Embed Size (px)
Citation preview
LATVIJAS REPUBLIKA KRĀSLAVAS NOVADS SAULESKALNA SĀKUMSKOLA
Skolas iela 17a,Kombuļi, Kombuļu pag., Krāslavas novads, p.n.Sauleskalns, LV-5656tālrunis: 29171582; 65629026, e-pasts [email protected]
Pašnovērtējumaziņojums
Kombuļi 2015
1
Saturs
1. Sākumskolas vispārīgs raksturojums.................................................................32. Skolas darbības pamatmērķi..............................................................................43. Iepriekšējā vērtēšanas perioda ieteikumu izpilde..............................................54. Sauleskalna sākumskolas sniegums kvalitātes rādītājos
visu jomu atbilstošos kritērijos ........................................................................64.1. Mācību saturs4.1.1. Skolas īstenotās izglītības programmas ......................................................64.2. Mācīšana un mācīšanās4.2.1. Mācīšanas procesa kvalitāte...........................................................................74.2.2. Mācīšanās procesa kvalitāte.......................................................................... 84.2.3. Vērtēšana kā mācību procesa sastāvdaļa....................................................... 94.3. Izglītojamo sasniegumi4.3.1. Skolēnu sasniegumi ikdienas darbā...............................................................94.3.2. Skolēnu sasniegumi valsts pārbaudes darbos...............................................114.4. Atbalsts izglītojamiem
4.4.1. Psiholoģiskais atbalsts, sociālpedagoģiskais atbalsts un izglītojamo drošības garantēšana (drošība un aizsardzība)…………....................14 4.4.2. Atbalsts personības veidošanā.......................................................................14 4.4.3. Atbalsts karjeras izvēlē..................................................................................16 4.4.4. Atbalsts mācību darba diferenciācijai............................................................16 4.4.5. Atbalsts skolēniem ar speciālām vajadzībām................................................17 4.4.6. Sadarbība ar izglītojamā ģimeni....................................................................17
4.5. Skolas vide 4.5.1. Mikroklimats..................................................................................................17 4.5.2. Fiziskā vide....................................................................................................18 4.6. Skolas resursi 4.6.1. Iekārtas un materiāltehniskie resursi .............................................................19 4.6.2. Personālresursi................................................................................................20 4.7. Skolas darba organizācija, vadība un kvalitātes nodrošināšana. 4.7.1. Skolas darba pašvērtēšana un attīstības plānošana.........................................20
4.7.2. Skolas vadības darbs un personāla pārvaldība...............................................204.7.3. Skolas sadarbība ar citām institūcijām...........................................................205. Citi sasniegumi ..................................................................................................216. Turpmākā attīstība..............................................................................................22
2
1. Sauleskalna sākumskolas vispārīgs raksturojums
1.1. Atrašanās vietaSauleskalna sākumskola atrodas Krāslavas novada Kombuļu pagasta Kombuļos
Skolas ielā 17a. Tās dibinātājs ir Krāslavas novada Dome.
1.2. Skolas īstenotās izglītības programmasSauleskalna sākumskolā ir licencētas un tiek īstenotas šādas izglītības programmas:
Pirmsskolas izglītības programma, kods 01011111, licences Nr.V-2534, Pamatizglītības pirmā posma (1.-6.klase) programma, kods 11011111, licences
Nr.V-29342014.⁄2015.mācību gadā pirmsskolas izglītības programmu apgūst 6 audzēkņi, bet pamatizglītības pirmā posma (1.-6.klase) programmu 16 izglītojamie. No 22 audzēkņiem – 19 ir no Kombuļu pagasta , 3 – no Krāslavas pilsētas.
1.3. Pedagogu kvalitatīvais sastāvs.Pamatdarbā skolā strādā 3 skolotājas, 1-blakusdarbā. Pedagoģisko darbinieku
izglītība atbilst normatīvajos aktos noteiktajām prasībām. Lai varētu strādāt piektajā un sestajā klasē, skolotājas mācījās un ieguva attiecīgus sertifikātus. Tāpat ir apgūti kvalifikācijas celšanas kursi darbam apvienotajās klasēs.
Pedagogi regulāri paaugstina savu profesionālo meistarību dažādos tālākizglītības kursos.
Visas skolotājas pedagogu profesionālās darbības kvalitātes novērtēšanā ir ieguvušas 3.kvalitātes pakāpi.
1.4. Sociālās vides raksturojumsKombuļu pagastā uz 01.01.2015. deklarējuši savu dzīvesvietu 573 cilvēki. No tiem
vīrieši – 46%, sievietes – 54%. Bezdarba līmenis pagastā ir gandrīz 20%. Pagastā dzīvo galvenokārt latviešu tautības cilvēki ≈83,1%. Vēl ir krievi ≈8,9%, baltkrievi ≈6,9%,poļi ≈1,1%. Līdz 5 gadu vecumam deklarēti 10 bērni, no 5 līdz 18 gadiem ir 48 bērni, darbaspējīgie iedzīvotāji (no 18 gadiem) – 379, pensionāri un invalīdi – 136.
Skolā bērni ir no 17 ģimenēm. Trīs ir daudzbērnu ģimenes (3 un vairāk nepilngadīgi bērni), 6 ģimenes ir nepilnās, viens bērns ir aizbildniecībā.
Viens skolēns ir ratiņkrēslā un viņam tiek nodrošināti asistenta pakalpojumi.
1.5. Skolas budžetsSkolas budžetu sastāda valsts finansējums un pašvaldības finansējums. Skolas
attīstība ir atkarīga no pašvaldības kopējiem attīstības plāniem.2011. (Ls) 2012.(Ls) 2013.(Ls)
Kopējais gada budžets 47184 45147 59026Pašvaldības budžets 29324 27747 39530Valsts dotācija pedagogu algām, sociālajām iemaksām, grāmatām
17860 17400 19496
1.6. Skolas īpašie piedāvājumi: interesanti, radoši ārpusstundu pasākumi; bezmaksas pieeja skolas datorklases piedāvātajiem pakalpojumiem; visiem skolēniem tiek nodrošinātas mācību grāmatas un nepieciešamās darba burtnīcas; bezmaksas pieeja sporta zālei; bezmaksas transporta pakalpojumi skolēniem;
3
visiem siltas pusdienas (1. – 6.klases skolēniem pusdienas tiek nodrošinātas no valsts un pašvaldības līdzekļiem);
skolēnu apbalvošana par sasniegumiem mācību priekšmetu olimpiādēs, konkursos, sporta sacensībās.
skolā ir klases ar nelielu skolēnu skaitu, kas dod iespēju skolēniem ar mācīšanās grūtībām un talantīgajiem skolēniem saņemt individuālu apmācību un atbalstu.
Mēs lepojamies ar:
Skolas tradīcijām. Sasniegumiem mācību priekšmetu olimpiādēs, konkursos, sporta sacensībās. Radošu, pieredzes bagātu pedagoģisko kolektīvu.
2. Skolas darbības pamatmērķis:
Veidot visiem izglītojamajiem pieejamu izglītības vidi, kurā izglītojamiem tiktu nodrošināta dzīvei nepieciešamo zināšanu, prasmju un attieksmju veidošana.Skolas galvenie uzdevumi:
1. Veicināt katra izglītojamā pašapziņas veidošanos un izaugsmi atbilstoši viņa spējām, vajadzībām, mainīgās dzīves prasībām;
2. Sekmēt izglītojamo prasmi patstāvīgi mācīties un pilnveidoties;3. Sekmēt izglītojamā atbildīgu attieksmi pret sevi, ģimeni, līdzcilvēkiem, rosinot viņu aktīvu
līdzdalību skolas, pagasta, novada un valsts tradīciju saglabāšanā un attīstīšanā.4. Veicināt skolotāju, skolēnu un vecāku radošo darbību un sadarbību.5. Turpināt strādāt ar talantīgajiem bērniem, bet sevišķi pievērst uzmanību skolēniem, kuriem
mācības sagādā grūtības.6. Skolotājiem regulāri pilnveidot savas zināšanas, prasmes un iemaņas.
