T.C.
GÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ
SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ
TEZ YAZIM KILAVUZU
GÜMÜŞHANE
2011
Yayın Sahibi/Publisher
Yönetim Kurulu Adına
Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürü /
In the Name of Administrative Board Director of Social Sciences
Institute
Doç. Dr. Orhan KÜÇÜK
Hazırlayanlar / Prepared by
Doç. Dr. Orhan KÜÇÜK
Yrd. Doç. Dr. Cemil ŞAHİN
Mehmet ATALAY
Yayın Kurulu / Editorial Board
(Enstitü Yönetim Kurulu / Institute Administrative Board)
Doç. Dr. Orhan KÜÇÜK
Yrd. Doç. Dr. Ali ÇİFTÇİ
Yrd. Doç. Dr. Ekrem CENGİZ
Yrd. Doç. Dr. Suat Hayri ŞENTÜRK
Yayın Kurulu Sekreteri/
Publication Board Secretarie
Mehmet ATALAY
Adres / Address
Gümüşhane Üniversitesi
Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürlüğü
Bağlarbaşı Mahallesi Kampus
29000 – GÜMÜŞHANE
Telefax: 0 456 2337536
E-Posta: [email protected]
SUNUŞ
Gümüşhane Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Tez Yazım
Kılavuzu, Gümüşhane Üniversitesi Lisansüstü Eğitim-Öğretim ve Sınav
Yönetmeliği uyarınca Gümüşhane Üniversitesi Sosyal Bilimler
Enstitüsü’nde hazırlanan tezlerin yazımı ve basımıyla ilgili
esasları düzenlemektedir. Gümüşhane Üniversitesi Sosyal Bilimler
Enstitüsü’nde hazırlanacak yüksek lisans ve doktora tezleri bu
yazım kuralları dikkate alınarak hazırlanmalıdır.
Tez yazım kılavuzu, lisansüstü öğrenim sürecinde bir öğrencinin
gerek duyacağı bilgileri ana hatlarıyla açıklayan ve öğrenciye yol
gösteren bir yol haritasıdır. Yüksek lisans ve doktora tezlerinde
akademik bir standart sağlamak amacıyla hazırlanan bu kılavuz, “tez
yazım kurallarını” içermektedir.
Yazım kuralları ve alıntı sitemleri, farklı bilim dalları için
geliştirilmiş ve kullanılmaktadır. APA, MLA ve AMA bunlardan bir
kaçıdır. Yaşanan tecrübelerden sonra belli alanlarda belli türden
sistemlerin daha işlevsel olduğu kanaatine ulaşılmıştır. Bu yüzden
bir alıntı sistemi bir alanda diğerlerine göre daha güvenilir
addedilmektedir.
Uluslararası akademik dergilerin büyük bir çoğunluğunda APA
sistemi kullanılmaktadır. Gümüşhane Üniversitesi Sosyal Bilimler
Enstitüsü bu doğrultuda, tez yazım kurallarının belirlenmesinde
Amerikan Psikologlar Derneği (American Psychological
Association-APA) Yayım El Kitabının altıncı basımını (APA 6) esas
almıştır. Bununla birlikte kaynakça düzenlenirken Türkçe’ye
uyarlanmış ve APA’nın istisnası olan hususlar da
belirlenmiştir.
Enstitümüze bağlı lisansüstü öğrencilerimizin 2011-2012 akademik
yılından itibaren bu tez kılavuzunda belirtilen formatı
benimsemeleri ve tüm lisansüstü tezlerde bu formata uyulması
gerekmektedir.
Öğrencilere yapacakları çalışmalarda başarılar dilerim.
Doç. Dr. Orhan KÜÇÜK
Gümüşhane Üniversitesi
Sosyal Bilimler Enstitüsü Müdürü
İÇİNDEKİLER
BİRİNCİ BÖLÜM
1. GENEL BİÇİM VE TEZ YAZIM ESASLARI
1.1. Amaç ve Kapsam
1.2. Genel Kurallar
1.3. Kısaltmalar ve Tanımlar
1.4. Genel Yazma Kuralları
1.5. Yazım ve Çıktı Biçimi
1.6. Kâğıt ve Çoğaltma Sistemi
1.7. Yazma Şekli
1.7.1. Yazı Karakteri
1.7.2. Sayfa Düzeni
1.7.3. Sayfa Numaralama
1.7.4. Satır Aralıkları ve Düzeni
1.7.5. Başlık Sistemi ve Bölüm Başlıkları
1.7.6. Başlık Düzeyleri
1.8. Tablolar
1.9. Şekiller
1.10. Grafikler
1.11. Ciltleme
İKİNCİ BÖLÜM
2. TEZİN BÖLÜMLERİ
2.1. Dış Kapak
2.2. Dış Kapak Penceresi
2.3. İç Kapak
2.4. Tez Kabul ve Onay Tutanağı Sayfası
2.5. Tez Etik ve Bildirim Sayfası
2.6. Önsöz
2.7. İçindekiler
2.8. Özet
2.9. Abstract
2.10. Tablolar, Şekiller ve Grafikler Listesi
2.11. Kısaltmalar ve Simgeler Listesi
2.12. Giriş
2.13. Kuramsal Çerçeve ve İlgili Araştırmalar
2.14. Yöntem
2.14.1. Problem Durumu
2.14.2. Konunun Önemi
2.14.3. Konunun Amacı
2.14.4. Beklenen Yararlar
2.14.5. Varsayımlar
2.14.6. Sınırlılıklar/Kısıtlar
2.14.7. Araştırmanın Modeli
2.14.8. Evren ve Örneklem (Araştırmanın Kapsamı)
2.14.9. Veri Toplama Araçları ve Yöntem
2.14.10. Hipotezler
2.15. Verilerin Analizi ve Yorum
2.15.1. Verilerin Analizi
2.15.2. Bulgular ve Yorum
2.15.3. Tartışma
2.15.4. Sonuç ve Öneriler
2.16. Kaynakça
2.17. Ekler
2.18. Özgeçmiş
ÜÇÜNCÜ BÖLÜM
3. KAYNAK GÖSTERME ESASLARI
3.1. Alıntılar (Aktarmalar)
3.2. Tez İçerisinde Dipnotla Kaynak Gösterme
3.3. Tablo, Şekil ve Grafiklerde Kaynak Gösterimi
3.4. Kaynakça Sayfasında Kaynak Gösterme
3.4.1. Genel Kurallar
3.4.2. Kitapların Gösterimi
3.4.3. Süreli Yayınların Gösterimi
3.4.4. Tezler ve Elektronik Kaynaklar
3.4.5. Diğer
EKLER
BİRİNCİ BÖLÜM
1. GENEL BİÇİM VE TEZ YAZIM ESASLARI
1.1. Amaç ve Kapsam
Tez yazım kılavuzunun amacı Gümüşhane Üniversitesi Sosyal
Bilimler Enstitüsü Lisansüstü Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliği
uyarınca Gümüşhane Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü’nde
hazırlanan lisansüstü tez yazımı ile ilgili esasları
düzenlemektir.
1.2. Genel Kurallar
a. Enstitümüzde yapılacak tüm lisansüstü tezler, Gümüşhane
Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü’nün Tez Yazım Kılavuzu’na
uygun şekilde hazırlanmalıdır.
b. Hazırlanan tez, danışman/danışmanlara onaylatıldıktan sonra
ciltlenmemiş halde jüri üyelerine gönderilmek üzere, tezin
savunulabileceğini belirten formla birlikte beş adet olarak
Enstitüye teslim edilmelidir.
c. Tez, savunulabilir hale gelmiş ise Enstitü Yönetim Kurulu
kararı ile jüri üyeleri, sınav tarihi ve yeri kesinleştirilir.
d. Tez savunma sınavından geçen aday, varsa jüri üyelerinin
belirlediği düzeltmeleri tamamlamalıdır. Tez jüri üyeleri
tarafından imzalandıktan sonra, ciltlenmeden hemen önce yazım
uygunluğunun incelenmesi için Enstitüye teslim edilmelidir. Ayrıca
jüri üyelerinin isteğine bağlı kalınarak istenilen sayıda tez
ciltlendikten sonra jüri üyelerine verilmelidir. Tez kapakları
Enstitü yazım kurallarına uygun olarak hazırlanmalıdır.
e. Üzerinde referans numarası olan “Tez Veri Girişi ve Yayımlama
İzin Formu” http://tez2.yok.gov.tr/ adresinden indirilerek
doldurulup imzalandıktan sonra iki adet fotokopisi ile birlikte
Enstitüye teslim edilir. İzin formu Şekil 1.1.’de verilmiştir.
Telif hakkı tezin yapıldığı yükseköğretim kurumuna ait olan tezler
için; bu form üç (3) adet fotokopisi ile YÖK’e gönderilmek üzere
Enstitüye teslim edilmelidir.
Şekil 1.1. Tez Veri Girişi ve Yayımlama İzin Formu
f. Tezin tamamının ve eklerinin word ve PDF dosyası biçiminde
hazırlanmış üç adet CD Enstitüye teslim edilecektir. Dosyaların
isimlendirilmesi üç cd için de
“isim_soyisim_tez”
şekilde olacaktır:
g. Son olarak üç adet Tez ile birlikte iki adet vesikalık
fotoğraf ve nüfus cüzdanı fotokopisi Enstitüye teslim
edilmelidir.
h. Yukarıdaki işlemler, tez savunma sınavına girildiği tarihten
itibaren 30 gün içinde tamamlanmış olmalıdır.
1.3. Kısaltmalar ve Tanımlar
a. Ana Bilim/Ana Sanat Dalı: Enstitü’de eğitim programı bulunan
ana bilim/ana sanat dalı
b. Dönem Projesi: Tezsiz yüksek lisans çalışması
c. Enstitü: Gümüşhane Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü
d. Rapor: Sanat eseri raporu, tez ara raporu ya da sanatta
yeterlik eseri çalışması raporu.
e. Tez Önerisi: Yüksek lisans, doktora, sanatta yeterlik tez
önerisi
f. Tez: Yüksek lisans tezi, doktora tezi ya da sanatta yeterlik
tezi
g. Üniversite: Gümüşhane Üniversitesi
h. YÖK: Yüksek Öğretim Kurulu
1.4. Genel Yazma Kuralları
Tez, kolay anlaşılır bir Türkçe ve yazım kurallarına uygun bir
dille yazılmalıdır. Anlatımda, daima üçüncü tekil şahıs
kullanılmalı, genelde geniş zamanlı ve pasif yapılı cümleler tercih
edilmelidir. Kısa, yalın ve öz cümleler kurulmalı, çok sayıda sıfat
ve zarftan kaçınılmalı, kelime tekrarı yapılmamalı ve bilimsel bir
üslup kullanılmalıdır.
Noktalama ve imla için Türk Dil Kurumunun İmla Kılavuzu ve
Türkçe Sözlüğü kullanılmalıdır. Noktalama işaretleri yerli yerinde
kullanılmalı, her bir noktalama işaretinden sonra, kelime
aralıklarında olduğu gibi bir harf boşluk bırakarak yazıya devam
edilmelidir.
“Bir cümle ile ilgili tırnak işareti, kaynak numarası vb. tüm
sembol ve gösterimler, bu cümlede gösterildiği gibi, o cümlenin
sonu olan noktadan önce konmalıdır1”.
Tezlerde kullanılan terimlerde birlik sağlanmalıdır. Örneğin,
tez metninde “kanun/yasa”, “doğa/tabiat”, “metot/yöntem” gibi eş
anlamlı terimlerin sadece birisi tercih edilmeli ve tezin tamamında
sözkonusu terim kullanılmalıdır.
Sayıların yazımında, analiz sonuçlarına ilişkin veriler hariç,
metin içinde rakamlar kullanılmamalı, örneğin 1000 yerine bin
ifadesi tercih edilmelidir.
1.5. Yazım ve Çıktı Biçimi
Tezler bilgisayar ortamında hazırlanır ve çıktıları lazer ya da
mürekkep püskürtmeli yazıcılardan alınır. Daktilo ile tez yazımı ve
nokta vuruşlu yazıcı çıktıları kabul edilmez.
Tezde yer alan tablolar ve şekiller bilgisayar ortamında
oluşturulmalı, tezde yer alan tüm tablo, grafik ve şekillere metin
içerisinde ve mümkünse aynı sayfada atıf yapılmalıdır.
1.6. Kâğıt ve Çoğaltma Sistemi
Tez, DIN A4 (297 x 210 mm) normunda birinci hamur (en az 80
gr/m2) beyaz kağıda yazılmalıdır. Tez, ciltlenip kesildikten
(tıraşlandıktan) sonra 295 x 208 mm boyutunu korumalıdır. Çoğaltma
fotokopi ile yapılır. Tezler özellikleri bozulmadan çoğaltılmalı,
kopyalar net ve okunaklı olmalıdır.
1.7. Yazma Şekli
Yazma kâğıdın bir yüzüne yapılmalıdır.
