SANTANA High School

Student/Parent Handbook 2015 - 2016

341 S. La Seda Road

La Puente, California 91744 (626) 965-3496

http://www.santanahs.org

SANTANA HIGH SCHOOL

Principal Stephen Edmunds

Assistant Principal Luis Galvan

341 S. La Seda Road La Puente, California 91744

(626) 965-3496 Fax (626) 965-0447

Web Site: http://www.santanahs.org

The Rowland Unified School District does not discriminate on the basis of race, color, national origin, ancestry, religion, age, marital status, gender, sex, sexual orientation, physical or mental disability, medical condition, and political belief or affiliation in admission or access to, or treatment or employment in, its programs and activities including adult and vocational education. Inquiries related to this statement should be forwarded as follows: Students – contact Director of Pupil Services or Coordinator of Special Projects, (626) 965-2541; Employees – contact Assistant Superintendent of Personnel, (626) 854-8336.

TABLE OF CONTENTS

Vision and Mission . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 Welcome Students and Parents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Eagle Goals . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Comparison of Programs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Graduation Requirements . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Community Activity Requirement (CAR) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 The Successful Santana Student/Planning for Success . . . . . . . . . . . . . . . 15 Earning Credits . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Community Colleges . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Returning to Nogales or Rowland High School . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Rules and Regulations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23-29 Alternative Instructional Program . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41-42 Useful Information . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

TABLA DE CONTENIDO

Vision y Mision de Santana. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Bienvenidos Estudiantes y Padres de Familia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Expectativas de todas las Escuelas sobre los Resultados del Aprendizaje . . 8 Comparación de Programas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Requisitos para Graduarse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Requisitos de las Actividades Comunitarias (CAR) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 El Estudiante Exitoso de Santana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Ganando Créditos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Colegios Comunitarios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Regresando a Nogales o Rowland High School . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Reglas y Normas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31-40 Programa Opcional de Instrucción para Aprendices de Ingles . . . . . . . 43-44 Util Información . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

As the Districts continuation high school, Santana is dedicated toachieving excellence. The staff at Santana strives to provide an effective,challenging, and realistic educational environment characterized byflexibility, creativity, and concern for all students. We identify and createinstructional strategies that respond to students’ needs andindividualized styles of learning. We provide all students with anaccessible comprehensive curriculum and quality instructional program.We recognize the cultural diversity of the community we serve and assuch provide a learning environment that embraces the various culturesand abilities of our students. The major principles of our shared vision include a commitment to the following:

Santana High SchoolVision and Mission

To promote resiliency and success by individualizing therigorous standards-based curriculum of instruction for eachstudent academically, vocationally, and personally

To represent and cultivate traditional values which includeresponsibility, trust, respect, family, and caring

To foster a safe and secure learning environment throughinter-cultural understanding, appreciation, and cooperation

To focus on college to career readiness

“RESPECT, UNDERSTANDING, APPRECIATION, KNOWLEDGE AND SUCCESS FOR EACH STUDENT”

VISION Y MISSION DE SANTANA

Como escuela de continuación del distrito, la preparatoria Santana se dedica a lograr la excelencia. El personal de Santana se esfuerza por proporcionar un ambiente educativo eficaz, desafiante y realista que se caracteriza por la flexibilidad, la creatividad, y la preocupación por todos los estudiantes. Identificamos y creamos estrategias de enseñanza que responden a las necesidades y estilos individuales de aprendizaje de los estudiantes. Ofrecemos a todos los estudiantes un plan de estudios integral, accesible y sobretodo un programa instructivo de calidad. Reconocemos la diversidad cultural de la comunidad a la que servimos y, como tal, proporcionamos un ambiente de aprendizaje que abarca las diversas culturas y habilidades de nuestros estudiantes. Los principios más importantes de nuestra visión compartida incluyen el compromiso de los siguientes:

♦ Promover la resiliencia y el éxito al individualizar un plan riguroso de estudios basado en los estándares de instrucción para cada estudiante académicamente, profesionalmente y personalmente.

♦ • Dar a conocer y cultivar los valores tradicionales que incluyen la responsabilidad, la confianza, el

respeto, la familia y el cuidado

♦ • Fomentar un ambiente de aprendizaje seguro a través de la comprensión intercultural, la apreciación y la cooperación

♦ • Centrarse en la preparación de la escuela a la carrera

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Welcome Students and Parents August 2015 Dear Students and Parents, Welcome to Santana High School, an award winning alternative and continuation high school and one of the best in California. We are accredited by the Western Association of Schools and Colleges and designated “A Model Continuation High School” by the California Department of Education. We are proud to say that we expect and demand the best from our students. Parents, staff and students are expected to work together in positive, mutually supportive relationships that will ensure continuous learning and student success. We depend on parental involvement on a daily basis, including parent participation on school committees as well as attendance at all parent visitation activities. We look forward to seeing you at the school. Student responsibilities are based on the three A’s, Attendance, Academics and Attitude! Our desire is to assist students in the realization of the 21st Century Learning Skill (Creativity, Communication, Critical Thinking, and Collaboration) leading to personal and academic success. Please do not hesitate to call, ask questions, make suggestions and offer any assistance you feel would be beneficial to the program. I am looking forward to working with you during the coming year. Sincerely, Stephen Edmunds Principal Rev: 6-2015

Bienvenidos Estudiantes y Padres de Familia

agosto del 2015 Estimados Estudiantes y Padres Bienvenidos a la Escuela Secundaria de Santana, una de las mejores escuelas alternativa de California. Estamos acreditados por la Asociación Occidental de Escuelas y Colegios y designados "A Model Continuation High School" por el Departamento de Educación de California. Estamos muy orgullosos de decir que demandamos y esperamos lo mejor de nuestros estudiantes. Padres, personal de la escuela y estudiantes trabajan unidos ayudándose mutuamente y positivamente para asegurar un continuo aprendizaje y éxito. La escuela cuenta con su participación diaria con sus hijos(as) y con la escuela; participación en los comités de la escuela y en las actividades que requieran su presencia. Esperamos poder verlos. Las responsabilidades del estudiante están basados en las tres A’s que son: Asistencia diaria, Aprovechamiento académico y actitud. Nuestro deseo es de ayudar a los estudiantes a entender las expectaciones de las escuelas sobre los resultados de aprendizaje y de llevarlos a su éxito académico y personal. Por favor no dude en llamar, preguntar, sugerir y ofrecer su ayuda, su ayuda es beneficial al programa. Ansiosamente esperamos trabajar con usted en este año venidero. Sinceramente Stephen Edmunds Director

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EAGLE GOALS

(Expected Schoolwide Learner Outcomes)

EVERY SANTANA HIGH SCHOOL STUDENT WILL DEVELOP HIS/HER ABILITY

AS:

An Effective Problem Solver Who:

Understands the importance of academic achievement as it applies to learning and that learning is a continuing process.

Reads and comprehends available information and uses acquired knowledge to solve problems

An Effective Communicator Who:

Uses available technology and media to communicate ideas effectively in verbal, written, and visual forms

A Productive Individual Who:

Establishes priorities and goals; Is able to work independently and with others; Understands the importance of changing attitudes and behavior to achieve success;

Understands the importance of self-motivation. A Responsible Member of Society Who:

Accepts responsibility and is accountable for his/her decisions and actions;

Demonstrates respect for self and others; Has a sense of civic responsibility and is committed to improving the quality of life in school and community;

Demonstrates responsibility of informed and effective citizenship.

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ESCUELA SECUNDARIA DE SANTANA

(Expectativas de todas las escuelas sobre los resultados de aprenidzaje)

Se espera que cada estudiante de Santana High School desarrolle las siguientes habilidades:

Un competente planificador que sabe:

♦ Establecer prioridades, planea su educación y es capaz de lograr sus metas.

♦ Tiene un plan flexible que muestra la forma efectiva de alcanzar las metas establecidas.

♦ Aplica su aprendizaje como un proceso de vida. Un eficiente comunicador que:

♦ Es capaz de entender y transmitir ideas. ♦ Puede leer y entender información. ♦ Puede presentar información utilizando la tecnología y los

medios de comunicación. Un miembro responsable de la sociedad que:

♦ Demuestra respeto por si mismo y los demás. ♦ Esta comprometido a mejorar la calidad de vida en la escuela y

en la comunidad. ♦ Esta preparado para asumir el papel de un efectivo e informado

miembro de la sociedad. Una persona productive que:

♦ Es capaz de trabajar independientemente y con los demás. ♦ Es capaz de intercambiar ideas y aceptar otros puntos de vista. ♦ Comprende la importancia de la auto motivación.

eg 8/21/2015 9

COMPARISON OF PROGRAMS COMPARISON OF PROGRAMS

TRADITIONAL HIGH SCHOOL PROGRAMS: SANTANA HIGH SCHOOL PROGRAM: Focal Point – Subject matter-centered. Focal Point – Pupil with accompanying subject matter

needs. CRITERION: 1. Promotion – End of school year. Possible semester promotion of retainees.

1. Any time during the school year (course and/or school promotion).

2. Content – Specific amount must be covered in a given time.

2. Progress at their own rates, based on individual achievement dependent on effort and ability.

3. Credit – Earned on a one semester period of

credit basis; seat time is emphasized and students must put in 18 to 19 weeks of seat time to earn 5 credits, in addition to completing course requirements.

3. Earned upon completion of course requirements; time or content equivalency; seat time criterion is minimized; alternative means.

4. Course Progress – Usually two semesters of

work covers one academic year. 4. Dependent upon student’s rate of learning,

motivation, and accomplishment; may do more or less.

5. Teaching – Large group instruction generally emphasized.

5. Individualized small group and project-based instruction.

6. Learning – Emphasis on group and textbook

approach. 6. Recognizes individual differences (modality of

learning) and uses mastery learning; development of many resource materials.

7. Student Competition (Evaluation) – Student-to- student comparison; student-to-group comparison.

7. Student compared to predetermined levels of achievement in terms of progress. Some aspect of

“mastery” learning, competency-based, or content equivalency is typically used.

8. Pressure – Fairly constant, primarily from

external sources. 8. Internal, related to individual goals. Students learn

to deal positively with externally imposed pressures. 9. Failure – Noticeable. 9. Not necessary; atmosphere of success based on

achievement and student pride. 10. Psychological Environment – Sometimes

impersonal due to large organization. 10. Based on student pride, reward, and success. Strong

affective component. Personally oriented enrvironment.

11. Teacher-Student Relationships – Typically a subject content relationship, strong teacher dependence.

11. Strong adult-to-student counseling component beyond subject matter, pupils function

independent of the teacher to a large extent. 12 . School Structure – Large size reduces opportunities for individual attention.

12. Small size allows for personalized approach and greater flexibility to deal with individual needs.

13. Guidance Services–Heavy “program” and “scheduling” component; high ratio students-to-counselors.

13. Intensive guidance services focusing upon personal, social, educational, and work-study.

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COMPARACION DE PROGRAMAS PROGRAMAS TRADICIONALES DE LA

ESCUELA SECUNDARIA

Punto focal– Materia Centrada al sujeto CRITERIO: 1. Promoción – Al término del año. Posible promoción

de los retenidos. 2. Contenido – Cantidad específica tiene que ser

cubierta en el tiempo dado. 3. Crédito – Ganados en un semestre son basado en

créditos. El tiempo en clase es obligatorio. El estudiante debe de dedicarse de 18 a 19 horas para poder obtener 5 créditos y para completar los requisitos del curso.