Iepriekš izvirzīto prioritāšu īstenošana
Pamatjoma Izvirzītā prioritāte RezultātsMācību saturs Izglītības programmu un satura
aktualizēšana atbilstoši standarta prasībām
Skolotāji zina un izprot mācību priekšmeta standartā noteiktos mērķus un uzdevumus, obligāto saturu, izglītojamo mācību sasniegumu vērtēšanas formas, kārtību un mācību metožu izvēli.
Mācīšana un mācīšanās
Skolēnu līdzatbildības par mācību rezultātiem palielināšana
Daļa skolēnu ir motivēti sasniegt labākus rezultātus, iespēju piedalīties olimpiādēs, konkursos
Skolēnu sasniegumi
Attīstīt skolēnu prasmes sava darba pašvērtēšanā
Pedagogi mācību stundās kā vērtēšanas metodi izmanto arī pašvērtējumu, kas skolēniem dod iespēju mācīties izvērtēt sasniegto. Taču pie tā vēl jāpiestrādā.
Atbalsts skolēniem
Pilnveidot darbu ar talantīgajiem izglītojamajiem.
Ir apzināti talantīgie izglītojamie, kas regulāri tiek sagatavoti novada
4
mācību priekšmetu olimpiādēm, konkursiem, sacensībām.
Skolas vide Pilnveidot skolas estētiski vizuālo noformējumu
Skolas telpas atbilstoši gadalaikiem, svētkiem tiek noformētas. Skolas apkārtne tiek uzkopta un apzaļumota. Pie skolas ir iestādīti bērzi, kastaņas.
Resursi Turpināt mērķtiecīgu pedagogu profesionālās meistarības pilnveidošanu, akcentējot pozitīvas pedagoģiskās pieredzes radošu izmantošanu.
Skolas pedagogi regulāri paaugstina savu kvalifikāciju, apmeklējot tālākizglītības kursus,piedaloties pedagogu profesionālās darbības kvalitātes novērtēšanā.
Izveidot IT izmantošanas iespējas pedagogu darbavietās katrā mācību klasē.
Katrā klasē ir dators ar interneta pieslēgumu. Skolā ir arī projektors. Skolotāji to izmanto savā darbā.
Skolas darba organizācija, vadība un kvalitātes nodrošināšana
Skolas darba reglamentējošo dokumentu korekcija.
Skolā iekšējie normatīvie dokumenti regulāri tiek aktualizēti atbilstoši valsts likumdošanai.Skolā izstrādāts un Krāslavas novada domē apstiprināts Skolas nolikums.
3. Iepriekšējā vērtēšanas perioda ieteikumu izpilde
Skolas akreditācija notika 2009.gada aprīlī. Izglītības iestāde (Sauleskalna pamatskola) un izglītības programmas akreditētas uz 6 gadiem. Taču pamatskola tika reorganizēta par sākumskolu. Ekspertu komisijas rekomendācijas skolas darba uzlabošanai:
Ieteikums IzpildeTematiskajos plānos uzrādīt visu nepieciešamo informāciju un to noformēšanu visiem skolotājiem veikt izmantojot mūsdienu tehnoloģijas.
Uzreiz pēc iepriekšējās akreditācijas, tematiskie plāni tika atbilstoši noformēti. Kopš 2012./2013.mācību gada skolā tematiskais plānojums nav obligāts, tomēr skolotājas plānošanai izmanto savus vai mācību grāmatu autoru izveidotos tematiskos plānojumus.
Priekšmetu skolotājiem mācību procesā pielietot mūsdienīgas tehnoloģijas.
Iespēju robežās skolotāji pielieto šīs tehnoloģijas, taču skolā nav, piemēram, interaktīvo tāfeļu.Klasēs ir dators ar interneta pieslēgumu.Visi skolotāji ikdienas darbā izmanto elektroniskā žurnāla piedāvātās iespējas, gan apkopojot informāciju par pārbaudes darbu apguves līmeņiem, gan skolēnu kavējumus. Skolotāji sāk izmantot portāla www.uzdevumi.lv piedāvātās iespējas.
Skolas telpās izvietot norādes un uzrakstus par mācību telpu un kabinetu izvietojumu.
Skolā ir norādes.
5
Drošības instrukcijas izglītojamajiem sastāda atbilstoši MK noteikumu prasībām.
Drošības instrukcijas ir sastādītas.
Izveidot skolas simboliku un noteikt kārtību tās izmantošanai.
Nav nepieciešamo materiālo resursu. Ir lietas, kur naudas resursi ir vajadzīgāki.
Papildināt mācību materiāli tehnisko bāzi ar jaunākajām mācību tehnoloģiskajām ierīcēm un izstrādāt noteikumus to maksimālai un efektīvai izmantošanai mācību procesā.
Sakarā ar to, ka mēs esam kļuvuši par sākumskolu, mums daļēji pietiek jau esošā nodrošinājuma. Tomēr kopā ar pagasta pārvaldi ir iegādāts projektors. Katrā klasē ir dators ar interneta pieslēgumu.
Skolas direktorei, sadarbojoties ar pašvaldības grāmatvedību, konsultēties ar skolas padomi un iesaistīt skolas darbiniekus finanšu līdzekļu plānošanā, sadalē, izmantošanā.
Esošo līdzekļu sadalījumā iespēju robežas iesaistāmies.
Pilnveidot mācību priekšmetu skolotāju metodiskās komisijas darbību.
Ņemot vērā, ka pēc skolas reorganizācijas par sākumskolu, mēs skolā strādājam trīs skolotājas pamatdarbā un viena blakusdarbā, vairāk metodisko komisiju nodibināt nevaram.
Skolas mācību gada darba plānam veidot struktūru, kurā pārskatāmi tiktu atspoguļots izvirzīto gada prioritāšu īstenojums katrā skolas darbības pamatjomā.
Ievērojot ieteikumu, izveidota sistēma pēc kuras plānojam skolas gada darbu.
4. Sauleskalna sākumskolas sniegums kvalitatīvajos rādītājos visu jomu atbilstošos kritērijos
Skolas darba pamatjomu novērtēšanai tika izmantota skolas dokumentu analīze, statistikas datu apkopojums un analīze, skolotāju pašvērtējumi, mācību stundu vērošanas materiāli, pārrunas ar darbiniekiem, skolēniem, skolēnu vecākiem un vecāku anketēšana, skolas telpu un teritorijas apsekošana.
4.1. Mācību saturs
4.1.1.Skolas īstenotās izglītības programmas
Sauleskalna sākumskolā tiek īstenotas divas izglītības programmas:1) Pirmsskolas izglītības programma, kods 01011111, licences Nr.V-2534,2) Pamatizglītības pirmā posma (1.-6.klase) programma, kods 11011111, licences
Nr.V-2934Pedagogi savu darbu organizē vadoties pēc valsts pamatizglītības standarta.
Skolotājas plāno savu darbu, ievērojot mācību priekšmetu standartu prasības, balstoties uz VISC piedāvātajām mācību priekšmetu paraugprogrammām, izmanto tās savā darbā, izstrādājot sava mācību priekšmeta tematiskos plānus, ņemot vērā attiecīgo klašu skolēnu mācīšanās vajadzības un audzināšanas darba aktualitātes. Neskatoties uz to, ka kopš 2012./2013.mācību gada skolā tematiskais plānojums nav obligāts, skolotājas atzīst, ka sava darba plānošanai izmanto savus vai mācību grāmatu autoru izveidotos tematiskos plānojumus.
