RPP SBK kelas 5

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)Mata Pelajaran: Seni Budaya Dan Keterampilan

Satuan Pendidikan: SD/MIKelas/Semester: V / 1

Nama Guru: Rizky Sefyana, S.KomSekolah: SD Perjuangan Terpadu

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : SD Perjuangan TerpaduMata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IPertemuan Ke : 1Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit

SENI RUPAStandar Kompetensi

1. Mengapresiasi karya seni rupa

I. Kompetensi Dasar :1.1 menjelaskan makna motif hias

II. Tujuan Pembelajaran**Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )

III. Materi AjarMakna motif hias

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. tanya jawab 4. latihan

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMelakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias Nusantara Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:

Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan

guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:

Mengidentifikasi jenis motif hias daerah Jawa Barat Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis motif hias daerah Jawa Barat Mengeksposisi keragaman motif hias daerah Jawa Barat Tanya jawab

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru

Memberikan latihan soal Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar Buku paket SBK standar isi 2006 Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindo Model karya seni rupa tiga dimensi Gambar atau foto

VII. Penilaian Indikator Pencapaian

KompetensiTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenInstrumen/ Soal

menyebutkan cirri-ciri berbagai jenis objek, tema, dan symbol dalam karya seni rupa nusantara.

mengelompokkan berbagai jenis objek, tema, dan symbol dalam karya seni rupa nusantara.

Tes tulis Jawab Singkat Sebutkan cirri-ciri berbagai jenis objek, tema, dan symbol dalam karya seni rupa nusantara?

FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.6.

7.8.9.

10.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui Depok, Agustus 2015

Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

Rita Marliana, S.Pd Rizky Sefyana, S.Kom


Nama Sekolah : SD PERJUANGAN TERPADUMata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IPertemuan Ke : 2Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit



I. Kompetensi Dasar :1.2 Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah setempat.

II. Tujuan Pembelajaran**Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat


III. Materi AjarJenis motif hias. Bentuk objek




Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan



Mengidentifikasi jenis motif hias daerah Jawa Barat Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis motif hias daerah Jawa Barat Mengeksposisi keragaman motif hias daerah Jawa Barat Tanya jawab


Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

penguatan dan penyimpulanKegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru


VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Model karya seni rupa tiga dimensid. Gambar atau foto

VII. Penilaian

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

mengidentifikasi jenis motif hias.

Tes tulis Unjuk kerja Jelaskan jenis motif hias




4321


1.

2.

Praktek

Sikap



421

421

LEMBAR PENILAIAN


ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10.









I. Kompetensi Dasar :1.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa nusantara daerah

setempat.

II. Tujuan Pembelajaran** Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat Mengenal beberapa motif hias pada buku, majalah, surat kabar, kain, lukisan, dll. Mengenal beberapa motif yang ada sebagai model untuk membuat motif-motif yang baru.


III. Materi Ajar Sikap apresiasi




Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa nusantara daerah setempat

memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;

melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.


Mengidentifikasi jenis motif hias daerah Jawa Barat Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis motif hias daerah Jawa Barat Mengeksposisi keragaman motif hias daerah Jawa Barat

Tanya jawab Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:







KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


siswa dapat membuat motif baru berdasarkan motif-motif daerah yang ada.

Praktek Praktek Buatkan motif baru berdasarkan motif-motif daerah yang ada.




4321


1.

2.

Praktek

Sikap



421

421

LEMBAR PENILAIAN


ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.

5.6.


Mengetahui Depok, Agustus 2015 Kepala Sekolah Guru Mapel SBK



Nama Sekolah : SD Perjuangan TerpaduMata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IPertemuan Ke : 4Alokasi Waktu : 4 x 35 Menit


2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

I. Kompetensi Dasar :2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dengan motif hias nusantara.

II. Tujuan Pembelajaran** Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa daerah Jawa Barat Mempelajari contoh-contoh motif hias. Membuat motif dasar sesuai dengan kreatifitas siswa. Membuat gambar dekoratif dengan cara menggabungkan beberapa motif dasar sesuai dengan

kreatifitas siswa


III. Materi Ajar Gambar dekoratif, motif-motif dekoratif




Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dengan motif hias nusantara memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan



Mengidentifikasi jenis motif hias daerah Jawa Barat Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis motif hias daerah Jawa Barat Mengeksposisi keragaman motif hias daerah Jawa Barat

Tanya jawab Konfirmasi







VII. Penilaian

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Membuat gambar dekoratif dengan motif hias nusantara.