1.7.1. Yazı Karakteri
Tezde 12 yazı boyutunda Times New Roman kullanılır. Tezde
kullanılan yazı karakteri ve boyutu, tezin bütününde standart bir
biçimde uygulanmalıdır. Ancak tablo, grafik ve şekillerdeki yazı
boyutu gerekli durumlarda 9 yazı boyutuna kadar küçültülebilir.
Tezin içinde özellikle belirtilmesi gereken kısımlarında,
istenirse "italik" yazı biçimi kullanılabilir. Bunun dışındaki
süslü karakterler kabul edilmez. Virgül, nokta ve diğer noktalama
işaretlerinden sonra bir karakter boşluk bırakılmalıdır.
1.7.2. Sayfa Düzeni
Tezin tüm sayfalarında, ilgili sayfanın sol kenarından 4 cm, sağ
kenarından 2 cm, üst ve alt kısımlarından 3 cm boşluk
bırakılmalıdır. Dipnotlar varsa, bu sınırlar içinde kalmalıdır.
Tez sayfalarının ölçüleri Şekil 1.2.’de gösterilmiştir.
Şekil 1.2. Tez Sayfası Ölçüleri
Tüm ilk sayfalarda yer alacak başlıklar sayfa üst kenarından 5
cm aşağıda başlanır ve devamında normal 1 satır aralık bırakılarak
metne geçilir. Tez metni, metin sol ve sağ sınırlarına göre
hizalanır.
1.7.3. Sayfa Numaralama
Dış kapak dışında tezin tüm sayfaları numaralandırılır.
Numaralandırma yapılırken iç kapak sayfasından, giriş kısmına kadar
büyük Romen rakamları (I,II, …), diğer kısımlar ise (giriş, ana
bölümler, sonuç ve öneriler vb.) ise Arap rakamları ile (1, 2, …),
numaralandırılır. Tüm numaralar sayfanın üst orta kısmına yazılır.
Bölüm başlıklarının yer aldığı sayfaların numaraları gizlenir,
diğer sayfalar normal düzende devam eder. Numaralandırma Tablo
1.1.’de gösterildiği gibi yapılmalıdır.
Tablo 1.1. Tezin Kısımları ve Numaralandırılması
Tezin Kısımları
Sayfa No
Numaralandırma Şekli
Dış Kapak
-
Numaralandırılmaz
Dış Kapak Penceresi Sayfası
-
Numaralandırılmaz
İç Kapak
-
Romen rakamı ancak sayfada gizlenir.
Tez Kabul ve Onay Tutanağı Sayfası
-
Tez Etik ve Bildirim Sayfası
-
Önsöz
IV
İçindekiler
V+
”
Özet
…
”
Abstract
…
”
Tablolar Listesi
…
”
Şekiller Listesi
…
”
Grafikler Listesi
…
”
Kısaltmalar ve Simgeler Listesi
…
”
Giriş Bölümü
1 +
Arap rakamı sayfada üst ortaya konur, ilk sayfada rakam
gizlenir.
Ana Bölümler
”
”
Sonuç ve Öneriler
”
Sıraya göre numaralandırılır.
Yararlanılan Kaynaklar
”
”
Ekler
”
”
Özgeçmiş
”
”
Tablo 1.1.’den de anlaşılacağı üzere, numaralandırma iç kapakla
başlamasına rağmen, sayfa numarası ancak Önsöz sayfasıyla birlikte
görünür biçimde (IV) yazılmaya başlayacaktır.
1.7.4. Satır Aralıkları ve Düzeni
Tez yazımında paragraf girintisi 1,25 cm., satır aralığı ise 1,5
tam aralık olmalıdır. Başlıklar da yine 1,25 cm. içerden
yazılmalıdır.
Kısaltma, tablo ve şekil listeleri, önsöz, özetler, yararlanılan
kaynaklar, ekler ve özgeçmiş yine 1,5 aralıklı; dipnotlar ise tek
aralıklı olarak yazılır. Her başlıktan önce 1,5 satır aralığı
boşluk bırakılmalıdır.
Metnin sonunda yer alacak başlık, sayfa sonunda en son satırda
tek başına kalmamalıdır. Bunun için tez yazımına başlamadan önce
bilgisayarda şu ayarın yapılması yeterlidir: Biçim/paragraf/satır
ve sayfa sonu/tek kalan satırları önle.
1.7.5. Başlık Sistemi ve Bölüm Başlıkları
Tezlerde konuları ve aralarındaki hiyerarşik ilişkileri yansıtan
ana hatların yazıdan da kolayca çıkartılabilmesi gerekir. Bu
nedenle, bölüm ve alt bölümleri temsilde kullanılan başlık türünün
yazı alanına yerleştirilmesi ve gerekirse numaralandırılması özel
bir önem taşır.
Bölüm başlığı birinci düzeyden bir başlıktır ve gerekli
açıklamalar aşağıda yapılmıştır.
1.7.6. Başlık Düzeyleri
Bölüm başlıkları ve bölümlerde yer alan alt başlıklar dört
düzeyde düzenlenebilir. Bunun dışında bir alt başlık verilemez.
Düzey I: Orta başlık, en büyük alt bölüm adının yazıldığı
başlıktır. Yazı alanı ortalanarak büyük harflerle, sıralama sayısı
yazıyla ve koyu yazılır. Başlık sözcüklerinin tüm başlangıç
harfleri büyük yazılır.
Tezde ana bölüm başlıkları yazı alanının üstünden üç normal
satır aralığı aşağıdan, ortada, büyük harflerle ve koyu puntolarla
verilir. Bölüm sırası ve bölüm ifadesi yazıldıktan sonra 1,5 aralık
satır boşluk bırakılarak bölüm sırasının rakamı ve bölümün adı,
yine büyük harflerle ve boldlu olarak, paragraf başı hizasından
yazılır.
Metin, başlıktan bir buçuk aralıklı iki satır aşağıdan ve
satırbaşı yapılarak başlar. Orta başlık ile kendinden önceki
(varsa) metin arasında iki satır aralığı boşluk bırakılır. Diğer
paragraf başlıkları 1 tab aralığı verilerek başlatılır. Diğer alt
başlıklarda da bu kurala uyulur.
Düzey II, III ve IV: Bir alt bölüm başlığı paragraf başlığı olan
alt başlıktır. Satırbaşından paragraf yapılarak koyu yazılır.
Başlığın tüm birinci sözcüklerinin başlangıç harfi büyük, diğerleri
küçük yazılır. Paragraf başlığı ile kendinden önceki metin arasında
bir buçuk satır aralığı boşluk bırakılır. Alt başlıkların
numaralandırılması 4 düzeye kadar gerçekleştirilir.
Bölüm başlıkları ve başlık düzeyleri Şekil 1.3.’de
gösterilmiştir.
Şekil 1.3. Başlık Düzeyleri ve Gösterimi
1.8. Tablolar
Her tablonun bir numarası ve bir başlığı bulunur. Metin
içerisinde tabloya bu numara ile atıf yapılır. Tablolar, bölümler
itibariyle numaralandırılır. Tablo numarası, Arap rakamlarıyla,
önce bölüm sırasını gösteren rakam ve sonra da bölüm içinde kaçıncı
tablo olduğunu gösteren rakamdan oluşur. "Tablo" kelimesi ve “Tablo
başlığı” yalnız baş harfler büyük olacak şekilde, 12 punto ve
boldlu olarak yazılır.
Tablo başlığı, tablonun üzerine ve tablonun kenarlarına
ortalanır. Başlık yazısının üzerine ve ortaya da başlık numarası
konulur. Başlık yazısının bir satırdan daha uzun olması durumunda
ikinci ve ondan sonraki satırlar, bir üsttekine göre, uçlarında
eşit boşluk kalacak şekilde kısaltılarak alt alta yazılır. Tablo
üst yazısı öncesinde ve tablo ile izleyen satır arasında 1,5 satır
boşluk bırakılır (Tablo 1.1.).
Tablonun bir sayfaya sığmaması halinde, ikinci sayfadan devam
edilir. Bu sayfada tablo başlığı yazılmaz, onun yerine tablo
numarası yanına parantez içinde (Devamı) ifadesi yazılır. Bununla
birlikte, tek sayfaya sığmayan tabloların ikinci ve sonraki sayfaya
aktarılan bölümlerinde sütun ve satır adları yeniden
yazılmalıdır.
Tablo bir kaynaktan alınmışsa, bu kaynak şeklin hemen altına,
tablonun başlangıç hizasından ve 10 punto olarak yazılır.
1.9. Şekiller
Tablo yazımı için yukarıda belirtilen kurallar şekiller için de
geçerli olup, tabloda olduğu gibi şekil numarası ve adı “Şekil”
ifadesiyle birlikte ilgili şeklin üstüne gelecek şekilde
yazılır.
Şekil numarası, Arap rakamlarıyla, önce bölüm sırasını gösteren
rakam ve sonra da bölüm içinde kaçıncı şekil olduğunu gösteren
rakamdan oluşur. "Şekil" kelimesi ve “Şekil başlığı” yalnız baş
harfler büyük olacak şekilde, 12 punto ve boldlu olarak yazılır.
Şekilden önceki son satır ile şekil arasında ve şekil altı yazısı
arası izleyen satır arasında 1,5 satır boşluk bırakılır. Gerekli
olan durumlarda şekil sayfaya yan olarak da yerleştirilebilir.
Şekil başlığı şeklin üstüne ve kenarlara ortalanarak yazılır.
Başlık yazısının bir satırdan daha uzun olması durumunda ikinci ve
ondan sonraki satırlar, bir üsttekine göre, uçlarında eşit boşluk
kalacak şekilde kısaltılarak alt alta yazılır. Şekil bir kaynaktan
alınmışsa, bu kaynak şeklin hemen altına, şeklin hizasından ve 10
punto olarak yazılır. Yazımda dipnot yazımı kurallarına uyulması
gerekir.
Tezlerde verilecek şekiller için örnek bir gösterim, Şekil
1.4.’de verilmiştir.
Şekil 1.4. Lojistik Karması (Bileşenleri)
Kaynak: Orhan Küçük, Lojistik İlkeleri ve Yönetimi,
Ankara: Seçkin Yay., 2011, s. 66.
1.10. Grafikler
Grafik başlığı, grafiğin içine ve grafiğin kenarlarına
ortalanacak şekilde yazılır. Başlık yazısının üzerine ve ortaya da
başlık numarası konulur. Bunun dışındaki tüm hususlarda tablo ve
şekillerde belirtilen kurallara uyulmalıdır. Grafik ile ilgili bir
örnek aşağıda sunulmuştur.
Grafik 1.1. Türkiye'deki İşletmelerin Dağılımı
221.539; 90%
20.325; 8%
4.118; 2%
917; 0%
Mikro işletme
Küçük işletme
Orta Öl. İşletme
Büyük İşletme
Kaynak: Orhan Küçük, Stok Yönetimi, 2. Baskı, Ankara: Seçkin
Yay., 2011, s. 217.
1.11. Ciltleme
Doktora ve yüksek lisans tezinin ciltleme işlemleri, ilgili
tezin yazım kılavuzuna uygun hazırlandığına dair Enstitü Müdürlüğü
onayı alındıktan sonra yapılacaktır.
İKİNCİ BÖLÜM
2. TEZİN BÖLÜMLERİ
Bu bölümde, tez kapağının, dizilişinin ve içeriğinin nasıl
olması gerektiği açıklanmıştır. Tez içeriği, yapılan bu
açıklamalara göre hazırlanmalıdır.
2.1. Dış (Karton) Kapak
Tezin savunma ve inceleme amacıyla tesliminde, Şekil 2.1.’deki
dış kapak kullanılacaktır.
Şekil 2.1. Tez Dış Kapak
2.2. Dış Kapak Penceresi
Üzerinde tezin başlığı, tezi hazırlayanın adı soyadı, danışmanın
adı, soyadı ve ünvanı, tezin türü ve tarihinin bulunduğu sayfadır.
Danışmanın adı soyadı ve ünvanı normal cümle ilk harfler büyük,
diğer kısımlar tümü büyük, 12 punto Times New Roman yazı karakteri
ile ve ortalanarak yazılır (Ek 1).
2.3. İç Kapak
Tezin yazılı ilk sayfası başlık sayfasıdır. Bu sayfada,
sırasıyla tezin başlığı, tez başlığının İngilizcesi, tezi
hazırlayanın adı soyadı, danışmanın adı, soyadı ve ünvanı, tezin
türü (yüksek lisans, doktora, sanatta yeterlik), tezin sunulduğu
kurumun bulunduğu şehir, üniversite ve enstitünün adı ile tarih yer
alır. Tez başlığının İngilizcesi, hazırlayanın adı, danışmanın adı
soyadı ve ünvanı, yer ve tarih bilgileri 12 punto ve sadece ilk
harfler büyük, diğerleri tüm harfler büyük 14 punto ve hepsi Times
New Roman yazı karakteri ile ortalanarak yazılır (Ek 2).
