ro c YAAP crB E HH o IZ I4T o ro B o IZ ATTE cTArlr4r,r B brrryc … · 2018. 9. 10. · MVIHVICTEPCTBO OFPA3OBAHI4' I.I HAyKI,l PocclIIficrcofi, oEAEP A:-JlltrII oEIEPAJTbHOE TOCyAAPCTBEHHOE

MVIHVICTEPCTBO OFPA3OBAHI4' I.I HAyKI,l PocclIIficrcofi, oEAEP A:-JlltrII

oEIEPAJTbHOE TOCyAAPCTBEHHOE ETOAXETHOE OFPA3OBATEJTbHOEvqP EXAEHI4E B bIC IIIE rO O BPA3 O B AHI4fl ( rIO B OJIXC KI4IZ rO C ynAP C Te pHHlrLr

TEXHonof I4tIPc rcntZ YHI4BEPCI4TET)(oIBOy B o ( nf Ty))

flpe4ceAareJlb V.IenoroI4CA(Qaxyrrrer,

Kouos B.f.(O.14.O. nperce HO|.O COBera)

rrporoKonNg /-o, 3).eY 2ot7 r.

llporpaMMa paccMorpeHa ra oAo6penaHa 3aceA aHlala M eroAr4.IecKofi KoMHccl,rHxa$e4pnr (HanpaureHr4fl noAroronrcu)flpo e xrup o B aH ue g raHufa

0J,W_2017 roAa, rporoKol J\b /(aara)

llporpaMMa paccMorpeHa r,r oAo6peHaHa 3aceAaHnvr xaQegpu

oBaHVe glaHnir

2017 roAa, rlporoKon J,1b(aara)

/

3aselylorrlafi ra0egpofiflpaaaaAareJrb MeroAnrr MVTCCIdI,4 Xuuxaurau A.lI.Ca6anuesaVI.C. (O.H.O.) (noanncu)

(noannts)

TIPOfPAMMAro c YAAP crB E HH o IZ I4T o ro B o IZ ATTE cTArlr4r,r B brrryc KHI{KoB

rr o H a rr p a B Jr eH rr ro rr oA r]oro n nu/cn equ aJr b H o crrr08.04.01 CrpoureJrbcrBo

(Koa, HaHM e HoBaH ue HanpaBJleHilr [oAroroB K u I cneuuutsHocru)

H anpanneH H ocrb Apxure rcTyp H o - KoH crpyKrr.r BH oe tt poeKrupoBaH H e s raHuir

Keanu$ uKaq.ufl Bbr[ycKHHKa MarH crp

B unyc x&ro ulas xa0 eapa flpo e xru po BaH r4 e z ranuit

I4oumap-Ona2017

YTBEP)KAAIO

llporpauMy cocraBl'IJIH :

Xusrasns A.II. san. ra$eapoft ll3(O.14,O.,AoJlxHocrb, noAnncu)

Sxcnepr(u):

flporparnrrvra fI4A rpoBepeHa H 3aperucrpllpoBaHa n YMY 'W(

/Hut*"" *yre6uo-uero4uqec*oro rnoutn"'n" 44 ee*Z-e

1

СОДЕРЖАНИЕ

1 Общие положения 4

2 Подготовка и защита выпускной квалификационной работы 4

2.1 Требования к ВКР и порядку их выполнения. Критерии оценки ВКР 4

2.2. Перечень тем ВКР 9

3 Фонд оценочных средств для государственной итоговой аттестации 10

3.1 Перечень компетенций, которыми должны овладеть обучающиеся в

результате освоения образовательной программы 11

3.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций, шкал

оценивания 12

3.3 Типовые задания или иные материалы, необходимые для оценки результатов

освоения образовательной программы 18

3.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания результатов

освоения образовательной программы 18

4 Порядок подачи апелляции 19

ПРИЛОЖЕНИЯ 20

2

1. Общие положения

В соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образова-

нии в Российской Федерации», Федеральными государственными образовательными

стандартами высшего профессионального образования освоение основных образователь-

ных программ высшего образования завершается обязательной государственной итоговой

аттестацией выпускников.

ГИА представляет собой форму оценки степени и уровня освоения обучающимися

образовательной программы.

В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного

стандарта высшего образования по направлению подготовки 08.04.01Строительство госу-

дарственная итоговая аттестация предусматривает защиту выпускной квалификационной

работы, при которой оценивается уровень теоретической и практической подготовленно-

сти выпускника к выполнению профессиональных задач.

Программа государственной итоговой аттестации разработана в соответствии с:

- требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высше-

го образования по направлению подготовки 08.04.01 Строительство;

- Приказом Минобразования РФ от 05.04.2017г. №301 «Об утверждении Порядка ор-

ганизации и осуществления образовательной деятельности по образовательным програм-

мам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета и про-

граммам магистратуры»;

- Приказом Минобразования РФ от 29.06.2015г. №636 «Об утверждении Порядка

проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам выс-

шего образования - программам бакалавриата, программам специалитета и программам

магистратуры»;

- Положением о государственной итоговой аттестации обучающихся Поволжского

государственного технологического университета (СМК-ПИ-3.01-07).

Программа ГИА включает:

1) требования к ВКР и порядку их выполнения, в том числе критерии оценки защи-

ты ВКР, примерную тематику ВКР,

2) фонд оценочных средств для государственной итоговой аттестации,

3) порядок подачи апелляции.

Программа государственной итоговой аттестации разрабатывается выпускающей

кафедрой, утверждается Ученым советом факультета или института.

Утвержденная программа государственной итоговой аттестации доводится до сведения

обучающихся не позднее чем за 6 месяцев до начала государственной итоговой аттеста-

ции.

2. ПОДГОТОВКА И ЗАЩИТА ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РА-

БОТЫ

ВКР представляет собой выполненную обучающимся или совместно несколькими

обучающимися работу, демонстрирующую уровень подготовленности выпускника (вы-

пускников) к самостоятельной профессиональной деятельности. Защита ВКР является за-

ключительным этапом проведения ГИА.