Skolotājas atzīst, ka katras tēmas apguvei atvēlētais laiks mācību priekšmeta programmā ir pietiekams, lai skolēni varētu sasniegt viņu spējām atbilstošus rezultātus. Skolotājas regulāri pārskata mācību priekšmeta plānojumu, veicot izmaiņas, kas rodas slimības, neplānotu pasākumu vai sabiedrisko norišu dēļ.
6
Mācību priekšmetu stundu saraksts ir atbilstošs mācību plānam, skolēna slodze nepārsniedz Vispārējās izglītības likumā noteikto. Ar mācību priekšmetu stundu sarakstu var iepazītiese-klasē.
Skolotājas cenšas strādāt diferencēti, ievērojot skolēnu individuālās spējas un intereses, un viņu motivācijas zinašanu apguvē.
Pirmsskolas grupas sešgadīgie audzēkņi tiek iepazīstināti ar mācību darba organizāciju, lai sekmīgi varētu uzsākt mācības 1.klasē.
Skolā ir izstrādāta vienota audzināšanas programma.Skolas vadība informē skolotājus par izglītības programmām, nodrošina ar
nepieciešamajiem dokumentiem, nodrošina iespējas izmantot skolā pieejamos resusrsus.
Stiprās puses: Stabils un profesionāls pedagogu kolektīvs;
Izglītības programmas ir licencētas un tiek īstenotas mācību procesā; Skolotāji pārzina mācību priekšmeta standartus un programmas, vērtēšanas kārtību un
formas;
Tālākās attīstības vajadzības: Turpināt darbu pie kvalitatīvas izglītības programmu īstenošanas; Pilnveidot pēctecības principa nodrošināšanu: pirmsskola – sākumskola.
Vērtējums – ļoti labi
4.2. Mācīšana un mācīšanās
4.2.1. Mācīšanas procesa kvalitāteSkolotāju izmantotās mācību metodes ir daudzveidīgas un atbilst skolēnu spējām, vecumam,
mācību priekšmeta specifikai un mācību satura prasībām. Darbs tiek organizēts tā, lai sasniegtu maksimalu rezultātu apvienotajās klasēs. Daudz tiek strādāts ar talantīgiem bērniem. Lielāku uzmanību vajag pievērst dažiem skolēniem, kuriem mācības sagadā grūtības. Skolotājas uzdod dažādas formas mājasdarbus. To skaitu klasē un mācību priekšmetā nosaka skolotāja, pamatojot savu izvēli. 50% skolēnu vecāki uzskata, ka mājasdarbu apjoms nekad nav par lielu, 50% - ka dažreiz. Skolēni zina mājas darbu veikšanas nepieciešamību, tomēr ne vienmēr to ievēro mācību procesā.
Visu mācību priekšmetu programmu īstenošanā tiek nodrošināta mācību procesa saikne ar reālo dzīvi un mūsdienu aktualitātēm. Šos jautājumus skolotāji akcentē savās mācību stundās, izmantojot, piem, eksperimentus. Skolēnos cenšamies attīstīt pētnieciskās prasmes. Mūsu skolēni iesaistās novada rīkotajos pētnieciskajos konkursos. Tiek organizētas mācību ekskursijas.
Lielākā daļa skolēnu uzskata, ka skolotājas saprotami izklāsta un izskaidro mācību vielu. Skolotāju stāstījums ir piemērots skolēnu vecumam un apgūstamajai tēmai. Izmantojot skolā izveidoto individuālā darba grafiku, skolotājas strādā papildus ar skolēniem, kuriem ir nepieciešams papildus darbs savu zināšanu, prasmju līmeņa celšanai. Sakarā ar to, ka darbs norit arī apvienotajās klasēs, skolotājas ir izglītojušās attiecīgos tālākizglītības kursos.
Skolotājas cenšas iesaistīt mācību darbā visus skolēnus. Pedagogi rosina skolēnus izteikt savu viedokli, analizēt, secināt, māca savstarpēji sadarboties. Skolēni atzīst, ka var droši izteikt savas domas, ka skolotājas palīdz, ja skolēns nesaprot.
Stiprās puses:
7
skolotājas izmanto daudzveidīgas mācību priekšmeta specifikai un skolēnu vecumam, spējām atbilstošas mācību metodes un formas;
skolotājas ir apguvušas metodiku darbam apvienotajās klasēs.
Tālākās attīstības vajadzības: turpināt meklēt jaunus un efektīvus mācīšanas paņēmienus, izmantojot darbā IKT
iespējas.
Vērtējums – labi
4.2.2.Mācīšanās procesa kvalitāteSkolēni zina un, atbilstoši savam vecumama, saprot mācību darbam izvirzītās prasības.
Mācību gada sākumā skolotājas iepazīstina ar prasībām konkrētajā mācību priekšmetā. Ne vienmēr darbā jūtama prasību izpilde. Mācību procesā tiek izmantoti skolā pieejamie resursi: grāmatas, darba burtnīcas, informātikas kabinets un dators klasēs, sporta zāle. Skolēniem ir pozitīva attieksme pret skolu. Taču ir skolēni, kuriem ir mācīšanās grūtības, dažiem ir sadarbības problēmas. Tās vairāk izteiktas ir 1. un 2.klases skolēniem.
Mācību priekšmetu skolotājas apkopo informāciju par skolēnu mācību sasniegumiem, dinamiku. Šī informācija tiek analizēta, izdarīti secinājumi. Pedagogi mērķtiecīgi veicina mācīšanās prasmju attīstību skolēnos, rosina gatavoties un piedalīties konkursos, sporta sacensībās un mācību priekšmetu olimpiādēs.
Skolēnu mācību sasniegumus ikdienas darbā un valsts pārbaudes darbos analizē katrs priekšmeta skolotājs, tie tiek analizēti pedagoģiskās padomes sēdēs.
Vērotās stundas liecina, ka skolēni aktīvi strādā stundās, lielākā daļa no viņiem ir ieinteresēti labāka rezultāta sasniegšanā. Vairāk skolēnus ir jāiesaista sava darba pašvērtēšanā.Ne visu skolēnu pieraksti un rakstu darbi ir vajadzīgajā kvalitātē, vainojama rakstu kultūras neievērošana.
Katru gadu skolā tiek organizētas projektu nedēļas ar vienotu tēmu, projekta darbi tiek prezentēti projekta nedēļas noslēguma pasākumā.
Skolēni pārsvarā bez attaisnojoša iemesla nekavē mācību stundas. Skola regulāri uzskaita mācību stundu kavējumus (tas fiksējas e-klases žurnālā), analizē to iemeslus un skolā ir noteikta kārtība, kā tālāk rīkoties klases audzinātājam. Parasti skolēniem ir attaisnojoši kavējumi.
Skolā audzēkņi apgūst individuālā, pāru un grupu darba pamatprincipus, attīsta sadarbības prasmes.
Stiprās puses: nelielas klases, lielāka iespēja pievērst uzmanību katram skolēnam; skolā veiksmīgi tiek organizētas projektu nedēļas; skolēnu līdzdalība un sadarbība mācību procesā.
Tālākās attīstības vajadzības: strādāt pie skolēnu rakstu darbu kultūras izkopšanas; attīstīt skolēnu prasmes mācīties un vairāk iesaistīt skolēnus sava darba pašvērtēšanā
Vērtējums – labi
4.2.3. Vērtēšana kā mācību procesa sastāvdaļa
8
Skolotājas vērtē skolēnu darbu, ievērojot valstī noteikto skolēnu darba vērtēšanas kārtību un skolas izstrādāto kārtību par skolēnu mācību sasniegumu vērtēšanu.
Vērtēšanas metodes atbilst skolēnu vecumam, mācību priekšmeta specifikai. Skolēni informēti par sasniegumu vērtēšanas kārtību. Skolēnu vecāki, kuri regulāri apmeklē skolas vecāku sapulces, zina skolēnu sasniegumu vērtēšanas kārtību.