Praktek Praktek Buat kan gambar dekoratif dengan motif hias nusantara




4321


1.

2.

Praktek

Sikap



421

421

LEMBAR PENILAIAN


ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.

5.


Mengetahui Depok, Agustus 2015 Kepala Sekolah Guru Mapel SBK

Rita Marliana,S.Pd Rizky Sefyana,S.Kom





I. Kompetensi Dasar :2.2 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya.

II. Tujuan Pembelajaran** Mendengarkan cerita guru tentang ciptaan Tuhan. Mengamati gambar binatang. tanya jawab tentang binatang.


III. Materi Ajar Gambar dekoratif, motif-motif dekoratif


V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMelakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai hewan dan kehidupannya Nusantara Kegiatan Inti


Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan



Mengidentifikasi jenis hewan dan kehidupannya daerah Jawa Barat Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis hewan dan kehidupannya daerah

Jawa Barat Mengeksposisi keragaman hewan dan kehidupannya daerah Jawa Barat Tanya jawab








KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


membuat gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya.

Praktek Praktek Buat kan gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya.




4321


1.

2.

Praktek

Sikap



421

421

LEMBAR PENILAIAN


ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.6.7.

8.









I. Kompetensi Dasar :2.3 Membuat motif hias dasar jumputan kain.

II. Tujuan Pembelajaran** Mengenal celup ikat. Membuat tisu celup ikat. Membuat kain celup ikat.


III. Materi Ajar Motif hias


V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMelakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai Motif hias Nusantara Kegiatan Inti


Membuat motif hias dasar jumputan kain memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan



membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;

memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan

maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang

dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan

rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi








KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Membuat kumpulan tentang berbagai jenis karakter ragam hias dan berbagai jenis teknik pembuatan celup ikat.

Membuat tulisan berbagai jenis pembuatan dan karakter ragam hias teknik celup ikat.

Praktek Praktek Buat kan kumpulan tentang berbagai jenis karakter ragam hias dan berbagai jenis teknik pembuatan celup ikat.




4321


1. Praktek * aktif Praktek* kadang-kadang aktif

42

2. Sikap

* tidak aktif


1

421

LEMBAR PENILAIAN


ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.6.7.8.







SENI MUSIKStandar Kompetensi

3. Mengapresiasi karya seni musik

I. Kompetensi Dasar :3.1 Mengidentifikasi berbagai ragam lagu daerah Nusantara.

II. Tujuan Pembelajaran** Mengapresiasi beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara


III. Materi Ajar Apresiasi musik dan lagu wajib dan daerah Nusantara

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. demontrasi (peragaan)

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal

Mengenal beberapa musik/lagu wajib dan daerah NusantaraKegiatan Inti


Mengapreasiasi beberap musik/lagu wajib dan daerah Nusantara Menyanyikan beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan






memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang







Memberikan tugas menghapal beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara Menutup pelajaran

VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

VIII. Penilaian Indikator Pencapaian

KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Mengapresiasi beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

Tes lisan dan tulisan

Isian dan uraian

Sebutkan macam-macam musik daerah




4321


1.

2.

Praktek

Sikap



421

421

LEMBAR PENILAIAN


ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.3.4.5.6.7.8.









I. Kompetensi Dasar :3.2 Menjelaskan makna ansambel sejenis. dengan iringan di depan penonton.



























KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Mengapresiasi beberapa musik/lagu wajib dan daerah Nusantara


Isian dan uraian

Bagaimana cara memainkan ansambel sejenis




4321


1.

