RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP/ MTs

Sekolah : SMP N 1 Prambanan Klaten

Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)

Kelas/ Semester : VII/ 1

Tema : Massa Jenis

Alokasi Waktu : 4 X 40’ (2 X Pertemuan)

A. Standar Kompetensi :

3. Memahami wujud zat dan perubahannya (Kelas VII, Semester 1)

1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-benda alam dengan

menggunakan peralatan (Kelas VII, Semester 1)

5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan (Kelas VII, Semester 2)

B. Kompetensi Dasar :

3.2 Mendeskripsikan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari

1.1 Mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan beserta satuannya

1.3 Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang

sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari

5.1 Melaksanakan pengamatan objek secara terencana dan sistematis untuk

memperoleh informasi gejala alam biotik dan abiotik

C. Indikator :

a. Menjelaskan pengertian massa jenis

b. Mendeskripsikan besaran-besaran yang dapat diukur pada benda beraturan

c. Mengukur volume benda beraturan dengan mengukur panjang, lebar dan tinggi

menggunakan mistar dan mengukur massa benda berarutan dengan neraca

d. Menentukan variable yang terkait dengan persamaan massa jenis (ρ =m/V)

e. Mengidentifikasi benda-benda yang dapat terapung, melayang, dan tenggelam

terkait dengan massa jenis

f. Mengaplikasikan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari

D. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan 1

1.1 Kognitif Produk

1.1.1 Dengan diberikan LKS 1 (PENGUKURAN MASSA JENIS) secara

kelompok siswa dapat menganalisis besaran-besaran yang dapat diukur dari

benda beraturan

1.1.2 Dengan diberikan LKS 1 (PENGUKURAN MASSA JENIS), secara

kelompok siswa dapat menganalisis variable yang terkait persamaan massa

jenis

1.1.3 Melalui penayangan aplikasi “Adobe Flash”, siswa mampu menyimpulkan

benda-benda yang dapat terapung, melayang, dan tenggelam

1.2 Kognitif Proses

1.2.1 Dengan diberikan kegiatan pada LKS 1 (PENGUKURAN MASSA JENIS),

secara mandiri siswa dapat menghitung volume benda beraturan dan massa

benda beraturan dengan tujuan menghitung massa jenis benda

1.2.1 Dengan rasa percaya diri, secara kelompok siswa dapat mempresentasikan

hasil diskusi

1.3 Sensorimotor

1.3.1 Dengan diberikan alat ukur berupa mistar dan neraca dalam LKS 1

(PENGUKURAN MASSA JENIS), secara berkelompok siswa dapat

menghitung volume benda dan massa benda dengan tujuan menghitung

massa jenis benda

1.4 Afektif

1.4.1 Melalui pengukuran, siswa dapat menggunakan alat sesuai dengan

percobaan secara teliti , kreatif dan cermat

1.4.2 Melaporkan hasil diskusi dan memberi umpan balik untuk memperoleh

kesimpulan secara jujur, percaya diri dan menghargai pendapat orang

lain

1.5 Ketrampilan Sosial

1.5.1 Dengan adanya diskusi kelompok, siswa dapat mengikut sertakan diri dalam

menyampaikan pertanyaan dan pendapat, bertanya, bekerja sama,

serta mendengarkan dan memperhatikan saat mempresentasikan hasil

Pertemuan 2

1.1 Kognitif Produk

1.1.1 Dengan diberikan LKS 2 (APLIKASI MASSA JENIS), secara kelompok

siswa dapat menganalisis prinsip kerja massa jenis yang terdapat pada air

dan minyak serta kapal selam

1.1.2 Melalui penayangan Video “Kapal Selam” siswa mampu membuktikan

penerapan massa jenis pada benda terapung, melayang, maupun tenggelam

1.1.3 Melalui penayangan Video “Air dan Minyak” siswa mampu membuktikan

penerapan perbedaan massa jenis

1.2 Kognitif Proses

1.2.1 Dengan diberikan kegiatan pada LKS 2 (APLIKASI MASSA JENIS),

secara berkelompok siswa dapat memprediksi kedudukan air maupun

minyak srta kapal selam

1.2.1 Dengan rasa percaya diri, secara kelompok siswa dapat mempresentasikan

hasil diskusi

1.3 Sensorimotor

1.3.1 Dengan diberikan data mengenai massa jenis zat, secara berkelompok dapat

membedakan massa jenis zat yang terdapat disekitar kita.