Pirms katra pārbaudes darba skolēnus iepazīstina ar vērtēšanas kritērijiem. Vērtēšana ir sistemātiska. Lielākā daļa skolēnu uzskata, ka skolotāji skaidri un saprotami pamato viņa darba vērtējumu. Vērtēšanas procesā iegūto informāciju skolotājas analizē un izmanto mācīšanās un mācīšanas procesa plānošanai un attīstībai.
Visas skolotājas regulāri un sistemātiski veic ierakstus e-klases žurnālā. Skolēnu vērtējumi regulāri tiek atspoguļoti e-klasē un ierakstos skolēnu dienasgrāmatā, liecībās. Skolēnu vecāki par skolēnu sekmēm tiek informēti arī skolotāju individuālās sarunās ar vecākiem. Stiprās puses:
skolotāji regulāri vērtē skolēnu mācību darbu, veic vērtējumu reģistrāciju; izstrādāta skaidra sasniegumu vērtēšanas kārtība skolā; izstrādāta vienota sistēma mācību sasniegumu uzskaitē un analīzē.
Tālākās attīstības vajadzības pilnveidot skolēnu izaugsmes dinamikas uzskaiti.
Vērtējums - labi
4.3. Izglītojamo sasniegumi
4.3.1. Skolēnu sasniegumi ikdienas darbāSkola uzskaita un analīzē skolēnu sasniegumus semestrī, gadā, valsts pārbaudes darbos.
Skolēnu ikdienas mācību sasniegumi tiek fiksēti klašu e-žurnālos. Ikdienas skolēnu sasniegumu vērtēšanā izmantoti sekojoši līmeņi: 9, 10 – augsts, 6, 7, 8 – optimāls, 4, 5 – pietiekams, 1, 2, 3 – nepietiekams.
Skolēnu sasniegumus analizē skolas pedagoģiskās padomes sēdēs. Informāciju par skolēnu mācību sasniegumiem izmanto priekšmetu skolotāji un klašu audzinātāji, analizējot cēloņsakarības, plānojot turpmāko darbību un sniedzot atbalstu skolēniem.
Skolēniem, kam trūkst pozitīvas mācību motivācijas vai nav pietiekama vecāku atbalsta, ir grūtības apgūt mācīto, tie ir par cēloņi viņu zemākiem mācību sasniegumiem. Skolēniem, kuriem vērtējumi ir nepietiekamā līmenī, tiek nodrošinātas individuālas konsultācijas attiecīgajā mācību priekšmetā, par kuru apmeklējumu regulāri tiek informēti skolēnu vecāki, mācību gada beigās, ja nepieciešams, tiek organizēti papildu mācību pasākumi.
Uzlabot mācību sasniegumus ikdienas darbā ir viens no svarīgākajiem uzdevumiem arī turpmāk. Skolēni tiek motivēti apgūt papildus zināšanas un prasmes, kuras var demonstrēt, piedaloties novada mācību priekšmetu olimpiādēs. Skolēni ar labiem rezultātiem piedalās novada olimpiādēs, iegūst godalgotas vietas.
Nepieciešams vairāk pievērst uzmanību skolēnu pašvērtēšanai.
Pārskats par skolēnu sasniegumiem ikdienas darbā pa apguves līmeņiem:
2009./2010.m.g.
9
Klase
Kopā vērtējumu
skaits visos mācību
priekšmetos
Augsts līmenis
Optimāls līmenis
Pietiekams līmenis
Nepietiekams līmenis
Vērtējumu skaits
Vērtējumu skaits
Vērtējumu skaits
Vērtējumu skaits
2. 6 0 3 3 03. 6 0 3 3 05. 66 1 48 17 0
Kopā 78 1 54 23 0
2010./2011.m.g.
Klase
Kopā vērtējumu
skaits visos mācību
priekšmetos
Augsts līmenis
Optimāls līmenis
Pietiekams līmenis
Nepietiekams līmenis
Vērtējumu skaits
Vērtējumu skaits
Vērtējumu skaits
Vērtējumu skaits
2. 12 2 8 2 03. 8 1 3 4 04. 18 0 9 9 06. 91 0 67 24 0
Kopā 129 3 87 39 0
2011./2012.m.g.
Klase
Kopā vērtējumu
skaits visos mācību
priekšmetos
Augsts līmenis
Optimāls līmenis
Pietiekams līmenis
Nepietiekams līmenis
Vērtējumu skaits
Vērtējumu skaits
Vērtējumu skaits
Vērtējumu skaits
3. 12 2 8 2 04. 50 3 28 8 15. 22 0 11 11 0
Kopā 84 5 46 31 1
2012./2013.m.g.
Klase
Kopā vērtējumu
skaits visos mācību
priekšmetos
Augsts līmenis
Optimāls līmenis
Pietiekams līmenis
Nepietiekams līmenis
Vērtējumu skaits
Vērtējumu skaits
Vērtējumu skaits
Vērtējumu skaits
2. 10 1 8 1 04. 50 7 42 1 05. 44 3 21 19 16. 28 1 13 14 0
Kopā 132 12 84 35 1
2013./2014.m.g.
10
Klase
Kopā vērtējumu
skaits visos mācību
priekšmetos
Augsts līmenis
Optimāls līmenis
Pietiekams līmenis
Nepietiekams līmenis
Vērtējumu skaits
Vērtējumu skaits
Vērtējumu skaits
Vērtējumu skaits
3. 10 2 7 1 05. 55 8 43 4 06. 42 5 20 17 0
Kopā 107 15 70 22 0
Skolā pieaug to skolēnu skaits, kuriem kādā no mācību priekšmetiem ir augsts vai optimāls līmenis.
Stiprās puses Mācību rezultāti atbilstoši skolēnu individuālo spēju līmenim.
Tālākās attīstības vajadzības Turpināt skolēnu sekmju līmeņa paaugstināšanu un skolēnu motivēšanu darbam.
4.3.2. Skolēnu sasniegumi valsts pārbaudes darbos
Skolā tiek veikta arī valsts pārbaudes darbu rezultātu uzskaite un analīze. Veicot šo darbu, skolotāji meklē iespējas mācību procesa pilnveidošanai.
Analizējot valsts pārbaudes darbus, skola veic arī to rezultātu salīdzināšanu ar vidējiem rādītajiem valstī ,taču sakarā ar to, ka mums klasēs ir mazs skolēnu skaits, laikam izteikšanas % ne vienmēt der.
2011./2012m.g. Ieskaiti kārtoja 3.klases skolēni.
latviešu valoda matemātika60.00
65.00
70.00
75.00
80.00
85.00
skolalauku skolasvalsts
Apgu
ves k
oific
ient
s (%
)
2012./2013.m.g.
11
Ieskaiti kārtoja 6.klases skolēni.
dabaszinības latviešu valoda matemātika0.00
10.00
20.00
30.00
40.00
50.00
60.00
70.00
80.00
skolalauku skolasvalstsAp
guve
s koi
ficie
nts (
%)
Īpaši svarīga ir šo rādītāju dinamika skolas mērogā pa mācību priekšmetiem. Tāpēc tiek veikta salīdzināša, kā skolēns ir mācījies ikdienā, kādu vērtējumu ieguva semestrī un kādu valsts pārbaudes darbā.
2010./2011.m.g.Vērtējumu salīdzinājums 3.klasē
Latviešu valoda Matemātika3
3.5
4
4.5
5
5.5
65.5
6
5.55.7
1.sem
Ieskaite
balle
s
Vērtējumu salīdzinājums 6.klasē
Dabaszinības Latviešu valoda Matemātika0
1
2
3
4
5
6
7
5.4 5.55
6.1 6
4.7
1.sem.IeskaiteBa
lles
12
2012./2013.m.g.