2.

Praktek

Sikap



421

421

LEMBAR PENILAIAN


ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.

2.3.4.5.6.7.8.




Rita Marliana, S.Pd Rizky Sefyana,S.Kom





I. Kompetensi Dasar :3.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai musik / lagu daerah Nusantara.



























KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Mempertunjukkan permainan alat musik ritmis dengan penuh percaya diri

menggunakan alat musik ritmis yang disediakan, siswa dapat memainkan / mengiringi sebuah lagu

permainan alat musik ritmis dengan penuh percaya diri


Isian dan uraian

Sebutkan lagu anak-anak diiringi alat musik ritmis




4321


1.

2.

Praktek

Sikap



421

421

LEMBAR PENILAIAN


ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10.






Nama Sekolah : SD PERJUANGAN TERPADUMata Pelajaran : Seni Budaya Dan KeterampilanKelas/Semester : V/ IPertemuan Ke : 10-11Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit


4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

I. Kompetensi Dasar :4.1. Memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana dalam bentuk ansambel sejenis4.2. Mengadakan pementasan perpa duan musik, tari dan bahasa

II. Tujuan Pembelajaran** Memainkan alat musik pianikadan alat musik ritmis. Dengan lagu berjudul Kulihat Ibu pertiwi


III. Materi Ajar Memainkan ansambel sejenis.

~ Alat musik melodis.




1. Mengapreasiasi beberap musik/lagu wajib dan daerah Nusantara3. Memainkan ansambel2. Menyanyikan beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara

Kegiatan Akhir1. Memberikan tugas menghapal beberapa lagu wajib dan daerah Nusantara2. Menutup pelajaran



KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Mendengarkan penjelasan guru Mengenai ansambel sejenis


Isian dan uraian

Sebutkan cara memainkan ansambel sejenis, dengan menggunakan alat musik melodi

Dengan bimbingan guru, memainkan alat musik pianikadan alat musik ritmis. Dengan lagu berjudul Kulihat Ibu pertiwi

Bagaimana cara perpa duan musik, tari dan bahasa




4321


1.

2.

Praktek

Sikap



421

421

LEMBAR PENILAIAN


ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10.







SENI TARIStandar Kompetensi

5. Mengapresiasi karya seni tari

I. Kompetensi Dasar :5.1 Mengidentifikasi gerak, busana, dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain

II. Tujuan Pembelajaran**Mengenal gerak, busana, dan perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat


III. Materi Ajar Tari Bertema

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan) 4. tanya jawab

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awalMelakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang gerak, busana dan perlengkapan seni tari daerah Jawa BaratKegiatan Inti


Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang gerak, busana dan perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat




Mengeksposisi tentang tentang gerak, busana dan perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat

Tanya jawab














VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajara. Buku paket SBK standar isi 2006b. Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Grafindoc. CD Film dokumenter d. Gambar atau foto


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Mengamati gambar , foto, film atau model tentang gerak, busana, dan perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat

Mengidentifikasi gerak, busana dan perlengkapan seni tari daerah Jawa Barat

Menyebutkan kelengkapan tari daerah Jawa Barat

Membedakan bentuk gerak tari daerah Jawa Barat


Isian dan uraian

Sebutkan gerak, busana, dan perlengkapanseni tari Nusan tara daerah lain.



1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar

432

* semua salah 1


1.

2.

Praktek

Sikap



421

421

LEMBAR PENILAIAN


ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10.







