RPP Kelas VIII Semester1.As

8/2/2019 RPP Kelas VIII Semester1.As

1/28

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 1)

Sekolah : SMP Muhammadiyah 1 Pamekasan

Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Smt : VIII / 1

Alokasi Waktu : 10 X 40 ( 5 X pertemuan )

Standar Kompetensi :

Mendengarkan

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonalsederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Berbicara

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan

interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Kompetensi Dasar :

1.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things

done) dan interpersonal(bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat,lancer dan

berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindaktutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang ,

mengakui, mengingkari fakta dan meminta, memberi, menolak pendapat.

3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan

interpersonal(bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam

bahasa lisan secara akurat, lancer dan berterima untuk beriteraksi dengan

lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta dan

meminta, memberi, menolak pendapat.

Indikator :

1. merespon makna tindak tutur meminta, memberi dan menolak jasa/barang.

2. merespon makna tindak tutur mengakui dan mengingkari fakta.3. merespon makna tindak tutur meminta, memberi dan menolak pendapat.

4. mengungkapkan makna tindak tutur meminta, memberi dan menolak

jasa/barang.

5. mengungkapkan makna tindak tutur mengakui dan mengingkari fakta.6. mengungkapkan makna tindak tutur meminta, memberi dan menolak

pendapat.

I. Tujuan Pembelajaan :

Pada akhir pelajaran siswa dapat :

1. merespon makna tindak tutur meminta, memberi danmenolak jasa/barang.

2. merespon makna tindak tutur mengakui dan mengingkari

fakta.3. merespon makna tindak tutur meminta, memberi dan

menolak pendapat.

4. mengungkapkan makna tindak tutur meminta, memberi

dan menolak jasa/barang5. mengungkapkan makna tindak tutur mengakui dan

mengingkari fakta.

6. mengungkapkan makna tindak tutur meminta, memberidan menolak pendapat

II. Materi Pembelajaran :

a. Ungkapan untuk meminta, memberi dan menolak jasa/barang.

A : Let me help you.

1


2/28

B : Thank you very much.A : Heres some money for you.

B : I cant take this. Sorry.

b. Ungkapan untuk mengakui dan mengingkari fakta.A : Did you break the glass?

B : No, I didnt. It wasnt me.

c. Ungkapan untuk meminta, memberi dan menolak pendapat.

A : May I use your typewriter?

B : Sure/ Why not?/ Please./ I am sorry.

III. Metode / Teknik :

- PPP ( Presentation Practice Production )

IV. Langkah-langkah Kegiatan :

Pertemuan 1

a. Kegiatan Awal

- Membicarakan tentang ungkapan-ungkapan yang terkait denganjasa/barang.

b. Kegiatan Inti1. Membahas kosakata sederhana tentang meminta, memberi, menolak

jasa/barang.

2. Mendengarkan percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan dalam

materi sambil melengkapi dialog.3. Mendengarkan dialog yang dibacakan guru sambil menjawab pertanyaan

tentang isi percakapan jasa/barang.

4. Mendengarkan ucapan guru sambil memberi respon lisan terhadapungkapan yang didengar.

c. Kegiatan Akhir

1. Membicarakan kesulitan siswa dalam mempelajari ungkapan-ungkapan

tersebut.

2. Menyimpulkan cara membuat ungkapan-ungkapan dan meresponnya.3. Memberikan tugas untuk mencari ungkapan-ungkapan yang sejenis.

Pertemuan 2

a. Kegiatan Awal

- Membicarakan tentang ungkapan-ungkapan yang terkait dengan

mengakui dan mengingkari fakta.b. Kegiatan Inti

1. Membahas kosakata sederhana tentang mengakui dan mengingkari

fakta.2. Mendengarkan percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan dalam

materi sambil melengkapi dialog.

3. Mendengarkan dialog yang dibacakan guru sambil menjawab

pertanyaan tentang isi percakapan.4. Mendengarkan ucapan guru sambil memberi respon lisan terhadap

ungkapan yang didengar.

c. Kegiatan Akhir 1. Membicarakan kesulitan siswa dalam mempelajari ungkapan-

ungkapan tersebut.

2. Menyimpulkan cara membuat ungkapan-ungkapan dan meresponnya.3. Memberikan tugas untuk mencari ungkapan-ungkapan yang sejenis.

Pertemuan 3


3/28

a. Kegiatan Awal- Membicarakan tentang ungkapan-ungkapan yang terkait dengan meminta,

memberi dan menolak pendapat.

b. Kegiatan Inti1. Membahas kosakata sederhana tentang meminta, memberi dan

menolak pendapat.

2. Mendengarkan percakapan yang memuat ungkapan-ungkapandalam materi sambil melengkapi dialog.


pertanyaan tentang isi percakapan.4. Mendengarkan ucapan guru sambil memberi respon lisan

terhadap ungkapan yang didengar.

c. Kegiatan Akhir

1. 1. Membicarakan kesulitan siswa dalam mempelajari

ungkapan-ungkapan tersebut.2. Menyimpulkan cara membuat ungkapan-ungkapan dan

meresponnya.3. Memberikan tugas untuk mencari ungkapan-ungkapan yang

sejenis.