4. Progreso del Curso – Generalmente el año escolar

cubre dos semestres de trabajo. 5. Enseñanza – La instrucción se da generalmente en

grupos grandes. 6. Conocimientos – El énfasis es puesto en grupos

estudiantiles y en libros. 7. Competición del Estudiante (Evaluación)

comparación de estudiante a estudiante y de estudiante a grupo.

8. Presión – Constante y primariamente de origen

externo. 9. Falta- Notable 10. Ambiente Psicológico – A veces impersonal debido

a la amplia organización. 11. Relación entre maestro y estudiante – Típicamente

una relación de temas. La dependencia del maestro es fuerte.

12. Estructura de la escuela – grandes grupos de

estudiantes disminuye la oportunidad individual. 13. Servicios de conserjería –Abundancia de

“programas y horarios” y una relación alta de consejero a estudiante.

PROGRAMAS DE SANTANA ESCUELA SECUNDARIA

Punto focal– Alumnos acompañados de los materiales necesarios. 1. En cualquier tiempo durante el año escolar (Curso y

promoción de escuela) 2. El progreso del alumno esta basado en su progreso

individual dependiendo de su esfuerzo y habilidad. 3. Adquiridos después de completar los requisitos de

curso, equivalente al contenido y tiempo. El tiempo presente es reducido, hay alternativas.

4. Depende del tiempo de aprendizaje, motivación y

cumplimiento 5. Instrucción individualizada de grupos pequeños e

instrucción complementaria dirigida a grupos de instrucción.

6. Reconocer diferencias individuales ( diferentes

enseñanzas, dominar el estudio y desarrollo de los recursos materiales

7. El estudiante es comparado con niveles predeterminados

en el cumplimiento de su progreso educativo 8. Interno, relacionado con las metas individuales.

aprenden a resolver positivamente la presión externa. 9. No es necesario, la atmósfera del éxito esta basada en la

ejecución y el orgullo del estudiante. 10. Basado en el orgullo, recompensa y éxito estudiantil.

Ambiente orientado en el individuo. 11. Consulta entre adulto y estudiante mas allá de los temas,

estudiantes trabajan independientemente. 12. grupos pequeños de alumnos permiten el acercamiento

personal y una flexibilidad grande para poder lidiar con sus necesidades.

13. Servicio intensivo de guía enfocado sobre la persona,

sociedad, educación, y estudio.

GRADUATION REQUIREMENTS

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I. Number of Credits

Two-hundred twenty-five (225) credits and completion of the required course of study.

II. California High School Exit Exam

Passage of the California High School Exit Exam (CAHSEE) in English Language Arts/Writing and math.

III. Course Requirements

A. 40 credits of English. Students who have not passed the CAHSEE in ELA/writing will be enrolled in a supplemental program. Students may be enrolled in a supplemental reading program.

B. 30 credits of History/Social Studies, comprised of 10 credits of World History (may be

taken in 9th or 10 grade), 10 credits of U.S. History, 5 credits of American Government and 5 credits of Economics

C. 20 credits of Science (Earth Science and Biology Science may be started in 9th or 10th

grade.) D. 5 credits of Health. Students are encouraged to meet the health requirement during

summer school. E. 10 credits of either Foreign Language or Fine Arts. (10 credits in Foreign Language must

be in the same language). F. 20 credits of Physical Education. A student must be enrolled in P.E. in 9th grade and one

additional year in grades 10-12, or in an approved alternative course until this requirement is met.

G. 20 credits of Mathematics (Including 10 credits of Algebra I). H. Completion of 20 elective credits within a single career pathway. I. Meet the Technology proficiency requirement through challenge exams, designated

courses, or by demonstration. J. All students will be required to demonstrate involvement in school/community activities

for a total of sixty (60) hours during the student’s high school career. Students must complete 30 Community Activity Requirements (CAR) hours by the end of 10th grade and an additional 30 CAR hours by the end of 12th grade to meet graduation requirements. This requirement can be met through participation in “out of class” activities such as performances, athletic events, clubs, competition and unpaid community involvement. Refer to CAR booklet and consult with guidance staff prior to beginning the activity.

REQUISITOS PARA GRADUARSE

I. Numero de Créditos Dos cientos veinticinco (225) créditos y el término de los cursos requeridos

II. Examen de Egreso de la Escuela Secundaria (CAHSEE) Aprobar el Examen de Egreso en el Arte de Ingles/Escritura y Matemáticas.

III. Requisitos de los Cursos A. 40 créditos de Ingles. Los estudiantes que han aprobado el CAHSEE in

ELA/Escritura serán registrados en un programa suplemental. Los estudiantes podrán registrarse en un programa de lectura suplemental.

B. 30 créditos de estudios Sociales el cual 10 créditos corresponde a Historia

Universal (tomar el curso en el 9 o 10 grado), 10 créditos de la Historia de los Estados Unidos, 5 créditos del gobierno Americano y 5 créditos de Economía.

C. 20 créditos de Ciencia ( Ecología y Biología, pueden empezar en el 9 o 10

grado)

D. 5 créditos de Salud. Se recomienda que los estudiantes completen los requisitos de salud durante las clases de verano.

E. 10 créditos de Idiomas o de Arte. (10 creditos en el mismo idioma)

F. 20 créditos de Educación Física. Un estudiante tiene que registrarse en clase de

P.E en el 9 grado y un año adicional en los grados 10-12 o en una clase alternativa aprobada.

G. 20 créditos de Matemáticas (incluyendo 10 créditos de Álgebra I)

H. 20 créditos de clases electivas dentro de un camino de carrera especifico.

I. Completar los requisitos de Capacidad Tecnológica a través de exámenes,

cursos designados o por demostración.

J. Es requerido que todos los estudiantes estén envueltos en las actividades de servicio al colegio o a la comunidad por un total de sesenta (60) horas durante su carrera en la secundaria. Los estudiantes deben de completar 30 horas de CAR (requisitos de las actividades Comunitarias) para el termino del 10 grado y 30 horas adicionales para el termino del 12 grado para poder graduarse. Este requisito se lleva a cabo con la participación de actividades “fuera de clases” tales como: eventos atléticos, clubes, competición y trabajos en la comunidad sin ser pagados. Referirse al folleto de CAR y consulte con el personal de guía antes de comenzar una actividad

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Community Activity Requirement (CAR) All students are required to demonstrate involvement in the

school/community for a total of 60 hours during the student’s high school career. Students must complete 30 CAR hours by the end of 10th grade and an additional 30 CAR hours by the end of 12th grade to meet graduation requirements.

This requirement can be met through participation in “out of

class” activities such as performances, athletic events, clubs, competitions, and unpaid community involvement. Approved CAR activities will be described on a list. Additional requests for CAR activities must be approved by the site principal and the Assistant Superintendent of Schools Division.

Students will complete required forms for initial approval of

each CAR activity, sign-off by the activity supervisor, and recording the hours completed.

Accountability and record keeping of CAR hours is the

responsibility of the site staff. Student assistants may tutor or perform non-confidential

clerical duties. Student assistants may not perform duties related to student records and grades. The maximum number of student assistant CAR hours that can be earned is 15 hours for one (1) year of service over the student’s 4 year high school career.

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REQUISITOS DE LAS ACTIVIDADES COMUNITARIAS (CAR)

Se requiere que todos los estudiantes estén envueltos en la escuela y

en la comunidad por un total de 60 horas durante su carrera secundaria. Los estudiantes deben de completar 30 horas del (CAR) para el termino de su décimo (10) grado y 30 horas mas para el termino de su doceavo (12) grado para cumplir con estos requisitos.

Para cumplir con estos requisitos, los estudiantes tienen que participar

en actividades fuera de clase tales como eventos de atletismo, clubes, competición, y trabajo en la comunidad sin ser pagados. Las actividades pagadas de CAR son descritas en una lista. Peticiones adicionales de las actividades del CAR tienen que ser aprobadas por el director de la escuela y el subdirector (Assistant Superintendent) de escuelas.

Los estudiantes tienen que completar las formas para su aprobación

inicial por cada una de las actividades del CAR. Las formas tienen que ser firmadas por el supervisor de la actividad y las horas anotadas.

La responsabilidad y el mantenimiento del archivo de las horas del

CAR es la responsabilidad del personal. Los estudiantes pueden ayudar como tutores o con funciones de

oficina. Los ayudantes no pueden trabajar con funciones relacionadas a los archivos y los grados del estudiante. El numero máximo de horas que pueden obtener son 15 horas por un (1) año de servicio durante su cuarto (4) año de la secundaria.

THE SUCCESSFUL SANTANA STUDENT

Knows that Santana is here for him/her Chooses positive and supportive friends Sets goals and plans for the future Knows how to prioritize Focuses on following through Attends classes every day and is on-time Perseveres – never gives up Recognizes the importance of education Is resilient – overcomes all difficulties Is able to accept direction and advice Is a problem solver Has or develops good reading skills Knows credits and graduation status Has or develops good study skills Accepts responsibility for actions Has positive core and moral values Is accountable and motivated to succeed Is able to work alone and with others Has a positive attitude Respects authority Shows respect to him/herself and others Does not use drugs or alcohol Resists negative peer pressure Avoids or severs gang activity

PLANNING FOR SUCCESS

At Santana High School we want all of our students to be successful. The following are tips on how our students can reach their goals, whether it is to return to the traditional high school, graduate, or go on to college.

• Students must be present, on time everyday with a positive attitude towards learning. • Students need to come to school with a 1 inch 3-ring binder with paper, writing tools and their

planners. • Students must come appropriately dressed for school so as not allow the dress code to be a

deterrent to learning. • Students should be completing assignments outside the classroom and take advantage of all

available opportunities to learn and to earn academic credit. These include the following in addition to your regularly assigned classes: Leadership (ASB), Personal Development, Work Experience (credit as you learn the work), Journalism, Annual Staff (Yearbook), Service Learning (Community Activity Requirements), Adult School, Community College, on line coursework and more.

• Students should meet with counseling staff at least twice a semester to check on their progress. Always know number of credits and which required classes remain.

• Students must be computer literate and develop functioning skills within the first month at Santana. (Including word processing and internet skills).

• Students should regularly monitor their daily classroom progress and credits. • Students should be actively engaged in classroom activities.

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Siempre sabe los creditos y las clases que necesita Llega a tiempo Asiste cada día a todas sus clases Entiende que la meta de Santana es de ayudarle Trazar sus metas y planificar su futuro Saber sus prioridades Esta consiente de sus metas Escoje amigos que lo van a alentar y ayudar Se enfoca en seguir adelante Reconoce la importancia de una educación Es perseverante y nunca se da por vencido Acepta consejos y instrucciones Es fuerte y sobresale a pesar de lo malo Tiene o desarrolla buenos hábitos de lectura Resuelve sus problemas Tiene o desarrolla buenos hábitos de estudio Acepta responsabilidad por sus acciones Tiene valores positivos y un estándar de moral Es responsable Puede trabajar independientemente y con otros Tiene motivación para sobresalir Respeta a las autoridades Tiene una actitud positiva y ganadora Tiene el apoyo de sus padres Muestra respeto por si mismo y por los demás No usa drogas o alcohol Resiste la presión negativa de amigos Evita la afiliaciones con gangas

PLANEANDO PARA EL ÉXITO

Nosotros deseamos que todos nuestros estudiantes salgan exitosos de Santana. Lo siguiente son claves de como nuestros estudiantes pueden alcanzar sus metas ya sea regresando a su escuela tradicional de secundaria, graduándose o yendo a la preparatoria.

• Los estudiantes tienen que venir todos los días a la escuela puntual y con ganas de aprender.

• Los estudiantes necesitan traer un fólder de 3 anillos de 1 pulgada de ancho, lapicero y otros materiales de escritura.