2.3.1. Tez Başlığı
Tez başlığı araştırmanın içeriğini açıkça yansıtır nitelikte
olmalıdır. Başlığın çok uzun, anlaşılması güç genel terimlerden
oluşmamasına dikkat edilmelidir. Tezin başlığı 15 kelime, özel
durumlarda 20 kelimeyi geçmemeli ve Türkçe sözcükler kullanılarak
oluşturulmalıdır. Başlık seçilirken aşağıdaki hususlar dikkate
alınmalıdır:
* Başlık, çalışma alanına özel olmalıdır. Ne çok uzun ne de çok
kapsamlı olmalıdır.
* Başlık, çalışmanın konusunu ortaya koymalı fakat çok genel
olmamalıdır.
* Başlıkta kullanılan dil alanı yansıtan, profesyonel bir dil
olmalıdır. Başlıkta yer alan sözcükler etkili bir şekilde
sıralanmalıdır.
* Başlıkta; evren, bağımsız ve bağımlı değişkenler arasındaki
ilişki ortaya konulmalıdır.
Örneğin; “Kalite İyileştirme Aracı Olarak Kıyaslama
(Benchmarking): Türkiye’de Bir Özel Sektör Uygulaması” ve “Toplam
Kalite Yönetimi Uygulamalarının İş Süreçleri Üzerine Etkisi:
Gümüşhane SGK Örneği” gibi.
2.4. Tez Kabul ve Onay Tutanağı Sayfası
Onay sayfası, Gümüşhane Üniversitesi Sosyal Bilimler
Enstitüsü’nün tez savunması tutanağına uygun olarak, başlık üstten
üç 1,5 satır aralığı aşağıdan büyük harflerle ortalanarak
yazılacak, başlıktan iki 1,5 sayfa alttan metin yazılacak, metnin
sonunda da yine 2 tane 1,5 satır boşluktan sonra isim yazılarak
imza atılacaktır.
Bu sayfada, tezi hazırlayan öğrencinin adı ve soyadı, tezin adı,
tezi hazırlatan anabilim dalı/bilim dalının adı, tezin savunma
tarihi, tezi onaylayan jüri üyelerinin unvanı, adı ve soyadı ile
Enstitü Müdürü’nün unvanı, adı ve soyadı bulunur.
Bu sayfada önce jüri başkanının sonra diğer üyelerin adları,
akademik unvanları ve kıdemleri dikkate alınarak yazılır.
Jüri üyeleri, tezi onayladıkları takdirde, tez onay sayfasındaki
ilgili kısmı imzalamalıdır (Ek 3a ve Ek 3b).
2.5. Tez Etik ve Bildirim Sayfası
Tezin orijinalliği ve etik değerlere bağlı kalınarak
hazırlandığına ait bilgileri içeren “Tez Etik ve Bildirim Sayfası”,
tezi hazırlayan öğrenci tarafından, belirtilen şekilde hazırlanarak
imzalanacaktır (Ek 4).
Başlık boldlu, büyük harflerle, üstten üç tane 1,5 satır
aşağıdan, ortalanarak, metin ise başlığın ik 1,5 satır aşağısından
başlanarak paragraf başından yazılır. Metnin sonunda 2 tane 1,5
satır boşluk bırakılarak tarih ve sim yazılarak imza atılır.
2.6. Önsöz
“ÖNSÖZ” ifadesi, büyük harflerle üstten üç tane 1,5 satır
aşağıdan, boldlu olarak ve ortaya yazılır. Önsözün 1,5 satır
aşağısından teze önemli katkıları olan kişi ve kurumlara teşekkür
edilir. Tezi hazırlayan öğrencinin adı ve soyadı, tarih ve yer
bilgisi ile birlikte önsöz yazısının 1,5 satır altına ve yazı
alanının sağ kenarında bitecek şekilde yazılır (Ek 5).
2.7. İçindekiler
Bu Tez Yazım kılavuzunun İçindekiler sayfasında da görüleceği
üzere, ilk satırın ortasına, büyük harflerle “İÇİNDEKİLER” yazısı
yazılır.
Bölüm isimleri boldlu, 1,5 satır boşluk bırakarak ve ilk
başlıkla birlikte büyük harflerle, diğer başlıklar en fazla dört
düzeyde, sadece ilk harfler büyük ve satır başları üst düzey
başlığın rakamlarının bitimi hizasından yazılır.
İçindekiler sayfasında, çalışmanın ön bölümünde (dış kapak, iç
kapak, jüri üyelerinin imza sayfası…), ana bölümünde (giriş,
yöntem…) ve arka bölümünde (kaynakça, ekler) yer alan bölüm ve alt
bölüm başlıkları sayfa numaralarıyla birlikte sırasıyla
verilir.
Öğrenci, ekte belirtilen örnek formatlardan alanına uygun
olanını tercih etmelidir (Ek 6a ve Ek 6b).
2.8. Özet
Özette öncelikle araştırmanın amacına yer verilir. Daha sonra
araştırmanın yöntemi kısaca açıklanır. Yöntemde, araştırmanın
modelinden söz edilerek, çalışmanın evreni ve evrenden seçilen
örneklem tanıtılır (evren-örneklem tanımlaması olmayan
araştırmalarda araştırma grubu tanıtılır). Araştırmanın veri
toplama aracı açıklanır ve uygulamanın nasıl yapıldığına değinilir.
Toplanan verilerin hangi teknikler kullanılarak analiz edildiği
yazılır. Son olarak, kısaca araştırmanın bulguları ve sonuçları
yazılır.
Özetin yaklaşık 200 kelimeyi geçmemesine ya da bir sayfayı
aşmamasına dikkat edilmelidir. Özetlerde, şekil, tablo, kaynak vb.
bilgilere yer verilmez, ayrıca alt başlık vb. kullanılmaz.
Özette aktarmalar yerine araştırmacının kendi ifadeleri yer
almalıdır. Özette öncelikle çalışmanın ve yazarın adı, tezin
niteliği, hangi anabilim dalına ait olduğu ve unvanıyla birlikte
danışmanın ismi yer alır. Tezin yapıldığı tarih ve kaç sayfa olduğu
yazılır (Ek 6).
“ÖZET” ifadesi 3 satır aşağıdan, boldlu, büyük harflerle ve
ortalanarak yazılır. Başlığın 1,5 satır aşağısından tez ismi,
hazırlayan, sayfa sayısı bilgileri büyük harflerle verilir. Bunun
1,5 satır altından özete geçilir. Özetin 1,5 satır aşağısında da
beş adet anahtar kelime yazılır.
2.9. Abstract
Özet sayfasının İngilizce olarak yazımıdır ve tezlerde özet
sayfasından sonra yer alır. Yazımı Türkçe Özet gibidir (Ek 7).
2.10. Tablolar, Şekiller ve Grafikler Listesi
Tezde tablo ve şekiller varsa, ayrı ayrı ya da birlikte ön
bölümde sıralanır. Üç ya da daha çok sayıdaki tablo, şekil ve
grafikler, “tablolar listesi”, “şekiller listesi” ve “grafikler
listesi” olarak ayrı ayrı sıralanır. Daha az sayıdaki tablo, şekil
ve grafikler ise “tablo, şekil ve grafikler listesi” başlığı
altında birlikte sunulur. Bir tek tablo, şekil veya grafik için
ayrı bir liste yapılmaz.
Bu üç sayfada da başlıklar ilk satırda, büyük harflerle,
ortalanarak ve boldlu olarak yazılır. Hemen altından ve satır
başından tablo, şekil veya grafikler, numara sırasına göre alt alta
gelecek şekilde, sayfa numarası ile birlikte yazılır (Ek 8).
2.11. Kısaltmalar ve Simgeler Listesi
Tezde kısaltılmış ifadeleriyle yer alan kavram, kurum, kuruluş
adlarının kısaltmaları ve kullanılmışsa simgelerin anlamları bu
bölümde açıklanır. Yazımı Tablo ve şekillerde belirtildiği
gibidir.
Araştırma önerisinin bu bölümünde belirsiz ya da açık olmayan
ifadeler açıklığa kavuşturulmalıdır. Araştırmada fikirlerin doğru
ifade edilmesinde terimlerin anlaşılır olmasının büyük faydası
vardır.
Araştırma raporunda sıkça tekrarlanacak bazı ifadeler
kısaltılarak kullanılmalıdır. Tez içerisindeki sembol ve
kısaltmalar, ayrı sayfalarda olmak şartı ile liste halinde ve
alfabetik sıra ile verilir. Bu gibi durumlarda kısaltmaların ne
anlama geldiği açıkça belirtilmelidir. Örneğin;
Program: Gümüşhane Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler
Fakültesi İşletme Programı
KPDS: Kamu Personeli Yabancı Dil Seviye Tespit Sınavı
Ayrıca:
* Uzun ve bilinen terimler (TBMM gibi) dışında kısaltmalardan
kaçınılmalıdır.
* İlk kullanıldığı yerde kısaltmanın ne anlama geldiği
açıklanmalıdır. GÜ (Gümüşhane Üniversitesi)
* Eğer bir kısaltma genel olarak kelime şeklinde kullanılıyorsa,
açıklanmasına gerek yoktur (IQ, MEB).
* Kaynaklarda kullanılan kısaltmalardan sonra nokta
kullanılmalıdır (s. 12, ed., c. 1).
* Kurum adlarının kısaltmalarında nokta kullanılmamalıdır (TBMM,
MEB).
2.12. Giriş
Tezin giriş bölümünde, ilgili literatür özetlenerek tez konusu
olarak ele alınan problemin ne olduğuna, araştırmanın amacına,
araştırmanın önemine, araştırmanın sınırlılıklarına, araştırmaya
başlarken yapılan varsayımlara ve tezde geçen önemli terimlerin
hangi anlamlarda kullanıldığına ilişkin bilgilere yer verilir.
Giriş bölümünde kuramsal ya da kavramsal çerçeve de ortaya
konulmuş olmalı, problem ele alınırken araştırmanın kuramsal ya da
kavramsal çerçevesi esas alınmalıdır.
İlgili alan yazının gözden geçirilmesi ve problem alanında o
güne kadar nelerin yapıldığının ortaya konulmasına yapılmasına
imkân verir. Literatür belli ölçüde gözden geçirilir, bu, özetlerin
alt alta yazılması değil daha önce yapılan çalışmalar arasındaki
ilişkilerin, benzerliklerin ve farklılıkların ortaya konulması
biçiminde yapılır.
2.13. Kuramsal Çerçeve ve İlgili Araştırmalar
Bu bölümler, bir, iki veya üç bölüm biçiminde yazılabilir.
Burada esas olan, konunun kuramsal yanının, ulusal ve uluslar arası
güncel literatürden yararlanarak ortaya konmasıdır. Dikkat edilecek
husus, uygulaması yapılacak veya test edilecek konuların
sunulmasıdır. Uygulama kısmında analizi yapılmayacak veya test
edilmeyecek konuların teorik yönünün paylaşılması doğru
olmayacaktır.
Bu bölümlerde ayrıca, bu konuda daha önce yapılmış çalışmaların
belli bir kronolojik sıra ile ve özellikle yakın zamanda yapılmış
ulusal ve uluslar arası yayınların, karşılaştırmalı bir sunumunun
yapılması gerekir
2.14. Yöntem
Bu başlık, bir bölümün genel adıdır. Bu yüzden bu bölümde
incelenecek hususlar başlıklar halinde açıklanmıştır.
Genel hatlarıyla belirtmek gerekirse, araştırmanın yöntem
bölümünde araştırmada izlenen bilimsel yaklaşımın “araştırma
modeli”, araştırmanın “evren ve örneklem”i, “veriler ve toplanması”
ile “verilerin çözümlenmesi ve yorumu” gibi ayrıntılar açıklanır.
Yöntem, temel problemler ve alt problemler doğrultusunda araştırma
kapsamına alınan evren ve örneklemin tanıtıldığı, temel ve alt
problemlerde ele alınan değişkenlere uygun verilerin toplanma
biçimi ile alt problemlere ya da denencelere (hipotezlere) cevap
olabilecek nicel veya nitel bulgular için uygulanacak analiz
tekniklerinin açıklandığı bölümdür.
Bazı araştırmalar literatür, kütüphane, arşiv çalışmaları vb.
bağlamda yapılabilir. Bu durum bu tür araştırmanın yöntem kısmının
olmaması anlamına gelmez. Sistematik, geçerli ve güvenilir bilgi
elde etme yolları, verilerin nasıl analiz edildiği bu kısımda
farklı başlıklarda olsa bile detaylı olarak açıklanmalıdır.
2.14.1. Problem Durumu
Bu başlıkta, incelemeye esas konu, durum veya problem ortaya
konur. Bunun üzerine tezin diğer başlıkları şekillendirilir.
Burada yapılması gereken, problem veya konunun, ayrıntılı bir
biçimde incelenmesi ve konunun tez olmaya yani incelemeye değer
olduğunun ortaya konmasıdır.
2.14.2. Konunun Önemi
Tezin bu bölümünde araştırmacı, araştırmanın dayandığı kuramsal
ya da kavramsal çerçeveyi anladığını göstermelidir. Bu temele
dayalı olarak araştırmacı, araştırmanın niçin gerekli olduğunu ve
değerinin gerekçelerini ortaya koymak durumundadır. Bunu başarmanın
yolu, diğer araştırmacıların destekleyici ifadelerini
sunmaktır.
