Beste leerling,

Van harte welkom op Stein! In deze gids lees je alles over onze school. Wij bouwen met trots aan de kwaliteit van onderwijs. Op Stein haal je een diploma dat bij je past. Ook voor jou hebben wij een opleiding die aansluit bij je mogelijkheden en talenten.

Maar let op: de lat ligt hoog. We verwachten wat van jou! We gaan ervan uit dat jij je maximaal wilt inzetten op school en dat je respect hebt voor alle medewerkers, medeleerlingen, het schoolgebouw en de omgeving. Ook vinden we het vanzelfsprekend dat jouw ouders je steunen en met ons samenwerken.

Stein is onderdeel van het Minkema College. Een openbare school waar iedereen zich kan thuis voelen. Ook jij zult je erkend en gezien voelen. Samen zorgen we voor een prettige, sociale sfeer. Ik wens je een jne schooltijd toe.

mevr. J.P.A.L. van den Beemt, directeur

1. DE SCHOOL

1.1 Organisatie

Bij wie kunt u terecht?Stein is een van de twee locaties van het Minkema College. Je kunt bij ons de opleidingen basis, kader en mavo doen. Onze opdracht is te zorgen dat jij een diploma haalt dat bij je past.

We zijn een streekschool en dat betekent dat onze leerlingen uit de hele regio komen. In totaal zijn het er ongeveer duizend. Maar als leerling merk je niet dat Stein een grote school is. Dat komt doordat we de school in kleine teams hebben onderverdeeld. Een team is een groep docenten die lesgeeft aan een bepaalde groep leerlingen. Je hebt vooral te maken met de docenten uit jouw team. De lijnen zijn kort; zij kennen jou en jij kent hen.

Elk team heeft een teamleider, die verantwoordelijk is voor het onderwijs binnen dat team. De directeur en de plaatsvervangende directeur zijn verantwoordelijk voor de organisatie van de school.

De teams zijn als volgt ingedeeld:

2. HET ONDERWIJS

2.1 Waar staan wij voor?

Onze missieWij zijn er trots op dat we jonge mensen op weg naar volwassenheid mogen begeleiden. We doen dit zorgvuldig en respectvol. Met ons onderwijs willen we jou toerusten voor het vervolgonderwijs en voor je toekomst. We willen bijdragen aan je levensgeluk. We willen je leren keuzes te maken. En we willen je leren verantwoording te nemen in de samenleving en daar een rol te spelen.

Onze visieLeren moet je den. Het moet betekenis hebben. En je doet het samen. Leren gaat over informatie verwerken en competenties (vaardigheden) ontwikkelen en toepassen in allerlei situaties. Iedereen leert anders. In het onderwijs moeten wij inspelen op die verschillende leervragen, leerbehoeften en leerstijlen.

KernwaardenTwee jaar geleden hebben we aan medewerkers, leerlingen, ouders, bedrijven en instellingen gevraagd wat onze kernwaarden zouden moeten zijn. Deze zeven waarden motiveren ons dagelijks.

1. Stein verbindt zich met leerlingen.2. Stein laat toekomstige professionals excelleren.3. Stein met ambitie.4. Stein bevlogen in ontwikkeling.5. Stein als betekenisvolle maatschappelijke partner in Woerden.6. Stein als onderscheidende school.7. Trots op Stein.

SfeerEen goede school maak je met elkaar. Met goede afspraken maken we het schoolleven voor iedereen leefbaar en aangenaam. Er zijn duidelijke regels om je aan te houden. Natuurlijk moet je dat ook leren. Wij vinden: fouten maken mag, als je jong bent. Maar daar gaan we dan wl over in gesprek. Op Stein praten we niet over, maar met leerlingen. En samen vinden we altijd een oplossing.

2.2 Onderwijs in 3 fasen

Stein biedt drie leerwegen: basis, kader en mavo. Ons onderwijs is in drie fasen opgedeeld: brugjaar, middenbouw en examenjaar. Zo werk je stap voor stap toe naar je diploma en een goede aansluiting op het vervolgonderwijs.

Brugjaar: leerjaar 1Je wordt geplaatst in de leerweg die aansluit bij het advies van de basisschool. Met het advies basis kom je dus in de brugklas basis, met het advies kader in de brugklas kader en het advies theoretisch (een ander woord voor mavo) in de brugklas mavo. Blijkt echter dat je meer kunt, dan kun je gedurende je opleiding altijd overstappen naar een andere leerweg. Dat geldt ook als het juist te moeilijk is.

In het brugjaar begin je met een kennismakingsprogramma. Leren, hoe doe je dat? Wat verwachten wij hier van jou? En welke begeleiding heb jij nodig om een diploma te halen? Deze afspraken leggen we vast in een persoonlijke startkwalicatie. Alle drie zetten we daar onze handtekening onder: jij, je ouders en de school.