• Los estudiantes deben venir vestidos apropiadamente siguiendo las reglas de vestimenta.

• Los estudiantes deben de completar sus asignaturas fuera de las clases y aprovechar las oportunidades disponibles para aprehender y ganar créditos académicos a parte de los créditos que tienen que obtener en (ASB) leadership / mando, desarrollo personal, experiencia para trabajar, periodismo, Aprendizaje basado en la comunidad (Community Activity Requirements), Escuela de Adulto, Colegio Comunitario, Clase por computadora y mucho mas.

• Los estudiantes deben de hablar con sus consejeros por lo menos dos veces por semestre para chequear su progreso académico.

• Los estudiantes tienen que tener conocimientos de computadora. Los estudiantes desarrollaran destreza el primer mes en Santana. (esto incluye Word processing, Internet)

• Los estudiantes deben de chequear frecuentemente su progreso académico y créditos.

• Los estudiantes deben de estar envueltos en las actividades de clase.

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Earning Credits

Students at Santana High earn academic credit by participating in classroom activities, completing assignments, both at school and away from school, and receiving passing grades on the required tests/examinations. The earning of credit is not based on hours spent in the classroom but on the content that has been learned. In some exceptional cases, a student may earn credit by examination. A student can therefore earn credit more quickly or slowly depending on his or her existing skills and the level of effort made. Students must complete a minimum total of 25 credits per semester in order to remain in good standing. No more than 40 credits may be earned in one semester without special approval from the Principal and Assistant Superintendent. In addition to credits from classes taught at Santana, students may earn credits by the following means. SERVICE LEARNING Exploratory Work Experience or Internships for credit - Students are given the opportunity to earn credit while performing unpaid services in the community in a setting that allows him/her to learn pre-employment skills or to do career investigation. Work Experience Education (WEE) - Students may earn elective or vocational credits for on-the-job training. The school coordinates supervision with the workplace. If interested, contact Paulo Duran, Santana’s Counselor and Work Experience Coordinator. Community Activity Requirement (CAR) - Students may volunteer at a local elementary school, hospital, library, senior citizen home, service club or other non-profit community organization to complete the community activity requirement hours required for graduation. These are not academic credits but required activity hours. Students must obtain the CAR hours log form from their counselor. Hours served must be verified by the volunteer supervisor where the work was performed. ADULT SCHOOL (Concurrent enrollment) – Seniors within range of graduation may enroll at the Adult School concurrently (attending both Santana and Adult School) to make up required credits. Adult school classes are taken after the normal school hours. Classes are held on the Nogales, and Rowland High School campuses and on the Adult School campus beginning at 3:30 PM, Tuesday through Thursdays only. To add an Adult school class, the student and a parent must first meet with a member of the Santana counseling staff and complete the appropriate paperwork. The student then registers at the Rowland Adult and Community Education (RACE) Center. The student will then be officially scheduled to report to class. MT. SAN ANTONIO COLLEGE HIGH SCHOOL PROGRAM – Students may enroll concurrently at the Mt. Sac High School Program to make up credits. See your counselor, Mr. Duran, for details. REGIONAL OCCUPATIONAL PROGRAM (ROP) - The purpose of ROP is to provide entry level job skills, preparation for advanced occupational training and, when necessary, job re-training. Classes are taught at the Santana campus, on comprehensive high school campuses at the ROP Center and in various other locations in the community. Upon completion of a class, credits may be issued and applied towards high school graduation requirements. For more information, please contact the counseling staff. ROP classes may be required to complete Career Pathway or Career Certification requirements. COMMUNITY COLLEGE OR UNIVERSITY (Concurrent Enrollment) - Students may earn credits by concurrently enrolling at Mt. San Antonio or other community college as an Early Starter or After School College student. Students taking these classes may receive credit in both college classes and Santana classes for graduation requirements. See the counseling staff for details.

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Ganando Créditos Los estudiantes de Santana ganan créditos participando en las actividades de clase, terminando sus tareas en la escuela o fuera de ella y pasando el o los exámenes. Con algunas excepciones los créditos se ganan basados en lo que el estudiante aprende y no en las horas que esta en clase. Por consiguiente, el estudiante puede recibir créditos mas rápido o despacio dependiendo de su habilidad y esfuerzo que el muestre. Los estudiantes deben de completar un mínimo de 25 créditos por semestre para no atrasarse. Los alumnos deben completar un mínimo total de 25 créditos por semestre para mantenerse en buen estado. No más de 40 créditos se pueden completar al menos que sea aprobado por el Director o el Superintendente. A parte de los créditos ganados en Santana, los estudiantes pueden ganar extra créditos en: APRENDIENDO EN EL SERVICIO LABORAL / SERVICE LEARNING Experiencia Laboral o Internamiento por Créditos (Exploratory Work Experience or internships for credit) - Los estudiantes tienen la oportunidad de ganar créditos hacienda servicios gratis a la comunidad en el cual aprehenderán habilidades de empleo o en investigar carreras. Experiencia Educativa Laboral / Work Experience Education (WEE) - Los estudiantes pueden recibir créditos vocacionales o electivos mientras están siendo entrenados para trabajar. La escuela coordina la supervisión con el trabajo. Si el estudiante esta interesado(a) llamar al consejero, Sr. Duran, Coordinador laboral de Santana. Requisitos para las Actividades Comunitarias / Community Activity Requirement (CAR) - Los estudiantes pueden hacerse voluntarios en los escuelas primarias, hospitales, bibliotecas, casas de ancianos, club de servicio o a cualquier otra organización a la comunidad que son no lucrativas. Estos no son créditos académicos pero las horas de actividad son necesarias para poder graduarse. Los estudiantes deben de obtener la forma del CAR con sus consejeros. Las horas servidas serán verificadas por el supervisor voluntario donde el estudiante ha trabajado. ESCUELA DE ADULTOS / ADULT SCHOOL – (Matriculación concurrente) – Los estudiantes cerca de graduación pueden matricularse en la Escuela de Adulos al mismo tiempo (asistiendo tanto Santana como Escuela de Adultos) y hacer los créditos necesarios. Las clases de la Escuela de Adultos se toman después del horario normal de Santana. Las clases se llevan acabo en las escuelas preparatorias Nogales y Rowland, y en la escuela de Adulto de las 3:30 de la tarde, solamente el martes y jueves. Para agregar una clase en la escuela de adultos, el estudiante y un padre deben hacer sita primero con un miembro de Santana que aconseja el personal y completa el papeleo apropiado. El estudiante entonces se registra en la escuela de adulto que ofrece el distrito de Rowland (Rowland Adult and Community Education (RACE) Center.) El estudiante entonces esta oficialmente registrado para reportarse a clase. PROGRAMA DE PREPARATORIA EN EL COLEGIO DE MT. SAN ANTONIO / MT. SAN ANTONIO COLLEGE HIGH SCHOOL PROGRAM – Los estudiantes pueden registrarse en el programa de preparatorio en el colegio de Mt. San Antonio para recuperar creditos. Puedes ir con el consejero, Sr. Duran, para mas detalles. PROGRAMA OCUPACIONAL REGIONAL / REGIONAL OCUPATIONAL PROGRAM (ROP) - El propósito del ROP es de proveer trabajos para principiantes (entry Level), preparación para un avance y re-entrenamiento. Las clases se enseñan en Santana, en el centro de ROP y en otras localidades de la comunidad. Al término de las clases, se le darán los créditos que serán utilizados para los requisitos de graduación. Para más información, por favor contactarse con el personal de consejeros. Las clases de ROP son requeridas para completar los requisitos de certificación de carrera (Career Certification requirement) y camino hacia una carrera. (Career Pathway) COLEGIO COMMUNITARIO O UNIVERSIDAD / COMMUNITY COLLEGE OR UNIVERSITY – Los estudiantes pueden recibir créditos registrándose en Mt. San Antonio u otro Colegio Comunitario. Los estudiantes que toman estas clases pueden recibir crédito en clases en la Universidad y clases de Santana para los requisitos de graduación. Para información hablar con el personal de consejeros.

Community Colleges California is particularly fortunate in having many excellent state-supported, tuition-free community colleges. To be eligible for admission to the community college, a student must be 18 years of age or, a high school graduate who can show that he/she can profit from a community college education. At the community college, students who plan to transfer as juniors to a four-year college will take regular, lower division college work, which prepares them for entrance in the junior year to a California State University (CSU), University of California (UC) or a private college without loss of standing or credits. Taking a few additional classes in a major area can qualify the student to earn an Associate of Arts Degree (AA Degree), as well as eligibility for transfer. For, students who do not plan on four years of college, the community college offers two-year courses in a variety of vocational fields. These programs lead to the Associate or Science Degree (AS Degree), which is awarded for completion of an outlined two-year course. Students who successfully complete one of these two-year vocational programs will be qualified for a job in that field. Students who want to take courses to better their job skills may also do so with certain classes offered. The cost of a community college will include a service fee and the price of books. This amount will vary with different courses, but in general, students can attend the community college for a very small expenditure. Estimated costs: Books $250 Fees $300 - $500 ($36 unit) Transportation & personal expenses $800 Health fee $17 These costs may be taken care of by on campus jobs or grants such as the Cal Grant or small scholarships. You must have at least a 2.0 gpa overall in high school to qualify for a Cal Grant. Go to the financial aid workshops we offer at SHS in the Fall and Spring semesters. The advantages of a community college include the following: A wide variety of vocational courses, as well as college transfer Not necessary to leave home to attend college The relatively low cost.

The Community College is a good choice for you if: You wish to attend a college that will train you in two years for a career/vocation You plan on four years of college, but for financial or other reasons, you prefer

to stay at home for the first two years You want to attend a four-year college, but your grades and/or subjects do

not qualify you for admission without further preparation. Students in the Rowland Unified School District generally attend Mount San Antonio (MSAC). Community Colleges in the area include: Mount San Antonio College - 1100 N. Grand Avenue., Walnut 91789 (909) 594-5611 www.mtsac.edu Citrus College -1000 W. Foothill Blvd., Glendora 91741 (626)-963-0323 www.citruscollege.edu Rio Hondo Community College - 3600 Workman Mill Road, Whittier 90601 (562)-692-0921 www.riohondo.edu Fullerton College – 321 E. Chapman Ave., Fullerton 92832 (714) 992-7568 www.fullcoll.edu

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COLEGIOS COMUNITARIOS California es especialmente afortunado en tener excelentes ayudas estatales como la admisión gratis en colegios comunitarios. Para ser elegible, un estudiante tiene que tener 18 años de edad, haberse graduado de la escuela secundaria y demostrar que el/la sacaran provecho de una educación superior. En el colegio comunitario, los estudiantes que planean trasferirse a colegios de 4 años (Universidades) tomaran clases o trabajos que lo ayudaran a prepararse para entrar a la universidad (CSU, UC o universidad privada) sin perder sus créditos. Al aprobar sus clases adicionales, clases hacia una carera puede obtener el Diploma en Artes (AA Degree) como también la elegibilidad para ser transferido. Para estudiantes que no planean ir a la universidad, el colegio comunitario ofrece 2 años de estudio con una variedad de cursos vocacionales. Estos programas conducen al Diploma de Ciencias (AS Degree) el cual es presentado al término de los 2 años. Los estudiantes que salen exitosos uno de los dos años califican para trabajar en ese campo. Los estudiantes que quieren tomar curso para mejorar sus habilidades laborales pueden hacerlo con las clases que se ofrecen. El costo del colegio comunitario incluye el pago al servicio y el precio de los libros. Esta cantidad varía dependiendo de los cursos. Pero en general los estudiantes asisten por una cantidad muy mínima. Costo aproximado: Libros $250 Pagos $300-$500 ($18 la unidad) Transportación y gastos personales $800 Cuota de Salud $17 Estos costos pueden ser pagados por medio de trabajos en el campo o becas, tales como becas del Cal o becas pequeñas. El estudiante tiene que tener un promedio de 2.0 en la escuela secundaria para calificar por una beca. Se recomienda asistir a los talleres de ayuda financiera que ofrecemos en Santana en el otoño o en la primavera. Las ventajas de un colegio comunitario incluyen lo siguiente: Una variedad grande de cursos vocacionales como el traslado a una universidad No es necesario salir de su casa para asistir al Colegio. Costo bajo