Pertemuan 4

a. Kegiatan Awal- Membahas ungkapan-ungkapan meminta, memberi, menolak jasa,

meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta dan

meminta, memberi, menolak pendapat.

b. Kegiatan Inti1. Meminta siswa memberikan contoh-contoh dialog tentang

ungkapan yang sudah dipelajari.

2. Melengkapi dialog berdasarkan situasi yang diberikan.c. Kegiatan Akhir

1. Membicarakan kesulitan siswa dalam mempelajari ungkapan-

ungkapan tersebut.2. Menyimpulkan cara membuat ungkapan-ungkapan dan

meresponnya.

3. Memberikan tugas untuk mencari ungkapan-ungkapan yang

sejenis.

Pertemuan 5

a. Kegiatan Awal- Membahas ungkapan-ungkapan meminta, memberi, menolak

jasa, meminta, memberi, menolak barang , mengakui,mengingkari fakta dan meminta, memberi, menolak pendapat.

b. Kegiatan Inti

1. Meminta siswa memberikan contoh-contoh dialog

tentang ungkapan yang sudah dipelajari.2. Membuat dialog secara berpasangan dengan

menggunakan ungkapan-ungkapan yang sudah

dipelajari.3. Mempraktekkan dialog yang dibuat didepan kelas.

c. Kegiatan Akhir

1. Membicarakan kesulitan siswa dalam mempelajariungkapan-ungkapan tersebut.

2. Menyimpulkan cara membuat ungkapan-ungkapan dan

meresponnya.3. Memberikan tugas untuk mencari ungkapan-ungkapan

yang sejenis.

V. Sumber Belajar

3


4/28

- Lingkungan sekolah- Perpustakaan

- Buku teks

VI. Penilaiana. Teknik : Tes lisan dan tulis

b. Bentuk : Pertanyaan lisan, tulis dan performance.

c. Instrumen

A. Listen to the dialogue and fill in the blank spaces.

( Soal terlampir di Students Worksheet )

B. Listen to the teacher and choose the best answer.

( Soal terlampir di Students Worksheet )C. Listen carefully and give response.

( Soal terlampir di Students Worksheet )D. Complete the dialogue based on the situation


E. Make dialogue( Soal terlampir di Students Worksheet )

Pedoman Penilaian

No. Aspek yang dinilai Skor

1.2.

1.

2.

1.

2.

1.2.

3.4.

1.

2.

3.

4.

Latihan A

Jawaban benar sesuai dengan dialog.Jawaban salah tidak sesuai dengan dialog.

Latihan B

Jawaban benar sesuai dengan dialog.

Jawaban salah tidak sesuai dengan dialog.

Latihan C



Latihan D

Ungkapan dan tatabahasa benar.Ungkapan benar, tatabahasa salah.

Ungkapan salah, tatabahasa benar.Ungkapan dan tatabahasa salah.Latihan E

Isi dialog sesuai dengan situasi dan menggunakan ungkapan yang

tepatIsi dialog sesuai dengan situasi tetapi menggunakan ungkapan yang

kurang tepat.

Isi dialog kurang sesuai dengan situasi dan menggunakan ungkapan

yang kurang tepat.Isi dialog tidak sesuai dengan situasi dan menggunakan ungkapan

yang tidak tepat.

10

1

0

1

0

43

21

4

3

2

1

Skor perolehanNilai : --------------------- x 100

Skor maksimal

Mengetahui,

Kepala SMP Muhammadiyah

H. Budianto, S.Pd.

NIP. 196007021980121009

Pamekasan, 13 Juli 2009

Guru Mata Pelajaran

Fitriyah Riski Wahyuni, S.Pd.


5/28


(RPP 2)

Sekolah : SMP MUHAMMADIYAH 1 PAMEKASANMata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/Smt : VIII / 1



Mendengarkan

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal

sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Berbicara

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal

sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Kompetensi Dasar :

1.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get thingsdone) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat,lancer dan

berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak

tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyetujui/tidak menyetujui,memuji dan memberi selamat.

3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan

interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan

secara akurat, lancer dan berterima untuk beriteraksi dengan lingkungan sekitaryang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan,

menyetujui/tidak menyetujui, memuji dan memberi selamat.

Indikator :

1. merespon makna tindak tutur mengundang, menerima dan menolak ajakan

2. merespon makna tindak tutur menyetujui/tidak menyetujui.3. merespon makna tindak tutur memuji.

4. merespon makna tindak tutur memberi selamat.

5. mengungkapkan makna tindak tutur mengundang, menerima dan menolakajakan

6. mengungkapkan makna tindak tutur menyetujui/tidak menyetujui.

7. mengungkapkan makna tindak tutur memuji

8. mengungkapkan makna tindak tutur memberi selamat.I. Tujuan Pembelajaan :


1. merespon makna tindak tutur mengundang, menerima danmenolak ajakan

2. merespon makna tindak tutur menyetujui/tidak menyetujui.