Bir araştırmanın gerekliliğini sunmanın ikinci yolu da araştırma
konusu ile ilgili bilgi yokluğunu belirtmektir. Fakat bunu
belirtirken araştırmacı araştırmanın değerini ve önemini açıklamak
zorundadır. Bu, özellikle araştırmacı için mevcut bilginin yetersiz
olması durumunda geçerlidir.
Bir araştırmaya niçin ihtiyaç olduğunu belirtmenin üçüncü yolu
da daha önceki araştırma ile yeni araştırma arasındaki zaman
farkını ortaya koymaktır. Yeni bilgi, yöntemler, teknikler ya da
şartlar çalışmanın güncellenmesini gerektiriyorsa önceki araştırma
yeniden yapılabilir.
Bir araştırmaya duyulan ihtiyacı vurgulamanın dördüncü yolu da
diğer araştırmalarla ortaya konulan bilgi içindeki boşluklara ve
yeni araştırmanın bu boşlukları nasıl dolduracağına işaret
etmektir.
Bir araştırma raporunda problemin önemi ortaya koyulurken
çalışmanın sonuçlarının eğitimde teorik ya da pratik bir problemi
çözmeye katkıda bulunacağı belirtilmelidir. Buradaki katkı
araştırmanın bütünüyle orijinal olmasını gerektirmez. Yürütülen
mükemmel projelerin çoğu daha önce yapılan bir çalışmanın
sonuçlarını doğrulamak, güncelleştirmek ya da daha önceki projeleri
iyileştirmek, mevcut araştırma bulgularını genişletmek içindir.
2.14.3. Araştırmanın Amacı
Araştırmanın amacı problemin nasıl çözüleceğini ifade etme yani
sonuçta nelerin elde edilmesinin beklendiğini baştan ortaya koyma
demektir.
Araştırmanın amacı iki farklı düzeyde ifade edilir. Birinci
düzeyde araştırmanın genel amacı ortaya konulur. İkinci düzeyde
ise, bu genel amacı gerçekleştirebilmek için cevaplanması gereken
sorulara ya da test edilecek hipotezlere yer verilir.
Araştırmanın amacı; ortaya konulan problemi, belirtilen
varsayımlar ve sınırlılıklar çerçevesinde çözecek nitelikte
olmalıdır. Örneğin; “Bu araştırmanın amacı, TKY uygulamalarının iş
süreçlerine etkisinin ölçülmesidir.” Veya “Bu araştırmanın amacı,
ilköğretim ikinci kademede okuyan öğrencilerin matematik dersine
karşı tutumları, matematik başarı düzeyleri ve cinsiyetleri
arasındaki nasıl bir ilişki vardır?” sorusuna cevap aramaktır.
Nitel çalışmalarda bir hipotezi test etmek ve sonuçları
genellemek yerine, “Burada ne oluyor?” sorusunu cevaplamaya yönelik
olarak seçilen olayın doğal veya simüle edilmiş bir ortamda
incelenerek barındırdığı işleyişlere yönelik mekanizmaların farklı
yöntem, teknik ve veri kümeleriyle üçleme (sağlama) yapılarak
gözlemlenmesinin amaçlanması söz konusudur. Örneğin; çok başarılı
bir yönetici, şirket veya personel incelemenin odağı olarak
alınabilir ve burada meydana gelen özel durumların belirlenmesine
yönelik bir çalışma yapılabilir. Burada amaç tüm başarılı okulların
genel özelliklerini saptamak değil, özel durumu olduğu bilinen bir
okulun bu özel durumlarının belirlenmesine çalışmaktır. Bundan
sonra hipotez kurmaya geçilerek başka çalışmalara yönelmek
olasıdır. Dolayısıyla, vuku bulan bir durumu anlamaya çalışmak da
özellikle son dönemde bilimsel niteliği ön plana çıkarılan çalışma
türlerindendir.
2.14.4. Beklenen Yararlar
Bu başlıkta, araştırma sonucunda elde edilmesi umulan yararlar
sıralanır. Bu yararlar bilimsel yazına yapılacak katkılar,
öğrencilerin, sosyo-ekonomik yapının veya başka ilgilerin elde
edeceği yararlar biçiminde ifade edilmelidir.
2.14.5. Varsayımlar
Varsayım, doğru olarak kabul edilen bir fikri temsil eden
ifadedir. Araştırma durumunda bu tip ifadeler araştırmanın
temellerini oluştururlar. Araştırmacının ve başkalarının
yürütülecek çalışmada doğru ve hatta değiştirilemeyen ve
araştırmayı etkileyen faktörler olarak kabul ettikleri faktörlerin
varsayım olarak ifade edilmeleri gereklidir.
Varsayımları yazarken her ifadenin savunulabilirliğine de dikkat
edilmesi gerekir. Savunma; mantık, objektif veriler ya da otorite
kaynaklara dayandırılmalıdır. Bunlardan en az herhangi birisi
sağlanmadıkça bir varsayım savunulamaz ve bu nedenle de kabul
edilemez.
Örneğin; “üretim faktörlerinin üretim esneklikleri belirlenirken
teknolojinin sabit olması” veya “talebi etkileyen faktörlerin
talebe etkileri incelenirken diğer faktörlerin değişmediği” gibi ön
kabullerdir.
Eğer varsayımlar tartışmalı ise araştırmanın değeri
tartışmalıdır. Bu nedenle araştırmacılar varsayımlarını dikkatle
belirlemeli ve yapılabilecek muhtemel hataların da farkında
olmalıdır. Bu konuda yapılabilecek hataların ilki araştırmayla
ilgili bütün varsayımları ifade etmedeki başarısızlıktır. Bu
genellikle varsayım kabul edilen ama açıkça ifade edilmeyen
varsayımlar şeklinde ortaya çıkar. Örneğin; anket çalışmalarında
katılımcıların verdikleri cevapların gerçek ya da doğru olduğu
varsayımı ile hareket edilir ve bu varsayım ilgili çalışmaların
önemli bir kısmında yer almaz. Bunun sebebi bu ifadenin
savunulmasının güçlüğü olabilir fakat yine de bu varsayım raporda
ifade edilmelidir.
İkinci hata, ilişkisiz varsayımlara yer verilmesidir. Bunlardan
bazıları ya uygulanamaz ya da gereksiz olabilirler. Örneğin,
araştırmada yaş önemli değilken katılımcıların yaşı ile verdikleri
cevaplar ya da gösterdikleri davranışlar arasında bir ilişkinin var
olduğunu belirtmektir.
Üçüncü hata, doğruluğu kanıtlanamayan varsayımlara raporda yer
vermektir. Bunun anlamı yukarıda sayılan kriterlerden herhangi
birisine uymayan bir varsayımda bulunmaktır. Genellikle acemi
araştırmacılar kendi geliştirdikleri veri toplama aracının
geçerliliği ve güvenilirliği ile ilgili varsayımlarda
bulunabilirler. Aracın geçerliliği ve güvenilirliği ile ilgili
çalışmalar yapılmadan aracın geçerli ve güvenilir olduğu yönünde
bir varsayımda bulunulamaz. Gerekli işlemler yapıldıktan sonra
böyle bir varsayıma yer verilebilir.
Aslında bir araştırmacı kendi yaptığı şeyler için varsayımda
bulunmamalı, kendisinin yapmadığı ancak araştırmasını etkileyen
durumlar için varsayımda bulunmalıdır.
2.14.6. Sınırlılıklar/Kısıtlar
Hemen her araştırma belirli sınırlılıklara sahiptir.
Araştırmacının, çalışmasını sınırlayan bütün faktörleri rapor
etmesi gereklidir. Sınırlamalar kavramsal (tanımsal) ve yöntemsel
olmak üzere iki grupta ele alınabilir.
Kavramsal ya da tanımsal sınırlılıklar genel terimlerin
kullanılmasından ve açıkça tanımlanmamasından kaynaklanır. Başarı,
öğrenme, motivasyon, şahsiyet, zeka gibi kavramlar bu türdendir.
Araştırmacı kendi çalışmasında bu kavramları hangi anlamlarda
kullanıyorsa onları o şekilde tanımlamalıdır.
Bazı araştırmacılar kendi terminolojilerini kullanma ihtiyacı
duyabilirler. Gerekli tanımlamaların yapılması halinde buna izin
verilir.
Yöntemsel sınırlılıklar araştırmanın yapılışını ve yorumlarını
etkileyen sınırlılıklardır. Bu faktörler araştırmanın deseninde,
örneklemin alınmasında, veri toplama araçlarının geliştirilmesinde,
veri toplamada, verilerin analizinde kendisini gösteren
faktörlerdir.
Bazı araştırmacılar, genellikle araştırmalarının bulgularını
etkileyen faktörleri ve şartları sınırlılık olarak ifade etmede
hata yaparlar. Örneğin; veri toplama aracı olarak anketi kullanan
bir araştırmacı bulgularının geçerliliğinin anketlerin geri dönüş
oranına, cevaplama sırasında cevaplayıcının havasına ve ankette yer
alan soruların kalitesine bağlı olduğunu belirtmelidir. Araştırmayı
etkileyen bütün faktörler liste ne kadar uzun olursa olsun tek tek
belirtilmelidir.
Raporun bu bölümünde evrenle, yapılan işlemle, kullanılan araç
ya da araştırma deseni ile ilgili bütün sınırlılıklar
belirtilmelidir. Böylece okuyucu, araştırmanın bulgularının ne
ölçüde diğer durumlara uygulanabileceği konusunda kendi kararını
verebilir.
2.14.7. Araştırmanın Modeli
Bu başlık altında araştırmada ele alınan problemin ne tür bir
araştırma olduğu ve hangi yönteme göre araştırıldığı gerekçeleriyle
birlikte verilir. Araştırma yöntemi araştırmanın amacına uygun
olmalı ve bir başka araştırmacının anlayabileceği kadar açık ve
anlaşılır olmalıdır. Araştırma konusu hangi değişkenlerin ele
alındığına işaret etmeli, yöntem, araştırma değişkenlerini en doğru
ölçebilecek türden olmalıdır.
Araştırmanın modeli (deseni) araştırmada ele alınan soruları ya
da hipotezleri test etmeyi güvence altına alan verilerin,
araştırmanın amacına uygun ve ekonomik olarak toplanmasını ve
çözümlenmesini sağlayan koşulların düzenlenmesidir. Araştırma
modeli, araştırmadaki değişkenlerin birbirine göre durumları,
varsayımların sağlam olması, araştırma sonuçlarının güvenirliği ile
doğrudan ilgilidir. Bu bakımdan model ve modele konu olan
değişkenlerin özellikleri ve birbiri ile ilişkileri ayrıntılı bir
şekilde verilir. Gerekirse gözlem ve ölçme durumlarını açıklayıcı
model verilir.
Araştırma modelinin özellikleri; seçilme nedeni, araştırma
problemi/alt amaçlar ya da denenceler dikkate alınarak
açıklanmalıdır. Yöntemle ilgili olarak; araştırma için yerine
getirilen, ya da araştırmacı tarafından düzenlenen koşullar
açıklanmalıdır. Araştırmanın nerede, ne zaman ve nasıl yürütüldüğü
açıklanmalıdır.
Araştırma türleri, yaygın bir şekilde betimsel ve deneysel olmak
üzere iki şekilde sınıflandırılmaktadır. Betimsel araştırmalar
geçmişte ya da hâlâ var olan bir durumu var olduğu haliyle
betimlemeyi amaçlayan araştırmalardır. Deneysel modeller,
değişkenler arasındaki neden-sonuç ilişkilerini açıklamak amacı ile
doğrudan araştırmacının kontrolü altında gözlenmek istenen
verilerin üretildiği modellerdir. Deneysel veriler tek denekli ya
da çok denekli olabilmekte, çok denekli desenler de tek faktörlü ya
da çok faktörlü desenler olarak kendi içinde çeşitli ölçütlere göre
sınıflandırılabilmektedir.
2.14.8. Evren ve Örneklem (Araştırmanın Kapsamı)
Evren, araştırma sonuçlarının genellenmek istendiği objeler,
varlıklar bütünüdür. Araştırmanın bu kısmında evrenin özellikleri,
varsa sayısal sonuçları ile birlikte verilir. Burada dikkat
edilmesi gereken en önemli nokta evrenin ele alınan problem
açısından özelliklerinin verilmesidir. Bir araştırma problemi
açısından evren homojen olabileceği gibi bir başka problem
açısından evren heterojen olabilir. Evrenin bu özellikleri örneklem
seçme işinde dikkate alınması gereken bir özelliktir.
Gerekli durumlarda araştırma evreni ve çalışma evreni ayrı ayrı
açıklanmalıdır. Araştırma bulguları benzer bir grup için de
genellenecekse ayrıca kuramsal evren de açıklanmalıdır. Evrenin
özellikleri, araştırmanın sınırlarını belirtecek şekilde
tanımlanmalıdır.
Evren bazen sınırları belli olmayan objelerden oluşabilir. Bunu
da belirtmek araştırmanın şeffaflığı açısından önem taşır.