2.1. Требования к ВКР и порядку их выполнения. Критерии оценки защиты ВКР.

Требования к ВКР и порядку их выполнения соответствуют требованиям ФГОС ВО

по направлению подготовки 08.04.01 Строительство и определяют вид ВКР, структуру

ВКР, в том числе структуру пояснительной записки, состав графической части, состав и

3

содержание презентационных материалов, содержание отдельных разделов ВКР, правила

оформления текстовых и графических материалов.

Вид ВКР – магистерская диссертация.

2.1.1. Производственная (преддипломная) практика как основной этап работы над

ВКР.

Учебным планом предусмотрена преддипломная практика длительностью 14 недель.

Она проводится по заданию и графику, выданному руководителем.

Преддипломная практика посвящена основному этапу работы над магистерской

диссертацией. К концу этой практики магистрант должен представить основные разделы

диссертации в виде отчета по преддипломной практике (дневник практики, план

прохождения практики и аттестационный лист). Окончательному оформлению

диссертации, подготовке к защите, проверке на антиплагиат (процент заимствований)

отводится еще 4 недели.

2.1.2. Перечень частей ВКР. Требования к содержанию разделов.

Состав выпускной работы, объем и глубину проработки отдельных частей

диссертации определяет в задании руководитель.

Типовой состав диссертации магистранта включает следующие части, перечень

которых рекомендуется принять как оглавление пояснительной записки:

Введение, в которой описывается сущность проблемы, цели и задачи исследования,

научная новизна и способы решения задачи (актуальность темы; цель работы;

поставленные задачи; методы исследования; практическая ценность; научные положения

и результаты, выносимые на защиту; апробация работы; объем работы; содержание

работы по главам; выводы по работе; публикации по работе)

Состояние вопроса. Обзор литературы. Теоретическая часть: излагается основные

положения теоретического исследования: дается обоснование и предпосылки расчетных

моделей, в том числе компьютерного моделирования объекта проектирования.

Результаты экспериментальных и теоретических исследований. Излагается методика

экспериментального исследования, планирование эксперимента, основные полученные

результаты. Приводятся основные результаты пространственного моделирования объекта

исследования, расчетов и системного анализа полученных результатов.

Анализ и сопоставление результатов. Приводятся анализ полученных теоретиче-

ских и экспериментальных данных. Производится сопоставление результатов. Предложе-

ния по результатам исследования. Технико-экономическое обоснование. В данной главе

излагается направление применения полученных в результате проведенных исследований

данных для практического применения. Даются разработанные примеры объемно-

планировочных или конструктивных решений, выполняется их технико-экономическое

обоснование. Дается сравнение с существующими аналогами.

Общие выводы и рекомендации.

Список используемой литературы.

Приложения.

Рекомендуемый объем диссертации 120 страниц. Структура графической части: в

виде 10-12 листов А-I плакатов, отражающих основные результаты работы. Рекомендует-

ся наличие презентации.

4

2.1.3. Организация дипломного проектирования.

Работа над диссертацией начинается с момента зачисления магистранта: тема

исследования закрепляется распоряжением по выпускающей кафедре. Подробно этапы

работы расписываются в индивидуальном плане магистранта, который утверждается

заведующим кафедрой. Индивидуальный план проверяется и заполняется научным

руководителем каждый семестр. После окончания каждого триместра ход выполнения

индивидуальных планов обучающимися рассматривается на заседании выпускающей

кафедры.

Важным этапом работы является выступление студентов на конференциях с темой

исследования и публикация материалов в сборниках трудов.

Основным этапом систематизации данных исследования является преддипломная

практика (п. 2.1.1). Научный руководитель осуществляет руководство преддипломной

практикой.

Выпускник должен регулярно посещать консультацию в установленные расписани-

ем дни и часы. При их пропуске без уважительных причин или в значительном отставании

работы студента от графика руководитель магистранта своевременно информирует об

этом заведующего кафедрой или директора института.

Выпускающие кафедры должны систематически контролировать ход дипломного

проектирования, организуя контрольные проверки соответствия выполненного объема

работ календарному графику. Результаты аттестаций передаются в дирекцию и

обсуждаются на заседании выпускающих кафедр.

Выполненная магистерская диссертация, подписанная студентом и консультантами

(при необходимости), рассматривается далее руководителем и заведующим кафедрой.

Последний решает вопрос о допуске диссертации к защите. В случае, если заведующий

кафедрой не считает возможным допустить студента к защите, рассмотрение вопроса

выноситься на заседание кафедры с обязательным участием руководителя диссетации и

студента – автора диссертации.

Списки рецензентов из числа специалистов производства готовит выпускающая

кафедра и представляет их на утверждение в Учебно-методическое управление вуза.

2.1.4. Оформление выпускной квалификационной работы (магистерской

диссертации).

Расчетно-пояснительная записка выполняется на одной стороне листа формата А4 на

компьютере. Поля должны оставаться по всем четырем сторонам печатного листа: левое

поле – 35 мм, правое – не менее 10 мм, верхнее и нижнее – 20 мм. Шрифт – Times New

Roman размером 14, межстрочный интервал 1,5. Цвет черный. Пояснительная записка

должна иметь сквозную нумерацию страниц, проставляемую в правом нижнем углу.

Название раздела пишется заглавными буквами и располагается симметричной

строкой без переноса слов и подчеркивания. В нижней части листа помещается штамп

(приложение). Каждый раздел проекта начинается с новой страницы. Подразделы должны

иметь двойную нумерацию арабскими цифрами.

Все иллюстрации должны иметь название и последовательную нумерацию в

пределах каждого раздела. Название и номер рисунка помещается под иллюстрацией.

Ссылки на иллюстрации в тексте обязательны. Разрешается использовать фотографии,

ксерокопии и т.д.

5

Приводимые в расчетно-пояснительной записке таблицы должны иметь название и

номер пишутся над таблицей. Ссылки на таблицы в тексте обязательны.

Формулы записываются отдельной строкой и нумеруются арабскими цифрами,

помещаемыми в круглых скобках справа от формулы.