El Colegio Comunitario es una buena decisión para ti si: Deseas asistir para entrenarte en una carrera o vocación por 2 años. Planeas asistir al colegio o universidad por 4 años pero por motivos financieros u otros, prefieres

quedarte en casa por los 2 primeros años. Planeas asistir al colegio por 4 años pero tus grados y cursos no te califican para una admisión sin

una preparación. Los estudiantes en el distrito escolar unificado de Rowland generalmente asisten al Montt San Antonio (MSAC). Colegio Comunitario en el área: Mount San Antonio Colleges – 1100 N. Grand Avenue., Walnut 91789 (909) 594-5611

www.mtsac.edu Citrus College – 1000 W. Foothill Blvd, Glendora 91741 (626) 963-0323 www. Citruscollege.edu Rio Hondo Community College – 3600 Workman Mill Road, Whittier 90601 (562)692-0921

www.riohondo.edu Fullerton College – 321 E. Chapman Ave, Fullerton 92832 (714)992-7568 www.fullcoll.edu

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Returning to Nogales or Rowland High School If the student is thinking about returning to the traditional school, he or she should notify the counseling staff as soon as possible. This decision should be made early in the student’s Santana career as the graduation plan developed may be different, depending upon whether a student chooses to remain at Santana or return to his/her home school. For example, prior to returning, all partial credits earned should be completed to full 5 credit increments. The student should be recommended by the Santana High School counseling staff prior to returning to the traditional high school. Recommendations are based on the following criteria: 1. The student should be within reach of graduating on time with his/her class. Entering First Semester Entering Second Semester 10th grade 55 credits 80 credits 11th grade 110 credits 135 credits 12th grade 165 credits 195 credits The students must have completed the appropriate courses for their grade level requirements, in addition to earning the appropriate number of credits.

S

2. The student must have at least a 90% attendance rate (no unexcused absences).

3. The student must follow all district policies, classroom rules, and teacher directions. 4. The student must show that he/she has made a commitment to graduating on time. After meeting these requirements, the student must complete the Admissions and Discharges form available in the counseling office, have it signed by a parent, and return it to his or her counselor not less than one week before the beginning of the new semester. 5th Year Seniors at Santana High School Santana High School offers a 5th year program that allow a Senior student to complete his/her high school requirements following the 12th grade academic year. This program applies to students who meet the following criteria:

1. Completion of 200 cumulative credits by the Friday prior to Spring Break 2. Satisfactory credits gained at each scheduled progress check throughout the school

year 3. Satisfactory attendance and behavior record

eg

eg

REGRESANDO A NOGALES O ROWLAND HIGH SCHOOL

Si el estudiante esta pensando en regresar a su escuela tradicional, el o ella debe notificar al personal de conserjería lo más pronto posible. El plan escolar de los estudiantes a graduarse en Santana podría ser diferente al plan escolar de las escuelas tradicionales. Los créditos parciales deben ser completados a 5 créditos completos. El estudiante debe ser recomendado por el personal de conserjería de Santana antes de regresar a la escuela tradicional de Secundaria. Las recomendaciones se basan en el siguiente criterio:

1. El estudiante tiene que estar cerca de graduarse Entrando al primer semestre Entrando al segundo semestre grado 10 55 créditos 80 créditos grado 11 110 créditos 135 créditos grado 12 165 créditos 195 créditos Los estudiantes tienen que completar los cursos requeridos para su grado en adición al número de créditos que debe obtener por semestre. 2. El estudiante tiene que tener por lo menos el 90% de asistencia (las ausencias tiene que ser

justificadas) 3. El estudiante tiene que respetar las pólizas del distrito, las reglas del salón de clase y la

autoridad del profesor. 4. El estudiante tiene que demostrar que va a graduarse a tiempo.

Después de cumplir con los requisitos, el estudiante tiene que llenar la aplicación que esta disponible en la oficina de conserjería de la escuela, el padre o tutor tiene que firmarla y regresar la aplicación al consejero no menos de una semana antes del nuevo semestre. 5to año de secundaria en Santana High School Santana High School ofrece un programa de 5to año que permite a un estudiante Senior completar sus requisitos de graduación siguiendo el curso de 12 º grado. Este programa se aplica a los estudiantes que cumplan con los siguientes criterios:

1. Tener 200 créditos acumulados el viernes antes de las vacaciones de primavera. 2. Adquirir créditos satisfactorios en cada cheque de progreso que son programadas durante el

año escolar. 3. Registro de asistencia y comportamiento satisfactorio.

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RULES AND REGULATIONS

Santana High School is safe, friendly and informal. In order, however, to maintain a positive school climate, we must have rules which must be fairly and consistently enforced. Think of these rules as the building blocks of a positive school culture and environment which allows every student who wants to improve and further his/her education to do so. These rules are also the tenants of safety, security, protection and well-being of students and employees. You chose Santana over other options, and by enrolling you accept these rules/regulations and your responsibility to follow and uphold.

Each student must follow the rules/ regulations and accept the authority of school employees. All school and district rules as well as state and local laws regarding behavior at school also apply on the way to and from school, school sponsored activities and events including activities at any other school or school district.

I. ATTENDANCE POLICY Regular attendance is the first requirement for a successful high school experience. Students preparing themselves for their lives need to regard daily attendance and punctuality as fundamental for later success. School attendance is also a legal requirement, and all students are expected to attend school every day of the school year. Parents are encouraged to call the attendance office (626) 935-8124 on a regular basis to check on their child’s attendance. Excused absences: illness, medical/dental appointments, court appearance, funeral observance of a religious holiday, or quarantine by health authorities. A. STUDENT ABSENCES – A student’s absence from school is a serious matter and will be handled

accordingly.

1. It is required by State Law (Compulsory Attendance) that every student attends school until reaching the age of 18 years or until graduation from high school, or until passing the California High School Proficiency Examination.

2. All absences are legally interpreted as being “excused” or “unexcused”. a. Unexcused absences that violate Education Code 48200 and 48293: sleeping, missing a ride to

school, car not starting, rain, vacation, visiting friends or relatives, lack of clothing, helping to care for others in the family, shopping, paying fines, studying etc. are examples of unexcused absences.

3. A student who is absent from any period may not participate in any school function that day or evening.

4. Any student who is absent from school without a valid excuse may be ticketed by the police or sheriff and is subject to a serious fine. Continued absences will result in parent conferences and may further cause the loss of extra classes, loss of ASB privileges and loss of field trip eligibility. Additionally, absences may result in removal from enrollment programs, referrals to SART/SARB, probation and/or the District Attorney; and if applicable, notification to governmental agencies resulting in possible loss of welfare/AFDC, Social Security or any other governmental support services that require school attendance. Loss of the driving privilege (license revocation by the DMV) can further be a result of habitual absence while driving without a license could see a seizure of the vehicle by authorities.

5. PROCEDURES TO FOLLOW AFTER AN ABSENCE:

a. The parent should call 935-8124 from 7:30 a.m. to 3:00 p.m. to excuse student absences by speaking to the attendance clerk directly. A message may be left by calling (626) 935-8124 from 3:30 p.m. to 7:30 a.m.

b. If we do not receive a call, a note must be brought to school stating: 1. Name of student; 2. Date or dates of absence; 3. Reason for absence; and 4. Signature of parents or guardian. Only the signature on file will be accepted, no exceptions.

c. After any absence, if the parent has not called and the student is not on the cleared absence list, he/she must bring a note the following day.

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d. The attendance office opens at 7:15 a.m. All absences must be cleared before the first bell and the student should be present in the first assigned class before the tardy bell rings.

e. The attendance office opens at 7:15 a.m. All absences must be cleared before the first. f. The absentee will be issued a re-admit slip and will have to present it in each class. g. A student returning from the absence without a note or parent call will be issued a non-cleared

absence slip. The absence must be cleared by a note or call from the parent prior to starting school the next day. Failure to clear an absence will result in that absence being considered truancy.

h. Forging of notes, impersonating parents in calls to the Attendance Office or arranging to have other persons do so will result in serious disciplinary action, including suspension.

B. TRUANCY: A truancy, also known as a “class cut” is defined as missing an assigned class without a valid excuse. Students must attend all assigned classes. Continued class cuts will result in schedule changes, loss of extra classes, possible removal from enrollment in other programs, loss of work permit, and loss of extra-curricular eligibility. A student returning from a class cut must obtain a re-admit pass from the attendance office prior to the beginning of his/her school day.

C. TARDIES: Punctuality (on time arrival) is essential, not only at school, but at work and in most personal relationships. It is the student’s responsibility to be on time for school and for classes. A student may be considered truant if he/she arrives more than 30 minutes late without an acceptable and verifiable excuse. Repeated tardiness could result in class schedule to reflect classes beginning in the afternoon as opposed to the morning, the loss of a work permit and/or other appropriate consequences.

D. PROCEDURE FOR LEAVING SCHOOL EARLY: 1. All students who leave campus prior to their last class must check out through the Attendance Office

and must have verifiable parent permission. Students must have serious legal or medical cause or a serious family emergency to leave early. Leaving without permission is serious and will result in disciplinary action.

2. SANTANA High School is a CLOSED CAMPUS. A student who leaves the campus during the student’s regular day MUST have official permission to do so. A student who leaves without the school’s permission is considered truant and in defiance of school authority. The parent/guardian will be contacted and disciplinary action taken.

3. A student who becomes sick at school must report to the Attendance Office. The secretary or clerk will contact the parent/guardian, who will then be responsible for arranging transportation home for the student.

E. OUT OF SCHOOL 5 OR MORE DAYS: If a student is to be kept out of school for five or more days, the parent/guardian must contact the attendance office (626) 935-8124 to coordinate arrangements for homework or Independent Study. If you do not communicate with the school and the school is unable to contact the student or family, her/she may be dropped and have to re-enroll upon returning.

F. FAMILY EMERGENCY/COURT OR PROBATION APPOINTMENTS: Absences for family emergency or legally related appointments must be communicated to the school attendance office by parents. Whenever possible, arrangements for such absences must be made in advance with the Attendance Office.

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A. CODE OF CONDUCT: The Code of Conduct for the secondary schools in the Rowland Unified School District states:

II. It is the responsibility of both home and school to teach students to develop a respect of law and rules in order to provide the best environment possible for effective learning and to participate in a democratic society.

STUDENT RESPONSIBILITY

1. “All pupils shall comply with the regulations, pursue the required course of study, and submit to the authority of the teachers of the school.”

2. Quality of work – Student shall, to the best of his/her ability, complete assigned lessons each day, including homework and assignments missed because of absences.

3. School Rules – Each student shall conform to school rules and regulations and accept the leadership of the

school staff. Students must also conform to school rules when they are on the way to and from school and at school sponsored activities/events including those on other campuses.

4. Attendance – Students shall be regular and punctual in attendance. In cases of absences, a satisfactory

written or telephone explanation from the parent or guardian shall be provided to the school. Students shall remain on the school grounds during the entire school day, unless permission to leave has been granted.