Sınırları tam olarak kestirilemeyen evrenden örneklem seçerken daha
titiz ve uygun yöntemi seçmek gerekir.
Örneklem, araştırma evreninden belli kurallara göre seçilmiş ve
doğrudan gözlem ve deneye tabi tutulmuş objeler takımıdır.
Örneklem, evreni güvenilir derecede temsil eden ve araştırma için
gerekli bilgilerin toplandığı kümedir. Araştırmacı ekonomik güçlük,
zaman yetersizliği ve kontrol güçlükleri gibi nedenlerle evrenin
tümü yerine, evrenden yansız olarak seçilen örneklem üzerine
çalışmak isteyebilir. Raporun örneklem başlığı altında evrenin tüm
özelliklerini yansıtan bir örneklemin oluşturulabilmesi için
kullanılacak örnekleme yöntemi (basit yansız örnekleme, tabakalı
örnekleme, küme örnekleme vb.), örneklem grubunun sayısı evrene ait
hesaplanabilir güvenirlik sınırları içinde belirlenmeli, örneklemi
belirleme yöntemi ve örnekleme ait özellikler hakkında bilgi
verilmelidir. Evreni temsil edecek birim ya da sayının nasıl
seçildiği ve evreni temsil etme durumu açıklanmalıdır.
Örneklem hatasının belirlenmesi için uygulanan istatistik
işlemler varsa açıklanmalı ve alınan örneklemin istatistiksel
verilerin analizinde kullanılacak istatistik tekniklere uygunluğu
açıklanmalıdır.
Tanımlanan bir evrenden belli bir örnekleme yöntemi kullanılarak
örneklem seçmenin mümkün olmadığı deneysel ve tarama türü
çalışmalar söz konusu olabilir. Bu durumda araştırmanın,
katılımcıların ya da deneklerinin “çalışma grubu” olarak
tanımlanması daha doğru olabilir.
Nitel araştırmalarda çoğu kez örneklem yerine katılımcı
ifadesinin kullanıldığı ve bir evrenden bahsedilmediği
görülmektedir. Çünkü bir hipotez testi yaparak bir genellemeye
ulaşmak yerine, ele alınan olay, olgu, kişi veya kurumların
derinlemesine incelenerek öz niteliklerinin anlaşılmaya çalışılması
söz konusudur.
2.14.9. Veri Toplama Araçları ve Yöntem
Araştırmanın temel dayanağı olan veriler, araştırma sürecinde
problemlere cevap aramak ve sonuca ulaşmak için gözlem veya ölçmeye
dayalı olarak toplanan bilgiler bu bölümde tanımlanmalıdır. Ayrıca
verilerin toplanması için kullanılan teknikler araştırmanın alt
problemlerine ya da hipotezlerine göre seçilmelidir.
Bu bölümde, verilerin elde edilmesinde kullanılan veri toplama
aracının hazırlanma biçimi ve seçilme nedeni, nasıl geliştirildiği
veya geliştirilmiş bir araç kullanılması durumunda geçerlik ve
güvenirliği açıklanmalıdır. Veri toplama aracı araştırmacı
tarafından geliştirilmişse geçerlik ve güvenirliğinin hangi
istatistiksel yöntemle yapılığı anlatılmalıdır.
Araştırmada ihtiyaç duyulan veriler çeşitli kaynaklardan,
çeşitli yollarla elde edilebilir. Bu yollardan hangisinin
seçileceği, araştırmanın amacına, verilerin özelliğine, veri
kaynağının durumuna ve araştırmacının imkânlarına bağlıdır. Temel
problemler ve alt problemlerin gerektirdiği veriler, anket, çeşitli
performans ve psikolojik testler uygulanarak toplanacağı gibi
görüşme ve gözlem yapılarak ya da çeşitli ortamlarda korunan dosya
kayıtları incelenerek de elde edilebilir.
Araştırmanın amaçlarına uygun olarak kullanılabilecek hazır bir
araç bulunmuyorsa ve geliştirilmesi gerekiyorsa, araç ile ilgili
olarak yapılması planlanan geçerlik ve güvenirlik çalışmalarına
ilişkin açıklamalara yer verilir.
Araştırmada birden fazla ölçme aracı geliştirilmişse bunlarla
ilgili geliştirme süreci ayrıntılı bir şekilde verilir.
Veri toplama teknikleri bir araştırmanın geçerlik ve
güvenirliğinin teminatı gibidir. Bu bakımdan araştırmada kullanılan
veri toplama araçlarının geçerlik ve güvenirlik çalışmaları mutlaka
yapılmalı ve bu çalışmalar yöntem bölümünde, tereddüde yer
vermeyecek biçimde açıklanmalıdır. Örneğin bir program
değerlendirme araştırmasında kullanılan çoktan seçmeli testin hangi
hedefler ve konuları kapsadığı, geçerlik ve güvenirlik
çalışmalarında hangi tekniklerin seçildiği, süreçte yapılan
iyileştirmelerin neler olduğu sayısal sonuçları ile birlikte
verilir. Veri toplama araçlarındaki gözlem ve ölçme durumları
araştırma amaçlarına paralel, araştırmadaki problemlerin
gerektirdiği kadar olmalıdır. Örneğin araştırmada gerekli değilse
gelir durumunu sormak zaman ve enerji kaybından başka işe yaramaz.
Veri toplama araçlarında gereksiz sorulardan kaçınılmalı, gerekli
soru ve ölçme durumları göz ardı edilmemelidir.
Nitel çalışmalarda kişilerle yapılan derinlemesine ve yüz yüze
görüşmeler, odak grup seçimi, belge toplanması ve analizi, alanda
gözlem, yapılan eserlerin incelenmesi ve değerlendirilmesi,
kişilerin anlatımlarının derlenmesi, değerlendirilmesi gibi veri
kaynakları ve veri toplama yöntemleri kullanılır.
Ayrıca veri toplama sürecinde, işlemlerin araştırma etik
kurallarına uygun olarak yürümesini sağlayıcı ne tür önlemler
alınacağı/alındığı da açıklanmalıdır.
2.14.10. Hipotezler
Hipotez, bir araştırma probleminde yapılacak analiz sonucunda
doğrulanacak yani kabul edilecek veya yanlışlanacak yani
reddedilecek olan önermedir. Bu önerme olumlu ve basit bir önerme
olabileceği gibi iki değişken arasında ilişkiyi tanımlayan bir
önerme de olabilir. Fakat birden fazla yargı içeren bir önerme
olmamalıdır. Çünkü önermenin içerdiği yargılardan red ve kabul
edilecek olanların birlikte olması durumunda, genel bir hüküm
verilemez.
2.15. Verilerin Analizi ve Yorum
Bu başlık altında verilerin analizi paylaşılacak ve yorum
yapılacaktır.
2.15.1. Verilerin Analizi
Bu kısma araştırma verilerini analiz etme ve anlaşılır hale
getirmeyle ilgili genel sürecin tanıtımıyla başlanmalıdır.
Bulgularla ilgili tartışmalar burada yapılmamalı bir sonraki bölüm
olan tartışma bölümünde yapılmalıdır. Hakkında yeterince işlem
yapılamayan veya bilgi toplanamayan örneklerin araştırmaya dâhil
edilip edilmeyeceğine burada karar verilmelidir. Dikkate alınmayan
örneklerin veya verilerin araştırma dışında tutulması, araştırmayla
ilgili bütün verileri etkileyebileceği için bu durumun bölümün
başlangıcında tartışılması daha uygundur.
Araştırma için toplanan verilerin araştırmada ele alınan
problemlere yorum getirecek şekilde nasıl düzenlendiği ve analiz
edildiği bu kısımda açıklanır. Ayrıca toplanan verilerin
değişkenlerine göre kullanılan istatistikî teknikler, kullanım
amacı ve probleme nasıl çözüm sağlayacağı veya kullanılan
ölçeklerin türleri hakkında açıklayıcı bilgilere yer
verilmelidir.
Araştırmada ele alınan probleme uygun çözüm yollarının
bulunması; veri analiz tekniklerinin hipotezlere, verilerin
doğasına, istatistik tekniklerinin varsayımlara uygun olmasına
bağlıdır. Bu kısımda toplanan verilerin hangi teknikler
kullanılarak analiz edileceği, bu analizlerin mekanik mi yoksa
bilgisayar ortamında mı yapılacağı, bilgisayar ortamında
yapılacaksa hangi programların kullanılacağı vb. bilgilere yer
verilir. Ayrıca verilerin analizinde kullanılacak istatistiksel
teknikler, verilerden elde edilen ölçümlerin doğasına uygun
olmalıdır. Örneğin; cinsiyet ile satın alma davranışları arasındaki
ilişkinin incelendiği bir çalışmada, bu iki değişkenin süreksiz ve
kategorik olması nedeniyle ki-kare tekniğinin kullanılacağı
açıklanmalıdır.
Elde edilen verilerin hangi sınıflandırmalar/kodlamalar
doğrultusunda işlendiği açıklanmalıdır. Bu sınıflandırmalar,
araştırma probleminin amaçlarına uygun olarak yapılmalı ve toplanan
verilerin/bilgilerin başkaları tarafından da anlaşılabilmesi,
gerektiğinde aynı yollarla elde edilmiş başka verilerle
karşılaştırılabilmesi için verilerin analizinde kullanılan
yöntemler ve amaçları açıklanmalıdır.
Verilerin çözümlenmesinde istatistik yöntemler kullanılması
durumunda yapılan istatistiklerin açıklamalarına yer
verilmelidir.
2.15.2. Bulgular ve Yorum
Araştırmanın amaçları doğrultusunda toplanan verilerin
işlenmesinden sonra problem çözümüne ışık tutacak şekilde kullanıma
hazır hale getirilen veriler bulgular bölümünde yer alır.
İstatistiksel veya niteliksel analiz sonuçlarını ortaya koymanın
en iyi yolu; bulguların, çalışmanın amaçları veya hipotezleri
etrafında organize edilmesidir. Araştırmada belirlenen her amaç
veya hipotez, bulgular bölümü içerisinde ayrı bir alt başlık olarak
ele alınmalıdır. Örneğin üç alt amaç varsa bölüm içerisinde üç ayrı
alt bölüm olmalıdır. Hipotezlerin her birinin red veya kabul
edildiği test istatistiği ile birlikte verilmelidir.
Bulgularla ilgili bölümü oluştururken her bir alt amaç veya
hipotezle ilgili tablo veya şekiller oluşturmak daha mantıklıdır.
Bu tablo veya şekiller okuyucu açısından da daha anlaşılır olabilir
ve araştırmacının verileri yorumlamasını da kolaylaştırır. Tablo ve
şekiller açıklanırken önemli olanlar vurgulanmalıdır. Bütün
detayların ele alınması asıl verilmek istenenden uzaklaşmaya yol
açabilir. Burada kullanılan tablo, şekil, grafik vb. görseller
mutlaka kurallara uygun olmalıdır.
Bulgular, önce elde edildiği şekli ile olduğu gibi sunulmalı,
yoruma yer verilmemelidir. Yorum ayrı paragraf halinde
sunulmalıdır. Hipotezin niçin reddedildiği veya doğrulandığı,
sonuçların başka araştırmaların sonuçlarıyla örtüşüp örtüşmediği
nedenleriyle ortaya konulmalıdır. Bulguların sunumunda
araştırmacının beklentileri ve sübjektif yargıları değil, problemin
çözümü için bulunan sonuçlar ön planda tutulmalıdır.
Bulgular kısmının düzenlenmesinde ham veri tablolarına yer
verilmeden, analiz edilmiş tablolar doğrudan sunulabilir. Eğer
gerek görülürse ham veri tabloları ekler bölümünde verilebilir.
Analizi yapılan veriler sayısallaştırılarak tablolarda
sunulmadan önce hangi probleme ilişkin veri olduğu ve hangi
istatistik yöntemle analiz edildiğine ilişkin bilgi
verilmelidir.
Tablo sunulurken, tabloya giriş ifadesi yazılır, tablonun altına
da “Tablo.....’da görüldüğü gibi.....” şeklinde tablodan çıkış
ifadesi yazılır.
Bulgular bölümünün sonunda, araştırmadan elde edilen kayda değer
bulguların özeti ile yorumları verilirse, araştırma daha açık ve
anlaşılır, önemli bulguları vurgulayıcı şekilde ifade edilmiş
olur.
Yukarıda söylenenler ağırlıklı olarak nicel çalışmalar içindir.
Benzer yollar nitel çalışmalar için de geçerlidir. Nitel bir
çalışmada da sonuçlar araştırma soruları veya amaçları çerçevesinde
organize edilmelidir. Eğer bir dizi durum belirleme çalışması
yapılıyorsa her bir durum için ayrı bir bölüm oluşturulmalıdır.
