningkatkan kuantitas tenaga pendidik dan tenaga

kependidikan;

17 Sekolah mampu menghasilkan RKAS , baik untuk jangka pendek,

menengah maupun panjang;

18 Sekolah mampu mendayagunakan SDM sekolah dengan membuat

pembagian tugas-tugas secara jelas;

19 Sekolah mampu menghasilkan struktur dan keorganisasian sekolah

sesuai dengan kebutuhan sekolah;

20 Sekolah mampu memenuhi pelaksanaan pembelajaran secara efektif dan

efisien;

21 Sekolah mampu menghasilkan dan melengkapi administrasi sekolah

H. Program-program strategis

I. Program Strategis tahun 2012/2013

1. Pemenuhan Standar kompetensi lulusan (SKL)

a. Peningkatan prestasi bidang akademik

b. Peningkatan prestasi bidang non akademik

2. Pemenuhan Standar Isi :

a. Pengembangan dokumen-1 KTSP

b. Pengembangan silabus

c. Pengembangan RPP

d. Penyusunan Kalender pendidikan

e. Penyusunan beban belajar

f. Pengembangan pemetaan materi

g. Pengembangan penentuan KKM tiap mata pelajaran

3. Pemenuhan standar proses pendidikan :

a. Pemenuhan persiapan pembelajaran

b. Pemenuhan persyaratan pembelajaran;

c. Peningkatan pelaksanaan pembelajaran

d. Peningkatan pelaksanaan penilaian pembelajaran

e. Peningkatan pengawasan proses pembelajaran

4. Pemenuhan Standar tenaga Pendidik dan Kependidikan :

a. Peningkatan kompetensi tenaga kependidikan (kepala sekolah)

b. Peningkatan kompetensi tenaga pendidik (guru)

c. Peningkatan kompetensi tenaga kependidikan lainnya

5. Pemenuhan Standar Sarana dan Prasarana :

a. Pemenuhan sarana dan prasarana minimal

b. Pemenuhan sarana dan prasarana lainnya

c. Pemenuhan fasilitas pembelajaran dan penilaian

d. Peningkatan peralatan/bahan perawatan sarana dan prasarana

pendidikan

6. Pemenuhan Standar Pengelolaan :

a. Pemenuhan perangkat dokumen pedoman pelaksanaan rencana kerja

dan kegiatan sekolah

b. Pemenuhan struktur organisasi dan mekanisme kerja sekolah

7. Pemenuhan standar Pembiayaan pendidikan :

a. Peningkatan sumber dana pendidikan

b. Pengembangan pengalokasian dana

c. Peningkatan pelaporan dana

d. Peningkatan dokumen pendukung pelaporan penggunaan dana

8. Pemenuhan standar Penilaian pendidikan :

a. Peningkatan frekuensi ulangan harian

b. Peningkatan pelaksanaan UTS

c. Pengembangan materi UAS

d. Pengembangan materi UKK (ulangan Kenaikan Kelas )