5. Relation to others – Good citizenship in school, as well as elsewhere, includes respect for the rights of

others. Students are required to respect the rights and privileges of each person in the school. This includes respect for the property of individuals and of the school.

6. Personal standards – Students shall dress appropriately, meet standards of health and cleanliness, be honest,

courteous, and moral; use only acceptable language; and refrain entirely from profanity and obscenity.

B. SERIOUS OFFENSES ACCORDING TO STATE LAW AND DISTRICT POLICY: The California Education Code, Section 48900 and the District Policy and Regulation 513 1.1 the Secondary Schools Code of Conduct enumerate specific offenses as serious enough to warrant involuntary transfer, arrest by law enforcement agencies, and/or expulsion from District schools. These include incidents when a student has

(a)(1) Caused, attempted to cause, or threatened to cause physical injury to another person.

(a)(2) Willfully used force or violence except in self-defense. C.R.

(b) Possessed, sold, or otherwise furnished any firearm, knife, explosive, or other dangerous object. C.R.

(c) Possessed, used, sold, or otherwise furnished, or been under the influence of any controlled substance, an alcoholic beverage, or intoxicant of any kind. C.R.

(d) Offered, arranged, or negotiated to sell any controlled substance, an alcoholic beverage or intoxicant of any kind; sold, delivered, or otherwise furnished to any person another liquid substance, or material as a controlled substance, alcoholic beverage or intoxicant. C.R.

(e) Committed, or attempted to commit, robbery or extortion. C.R.

(f) Caused, or attempted to cause, damage to school property. C.R.

(g) Stole, attempted to steal, or knowingly received stolen school property or private property. C.R.

(h) Possessed or used tobacco, or any products containing tobacco or nicotine products.

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(i) Committed an obscene act or engaged in habitual profanity or vulgarity.

(j) Possessed, offered, arranged, or negotiated to sell any drug paraphernalia. (if narcotic) C.R.

(k) Disrupted school activities or otherwise willfully defied the valid authority of supervisors, teachers, administrators, school official, or other personnel engaged in the performance of their duties.

(l) Knowingly received stolen school property or private property.

(m) Possession of an imitation firearm.

(n) Attempted/committed a sexual assault or sexual battery as defined by Penal Code. C.R.

(o) Harassed, threatened, or intimidated a pupil who is a complaining witness or witness in a school disciplinary proceeding for the purpose of either preventing that pupil from being a witness and/or retaliating against that pupil for being a witness.

(p) Unlawfully offered, arranged to sell, negotiated to sell, or sold the prescription drug Soma.

(q) Engaged in or attempted to engage in hazing as defined in Section 32050.

(r) Engaged in an act of bullying, including but not limited to bullying committed by means of an electronic act directed at a pupil or staff member.

(s) A pupil who aids or abets the infliction or attempted infliction of physical injury to another person.

(t) Knowingly received stolen school property or private property, but is not limited to, electronic files and databases.

(.2) Committed sexual harassment. (Grades 4-12) (Penal Code 212.5)

(.3) Caused attempted to cause, threatened to cause, or participated in an act of hate violence.

(.4) Engaged in harassment, threats, or intimidation, directed against a pupil or group of pupils. (Grades 4-12 only)

(.7) Made terrorist threats against school official or school property, or both.

The 12 Reasons for Expulsion or Hearing Referral: ED CODE 48915

(A) Causing serious physical injury to another person except in self-defense. C.R.

(B) Possession of any kind of knife, explosive, or dangerous object of no reasonable use to the pupil. C.R.

(C) Unlawful possession of any controlled substance, except for the first offense for the possession of not more than 28.5 grams of Marijuana, other than cannabis. C.R.

(i) The first offense for the possession of not more than one avoirdupois ounce of marijuana, other than concentrated cannabis.

(i) The possession of over-the-counter medication for use by the pupil for medical purposes or medication prescribed for the pupil by a physician.

(D) Robbery or extortion; C.R.

(E) Assault or battery upon any school employee. C.R.

(b)(1) Other means of correction are not feasible or have repeatedly failed to bring about proper conduct. (b)(2) Due to the nature of the act, the presence of the pupil causes a continuing danger to the physical safety of the pupil

or others.

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(c)(1) Possessing, selling or otherwise furnishing a firearm. C.R. (c)(2) Brandishing a knife at another person. C.R. (c)(3) Unlawfully selling controlled substance. C.R. (c)(4) Committing or attempting to commit a sexual assault. C.R. (c)(5) Possession of an explosive; a destructive device. Note: Possession of a dangerous object, including a knife or other potential weapon is a serious violation of the Ed Code. If

you accidentally bring such an item to school, turn it in to an administrator or Campus Peace Officer immediately. The following infractions violate Ed Code and Penal Code: PC 417.25- aims a laser scope or laser pointer at another person PC 417.25 (b) - possessed a laser pointer on school premises PC 417.27 (c) - pointed a laser pointer directly or indirectly into the eye of another person or into a moving vehicle Possess a taser (shock pen) on any school premises C. ADDITIONAL SCHOOL AND/OR DISTRICT-WIDE RULES OF CONDUCT – The following are prohibited:

1. Gambling, cheating, fraudulent activities, falsification of any type. (e.g. student phone calls, notes, etc.)

2. Riding bicycles, skateboards, or any unauthorized vehicle on campus.

3. Parking without permits in regulated areas.

4. Visiting on campus without an official pass. Violations of penal code 653(g), punishable by $500 fine and 6

months in jail.

5. Eating outside of designated lunch area. Breaks and lunch periods will be taken in the open and covered patio areas except in cases of inclement weather. The only exception is those students enrolled in the Teen Parent program through ACCEPT, who may take their breaks at the patio table located adjacent to the LIFE and ACCEPT buildings. Under such conditions, an announcement will be made as to the location of temporary eating areas. Except for the above-mentioned areas, no food or beverages are permitted in the bathrooms, classrooms, parking lot or any part of the school buildings or campus.

6. Bringing unsafe of inappropriate devices to school, such as glass containers, e-cigarettes, transistor devices, radio or tape players.

7. Electronic devices including iPod, MP3 player, PSP, CD players, headphones, radios or walkie-talkies are only allowed during lunch and nutrition. Some pagers are permitted for medical reasons. These reasons must be cleared in advance through the front office. Cellular phones and pagers are not to be used during the school day or passing periods. They are to be kept silent and out of sight so as not to be disruptive to the learning environment (EC 48901.5). If cell phones/pagers are detected they will be confiscated and turned over to the office. Parents or legal guardian must pick up confiscated items. Items not recovered within a reasonable period time will be discarded. Santana High School is not liable for damage or loss to confiscated items and is not responsible for any stolen items. The primary objective of requiring students not to bring restricted materials to school is to ensure students’ focus on educational tasks, student’s safety and to prevent the loss or damage of private property.

8. Leaving the instructional areas of campus or loitering on or near the campus, in restrooms, in the parking lot, or at another campus.

9. Circulation of petitions, circulars and other printed matter: Distribution of petitions, circulars, leaflets, newspapers or other printed matter requires the specific authorization from the administration. Such distribution is subject to the following specific limitations: the material must be submitted to the school administration for approval at least 24 hours prior to such distribution. Such material may not incite students so as to create a clear

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and present danger of the imminent commission of unlawful acts on the school premises, it may not be obscene, libelous, express or advocate racial, ethnic, religious or gender prejudice, and may not be distributed by representatives of secret clubs, organizations and societies. When approved for distribution, it must be done at the locations and times specified by the administration. Violation of this policy will fall under CEC 48900(k) and violators are subject to suspension or expulsion.

10. Exit or entry to or from school buildings – student entry to or exit from the buildings is limited to the doors opening onto the quad area except during an emergency. The office door is to be used when entering or leaving the campus during school hours. Violators are subject to campus duty, parent conferences and suspension for repeated offences.

11. Graffiti – the writing and/or drawings of the following subject matter is considered graffiti and therefore not allowed on this campus. Any word or group of words or drawings of a sexual/drug related nature is not permitted on the Santana campus. Writing in what is generally considered gang script is also prohibited. This general prohibition includes writing on student folders and book covers. Students violating this rule are subject to several hours of campus duty or suspension, as well as fines to cover the cost of repairs or replacement of equipment or materials damaged.

12. Possession of graffiti aids, such as permanent marking pens and etching tools.

13. Hall Passes – Any time a student is out of the class when classes are in session, he/she must have a signed and authorized hall pass.

14. I.D. Cards – As a condition of enrollment every student is required to carry a current Santana I.D. card during school hours.

15. Littering – Littering (throwing or dropping trash, food, etc. on the floor or ground) anywhere on the campus is NOT permitted.

16. Loitering – Loitering (hanging around) in the bathroom, parking lot, side or rear areas of campus, hallways, or anywhere else on campus is not permitted.

17. Motor Vehicles – Students may drive vehicles to school and park on campus with a permit only. Students must be able to provide the following to obtain a permit: 1) A valid California driver’s license 2) Proof of automobile insurance 3) Proof of current vehicle registration. In order to maintain this privilege, student must:

a. Drive carefully at all times b. See Front Office for paperwork

18. Visitors/Loitering (P.C. 653g) – No visitors are allowed other than parents or authorized representatives of the

school district or other agencies/businesses having a legitimate reason to be on the campus. All visitors must check in at the office before proceeding on campus. Violators are subject to arrest and prosecution (P.C. 653g).

D. DRESS CODE: It is expected that all students will dress appropriately so that the educational process is not disrupted. For purposed of safety and maintaining continuity of the instructional program, the following is prohibited and may not be worn at school or at school sponsored activities. The administration and faculty reserve the right to modify dress expectations when necessary.

1. Attention diverting attire: short shirts, tank tops, halter tops, tube tops, spaghetti straps or any clothing that

does not completely cover the back shoulders or mid-section of the body. No tight, transparent, low-cut or short (6” above knee) clothing, ripped pants/tights/leggings exposing skin. Pajamas are prohibited.

2. Hats/Beanies: Hats and beanies of any kind including hoodies are strictly prohibited on campus.

3. Gang related/gang identification attire: clothing worn in such a way, or containing such writing, insignias or colors that are generally understood by local law enforcement and/or school officials to be gang affiliation attire; stockings or kerchiefs used as headwear; military style cloth initial belts; pants with the waistline two or more inches larger than the wearer’s waist or with the leg larger than 5 inches from the wearer’s knee to the crease of the pant leg; pants that drag on the ground or are long and split at the ankle; pants worn below the waist or hanging over the top of the buttocks (sagging); shorts ending below the knee with long socks pulled tight showing no skin between the socks and shorts.; plain white T-shirts, gang color tees clothing with graffiti

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or Old English script, gang symbols or message on clothing or any other gang related attire are prohibited. Each school site may adopt rules that specify the types of sun-protective clothing, including but not limited to hats, which may be worn outdoors during the school day (Education Code 35183.5). Knit hats/caps, bandanas, hairnets, shower-caps, and “Do-Rags” are prohibited. Hats are prohibited. Students may wear sun-protective clothing and/or sun-protective head gear (i.e. a straw or cloth hat with a brim that is 1.5-4 inches wide, white, off-white or tan without design or writing) while outdoors during the school day in accordance with Education Code 35183.5. Approved sun protective hats may only be worn in such a manner as to provide protection from the sun and may only be worn while outside. Religiously required headgear, which is approved by the principal, may be worm. Hats, hoods and other head coverings are not to be worn during school hours or during school activities except as approved by the Principal in advance.

4. Inappropriate message: Clothing with inappropriate message(s) glamorizing illegal activities, violence against others, use of drugs, sexually related materials or gang activity. Also, any clothing advertising any alcohol or tobacco product is prohibited.