Durum çalışmaları, aralarında karşılaştırmalar yapabilmek amacıyla
mümkün olduğunca benzer şekilde organize edilmelidir. Nicel
çalışmaların sonuçları birkaç paragraf ve tablo ile kolaylıkla
ifade edilebilirken, nitel çalışmaların sonuçları daha uzun
anlatımları gerektirebilir. Nitel çalışmalarda kullanılan dil
oldukça önemlidir ve kullanılan literatürün hem çok zengin hem de
iyi sentez edilmiş olması gerekir. Hatta yazılanların meslektaşlar
ve diğer ilgililerden de notlar ve görüşler alınarak tekrar tekrar
yazılması gerekebilir. Verilen dönütlerde bulguların yeterli
şekilde detaylı olup olmadığı, basit düşünce ve kavramların önemli
olanlardan ayrılıp ayrılmadığı, araştırmacının bakış açısının
bilimsel olup olmadığı, farklı kaynakların kullanılıp
kullanılmadığı konularına ışık tutulmalıdır.
Elde edilen bulgular doğrultusunda yorumlar yapılmalı, analizler
sonucunda elde edilen rakamların, sunular tablo ve değerlerin nasıl
anlaşılması gerektiği, bilimsel ölçüler içerisinde kalarak, etik
değerler ve bilimin yansızlığı çerçevesinde anlaşılır bir dille
paylaşılmalıdır.
2.15.3. Tartışma
Bu bölümde bu konuda daha önce yapılan çalışmalarda elde edilen
bulgular ile, araştırma bulguları karşılaştırılır.
2.15.4. Sonuç ve Öneriler
Tezin en son bölümünde oluşturulan bu kısımda araştırma
problemi, yöntemi, her bir sonucun yorumu, çalışmanın
sınırlılıkları ve bulguların ileriye dönük uygulamaları konusunda
kısa bir özet yer alır. Araştırmanın, varsa benzer konuda yapılan
çalışmalarla karşılaştırılması yapılarak yapılan çalışmalarla
uygunluğu tartışılır ve gerekli yorumlar yapılır.
Bu kısımda önemli olan araştırmayla ilgili en önemli
istatistiksel sonuçların belirlenip yorumlanmasıdır. Her bir önemli
sonuç incelenirken;
* Gerçekten bu sonuç önemli mi? Neden?
* Sonuç önceki araştırmalarla tutarlı mı? Tutarlı değilse
neden?
* Sonuç farklı açılardan ifade edilebilir mi?
* Alternatif ifade şekillerinden öncelikli olanlar var mı?
* Sonuç daha ileri düzeylerde ve farklı ortamlarda araştırma
yapma açısından önemli mi?
* Eğer sonuç ileri araştırmalara yol açıyorsa bu araştırmalar
neler olabilir?
sorularına cevaplar verilmelidir.
Yukarıdaki sorulara verilecek cevaplar araştırmayı okuyup,
sonuçları uygulayacaklar açısından oldukça önemlidir.
Başkalarının yaptığı araştırmalar da dikkate alınarak sonuçlar
arasındaki benzerlik ve farklılıklar, ortaya atılan düşünceler
açıklığa kavuşturulup pekiştirilmelidir. Daha önceden dile
getirilen noktalar tekrar tekrar vurgulanmamalıdır. Her bir ifade
araştırmacının ortaya koyduğu sonuçları güçlendirirken, okuyucunun
da problem hakkında ufkunu genişletmelidir. Araştırmayla ilgili
bazı temel sorular dile getirilebilir ancak her soruna
değinilmemeli ve olumsuz sonuçlar da göz ardı edilmeden
kabullenilmelidir.
Polemiklere ve basit tartışmalara yer verilmemelidir.
Araştırmanın teorik ve uygulamayla ilgili sonuçları ortaya
konularak geliştirilmesi yönünde önerilerde bulunulabilir veya yeni
bir araştırma tavsiye edilebilir. Bu açıklamalar kısa olmalı ve
aşağıdaki sorular göz önüne alınmalıdır.
* Araştırma bilime ne katkı sağladı?
* Çalışma orijinal bir problemin çözülmesine nasıl katkı
sağladı?
* Teori ve uygulama açısından araştırmadan hangi sonuçlar
çıkarılabilir?
Bu sorulara verilecek cevaplar araştırmacının bilime temel
katkılarını ortaya koyacaktır.
Yapılan çalışma sonucunda elde edilen bulgular doğrultusunda
diğer araştırmacılara, konu ile ilgilenenlere, iş piyasası
temsilcilerine ve kamu yönetimine bir takım önerilerde
bulunulur.
Yapılan öneriler araştırmaya dayalı olmalıdır. Araştırmanın amaç
ve alt amaçları, hipotezleri vb. dikkate alınmalıdır. Araştırmayla
doğrudan ilgili olmayan konular hakkında önerilerde
bulunulmamalıdır. Öneriler yapılırken değişik açılardan
sınıflandırmalar yapılabilir.
2.16. Kaynakça
Kaynakça ifadesi, ilk satıra, boldlu, büyük harflerle ve satır
başından başlanarak yazılır.
Bu bölümde, tez içerisinde yararlanılan ve dipnot olarak verilen
tüm kaynaklar, belli bir sıra ile bu sayfada gösterilir. Bu başlığa
ilişkin hususlar, kapsamlı bir biçimde diğer bölümde
düzenlenmiştir.
2.17. Ekler
Ek ifadesi, ek numarası ve ek adı, ilk satıra, boldlu, büyük
harflerle ve paragraf başından başlanarak yazılır.
Tez içerisinde gösterilmesinin konu bütünlüğünü bozacağı
düşünülen bir takım belgeler, grafikler, konuyu destekleyecek
tablolar veya özellikle uygulamada kullanılan veri toplama aracı ve
diğer formlar, bu kısımda sunulur.
2.18. Özgeçmiş
Ek ifadesi, üç tane 1,5 cm satır aşağıya, boldlu, büyük
harflerle ve satır ortalanarak yazılır.
Özgeçmiş, bir sayfayı geçmeyecek şekilde, üçüncü tekil şahıs
kullanılarak ve dili geçmiş zamanın hikayesi kipiyle yazılmalıdır.
Özgeçmişte, tezi hazırlayan öğrencinin doğum, yeri, doğum tarihi,
öğrenim bilgileri ve akademik çalışma hayatı, bildiği yabancı
diller, -varsa- aldığı burs ve ödüllerle ilgili kısa bilgi
verilir.
En son, öğrenci hali hazırda bir kurumda çalışıyorsa, çalışmakta
olduğu kurumu belirtir.
ÜÇÜNCÜ BÖLÜM
3. KAYNAK GÖSTERME ESASLARI
3.1. Alıntılar (Aktarmalar)
Tezlerde, özellikle problemin tanımlanması, araştırma yönteminin
belirlenmesi ve bulguların yorumlanması aşamalarında geniş bir
literatür taraması yapılır. Bu taramalarda, diğer araştırmacı ve
düşünürlerin yaptıkları çalışmalardan yararlanılır.
Tezlerde yapılan aktarmalarda, araştırmacı neyi, nereden ve
nasıl aldığını belirtmek zorundadır. Kuralına uygun yapılmayan
aktarmalar fark edildiğinde, tezin reddine neden olur.
a. Aynen aktarılan parçadan bazı cümle ya da söz öbeklerinin
çıkarılması halinde, çıkarmanın yapıldığı yere konan üç nokta
(...); çıkarma cümle sonuna gelmişse, dört nokta kullanılır (....).
Bunlardan üçü, yapılan çıkarmayı, biri de cümlenin bitişini
simgeler. Örneğin;
“Planda, araştırma ile ilgili çalışmalarda önce yurdumuzda her
alanda araştırma çalışmalarının bugünkü durumu incelenmiş ve buna
bağlı ... araştırmaya ... verilecek yön tayin edilmiştir”….
b. Doğrudan aktarmalarda, alıntının farklı şekilde alınmasını
gerektiren iki özel durum vardır. Birincisi, alıntı yazarın kendi
başlattığı bir cümleyi tamamlayarak sürüyorsa (yazarın cümlesi
içine alınıyorsa) özel adlar dışında, her zaman küçük harfle
başlar.
İkincisi, alıntı cümle yazarın kendi anlatımıyla sürdürülmüşse,
alıntı sonundaki asıl nokta kalkar. Örneğin; “sınırsız iyileşme,
iyileşmenin önündeki tüm engellerin kaldırılmasını gerektirir”
alıntısında hem başlık küçük harfle başlamış hem de cümlenin
sonundaki nokta konulmamıştır.
c. Ana düşünce değişmeksizin, özgün biçim ve içeriğe uyma
zorunluluğu olmadan, yazarın kendi anlatımıyla yapılan bilgi
aktarmalarına “dolaylı aktarma” denir. Burada önemli olan,
alıntının, anlam kayması olmadan, tez ile serbestçe
bütünleştirilmesidir. Dolaylı aktarmalarda, tırnak işaretleri ya da
sıkıştırılmış paragraf gibi, herhangi özel bir işaret ve biçim
kullanılmaz.
d. Başka kaynaklardaki bilgilerin aynen aktarılması durumunda,
kaynaklarda noktalama işaretleri ve çeviri yanlışları dahil olmak
üzere harf, cümle, tarih, yer vb. gibi yanlışlıklar da tekrarlanır.
Tezi yapan kişi, kaynak metindeki yanlışlıkları düzelterek vermek
isterse, o zaman doğru bilgi, yanlış bilgiden hemen sonra bir
köşeli parantez içinde gösterilir.
“Kaynaklardan aynen yapılan alıntılar, üç satıra kadar tez metni
içinde ve çift tırnak işareti kullanılarak” verilir.
Üç satırı aşan alıntılar ise ayrı bir paragraf yapılmak
suretiyle blok alıntı şeklinde verilir. Blok alıntıların başında ve
sonunda tırnak işareti kullanılmaz. Ayrıca sözkonusu alıntılar, 10
punto, tek ara ve hem sağdan hem de soldan 1.25 cm girintili olarak
yazılır. Bu paragrafta de geçerli olan şekilde, alıntı ile metnin
ayırt edilmesi sağlanır.
e. Alıntılar mümkünse doğrudan özgün kaynaktan yapılmalıdır.
Ancak, kaynak metne erişilmesi olanaklı değilse dolaylı alıntı
yapmak gerekli olabilir. Dolaylı alıntı yapılması durumunda özgün
kaynağın sahibinin Soyadına ve ikincil kaynağa, başına “(Aktarılan
kaynağın yazarının [veya yazarlarının] Soyadı, Yıl)’dan aktaran”
ifadesi getirilerek atıf yapılır.
EFE 2011den aktaran, AYDIN, Bülent, ... gibi.
Doğrudan ve dolaylı her türlü aktarmada, kaynak gösterilmesi
zorunludur. Kaynak gösterme işi, her aktarmanın nereden yapıldığını
ayrı ayrı gösterecek şekilde anında yapılır ve bu kaynaklar ayrıca
kaynakçada verilir.
Yukarıdaki kurallara uyulmak şartıyla metin içinde yararlanılan
kaynaklara atıf yapılırken; iki farklı sistem sözkonusudur.
Bunlardan birincisi geleneksel dipnot sistemi, diğeri ise paragraf
içi (bağlaç yöntemi) atıf sistemidir. Enstitümüz bünyesinde
hazırlanacak tezlerde, farklı disiplinlerin beklentileri dikkate
alınarak dipnot sistemi kullanılacaktır.
3.2. Tez İçerisinde Dipnotla Kaynak Gösterme
Dipnot sisteminde atıflar, metin içi atıf sisteminden farklı
olarak, sayfa altlarında, numara sırasına göre ve ilk atıfta
kaynağın künyesi yer alacak şekilde gösterilir. Numaralandırma,
bütün araştırma boyunca baştan sona sürecek biçimde yapılmalı, her
yeni bölüm için dipnot numaralandırma yeniden
başlatılmamalıdır.
Dipnot numarası; ilgili ifade, kelime veya cümle sonuna fakat
cümleyi tamamlayan noktadan önce konmalıdır.
Aynı ifade, formül, şekil vb. için birden fazla kaynak
gösterilecekse, tek bir dipnot numarası ile birden fazla kaynak
virgülle ayrılarak ve geçerli kaynak gösterme kuralına göre
gösterilebilir. Bunun için birden fazla dipnot numarası
kullanılmaz.
Dipnotlar da yine Times New Roman yazı karakterinde fakat 10
punto büyüklüğünde, tek satır aralıklı, dipnot numarası ile
başlayan ilk satır satır başından (paragraf başı değil), ikinci ve
varsa takip eden diğer satırlar 1,25 cm. içeriden yazılır.
Bu sistemde, karşılaşılacak farklı dipnot gösterme durumlarında,
aşağıdaki kurallara uyularak atıf yapılmalıdır:
a. Kitap, dergi (süreli yayın) ve tez isimleri koyu
yazılacaktır.
Örnek
(İlk Dipnot)
İhsan Günaydın, “Bütçe Açıkları Enflasyonist midir? Türkiye
Üzerine Bir İnceleme”, Dokuz Eylül Üniversitesi SBE Dergisi,
15(52-53), Ocak-Mart 2004, s. 53.