3. merespon makna tindak tutur memuji.4. merespon makna tindak tutur memberi selamat..

5. mengungkapkan makna tindak tutur mengundang,

menerima dan menolak ajakan

5


6/28

6. mengungkapkan makna tindak tutur menyetujui/tidakmenyetujui

7. mengungkapkan makna tindak tutur memuji

8. mengungkapkan makna tindak tutur memberi selamat


a. Ungkapan untuk mengundang, menerima dan menolak ajakan

A : Would you come to my party?B : Id love to / I want to but .

b. Ungkapan untuk menyetujui/tidak menyetujuiA: Do you agree?

B : I do agree.

A : Thanks for the support.

c. Ungkapan untuk memujiA : You have beautiful hair.

B : Thank you.

d. Ungkapan untuk memberi selamat

A : Happy birthday.B : Thank you.


PPP ( Presentation Practice Production )


Pertemuan 1

a. Kegiatan Awal


mengundang, menerima dan menolak ajakan

b. Kegiatan Inti1. Membahas kosakata sederhana tentang

mengundang, menerima dan menolak ajakan

2. Mendengarkan percakapan yang memuat

ungkapan-ungkapan dalam materi sambilmelengkapi dialog.

3. Mendengarkan dialog yang dibacakan guru

sambil menjawab pertanyaan tentang isipercakapan.

4. Mendengarkan ucapan guru sambil memberi

respon lisan terhadap ungkapan yang didengar.c. Kegiatan akhir

1. Membicarakan kesulitan siswa dalam

mempelajari ungkapan-ungkapan tersebut.

2. Menyimpulkan cara membuat ungkapan-ungkapan dan meresponnya.

3. Memberikan tugas untuk mencari ungkapan-

ungkapan yang sejenis.

Pertemuan 2

a. Kegiatan Awal


menyetujui/tidak menyetujuib. Kegiatan Inti

1. Membahas kosakata sederhana tentang menyetujui/tidak menyetujui

2. Mendengarkan percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan dalammateri sambil melengkapi dialog.



7/28

pertanyaan tentang isi percakapan.4. Mendengarkan ucapan guru sambil memberi respon lisan terhadap

ungkapan yang didengar.

c. Kegiatan Akhir

1. Membicarakan kesulitan siswa dalam mempelajari ungkapan-ungkapan tersebut.

2. Menyimpulkan cara membuat ungkapan-ungkapan dan meresponnya.

3. Memberikan tugas untuk mencari ungkapan-ungkapan yang sejenis.

Pertemuan 3

a. Kegiatan Awal- Membicarakan tentang ungkapan-ungkapan yang terkait dengan

memuji

b. Kegiatan Inti1. Membahas kosakata sederhana tentang memuji

2. Mendengarkan percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan dalammateri sambil melengkapi dialog.3. Mendengarkan dialog yang dibacakan guru sambil menjawab

pertanyaan tentang isi percakapan.


c. Kegiatan Akhir


ungkapan tersebut.2. Menyimpulkan cara membuat ungkapan-ungkapan dan meresponnya.


Pertemuan 4

a. Kegiatan Awal


memberi selamat

b. Kegiatan Inti1. Membahas kosakata sederhana tentang memberi selamat.

2. Mendengarkan percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan dalam

materi sambil melengkapi dialog.3. Mendengarkan dialog yang dibacakan guru sambil menjawab

pertanyaan tentang isi percakapan.


c. Kegiatan Akhir


ungkapan tersebut.2. Menyimpulkan cara membuat ungkapan-ungkapan dan meresponnya.


Pertemuan 5

a. Kegiatan Awal

- Membahas ungkapan-ungkapan : mengundang, menerima dan

menolak ajakan, menyetujui/tidak menyetujui, memuji dan memberi

selamat.

b. Kegiatan Inti1. Meminta siswa memberikan contoh-contoh dialog :

mengundang, menerima dan menolak ajakan,

menyetujui/tidak menyetujui, memuji dan memberiselamat.

2. Membuat dialog secara berpasangan dengan

menggunakan ungkapan- ungkapan yang sudahdipelajari.

3. Mempraktekkan dialog yang dibuat didepan kelas.

c. Kegiatan Akhir

7


8/28

1. 1. Membicarakan kesulitan siswa dalam mempelajariungkapan-ungkapan tersebut.

2. Menyimpulkan cara membuat ungkapan-ungkapan

dan meresponnya.


V. Sumber Belajar

- Lingkungan sekolah

- Perpustakaan

- Buku teks

VI. Penilaian

a. Teknik : Tes lisan dan tulis


c. Instrumen :A. Listen to the dialogue and fill in the blank spaces.

( Soal terlampir di Students Worksheet )B. Listen to the teacher and choose the best answer.


C. Listen carefully and give response.


D. Complete the dialogue based on the situation( Soal terlampir di Students Worksheet )

E. Make dialogue


Pedoman Penilaian


1.2.

1.2.

1.

2.

1.

2.

3.4.

1.

2.

3.

4.

