Rol de la fonoaudióloga PIE-TEL en la Escuela Alemania, Valparaíso

ESCUELA ALEMANIA

“En Razón del Niño y del Saber”

OBJETIVOS DE TRABAJO

Nivel áulicoO Diseñar y conducir, con los miembros del Equipo de Orientación Escolar

proyectos de Orientación Fonoaudiológica en base a las necesidadesparticulares de la comunidad educativa.

O Desarrollar en los alumnos competencias lingüísticas y comunicativasfacilitadoras del proceso de alfabetización.

O Propiciar situaciones comunicativas desde los cuatro pilares de la lengua:hablar, escuchar, leer y escribir, en variados contextos, con distintosinterlocutores y con propósitos diversos.

O Ampliar el léxico familiar para utilizar vocabularios vinculados a la ciencia, elarte, la tecnología y la literatura.

O Mejorar la inteligibilidad del lenguaje oral.

O Identificar las dificultades de comunicación que puedan incidir en elaprendizaje, diseñando intervenciones puntuales en casos que así lorequieran.

O Derivar a centros de salud a los niños que por dificultades específicas nopuedan ser totalmente abordados mediante las intervenciones que serealizan en la institución educativa.

Nivel institucional

O Participar de la elaboración del Proyecto PedagógicoInstitucional, junto con los otros miembros del Equipo deOrientación Escolar.

O Orientar a docentes en la búsqueda y selección de propuestaspedagógico didácticas que favorezcan el desarrollo decompetencias lingüísticas y comunicativas de complejidadcreciente.

O Analizar la variedad lingüística del contexto sociocultural,valorizando su función comunicativa.

O Construir espacios para brindar orientaciones a docentes.

O Pautar reuniones de Equipo Escolar Básico, con los otrosmiembros del Equipo de Orientación Escolar y el EquipoDirectivo.

Nivel comunitario

O Orientar a la familia sobre los modos de participación en el fortalecimiento yestimulación de capacidades comunicativas y lingüísticas en el hogar.

O Revalorizar el rol de la familia como principal agente de estimulación deldesarrollo de competencias lingüísticas y comunicativas.

O Valorar los enunciados de origen de la comunidad educativa en generalrespetando las variaciones lingüísticas y culturales, reconociendo la riquezaparticular de cada una.

O Organizar charlas brindadas por especialistas sobre diversos temasvinculados a la salud.

O Proyectar videos sobre desarrollo normal del lenguaje, alteraciones en elmismo y estrategias de intervención.

O Establecer acuerdos con profesionales sobre el tratamiento de alumnos enforma inter- institucional.

PROGRAMACIÓN

Nivel áulico:

O Observación del trabajo grupal e individual en el aula.

O Evaluación diagnóstica fonoaudiológica; se realiza una ficha individual que se adjunta al legajo.

O Derivación a profesionales en los casos que así lo requieran.

O Seguimiento evolutivo del grupo en general.

O Talleres de estimulación de lenguaje y habilidades del pensamiento.

O Talleres de prevención en salud, específicamente orientados a salud auditiva, bucal y vocal.

Nivel institucional:

O Elaboración del estado de situaciónfonoaudiológico de los alumnos.

O Acompañamiento y orientación a docentessobre estrategias a aplicar ante dificultadesdel lenguaje.

O Facilitación de material específico sobre eldesarrollo del lenguaje para los docentes.

O Participación en la elaboración de proyectosinstitucionales y específicos del E.O.E.

O Participación y orientación de reuniones depadres del establecimiento.

Nivel comunitario:O Reuniones de padres para informar sobre los proyectos a

realizar.

O Entrevistas individuales, en casos particulares.

O Orientaciones sobre estimulación del lenguaje. Entrega yelaboración de cartillas de prevención.

O Coordinación de charlas para padres brindadas porprofesionales.

O Organización de charlas sobre distintos temas de interéspara mejorar la salud.

O Derivación a profesionales con previo acuerdo y discusióncon los padres.

O Facilitación del acceso a turnos médicos en centros desalud en los casos urgentes.

O Acuerdos con profesionales sobre el tratamiento de losniños aunando criterios a seguir.

PROYECTOS

Estimulación del

lenguaje:

Radio:

O Trabajo a nivel áulico,destinado a fortalecerfunciones lingüísticasy comunicativas quesustentan laadquisición de la

lectoescritura.

O Desarrollar la oralidadfocalizando lapragmática deldiscurso orientado adesarrollar lasprácticas de la lengua.

Salud bucal:

Charlas con

profesionales:

O Nexo entre las áreas salud y lenguaje oral, está destinado a la prevención de afacciones que involucren los órganos del habla. O Ciclos destinados a

padres, docentes y/oalumnos referidos aldesarrollo normaly patológico del lenguaje,al cuidado de la saludauditiva y bucal, a laestimulación del

lenguaje.

Cuenta cuentos:

Coro:

O Encuentros semanales entre familias, docentes y alumnos, con el fin de tender vínculos estrechos y comunicación entre los miembros de la comunidad educativa, a la vez que se estimula la narración y la lectura conjunta.

O Destinado a alumnos

y/o padres, para

favorecer la

interacción y

expresión oral a

través de la música.

Teatro:

Carpeta viajera:

O su propósito consiste enfavorecer el pensamientosimbólico y laimaginación mediadospor el lenguaje y laexpresión corporal, condisfraces y personajescreados por los niños. O Recopilación de

material teórico sobre lenguaje y salud, para que los docentes puedan interiorizarse en esta temática.

Biblioteca:

O proyecto interdisciplinario

destinado a fomentar el interés

por la lectura e investigación de

diferentes textos.