RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Mata Pelajaran : FISIKAKelas / Semester : X (sepuluh) / Semester IPertemuan ke : 1 (satu)Alokasi Waktu : 90 menitStandar Kompetensi : 1. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya.Kompetensi Dasar : 1.1 Mengukur besaran fisika ( panjang, massa, dan waktu).Indikator : Menggunakan alat ukur besaran panjang, massa, dan waktu

dengan beberapa jenis alat ukur.

A. Tujuan Pembelajaran1. Siswa mampu mendeskripsikan pengukuran dalam fisika.2. Siswa mampu melakukan pengukuran secara langsung terhadap besaran panjang, massa,

dan waktu dengan alat ukur

B. Materi PembelajaranPengukuran Panjang, Massa, dan WaktuMengukur adalah kegiatan untuk membandingkan besaran yang diukur dengan besaran yang lain dan sejenis, besaran yang lain ini selanjutnya digunakan sebagai satuannya.Macam-macam alat ukur :1. Alat ukur panjang

a. MistarSkala terkecil pada mistar adalah 1 mm, oleh karena itu ketidakpastian pada sebuah mistar adalah :

x 1 mm = 0,5 mm = 0,05 cm

b. jangka sorongBagian terpenting dari alat ukur jangka sorong adalah :1. Rahang tetap : pada bagian ini memiliki skala panjang yang disebut skala utama2. Rahang geser : pada bagian ini memiliki skala pendek yang disebut skala nonius atau

vernier.Skala nonius memiliki panjang 9 cm dan dibagi atas 10 skala, maka beda satu skala nonius dengan skala utama 0,1 mm atau 0,01 cm.Skala terkecil pada jangka sorong adalah 0,1 mm.

c. mikrometer sekrupBagian terpenting dari alat ukur mikrometer :1. Skala utama : panjang tiap skala pada bagian ini 0,5 mm2. Skala nonius : skala ini ditunjukkan oleh selubung luar yang terdiri atas 50 skalaSkala terkecil pada mikrometer sekrup adalah 0,01 mm

2. Alat ukur massaa. Neraca empat lengan : mengukur massa dengan kapasitas sampai dengan 3119 dengan

ketelitian 10 mg.b. Neraca tiga lengan : mengukur massa dengan kapasitas sampai dengan 2610 dengan

ketelitian 0,1 mg

3. Alat ukur waktu Stopwatch

C. Model, Pendekatan dan Metode Pembelajaran1. Model : Pembelajaran langsung2. Pendekatan : Keterampilan proses3. Metode : Diskusi kelompok, eksperimen, ceramah

D. Langkah-langkah Kegiatan

a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

Salam pembuka, mengecek kehadiran siswa Apersepsi:

- Guru menanyakan pada siswa macam-macam alat ukur yang diketahui oleh siswa.- Apakah manfaat satuan dalam pengukuran yang kita lakukan?

Motivasi : - Bagaimanakah cara membaca alat ukur mistar, jangka sorong, mikrometer sekrup?- Menjelaskan Percobaan pengukuran panjang, massa dan waktu, dengen menggunakan

alat jangka sorong, mikrometer skrupb. Kegiatan Inti (70 menit)

Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok. Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengukuran secara langsung dan

pengukuran secara tidak lanngsung dalam fisika. Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil mistar, jangka sorong dan

mikrometer sekrup. Guru mempresentasikan bagian-bagian mistar, jangka sorong dan mikrometer sekrup

dan menunjukkannya kepada peserta didik. Guru meminta salah satu peserta didik untuk melakukan hal yang sama seperti yang

ditunjukkan oleh guru, jika terdapat kesalahan langsung diberi umpan balik. Guru mendemontrasikan langkah-langkah penggunaan alat ukur, pengukuran suatu

objek, cara membaca skala, menentukan nilai, dan membandingkan tingkat ketelitian dari hasil pengukuran dengan menggunakan mistar, jangka sorong, dan mikrometer sekrup.

Guru memeriksa kegiatan pengukuran yang dilakukan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar atau belum. Jika masih ada peserta didik atau kelompok yang belum dapat melakukannya dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.

c. Kegiatan Penutup (10 menit) Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama

yang baik. Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman. Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.