Latihan A


Latihan B


Latihan C



Latihan D

Ungkapan dan tatabahasa benar.

Ungkapan benar, tatabahasa salah.

Ungkapan salah, tatabahasa benar.Ungkapan dan tatabahasa salah.

Latihan EIsi dialog sesuai dengan situasi dan menggunakan ungkapan yang

tepat

Isi dialog sesuai dengan situasi tetapi menggunakan ungkapan yangkurang tepat.

Isi dialog kurang sesuai dengan situasi dan menggunakan ungkapan

yang kurang tepat.Isi dialog tidak sesuai dengan situasi dan menggunakan ungkapan

yang tidak tepat.

10

10

1

0

4

3

21

4

3

2

1

Skor perolehan

Nilai : --------------------- x 100


9/28

Skor maksimal

Mengetahui,


H. Budianto, S.Pd.

NIP. 196007021980121009


Guru Mata Pelajaran



(RPP 3)


Mata Pelajaran : Bahasa Inggris




Mendengarkan

Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendeksederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan

lingkungan sekitarBerbicara

Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional da monolog pendeksederhana yang berbentuk descriptive untuk berinteraksi dengan

lingkungan sekitar.

Kompetensi Dasar :

2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana

secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

4.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana

dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterimauntuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Indikator :

1. merespon makna teks lisan fungsional.2. mengungkapkan makna teks lisan fungsional.

I. Tujuan Pembelajaran :


1. merespon makna dalam teks lisan fungsional.

2. mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional.


- Teks fungsional pendek berupa iklan.

9


10/28


- PPP (Presentation Practice Production).


Pertemuan 1

a. Kegiatan Awal- Bertanya jawab tentang topic yang dibicarakan ( iklan )

b. Kegiatan Inti

1. Memperhatikan iklan yang dibacakan guru.2. Menjawab pertanyaan secara lisan berdasarkan iklan yang dibaca.

c. Kegiatan Akhir

- Membuat kesimpulan.

Pertemuan 2a. Kegiatan Awal

- Bertanya jawab tentang materi pada pertemuan sebelumnya.b. Kegiatan Inti

1. Membaca contoh-contoh iklan.

2. Membicarakan tentang contoh-contoh iklan.3. Menugaskan siswa membuat iklan tentang daerah mereka secara lisan.

4. Membicarakan iklan yang dibuat siswa.

c. Kegiatan Akhir

- Menyimpulkan cara membuat iklan secara klasikal.

V. Sumber Belajar


- Perpustakaan

- Buku teks

VI. Penilaian

a. Teknik : Tes lisan dan tulisb. Bentuk : Pertanyaan lisan, tulis dan performance.

c. Instrumen

A. Listen to the teacher.


B. Answer the questions orally.


C. Make an advertisement.


Pedoman Penilaian


1.

2.

1.

2.

3.

Latihan B



Latihan C

IsiIsi iklan sesuai dengan situasi yang diberikan.

Isi iklan kurang sesuai dengan situasi yang diberikan.

Isi iklan tidak sesuai dengan situasi yang diberikan.

1

0

3

2

1


11/28

1.

2.

3.

1.

2.3.

KosakataKosakata yang digunakan benar dan tepat.

Kosakata yang digunakan kurang benar dan tepat.

Kosakata yang digunakan tidak benar dan tepat.

Tatabahasa

Tatabahasa yang digunakan benar dan tepat

Tatabahasa yang digunakan kurang benar dan tepat.Tatabahasa yang digunakan tidak benar dan tepat.

3

2

1

3

21

Skor perolehan

Nilai : --------------------- x 100

Skor maksimal


(RPP 4)





Membaca

Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana

berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungansekitar.

MenulisMengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendeksederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan

lingkugan sekitar.

Kompetensi Dasar :

5.1 Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive

dan recount pendek sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yangberterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar.

5.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat,

lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar

6.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana

dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterimauntuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Indikator :

1. membaca nyaring teks tulis fungsional.

2. merespon makna teks tulis fungsional.

3. mengungkapkan makna teks tulis fungsional.


Mengetahui,


H. Budianto, S.Pd.

NIP. 196007021980121009


Guru Mata Pelajaran


11


12/28

Pada akhir pelajaran siswa dapat :1. membaca nyaring teks tulis fungsional pendek berupa kartupos dengan lafal

dan intonasi yang tepat.

2. merespon makna teks tulis fungsional pendek berupa kartupos.

3. mengungkapkan makna teks tulis fungsional pendek berupa kartupos.


- Teks tulis fungsional pendek berupa kartupos.

III.Metode / Teknik :

- Three Phase Technique



- Bertanya jawab tentang topic yang dibicarakan ( kartupos ). b. Kegiatan Inti

1. Memperhatikan kartupos yang yang dibacakan guru.

2. Menirukan kata-kata dan kalimat-kalimat dengan lafal dan intonasi yangbenar.

3. Menjawab pertanyaan berdasarkan kartupos yang dibacakan guru.

4. Membaca teks dengan nyaring.c. Kegiatan Akhir

- Membicarakan kembali tentang kartupos yang sudah dibicarakan.