II.Program Strategis tahun 2013/2014

1 Pemenuhan Standar kompetensi lulusan (SKL)


b Peningkatan prestasi bidang non akademik

c. Peningkatan jumlah kelulusan



b Pengembangan silabus

c Pengembangan RPP

d Penyusunan Kalender pendidikan

e Penyusunan beban belajar

f Pengembangan pemetaan materi







4 Pemenuhan Standar tenaga Pendidik dan Kependidikan :




5 Pemenuhan Standar Sarana dan Prasarana :


b Pemenuhan sarana dan prasarana lainnya



pendidikan

6 Pemenuhan Standar Pengelolaan :



b Pemenuhan struktur organisasi dan mekanisme kerja sekolah

c Peningkatan supervise, monitoring, evaluasi, dan akreditasi sekolah

7 Pemenuhan standar Pembiayaan pendidikan :



a. Peningkatan pelaporan dana

b. Peningkatan dokumen pendukung pelaporan penggunaan dana

8 Pemenuhan standar Penilaian pendidikan :





e. Pemenuhan mekanisme dan prosedur penilaian guru

III. Program Strategis tahun 2014/2015





d. Peningkatan jumlah yang melanjutkan studi

e. Peningkatan rata-rata hasil UN/US




c. Pengembangan RPP



















pendidikan




b. Pemenuhan struktur organisasi dan mekanisme kerja sekolah

c. Peningkatan supervise, monitoring, evaluasi, dan akreditasi sekolah











e. Pengembangan teknik-teknik penilaian kelas

f. Pengembangan instrument ulangan harian

IV Program Strategis tahun 2015/2016





d. Peningkatan jumlah yang melanjutkan studi

e. Peningkatan rata-rata hasil UN/US

f. Peningkatan KKM tiap mata pelajaran




c. Pengembangan RPP




g. Pengembangan penentuan KKM tiap mata pelajaran
















pendidikan




b. Peningkatan supervise, monitoring, evaluasi, dan akreditasi sekolah

c. Peningkatan peran serta masyarakat dan kemitraan











e. Pengembangan teknik-teknik penilaian kelas

f. Pengembangan instrument ulangan harian

g. Pengembangan instrument UKK

h. Pengembangan instrument UTS

i. Pengembangan instrument UAS

I. STRATEGI PELAKSANAAN

1. Strategi Pelaksanaan program strategis tahun 2012/2013

1.1Pemenuhan Standar kompetensi lulusan (SKL)

- Menjalin kerjasama dan mengoptimalkan warga sekolah dalam

meningkatkan proses pembelajaran, melalui worshop, seminar dll untuk

meningkatkan kompetensinya;

- Mengoptimalkan kegiatan ektra kurikuler dan mengikut sertakan dalam

lomba-lomba untuk meningkatkan prestasi siswa

1.2Pemenuhan Standar Isi :

Menjalin kerjasama dengan komite sekolah atau stakeholder lainnya dan

mengoptimalkan warga sekolah dalam membuat pemetaan, SK, KD,

Silabus, RPP, model-model penilaian dll melalui, workshop, lokakarya,

seminar, IHT untuk menghasilkan dokumen kurikulum sekolah.

1.3 Pemenuhan standar proses pendidikan

- Menjalin kerjasama dan mengoptimalkan pendidik dalam merencanakan

persiapan pembelajaran, persyaratan pembelajaran dan pelaksanaan

pembelajaran.

- Meningkatkat pengawasan proses pembelajaran oleh Kepala sekolah atau

pengawas dalam melaksanakan supervise atau evaluasi.

1.4Pemenuhan Standar tenaga Pendidik dan Kependidikan :

- Menjalin kerjasama kerjasama dengan komite sekolah dan stakeholder lain

dalam melaksanakan workshop, lokakarya dll untuk meningkatkan

kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan.

- Memotivasi pendidik dan tenaga kependidikan untuk meningkatkan

kualifikasi akademiknya dengan melanjutkan pendidikannya.

1.5Pemenuhan Standar Sarana dan Prasarana :

- Menjalin kerjasama dengan pihak lain dan mengoptimalkan SDM sekolah

untuk mengembangkan, melengkapi, menambah dan merawat dsb dalam

rangka memenuhi standar sapras dan media pembelajaran.

1.6Pemenuhan Standar Pengelolaan :


untuk membuat RKAS-1-2 , struktur organisasi sekolah dan mekanisme

kerja sekolah.

- Mengadakan monitoring dan evaluasi (Monev) baik oleh kepala sekolah

atau pengawas dalam pelaksanaan kegiatan sekolah.

1.7Pemenuhan standar Pembiayaan pendidikan :

- Menjalin kerjasama dengan komite sekolah dan warga sekolah dalam

meningkatkan sumber dana dan pengalokasian dana untuk memenuhi

standar pembiayaan pendidikan;

- Mengoptimalkan SDM sekolah dalam penyusunan laporan dana, maupun

kelengkapan dokumen pelaporan penggunaan dana.

1.8Pemenuhan standar Penilaian pendidikan :

- Mengoptimalkan pendidik dalam meningkatkan frekuensi ulangan harian,

pelaksanaan UTS, pengembangan materi UAS, UKK dan prosedur

penilaian guru untuk memenuhi standar penilaian pendidikan

- Peningkatan ATK untuk pelaksanaan Ulangan harian, UTS, UKK dan UAS.