1.4 Afektif

1.4.1 Dengan rasa percaya diri, secara kelompok peserta didik dapat

mempresentasikan hasil diskusi

1.4.2 Melaporkan hasil diskusi dan memberi umpan balik untuk memperoleh

kesimpulan secara jujur, percaya diri dan menghargai pendapat orang

lain

1.5 Ketrampilan Sosial

1.5.1 Dengan adanya diskusi kelompok, siswa dapat mengikut sertakan diri dalam

menyampaikan pertanyaan dan pendapat, bertanya, bekerja sama,

serta mendengarkan dan memperhatikan saat mempresentasikan hasil

E. Materi Pembelajaran

Peta konsep:

Uraian Materi :

1. Massa jenis adalah besaran yang menunjukkan perbandingan antara massa dan volume

suatu benda

2. Massa dinyatakan dengan rumus (ρ =m/v)

ρ : Massa Jenis (kg/m3)

m: Massa (kg)

V: Volume (m3)

3. Fenomena yang terkait dengan massa jenis adalah peristiwa terapung, melayang, dan

tenggelam: terapung jika massa jenis zat cair lebih kecil dari massa jenis benda zat

cair, melayang jika massa jenis benda sama dengan massa jenis zat cair, tenggelam

jika massa jenis benda lebih besar dari jenis zat cair.

4. Untuk membuat benda terapung menjadi tenggelam dapat dilakukan dengan

menambahkan bahan penenggelam sehingga keseluruhan massa jenis benda menjadi

lebih besar dari massa jenis zat cair. Begitu juga membuat benda tenggelam menjadi

terapung dapat dilakukan dengan mengubah bentuk benda sehingga massanya tetap,

sehingga massa jenis benda menjadi lebih kecil contohnya kapal laut yang terbuat dari

bahan logam yang merupakan bahan penenggelam, namun karena bentuk kapal laut

yang sedemikian rupa sehingga massa jenis menjadi lebih kecil dari laut menjadikan

kapal laut dapat terapung.

5. Kapal selam juga dapat terapung dan tenggelam dengan mengatur kapasitas air yang

dapat dimasukkan dan dikeluarkan dari basalt (tangki) kapal selam.

F. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : keterampilan proses

2. Model : DI (Direct Intructions) dan Pembelajaran konsep

3. Metode : Eksperimen, diskusi kelompok, pemecahan masalah

G. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke-1: Pengukuran Massa Jenis

Tahap Sintak Kegiatan PembelajaranAlokasi

Waktu

Nilai Karakter

yang dicapai

Pendahuluan Memotivasi peserta

didik dan

menyampaikan

tujuan pembelajaran

Salam Pembuka:

a. Mengucap salam, menanyakan kabar dan

berdoa sebelum pembelajaran dimulai

(Assalamualaikum Wr.Wb. Selamat pagi anak-

anak, bagaimana kabar kalian pada pagi hari

ini? Sebelum pembelajaran kita mulai,

marilah kita berdoa menurut agama dan

kepercayaan masing-masing, berdoa dimulai!)

b. Guru mengecek kehadiran peserta didik

Religius

Rasa Hormat

Perhatian

Disiplin

Apersepsi:

a. Guru memberikan apersepsi dengan

menunjukkan benda-benda yang terbuat

dari berbagai macam bahan penyusunnya

dan sebuah aquarium yang berisi air. Serta

memancing rasa ingin tahu siswa dengan

memberikan pertanyaan:

(Menurut kalian, mengapa Bapak membawa

benda-benda ini? Bagaimana jadinya jika

Percaya diri

Teliti

Kreatif

Tahap Sintak Kegiatan PembelajaranAlokasi

Waktu

Nilai Karakter

yang dicapai

benda-benda ini Bapak massukkan ke dalam

aquarium yang telah berisi air?)

Motovasi dan Merumuskan Masalah

a. Guru memotivasi peserta didik dengan

menampilkan “Adobe Flash” tentang benda-

benda yang dimasukkan kedalam air dengan

ukuran yang sama tetapi mengalami

kedudukan yang berbeda.

b. Guru mengajak peserta didik untuk berfikir:

“bagaimana bisa benda yang memiliki ukuran

yang sama dimasukkan kedalam air tetapi

memiliki kedudukan dalam air yang berbeda?”

Teliti

Kritis

Pengetahuan Prasyarat :

a. Guru menggali pengetahuan peserta didik

mengenai cara mengukur volume dari benda

beraturan dan massanya.