После формулы приводится расшифровка каждого обозначения встречающегося

впервые. В тексте необходимы ссылки на формулы.

Применение вычислительной техники в дипломном проекте обязательно. При

выполнении расчетов на ЭВМ студент должен изложить их методику, привести основные

формулы, блок–схему алгоритм, обосновать использование исходных данных и

проанализировать полученные результаты.

Библиографический список включает в себя источники, используемые при

написании дипломного проекта. Ссылка на источники в тесте обязательна. Список

литературы следует располагать по разделам проекта. Оформление списка выполняется

согласно:

1. ГОСТ 7.1-2003. Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие

требования и правила составления [Текст]. – М.: Изд-во стандартов, 2004. – 64 с.

2. ГОСТ 7.80-2000. Библиографическая запись. Заголовок. Общие требования и

правила составления [Текст]. – М.: Изд-во стандартов, 2000. – 25 с.

3. ГОСТ 7.82-2001. СИБИД. Библиографическая запись. Библиографическое

описание электронных ресурсов. Общие требования и правила составления [Текст]. –

Минск: Изд-во стандартов, 2001. – 24 с.

4. Рекомендации по оформлению научных работ /сост. Н.С. Шевелева. – Йошкар-

Ола: Марийский государственный технический университет, 2008. – 24 с.

Графическая часть проекта выполняется в соответствии с требованиями ГОСТ Р

21.1101-2009. Система проектной документации для строительства. Основные требования

к проектной рабочей документации [Текст]. – М.: Стандартинформ,2010. – 49 с.

Рабочее поле чертежа должно иметь рамку, отстоящую от кромки листа справа,

сверху и снизу на 5 мм и слева - на 30 мм.

2.1.5. Защита ВКР

Защита ВКР является завершающей стадией работы над диссертацией.

Выпускающая кафедра составляет график защиты работ, который вывешивается на доске

объявлений не позднее, чем за одну неделю до начала работы ГЭК. ВКР, выполненные

коллективом авторов, защищаются в один день. Защита более 12 человек в один день не

разрешается.

К защите допускаются студенты, представившие свои ВКР не позднее, чем за 1 не-

делю до начала работы ГЭК. ВКР на выпускающей кафедре проходят нормоконтроль и

проверку на процент заимствований.

Организуемая в составе председателя и членов комиссии государственная

экзаменационная комиссия является единой для всех форм обучения по специальности и

действует в течение календарного года. Председатель комиссии назначается из числа

наиболее крупных специалистов производства. При большом числе дипломников

организуется несколько комиссий по одной и той же специальности. Секретарем ГЭК

назначается один из сотрудников выпускающей или консультирующих кафедр. График

работы комиссии утверждается ректором.

6

Государственная экзаменационная комиссия устанавливает уровень научно-

теоретической, практической подготовки выпускаемых специалистов, решает вопрос о

присвоении соответствующей квалификации и выдаче дипломов, а также разрабатывает

предложения, направленные на дальнейшее улучшение качеств подготовки специалистов.

В государственную экзаменационную комиссию до начала ее работы должны быть

представлены: дипломный проект (дипломная работа), рецензия, отзыв руководителя,

характеризующий отношение студента к работе над проектом, а также материалы,

отражающие научную и практическую ценность проекта (авторское свидетельство, заказ

предприятия на дипломный проект, печатные статьи и т. д.).

Защита дипломных проектов проводится на открытом заседании ГЭК с участием не

менее половины состава комиссии. Заседания комиссии могут проводиться как в

институте, так и в организациях, для которых тематика проектов представляет научный

интерес.

На доклад о выполненной диссертации студенту отводится 10-15 минут. В течении

этого времени дипломник в сжатой форме рассказывает об о всех частях ВКР, переходя от

чертежа к чертежу. При докладе следует акцентировать внимание членов ГЭК на

наиболее интересных и оригинальных частях диссертации, раскрывающих новизну

работы и показывающих преимущество перед традиционными решениями.

На закрытом заседании комиссия обсуждает и выносит решение о качестве и уровне

диссертации, отмечает проекты, выполненные на реальные темы с использованием ЭВМ,

САПР, а также имеющие научную и практическую ценность проекта и рекомендуемые к

внедрению. Выпускная квалификационная работа оценивается по четырех балльной

шкале: 5 – «отлично», 4 – «хорошо», 3 – «удовлетворительно», 2 – «неудовлетворительно»

открытым голосованием членов ГЭК, присутствующих на защите. При равном числе

голосов мнение председателя ГЭК является решающим.

Итоговая оценка выводится непосредственно после процедуры защиты ВКР на

основе оценивания государственной экзаменационной комиссией компетенций

выпускника и защиты выполненной им выпускной квалификационной работы.

Критерии оценки результатов защиты ВКР установлены в р. 3 Фонд оценочных

средств.

Результаты защиты ВКР объявляются в тот же день после оформления протоколов

ГЭК. Студентам, защитившим дипломный проект с оценкой «отлично», сдавшим на

«отлично» государственные экзамены и имевшим не менее 75% отличных оценок, а

остальное - «хорошо», присуждается диплом с отличием.

Студент, получивший при защите проекта неудовлетворительную оценку или не

выполнивший дипломный проект в установленный срок, отчисляется из института. При

этом ему предоставляется право защиты диссертации в течение 3-х лет после окончания

института при положительной характеристике с места работы, соответствующей

специальности обучения. При неудовлетворительной защите дипломного проекта ГЭК

решает вопрос о доработки новой темы, устанавливаемой выпускающей кафедрой.

Результаты работы ГЭК обсуждаются на заседании выпускающей кафедры совете

факультета. По институту издается приказ о выпуске студентов. Вручение дипломов

производиться в торжественной обстановке не позднее 5 дней после окончании работы

ГЭК.

7

2.1.6. Порядок хранения дипломных проектов.

После защиты ВКР студенты-авторы сдают их секретарю ГЭК, который передает

пояснительные записки, чертежи, отзыв и рецензию на кафедру для регистрации и

принятии на хранение материально-ответственным лицом. Срок хранения работ - 5 лет.