1.9Pengembangan Budaya dan lingkungan sekolah

- Menjalin kerjasama dengan komite sekolah, stakeholder lainnya dan

mengoptimalkan warga sekolah dalam melaksanakan budaya bersih,

lingkungan sehat, asri, indah, rindang, sejuk (tamanisasi) dan budaya tata

krama.





meningkatkan kompetensinya ;

- Mengoptimalkan kinerja pendidik dan siswa untuk meningkatkan jumlah

kelulusan , rata-rata hasil UN/US, dan KKM tiap mata pelajaran;






Silabus, RPP, kalender pendidikan, penentuan KKM, model-model

penilaian dll melalui, workshop, lokakarya, seminar, IHT untuk

menghasilkan dokumen kurikulum sekolah




pembelajaran.






kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan, dan kuantitas pendidik dan

tenaga kependidikan









untuk membuat RKAS-1-2 , struktur organisasi sekolah , mekanisme kerja

sekolah dan akreditasi sekolah.



- Menjalin kerjasama dengan komite sekolah dan pihak lain untuk

meningkatkan peran serta masyarakat dan kemitraan.



meningkatkan sumber dana , pengalokasian dana, penciptaan usaha-

usaha di sekolah atau diluar sekolah sebagai IGA untuk memenuhi






pelaksanaan UTS, pengembangan materi UAS, UKK , prosedur penilaian

guru dan sekolah, teknik-teknik penilai kelas untuk memenuhi standar

penilaian pendidikan











- Menjalin kerjasama dengan komite sekolah dan stakeholder lainnya untuk

meningkatkan prestasi siswa baik dalam akademis maupun non akademis,

dan peningkatan jumlah siswa yang melajutkan studi.






menghasilkan dokumen kurikulum sekolah.




pembelajaran.






kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan;









untuk membuat RKS , struktur organisasi sekolah dan mekanisme kerja

sekolah.




meningkatkan peran serta masyarakat dan kemitraan.













- Mengoptimalkan pendidik dalam mengembangkan instrument UH, UTS,

UKK, UAS










- Menjalin kerjasama dengan komite sekolah dan stakeholder lainnya untuk

meningkatkan prestasi siswa baik dalam akademis maupun non akademis,

dan peningkatan jumlah siswa yang melajutkan studi.






menghasilkan dokumen kurikulum sekolah.




pembelajaran.






kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan.









untuk membuat RKS, struktur organisasi sekolah dan mekanisme kerja

sekolah.




meningkatkan peran serta masyarakat , kemitraan dan pembuatan SIM

sekolah.













- Mengoptimalkan pendidik dalam mengembangkan instrument UH, UTS,

UKK, UAS


J. HASIL YANG DIHARAPKAN

No Program strategis Hasil yang diharapkan

Tahapan pencapaian Tahun12/13 13/14 14/15 15/16

1 Pemenuhan Standar kompetensi

lulusan (SKL)

a.Peningkatan prestasi bidang

akademik

b.Peningkatan prestasi bidang non

1.Terealisasinya SKL SMP

20%

20%

30%

30%

40%

40%

50%

50%

2

3

4

5

akademik

c.Peningkatan jumlah kelulusan

d.Peningkatan jumlah yang melanjutkan

studi

e.Peningkatan rata-rata hasil UN/US

f.Peningkatan KKM tiap mata pelajaran

Pemenuhan Standar Isi :

a.Pengembangan dokumen-1 KTSP

b.Pengembangan silabus

c.Pengembangan RPP

d.Penyusunan Kalender pendidikan

e.Penyusunan beban belajar

f.Pengembangan pemetaan materi

g.Pengembangan penentuan KKM tiap

mata pelajaran

Pemenuhan standar proses

pendidikan :

a.Pemenuhan persiapan pembelajaran

b.Pemenuhan persyaratan

pembelajaran;

c.Peningkatan pelaksanaan

pembelajaran

d.Peningkatan pelaksanaan penilaian

pembelajaran

e.Peningkatan pengawasan proses

pembelajaran

Pemenuhan Standar tenaga Pendidik

dan Kependidikan :

a.Peningkatan kompetensi tenaga

kependidikan (kepala sekolah)

b.Peningkatan kompetensi tenaga

pendidik (guru)

c.Peningkatan kompetensi tenaga

kependidikan lainnya

d.Peningkatan kuantitas pendidik dan

tenaga kependidikan

Pemenuhan Standar Sarana dan

Prasarana :