Kritis

Penjelasan Tujuan Pembelajaran:

a. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang

akan dipelajari pada pertemuan ini tentang

“Massa Jenis”

Menghargai

orang lain

Tahap Sintak Kegiatan PembelajaranAlokasi

Waktu

Nilai Karakter

yang dicapai

(“Anak-anak pada pertemuan hari ini kita

akan membahas tentang Massa Jenis”)

b. Guru menyampaikan sedikit materi mengenai

pengertian Massa Jenis, dan faktor mengapa

massa jenis setiap benda berbeda.

Kegiatan Inti

Pembentukan

Kelompok

a. Guru mengorganisasi peserta didik kedalam

kelompok secara heterogen, masing-masing

kelompok beranggotakan 4-5 orang.

b. Guru membagikan LKS 1 “PENGUKURAN

MASSA JENIS”

Mandiri

Perencanaan

a. Guru bersama siswa merencanakan alat dan

bahan yang dipersiapkan pada percobaan di

LKS 1 “PENGUKURAN MASSA JENIS”

b. Guru bersama siswa merencanakan prosedur

percobaan pada LKS 1“PENGUKURAN

MASSA JENIS”

c. Guru memberikan kesempatan kepada

kelompok yang belum mengerti

Kerja sama

Kritis

Percaya diri

Analisi dan sitesis a. Peserta didik mengidentifikasi bahan dari

benda-benda yang berbentuk balok yang telah

Teliti

Tekun

Tahap Sintak Kegiatan PembelajaranAlokasi

Waktu

Nilai Karakter

yang dicapai

disediakan (kayu, gabus, besi)

b. Peserta didik mengukur panjang sisi-sisi dari

balok tersebut

c. Peserta didik Menghitung Volume kubus (V=

panjang x lebar x tinggi)

d. Peserta didik Mengukur massa (menggunakan

neraca)

e. Guru mendampingi peserta didik dalam

melakukan pengukuran

f. Peserta didik menghitung perbandingan antara

massa dan volume

g. Peserta didik memasukkan balok satu persatu

kedalam aquarium yang berisi air dan

mengidentifikasinya (tenggelam atau terapung)

h. Peserta didik menyimak informasi dari guru

besaran yang menunjukkan perbandingan

antara massa persatuan volume (Massa Jenis)

i. Peserta didik menyimak informasi guru tentang

Massa Jenis air (sekitar 1 gr/cm3 )

j. Peserta didik diminta menganalisis Massa Jenis

Kerja sama

Percaya diri

Mandiri

Tahap Sintak Kegiatan PembelajaranAlokasi

Waktu

Nilai Karakter

yang dicapai

kubus terhadap Massa Jenis air (lebih besar

atau lebih kecil)

Presentasi Hasil Final

a. Siswa diminta menyampaikan hasil percobaan

dan mempresentasikannya di depan kelas

Jujur

Tanggung

Jawab

Penutup k. Guru bersama peserta didik menyimpulkan

hasil percobaan dan memberikan evaluasi

kepada peserta didik

l. Siswa dan guru mereview hasil kegiatan

pembelajaran.

m. Guru memberikan penghargaan (misalnya

pujian atau bentuk penghargaan lain yang

relevan) kepada kelompok yang berkinerja

baik.

n. Guru memberikan feedback (umpan balik)

berupa penugasan rumah yang berisikan

penerapan massa jenis dalam kehidupan sehari-

hari

c. Guru menutup hasil pembelajaran dengan

berdoa.

Kritis

Cermat

Religius

Tahap Sintak Kegiatan PembelajaranAlokasi

Waktu

Nilai Karakter

yang dicapai

(Kegiatan pada hari ini telas selesai, sebelum

mengakhiri marilah berdoa menurut

kepercayaan masing-masing agar

pembelajaran hari ini dapat bermanfaat bagi

kita semua, berdoa mulai !)

Pertemuan ke-2: Aplikasi Massa Jenis

Tahap Sintak Kegiatan PembelajaranAlokasi

Waktu

Nilai Karakter

yang dicapai

Pendahuluan Memotivasi peserta

didik dan

menyampaikan

tujuan pembelajaran

Salam Pembuka:

a. Mengucap salam, menanyakan kabar dan

berdoa sebelum pembelajaran dimulai

(assalamualaikum Wr.Wb. Selamat pagi anak-

anak, bagaimana kabar kalian pada pagi hari

ini? Tentunya sehat bukan? Sebelum

pembelajaran kita mulai, marilah kita berdoa

menurut agama dan kepercayaan masing-

masing, berdoa dimulai!)

b. Guru mengecek kehadiran siswa

Religius

Rasa Hormat

Perhatian

Disiplin

Apersepsi :

a. Guru mereview sekikas materi sebelumnya

yaitu tentang Massa Jenis dan Pengukurannya

b. Guru menanyakan tugas tentang “Aplikasi

Penggunaan Massa Jenis dalam Kehidupan

sehari-hari”