Aan de hand van je startkwalicatie maken we voor jou een programma op maat. Hieraan werk je individueel, tijdens het Toekomstgericht Onderwijs (TGO). Een TGO-programma bestaat altijd uit taal en rekenen en soms ook uit trainingen voor persoonlijke ontwikkeling.

In de brugklas (en ook in de derde en vierde klassen handel & administratie) werk je regelmatig met een laptop. Die leasen je ouders van school. We willen zeker weten dat je er goed mee kunt omgaan. Daarom haal je in het eerste leerjaar een digitaal rijbewijs.

Bovendien begin je met het maken van een portfolio, de Steinsuccesmap. Gedurende je opleiding verzamel je hierin informatie over jouw loopbaaninteresses, competenties, prestaties waar je trots op bent, rapporten en persoonlijke ontwikkeling.

Middenbouw: leerjaar 2 en 3In de middenbouw (leerjaar 2 en 3) verdiep je je kennis. Hier volg je beroepsvoorbereidende en algemeen vormende vakken. Vaak worden de

vakken in samenhang aangeboden. Een groot deel van de tijd leer je in en uit de praktijk. Je werkt verder aan je TGO-programma, orinteert je op vervolgopleidingen en werkt tijdens de mentorlessen aan je Steinsuccesmap. Aan het eind van de middenbouw presenteer je de Steinsuccesmap aan je ouders.

In leerjaar 2 en 3 loop je ook een maatschappelijke stage. Daarin maak je kennis met vrijwilligerswerk. Het is goed om te ervaren dat je iets voor je omgeving kunt betekenen. De ervaringen kunnen ook van pas komen bij de keuze voor een loopbaan. Je mag in je eigen kennissenkring zelf een stageplaats zoeken, maar je kunt ook kijken in de stagebank van de Gemeente Woerden: www.maatschappelijkestagewoerden.nl. In Magister houden we bij hoeveel uren je stage loopt.

Examenjaar: leerjaar 4In het examenjaar staat alles in het teken van het examen. Je spijkert je kennis waar nodig bij en je volgt examentraining. In leerjaar 4 maak je van je Steinsuccesmap een echt portfolio, waarmee je jezelf op weg naar mbo of havo kunt presenteren.

2.3 Basis / kader

Doe je basis of kader, dan kies je al na het eerste leerjaar een proel (ook wel richting of afdeling genoemd). Onze ervaring is dat de meeste leerlingen dan al lang weten welke kant ze ongeveer op willen. Door vroeg te kiezen, kun je eerder beginnen aan de praktijkvakken: iets waar veel van onze leerlingen echt naar uitkijken. Ook is er meer tijd om te ervaren of de richting bij je past. Zo niet, dan heb je nog genoeg tijd om over te stappen.

De proelenDe komende jaren worden de onderwijsprogrammas van basis en kader in het hele land geactualiseerd. Het is belangrijk dat de leerstof op school blijft passen bij de nieuwste ontwikkelingen in het vervolgonderwijs en het bedrijfsleven.

Zit je nu in leerjaar 2, 3 of 4, dan verandert er voor jou niets. Zit je in het brugjaar, dan je doe wel examen in een vernieuwd programma. Dat gaat bestaan uit een kernprogramma, vier proeldelen en vier keuzedelen. Van veel proelen veranderen

ook de namen.

Nu Wordt strakszorg & welzijn zorg & welzijn handel & administratie, economie & recreatie & tourisme ondernemen voertuigentechniek mobiliteit & transport (MOB)metaaltechniek produceren, installeren en energie (PIE)bouwtechniek bouwen, wonen en interieur (BWI)

StagesLeren doe je in de praktijk en niet altijd op school. Dat geldt zeker voor basis en kader. Stage is hier een belangrijk deel van de opleiding. Elke stage begint met een sollicitatiebrief en eindigt met een stageverslag. Het vak Nederlands is dus ook belangrijk!

Leerjaar 3 mavoBinnen het proel van jouw keuze loop je een korte orinterende stage van drie dagen.

Leerjaar 4 basis / kaderJe loopt een beroepsgerichte stage, die er per proel anders uitziet.

Handel en administratie: orinterende stage, n dag per week, gedurende veertien weken in de periode september tot en met december. Zorg en welzijn: orinterende stage, n dag per week, van de start van het schooljaar tot en met maart/april. Motorvoertuigentechniek: voorbereidende stage, tweemaal n week (in oktober + de week voor de voorjaarsvakantie). Metaaltechniek: voorbereidende stage, tweemaal n week (in oktober + de week voor de voorjaarsvakantie). Bouwtechniek. Voorbereidende en orinterende stage, tweemaal n week (in oktober + de week voor de voorjaarsvakantie).