a.Pemenuhan sarana dan prasarana

minimal

b.Pemenuhan sarana dan prasarana

lainnya

c.Pemenuhan fasilitas pembelajaran

dan penilaian

d.Peningkatan peralatan/bahan

perawatan sarana dan prasarana

2. Terealisasinya Standar Isi

3.Terealisasinya Standar proses

4.terealisasinya Standar tenaga pendidik dan Kependidikan

5.Terealisasinya standar Sarana dan prasarana

90%

10%

-

2%

50%50%50%

90%80%

80%80%

50%

25%

50%

50%

50%

25%

25%

25%

25%

30%

15%

15%

10%

95%

15%

2%

3%

100%95%95%

100%100%

90%90%

75%

50%

75%

75%

75%

50%

50%

50%

30%

50%

25%

20%

25%

98%

20%

5%

5%

100%100%100%

100%100%

100%100%

100%

60%

90%

90%

90%

75%

75%

75%

50%

60%

40%

25%

35%

100%

25%

6%

6%

100%100%100%

100%100%

100%100%

100%

70%

100%

100%

100%

100%

90%

90%

75%

75%

50%

50%

50%

6

7

8

pendidikan

Pemenuhan Standar Pengelolaan :

a.Pemenuhan perangkat dokumen

pedoman pelaksanaan rencana kerja


b.Peningkatan supervise, monitoring,

evaluasi, dan akreditasi sekolah

c.Peningkatan peran serta masyarakat

dan kemitraan

Pemenuhan standar Pembiayaan

pendidikan :

a.Peningkatan sumber dana pendidikan

b.Pengembangan pengalokasian dana

c.Peningkatan pelaporan dana

d.Peningkatan dokumen pendukung

pelaporan penggunaan dana

Pemenuhan standar Penilaian

pendidikan :

a.Peningkatan frekuensi ulangan harian

b.Peningkatan pelaksanaan UTS

c.Pengembangan materi UAS

d.Pengembangan materi UKK (ulangan

Kenaikan Kelas )

e.Pengembangan teknik-teknik

penilaian kelas

f.Pengembangan instrument ulangan

harian

g.Pengembangan instrument UKK

h.Pengembangan instrument UTS

i.Pengembangan instrument UAS

6.Terealisasinya Standar Pengelolaan

7.Terealisasinya Standar Pembiayaan Pendidikan

8. Terealisasinya Standar Penilaian

50%

50%

25%

25%

50%50%10%

15%

60%

50%50%

25%

85%

70%

30%

35%

75%75%15%

30%

75%

75%75%

35%

100%

85%

35%

50%

100%100%30%

50%

85%

85%85%

50%

100%

100%

50%

60%

100%100%40%

75%

90%

90%90%

90%

K. MONITORING DAN EVALUASI (MONEV)

1. Mewujudkan monitoring dan evaluasi penyelenggaraan pendidikan dan hasil-hasilnya;

2. Mewujudkan supervisi klinis, yang meliputi :a. Membuat instrumentb. Memvalidasi;c. Melaksanakan;d. Menganalisis;

e. Membuat laporan;f. Tindak lanjutnya

3. Mewujudkan supervise klinis CTL dan lainnya;4. Mewujudkan evaluasi kinerja sekolah (internal), yang meliputi :

a. Menentukan TIM;b. Membuat instrument;c. Memvalidasi;d. Melaksanakan;e. Menganalisis,f. Membuat laporan;g. Tindak lanjutnya

5. Melaksanakan monev untuk mengetahui kecukupan unsur-unsur sekolah lainnya sesuai dengan SNP.

L. PEMBIAYAAN.

BAB III

PENUTUP

Dengan segala keterbatasan waktu dan kemampuan yang dimiliki,

akhirnya kami dapat menyelesaikan penyusunan Rencana Kerja Sekolah

(RKS) ini.

Semoga RKS ini dapat berfungsi untuk member arah bimbingan bagi

para pelaku sekolah dalam rangka menuju tujuan sekolah yang lebih baik

(peningkatan, pengembangan) dengan segala risiko yang kecil dan untuk

mengurangi ketidakpastian di masa depan.

Akhirnya kami berharap kepada semua pihak yang terkait dengan

program RKS ini memberikan bantuannya baik berupa materi maupun

dukungan moril agar rencana dan program ini dapat dilaksanakan dengan

baik, aman dan lancar.

RENCANA KERJA SEKOLAH (RKS)

2012 / 2016

PEMERINTAH KABUPATEN TASIKMALAYADINAS PENDIDIKAN

SMP NEGERI SATU ATAP 1 PAGERAGEUNG

Kp Tewel Ds Guranteng Kec Pgerageung Kab Tasikmalaya

LEMBAR PENGESAHAN

Rencana Kerja Sekolah (RKS) SMP Negeri Satu Atap 1 Pagerageung Kabupaten Tasikmalaya telah diperiksa dan disetujui penggunaannya.