Percaya diri

Kreatif

Motovasi dan Merumuskan Masalah

a. Guru memaparkan contoh penerapan konsep

massa jenis dalam kehidupan sehari-hari

Kritis

Teliti

Kreatif

Tahap Sintak Kegiatan PembelajaranAlokasi

Waktu

Nilai Karakter

yang dicapai

b. Guru mengajak peserta didik untuk berfikir:

“bagaimana bisa benda yang dimasukkan

kedalam air bisa terapung, melayang ataupun

tenggelam? (kapal selam)

“Bagaimana benda yang memiliki volume

larutan yang sama, dimasukkan kedalam

aquarium tidak bisa bersatu?” (air dan

minyak)

Penjelasan Tujuan Pembelajaran:

a. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang

akan dipelajari pada pertemuan ini tentang

“Penerapan konsep Massa Jenis dalm

kehidupan sehari-hari”

(“Anak-anak pada pertemuan hari ini kita

akan membahas tentang Aplikasi Massa Jenis

dalam kehidupan sehari-hari”).

c. Guru mengulas sedikit materi dan hasil

percobaan Massa Jenis pada pertemuan yang

lalu.

d. Guru mempersiapkan peserta didik untuk

Menghargai

orang lain

Tahap Sintak Kegiatan PembelajaranAlokasi

Waktu

Nilai Karakter

yang dicapai

belajar

Kegiatan Inti

Pembentukan

Kelompok dan

Perencanaan

a. Guru mengorganisasi peserta didik kedalam

kelompok yang telah dibuat pada pertemuan

sebelumnya

b. Guru membagikan LKS 2 “APLIKASI

MASSA JENIS”

c. Peserta didik mempersiapkan diri untuk

menjawab pertanyaan pada LKS 2 melalui video

yang akan ditampilkan guru

Menghargai

orang lain

Menampilkan Video

a. Guru menampilkan video 1 tentang “Kapal

Selam” sebagai bahan diskusi pada LKS 2

“APLIKASI MASSA JENIS”

b. Guru menampilkan video 2 tentang “Kapal

Selam’ sebagai bahan diskusi pada LKS 2

“APLIKASI MASSA JENIS”

Tekun

Percaya diri

Mandiri

Menganalisis

Hipotesis

a. Melalui video yang telah diputarkan, peserta

didik dapat menjawab pertanyaan pada LKS 2

b. Guru mendampingi peserta didik untuk

menjawab pertanyaan

c. Peserta didik menganalisis dan mengevaluasi

Kritis

Tekun

Tahap Sintak Kegiatan PembelajaranAlokasi

Waktu

Nilai Karakter

yang dicapai

informasi yang telah diperoleh dari Video

pembelajaran dan disajikan dengan cara menarik

sebagai bahan untuk dipresentasikan kepada

seluruh kelas

Presentasi hasil final

a. Secara berkelompok, peserta didik diminta

untuk mempresentasikan hasil diskusinya

b. Guru memberikan kesempatan kepada

kelompok lain untuk bertanya dan

menanggapi hasil presentasi

c. Guru memberikan konfirmasi kepada peserta

didik atas jawabannya

d. Guru memberikan penilaian terhadap hasil

presentasi dan ketepatan jawaban kelompok

dengan jujur

Percaya diri

Jujur

Penutup a. Guru bersama peserta didik menyimpulkan

hasil kegiatan dan memberikan evaluasi kepada

peserta didik

b. Guru menjelaskan materi yang akan dibahas

pada pertemuan berikutnya

c. Guru mengakhiri pertemuan dengan doa dan

Kritis

Cermat

Religius

Tahap Sintak Kegiatan PembelajaranAlokasi

Waktu

Nilai Karakter

yang dicapai

salam penutup

H. Sumber Pembelajaran

1. Guru :

2. Peserta didik :

Buku siswa BSE, Adobe Flash, buku referensi, LKS 1 (Pengukuran Massa Jenis), LKS 2 (Aplikasi Massa Jenis)

Media Belajar yang digunakan berupa :

1. Adobe Flash

2. LKPD

I. Penilaian

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Jenis Penilaian Instrumen Penilaian

1 Kognitif Tes Tes objektif Soal pilihan ganda (Lampiran 01)

2 Sensorimotorik Non tes Observasi Lembar Observasi (Lampiran 02)

3. Afektif Non tes Observasi Lembar Observasi (Lampiran 03)