DoorstromenMet een diploma basis of kader kun je verder in het mbo. Een diploma basis geeft toegang tot mbo-niveau 2. Met een diploma kader kun je naar niveau 3 (de vakopleiding) of 4 (middenkaderopleiding).

2.3.1 Zorg & welzijn

Dit proel is interessant als je belangstelling hebt voor het verzorgen, verplegen of begeleiden van mensen. Voorbeelden van beroepen zijn kapper, doktersassistent, verpleegkundige, onderwijsassistent en medewerker maatschappelijke zorg.

2.3.2 Handel & administratie

Dit proel is interessant als je genteresseerd bent in handel, toerisme, administratie, marketing, automatisering, logistiek en horeca. Enkele economische beroepen zijn: receptionist, game developer, secretaresse, verkoper en planner wegtransport.

2.3.3 Techniek

Dit proel is interessant als je graag dingen uit elkaar haalt en weer in elkaar zet. Je hebt aniteit met machines, elektrotechnische installaties en computers. Ook houd je van tekenen, onderzoeken en bouwen. Technische beroepen zijn bijvoorbeeld: metaalbewerker, automonteur, lasser, computertechnicus en laborant.

BouwtechniekIn het onderdeel bouwtechniek leer je omgaan met moderne machines. Je legt een fundament voor beroepen zoals machinist, metselaar, kraanmachinist en bekister.

VoertuigentechniekMotorvoertuigen zijn uit onze samenleving niet meer weg te denken. Ze veranderen voortdurend en moeten goed onderhouden worden. Hiervoor zijn goed opgeleide mensen nodig. In het onderdeel voertuigentechniek leg je de basis voor beroepen als autoschadehersteller, autospuiter, carrosseriebouwer en caravanhersteller.

MetaaltechniekIn het onderdeel metaaltechniek leer je de basisbeginselen van metaal bewerken: boren, draaien, frezen en slijpen. Ook maak je kennis met constructie- en plaatwerk: buigen, zetten, boren en knippen. In het laslokaal doe je ervaring op met verschillende lasprocessen. Later kun je bijvoorbeeld instrumentmaker worden, of gereedschapmaker, machinist en loodgieter.

Naast de gewone lessen kun je ook een ocieel diploma van het Nederlands instituut voor tot Laswezen (NIL) behalen. Dit vergroot je marktwaarde. Aan het lasdiploma zijn wel extra kosten verbonden. Wij sluiten hiervoor met je ouders een aparte overeenkomst.

2.4 Mavo

Op de mavo krijg je een breed vakkenpakket. Pas aan het eind van leerjaar drie kies je welke kant je op wilt. Je kunt uit drie sectoren kiezen:

Techniek en maatschappij (TM) Economie en maatschappij (EM) Natuur, gezondheid en maatschappij (NGM).

Alle leerlingen sluiten in leerjaar 3 het vak maatschappijleer 1 af. Dit is het eerste van zeven examenvakken.

In leerjaar 4 doe je examen in nog zes vakken: de verplichte vakken Nederlands en Engels twee sectorvakken. Bij TM zijn dit wiskunde en natuurkunde. Bij EM economie en wiskunde f Frans f Duits, en bij NGM biologie en wiskunde f maatschappijleer 2 twee vakken die je vrij kunt kiezen, op voorwaarde dat je ze ook in de derde klas hebt gevolgd.

In alle leerjaren krijg je ook bewegingsonderwijs.

DoorstromenMet een mavo-diploma kun je doorstromen naar het mbo: meestal op niveau 4, soms op niveau 3. Afhankelijk van je vakkenpakket en je resultaten kun je ook verder in 4 havo. Aan het eind van de derde klas hoor je of wij denken dat jij hiervoor de potentie bezit. Je krijgt een advies gebaseerd op je cijfers, de mening van de docenten en je resultaten op de VAS-toetsen van het Cito-volgsystem. Is ons advies positief, dan kun je ervan uitgaan dat een havo-diploma er met hard werken voor jou wel in zit.

We hebben met de havo/vwo-locatie van het Minkema College speciale afspraken over doorstroom en begeleiding. Die goede samenwerking maakt het gemakkelijker om over te stappen.

2.5 Rapporten en overgaan

RapportenAls je pas aan het eind van het jaar gaat kijken hoe je ervoor staat, ben je te laat. Daarom krijg je verspreid over het jaar drie rapporten. Het eerste rapport komt eind november/begin december, het tweede medio maart/april en het derde rapport aan het eind van het schooljaar.