Vērtējumu salīdzinājums 6.klasē
Dabaszinības Latviešu valoda Matemātika0
1
2
3
4
5
6
7
8
5.55
4.5
7
55.5
1.sem.IeskaiteBa
lles
Pārskats par skolēnu sasniegumiem valsts pārbaudes darbos:
Māc
ību
gads Klase
Mācību priekšmets, kurā
ir ieskaite
Kopējais skolēnu skaits klasē
Augsts līmenis
Optimāls līmenis
Pietiekams līmenis
Nepietiekams līmenis
2009
./10. 3.
Latviešu valoda 1 1 1
Matemātika 3 1 2
Sociālās zinības 1 1 1
2010
./11.
3. Latviešu valoda 4 2 2Matemātika 1 2 1
6.Dabaszinības 5 2Latviešu valoda 7 4 3Matemātika 2 3 2
2011
./12
.
3.Latviešu valoda
6
4 1 1
Matemātika 1 4 1
2012
./13
.
6.
Dabaszinības
2
1 1Latviešu valoda 1 1Matemātika 2
2013
./14.
3. Latviešu valoda 4 1 3Matemātika 1 1 2
6.Dabaszinības
31 2
Latviešu valoda 2 1Matemātika 1 1 1
Stiprās puses: Skolēnu individuālām spējām atbilstoši rezultāti Valsts pārbaudes darbos;
13
Skolotājas detalizēti analizē valsts pārbaudes darbu rezultātus; Skolotājas, ņemot vērā pārbaudes darbu rezultātus un analīzi, plāno turpmāko darbu.
Tālākās attīstības vajadzības Uzreiz pēc valsts diagnosticējošajiem darbiem veikt analīzi, lai noteiktu uzdevumus
mācību darba rezultātu uzlabošanai 2.semestrī.
4.4. Atbalsts izglītojamiem
4.4.1. Psiholoģiskais atbalsts, sociālpedagoģiskais atbalsts un izglītojamo drošības garantēšana (drošība un aizsardzība)
Skolēnu veselības aprūpe un medicīniskā palīdzība tiek nodrošināta ar Kombuļu pagasta feldšeres palīdzību, jo skolā sava medicīniskā personāla nav. Ir vienošanās ar ģimenes ārstu par regulāru skolēnu veselības pārbaudi. Tā notiek mācību gada sākumā. Regulāri tiek veikta noteiktajam vecumam atbilstoša vakcinācija. Negadījumu, traumu vai pēkšņas saslimšanas gadījumā skolēns tiek nogādāts pie ārsta, vecāki tiek informēti telefoniski. Katru gadu pavasarī skolēniem tiek organizēts profilaktisks zobārsta apmeklējums Krāslavas poliklīnikā.
Sakarā ar to, ka skola ir ar mazu skolēnu skaitu, mums nav sava psihologa, logopēda. Taču, sadarbojoties ar pilsētas skolām, ja ir nepieciešams, šos pakalpojumus varam nodrošināt.
Notiek sadarbība ar pagasta sociālo dienestu un bāriņtiesu. Klases audzinātājas ar skolēniem pārrunā par drošību, darbību ekstremālās situācijās. Skolā
tiek organizēta drošības nedēļa, kuras laikā skolēni tiekas ar policijas, glābšanas dienesta pārstāvjiem.
Skolā ir izstrādāti iekšējās kārtības noteikumi, drošības instrukcijas. Skolēni un darbinieki regulāri un mērķtiecīgi ir iepazīstināti ar drošības noteikumiem. Skolēni obligāti saņem klašu audzinātāju instruktāžas drošības noteikumos katra semestra sākumā, pirms ekskursijām, pārgājieniem un citos nepieciešamības gadījumos. Tiek organizētas teorētiskas un praktiskas apmācības, kā rīkoties ekstremālās situācijās un evakuācijas gadījumā.
To, ka bērns vienmēr skolā jūtas droši uzskata 86% vecāku, bieži – 14%.Skolā ir automātiskā ugunsdrošības signalizācija, evakuācijas plāni, ugunsdzēšamie aparāti,
ir norādes uz izeju un informācija, kā sazināties ar glābšanas dienestiem. Visi skolēni skolā ēd pusdienas. No 2014.gada 1.septembra visiem 1. – 6.klases audzēkņiem
pusdienas ir bezmaksas, ko nodrošina valsts un pašvaldība. Stiprās puses:
laba sadarbība ar ģimenes ārstu un feldšeri skolēnu profilaktisko apskašu veikšanā un neatliekamās palīdzības sniegšanā
skolā ir izstrādātas drošības tehnikas instrukcijas, ar kurām tiek iepazīstināti skolēni, skolotāji, tehniskais personāls
Tālākās attīstības vajadzības: pedagogiem apmeklēt kursus bērnu tiesību aizsardzībā
Vērtējums – labi
4.4.2. Atbalsts personības veidošanā
Skolā ir izstrādāta audzināšanas darba programma. Klases audzinātāji, izvērtējot iepriekšējā mācību gadā paveikto, izvirza audzināšanas darba prioritātes un plāno darbu ar skolēniem atbilstoši klases situācijai, skolēnu vecuma posmam un interesēm. Klases stundu plānojumā tiek ietverti sekojoši temati: pilsoniskā apziņa, saskarsmes kultūra un uzvedība, vides izglītība, veselīgs dzīvesveids, bērnu drošība, sadzīves ekonomika, karjeras izvēle.
14
Ārpusstundu pasākumu plāns tiek sastādīts katram semestrim. Katram pasākumam tiek veidots scenārijs, notiek pasākumu izvērtēšana. Pasākumi ir iemūžināti fotogrāfijās. Lielākā skolēnu daļa uzskata, ka skolas organizētie pasākumi ir interesanti, jo katrs var iesaistīties tā organizēšanā un norisē.
Skolēnu vecāki atzīst, ka viņu bērniem ir iespēja piedalīties dažādos skolas un ārpusskolas pasākumos. Aptaujās vecāki norāda, ka gribētu kādu pulciņu.
Skolā ir izveidojušās tradīcijas – koncerti, pasākumi, kuros skolēni demonstrē savus talantus, attīsta spējas, mācās sadarboties. Tie ir Zinību diena, Miķeļdienas pasākums, Latvijas Republikas gadadienai veltīti pasākumi, Adventa vainaga iesvētīšana, Ziemassvētku ieskaņas pasākums, Draudzības diena, Meteņdiena, Lieldienas, Mātes dienas pasākums, mācību gada noslēguma pasākums .
Finansējuma trūkuma dēļ, skolā nav savu interešu izglītības programmu. Tikai 2013./2014.m.g. bija sporta pulciņš. Neskatoties uz to, skolotājas mudina skolēnus piedalīties dažādos konkursos, pasākumos mūsu novadā un ārpus tā. Ir arī pozitīvi rezultāti. 2012./2013.m.g. Krāslavas novada konkursā “Tu esi Latvijai vajadzīgs” 2.klases skolniecei 1.vieta, bet 6.klases skolniekam – 2.vieta, 2013./2014.m.g. datorzīmējumu konkursā piedalījās 2 skolēni, vienam no viņiem – Atzinība.Zīmējumu konkursā Jasmuižā, kur piedalījās skolēni no visas republikas, piedalījās 4 mūsu skolēni, vienam ir Atzinība. Aptaujās vecāki norāda, ka tomēr gribētu skolā kādu interešu izglītības nodarbību.
Piedalāmies iespēju robežās Krāslavas novada Sporta skolas rīkotajās aktivitātēs. Mācību gads Sporta veids Skolēnu skaits, kas piedalās Panākumi
Rudens kross 6 skolēni Viena 1.vieta, divas 3.vietas
Slēpošana 2 skolēni Abiem 3.vieta
2012./2013.m.g
Stafete 4 x 100m D vecuma grupa zēni
4 skolēni 1.vieta
60 m skrējiens C vecuma grupa meitenes
1 skolēns 2.vieta
Tautasbumba Apvienotā komandā ar Aulejas pamatskolu
3.vieta
Rudens kross 4 skolēni 1.vieta un 2.vietaStafete 4 x 100 m (jauktā D grupa)
4 skolēni 3.vieta
2013./2014.m.g
60 m skrējiens (D grupa zēniem)
1 skolēns 2.vieta
Basketbols C grupa zēni
Apvienotā komandā ar Aulejas pamatskolu
3.vieta
Basketbols D grupa zēni
Apvienotā komandā ar Aulejas pamatskolu
3.vieta
Mūsu skolēni var apmeklēt un apmeklē Krāslavas novada Mūzikas un Mākslas skolas un Krāslavas novada Sporta skolu.
