RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan :SMAKelas/Semester :X/1Mata Pelajaran :Kimia - peminatanTopik : Peranan Ilmu Kimia Dalam Kehidupan Sehari-hariWaktu : 3 45 menit

A.Kompetensi Inti SMA kelas X:1.Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya2.Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia3.Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.4.Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B.Kompetensi Dasar1.1.Menunjukkan sikap senang, percaya diri, motivasi internal, sikap kritis, bekerjasama, jujur dan percaya diri dalam menyelesaikan berbagai permasalahan nyata.2.1.Memiliki sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif3.1Memahami hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja di laboratorium serta peran kimia dalam kehidupan

C.Indikator Pencapaian Kompetensi1.Terlibat aktif dalam pembelajaran peranan kimia dalam kehidupan sehari-hari2.Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.3.Toleranterhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.4.Menjelaskan peranan ilmu kimia dalam kehidupan sehari-hari5.Menjelaskan hakekat ilmu kimia 6.Terampil menerapkan konsep/prinsip metode ilmiah dan keselamatan kerja dilaboratoriumD.Tujuan PembelajaranDengan kegiatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran peranan ilmu kimia dalam kehidupan sehari-hari ini diharapkan siswa terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, tentang1.Peranan ilmu kimia dalam kehidupan sehari-hari.2.Hakikat ilmu kimia3.Metoda ilmiah dan keselamatan kerja

E.Materi Kimia1.Peranan ilmu kimia dalam kehidupan sehari-hari2.Hakikat ilmu kimia3. Metode ilmiah dan keselamatan kerjaF.Model/Metode Pembelajaran

Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan saintifik (scientific). Pembelajaran koperatif (cooperative learning) menggunakan kelompok diskusi yang berbasis masalah (problem-based learning).

G.Kegiatan PembelajaranKegiatanDeskripsi KegiatanAlokasi Waktu

Pendahuluan1.Guru memberikan gambaran tentang pentingnya memahami Kimia dan memberikan gambaran tentang aplikasi Kimia dalam kehidupan sehari-hari.2.Sebagai apersepsi untuk mendorongrasa ingin tahu dan berpikir kritis, siswa diajak memecahkan masalah mengenai peranan ilmu kimia dalam kehidupan sehari-hari,hakikat ilmu kimia serta metode ilmiah dan keselamatan kerja.3.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai yaitu peranan kimia dalam kehidupan sehari-hari,hakikat ilmu kimia sert metode ilmiah dan keselamatan kerja.

10 menit

Inti1..Guru bertanya tentang bagaimana peranan kimia dalam kehidupan sehari-hari,hakikat ilmu kimia serta metode ilmiah dan keselamatan kerja.2 .Bila siswa belum mampu menjawabnya, guru memberi contoh yang ada disekitar kita.3.Dengan tanya jawab, disimpulkan peranan kimia dalam kehidupan sehari-hari,hakikat ilmu kimia serta metode ilmiah dan keselamatan kerja.4. Selanjutnya, guru meminta siswa untuk menyebutkan contoh-contoh lain yang berkaitan dengan peranan dan hakikat ilmu kimia.5.Guru membagi siswa menjadi 8 kelompok dan memberi tugas kepada siswa tentang penerapan metode ilmiah dalam sebuah kasus.6.Selama siswa bekerja di dalam kelompok, guru memperhatikan dan mendorong semua siswa untuk terlibat diskusi, dan mengarahkan bila ada kelompok yang melenceng jauh pekerjaannya.7.Salah satu kelompok diskusi (tidak harus yang terbaik) diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya ke depan kelas. Sementara kelompok lain, menanggapi dan menyempurnakan apa yang dipresentasikan.8.Guru mengumpulkan semua hasil diskusi tiap kelompok9.Dengan tanya jawab, guru mengarahkan semua siswa pada kesimpulan tentang penerapan metode ilmiah dalam sebuah kasus.

70 menit

Penutup1.Siswa diminta menyimpulkan tentang peranan kimia dalam kehidupan sehari-hari,hakikat ilmu kimia serta metode ilmiah dan keselamatan kerja.2.Guru memberikan tugas mengenai metode ilmiah dan keselamatan kerja pada kasus lain.3.Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap belajar.10 menit

H.Alat/Media/Sumber Pembelajaran1.Buku paket,Worksheetatau lembar kerja (siswa)2.Bahan tayang3.Lembar penilaian4.Video tentang keselamatan kerja.

I.Penilaian Hasil Belajar1.Teknik Penilaian: pengamatan, tes tertulis2.Prosedur Penilaian:NoAspek yang dinilaiTeknik PenilaianWaktu Penilaian

1.Sikapa.Terlibat aktif dalam pembelajaran kimia.b.Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.c.Toleranterhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.PengamatanSelama pembelajaran dan saat diskusi

2.Pengetahuana.Menjelaskan kembali peranan ilmu kimia dalam kehidupan sehari-hari4.Menyatakan kembali metode ilmiah dan keselamatan kerja..

Pengamatandan tesPenyelesaian tugas individu dan kelompok

3.

KeterampilanTerampil menerapkan konsep/prinsip metode ilmiah dan keselamatan kerja di laboratorium.

PengamatanPenyelesaian tugas (baik individu maupun kelompok) dan saat diskusi

J.Instrumen Penilaian Hasil belajarTes tertulis1.Jelaskan peranan ilmu kimia dalam kehidupan sehari-hari.2. Jelaskan hakikat ilmu kimia dalam kehidupan sehari-hari.

3.Buatlah sebuah study kasus dan selesaikan secara metode ilmiah.