Ruim voor het eind van het schooljaar maken we ook nog een tussenbalans op. We evalueren de resultaten van leerlingen met lwoo of LGF en van leerlingen die veel slechter of juist beter presteren dan verwacht. Zo kunnen we zorgvuldig nadenken over plaatsing en begeleiding van deze leerlingen in het nieuwe schooljaar.

De cijfers op de rapporten zijn gewogen gemiddelden: niet alle toetsen en opdrachten tellen even zwaar mee. Na elk rapport verwachten we jou met je ouders op school voor een gesprek. Tussendoor kun je in Magister altijd je cijfers inzien. Het is verstandig om dat regelmatig te doen.

In het vierde leerjaar zijn er drie schoolexamenperiodes. Na elke periode krijg je een overzicht van je resultaten. Aan het eind van de derde periode ontvang je een overzicht van alle schoolexamens en eindcijfers. Deze eindcijfers bepalen samen met je cijfers voor het centraal examen of je slaagt.

OvergaanDrie factoren bepalen of je overgaat naar het volgende jaar.

Je cijfers. In de overgangsregelingen staat welke cijfers en puntentotalen je minimaal moet hebben behaald. In leerjaar 3 en 4 is daarnaast het Programma van Toetsing en Afsluiting van belang. De overgangsregelingen en het PTA vind je in Magister. Het advies van je docenten. Zij kijken bijvoorbeeld naar inzicht, zelfstandig werken, huiswerk maken, werkhouding, tempo en motivatie. Je resultaten op de toetsen uit het Cito-volgsysteem (VAS).

ZittenblijvenJe mag niet twee keer achter elkaar blijven zitten. Niet in hetzelfde jaar (bijvoorbeeld twee keer in

klas 2), maar ook niet in twee opeenvolgende leerjaren (bijvoorbeeld klas 2 en 3). In totaal mag je bij ons niet langer dan vijf jaar over je opleiding doen.

2.6 Examens

Het examen basis, kader en mavo bestaat uit schoolexamens, centrale examens en een rekentoets. Actuele informatie vind je onder het kopje Examen op de website.

SchoolexamenVoor basis en kader geldt: de schoolexamens voor de praktijkvakken doe je in het derde en vierde leerjaar; de schoolexamens voor de algemene vakken in het vierde leerjaar. Leerlingen mavo doen een deel van de schoolexamens in het derde en het grootste deel in het vierde leerjaar.

In het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA) lees je welke onderdelen getoetst worden, hoe de schoolexamens eruitzien en hoe zwaar ze meetellen. Ook staat in het PTA een overzicht van de praktische opdrachten en handelingsdelen (andersoortige opdrachten) die je moet maken. Je vindt het PTA in Magister.

Centraal examen basis/kaderHet centrale examen vindt plaats in het vierde leerjaar. Een deel van dit examen maak je op de computer, op landelijk vastgestelde data en tijden. Naast beeldschermexamens doe je ook een centraal schriftelijk praktisch examen (cspe). Dat start in april. Je vakdocenten maken het rooster.

Centraal examen mavoVoor de mavo doe je in het vierde leerjaar schriftelijk examen (niet op de computer dus). Dat gebeurt op data en tijden die landelijk zijn vastgesteld.

RekentoetsBij het eindexamen basis, kader en mavo hoort ook een rekentoets. Een persoonlijk voorbereidingsprogramma is opgenomen in jouw programma voor het Toekomstgericht Onderwijs (TGO). Tot het schooljaar 2015-2016 kun je nog niet op zakken op de rekentoets. Wel komt het cijfer verplicht op de cijferlijst bij je diploma.

Je doet de rekentoets in het derde leerjaar. Je krijgt altijd twee kansen om de rekentoets te

halen; het hoogste cijfer geldt. Ook als je hebt meegedaan aan de proef in 2012-2013, heb je nog twee kansen om je cijfer op te halen.

2.7 Toekomst Gericht Onderwijs (TGO)

Iedereen heeft sterke en zwakkere punten. Het is belangrijk dat je aan die zwakkere punten werkt totdat je op het niveau bent dat je nodig hebt om je opleiding met succes te kunnen volgen. Dat doe je tijdens TGO, Toekomst Gericht Onderwijs. In leerjaar 1 en 2 werk je een aantal uur per week vaak op de laptop aan een programma dat voor jou op maat is samengesteld.

Over de samenstelling van jouw TGO-programma in de brugklas maken we met jou en je ouders afspraken in je startkwalicatie. We kijken onder meer naar de informatie vanuit de basisschool. In leerjaar 2 kijken we naar toetsgegevens en informatie van de mentor, zorgcordinator en teamleider.