Stiprās puses: visi skolēni tiek iesaistīti ārpusklases pasākumos, daudzi skolēni piedalās dažādos
konkursos, projektos;
Tālākās attīstības vajadzības:
15
veikt aptauju un meklēt iespēju skolā organizēt interešu izglītību.
Vērtējums – labi
4.4.3. Atbalsts karjeras izglītībā
Karjeras izvēles pasākumi tiek organizēti klašu līmenī. Klašu audzinātāji mērķtiecīgi palīdz skolēniem apzināt savas spējas un intereses, sniedz konsultācijas. Viņas to dara mērķtiecīgi jau no 1.klases. Pēc 6.klases beigšanas lielākā daļa skolēnu izglītību turpina Krāslavas pilsētas skolās, tāpēc izglītojamie tiek iepazīstināti ar informāciju par pamatizglītības otrā posma (7.-9.kl.) programmu izvēles iespējām Krāslavas novada izglītības iestādēs.
Informācijas ieguvei skolēni var izmantot datorus un interneta resursus. Klases stundās katru gadu ar skolēniem tiek runāts par to, kādas prasmes ir nepieciešamas kādā profesijā. Skolēni dodas arī mācību ekskursijās, kur klātienē tiek iepazīstināti, piemēram, ar ugunsdzēsēja, policista darbu, nepieciešamajām iemaņām. Šim mērķim tiek izmantotas arī projektu nedēļas.
Stiprās puses: skolā ir audzināšanas darba programma, kurā ir iekļauta arī karjeras izglītība klasēs tiek organizēti pasākumi karjeras izglītībā
Tālākās attīstības vajadzības: aicināt skolēnu vecākus iepazīstināt ar savām profesijām.
Vērtējums – labi
4.4.4. Atbalsts mācību darba diferenciācijaiSkolotājas, ņemot vērā skolēnu vajadzības, nodrošina skolēniem individuālās konsultācijas
gan talantīgajiem skolēniem, gan skolēniem ar mācīšanās grūtībām.Skola veicina talantīgo skolēnu līdzdalību Krāslavas novada mācību priekšmetu olimpiādēs, dažādos konkursos, pētnieciskajos darbos, sacensībās.
Skola uzkrāj rezultātus un materiālus par sasniegumiem olimpiādēs, konkursos un projektos. Mātes dienā skolā organizē svinīgu pasākumu skolēniem, skolēnu vecākiem, kurā pasniedz skolas atzinības rakstus skolēniem, kuri piedalījās novada mācību priekšmetu olimpiādēs, sporta sacensībās, kā arī novada balvas talantīgajiem skolēniem, kuri ir ieguvuši godalgotas vietas šajos pasākumos. Veiksmīgs bija 2012./2013.m.g., kad visi skolēni, kuri piedalījās novada mācību priekšmetu olimpiādēs, ieguva godalgotas vietas. ( skatīt nodaļu Citi skolas sasniegumi).
Skolā tiek organizēts darbs arī ar skolēniem, kuriem mācības sagādā grūtības. 93% skolēnu vecāku uzskata, ka skolotājas vienmēr vai bieži palīdz bērnam, ja viņam ir grūtības mācībās. Skola sniedz konsultācijas vecākiem, kā palīdzēt skolēnam mācību darbā. Ja ir ļoti nepieciešams, tad tiek pieaicināts arī psihologs no Krāslavas pilsētas.
Skolotājas apspriež jautājumus par mācīšanas kvalitātes uzlabošanu, metodēm, sasniegumiem.
Stiprās puses: skolā ir mērķtiecīgs darbs ar talantīgajiem skolēniem – iesaistīšana olimpiādēs,
konkursos, sporta sacensībās. skolā organizē darbu ar izglītojamiem, kuriem mācības sagādā grūtības, piedāvājot
konsultācijas un cita veida palīdzību.
16
Tālākās attīstības vajadzības: pilnveidot mācību metodes darbam ar skolēniem, kuriem mācības sagādā grūtības.
Vērtējums – ļoti labi
4.4.5. Atbalsts izglītojamiem ar speciālām vajadzībāmSkolā nav programmas skolēniem ar speciālām vajadzībām.
Taču skolā ir skolēns ratiņkrēslā, kuram ir nodrošināti asistenta pakalpojumi.
4.4.6. Sadarbība ar izglītojamā ģimeniBērnam stājoties skolā, vecāki tiek iepazīstināti ar skolas Nolikumu, izglītības programmu, iekšējās kārtības noteikumiem, skolas akreditācijas lapu.
Skola regulāri, savlaicīgi un kvalitatīvi informē vecākus skolēnu dienasgrāmatā un uz atsevišķām lapām (pateicības; informatīvi ziņojumi par dažādām norisēm skolā), e-žurnālā, klašu un skolas vecāku sapulcēs, telefonsarunās, individuālās sarunās ar skolotājām, sarunās pie direktores. 100% vecāki uzskata, ka skola sniedz precīzu un vajadzīgu informāciju par bērna sasniegumiem.
Vecāku sapulcē (maijā) viņi tiek iepazīstināti ar galvenajiem skolas darba rezultātiem iepriekšējā mācību gadā un ar jaunajiem uzdevumiem. Aptaujā 100% vecāki norāda, ka vecāku sapulces un tikšanās ir labi sagatavotas un labi organizētas. 93% skolēnu vecāku uzskata, ka vienmēr vai bieži ar skolotājām atklāti var runāt par problēmām.
Skolā mērķtiecīgi tiek plānoti un regulāri organizēti pasākumi vecākiem, vecāki tiek aicināti iesaistīties dažādos skolas pasākumos –Zinību dienā, Latvijas proklamēšanas gadadienas pasākumā, Ziemassvētkos, Mātes dienā, ekskursijās, pārgājienos. Skolā tiek organizētas radošās darbnīcas skolēniem ar vecākiem. Vecākiem vienmēr tiek izsūtīti ielūgumi uz skolas pasākumiem, vecāku sapulcēm, koncertiem.
Vecāki uz skolas sapulcēm ierodas. Dažreiz ir pat 100% vecāku klātbūtne. Par pasākuma organizēšanas laiku vecāki nekad nav iebilduši. 86% vecāku uzsakta, ka tikšanās notiek viņiem pieņemamā laikā.
Atbilstoši reglamentam, skolā darbojas Skolas padome. Ne visi vecāki ir pārliecināti, ka skolas padomes darbs ir lietderīgs.
Stiprās puses: labi organizēti pasākumi vecākiem; abpusēji ieinteresēta sadarbība; skolēnu vecākiem tiek dota iespēja iesaistīties skolas darba uzlabošanā.
Tālākās attīstības vajadzības: popularizēt skolas padomes darbu
Vērtējums – labi
4.5. Skolas vide
4.5.1. MikroklimatsSkola veicina skolēnu pilsonisku attieksmi pret sevi, ģimeni, skolu, pagastu, valsti.
Klašu audzinātāju darba programma nosaka, ka viens no darba virzieniem ir pilsoniskā audzināšana. Skolēni kopā ar klases audzinātājiem vistiešākajā veidā piedalās skolas vides veidošanā. Vispirms, sākot ar atbildīgas personības veidošanu, attiecībā uz uzticēto pienākumu izpildi, kurā skolēnam ir iespēja attīstīt savas iemaņas un prasmes kāda noteikta pienākuma veikšanā, kā arī izvērtēt pašam savu un klasesbiedru padarīto un uzvedību.