Pertemuan 2

a.Kegiatan Awal

- Bertanya jawab tentang kartupos yang sudah dibicarakan.

b. Kegiatan Inti1. Membaca contoh-contoh kartupos.

2. Membicarakan tentang contoh-contoh.

3. Menjawab pertanyaan berdasarkan contoh-contoh kartupos tersebut.c. Kegiatan Akhir


Pertemuan 3

a. Kegiatan Awal

- Bertanya jawab tentang materi pada pertemuan sebelumnya.

b. Kegiatan Inti1. Menulis kartupos secara kelompok.

2. Membicarakan tentang kartupos yang dibuat siswa.

c. Kegiatan Akhir- Menyimpulkan hasil kerja kelompok.

Pertemuan 4

a. Kegiatan Awal

- Bertanya jawab tentang hasil kerja sebelumnya.

b. Kegiatan Inti1. Menulis kartupos secara individu.

2. Membicarakan beberapa contoh secara klasikal.

c. Kegiatan Akhir- Membuat kesimpulan cara menulis kartupos.

V. Sumber Belajar


- Perpustakaan

- Buku teks


13/28

VI. Penilaian



c. Instrumen

A. Listen to your teacher.


B. Repeat after the teacher.


C. Answer the questions.


D. Read the text loudly.( Soal terlampir di Students Worksheet )

E. Write a postcard.


Pedoman Penilaian


1.2.

3.

1.

2.

3.

1.2.

3.

1.

2.3.

1.

2.3.

1.

2.

3.

Latihan DKelancaran

Membaca teks dengan lancar.Membaca teks dengan kurang lancar.

Membaca teks dengan tidak lancar.

Intonasi

Membaca teks dengan intonasi yang baik.

Membaca teks dengan intonasi yang kurang baik

Membaca teks dengan intonasi yang tidak baik

PengucapanMembaca teks dengan pengucapan yang baik.Membaca teks dengan pengucapan yang kurang baik

Membaca teks dengan pengucapan yang tidak baik

Latihan E

Isi

Isi kartupos sesuai dengan situasi yang diberikan.

Isi kartupos kurang sesuai dengan situasi yang diberikan.Isi kartupos tidak sesuai dengan situasi yang diberikan.

Kosakata

Kosakata yang digunakan benar dan tepat.

Kosakata yang digunakan kurang benar dan tepat.Kosakata yang digunakan tidak benar dan tepat.

TatabahasaTatabahasa yang digunakan benar dan tepat

Tatabahasa yang digunakan kurang benar dan tepat.

Tatabahasa yang digunakan tidak benar dan tepat.

32

1

3

2

1

32

1

3

21

3

21

3

2

1

13


14/28

Skor perolehan

Nilai : --------------------- x 100

Skor maksimal

Mengetahui,


H. Budianto, S.Pd.

NIP. 196007021980121009


Guru Mata Pelajaran



15/28


(RPP 5)





Mendengarkan

Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek

sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan

lingkungan sekitarBerbicara

Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional da monolog pendeksederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi

dengan lingkungan sekitar.

Kompetensi Dasar :

2.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat,lancer dan berterima untuk beriteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks

berbentuk descriptive dan recount

4.2 Mengungkapkan makna dalam bentuk monolog pendek sederhana denganmenggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk

berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan

recount.

Indikator :

1. merespon makna monolog pendek berbentuk descriptive.

2. mengungkapkan makna monolog pendek berbentuk descriptive.


Pada Akhir pelajaran siswa dapat :1. merespon makna monolog pendek berbentuk descriptive secara lisan.

2. mengungkapkan makna monolog pendek berbentuk descriptive secara lisan.

II.Materi Pembelajaran :

- Teks pendek berbentuk descriptive.



- Literacy Approach

IV.Langkah-langkah Kegiatan :

Pertemuan 1

a.Kegiatan Awal

- Membicarakan tentang sesuatu/seseorang terkenal seacara lisan.

b. Kegiatan Inti

1. Guru membaca satu contoh teks descriptive tentang sesuatu/seseorang.

2. Bertanya jawab tentang teks descriptive ( struktur teks, isikosakata,tatabahasa,dll)

3. Memberikan penjelasan tentang hal-hal yang belum diketahui oleh siswa

tentang teks descriptive.

c.Kegiatan Akhir

- Membuat rangkuman tentang teks descriptive.

15


16/28

Pertemuan 2

a. Kegiatan Awal

- Membicarakan tentang teks descriptive.

b. Kegiatan Inti1. Memberikan contoh-contoh teks descriptive.

2. Membicarakan tentang contoh-contoh teks descriptive tersebut.

3. Menanyakan tentang struktur teks, kosakata, tatabahasa, isi, dll.4. Menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibaca guru secara lisan.

c. Kegiatan Akhir- Membuat rangkuman.

Pertemuan 3

a. Kegiatan Awal

- Bertanya jawab tentang teks descriptive.

b. Kegiatan Inti1. Menugaskan siswa untuk menceriterakan kembali teks yang dibacakan guru

secara berkelompok.