Магистерские диссертации (ВКР) являются интеллектуальной собственностью

университета и могут передаваться другие организации только с разрешения первого

проректора. По производственной необходимости разрешается выдача дипломного

проекта (ВКР) руководителю работы. Факт выдачи санкционируется заведующим

кафедрой, срок возврата дипломного проекта (ВКР) отслеживается материально-

ответственным лицом.

2.2. Перечень тем ВКР

1. Влияние открытых приквартирных помещений (балконов, лоджий, террас и веранд) на

обеспечение норм освещения и инсоляции.

2. Применение мотивов марийского деревянного зодчества в архитектуре туристических

комплексов РМЭ.

3. Направления реконструкции домов первых типовых серий (на примере РМЭ)

4. Исследование особенностей гибкой планировки в детских дошкольных учреждениях г.

Йошкар-Ола.

4.Теплоустойчивость ограждающих конструкций в условиях нестационарной теплопере-

дачи.

5. Формирование жилой застройки с учетом современных нормативно-правовых регла-

ментов градорегулирования.

5. Исследование нестационарной теплопередачи

6. Автоматизация расчета влажностного состояния наружных стен по методу Фокина-

Власова.

7. Принципы архитектурно-планировочного решения жилого комплекса агрария на основе

изучения исторически сложившихся планировочных структур сельского жилища РМЭ.

8. Особенности проектирования чайхоны в различных климатических условиях.

9. Формирование архитектурных решений жилых зданий средней этажности, отвечающих

стандартам «зеленого строительства».

10. Совершенствование типологии жилых зданий на примере разработки доходного дома

для Республики Марий Эл.

11. Совершенствование теплофизического расчета наружных стен зданий с учетом клима-

тических зон Республики Марий Эл.

12. Эргономика функциональных процессов архитектурно-планировочных решений жи-

лых домов, влияющая на определение комфортности жилья.

13. Теплотехническая реновация крупнопанельного домостроения применительно для

Республики Марий Эл.

14. Природа как основа формообразования в архитектуре.

15. Исследование проблем организации парковок во дворах г. Йошкар-Ола.

16. Многоуровневые парковки, как способ рационального использования дворовых терри-

торий.

17. Решение комплекса вопросов сохранения окружающей сред путем модернизации го-

родской застройки.

8

18. Исследование экологичного строительства из мелкоштучного материала с использо-

ванием сырьевой базы республики Марий Эл.

19. Разработка каталога теплотехнических неоднородностей ограждающих конструкций,

применяемых на территории РМЭ.

20. Влияние формы зала филармонии на акустические характеристики.

21.Совершенствование метода расчета процесса влагонакопления в наружных ограждаю-

щих конструкция зданий.

22. Влияние архитектуры на эмоциональное состояние человека.

23. Архитектурно-пространственная трансформация выставочных центров

24. Развитие сети гостиниц в рамках туристического кластера, в республики Марий Эл

25. Организация общественных пространств аэропортов.

26. Сеть комплексов придорожного отдыха в Республике Марий Эл.

27. Экологическая характеристика и особенности воздействия промышленных предприя-

тий на окружающую среду в г. Йошкар-Ола.

28. Кинетическая архитектура.

29. Архитектурные решения промышленных зданий с учетом стандартов «зеленого» стро-

ительства.

30.Решение систем парковок в городской среде.

31. Анализ и разработка архитектурно-планировочного решения реабилитационного цен-

тра для детей-инвалидов на 100 мест.

32. Формирование лечебно-оздоровительной зоны озера «Табашино".

33. Архитектура общественных и жилых зданий с применением принципов «зеленой» ар-

хитектуры.

34. Анализ и разработка архитектурно-планировочных решений туристических комплек-

сов в РМЭ.

35. Центр науки и инноваций в архитектуре и строительстве.

36. Разработка и анализ типологического ряда студенческих кампусов.

37. Вариантное проектирование детских поликлиник в районных центрах РМЭ.

38Архитектурно-пространственная организация объектов земляной архитектуры.

39. Размещение автостоянок на территории жилых микрорайонов г. Йошкар-Ола.

3. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ

АТТЕСТАЦИИ

Фонд оценочных средств для государственной итоговой аттестации по направлению

подготовки по направлению подготовки 08.04.01 – Строительство включает в себя:

- перечень компетенций, которыми должны овладеть обучающиеся в результате

освоения образовательной программы;

- описание показателей и критериев оценивания компетенций, а также шкал

оценивания;

- типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки

результатов освоения образовательной программы;

- методические материалы, определяющие процедуры оценивания результатов

освоения образовательной программы.

9

3.1. Перечень компетенций, которыми должны овладеть обучающиеся в резуль-

тате освоения образовательной программы

В результате прохождения государственной итоговой аттестации обучающийся

должен показать овладение следующими компетенциями: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОПК-1,

ОПК-2, ОПК-3, ОПК-4, ОПК-5, ОПК-6, ОПК-7, ОПК-8, ОПК-9, ОПК-10, ОПК-11, ОПК-

12, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9 (Приложение 1).

Уровень сформированности общекультурных и общепрофессиональных компетен-

ций оценивается в форме итогового тестирования, результаты которого предоставляются

государственной экзаменационной комиссии и прилагаются к отчету председателя ГЭК.

Успешное прохождение тестирования является основанием для допуска обучающегося к

государственному экзамену (при наличии) и защите выпускной квалификационной рабо-

ты.

Уровень сформированности профессиональных компетенций оценивается при за-

щите выпускной квалификационной работы.