E. Alat, Bahan, Sumber :a. Alat/ Bahan : 1. Mistar dengan skala milimeter 1 buah

1. Jangka sorong 1 buah2. Mikrometer sekrup 1 buah3. Kubus kayu 1 buah

b. Sumber : Buku fisika kelas X semester 1, Martin Kanginan : ErlanggaModul Pembelajaran Fisika kelas X semester 1

F. Penilaian1. Penilaian Kinerja

Dilakukan pada saat siswa perwakilan kelompok mendemonstrasikan alat ukur

No Kinerja Skor1 2 3

1 Keterampilan melakukan percobaan2 Melakukan pengamatan3 Keterampilan menganalisis hasil pengamatan

Pedoman penilaian :No aspek kriteria skor1 Keterampilan melakukan percobaan Cepat dan benar

Kurang cepat dan benarLambat dan benar

321

2 Melakukan pengamatan Sangat telitiTelitiKurang teliti

321

3 Keterampilan menganalisis hasil pengamatan

Cepat dan benarKurang cepat dan benarLambat dan benar

321

Skor maksimum 9

Nilai kinerja > 80 dinyatakan tuntas

2. Penilaian Afektif

No Kinerja Skor1 2 3

1 Kehadiran2 Kesantunan menyampaikan hasil percobaan3 Kesantunan mengajukan pertanyaan4 Kerjasama

Pedoman penilaian :No aspek kriteria skor1 Kehadiran Disiplin

Kurang disiplinTidak disiplin

321

2 Kesantunan menyampaikan hasil percobaan

SantunKurang santunTidak santun

321

3 Kesantunan mengajukan pertanyaan SantunKurang santunTidak santun

321

4 Kerjasama Sangat baikKurang baikTidak baik

321

Skor maksimum 12

Nilai afektif =

Keterangan : Nilai < 60 = DNilai 60 – 74 = CNilai 75 – 85 = BNilai 86 – 100 = A

3. Penilaian Kognitif1. Skala terkecil jangka sorong dan mikrometer sekrup adalah....2. Apa yang dimaksud dengan mengukur ?3. Faktor apa saja yang menyebabkan kesalahan dalam melakukan pengukuran ?

Kunci jawaban penilaian kognitif :1. jangka sorong : 0,1 mm = 0,01 cm ; mikrometer sekrup : 0,01 mm = 0,001 cm2. Mengukur adalah kegiatan untuk membandingkan besaran yang diukur dengan besaran

yang lain dan sejenis, besaran yang lain ini selanjutnya digunakan sebagai satuannya.3. kurang terampil menggunakan alat, fluktuasi pada saat diadakan pengukuran, kesalahan

alat yang dipakai (kesalahan kalibrasi)

Pedoman penilaian :Nomor 1 skor maksimum = 4Nomor 2 skor maksimum = 2Nomor 3 skor maksimum = 4Skor maksimum 10

Nilai kognitif =

Nilai kognitif > 65 dinyatakan tuntas

Cilacap,......................Mengetahui Guru Mata Pelajaran

Kepala SMA...................... Fisika

___________________ ___________________NIP. NIP.

LEMBAR KERJA SISWAPENGUKURAN

Tujuan :Mempelajari cara mengukur panjang, luas, volume suatu benda dengan menggunakan alat ukur

Alat dan Bahan : 1. Mistar dengan skala milimeter2. Jangka sorong 1 buah3. Mikrometer sekrup 1 buah4. Kubus kayu 1 buah

Langkah-langkah percobaan :1. laksanakan pengukuran sisi kubus. Pertama ukurlah dengan mistar2. Lakukan pengukuran dengan jangka sorong

3. Lakukan pengukuran sisi kubus dengan mikrometer sekrup4. Hitunglah luas skala satu sisi kubus kayu dengan ketiga cara tersebut5. Hitunglah volume kubus kayu dengan ketiga cara tersebut, kemudian isilah

tabel berikut :

No Alat Ukur Sisi (mm) Luas (m2) Volume (m3)1 Mistar2 Jangka sorong3 Mikrometer sekrup

Pertanyaan :Dari ketiga alat tersebut, alat manakah yang hasil pengamatannya paling teliti ?