2. Membicarakan teks yang diceriterakan oleh siswa.

c. Kegiatan Akhir

- Membuat rangkuman.

Pertemuan 4

a. Kegiatan Awal

- Bertanya jawab tentang teks descriptive yang sudah dipelajari.

b. Kegiatan Inti

1. Menugaskan siswa menceriterakan kembali teks yang dibacakan guru secaraindividu.

2. Membicarakan beberapa contoh teks descriptive yang dibuat siswa.

c. Kegiatan Akhir


V. Sumber Belajar


- Perpustakaan

- Buku teks

VI. Penilaian

a. Teknik : Tes lisan dan tulisb. Bentuk : Pertanyaan lisan, tulis dan performance.

c. Instrumen

A. Listen to the teacher and answer the questions.


B. Retell the story.


Pedoman Penilaian


1.

2.

Latihan A



1

0


17/28

1.

2.3.

1.

2.

3.

1.

2.

3.

Latihan B

Kelancaran

Menceriterakan cerita dengan lancar.

Menceriterakan cerita dengan kurang lancar.Menceriterakan cerita dengan tidak lancar.

IntonasiMenceriterakan cerita dengan intonasi yang baik.

Menceriterakan cerita dengan intonasi yang kurang baik

Menceriterakan cerita dengan intonasi yang tidak baik

Pengucapan

Menceriterakan cerita dengan pengucapan yang baik.

Menceriterakan cerita dengan pengucapan yang kurang baik

Menceriterakan cerita dengan pengucapan yang tidak baik

3

21

3

2

1

3

2

1

Skor perolehan

Nilai : --------------------- x 100Skor maksimal

Mengetahui,


H. Budianto, S.Pd.

NIP. 196007021980121009


Guru Mata Pelajaran


17


18/28


(RPP 6)





Membaca

Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan

sekitar.

Menulis

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendeksederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan

lingkugan sekitar.

Kompetensi Dasar :

5.1 Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptivedan recount pendek sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang

berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar.

5.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara

akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks

berbentuk descriptive dan recount.

6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana

dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima

untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptivedan recount

Indikator

1. membaca nyaring teks descriptive.

2. merespon makna teks descriptive.

3. mengungkapkan makna teks descriptive.



1. membaca nyaring teks descriptive dengan lafal dan intonasi yang tepat.2 . merespon makna dan langkah retorika teks descriptive.

3. mengungkapkan makna danangkah retorika teks descriptive.II. Materi Pembelajaran :

- Teks pendek berbentuk descriptive.



- Literacy Approach


Pertemuan 1

a. Kegiatan Awal- Bertanya jawab tentang seseorang/sesuatu yang terkenal.

b.Kegiatan Inti

1. Mendengarkan teks descriptive yang yang dibacakan guru.2. Menirukan kata-kata dan kalimat-kalimat dengan lafal dan intonasi yang

benar.

3. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks descriptive yang dibacakan guru.


19/28

4. Membaca teks dengan nyaring.c. Kegiatan Akhir

Membicarakan kembali tentang teks descriptive yang sudah dibicarakan.


- Bertanya jawab tentang teks desdriptive yang sudah dibicarakan.

b. Kegiatan Inti1. Membaca contoh-contoh teks descriptive.

2. Membicarakan tentang contoh-contoh tersebut.

3. Menjawab pertanyaan berdasarkan contoh-contoh teks descriptive tersebut.

c. Kegiatan Akhir- Membuat kesimpulan.

Pertemuan 3

a.Kegiatan Awal- Bertanya jawab tentang materi pada pertemuan sebelumnya.

b. Kegiatan Inti1. Menemukan arti kata-kata yang terkait dengan topic.

2. Mengelompokkan kata-kata berdasarkan jenisnya.

3. Membaca teks & menjawab pertanyaan.4. Melengkapi kalimat dengan kata-kata yeng tersedia.

5. Membaca teks & menjawab pertanyaan.

c. Kegiatan Akhir

- Menyimpulkan tentang teks descriptive yang sudah dipelajari.

Pertemuan 4a. Kegiatan Awal- Bertanya jawab tentang hasil kerja sebelumnya.

b. Kegiatan Inti1. Menulis teks descriptive pendek berdasarkan gambar.

2. Memberikan alasan tentang bebrapa aturan perburuan binatang.

c. Kegiatan Akhir

- Membuat kesimpulan cara menulis teks descriptive.

V. Sumber Belajar

- Lingkungan sekolah- Perpustakaan

- Buku teks

VI. Penilaian


b. Bentuk : Pertanyaan lisan, tulis dan performance.c. Instrumen

A. Read the text aloud.


B. Answer the questions.( Soal terlampir di Students Worksheet )

C. Retell a story.

( Soal terlampir di Students Worksheet )D. Find the meaning.


E. Classify the words.( Soal terlampir di Students Worksheet )

F. Read the text & answer the questions.


19


20/28

G . Complete the sentences.( Soal terlampir di Students Worksheet )

H. Write a short paragraph.


I. State the reason.( Soal terlampir di Students Worksheet )

Pedoman Penilaian


1.