10

3.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций, шкал оценивания

Показатели освоения компетенций

Индекс ком-

петенции

Содержание компетенции Показатели

(планируемые результаты освоения образовательной программы)

ПК-1

способностью проводить изыс-

кания по оценке состояния при-

родных и природно-техногенных

объектов, определению исход-

ных данных для проектирования

и рас- четного обоснования и

мониторинга объектов, патент-

ные исследования, готовить за-

дания на проектирование

Знать: Научно-технические проблемы и перспективы развития науки, техники и технологии сферы градостроительной

Система требований, особенностей и свойств отдельных помещений, объектов и территорий применительно к гра-

достроительной деятельности

Уметь: Организовывать и координировать работы по инженерно-техническому проектированию объектов градостроитель-

ной деятельности

Обрабатывать изменения в плане проекта в сфере инженерно-технического проектирования для градостроительной

деятельности

Владеть: Подготовка и утверждение заданий на инженерно-техническое проектирование объектов градострои-

тельной деятельности и необходимые исследования

Координация деятельности исполнителей работ по инженерно-техническому проектированию объектов градостро-

ительной деятельности Представление и согласование результатов инженерно-технического проектирования объектов градостроительной


ПК-2

владением методами оценки

инновационного потенциала,

риска коммерциализации про-

екта, технико-экономического

анализа проектируемых объек-

тов и продукции


деятельности. Система требований, особенностей и свойств отдельных помещений, объектов и территорий приме-

нительно к градостроительной деятельности

Уметь: Организовывать и координировать работы по инженерно-техническому проектированию объектов градо-

строительной деятельности







11


ПК-3

обладанием знаниями методов

проектирования и мониторинга

зданий и сооружений, их кон-

структивных элементов, вклю-

чая методы расчетного обосно-

вания, в том числе с использо-

ванием универсальных и спе-

циализированных программно-

вычислительных комплексов и

систем автоматизированного

проектирования


Система требований, особенностей и свойств отдельных помещений, объектов и территорий применительно к гра-

достроительной деятельности









деятельности ПК-4 способностью вести разработку

эскизных, технических и рабо-

чих проектов сложных объек-

тов, в том числе с использова-

нием систем автоматизирован-

ного проектирования


деятельности. Система требований, особенностей и свойств отдельных помещений, объектов и территорий приме-

нительно к градостроительной деятельности










ПК-5 способность разрабатывать ме-

тодики, планы и программы

проведения научных исследо-

ваний и разработок, готовить

задания для исполнителей, ор-

ганизовывать проведение экс-

Знает:

Методы и средства планирования и организации исследований и разработок. Методы проведения экспериментов и

наблюдений, обобщения и обработки информации. Методы организации труда и управления персоналом

Ответственность за результат выполнения работ.

Умеет:

Применять методы проведения экспериментов. Применять актуальную нормативную документацию в соответ-

12

периментов и испытаний, ана-

лизировать и обобщать их ре-

зультаты

ствующей области знаний.

Владеет:

Проведением экспериментов в соответствии с установленными полномочиями. Проведением наблюдений и изме-

рений, составлением их описаний и формулировкой выводов. Разработкой планов и методических программ прове-

дения исследований и разработок по определенной тематике. ПК-6 умение вести сбор, анализ и

систематизацию информации

по теме исследования, готовить

научно-технические отчеты,

обзоры публикаций по теме

исследования

Знает:

Актуальную нормативную документацию в соответствующей области знаний Методы анализа научных данных

Методы и средства планирования и организации исследований и разработок

Умеет:

Применять актуальную нормативную документацию в соответствующей области знаний

Оформлять результаты научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ

Владеет: Проведением анализа научных данных, результатов экспериментов и наблюдений

Осуществлением теоретического обобщения научных данных, результатов экспериментов и наблюдений

Деятельностью, направленной на решение задач аналитического характера, предполагающих выбор и многообра-

зие актуальных способов решения задач

ПК-7

Способность разрабатывать

физические и математические

(компьютерные) модели явле-

ний и объектов, относящихся к

профилю деятельности;

Знает: Средства и практику планирования, организации, проведения и внедрения научных исследований и разрабо-

ток

Умеет: Применять актуальную нормативную документацию в соответствующей области знаний

Владеет:

Осуществлением разработки планов и методических программ проведения исследований и разработок

Проведением анализа научных данных, результатов экспериментов и наблюдений

Деятельностью, направленной на решение задач аналитического характера, предполагающих выбор и многообра-

зие актуальных способов решения задач

ПК-8 владение способами фиксации

и защиты объектов интеллекту-

альной собственности, управ-

ления результатами научно-

исследовательской деятельно-

сти и коммерциализации прав

на объекты интеллектуальной

собственности

Знает:

Научно-техническую документацию в соответствующей области знаний

Охранные документы: патенты, выложенные и акцептованные заявки

Сопоставительный анализ объекта техники с охраняемыми объектами промышленной собственности

Методы определения патентной чистоты объекта техники

Правовые основы охраны объектов исследования с экономической оценкой использования объектов промышлен-

ной собственности

Умеет:

Оценивать патентоспособность вновь созданных технических и … конструкторских решений

Владеет: Определением задач патентных исследований, видов исследований и методов их проведения и разработку задания

на проведение патентных исследований

Осуществлением поиска и отбора патентной и другой документации в соответствии с утвержденным регламентом и

оформление отчета о поиске

Систематизацией и анализом отобранной документации

Обоснованием решений задач патентными исследованиями; обоснование предложений по дальнейшей деятельно-

сти хозяйствующего субъекта, осуществление подготовки выводов и рекомендаций

13

Оформлением результатов исследований в виде отчета о патентных исследованиях

ПК-9

Умение на основе знания педа-

гогических приемов принимать

непосредственное участие в

образовательной деятельности

структурных подразделений

образовательной организации

по профилю направления под-

готовки

Знать:

Особенности организации образовательного процесса по программам бакалавриата и ДПП

Преподаваемую область научного (научно-технического) знания и(или) профессиональной деятельности

Методика разработки и применения контрольно-измерительных и контрольно-оценочных средств, интерпретации

результатов контроля и оценивания

Законодательство Российской Федерации об образовании. Особенности организации образовательного процесса по

программам бакалавриата и ДПП

Преподаваемую область научного (научно-технического) знания и(или) профессиональной деятельности

Методику разработки и применения контрольно-измерительных и контрольно-оценочных средств, интерпретации

результатов контроля и оценивания

Уметь: Выполнять деятельность и(или) демонстрировать элементы деятельности, осваиваемой обучающимися, и(или) вы-

полнять задания, предусмотренные программой учебного курса, дисциплины (модуля)

владеть:

Проведением учебных занятий по программам бакалавриата и ДПП

Организацией самостоятельной работы обучающихся по программам бакалавриата и ДПП

Критерии оценивания компетенций, шкала оценивания

Шкала оце-

нивания

Количе-

ство бал-

лов*

Критерии оценивания**

«отлично»

/ компетен-

ции сформи-

рованы в

полном объ-

еме

7-9

1. Уровень теоретической и научно-исследовательской проработки проблемы.