Taal en rekenen heb je bij alle andere vakken nodig. Bovendien stelt de overheid eisen aan je taal- en rekenniveau. Daarom zijn taal en rekenen vaste onderdelen van TGO. Bij taal gaat het om spelling, grammatica, leesvaardigheid en woordenschat. Bij rekenen om meten en meetkunde, verbanden, getallen en verhoudingen. Ben je al op niveau, dan werk je aan het onderhouden van je kennis.

In TGO besteden we ook aandacht aan sociale en andere vaardigheden die nodig zijn om met succes te kunnen leren. Verspreid over de leerjaren zijn er trainingen Rots en Water, sociale vaardigheden, omgaan met dyslexie, geheugen en concentratie, faalangst, leesvaardigheid en examenplanning.

2.8 Steinweken

In december, maart en juli hebben alle eerste, tweede en derde klassen een themaweek. In deze week maakt het gewone rooster plaats voor een activiteitenprogramma. Het thema past bij het leerjaar en is steeds gekoppeld aan een paar vakken.

In het brugjaar doe je in maart bijvoorbeeld de Steinweek geluk en ik. Die gaat helemaal over keuzes maken en loopbaanorintatie: dit is het

moment waarop leerlingen in basis en kader hun proel gaan kiezen. Elke Steinweek sluit je af met een certicaat waarop staat wat je gedaan hebt. Dit Steinbewijs gaat in je Steinsuccesmap.

De themas van de Steinweken zijn:Brugjaar: Boost je brein, Geluk & ik, Culture splashKlas 2: Veilig op Stein, History rules, Save the planetKlas 3: De maatschappij dat ben jij, Live life to the max en Fit op Stein.

2.9 Talentlessen

Het is belangrijk dat je op school je interesses en talenten kunt ontdekken en ontwikkelen. Voor een groot deel gebeurt dat in het gewone onderwijsprogramma. Maar we bieden ook extra lessen dans, sport en theater/muziek, te beginnen in oktober. Deze lessen vallen buiten het gewone rooster. Deelname is vrijwillig, maar niet vrijblijvend; als je ervoor kiest, verwachten we dat je komt. In de lessen dans en theater/muziek bereid je je voor op een optreden tijdens Minkema Boulevard: de spectaculaire cultuuravond die een hoogtepunt is van elk schooljaar op Stein.

3. BEGELEIDING

3.1 Begeleiding in 3 fasen

Geen twee leerlingen zijn hetzelfde. Dat vraagt van docenten dat ze inspelen op verschillen in leervragen, leerbehoeften en leerstijlen. Inspelen op verschillen gebeurt grotendeels in de les. Docenten gebruiken gevarieerde werkvormen en plaatsen de leerstof in een context, waardoor die voor jou betekenis krijgt. Maar om succesvol te leren, is ook een goede begeleidingsstructuur nodig.

Op Stein staat de begeleiding altijd in het teken van het leren en uiteindelijk: het halen van een diploma. Het kan gaan om het wegwerken van achterstanden, maar ook om verdieping als je juist meer aankunt. De begeleiding is in dezelfde drie fasen opgebouwd als het onderwijs: brugjaar, middenbouw, examenjaar. Dat past bij de ontwikkeling die je doormaakt. De meeste begeleiding heb je nodig in het eerste leerjaar. Naarmate je toegroeit naar het examen, word je steeds zelfstandiger.

BrugjaarIn de brugklas werken we vooral aan een goede start. We willen je goed leren kennen. Dat doen we aan de hand van gegevens van de basisschool en gesprekken met jou en je ouders. In de mentorlessen besteden we veel aandacht aan onze verwachtingen (Hoe leer je op Stein? Hoe pak je het aan? Wat verwachten docenten van jou?). Ook brengen we de basis van de leerstof op orde. In TGO werk je eventuele achterstanden weg en werk je aan sociale vaardigheden.

MiddenbouwLeerjaar 2 en 3 vormen het hart van je opleiding. De begeleiding sluit daarbij aan. In deze jaren orinteer je je op loopbaankeuze en vervolgopleidingen. De mentor en de decaan ondersteunen je daarbij. Bij TGO volg je zo nodig trainingen geheugen en concentratie, omgaan met faalangst of omgaan met dyslexie. Stap voor stap vul je je Steinsuccesmap. Aan het eind van de middenbouw presenteer je de map aan je ouders.

ExamenjaarIn dit jaar is alle begeleiding gericht op dat ene doel: je diploma. Wat betreft de leerstof zetten we

alle puntjes op de i, en er zijn gerichte trainingen leesvaardigheid en examentraining. Ook bereiden we je voor op de overstap naar mbo of havo.