2.3.

1.

2.

3.

1.

2.

3.

1.

2.

1.

2.

1.2.

3.

1.

2.

3.

1.2.

3.

1.

2.3.

Latihan A & C

Kelancaran

Membaca/menceriterakan dengan lancar.

Membaca/menceriterakan dengan kurang lancar.Membaca/menceriterakan dengan tidak lancar.

IntonasiMembaca/menceriterakan dengan intonasi yang baik.

Membaca/menceriterakan dengan intonasi yang kurang baik

Membaca/menceriterakan dengan intonasi yang tidak baik

Pengucapan

Membaca/menceriterakan dengan pengucapan yang baik.

Membaca/menceriterakan dengan pengucapan yang kurang baik

Membaca/menceriterakan dengan pengucapan yang tidak baik

Latihan B & F

Jawaban benar sesuai dengan teks.

Jawaban salah tidak sesuai dengan teks.

Latihan G

Jawaban salah tidak sesuai dengan konteksnya

Jawaban benar sesuai dengan konteksnya.

Latihan H

IsiIsi teks sesuai dengan gambar.Isi teks kurang sesuai dengan gambar.

Isi teks tidak sesuai dengan gambar.

Kosakata




Tatabahasa

Tatabahasa yang digunakan benar dan tepatTatabahasa yang digunakan kurang benar dan tepat.


Latihan I


Kosakata yang digunakan kurang benar dan tepat.Kosakata yang digunakan tidak benar dan tepat.

3

21

3

2

1

3

2

1

1

0

1

0

32

1

3

2

1

32

1

3

21


21/28

Skor perolehan

Nilai : --------------------- x 100

Skor maksimal

Mengetahui,


H. Budianto, S.Pd.

NIP. 196007021980121009


Guru Mata Pelajaran


21


22/28


(RPP 7)

Sekolah : SMP Muhammadiyah 1 PamekasanMata Pelajaran : Bahasa Inggris




Mendengarkan

Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek

sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan

lingkungan sekitar

Berbicara

Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional da monolog pendeksederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi

dengan lingkungan sekitar.

Kompetensi Dasar :

2.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat,

lancer dan berterima untuk beriteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teksberbentuk descriptive dan recount

4.2 Mengungkapkan makna dalam bentuk monolog pendek sederhana dengan

menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk

berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive danrecount.

Indikator :

1. merespon makna monolog pendek berbentuk recount.

2. mengungkapkan makna monolog pendek berbentuk recount.


Pada Akhir pelajaran siswa dapat :

1. merespon makna monolog pendek berbentuk recount secara lisan.

2. mengungkapkan makna monolog pendek berbentuk recount secara lisan.II.Materi Pembelajaran :

- Teks pendek berbentuk recount.


- Three Phese Technique

- Literacy Approach


Pertemuan 1

a. Kegiatan Awal

- Membicarakan kosakata yang terkait waktu lampau.b. Kegiatan Inti

1. Guru menceriterakan satu contoh teks recount tentang sesuatu/seseorang.

2. Bertanya jawab tentang teks recount.3. Memberikan penjelasan tentang hal-hal yang belum diketahui oleh siswa

tentang teks recount.

c.Kegiatan Akhir- Membuat rangkuman tentang teks recount.


23/28

Pertemuan 2

a. Kegiatan Awal

- Membicarakan tentang teks recount.

b. Kegiatan Inti1. Memberikan contoh-contoh teks recount.

2. Membicarakan tentang contoh-contoh teks recount tersebut.

3. Menanyakan tentang struktur teks, kosakata, tatabahasa, isi, dll.c. Kegiatan Akhir


Pertemuan 3

a. Kegiatan Awal

- Bertanya jawab tentang teks recount.

b. Kegiatan Inti

1. Melengkapi paragraph berdasarkan teks recount yang dibaca guru.2. Membicarakan teks yang dikerjakan.


Pertemuan 4

a. Kegiatan Awal

- Bertanya jawab tentang teks recount yang sudah dipelajari.

b. Kegiatan Inti1. Menugaskan siswa menceriterakan pengalaman siswa yang terjadi kemarin

secara individu.

2. Membicarakan beberapa contoh teks recount yang dibuat siswa.


V. Sumber Belajar


- Perpustakaan

- Buku teks

VI. Penilaian



A. Listen to the teacher and answer the questions.


B. Fill in the blank spaces.


C. Retell the story.


Pedoman Penilaian


1.

2.

1.

Latihan A & B

Jawaban benar sesuai dengan teks.

Jawaban salah tidak sesuai dengan teks.

Latihan C

Kelancaran

Menceriterakan cerita dengan lancar.

1

0

3

23


24/28

2.3.

1.2.

3.

1.

2.3.

Menceriterakan cerita dengan kurang lancar.Menceriterakan cerita dengan tidak lancar.

IntonasiMenceriterakan cerita dengan intonasi yang baik.