Соответствие ВКР условиям задания на ее выполнение и требованиям к

ВКР данного уровня. Критическое использование теории и с поставленными задачами, решенными в ходе выполнения

работы.

рекомендуемого материала при проведении исследований.

– работа оформлена в соответствии с требованиями;

– содержание работы раскрывает заявленную тему исследования;

– собран, изучен и проработан значительный объем источников и

литературы по теме исследования;

– в работе обработаны современные научные данные по проблематике

14

исследования и интерпретированы при раскрытии и решении проблемы;

– теоретическая и практическая части работы органически взаимосвязаны;

– в заключении содержатся выводы и основные результаты в соответствие

с поставленными задачами, решенными в ходе выполнения работы.

2. Понимание исследуемого вопроса.

Полное понимание исследуемого вопроса. Исследуемая проблема раскрыта полностью.

– исследуемая проблема раскрыта полностью.

3. Качество анализа проблемы.

Полный и глубокий анализ исследуемого вопроса

– на основе изученного объема источников и литературы проведен самостоятельный анализ фактического материала

по исследуемой проблеме;

– демонстрируется критический, осмысленный подход к анализу проблемы;

– на основе проведенного анализа проблемы построены этапы (алгоритмы) решения проблемы.

4. Самостоятельность разработки, обоснованность результатов и выводов.

Самостоятельность выполнения работы, аргументированная логика, продуманность, творческий подход к изложению

материала, оригинальность и значимость полученных результатов.

– на основе проведенного анализа и проработки проблемы приведены самостоятельные выводы по исследованию;

– демонстрируется аргументированность проведенных исследований и сформулированных выводов работы;

– работа имеет практическую значимость (возможность практического использования полученных результатов);

– вносимые предложения и рекомендации можно интерпретировать в область будущей профессиональной деятельно-

сти.

5. Степень владения современным математическим аппаратом, программными продуктами и компьютерными

технологиями.

Высокая степень владения современным программными продуктами и компьютерными технологиями

– увязывается тема исследования с профессиональными вопросами и задачами;

– используются современные методы исследования;

– используются методы поиска информации в Интернет и обработки результатов исследований с помощью современ-

ных информационных технологий.

6. Иллюстративность. Качество презентации результатов работы.

Иллюстративность.

– в презентации отражаются основные этапы и результаты работы;

– демонстрируется владение современными информационными технологиями.

7. Навыки публичной дискуссии, защиты собственных идей, предложений и рекомендаций.

Свободное владение материалом. Владение культурой мышления.

– на защите проявляется свободное владение материалом работы;

– демонстрируется знание теоретических и практических подходов к исследуемой проблеме;

15

–проявляются владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, поста-

новке цели и выбору путей её достижения;

- проявляется владение навыками аргументированного и логически грамотного представления в устной и письменной

«хорошо»

/ компетен-


рованы в до-

статочном

объеме

4-6

1.Соответствие ВКР условиям задания на ее выполнение и требованиям к ВКР данного уровня. Использование теории

и рекомендуемого материала при проведении исследований.

2. Понимание исследуемого вопроса, но ряд несущественных упущений в плане содержания.

3. Полный анализ исследуемого вопроса

4. Самостоятельность выполнения работы, умение аргументировать, формулировать выводы и предложения, ориги-

нальность и значимость полученных результатов. Работа имеет научную и (или) практическую значимость (для маги-

стерской диссертации). Имеется определенная новизна полученных данных (для магистерских диссертаций).

5. Владение современным математическим аппаратом, программными продуктами и компьютерными технологиями.

6. Иллюстративность

7. Владение материалом работы, проявление знания теоретических и практических подходов к исследуемой проблеме.

Владение культурой мышления. Навыки грамотного представления в устной и письменной формах предлагаемых к

защите теоретических и практических положений ВКР.

«удовлетво-

рительно»

/ компетен-


рованы ча-

стично

1-3

1. Соответствие ВКР условиям задания на ее выполнение и требованиям к ВКР данного уровня.

2. Удовлетворительный уровень понимания вопроса, но имеется ряд существенных упущений.

3 .Слабые места в структуре исследования и анализе вопроса.

4. Информация представлена четко, но отсутствует оригинальность в ее изложении.

5. Владение современным математическим аппаратом, программными продуктами и компьютерными технологиями.

6. Иллюстративность

7. Владение материалом работы. Владение культурой мышления. Некоторые навыки представления материала в уст-

ной и письменной формах

«неудовле-

творительно»

/ компетен-

ции не сфор-

мированы

0

1. Частичное соответствие ВКР условиям задания на ее выполнение и требованиям к ВКР данного уровня.

2. Неполное понимание проблемы.

3. Работа характеризуется отсутствием тщательного анализа, наличием серьезных ошибок и несоответствий

4. Неадекватность иллюстративного материала.

5. Не владение материалом работы.

16

3.3. Типовые задания или иные материалы, необходимые для оценки результа-

тов освоения образовательной программы

Темы ВКР определяются выпускающей кафедрой на основании заявок предприятий

и организаций, а также предложений руководителей ВКР. Допускается подготовка ВКР

по теме, предложенной обучающимся, при условии согласования с руководителем ВКР и

одобрения выпускающей кафедрой. Примерная тематика ВКР представлена в разделе 2.

Научным руководителем по каждой теме разрабатываются индивидуальные задания

студенту с учетом соответствующих компетенций.