5. Clothing or accessories compromising health and safety: Bare feet, unstrapped sandals or socks alone; slippers and/or flip flops; clothing or accessories that may be dangerous to the wearer or to others; dark glasses worn in the building are all prohibited.

Every discipline case will be considered individually within a context of consistent fairness. Factors considered in determining, appropriate action will include the student’s prior record, the severity of the behavior, and parental input when available. The following are some of the actions which may be taken in dealing with discipline problems, depending upon individual circumstances.

1. Discussion with student and/or conference with parent. 2. Assignments after schools, including campus beautification duty, detention or other alternative consequences. 3. Suspension from school and/or arrest by law enforcement agencies. 4. Transfer to another program or school 5. Expulsion, exclusion or exemption.

STUDENTS GUILTY OF REPEAT OFFENSES MAY BE SUSPENDED FOR THE BALANCE OF THE SEMESTER OR EXPELLED FROM THE ROWLAND UNIFIED SCHOOL DISTRICT. STUDENTS GUILTY OF A SERIOUS VIOLATION OF RULES MAY BE EXPELLED UPON THE FIRST OFFENSE. The Rowland Unified School District does not discriminate on the basis of race, color, national origin, ethnic group identification, ancestry, religion, age, marital status, gender, sex, sexual orientation, physical or mental disability, medical condition, and political belief or affiliation in admission or access to, or treatment or employment in, its programs and activities including adult and vocation education. /dj Rev: 6-2014

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REGLAS Y REGLAMENTOS La Preparatoria Santana es segura, amigable e informal. De manera que, para mantener un clima escolar positivo, nosotros debemos tener reglas, las cuales deben de ser reforzadas justa y consistentemente. Piensa en éstas reglas como los bloques de construcción de una cultura y ambiente escolar positivos lo cual permite a cada estudiante que quiere mejorar y ampliar su educación. Estas reglas también se mantienen para seguridad; asegurar, protección y bienestar de los estudiantes y empleados. Tú escogiste Santana por encima de otras opciones, y al inscribirte tú aceptaste estas reglas/ reglamentos y tú responsabilidad es seguir y respetarlas.

Cada estudiante debe seguir las reglas/ reglamentos y aceptar la autoridad de los empleados escolares. También aplican todas las reglas de la escuela y el distrito así como también las leyes locales y estatales con respecto al comportamiento en la escuela, en camino hacia y de la escuela, las actividades patrocinadas por la escuela y eventos incluyendo actividades de cualquier otra escuela o distrito escolar.

I. POLIZA DE ASISTENCIA La asistencia regular es el primer requisito para una experiencia exitosa en la preparatoria. Los estudiantes se preparan a sí mismos para sus vidas y necesitan entender que la asistencia diaria y puntualidad son fundamentales para el éxito venidero. La asistencia escolar también es un requisito legal y se espera que todos los estudiantes asistan a la escuela cada uno de los días del año escolar. Se motiva a los padres a llamar a la oficina de asistencia escolar al (626) 935-8124 frecuentemente para supervisar la asistencia de sus hijos/hijas.

Faltas Justificadas: enfermedad, citas medica/ dental, presentación en corte, funeral, observación de un día festivo religioso, o cuarentena por las autoridades de salud.

A. FALTAS (Ausencia de Estudiante) - La ausencia de un estudiante (Falta) a la escuela es una situación seria y será manejada conforme a lo siguiente.

1. Es requerido por las Leyes Estatales (Compulsory Attendance – Asistencia Obligatoria) que cada estudiante asista a la escuela hasta alcanzar la edad de 18 años, o hasta haber pasado el Examen de Aptitud de Preparatoria de California.

2. Todas las faltas son legalmente interpretadas para ser “justificada” o “injustificada.”

a. Faltas injustificadas que violan el Código de Educación 48200 y 48293: dormir, perder el transporte a la escuela, no funcionamiento del carro, lluvia, vacaciones, visita de amigos o familiares, falta de ropa, ayudar a cuidar a otros en la familia, ir de compras, pagar multas, estudiar, etc. Son ejemplos de faltas injustificadas.

3. Un estudiante que está ausente en cualquier periodo podría no participar en ninguna función escolar ese día o tarde.

4. Cualquier estudiante que esté ausente de la escuela sin una justificación valida podría ser multado/a por la policía o el sheriff y estar sujeto/a a una multa seria. Ausencia continua resultará en conferencia con los padres y podría causar además, el perder clases extras, perdida de privilegios de ASB y perder la elegibilidad para paseos escolares. Adicionalmente, las ausencias podrían resultar en quitarlo de los programas que está inscrito/a, referirlo/a al SART/SARB, probatoria y/o el Abogado del Distrito; y si aplicara, notificación a las agencias de gobierno resultando en una posible pérdida de

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welfare (bienestar)/AFDC, Seguro Social o cualquier otro servicios de apoyo gubernamental que requieran asistencia escolar. Perdida de los privilegios de manejar (revocación de la licencia por el DMV) podrían ser los resultados posteriores de la ausencia habitual, mientras maneja sin una licencia, podría entonces enfrentar la confiscación del vehículo por las autoridades.

5. PROCEDIMIENTOS A SEGUIR DESPUES DE UNA AUSENCIA (FALTA):

a. Los padres deben llamar al (626) 935-8124 de 7:30 a.m. a 3:00 p.m. para justificar la ausencia del estudiante, hablar con la persona encargada de la asistencia directamente. Se puede dejar un mensaje llamando al (626) 965-3496 de 3:30 p.m. a 7:30 a.m.

b. Si nosotros no recibimos una llamada, se debe mandar una nota mencionando: 1 Nombre del estudiante; 2 Fecha o fechas de ausencia; 3 Razón por la ausencia; y 4 Firma del padre o guardián. Solo la firma del archivo será aceptada, no excepciones.

c. Después de cualquier ausencia, si los padres no han llamado y la ausencia de el/la estudiante no ha sido removida de la lista de ausencias, él / ella deben traer una nota.

d. La oficina de asistencia abre a las 7:15 a.m. Todas las ausencias deben ser removidas antes de la primer campana y el estudiante deberá presentarse en la primer clase asignada antes de que suene la campana de retardo.

e. La oficina de asistencia emitirá una hoja de re-admisión al estudiante y tendrá que presentarla en cada clase.

f. Un/ una estudiante que regresa de una ausencia sin una nota o llamada de los padres se le otorgará una hoja de ausencia no removida. La ausencia entonces debe ser removida por una nota o llamada de los padres antes de empezar la escuela el siguiente día. La falta de remover una ausencia resultará que esa ausencia será considerada ausencia escolar (truancy).

g. Falsificación de notas, hacerse pasar por los padres en llamadas a la Oficina de Asistencias o arreglar el tener a otras personas haciendo esto resultara en acción disciplinaria seria, incluyendo suspensión.

B. ABSENTISMO ESCOLAR (TRUANCY): Una ausencia escolar, también conocida como “cortar clase” es definida como una pérdida de clase asignada sin una justificación valida. Los estudiantes deben asistir a todas las clases asignadas. Cortar clases continuamente resultará en cambios de horarios, perdida de clases extra, la posibilidad de removerlo/la de la inscripción en otros programas, pérdida de permiso para trabajar, y pérdida de elegibilidad para actividades/clases extracurriculares. Un estudiante que regresa de cortar clases debe obtener un pase de re-admisión de la oficina de asistencia antes de empezar su día escolar.

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C. RETARDOS: Puntualidad (en la hora de llegada) es esencial no solo en la escuela, pero también en el trabajo y en la mayoría de las relaciones personales. Es la responsabilidad del estudiante estar a tiempo para la escuela y las clases. Un/a estudiante puede considerarse ausente (truant) si llega más de 30 minutos tarde sin una justificación aceptable y verificable. Retardos repetitivos podrían resultar en horario de clase que refleje clases comenzando por la tarde contrariamente que por la mañana, la pérdida de permiso para trabajar y/u otras consecuencias apropiadas.

D. PROCEDIMIENTO PARA SALIR DE LA ESCUELA TEMPRANO: 1. Todos los estudiantes que dejan el plantel antes de su última clase deben registrar su

salida en la Oficina de Asistencia y deben tener un permiso de los padres verificable. Los estudiantes deben tener una causa médica o legal seria o una emergencia familiar seria para salir temprano. Salir sin permiso es serio y resultará en una acción disciplinaria.

2. La Preparatoria SANTANA es un PLANTEL CERRADO. Un estudiante que abandone el plantel durante su día regular DEBE tener permiso oficial para hacerlo. Un estudiante que abandona el plantel sin un permiso de la escuela es considerado ausente (truant) y desafía la autoridad escolar. Los padres / guardianes serán contactados y acción disciplinaria será tomada.

3. Un estudiante que se enferma en la escuela debe reportarlo a la Oficina de Asistencia. La secretaria/o o administrador/a contactarán a los padres/ guardianes, quienes a su vez serán responsables de arreglar el transporte a casa del estudiante.

E. FUERA DE LA ESCUELA POR MAS DE 5 DIAS: Si un estudiante permanece fuera de la escuela por cinco días o más, los padres/guardianes deben contactar al departamento de asistencia (626) 935-8124 para coordinar arreglos para tareas o Estudio Independiente. Si usted no se comunica con la escuela y la escuela no puede contactar al estudiante o a la familia, él/ella podría ser dado/a de baja y tendría que re-inscribirse una vez que regrese.

F. EMERGENCIA FAMILIAR / CITAS EN CORTE O PROBATORIA: Ausencias por emergencias familiares o citas legales deben ser comunicadas a la oficina de asistencia de la escuela por los padres. Cuando sea posible, arreglos para tales ausencias deben hacerse por adelantado con la Oficina de Asistencia.

II. DISCIPLINA EN EL PLANTEL Y CODIGO DE CONDUCTA:

El código de conducta para las escuelas preparatorias en el Distrito Escolar Unificado de Rowland declara:

III. Es la responsabilidad de ambos, casa y escuela de enseñar a los estudiantes a desarrollar respeto por las leyes y reglas en orden para proveer el mejor ambiente posible para un aprendizaje efectivo y para participar en una sociedad democrática.

RESPONSABILIDAD DEL ESTUDIANTE

1. “Todos los alumnos deberán acatar loa reglamentos, siguiendo los requisitos del curso de estudio, y someterse a la autoridad de los maestros de la escuela.”

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2. Calidad de trabajo – Los estudiantes deberán, a lo mejor de sus habilidades, completar las lecciones asignadas cada día, incluyendo tareas y signaturas no completadas debido a la ausencia.

3. Reglas de la Escuela – Cada estudiante deberá, conforme a las reglas y reglamentos, aceptar el liderazgo del personal escolar. Los estudiantes deben también observar las reglas de la escuela, cuando vayan camino a la escuela y a eventos / actividades apoyados por la escuela incluyendo aquellos en otros planteles.

4. Asistencia – Los estudiantes deberán asistir regular y puntualmente. En caso de ausencia, una explicación satisfactoria telefónica o escrita deberá ser proporcionada a la escuela por el padre / guardián. Los estudiantes deberán permanecer en el plantel escolar durante el día escolar completo, a menos que un permiso para salir le sea concedido.

5. Relación con otros – Buena conducta en la escuela, así como en todo lugar, incluye respeto por los derechos de otros. Se requiere que los estudiantes respeten los derechos y privilegios de cada persona en la escuela. Esto incluye respeto por la propiedad de cada individuo y de la escuela.

6. Estándares Personales – Los estudiantes deberán vestir apropiadamente, reunir los estándares de salud y limpieza, ser honestos, corteses, y tener buena moral; usar solo lenguaje aceptable; y evitar profanidad y obscenidad.