17
Skolēni kopā ar skolotājām un vecākiem piedalās skolas ārpusstundu pasākumos, kuri neapšaubāmi veicina skolēnos pašapziņas celšanos, lepnumu par savu skolu.
Skolēni izjūt piederību skolai, pagastam, jo daudzi pasākumi tiek rīkoti sadarbojoties ar Kombuļu pagasta Tautas namu, pagasta bibliotēku. Piedaloties olimpiādēs, konkursos, skatēs, sporta sacensībās, projektos, skolēni un pedagogi veido pozitīvu skolas tēlu. Skolā notiek tradicionālie pasākumi: Zinību diena, Miķeļdienas pasākums, valsts svētki – Lāčplēša diena, Latvijas Republikas dzimšanas diena, Adventa vainaga iesvētīšana, Ziemassvētku ieskaņas pasākumi, Draudzības diena, Meteņdiena, Lieldienu pasākumi, Mātes diena.
Tiek organizētas skolēnu darbu izstādes, dažādi konkursi, sacensības, radošās darbnīcas.Skolā ir izstrādāta izglītojamo kavējumu uzskaites un administrēšanas kārtība. Skolotāji
apkopo ziņas par skolēnu kavējumiem un regulāri sazinās ar šo skolēnu vecākiem. Skolēni un vecāki zina, kā jārīkojas, lai paziņotu par kavēšanos vai neierašanos.
Skolas iekšējās kārtības noteikumi ir izstrādāti kopā ar skolas darbiniekiem. Ar tiem ir iepazīstināti visi skolēni un vecāki. Katra semestra sākumā klašu audzinātāji atkārtoti aktualizē kārtības noteikumus, par ko skolēni parakstās instruktāžas lapās.
Attiecības starp skolēniem pamatā ir miermīlīgas. Konfliktu gadījumā, nekavējoties tiek reaģēts. Tie tiek risināti taisnīgi, mierīgi, uzklausot visus viedokļus. Skola apzina un atbalsta katra skolēna, darbinieka tiesības, spējas un veikto darbu, sekmē labas attiecības starp skolas darbiniekiem un skolēniem.
Skolas vadības un darbinieku starpā valda savstarpēja uzticēšanās, labvēlības un izpalīdzības gaisotne. Attieksme pret apmeklētājiem skolā ir laipna, korekta.
Stiprās puses: daudzveidīgas skolas tradīcijas; pozitīva skolas tēla veidošana; laba saskarsmes kultūra.
Tālākās attīstības vajadzības: turpināt mērķtiecīgu darbu pie skolēnu uzvedības kultūras uzlabošanas.
Vērtējums – ļoti labi
4.5.2. Fiziskā videSkolas telpas ir funkcionālas, estētiski noformētas, tīras un kārtīgas. To aptaujā atzina visi
vecāki. Apgaismojums, temperatūra ir atbilstoša mācību procesa prasībām. Skolā ir telpu uzkopšanās plāns. Ir kontrolējošo institūciju veikto pārbaužu akti, tie ir pieejami.
Skolā ir uzstādīta ugunsdrošības signalizācija. Ir izvietoti evakuācijas plāni, norādītas izejas, pieejami ugunsdzēšamie aparāti.
Ik gadu par pašvaldības līdzekļiem notiek skolas telpu kosmētiskais remonts.Skolas apkārtne ir labiekārtota, apzaļumota. Nepieciešams mainīt puķudobju vietām nodrupējušās betona maliņas, bet tam nav līdzekļu. Apkārtni kārtībā uztur skolas darbinieki, iesaistās pavasara talkā arī skolēni, pagasta sabiedriskajos darbos nodarbinātie.Skolas apkārtne ir droša skolēniem. Skola atrodas atstatus no lielajiem ceļiem, ir iekārtota transportlīdzekļu stāvvieta.
Stiprās puses: ir skolas higiēnas normām atbilstoša vide; mājīga, sakopta skolas ārējā vide.
Tālākās attīstības vajadzības: turpināt skolas apkārtnes labiekārtošanu.
18
Vērtējums – labi
4.6. Skolas resursi
4.6.1. Iekārtas un materiāltehniskie resursiSkolas telpu iekārtojums ļauj nodrošināt pilnvērtīgu mācību procesu. Telpu iekārtojums
atbilst skolēnu skaitam, vecumam, augumam. Nepieciešamības gadījumā tas tiek koriģēts.Sākumskolā ir klašu kabineti, arhīvs, sporta zāle, svinību zāle, ģērbtuves, skolotāju telpa,
ēdnīca.Skolā ir materiāltehniskie līdzekļi, kas iegādāti atbilstoši skolas budžeta iespējām, izglītības
programmas īstenošanai. Klasēs ir dators ar interneta pieslēgumu. Tāpat skolotāju istabā ir dators ar interneta pieslēgumu. Skolā ir projektors, kodoskops, kopētājs, printeri, DVD, CD atskaņotāji. Tāpat gan skolēniem, gan skolotājām ir pieeja datorkabinetam arī ārpus informātikas stundām. Visi materiāltehniskie līdzekļi un iekārtas ir darba kārtībā.
Mājturības un tehnoloģiju kabinetos ir iekārtas, darbarīki un inventārs, kas nepieciešams mācību programmas apguvei.
Mācību grāmatu klāsts tiek papildināts gan par valsts, gan pašvaldības līdzekļiem. Līdzekļu to iegādei pietiek.
Stiprās puses: klašu telpu iekārtojums atbilst skolēnu vecumam un augumam; skolā ir interneta pieslēgums; materiāltehniskā bāze tiek papildināta un atjaunota skolas budžeta ietvaros.
Tālākās attīstības vajadzības: atjaunot vai papildināt mācību līdzekļu klāstu visos mācību priekšmetos.
Vērtējums – labi
4.6.2. PersonālresursiSauleskalna sākumskolā ir nokomplektēts viss izglītības programmas realizācijai
nepieciešamais personāls. Pedagoģiskā personāla izglītība un kvalifikācija atbilst normatīvo aktu prasībām. Regulāri tiek apmeklēti nepieciešamie kursi. Pedagogu profesionālā pilnveide notiek plānveidīgi. Visi pedagogi ir orientēti uz nepārtrauktu savas kvalifikācijas paaugstināšanu, profesionālo izaugsmi. Skolotāji piedalās dažādās ar pedagoģisko darbu saistītās aktivitātēs, piem., novada olimpiāžu darbu labošanā. Visām skolotājām ir iegūta pedagogu profesionālās darbības kvalitātes novērtēšanas 3.kvalitātes pakāpe.
Pedagogi guvuši augstu sava darba novērtējumu - saņemot IZM Atzinības rakstus, pašvaldības atzinības rakstus.
Stiprās puses: profesionāls, saliedēts un pastāvīgs pedagogu kolektīvs; pedagogi aktīvi iesaista skolēnus pagasta un novada pasākumos un gūst rezultātus.
Tālākās attīstības vajadzības: pedagogiem turpināt pilnveidot savu tālākizglītību, apgūstot arvien jaunas darba
iemaņas.Vērtējums – ļoti labi
4.7. Skolas darba organizācija, vadība un kvalitātes nodrošināšana
19
4.7.1. Skolas darba pašvērtēšana un attīstības plānošanaSkolas darba analīzes formas veidojušās vairākus gadus, meklējot efektīvākas izvērtējuma
metodes. Skolā tiek plānota iekšējā kontrole un iegūto rezultātu analīze. Personāls iesaistās pašvērtēšanas procesā. Skolotāji veic sava mācību un audzināšanas darba sīkāku izvērtējumu mācību gada beigās, kā arī izvērtē skolas darbu kopumā atbilstoši attīstības prioritātēm un izvirza turpmākos mērķus. Izvērtē arī skolēnu mācību sasniegumus. Skolotājas zina nepieciešamos uzlabojumus un izmanto sava darba tālākā plānošanā.
