RPH 1TINGKATAN 4 : TENAGA DALAM KEHIDUPAN - TENAGA DAN PERUBAHAN
KIMIA
Tarikh: 20 Jun 2011 Masa : 80 minit Kelas: 4 Ekonomi Bilangan
Murid : 38 orangTahap pencapaian murid : Sederhana Mata Pelajaran :
SainsTopik :Tenaga dalam Kehidupan Subtopik: Tenaga dan perubahan
KimiaPengetahuan Sedia Ada : Murid telah mengetahui perubahan dalam
Kimia melibatkan tenaga. Hasil Pembelajaran : Murid dapat 1.
menerangkan perubahan fizik dan perubahan kimia. 2. memberikan
contoh perubahan fizik dan perubahan kimia dalam kehidupan . 3.
membandingbezakan perubahan fizik dan perubahan Kimia. Kemahiran
Proses Sains: Memperhatikan, membuat inferens, komunikasi Kemahiran
Manipulatif: Menggunakan dan mengendalikan radas, membersih dan
menyimpan radas Kemahiran Berfikir : Menghubung kait,
membandingbezakan, menjanakan ideaSikap Saintifik dan Nilai Murni:
Menghargai perubahan fizik dan kimia dalam kehidupanBahan Bantu
Mengajar: Epal, pisau, ais, penunu bunsen, pita magnesium, serbuk
besi , serbuk sulfur, magnet, lilin, kalium iodida, plumbum nitrat,
mangkuk penyejat, tungku kaki tiga, kasa dawaiStrategi Pembelajaran
dan Pengajaran: Perbincangan, inkuiriPentaksiran: Soalan dan
jawapan, hasil kerja kumpulanProsedur Pengajaran:
Langkah / masaIsi Kandungan Aktiviti Pembelajaran dan Pengajaran
Catatan
Set Induksi
(10 minit)Perubahan ais kepada cecair dan epal menjadi
perang1.Guru menunjukkan relia (epal) yang dipotong dan ketulan
ais.2. Selepas beberapa ketika, murid menjawab soalan secara lisan.
Apakah berlaku kepada epal dan ais? Mengapakah perubahan ini
berlaku?3. Guru menerangkan hasil pembelajaran hari ini.Bahan Bantu
Mengajar: buah epal, pisau , bikar dan ketulan ais
Strategi: demonstrasi, perbincangan
Kemahiran Proses Sains: Memperhatikan perubahan kepada epal dan
ais
Pentaksiran: soalan dan jawapan
Perkembangan pengajaran
Langkah 1Kefahaman konsep(10 minit)
Langkah 2Uji kaji(30 minit)
Langkah 3Penerangan konsep (20 minit)
Perubahan fizik ialah perubahan apabila tiada bahan baru
terbentuk.Perubahan kimia ialah perubahan apabila terdapat
pembentukan bahan baru.
Perubahan fizik dan perubahan kimia
Definisi perubahan fizik dan perubahan kimia serta contohnya
Contoh perubahan fizik dan kimia dalam kehidupan seharian
1. Murid mencari makna perubahan fizik dan kimia daripada buku
teks.
1. Murid menjalankan uji kaji mengikut kaedah yang diberikan
(Lampiran A).2. Murid membentang hasil uji kaji.3. Guru dan murid
membincangkan hasil uji kaji.
1. Guru menerangkan konsep perubahan fizik dan perubahan kimia
dengan merujuk contoh dalam uji kaji.2. Murid melengkapkan jadual
(Lampiran B) untuk menunjukkan persamaan dan perbezaan antara
perubahan fizik dengan perubahan kimia.3. Guru berbincang dengan
murid tentang persamaan dan perbezaan antara perubahan fizik dengan
perubahan kimia. 4. Murid memberikan 3 contoh perubahan fizik dan
kimia yang dapat diperhatikan oleh mereka dalam kehidupan.
Bahan: Buku Teks
Bahan bantu mengajar: penunu bunsen, pita magnesium, serbuk besi
, serbuk sulfur, magnet, lilin, kalium iodida, plumbum nitrat,
mangkuk penyejat, tungku kaki tiga, kasa dawai
Kemahiran Proses Sains: memperhatikan perubahan yang berlaku
pada bahan, membuat inferens sama ada perubahan ialah perubahan
fizik atau perubahan kimia, berkomunikasi tentang hasil uji kaji
kepada kelas
Kemahiran Manipulatif: menggunakan dan mengendalikan radas,
membersihkan dan menyimpan radas
Kemahiran Berfikir: menghubung kaitkan tindak balas kepada
perubahan fizik atau kimiaStrategi Pembelajaran dan Pengajaran:
Inkuiri (uji kaji), perbincangan
Pentaksiran: hasil kerja kumpulan
Bahan Bantu Mengajar: Jadual
Strategi Pembelajaran dan Pengajaran: Perbincangan
Kemahiran Berfikir: Menjanakan idea
Sikap Sains dan Nilai Murni: Menghargai perubahan fizik dan
kimia dalam kehidupan
Pentaksiran: soalan dan jawapan
Penutupan(10 minit)Definisi perubahan fizik dan perubahan
kimiaContoh perubahan fizik dan perubahan kimiaPerbezaan perubahan
fizik dan perubahan kimiaMurid merumuskan perkara yang telah
dipelajari secara lisan menggunakan peta minda.Pentaksiran: hasil
peta minda
AMPIRAN AGroup : .
Inquiry Investigation Physical and Chemical Changes
Section AAim : To study chemical changes
Materials : Potassium iodide solution, lead(II) nitrate
solution, magnesium ribbonApparatus : Test tube, tongs, Bunsen
burner
Procedure1. Pour approximately 5 cm3 of lead(II)nitrate solution
into a test tube.2. Add a little potassium iodide solution into the
test tube.3. Record your observation of the changes that occur.4.
Cut 5 cm of magnesium ribbon.5. Hold the magnesium ribbon with
tongs and heat it directly on the Bunsen burner.6. Record your
observation in the table.
ResultsChemical changeObservation
Potassium iodide solution + lead(II) nitrate solution
Heating of magnesium ribbon
Section B
Physical changes
Procedure: (A)1. Mix sulphur and iron powder.2. Observe the
changes3. Use a magnet to separate the mixtureProcedure: (B)1.
Place the pieces of wax in a beaker.2. Heat the wax slowly and turn
off the Bunsen burner.3. Observe the changes and record the
observation.
ActivityObservation
A
New substance formed :Yes / NoRevisibleYes / No
BNew substance formed :Yes / NoRevisibleYes / No
Lampiran BComparison Between Physical and Chemical Changes
Chemical changesPhysical changes
Similarities
Substances in both processes undergo change Both changes require
energy
NoFormation of new substance(s)ReversibleLess energy is
neededYesDifficult to reverseMore energy is neededAmount of energy
requiredReversibilityDifferencesin terms of