SENI TARIStandar Kompetensi:


I. Kompetensi Dasar :5.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak, busana, dan perlengkapan

karya seni tari Nusantara daerah lain

II. Tujuan Pembelajaran**Mengapresiasi keunikan gerak, busana, dan perlengkapan karya seni tari Nusantara daerah lain


III. Materi Ajar Apresiasi Tari



Melakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang gerak, busana dan perlengkapan seni tari daerah lain

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang keistimewaan dan keunikan gerak, busana dan perlengkapan seni tari daerah lain

Mengeksposisi tentang keistimewaan dan keunikan gerak, busana dan perlengkapan seni tari daerah lain



















KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Mengamati gambar , foto, film atau model tentang gerak, busana, dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain

Mengidentifikasi keistimewahan dan keunikan karya seni tari daerah lain

Mengapresiasi keunikan dan keistimewahan gerak, busana dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain


Isian dan uraian

Bagaimana sikap apresiatif terhadap keuni kan gerak, busana, dan per lengkapan karya seni tari Nusan tara daerah lain.




4321

PERFORMANSI


1.

2.

Praktek

Sikap



421

421

LEMBAR PENILAIAN


ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10.







SENI TARIStandar Kompetensi


I. Kompetensi Dasar :5.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari

Nusantara daerah lain

II. Tujuan Pembelajaran**Mengapresiasi simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain


III. Materi Ajar Apresiasi Tari



Melakukan pengamatan gambar, foto dan film tentang simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain

Mengeksposisi tentang tentang simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain



















KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Mengamati gambar, foto atau film tentang simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain

Mengidentifikasi simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain

Mengapresiasi simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain


Isian dan uraian

Bagaimana sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain




4321


1.

2.

Praktek

Sikap



421

421

LEMBAR PENILAIAN


ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10.




Rita Marlliana, S.Pd Rizky Sefyana, S.Kom



KETERAMPILANStandar Kompetensi

7. Mengapresiasi Karya Kerajinan

I. Kompetensi Dasar :7.1 Mengidentifikasi jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat

II. Tujuan Pembelajaran**Menjelaskan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan makrame


III. Materi Ajar jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan) 4. diskusi

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Melakukan pengamatan jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempatKegiatan Inti


Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat

Mengeksposisi tentang tentang jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan


















KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Siswa dapat menguraikan prinsip komposisi, proporsi, dan keseimbangan dalam dari berbagai benda hias

Siswa dapat mengelompokkan benda hias sesuai prinsip komposisi, irama, dan kesatuan


Isian dan uraian

Jelaskan prinsip komposisi, proporsi, dan keseimbangan dalam dari berbagai benda hias

Jelaskan benda hias sesuai prinsip komposisi, irama, dan kesatuan




4321


1. Praktek * aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

421

2. Sikap * Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

LEMBAR PENILAIAN


ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.6.7.8.







KETERAMPILANStandar Kompetensi

7. Mengapresiasi Karya Kerajinan

I. Kompetensi Dasar :7.2 Menampilkan perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat

II. Tujuan Pembelajaran**a. Memilih benda pakai bahan alam bertekstur yang sesuai daerah setempat.b. Memilih benda pakai bahan buatan bertekstur yang sesuai daerah setempat.c. Merancang model benda.d. Membuat model benda.


III. Materi Ajar perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah setempat

IV. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. ekspositori (menerangkan) 4. diskusi

V. Langkah-langkah PembelajaranKegiatan awal1. Melakukan pengamatan perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara daerah

setempatKegiatan Inti


Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat

Mengeksposisi tentang tentang jenis karya kerajinan Nusantara daerah setempat memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan


















KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Siswa dapat merancang benda kerajinan dengan teknik merangkai.

Siswa dapat membuat benda kerajinan dengan teknik merangkai.

Siswa dapat mengelompokkan benda pakai / hias berdasarkan prinsip komposisi bentuk dari teknik merangkai.

Praktik Praktik Rancangkan benda kerajinan dengan teknik merangkai.

Buat kan benda kerajinan dengan teknik merangkai

Buat kan benda pakai / hias berdasarkan prinsip komposisi bentuk dari teknik merangkai.



1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar

432

* semua salah 1


1.

2.

Praktek

Sikap



421

421

LEMBAR PENILAIAN


ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Sikap

1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10.





Documents

RPP SBK kelas 5