Diperiksa / disetujui di : Tasikmalaya

Pada Tanggal : …………………………….

Ketua Komite Sekolah Kepala SMP Negeri Satu Atap 1

Pagerageung, Juli 2012

ADE SURYANA Drs. ISE KOSWARA, M.Pd.NIP. 19660710 199512 1 001

Kepala Dinas PendidikanKabupaten Tasikmalaya

Drs. H. MOHAMAD ZEN, M.PdNIP. 196806081994121003

KATA PENGANTAR

Rencana Kerja Sekolah (RKS) merupakan rencana pengembangan sekolah untuk

jangka waktu empat tahunan adalah rencana yang relative bersifat baku, tidak berubah, dan

sesuai dengan filosofi, arah, dan tujuan pendidikan nasional sebagaimana tercantum dalam

UUD 1945 (yang diamandemen) dan dalam UUSPN No. 20 tahun 2003, PP Nomor 19 tahun

2005 dan peraturan perundangan lainnya yang relevan. RKAS juga merupakan salah satu

wujud dari salah satu fungsi manajemen sekolah yang harus dimiliki sekolah. RKS berfungsi

untuk memberi arah bimbingan bagi para pelaku sekolah dalam rangka menuju tujuan

sekolah yang lebih baik (peningkatan, pengembangan ) dengan risiko yang kecil dan untuk

mengurangi ketidakpastian masa depan.

Dalam rangka menuju tujuan sekolah yang lebih baik, maka kami susun rencana Kerja

Sekolah (RKS) ini untuk jangka waktu empat tahun, dengan cakupan program sesuai dengan

kondisi sekolah dan tuntutan masyarakat sekitarnya. Kami menyadari untuk mencapai

sekolah yang sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan (SNP) seperti yang diharapkan oleh

pemerintah mungkin agak sulit tercapai dalam kurun waktu yang singkat, namun dengan

dukungan Pendidik dan tenaga Kependidikan lainnya beserta masyarakat yang peduli

terhadap pendidikan dapat mencapai sekolah sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan

(SNP).

Kami menyadari penyusunan RKS ini masih banyak kekurangan dan belum lengkap.

Untuk itu kritik dan saran dari semua pihak sangat kami harapkan.

Semoga tugas dan amanat yang mulia ini mendapat bimbingan dari Allah

subhanhuwata’ala. Amin.

Tasikmalaya , Juli 2009Penyusun

Tim sekolah

DAFTAR ISI

Halaman Pengesahan ………………………………………………………………………………….. i

KATA PENGANTAR …………………………………………………………………………………… ii

DAFTAR ISI ………………………………………………………………………………….. iii

BAB.I. PENDAHULUAN …………………………………………………………………………………… 1

A. Latar belakang …………………………………………………………………………………… 1

B. Tujuan dan proses Penyusunan …………………………………………………………… 1

C. Landasan Hukum …………………………………………………………………………………. 2

D. Profil sekolah …………………………………………………………………………………… 3

BAB. II RENCANA STRATEGIS …………………………………………………………………………………… 5

A. Analisis lingkungan Strategis……………………………………………………………………… 5

B. Analisis Kondisi Pendidikan saat ini …………………………………………………. 5

C. Analisis kondisi Pendidikan Datang 4 tahun ke depan ……………………………. 6

D. Identifikasi tantangan Nyata (kesenjangan kondisi) antara kondisi pendidikanSaat

ini terhadap kondisi pendidikan masa datang

…………………………………................................................................................... 7

E. Visi sekolah …………………………………………………………………………………… 12

F. Misi sekolah …………………………………………………………………………………… 13

G. Tujuan Sekolah dalam 4 tahun ……………………………………………………………. 13

H. Program-Program Strategis ……………………………………………………………. 14

I. Strategi pelaksanaan ……………………………………………………………………….. 19

J. Hasil yang diharapkan ……………………………………………………………………….. 25

K. Monitoring dan Evaluasi ………………………………………………………………………. 27

L. Pembiayaan ………………………………………………………………………

BAB. III. PENUTUP …………………………………………………………………………………

LAMPIRAN-LAMPIRAN

Documents

RKS satap 1 PGR