Örnek
(İkinci ve Sonraki Dipnotlar)
Günaydın, a.g.e., s. 54.
b. Bir kaynağa ilk kez yapılacak atıfta; yazarın adı ve soyadı
ile kaynağa ait tüm künye bilgilerine yer verilirken, ikinci ve
sonraki atıflarda bazı özel durumlar (aynı soyadlı birden fazla
yazar olması, bir yazarın birden fazla eserinden yararlanılması
vb.) hariç, sadece yazarın soyadı, “a.g.e.” ifadesi ve ilgili
kaynağın sayfa numarası yazılmalıdır.
Örnek
(İlk Dipnot)
Orhan Küçük, Girişimcilik ve Küçük İşletme Yönetimi, 5. Baskı,
Ankara: Seçkin Yayıncılık, 2004, s. 342.
Örnek
(İkinci ve Sonraki Dipnotlar)
Orhan Küçük, a.g.e., s. 354.
c. Yazar sayısı iki ise, yazarların adları ve soyadları
yazılmalı ve iki yazarın ayrımında aralarına “ve” bağlacı konularak
atıf yapılamalıdır. Yazar sayısı ikiden fazla ise birinci yazarın
adı ve soyadı (ikinci atıfta sadece soyadı) yanına “ve diğerleri”
ifadesi eklenerek atıf yapılır. Bu ifadeler (“ve”, “veya”)
kullanılırken kaynağın Türkçe veya herhangi bir yabancı dilde
yazılmış olmasının bir önemi yoktur.
Örnek
(İlk Dipnot)
Haydar Akyazı ve Seyfettin Artan, “Reflections of the New
Economy on the Monetary Policy and Central Banking”, International
Conference on Human and Economic Resources, Izmir University of
Economics and Suny Cortland Proceedings, İzmir: 24-25 May 2006, s.
373.
Örnek
(İkinci ve Sonraki Dipnotlar)
Akyazı ve Artan, a.g.e., s. 374.
d. Aynı soyadlı iki yazarın eserlerine atıf yapılmışsa, ikinci
ve sonraki atıflarda yazar adları da yer almalıdır.
Örnek
(İlk Dipnot)
Orhan Küçük, Nurten Küçük, “A Human-Centered Alternative
Socioeconomic Overview Of The Global Crisis And Proposed
Solutions”, International Conference on Critical Issues in Business
and Economics, Gumushane: 4-6 November 2009, s. 130.
Örnek
(İkinci ve Sonraki Dipnotlar)
Orhan Küçük, Nurten Küçük, a.g.e., s. 136.
e. Aynı yazarın birden fazla eserinden yararlanılmışsa; ikinci
ve sonraki atıflarda yazar soyadı yanında, “a.g.e.” ifadesi
kullanılmamalı, onun yerine eser adının ya tamamı ya da bir kısmı
yeniden yazılmalıdır.
Örnek
(İlk Dipnot)
Ekrem Cengiz ve Fazıl Kırkbir, “Turkish Consumers’ Evaluation of
Products Made In Foreign Countries: The Country of Origin Effects”,
Innovation Marketing, 3(2), 2007, s. 73.
Örnek
(İkinci ve Sonraki Dipnotlar)
Cengiz ve Kırkbir, “Turkish Consumers’ Evaluation of Products…,
s. 75.
f. Eğer yazar bir kurum ise ad ve soyad yerine kurum adı
yazılır. İlk atıfta kurum adı yazılırken parantez içinde kurum
adının kısa adına da yer verilir ki, ikinci ve sonraki atıflarda bu
kısa ad kullanılır.
Örnek
(İlk Dipnot)
Milli Prodüktivite Merkezi (MPM); Küçük ve Orta Boy Sanayi
Teşebbüslerinin Geliştirilmesi Semineri, Ankara: MPM Yay. No: 120,
1973, s. 15.
Örnek
(İkinci ve Sonraki Dipnotlar)
MPM, a.g.e., s. 17.
g. Yazarı olmayan eser ise, ad ve soyad yerine eser adından
başlayarak, diğer tüm detay bilgiler yazılır. İkinci ve sonraki
atıflarda ise sadece eser adının ya tamamı ya da bir kısmı ile atıf
yapılan sayfa numarasına yer verilir.
Örnek
(İlk Dipnot)
TKY ve İletişim Becerileri, Trabzon: Esen Ofset, 2006, s.
57.
Örnek
(İkinci ve Sonraki Dipnotlar)
TKY ve İletişim Becerileri, s. 67.
3.3. Tablo, Şekil ve Grafiklerde Kaynak Gösterimi
Tablo, şekil veya grafikler herhangi bir kaynaktan alınmış veya
ilgili kaynaktaki verilere göre hazırlanmışsa, tablo, şekil veya
grafiğin altında sözkonusu kaynağın belirtilmesi gerekir. Boldu
olarak “Kaynak:” ifadesi yazılır ve kaynağa ait bilgiler dipnottaki
gibi sıralanır. Buna ilişkin örnek gösterim, kılavuz içerisinde
verilmiştir
3.4. Kaynakça Sayfasında Kaynak Gösterme
Kaynakça araştırılan konuya ilişkin tüm yayınların, alfabetik
olarak sıralandığı bir bölümdür. Kaynak türüne göre değişen
biçimleri vardır. Her kaynak, yazı alanının sol kenarından başlar
ve sağ kenara kadar devam eder. İkinci ve daha sonraki satırlar,
sıkışık satır aralıkları ile bir tab içeriden başlar. Kaynaklar
arasında birer normal satır aralığı bırakılır. Böylece, her kaynak
yazar soyadı ile kolayca fark edilecek şekilde sıralanmış olur.
Yazılı bir kaynağın tanıtılmasında üç tür bilgi verilir. Bunlar,
sıra ile “yazar adı”, “eser adı” ve “yayım bilgileri (basım sayısı,
cilt ve sayı numaraları, yayın yeri, yayınevi ve yayın
tarihi)”dir.
Unvan belirten “Prof. Dr.” ve “Müh.” gibi kısaltmalar, tanıtıcı
bilgi olarak yazar adı ile birlikte verilmez. Çünkü okuyucunun
dikkati söyleyenden çok söylenene yöneltilmelidir. Ayrı bölüm
yazarlı kitaplarda, önce yararlanılan bölümün yazarı olmak üzere,
bölüm yazarı ve derleyen (editör) birlikte kullanılır. Aynı
şekilde, eser bir çeviri ise önce yazarın adı, eser adından sonra
da çevirenin adı verilir.
3.4.1. Genel Kurallar
Tez içerisinde yararlanılan, atıf yapılan ve dipnot olarak
gösterilen tüm kaynaklar, kaynakça sayfasında usulüne uygun olarak
yazılmalıdır.
Kaynakça sayfasında Kaynakça başlığı, ilk satıra, satır
başından, büyük harflerle ve boldlu olarak yazılır. Yararlanılan
kaynaklar kitap, makale ve diğer türden olsun, tümü, ayrıca başlık
düzenlemeden soyadı sırasına göre ve yine satır başından başlanarak
yazılır. Kaynağın ikinci ve üçüncü satırları, 1,25 cm. içerden yani
paragraf başı kadar içerden yazılmalıdır.
Ayna yazarın aynı yıldaki ikinci ve üçüncü eseri için (2010a) ve
(2010b) biçiminde harfler konmalıdır. Aynı yazarın diğer
eserlerinin yazımında yazar ismi tekrar yazılmayıp uzun çizgi
kullanılmalıdır.
Bu belirtilen genel kurallar dışında, yukarıda verilen dipnot
yazım kuralları ile kaynakça yazımı esasları, sadece yazarın adı ve
soyadının sırası ile yayın yılının yazılacağı yer dışında aynıdır.
Kaynakça yazımında uyulacak kuralar, aşağıda örneklerle
verilmiştir. Bunların dışında bir kaynaktan yararlanılması halinde,
en yakın kural ve örnek dikkate alınarak kaynak
gösterilmelidir.
3.4.2. Kitapların Gösterimi
a. Tek Yazarlı Kitap
Kural
Yazarın Soyadı, Adı (Yıl), Kitabın Adı, Cilt, Basım baskı
sayısı, Basım yeri: Yayınevi veya Kitabevi.
Örnekler
Öz, Ahmet (2011), Kur’an’ın Önerdiği Vasat Ümmet, İstanbul: Çıra
Yayınevi.
Nazır, Bayram (2007), Şehbender Raporlarına Göre I. Dünya Savaşı
Öncesi Osmanlı Ticareti, İstanbul: İstanbul Ticaret Odası
Yayınları.
Yayla, Erdoğan H. (2010), Muhasebenin Sosyolojik Temelleri,
Ankara: Gazi Kitabevi.
b. İki Yazarlı Kitap
Kural
Birinci Yazarın Soyadı, Adı ve İkinci Yazarın Soyadı, Adı (Yıl),
Kitabın Adı, Cilt, Basım-Baskı sayısı, Basım Yeri: Yayınevi veya
Kitabevi.
Örnek
Demirdöğen, Osman ve Küçük, Orhan (2011), Üretim Yönetimi, 2.
Baskı, Ankara: Detay Yayınevi.
c. İkiden Fazla Yazarlı Kitap
Kural
Birinci Yazarın Soyadı, Adı ve diğerleri (Yıl), Kitabın Adı,
Cilt, Basım-Baskı sayısı, Basım Yeri:Yayınevi veya Kitabevi.
Örnek
Fidan Yılmaz ve diğerleri (2009), Sorulu Cevaplı Temel Dini
Bilgiler, İstanbul: Mart Matbaacılık Yayınları.
d. Kitapta Bölüm
Kural
Yazarın Soyadı, Adı (Yıl),”Bölümün Adı”, Kitabın Adı,
Basım-Baskı sayısı içinde, (bölümün sayfa aralığı) Basım
Yeri:Yayınevi.
Örnek
Bayram, Güngör ve Şentürk, Suat Hayri (2003), “Hazar Enerji
Kaynakları ve Bölge Ekonomileri Açısından Önemi”, Yakın Dönem Güç
Mücadeleleri Işığında Orta Asya Gerçeği, (67-90), Ankara: Gündoğan
Yayınları.
e. Editörlü Kitap
Kural
Editörün Soyadı, Adı (Ed.) (Yıl), Kitabın Adı, Cilt, Basım-Baskı
sayısı, Basım Yeri: Yayınevi veya Kitabevi.
Örnek
Karancı, Ahmet (Ed.) (1997), Farklılıkla Yaşamak Aile ve
Toplumun Farklı Gereksinimleri Olan Bireylerle Birlikteliği,
Ankara: Türk Psikologlar Derneği Yayınları.
f. Editörlü Kitapta Bölüm
Kural
Yazarın Soyadı, Adı (Yıl), “Bölümün Adı”, Editör’ün Adı ve
Soyadı (Ed.), Kitabın Adı, Basım-Baskı sayısı içinde (bölümün sayfa
aralığı), Basım Yeri:Yayınevi.
Örnek
Çam, Alper Veli ve Altan, Mikail (2008), Zeki Doğan ve M. Emin
İnal (Ed.)“İşletmelerde Nakit Yönetimi Stratejilerinin Kârlılık
Üzerine Etkisi: İMKBye Kayıtlı Firmalar Üzerinde Bir
Araştırma”Güncel İşletmecilik Konuları, içinde (157-192), Konya:
Tablet Yayınları.
g. Çeviri Kitap
Kural
Yazarın Soyadı, Adı(Yıl), Kitabın Adı, (Çev. Çevirenin Adı ve
soyadı), Basım Sayısı, Basım Yeri:Yayınevi.
Örnek
Müellif: Saîd b. Ali el-Kahtânî (2009), Kitap ve Sünnet’ten Şifa
Duaları (Çev.: M. Rahmi Telkenaroğlu), Tercüme ve Tahric çalışması,
Konya: Hüner Yayınları.
h. Kurum Yayınları
Kural
Yayınlayan Kurumun Adı (Yıl), Eserin Adı, Basım Baskı Sayısı,
Basım Yeri: Yayınevi.
Örnek
Türkiye İstatistik Kurumu (1996), Küçük Ölçekli İmalat Sanayi
İstatistikleri, Ankara: TÜİK Matbaası.
i. Yazar Adı olmayan Kitaplar
Kural
Eserin Adı (Yıl),Basım-Baskı Sayısı, Basım yeri:Yayınevi.
Örnek
TKY ve İletişim Becerileri (2006), Trabzon: Esen Ofset.
3.4.3. Süreli Yayınların Gösterimi
a. Tek Yazarlı Makale
Kural
Yazarın Soyadı, Adı (Yıl), “Makalenin Adı”, Süreli yayının adı,
Cilt (Sayı), Sayfa Aralığı.
Örnekler
Ayaydın, Hasan, (2010), “Doğrudan Yabancı Yatırımlar İle
Ekonomik Büyüme Arasındaki İlişkinin İncelenmesi: Türkiye Örneği”,
Dumlupınar Üniversitesi SBE Dergisi, 26 (1), 22-42.