3.2 Mentoraat

De mentor is de spil in de begeleiding en het eerste aanspreekpunt voor jou en je ouders. Met vrijwel alle vragen kun je bij de mentor terecht. Zo nodig verwijst hij je door.

Elke week is er een mentorgespreksuur. Je mentor nodigt je hier regelmatig voor uit. Je kunt natuurlijk ook zelf een gesprekje aanvragen.

Van de mentor krijg je ook mentorlessen. In het eerste leerjaar ligt de nadruk op kennismaken en vervolgens op studie- en keuzevaardigheden. Hoe ga je om met je agenda? Hoe kun je hoofd- en bijzaken onderscheiden? Maar ook: hoe kies je een proel? In de middenbouw bouw je hierop voort. Dan komen eveneens onderwerpen als beroepshouding, burgerschap en waarden en normen aan de orde.

Een mentor heb je meestal voor n jaar. Toch hoef je niets steeds alles opnieuw te vertellen: de mentor geeft bijzonderheden over jou door aan zijn of haar opvolger.

3.3 Decanaat

Tijdens je opleiding kom je voor belangrijke keuzes te staan. Welke leerweg past bij jou? Welk proel spreekt je aan? En wat wil je gaan doen na je examen? De mentor maakt je wegwijs in de wereld van mbo en havo, beroepen en nog veel meer. De decaan ondersteunt de mentor daarbij. Heb je heel specieke vragen over loopbaankeuzes en vervolgopleidingen, dan is de decaan de aangewezen persoon. Onze decanen zijn mevr. J. v.d. Heijden en dhr. R. van Kins.

3.4 Trainingen

Per leerjaar bieden we diverse trainingen aan. De mentoren en docenten geven aan of jij daar baat bij kunt hebben. Hun advies bespreken we met je ouders. Je bent niet verplicht het advies op te volgen; jullie kunnen ook zelf een andere oplossing zoeken. Dat horen we dan wel graag van je ouders. Afspraken over de trainingen die je gaat volgen,

leggen we vast in je startkwalicatie.

Brugjaar Sociale vaardighedenVind je omgaan met anderen lastig? Maak je moeilijk vrienden? In deze training werk je aan sociale vaardigheden voor school, thuis en vrije tijd.

Rots en WaterVind je het moeilijk om voor jezelf op te komen? Of krijg je vaak ruzie? In deze training leer je met anderen samenwerken, -spelen en leven. Zo groeit je weerbaarheid.

Middenbouw DyslexieIs bij jou dyslexie vastgesteld? In deze training leer je hiermee om te gaan. Je maakt kennis met strategien, leert werken met hulpmiddelen en ontdekt welke aanpassingen voor jou wenselijk zijn.

Geheugen en concentratieKun je slecht onthouden? Of ben je snel afgeleid en ondervind je daarvan hinder in de klas of bij het leren? In deze training leer je omgaan met concentratieproblemen en train je je geheugen.

FaalangstBen je gespannen voor toetsen en examens? Ben je vaak bang dat het niet gaat lukken? In deze training leer je omgaan met stress, spanning en gevoelens van faalangst.

Examenjaar LeesvaardigheidOp het examen moet je grote stukken tekst lezen. Heb je daar moeite mee? In deze training krijg je handvatten.

ExamenplanningZie je op tegen de voorbereiding op het examen? In deze training leer je het werk in je laatste schooljaar plannen, de leerstof aanpakken en examens maken.

3.5 Extra begeleiding

Soms bezit je wel de capaciteiten om een diploma basis, kader of mavo te halen, maar heb je toch een extra steuntje in de rug nodig. Dit geldt bijvoorbeeld voor leerlingen met lwoo of LGF.

LwooLeerwegondersteunend onderwijs (lwoo) is bedoeld voor leerlingen met leerachterstanden of sociaal-emotionele problemen. Op advies van de basisschool word je al in groep 8 getest. Het samenwerkingsverband Regio Utrecht-West beslist of je een lwoo-indicatie krijgt. Lwoo-leerlingen krijgen extra hulp van de mentor. Over verdere ondersteuning of hulpmiddelen maken we net als altijd afspraken in de startkwalicatie.

LGFEen leerlinggebonden nanciering (LGF) of rugzakje is bestemd voor leerlingen met een beperking. Je krijgt een eigen LGF-begeleider, die een uitgebreide versie van de startkwalicatie opstelt. Dit handelingsplan wordt met jou en je ouders besproken. Ook evalueren we regelmatig of de doelen uit het plan worden gehaald.