Skolā ir noteiktas skolas attīstības prioritātes trijiem gadiem. Skolas attīstības plāns tiek veidots, ņemot vērā skolas pamatmērķus, iepriekšējā darba rezultātus, skolas darbības prognozi turpmākajiem gadiem, pašvaldības un valsts prioritātes.
Stiprās puses: skolas darbinieki piedalās skolas darba izvērtēšanā; pašvērtējumā iegūtā informācija tiek izmantota turpmākā skolas darba plānošanā;
Tālākās attīstības vajadzības: pilnveidot skolas attīstības plāna veidošanu
Vērtējums – labi
4.7.2. Skolas vadības darbs un personāla pārvaldībaSauleskalna sākumskolā ir visa pedagoģiskā procesa organizēšanai nepieciešamā
dokumentācija. Skola darbojas balstoties uz skolas Nolikumu un tajā noteiktajiem iekšējiem demokrātiski izstrādātiem normatīvajiem dokumentiem, gada darba plānu.
Skolā ir darbinieku amatu apraksti. Skolā ir lietu nomenklatūra, kurai atbilstoši tiek kārtoti skolas dokumenti.Skolas darbu organizē un vada skolas direktore, deliģējot pienākumus arī skolas
darbiniekiem un pārraugot to izpildi. Informācijas apmaiņa par pieņemtajiem lēmumiem un to izpildi notiek sēdēs, individuālās sarunās.
Direktorei ir noteikts apmeklētāju pieņemšanas laiks. Pedagogu darba slodzes sadalītas, ievērojot esošo situāciju, kvalifikāciju.
Stiprās puses: svarīgu jautājumu apspriešanā un izlemšanā piedalās visi pedagogi; pienākumi tiek deliģēti.
Tālākās attīstības vajadzības: regulāri veikt grozījumus skolas iekšējos normatīvajos aktos.
Vērtējums – labi
4.7.3. Skolas sadarbība ar citām institūcijāmSkola sadarbojas ar dibinātāju Krāslavas novada domi, kā arī ar Kombuļu pagasta pārvaldi
darbības nodrošināšanā. Skola informē par vajadzībām mācību vides sakārtošanā un uzlabošanā.
Skolai ir laba sadarbība ar Krāslavas novada Izglītības un kultūras nodaļu, kur ir iespējams saņemt konsultācijas, atbalstu dažādu skolas darbības jautājumu risināšanā. Izglītības un kultūras nodaļa saskaņo pedagogu tarifikācijas. Izglītības un kultūras nodaļas pārstāvji koordinē skolotāju metodisko apvienību seminārus, organizē konferences skolu
20
vadītājiem. Izglītības un kultūras nodaļas darbinieki sniedz atbalstu skolas darba pilnveidošanas jautājumos.
Skola sadarbojas arī ar Kombuļu pagasta sociālo dienestu un bāriņtiesu, tautas namu un pagasta bibliotēku.
Sadarbība notiek arī ar kaimiņos esošo skolu kolektīviem dažādu pasākumu organizēšanā.
Stiprās puses: skola sistemātiski sadarbojas ar pašvaldības un valsts institūcijām; skola ir atvērta sadarbībai ar apkārtējo sabiedrību.
Tālākās attīstības vajadzības: iesaistīties projektos, lai veicinātu skolas atpazīstamību un prestižu; turpināt īstenot un pilnveidot aktivitātes sadarbībai ar apkārtējo sabiedrību.
Vērtējums – ļoti labi
5. Citi sasniegumi
Sauleskalna sākumskolas izglītojamo sasniegumi novada mācību priekšmetu olimpiādēs:2010./2011m.g.Matemātika 3.kl. – AtzinībaKombinētā olimpiāde 2.kl. – 3.vieta
2011./2012.m/g.Matemātika 1.kl. – 1.vietaKombinetā olimpiāde 4.kl. – 3.vieta
2012./2013.m/g.Kombinetā olimpiāde 2kl. – 2. un 3.vietaMatemātika 4.kl. – divas 3.vietasMatemātika 5.kl. – Atzinība Vizuālā māksla 2. un 4.kl. – trīs 1.vietas
2013./2014.m.g.Matemātika 3.kl. – 1.vietaVizuālā māksla 3. un 5.kl. – divas 1.vietas, 2.vietaAngļu valoda 5.kl. – 3.vieta un Atzinība
Pētniecisko darbu konkursi
2011./2012.m/g.3.klases skolnieks par darbu „ Viesi manās putnu barotavās” – ieguva 1.vietu
2012./2013.m/g.2.klases skolniekam – 1.pakāpes diploms2. un 4.klases skolniecēm – 2. pakāpes diplomi
Skola iesaistās Latgales skolu atbalsta fonda „Veronika” darbā, kas dod iespēju maznodrošināto ģimeņu bērniem saņemt materiālo palīdzību.
21
Skolotājas piedalās metodisko materiālu izstrādē. Krāslavas novada konkursā „Finanšu pratības metodiskie materiāli pirmsskolā” skolotāja Solvita Mežiņa ar didaktisko spēli „Brīnumu lauks” ieguva 3.vietu grupā „Spēles” un viņas darbs ir publicēts Latvijas Bankas ekonomiskās izglītības interneta vietnē ‘Naudas skola”.
6. Turpmākā attīstība
Joma Turpmākās attīstības vajadzībasMācību saturs 1. Turpināt darbu pie kvalitatīvas izglītības programmu
īstenošanas.2. Pilnveidot pēctecības principa nodrošināšanu:
pirmsskola – sākumskola.
Mācīšana un mācīšanās 1. Turpināt meklēt jaunus un efektīvus mācīšanas paņēmienus, izmantojot darbā IKT iespējas.
2. Strādāt pie skolēnu rakstu darbu kultūras izkopšanas.3. Attīstīt skolēnu prasmes mācīties un vairāk iesaistīt
skolēnus sava darba pašvērtēšanā.4. Pilnveidot skolēnu izaugsmes dinamikas uzskaiti.
Izglītojamo sasniegumi 1. Turpināt skolēnu sekmju līmeņa paaugstināšanu un skolēnu motivēšanu darbam.
2. Uzreiz pēc valsts diagnosticējošajiem darbiem veikt analīzi, lai noteiktu uzdevumus mācību darba rezultātu uzlabošanai 2.semestrī.
Atbalsts izglītojamiem 1. Pedagogiem apmeklēt kursus bērnu tiesību aizsardzībā.2. Veikt aptauju un meklēt iespēju skolā organizēt interešu
izglītību.3. Aicināt skolēnu vecākus iepazīstināt ar savām
profesijām.4. Pilnveidot mācību metodes darbam ar skolēniem,
kuriem mācības sagādā grūtības.5. Popularizēt skolas padomes darbu.
Skolas vide 1. Turpināt mērķtiecīgu darbu pie skolēnu uzvedības kultūras uzlabošanas.
2. Turpināt skolas apkārtnes labiekārtošanu.
Skolas resursi 1. Atjaunot vai papildināt mācību līdzekļu klāstu visos mācību priekšmetos.
2. Pedagogiem turpināt pilnveidot savu tālākizglītību, apgūstot arvien jaunas darba iemaņas.
Skolas darba organizācija, vadība un kvalitātes nodrošināšana
1. Pilnveidot skolas attīstības plāna veidošanu.2. Regulāri veikt grozījumus skolas iekšējos normatīvajos
aktos.
22
Direktore Lolita Proma __________________ paraksts Z.v.
SASKAŅOTS
Krāslavas novada domes priekšsēdētājs Gunārs Upenieks _____________________ paraksts________________________ datums Z.v.
23