Dumlu, Emrullah, (2010), “İslam’ın İlk Dönemlerindeki
Uygulamalar Ekseninde Kamusal Bir Gelir Olarak Zekât”, Atatürk
Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 33, 91-116.
b. İki Yazarlı Makale
Kural
Birinci Yazarın Soyadı, Adı ve İkinci yazarın Soyadı, Adı (Yıl),
“Makalenin adı” Süreli yayının Adı, Cilt (Sayı), Sayfa Aralığı.
Örnek
Özbek, M. Ferhat ve Kosa, Gözde (2010), “Duygusal Bağlılık,
Örgütsel Destek, Üst Yönetim Desteği ve Personel Güçlendirmenin
Hizmet Kalitesi Üzerindeki Etkisi: Kırgızistan’da Banka İşgörenleri
Üzerinde Bir Uygulama”, Erciyes Üniversitesi İİBF Dergisi, 34,
22-46.
c. İkiden Fazla Yazarlı Makale
Kural
Birinci Yazarın Soyadı, Adı ve diğerleri (Yıl),
“Makalenin adı” Süreli Yayının Adı, Cilt (Sayı), Sayfa
Aralığı.
Örnek
Cengiz, Ekrem ve diğerleri (2006), “Bütünleşik Kalite-Çevre
Yönetim Sistemi”, Atatürk Üniversitesi İİBF Dergisi, 20(1),
247-265.
3.4.4. Tezler ve Elektronik Kaynaklar
a. Tezler
Kural
Yazarın Soyadı, Adı (Yıl), Tez Başlığı, Yayımlanmamış Tez Türü,
Üniversite ve Enstitü Adı.
Örnek 1
Akyüz, Ahmet Mutlu (2010), “Türk Tüketicilerin Ekolojik
Satınalma Davranışlarına Etki Eden Faktörlerin Belirlenmesi Üzerine
Bir Model Denemesi”, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Karadeniz
Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Örnek 2
Şimşek, Selami (2005), “Keşanlı Süleyman Zâtî ve XVIII. Asırda
Celvetîlik”, Yayınlanmamış Doktora Tezi, Atatürk Üniversitesi
Sosyal Bilimler Enstitüsü.
b. Elektronik Kaynaklar
Kural 1
İnternet ortamındaki eser, normal kitap veya makale formatında
ise, kitap veya makaledeki kurallara göre kaynakça yazılır; İlave
olarak eserin alındığı elektronik kaynağın site adı ile parantez
içinde siteye erişim tarihi (gün, ay, yıl) olarak verilir.
Örnek
Güllüpunar, Hasan (2010), “Halkla İlişkiler Sosyal Sorumluluk
İlkesi: Kamu Kuruluşları Yaklaşımı Bakımından Konya Büyükşehir
Belediyesi Örnekleri”, Gümüşhane Üniversitesi Sosyal Bilimler
Enstitüsü Elektronik Dergisi, 1(1),
http://sbedergi.gumushane.edu.tr/sayi1ocakk.html, (12.12.2011).
b. Elektronik Kaynaklar (devam)
Kural 2
Eğer kaynak bir kurum veya bir kuruluşa ait web sayfasından
alınmış ise kurum yayınlarında uygulanan kurallara göre kaynakça
yazılır, ilave olarak eserin alındığı elektronik kaynağın site adı
ile parantez içinde siteye erişim tarihi (gün, ay, yıl olarak)
verilir.
Örnek
KOSGEB (2011), “Girişimcilik Proje Destek Programı”,
http://www.kosgeb.
gov.tr/Pages/UI/Destekler.aspx?ref=8&refContent=69,
(10.10.2011).
c. Elektronik Kaynaklar (devam)
Kural 3
Eğer kaynağın yazar adı ve tarihi yoksa; yazar adı yerine URL
ifadesi yazılır, daha sonra da ilgili kaynağın başlığı, internet
adresi ve erişim tarihi verilir. (Bu tür kaynaklar, bilimselliği
tartışmaya açık olduğundan, tezde çok az kullanılmalı veya mümkünse
hiç kullanılmamalıdır).
Örnek
KOBİ DANIŞMA MERKEZİ (2011), “Bölgesel Kalkınma Açısından AB
Projelerinin Önemi”, http://www.kodem.org.tr, (10.10.2011).
3.4.5. Diğer
a. Bildiri
Kural
Yazarın Soyadı, Adı (Yıl), “Bildiri Adı”, Kitap Adı, Editör/ler
veya hazırlayan/ların adı ve soyadı (Ed./Haz.), (sayfa numaraları),
Yayın yeri: Yayınevi.
Örnek
Altan, Mikail ve Çam Alper Veli (2008), “Sağlık İşletmelerinde
Dış Kaynak Kullanımının Finansal Boyutu ve Etkin Stratejiler:
Karaman Devlet Hastanesi Örneği”, Yönetim ve Ekonomi Bilimleri
Konferansı Bildiriler Kitabı, Cilt 2, (Ed.: Coşkun Can Aktan ve
Özkan Dalbay), (77-85), İzmir: Birleşik Matbaacılık.
Örnek
Basılgan, Müslim (2008), “Entrepreneuership in Economic Theory:
An Onthological Approach”, 2nd International Conference in
Economics Integration, Economic Development in Transition
Economies, (214-223), Bishkek/Kyrgyzstan: Kyrgyzstan Türkiye Manas
University.
b. Ansiklopedi Maddesi
Kural
Yazarın Soyadı, Adı (Yıl), “başlık”, Ansiklopedinin adı içinde,
Cilt No, (Sayfa Aralığı), Basım Yeri: Yayınevi.
Örnek
Yayla, Yıldızhan (1991), “Anayasa” Türkiye Diyanet Vakfı İslam
Ansiklopedisi içinde, 3, (164-194), İstanbul: Türkiye Diyanet
Vakfı.
c. Yazarı Belli Gazete Makalesi ve haberi
Kural
Yazarın Soyadı, Adı (Tam Yayın tarihi), “Makale/haberin Adı”
Gazetenin Adı, Sayfa aralığı.
Örnek
Karakaş, Eser, (10.10.2011), “G-20’ler Kimlerdir, Güçleri
Nelerdir?” Zaman Gazetesi, 18.
d. Yazarı Belli Olmayan Gazete Makalesi ve Haberi
Kural
“Makale/Haberin Adı” (Tam yayın tarihi), Gazetenin Adı, Sayfa
Aralığı.
Örnek
“Altın Rekora Doymuyor” (05.12.2009), Bugün Gazetesi, 13-14.
e. Kanun ve Yönetmelikler
Kural
Yasa Adı (Kabul Edildiği Yıl), Yayın Adı, Sayı, Gün Ay Yıl.
Örnek
Bazı Alacakların Yeniden Yapılandırılması İle Sosyal Sigortalar
Ve Genel Sağlık Sigortası Kanunu Ve Diğer Bazı Kanun Ve Kanun
Hükmünde Kararnamelerde Değişiklik Yapılması Hakkında Kanun (2011),
T.C. Resmi Gazete, 6111, 25 Şubat 2011.
f. Film veya Video
Kural
Yapımcının Soyadı,Adı (Yapımcı), Yönetmenin Soyadı, Adı
(Yönetmen) (Tarih), Film Adı, Yapım yeri:Yapımcı Firma.
Örnek
Kılıç, Adem - Şafak, Burhan Asaf (Yapımcı), Kılıç, Adem
(Yönetmen) (2011), Sümela’nın Şifresi Temel, Türkiye: Üçgen Yapım
Evi.
g. Televizyon Programı
Kural
Yapımcının Soyadı, Adı (Yapımcı), (Tam yayımlanma Tarihi),
Programın adı, Yayımlandığı Yer:Yayın Kurumu.
Örnek
Baloğlu, Sevinç (Yapımcı) (08 Mart 2009), Bi’Dünya Tasarım,
Ankara: TRT.
h. Ses Kaydı
Kural
Bestecinin Soyadı, Adı (telif Hakkı tarihi), “Eserin Adı”,
Albümün Adı (Kayıt Türü), Yer: Firma ismi. (Kayıt Tarihi telif
hakkı tarihinden farklıysa kayıt tarihi).
Örnek
Aksu, Sezen (2011),”Seni Kimler Aldı”, Ya Sonra (CD), İstanbul:
Çınar Müzik.
i. Konser/Resital
Kural
Bestecinin Soyadı, Adı, Yapıt başlığı, Yorumcu Adı ve Soyadı,
Şehir: Konser Salonu (Gün Ay Yıl).
Örnek 1
Erkin, Utkun, Piyano Sanatı, Tuğrul Berki, Ankara: Bilkent
Konser Salonu (09 Nisan 2006).
Örnek 2
Beethoven – Schubert – Scriabin – Brahms – Rachmaninov, Yeniyıl
Resitali, Lukas Vondracek, İstanbul: Sakıp Sabancı Müzesi 'the
Seed' (19 Ocak 2012).
EK 1. Tez Dış Kapak Penceresi (Yüksek Lisans ve Doktora)
19 cm
5,5 cm
SOSYAL VE ENTELLEKTÜEL SERMAYENİN İLKÖĞRETİM İLE ORTAÖĞRETİM
OKULLARINDA KULLANILMA DÜZEYLERİNİN OKUL YÖNETİCİLERİNİN
GÖRÜŞLERİ DOĞRULTUSUNDA İNCELENMESİ
CEMİL ŞAHİN
DOKTORA TEZİ
İşletme Anabilim Dalı
Yrd. Doç. Dr. Şükrü ADA
2011
(Her Hakkı Saklıdır)
5,0 cm
3.5cm
EK 2. İç Kapak Örneği T.C.
GÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ
SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ
İŞLETME ANABİLİM DALI
SOSYAL VE ENTELEKTÜEL SERMAYENİN İLKÖĞRETİM İLE ORTAÖĞRETİMDE
KULLANILMA DÜZEYLERİNİN OKUL YÖNETİCİLERİNİN GÖRÜŞLERİ
DOĞRULTUSUNDA İNCELENMESİ
(Social and Intellectual Capitals Useing Levels In Elementary
and Secondary Schools Examination of According to the views of
School Principals)
DOKTORA TEZİ
Cemil ŞAHİN
Danışman: Yrd. Doç. Dr. Şükrü ADA
GÜMÜŞHANE
Mart, 2011
EK 3a. Tez Kabul ve Onay Tutanağı (Yüksek Lisans Tezi İçin)
TEZ KABUL VE ONAY TUTANAĞI
………………………………………………danışmanlığında, ……………….. ……………………………
tarafından hazırlanan “………….…………………………
…………………………………….…………………….……………………………….” başlıklı çalışma, ….. / …… /
………. tarihinde yapılan savunma sınavı sonucunda başarılı bulunarak
jürimiz tarafından …………………………..……...Anabilim Dalı’nda Yüksek Lisans
Tezi olarak kabul edilmiştir.
Jüri Üyesi (Başkan): …………………………………
İmza: ………………………………
Jüri Üyesi (Danışman): …………………………………
İmza: ………………………………
Jüri Üyesi : …………………………………
İmza: ………………………………
Yukarıdaki imzaların adı geçen öğretim üyelerine ait olduğunu
onaylarım.
. . / . . / . . . .
Doç. Dr. Orhan KÜÇÜK
Enstitü Müdürü
EK 3b. Tez Kabul ve Onay Tutanağı (Doktora Tezi İçin)
TEZ KABUL VE ONAY TUTANAĞI
………………………………………………danışmanlığında, ……………….. ……………………………
tarafından hazırlanan “………….…………………………
…………………………………….…………………….……………………………….” başlıklı çalışma, ….. / …… /
………. tarihinde yapılan savunma sınavı sonucunda başarılı bulunarak
jürimiz tarafından …………………………..……...Anabilim Dalı’nda Yüksek Lisans
Tezi olarak kabul edilmiştir.
Başkan : ……………………..………….
İmza: ………………………………
Danışman : …………………………………
İmza: ………………………………
Jüri Üyesi : …………………………………
İmza: ………………………………
Jüri Üyesi : …………………………………
İmza: ………………………………
Jüri Üyesi : …………………………………
İmza: ………………………………
Yukarıdaki imzaların adı geçen öğretim üyelerine ait olduğunu
onaylarım.
. . / . . / . . . .
Doç. Dr. Orhan KÜÇÜK
Enstitü Müdürü
Ek 4. Tez Etik ve Bildirim Sayfası
TEZ ETİK VE BİLDİRİM SAYFASI
Yüksek Lisans/Doktora Tezi olarak sunduğum
“…..………..................................
.......................................................................................................................................................................................................”
başlıklı çalışmanın, tarafımdan, bilimsel ahlak ve geleneklere
aykırı düşecek bir yardıma başvurmaksızın yazıldığını ve
yararlandığım eserlerin kaynakçada gösterilenlerden olduğunu,
bunlara atıf yapılarak yararlanılmış olduğunu belirtir ve onurumla
doğrularım.
Tezimin kâğıt ve elektronik kopyalarının Gümüşhane Üniversitesi
Sosyal Bilimler Enstitüsü arşivlerinde aşağıda belirttiğim
koşullarda saklanmasına izin verdiğimi onaylarım.
Lisansüstü Eğ