DyslexieIs bij jou dyslexie vastgesteld, dan heb je recht op extra voorzieningen; denk aan extra toetstijd of opgaven in grotere letters. Een onderzoeksrapport is vereist. Aan de hand van dat rapport bepaalt de zorgcordinator welke voorzieningen jij nodig hebt. Dit komt op je taalpas te staan, die je aan alle vakdocenten kunt laten zien.

ZorgcordinatieDe cordinatie van de extra begeleiding is in handen van de zorgcordinatoren: mevr. J. van Balen (brugjaar), mevr. I. de Wit (middenbouw en examenjaar Zorg & Welzijn), mevr. S. Weimar (middenbouw en examenjaar Techniek en Handel & Administratie) en mevr. M. Baak (middenbouw en examenjaar mavo). De algehele aansturing ligt in handen van mevr. M. Blonk, teamleider zorg.

ZorgadviesteamDe zorgcordinatoren onderhouden contact met externe hulpverleners, bijvoorbeeld in het Zorg Advies Team (ZAT). Daarin zijn ook de schoolarts, jeugdzorg, wijkagent, maatschappelijk werk en leerplicht vertegenwoordigd.

3.6 Vertrouwenspersoon

Met klachten over veiligheid en seksuele intimidatie kun je terecht bij de interne vertrouwenspersonen, dhr. N. Heijmans en mevr. G. Boere. Zij beoordelen of contact met onze externe vertrouwenspersoon (mevr. M. van Gils) nodig of gewenst is. De vertrouwenspersonen kunnen je doorverwijzen naar hulpverlening. Ook adviseren zij de directie bij de toepassing van de klachtenprocedure.

4. DAGELIJKSE ORGANISATIE

4.1 Communicatie

SchoolregelsBij wie kun je terecht?

Ben je ziek of kun je om een andere reden niet naar school komen, dan melden je ouders dit s ochtends vroeg telefonisch bij de afdelingsassistent. De afdelingsassistent is je vraagbaak en eerste opvang. Ben je te laat of uit de les gestuurd? Heb je een pleister nodig? Heb je een praktische vraag, bijvoorbeeld over het rooster? Voor het brugjaar en het examenjaar kun je terecht bij dhr. J. Boegheim. Voor de middenbouw (leerjaar 2 en 3) bij mevr. N. Brouwer of mevr. J. de Groot. Andere vragen kun je stellen aan je mentor. Hij of zij kan je zo nodig doorverwijzen naar een gespecialiseerde begeleider. Als een probleem blijft spelen, kunnen je ouders aankloppen bij de teamleider. Met vragen die over een vak gaan, kun je terecht bij de vakdocent. Met een belangrijke vraag kunnen je ouders de vakdocent ook rechtstreeks mailen. Een lijst met mailadressen van personeelsleden staat in Magister. Je ouders kunnen ook naar het algemene nummer van school bellen.

Hoe informeren we jou en je ouders? Informatie over huiswerk en roosters vind je in Magister. Jij en je ouders krijgen elk een eigen inlogcode voor deze elektronische leeromgeving. In Magister kun je altijd je actuele cijfers bekijken (je ouders dus ook). Je krijgt een school-e-mailadres. Docenten gebruiken dat voor informatie over inhaaltoetsen, opdrachten, enzovoort. Check het regelmatig! Is er iets aan de hand, dan neemt de mentor zo snel mogelijk contact op met je ouders. Daarvoor beschikken we graag over een actueel telefoonnummer en e-mailadres. De meest recente informatie vind je op onze website: www.minkema.nl > Stein. Zes keer per jaar ontvangen jullie thuis per e-mail het Minkema Nieuws. Heb je deze nieuwsbrief gemist, dan kun je hem nalezen in Magister.

4.2 Ziekte, verzuim en verlof

Ziekte Je ouders melden je bij de afdelingsassistent telefonisch af vr het begin van de eerste les. Voor het brugjaar en het examenjaar: dhr. J. Boegheim, tel: 0348 484164. Voor de middenbouw (leerjaar 2 en 3): mevr. N. Brouwer of mevr. J. de Groot, tel: 0348 484163. Kom je de dag daarna nog niet naar school, dan verwacht de afdelingsassistent opnieuw een telefoontje van je ouders. En de dag daarna weer, totdat je beter bent. Bij terugkeer laat je je ouders een groene verzuimkaart invullen. Ben je ziek naar huis gegaan, dan heb je die kaart meegekregen van de afdelingsassistent. Ben je vanuit huis ziek gemeld, dan krijg je de kaart opgestuurd. Je bent zelf verantwoordelijk voor het inhalen van de gemiste lesstof.