B. OFENSAS SERIAS DE ACUERDO CON LA LEY ESTATAL Y POLIZA DEL DISTRITO:

El Código de Educación de California, Sección 48900 y la Póliza del Distrito y el Reglamento 513 1. 1 el Código de Conducta de las Escuelas Preparatorias enumera ofensas específicas lo suficientemente serias para merecer transferencia involuntaria, arresto por las agencias que implementan la ley, y/o expulsión de las escuelas del Distrito. Esto incluye incidentes cuando un estudiante ha:

(a)(1) Causado, intentado cuásar, o amenazado con causar lesiones físicas a otra persona. (a)(2) Deliberadamente usado fuerza o violencia excepto en defensa propia. C. R. (b) Poseído, vendido, o de alguna manera proporcionado cualquier arma de fuego, cuchillo (arma

blanca), explosivo, u otro objeto peligroso. C.R. (c) Poseído, usado, vendido, o de alguna manera proporcionado, o estuvo bajo la influencia de

cualquier sustancia controlada, bebidas alcohólicas, o intoxicado de cualquier manera. C.R. (d) Ofrecido, arreglado, o negociado vender cualquier sustancia controlada, bebidas alcohólicas o

intoxicantes de cualquier tipo; vendido, entregado, o de alguna manera proporcionado a cualquier persona otra sustancia líquida, o material como sustancias controladas, bebidas alcohólicas o intoxicantes. C.R.

(e) Cometido, o intentado cometer, robo o extorción. C.R. (f) Causado, o intentado causar, daño a la propiedad escolar. C.R.

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(g) Robado, intentado robar, o a sabiendas recibió propiedad escolar o propiedad privada robada.

C.R. (h) Poseído o usado tabaco, o cualquier producto que contiene tabaco o productos de nicotina.

(i) Cometió un acto obsceno o profanidad o vulgaridad habitual.

(j) Poseído, ofrecido, arreglado o negociado vender cualquier instrumento para drogas (narcóticos) C.R.

(k) Interrumpido las actividades escolares o deliberadamente desafiar la autoridad valida de

supervisores, maestros, administradores, oficiales escolares, u otras personas asignadas a el desempeño de sus deberes.

(l) Deliberadamente recibido propiedad escolar o propiedad privada robada. (m) Poseído una imitación de un arma de fuego. (n) Atentado / cometido un asalto sexual o agresión sexual como se define en el Código Penal. C.R. (o) Acosado, amenazado, o intimidado a un alumno quién es un testigo reclamando o testigo en un

arreglo disciplinario escolar con el propósito de, ya sea, prevenir que ese alumno sea testigo y/o que tome represalias en contra de ese alumno por ser testigo.

(p) Ofrecido ilegalmente, arreglado vender, o negociado vender, o vendido las drogas (medicinas)

recetadas Soma. (q) Involucrado en o intentado involucrarse en una vejación como se define en la Sección 332050. (r) Involucrado en un acto de bullying (atemorizar), incluyendo pero no limitado acometer bullying

por medio de actos electrónicos dirigidos a un alumno/a o miembros del personal. (s) Un alumno que haya ayudado o asistido en la provocación de lesiones físicas a otras personas. (t) Deliberadamente recibido propiedad escolar o privada robada, pero no está limitado a archivos

electrónicos y bancos de información. (.2) Cometido acoso sexual. (Grados 4-12 solamente) (Código Penal 212.5) (.3) Causado, intento de causar, amenazado causar, o participado en un acto de violencia por odio. (.4) Involucrado en acosos, amenazas, o intimidación, dirigidas en contra de un alumno o grupo de

alumnos. (Grados 4-12 solamente) (.7) Hecho amenazas terroristas en contra de algún oficial de la escuela o propiedad escolar, o ambos. Las 12 Razones para Expulsión o Audiencia para Recomendación: Código ED 48915 (A) Causado lesiones físicas serias a otra persona excepto en defensa propia. C.R. (B) Poseído cualquier tipo de cuchillo /arma blanca, explosivo, u objeto peligroso de uso no

razonable para un alumno. C.R.

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(C) Ilegalmente poseído cualquier sustancia controlada, excepto por la primera ofensa por la posesión de no más de 28.5 gramos de Mariguana, otra que cannabis. C.R.

(i) La primera ofensa por posesión de no más de una avoirdupois onza (nombre legal de una onza) de mariguana, otra que cannabis concentrada.

(ii) La posesión de medicamentos del-mostrador para uso del alumno para propósitos médicos o medicamentos recetados por el médico del alumno.

(D) Robado o extorsionado; C.R. (E) Asaltado o golpeado a cualquier empleado escolar. C.R. (b)(1) Otros medios de corrección no son viables o han fallado repetidamente para exteriorizar conducta

propia. (b)(2) Debido a la naturaleza del acto, la presencia del alumno causa peligro constante a la seguridad

física del alumno o de otros. (c)(1) Poseído, vendido, o de alguna manera proporcionado un arma de fuego. C.R. (c)(3) Vendiendo ilegalmente sustancias controladas. C. R. (c)(4) Cometido o intentar cometer un asalto sexual. C.R. (c)(5) Poseído un explosivo; o un instrumento destructivo. C.R. Nota: Posesión de objetos peligrosos, incluyendo cuchillos/navajas u otra arma potencial es una

violación seria del Código ED (Educación). Si accidentalmente tú traes tal/es artículos a la escuela, entrégalos a un administrador o a un Oficial de Paz del Plantel inmediatamente.

Las siguientes infracciones violan el Código ED y Código Penal: CP 417.25- apuntar un rayo laser o un apuntador laser a otra persona CP417.27 (b)- poseer un apuntador laser en el plantel escolar CP417.27 (c)- apuntar un apuntador laser directamente o indirectamente a los ojos de otra persona o a un vehículo en movimiento Posesión de un taser (lápiz de descarga eléctrica (shock)) en cualquier plantel escolar C. REGLAS DE CONDUCTA ESCOLARES / EN- TODO EL DISTRITO ADICIONALES –

Lo siguiente está prohibido:

1. Apostar, hacer trampa, actividades fraudulentas, falsificación de cualquier tipo. (ejemplo; llamadas para el estudiante, notas, etc.)

2. Montar bicicleta, patineta, o cualquier vehículo no autorizado en el plantel. 3. Estacionarse sin permiso en las aéreas reglamentarias. 4. Visitar el plantel sin un pase oficial. Violación del código penal 653(g), castigable con

$500 de multa y 6 meses en la cárcel. 5. Comer fuera de las áreas asignadas para el lunch (almuerzo). Los periodos de descansos y

lunch serán tomados en las aéreas del patio abierto y cubierto excepto en casos de clima inclemente. La única excepción es aquellos estudiantes inscritos en el programa de padres Adolecentes por medio de ACCEPT, los cuales tomarán los descansos en las mesas del

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patio localizadas adyacentes a los edificios de LIFE y ACCEPT. Bajo tales condiciones, se hará un anuncio para las aéreas temporales de comida. Excepto por las áreas mencionadas – arriba, no se permite comida o bebida en los baños, salones, estacionamiento o en ninguna parte de los edificios escolares o plantel.

6. Traer instrumentos inseguros o inapropiados a la escuela, tales como recipientes de

vidrio, cigarros eléctricos, instrumentos de transistores, radios o tocacintas. 7. Instrumentos electrónicos incluyen IPod, MP3, PSP, toca CD, audífonos, radios o walkie-

talkies (radio de onda corta) solo son permitidos durante lunch y nutrición. Algunos pagers (mensajeros) son permitidos por cuestiones médicas. Estas razones deben ser aclaradas por adelantado a través de la Oficina Principal. Teléfonos celulares y pagers no deben ser usados durante el día escolar o periodos de paso. Estos necesitan permanecer en silencio y fuera de la vista y no causar distracción al ambiente educativo (CE 48901.5) si se detectan teléfonos / pagers serán confiscados y entregados a la Oficina. Los padres o guardianes legales deberán recoger los artículos confiscados. Artículos no recuperados en un periodo de tiempo razonable serán descartados. La Preparatoria Santana no es responsable por daño o perdida de artículos confiscados y no es responsable por ningún artículo robado. El principal objetivo de requerir que los estudiantes o traigan materiales restringidos a la escuela es para asegurar que el estudiante se enfoque las tareas educativas, la seguridad del estudiante y prevenir la pérdida o daños a la propiedad privada.

8. Dejar las áreas de instrucción del plantel vagar en o cerca del plantel, en los baños, en el

estacionamiento, o en otra área del plantel. 9. Circulación de peticiones, circulares y otro material impreso: Distribución de peticiones,

circulares, panfletos, periódicos, u otro material impreso requiere la autorización específica de la administración. Tales distribuciones están sujetas a las siguientes limitaciones específicas: el material debe ser sometido a la administración de la escuela para la aprobación por lo menos 24 horas antes de tal distribución. Dicho material no deberá incitar a los estudiantes a crear un daño claro y presente de cometer actos ilegales en plantel escolar, no deberá ser obsceno, libidinoso, expresar o apoyar prejuicio racial, étnico, religioso, o de género y no podrá ser distribuido por representantes de grupos secretos, organizaciones y sociedades. Cuando sea aprobado para distribución, debe ser hecho en lugares y tiempos especificados por la administración. Violación a esta póliza se encuentra dentro de CEC 48900(k) y los violadores están sujetos a suspensión o expulsión.

10. Salir o entrar de o hacia los edificios escolares – La entrada o salida de los estudiantes a

los edificios está limitada a las aperturas de las puertas dentro del área del cuadrante excepto durante una emergencia. La puerta de la Oficina es para ser usada para entrar o abandonar el plantel durante las horas escolares. Los violadores están sujetos a trabajo en el plantel, conferencia con los padres y suspensión por ofensas repetidas.

11. Grafiti – La escritura o dibujo de los siguientes temas son considerados grafiti y por lo

tanto no permitidos en este plantel. Cualquier palabra o grupo de palabras o dibujos de naturaleza y relacionados con sexo / drogas no son permitidos en el plantel de Santana. La escritura que esta generalmente considerada escritura de pandillas también está prohibida. Esta prohibición general incluye escritura en los folders de los estudiantes y cubiertas de libros. Los estudiantes que violen esta regla están sujetos a varias horas de trabajo en el plantel o suspensión, así como también multas que cubran el costo de la reparación o reemplazo del equipo o material dañado.

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12. Posesión de artículos para grafiti, tales como lápices marcadores permanentes y herramientas para grabar.

13. Pases – En cualquier momento que un estudiante este fuera de clase cuando la clase este

en sesión, él /ella debe tener un pase autorizado y firmado. 14. Tarjetas de identificación (I.D.) – Como una condición de inscripción se requiere que

cada estudiante lleve consigo una tarjeta de identificación actualizada durante las horas escolares.