3.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания результа-

тов освоения образовательной программы

В качестве основных компонентов, определяющих процедуру оценивания результа-

тов освоения образовательной программы при оценивании защиты выпускных квалифи-

кационных работ членами государственных экзаменационных комиссий рассматриваются:

- уровень теоретической и научно-исследовательской проработки проблемы;

- понимание исследуемого вопроса;

- качество анализа проблемы;

- самостоятельность разработки, обоснованность результатов и выводов, опреде-

ленная новизна полученных данных (для магистерских диссертаций);

- степень владения современным математическим аппаратом, программными про-

дуктами и компьютерными технологиями;

- иллюстративность, качество презентации результатов работы; - навыки публичной дискуссии. Особое внимание при оценивании выпускной квалификационной работы обращается

на возможность практического использования данных, полученных в работе. Должны

учитываться также: уровень доклада на защите; соответствие оформления работы уста-

новленным требованиям; качество иллюстративного материала к докладу.

При проведении защиты выпускной квалификационной работы члену ГЭК выдается

бланк «Планируемые результаты освоения образовательной программы (содержание ком-

петенции). Шкала оценивания» (приложение 1) и «Бланк оценивания ВКР на соответствие

требованиям» (приложение 2). Оценка результатов защиты выпускной квалификационной

работы проводится по установленным критериям и степени освоения компетенции. По

каждому критерию член комиссии в «Бланке оценивания ВКР на соответствие требовани-

ям» выставляет балл в соответствии с установленной шкалой оценивания и уровнем осво-

ения компетенции. Взаимосвязь критериев оценивания ВКР на соответствие требованиям

и осваиваемых компетенций представлена в Матрице взаимосвязи.

17

Матрица взаимосвязи

№ Компетенции Критерии оценивания ВКР на соответствие требованиям

К1 К2 К3 К4 К5 К6 К7

1. У

ровен

ь т

еорет

ичес

кой

и

нау

чн

о-

исс

лед

оват

ельск

ой

прораб

отк

и п

роб

лем

ы

2. П

он

им

ани

е и

сслед

уем

ого

воп

роса

.

3. К

ачес

тво а

нал

иза

проб

ле-

мы

.

4. С

амост

ояте

льн

ост

ь р

азра-

ботк

и, об

осн

ован

ност

ь р

е-

зульта

тов и

вы

вод

ов.

5. С

теп

ень в

лад

ени

я с

овре-

мен

ны

м м

атем

ати

чес

ки

м

апп

арат

ом

, п

рогр

амм

ны

ми

прод

укта

ми

и к

ом

пью

тер-

ны

ми

тех

нологи

ям

и.

6. И

ллю

страт

ивн

ост

ь. К

аче-

ство п

рез

ента

ци

и р

езульта

-

тов р

аботы

.

7. Н

авы

ки

пуб

ли

чн

ой

ди

с-

кусс

ии

, за

щи

ты с

об

ствен

-

ны

х и

дей

, п

ред

лож

ени

й и

рек

ом

енд

аци

й

1. ПК-1 + 2. ПК-2 + 3. ПК-3 + 4. ПК-4 + 5. ПК-5 + 6. ПК-6 + 7. ПК-7 + + 8. ПК-8 9. ПК-9 + +

Секретарь ГЭК на основании «Бланка оценивания ВКР на соответствие требова-

ниям», выдаваемого каждому члену ГЭК, и Матрицы взаимосвязи заполняет «Бланк оце-

нивания ВКР (по освоению компетенций)» (приложение 7).

Итоговая оценка выводится в «Сводном бланке оценивания защиты ВКР» (при-

ложение 8) непосредственно после окончания защиты выпускных квалификационных ра-

бот на основе оценивания государственной экзаменационной комиссией компетенций

обучающегося и защиты выполненной им выпускной квалификационной работы. Итого-

вая оценка выставляется по четырехбалльной шкале: «отлично», «хорошо», «удовлетво-

рительно», «неудовлетворительно».

Секретарь ГЭК на основании «Сводного бланка оценивания защиты ВКР» состав-

ляет Протокол заседания ГЭК по защите ВКР, проводит анализ уровня освоения компе-

тенции по группе выпускников.

4. ПОРЯДОК ПОДАЧИ АПЕЛЛЯЦИИ.

Порядок подачи апелляции установлен в СМК 3.01.-07 «Положение о государствен-

ной итоговой аттестации обучающихся ПГТУ».

18

Приложение 1

Планируемые результаты освоения образовательной программы

(содержание компетенции)

№ Компетен-

ция Содержание компетенции

1. ОК-1 способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу

2. ОК-2 готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и

этическую ответственность за принятые решения

3. ОК-3 готовность к саморазвитию, самореализации, использованию творческого

потенциала.

4. ОПК-1 готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и

иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности

5.

ОПК-2 готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной

деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфесси-

ональные и культурные различия

6.

ОПК-3 способностью использовать на практике навыки и умения в организации

научно-исследовательских и научно-производственных работ, в управле-

нии коллективом, влиять на формирование целей команды, воздействовать

на социально-психологический климат в нужном для достижения целей

направлении, оценивать качество результатов деятельности, способностью

к активной социальной мобильности

7. ОПК-4 способностью демонстрировать знания фундаментальных и прикладных

дисциплин программы магистратуры

8. ОПК-5 способностью использовать углубленные теоретические и практические

знания, часть которых находится на передовом рубеже данной науки

9.

ОПК-6 способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных

технологий и использовать в практической деятельности новые знания и

умения, в том числе в новых областях знаний непосредственно несвязан-

ных со сферой деятельности, расширять и углублять свое научное миро-

воззрение

10.

ОПК-7 способностью использовать углубленные знания правовых и этических

норм при оценке последствий своей профессиональной деятельности, при

разработке и осуществлении социально значимых проектов

11. ОПК-8 способностью демонстрировать навыки работы в научном коллективе, спо-

собностью порождать новые идеи (креативность)

12.

ОПК-9 способностью осознать основные проблемы своей предметной области,

при решении которых возникает необходимость в сложных задачах выбо-

ра, требующих использования количественных и качественных методов

13.