Menceriterakan cerita dengan intonasi yang kurang baik

Menceriterakan cerita dengan intonasi yang tidak baik

Pengucapan

Menceriterakan cerita dengan pengucapan yang baik.Menceriterakan cerita dengan pengucapan yang kurang baik

Menceriterakan cerita dengan pengucapan yang tidak baik

21

32

1

3

21

Skor perolehanNilai : --------------------- x 100Skor maksimal

Mengetahui,


H. Budianto, S.Pd.

NIP. 196007021980121009


Guru Mata Pelajaran



25/28


(RPP 8)


Mata Pelajaran : Bahasa Inggris




Membaca

Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana

berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan

sekitar.

Menulis

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendeksederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan

lingkugan sekitar.

Kompetensi Dasar :

5.1 Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive

dan recount pendek sederhana dengan ucapan, tekanan dan intonasi yangberterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar.

5.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara

akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teksberbentuk descriptive dan recount.

6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhanadengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima

untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive

dan recount

Indikator

1. membaca nyaring teks recount.

2. merespon makna teks recount.3. mengungkapkan makna teks recount.



1. membaca nyaring teks recount dengan lafal dan intonasi yang tepat.

2. merespon makna dan langkah retorika teks descriptive.3. mengungkapkan makna danangkah retorika teks descriptive.


- Teks pendek berbentuk recount.



- Literacy Approach


Pertemuan 1

a. Kegiatan Awal

- Bertanya jawab tentang pengalaman pribadi guru dan siswa.

25


26/28

b. Kegiatan Inti1. Memperhatikan teks recount yang yang dibacakan guru.

2. Menirukan kata-kata dan kalimat-kalimat dengan lafal dan intonasi yang

benar.

3. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks recount yang dibacakan guru.4. Membaca teks dengan nyaring.

c. Kegiatan Akhir- Membicarakan kembali tentang teks recount yang sudah dibicarakan.

Pertemuan 2

a.Kegiatan Awal

- Bertanya jawab tentang teks recount yang sudah dibicarakan.

b. Kegiatan Inti

1. Membaca contoh teks recount.2. Menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan.

c. Kegiatan Akhir


Pertemuan 3

a.Kegiatan Awal

- Bertanya jawab tentang materi pada pertemuan sebelumnya.

b. Kegiatan Inti

1. Mempelajari contoh teks recount yang lain.

2. Menjawab pertanyaan berdasarkan contoh teks yang diberikan.c. Kegiatan Akhir

- Menyimpulkan hasil kerja kelompok.

Pertemuan 4

a. Kegiatan Awal- Bertanya jawab tentang hasil kerja sebelumnya.

b. Kegiatan Inti

1. Melengkapi teks dengan kata-kata yang tersedia.2. Membaca contoh teks recount dan melengkapi diagram.

c. Kegiatan Akhir- Membuat kesimpulan cara menulis teks recount.

Pertemuan 5

a. Kegiatan Awal

- Bertanya jawab tentang penulisan teks recount.

b. Kegiatan Inti1. Menugaskan siswa menulis teks recount.

2. Membicarakan teks recount yang dibuat siswa.

c. Kegiatan AkhirMembuat kesimpulan tentang hasil kerja mereka.

V. Sumber Belajar


- Perpustakaan

- Buku teks


27/28

VI. Penilaian



A. Listen to your teacher.( Soal terlampir di Students Worksheet )

B. Read the text loudly.( Soal terlampir di Students Worksheet )

C. Read the text & answer the questions.


D. Fill in the blanks.


E. Complete a diagram.


F. Write a letter.


Pedoman Penilaian


1.

2.3.

1.2.

3.

1.

2.3.

1.2.

1.

2.3.

1.

2.

3.

Latihan B

Kelancaran

Membaca teks dengan lancar.

Membaca teks dengan kurang lancar.Membaca teks dengan tidak lancar.

Intonasi

Membaca teks dengan intonasi yang baik.Membaca teks dengan intonasi yang kurang baik

Membaca teks dengan intonasi yang tidak baik

Pengucapan

Membaca teks dengan pengucapan yang baik.

Membaca teks dengan pengucapan yang kurang baikMembaca teks dengan pengucapan yang tidak baik.

Latihan C,D & E

Jawaban benar & tepat sesuai dengan teks.Jawaban salah & tidak sesuai dengan teks.

Latihan FIsi

Isi surat sesuai dengan judul.

Isi surat kurang sesuai dengan judul.Isi surat tidak sesuai dengan judul.

KosakataKosakata yang digunakan benar dan tepat.



3

21

32

1

3

21

10

3

21

3

2

1

27


28/28

1.

2.

3.

TatabahasaTatabahasa yang digunakan benar dan tepat

Tatabahasa yang digunakan kurang benar dan tepat.


3

2

1

Skor perolehan

Nilai : --------------------- x 100Skor maksimal

Mengetahui,Kepala SMP Muhammadiyah

H.Budianto, S.Pd.

NIP. 196007021980121009

Pamekasan, 13 Juli 2009Guru Mata Pelajaran


Documents

RPP Kelas VIII Semester1.As