15. Ensuciar – Ensuciar (tirar o aventar basura, comida, etc. En el piso o en la tierra) en

cualquier lugar del plantel NO es permitido. 16. Vagar – Vagar (pasar el tiempo) en el baño, estacionamiento, lados o áreas traseras del

plantel, pasillos, o en cualquier lugar del plantel no está permitido. 17. Vehículos Motorizados – Los estudiantes pueden manejar vehículos para llegar a la

escuela y estacionarlos en el plantel con un permiso solamente. Los estudiantes deben de proveer lo siguiente para obtener un permiso:1) Una licencia para conducir válida de California 2) Prueba de seguro de auto 3) Prueba de registro del vehículo valido. En orden para mantener este privilegio, los estudiantes deben: 1) manejar cuidadosamente todo el tiempo.

a. Conduzca con cuidado en todo momento. b. Ver oficina para trámites

18. Visitas / vagancia (C.P. 653g) – No se permiten visitas, excepto por padres o

representantes del distrito escolar u otras agencias / negocios teniendo una razón legitima para estar en el plantel. Todas las visitas deben registrarse en la oficina antes de entrar al plantel. Violadores están sujetos al arresto y persecución (P.C. 653g)

D. CODIGO DE VESTUARIO: Se espera que todos los estudiantes vistan apropiadamente de

manera que el proceso educacional no sea interrumpido. Por propósitos de seguridad y mantener continuidad del programa de instrucción, lo siguiente es prohibido y no deberá vestirse en la escuela o en actividades proporcionadas por la escuela. La administración y la docencia se reservan el derecho de modificar las expectaciones de vestuario cuando sea necesario.

1. Atuendo que atrae la atención: camisetas cortas, camisetas sin mangas, camisetas de

tubo, tirantes de espagueti o cualquier ropa que no cubra completamente la espalda y los hombros o la sección media del cuerpo. No shorts / ropa apretadas, transparentes, de corte bajo o corto (6 pulgadas arriba de la rodilla.), pantalones o medias rotas. Las piyamas son prohibidas.

2. Gorras / Beannies: Gorras y beannies de ningún tipo están estrictamente prohibidas en

el plantel. 3. Atuendo relacionado / identificando pandillas: La ropa usada de esta manera, o

conteniendo dicha escritura, insignias o colores que son generalmente conocidos por las autoridades locales y/u oficiales escolares ser atuendo afiliado a pandillas; calcetas/calcetines o pañoletas/paliacates usados en la cabeza; cinturones de tela estilo militar con iníciales; pantalones con la pretina (cintura) dos o más pulgadas más grandes que la persona que los usa o con las piernas más largas que 5 pulgadas por debajo de las rodillas para incrementar el largo de las piernas del pantalón de la persona que las usa; pantalones que arrastren hasta el piso o que estén largos y cortados (abiertos) en el tobillo; pantalones usados por debajo de la cintura o que cuelguen por debajo de las

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posaderas (cayéndose); shorts que terminen debajo de la rodilla con calcetas largas subidas hasta arriba sin dejar ver la piel entre las calcetas y el short; camisetas blancas lisas (sin estampado); camisetas de colores de pandillas, ropa con grafiti o escritura de Ingles Antiguo, símbolos o mensajes relacionados con pandillas en ropa o cualquier otro atuendo son prohibidos. Cada plantel escolar puede adoptar reglas las cuales especifique los tipos de ropa protectora-de-sol, incluyendo pero no limitado a gorras, las cuales pueden ser usadas afuera durante el día escolar (Código de Educación 35183.5). Gorras/sombreros tejidos, pañoletas, mayas para el cabello, gorras para baño, y pañoletas amaradas con las puntas colgando están prohibidas. Sombreros y gorras están prohibidos. Los estudiantes pueden usar ropa protectora-de-sol y/o artículos para la cabeza protectores-de-sol (ejemplo: un sombrero de paja o de tela con un ala que sea de 1.5 – 4 pulgadas de ancho, blanco, blanco opaco o color arena sin diseño o escritura) mientras están afuera durante el día escolar y de acuerdo con el Código de Educación 35183.5. Los sombreros protectores-de-sol aprobados solo deberán ser usados de tal manera para proveer protección contra el sol y solo podrán ser usados mientras estén afuera. Sombreros, gorras, capuchas u otros artículos para cubrir la cabeza no podrán ser usados durante las horas escolares o durante las actividades escolares excepto por las aprobadas por el Director por adelantado.

4. Mensajes inapropiados: La ropa con mensajes inapropiados embelleciendo actividades ilegales, violencia en contra de otros, uso de drogas, materiales relacionados al sexo o actividades pandilleriles. También, cualquier ropa anunciando cualquier producto de alcohol o tabaco están prohibidos.

5. Ropa o accesorios que comprometen la salud y la seguridad: Pies descalzos, sandalias

sin amarrar o solo calcetas; ropa o accesorios que pudieran ser peligrosos para la persona que los usa o para otros; lentes obscuros usados dentro de los edificios son todos prohibidos.

Cada caso de disciplina será considerado individualmente dentro del contexto de consistencia y justicia. Los factores considerados en determinar la acción apropiada incluirá el registro en archivo anterior del estudiante, lo severo del comportamiento, y la cooperación de los padres cuando sea disponible. Las siguientes son algunas de las acciones que podrían ser tomadas en manejar los problemas de disciplina, dependiendo de las circunstancias individuales.

1. Discusión con el estudiante y/o conferencia con los padres. 2. Asignaturas después de la escuela, incluyendo trabajo de embellecimiento

del plantel, detención u otra consecuencia alternativa. 3. Suspensión de la escuela y/o arresto por las agencias que hacen cumplir la ley. 4. Transferencia a otro programa o escuela. 5. Expulsión, exclusión o exención (disculpa).

LOS ESTUDIANTE CUPLABLES DE REPETIR OFENSAS PODRAN SER SUSPANDIDOS POR EL RESTO DEL SEMESTRE O EXPULSADOS DEL DISTRITO ESCOLAR UNIFICADO DE ROWLAND. LOS ESTUDIANTES CULPABLES DE VIOLACIONES SERIAS A LAS REGLAS PODRAN SER EXPULSADOS EN LA PRIMER OFENSA. El Distrito Escolar Unificado de Rowland no discrimina basado en raza, color, nacionalidad de origen, identificación de grupo étnico, religión, edad, estado civil, genero, orientación sexual, discapacidad física o mental, condición médica, y credo político o afiliación en la admisión o acceso a, o hacia tratamiento o empleo en, sus programas y actividades incluyendo educación para adultos y vocacional. /dj Rev: 6-2014

Rowland Unified School District

Rowland Unified School District More Parent Information

Secondary Program Options for English Learners

Add District Logo here

Special Note: An English learner new to Rowland USD is placed initially according to the results from the California English Language Development Test (CELDT). After the first year, an English learner is placed in an instructional program based on multiple indicators (e.g. ELD Multiple Measures, final grade/score in ELD and core subjects, CELDT annual assessment results, teacher judgment and parent input.).

Department of Curriculum and Bilingual Education

1830 S. Nogales St.

Rowland Heights, CA 91748 Phone: (626) 854-8365

Fax: (626) 854-8579

Board Vision: The Rowland Unified School District promotes, expects, and accepts nothing short of excellence. We have a collective commitment to be the best school district in California.

English learners are children whose first language Is other than English. If you are the parent of such a child, the information inside this brochure will help you understand the available program options in Rowland USD.

Mission: The mission of the Rowland Unified School District, the progressive international community united in learning, is to empower students so that each actualizes his or her unique potential and responsibly contributes to a global society, through a system distin-guished by rigorous academics, innovative use of technology, creative exploration, and nurturing learning experiences.

Secondary Program Options for English Learners

What Parents Need to Know Mainstream with Parent/Guardian Request

Structured English Immersion (SEI) Shortly after initial enrollment, a student

whose first language is other than English is tested to determine his/her level of English proficiency. A second language student may function at one of five levels in English: Beginning, Early Intermediate, Intermediate, Early Advanced and Advanced. Based on the level of English proficiency, the school makes a recommendation for program placement. Both the test results and the program placement recommendation are sent to the parents. After reviewing the information, parents are encouraged to work with the school to identify the best program placement for their child.

This model is designed for English learners who have not met reasonable fluency, but whose parents request mainstream placement.

SEI is designed for English learners at the Beginning through Intermediate stages of English proficiency.

Instruction is delivered in English. Core instruction is delivered in English

utilizing special strategies to support comprehension and access to the subject matter. Primary language support and materials may be used.

Students receive one or two periods of ELD daily.

To initiate this request, parent must sign the Parent/Guardian Request to Move an English Learner into Mainstream Program. Students receive one or two periods

of English language development (ELD) daily. Alternative/Bilingual Program

Students remain in this program until they reach reasonable fluency (the Early Advanced level of English language proficiency).

At least one core subject (math, science, social studies) is taught in the primary language.

Program options include: One period of Primary Language Arts is

provided. Structured English Immersion (SEI) Mainstream after

Reasonable Fluency Students receive one or two periods of ELD daily. Mainstream after Reasonable

Fluency English learners who reach the Early Advanced stage of language proficiency are placed in the mainstream program.

Parents must sign a waiver in order to move their child into a Bilingual program. Mainstream with Parent/Guardian

Request Whenever there are 20 or more students at a grade level of a single language group whose parents request a waiver at a school, such a program will be provided.

While in mainstream classrooms, students continue to receive special support to meet their linguistic and academic needs.

Alternative (Bilingual) Program

This brochure gives a brief description of each program. For additional information or questions, please contact the school principal.

Students in this program continue to receive ELD daily in their SDAIE English classroom.

February 2010

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USEFUL INFORMATION

School Bus I.D. Cards/Passes Transportation Dept. Staff 965-5719 Lunch Application Registrar 965-3496 Rodrigo Blanquel Change of Address/Phone Registrar 965-3496 Rodrigo Blanquel Attendance Information Attendance Clerk 965-8124 Christina Ruvalcaba Photo ID Cards Registrar 965-3496 Rodrigo Banquel Work Permits/Work Experience Work Experience Teacher 965-3496 Paulo Duran Graduation Ceremony

Assistant Principal

965-3496 Luis Galvan

Class rings, caps and gowns info. Counselor 965-3496 Paulo Duran Senior Week Activities ASB 913-3496 GED Information Counseling Staff 965-3496 Paulo Duran Progress Reports Counseling Staff 965-3496 Paulo Duran ABUSE RUNAWAYS Child Abuse (800) 422-4453 National Runaway Switchboard (800) RUN-AWAY Rape (626) 793-3385 (24 Hours) California Youth Crisis (800) 843-5200 LA Rape and Battering (310) 392-8381 Children of the Night (800) 551-1300 Shelter for Battered Women (626)-967-0658 SUBSTANCE ABUSE AIDS ADAPT Program (626) 331-5316 Hotline (800) 342-2437 Alcoholics Anonymous (626) 914-1861 Alcoholicos Anonimos (626) 917-5556 CRIMES WE TIP (800) 78-CRIME SUICIDE Walnut Sheriff’s Station (909) 595-2264 Suicide Prevention (310) 391-1253 West Covina Police Department (626) 939-8585

Toll Free LA & Orange county (877) 727-4747 Asian/Pacific Family Center (626) 287-2988 East Valley Community Health Center (626) 919-5724 East Valley Teen Clinic (909) 629-3869 LA County Department of Children's Services (213) 351-5602 Legal Assistance for Teens (Children’s Rights Project) (213) 385-2977 Spirit Family Services (626) 968-0041 Social Security Office (English and Spanish) (800) 772-1213 Support Services for Teen Parents (626) 913-0376 Teens Helping Teens (6:00-p.m. to 10:00 p.m.) (800) 852-8336 Planned Parenthood (Free pregnancy testing and Birth Control (626) 798-0706, (626) 794-5737

24 hour Crisis and Emergency Numbers

Poison Control Center (800) 777-6476 Assist on questions of first aid, poisons, insecticides, etc.

Child Protection Hotline (800) 540-4000 Hotline to assist child abuse victims/report child abuse

Crisis Intervention Team (800) 843-4768 Offers detoxification programs for substance abuse

Youth Crisis Hotline (800) 442-HOPE locates missing children; assist abused children; 7 days/24 hrs. any child can call in with problems or questions and speak to a counselor

dj Rev: 6-15