ОПК-10 способностью и готовностью ориентироваться в постановке задачи, приме-

нять знания о современных методах исследования, анализировать, синте-

зировать и критически резюмировать информацию

14.

ОПК-11 способностью и готовностью проводить научные эксперименты с исполь-

зованием современного исследовательского оборудования и приборов,

оценивать результаты исследований

15. ОПК-12 способностью оформлять, представлять и докладывать результаты выпол-

ненной работы

16. ПК-1

способностью проводить изыскания по оценке состояния природных и

природно-техногенных объектов, определению исходных данных для про-

ектирования и расчетного обоснования и мониторинга объектов, патентные

исследования, готовить задания на проектирование

17. ПК-2

владением методами оценки инновационного потенциала, риска коммер-

циализации проекта, технико-экономического анализа проектируемых объ-

ектов и продукции

18. ПК-3

обладанием знаниями методов проектирования и мониторинга зданий и

сооружений, их конструктивных элементов, включая методы расчетного

обоснования, в том числе с использованием универсальных и специализи-

19

№ Компетен-

ция Содержание компетенции

рованных программно-вычислительных комплексов и систем автоматизи-

рованного проектирования

19. ПК-4

способностью вести разработку эскизных, технических и рабочих проектов

сложных объектов, в том числе с использованием систем автоматизиро-

ванного проектирования

20 ПК-5

способность разрабатывать методики, планы и программы проведения

научных исследований и разработок, готовить задания для исполнителей,

организовывать проведение экспериментов и испытаний, анализировать и

обобщать их результаты

21. ПК-6

умение вести сбор, анализ и систематизацию информации по теме исследо-

вания, готовить научно-технические отчеты, обзоры публикаций по теме

исследования

22. ПК-7 способность разрабатывать физические и математические (компьютерные)

модели явлений и объектов, относящихся к профилю деятельности

23. ПК-8

владение способами фиксации и защиты объектов интеллектуальной соб-

ственности, управления результатами научно-исследовательской деятель-

ности и коммерциализации прав на объекты интеллектуальной собственно-

сти

24. ПК-9

умением на основе знания педагогических приемов принимать непосред-

ственное участие в образовательной деятельности структурных подразде-

лений образовательной организации по профилю направления подготовки

Шкала оценивания

«Неудовлетво-

рительно»

(компетенция не

сформирована)

«Удовлетворительно»

(компетенция сфор-

мирована частично)

«Хорошо» (компе-

тенция сформирова-

на в достаточном

объеме)

«Отлично» (компе-

тенция сформирова-

на полностью)

балл балл балл балл

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

20


Бланк оценивания ВКР

на соответствие требованиям

Институт/Факультет ИСА

Кафедра Проектирование зданий

Направление подготовки 08.04.01 Строительство

Наименование ОП Архитектурно-конструктивное проектирование зданий

ФИО члена ГЭК (подпись)

ФИО выпускника

Критерии оценивания, балл*

Сред-

ний

балл

Оценка

(«отлич-

но», «хо-

рошо»,

«удовле-

твори-

тельно»,

«неудо-

влетво-

ритель-

но»)

1. Уровень

теоретиче-

ской и

научно-

исследо-

ватель-

ской про-

работки

проблемы

2. Пони-

мание

исследу-

емого

вопроса.

3. Каче-

ство ана-

лиза

пробле-

мы.

4. Самосто-

ятельность

разработки,

обоснован-

ность ре-

зультатов и

выводов.

5. Степень вла-

дения совре-

менным мате-

матическим

аппаратом,

программными

продуктами и

компьютерны-

ми технология-

ми.

6. Иллю-

стратив-

ность. Ка-

чество пре-

зентации

результатов

работы.

7. Навы-

ки пуб-

личной

дискус-

сии, за-

щиты

собствен-

ных идей,

предло-

жений и

рекомен-

даций.

К1 К2 К3 К4 К5 К6 К7

*Каждый критерий оценивается от 0 до 9 баллов

**ВКР суммарно оценивается в баллах, которые в дальнейшем переводятся в четырехбалльную шкалу по следующему соотношению:

«Отлично» – 7-9 баллов (компетенции сформированы полностью)

«Хорошо» –4-6 баллов (компетенции сформированы в достаточном объеме)

«Удовлетворительно» – 1-3 баллов (компетенции сформированы частично)

«Неудовлетворительно» –0 баллов (компетенции не сформированы)

21

Бланк оценивания защиты ВКР (по освоению компетенций)





ФИО члена ГЭК (подпись)

ФИО выпускника Критерии оценивания по осваиваемым компетенциям, балл*

Средний балл ПК-1 ПК-2 ПК-3 ПК-4 ПК-5 ПК-6 ПК-7 ПК-8 ПК-9

1.

2.

3.

…

*ВКР оценивается в разрезе компетенции от 1 до 9 баллов

«Отлично» – 7-9 баллов (компетенция сформирована полностью)

«Хорошо» – 4-6 баллов (компетенция сформирована в достаточном объеме)

«Удовлетворительно» – 1-3 баллов (компетенция сформирована частично)

«Неудовлетворительно» –0 баллов (компетенция не сформирована)

Если для характеристики компетенции используется два и более критериев оценивания ВКР на соответствие требованиям в их выполне-

нию и защите, то в таблицу вносится среднее значение..

22


Сводный бланк оценивания защиты ВКР





ФИО обучающегося

ФИО членов государственной экзаменационной комиссии

Средний

балл

Оценка («отлично», «хорошо»,

«удовлетворительно», «не-

удовлетворительно»)

4.

5.

6.

…

Председатель ГЭК

Члены ГЭК (подпись)

(подпись)

(подпись)

(подпись)

(подпись)

Documents

ro c YAAP crB E HH o IZ I4T o ro B o IZ ATTE cTArlr4r,r B brrryc … · 2018. 9. 10. · MVIHVICTEPCTBO OFPA3OBAHI4' I.I HAyKI,l PocclIIficrcofi, oEAEP A:-JlltrII oEIEPAJTbHOE TOCyAAPCTBEHHOE