Verzuim en verlof Je krijgt geen verlof buiten de vastgestelde vakanties. Alleen in heel bijzondere gevallen, omschreven in de leerplichtwet, kunnen we daarvan afwijken. Ook voor n lesuur kom je naar school. Slecht weer is geen reden om thuis te blijven. Afspraken met de dokter of de tandarts maak je buiten schooltijd. Kan het echt niet anders, dan schrijven je ouders een briefje waarin ze dit uitleggen. Het briefje lever je in bij de afdelingsassistent en die registreert dat. Verlof wegens familieomstandigheden vraag je zo vroeg mogelijk schriftelijk aan bij de teamleider. Ook hier geldt: je bent zelf verantwoordelijk voor het inhalen van de gemiste lesstof. Kom je keer op keer te laat? Dan moet je de gemiste tijd inhalen. Hoe lang en hoe vaak, staat achterop de telaatkaart. Die krijg je mee bij de derde keer te laat komen. Bij de zesde keer krijg je daarbovenop een ocile waarschuwing. Na negen keer stellen we de leerplichtambtenaar op de hoogte. In grote lijnen zijn er twee manieren om de gemiste tijd in te halen: je s ochtends vroeg melden bij de afdelingsassistent of (als je te laat blijft komen) een vierkant rooster. Je moet dan van 8.00 16.30 uur op school zijn.

4.3 Schorsing en verwijdering

Uit de les gestuurd Voor het verstoren van de les of respectloos gedrag tegenover de docent krijg je een rode kaart. Daarmee meld je je meteen bij de afdelingsassistent. Je vult de rode kaart in. De afdelingsassistent geeft je een taak voor de rest van de lestijd. Aan het eind van de les ga je terug naar de docent en overhandigt de rode kaart. De docent vult zijn deel van de kaart in en handelt de kwestie met je af. Daarna gaat de rode kaart naar de mentor.

Schorsing en verwijdering Als je je misdraagt of een negatieve invloed uitoefent op je medeleerlingen, kunnen we je tijdelijk de toegang tot de les of de school ontzeggen. De eerste stap is dan altijd een gesprek met de teamleider. In dat gesprek wordt besloten wanneer en onder welke voorwaarden je weer de les of de school in mag. Bij een interne schorsing mag je niet de les in, maar ben je wel op school (namelijk bij de afdelingsassistent). Word je intern geschorst, dan informeert de teamleider je ouders. Bij een externe schorsing mag je ook de school niet in. Als we dat overwegen, moet je eerst samen met je ouders bij de teamleider (en eventueel de betrokken docent) komen. Komen we er in dat gesprek niet uit, dan kunnen jij en je ouders een gesprek met de directeur aanvragen. Komen we ook daarin niet verder, dan kunnen je ouders bezwaar aantekenen. Ben je meermalen geschorst of bij een incident betrokken, dan kunnen we je denitief van school sturen. Van dit voornemen stellen we je ouders op de hoogte. Zij kunnen dan bezwaar aantekenen. Word je denitief verwijderd, dan melden we dat ook aan de inspectie en de leerplichtambtenaar.

4.4 Zo gaan we met elkaar om

Voor een prettige sfeer hebben we afspraken nodig. Denk maar aan het verkeer: zonder regels wordt het een grote chaos op de weg. Dit is wat we van al onze leerlingen verwachten.

Je doet actief mee in de lessen en verstoort het onderwijs niet voor anderen. Je zet je ets of scooter in een rek en op slot. Je komt alleen in de stalling om je vervoermiddel te stallen. Je bent op tijd in de les. Bij het belsignaal ga je naar het lokaal. Niet op tijd binnen? Dan ben je te laat en haal je een telaatbriefje bij de afdelingsassistent. Jassen, gymtassen, geld, mobiel en alle andere waardevolle spullen berg je op in je kluisje. In de les (ook in de gymzaal) heb je alleen lesmaterialen bij je. Je neemt geen eten en drinken mee naar de lokalen. Je houdt de school schoon. Bekertjes en ander afval ruim je op. Zowel binnen de school (denk aan het atrium!) als daarbuiten. Je neemt geen alcoholhoudende of andere stimulerende middelen mee naar school, laat staan dat je ze gebruikt. Onder schooltijd verlaat je het schoolterrein niet. Ook niet in een pauze of tussenuur. In de pauze ben je op het schoolplein of in het atrium. Niet in de ruimte bij de kluisjes. Aan het eind van de pauze heb je bij toerbeurt corvee. We raden je sterk af om te roken. Wij zijn in overgang naar een rookvrije school. Wil je momenteel toch nog roken op school, dan heb je een rookpas nodig. Die krijg je alleen als je schriftelijk toestemming hebt van je ouders. Gedrag heeft gevolgen. Als jij je niet aan de afspraken houdt, nemen wij een passende maatregel.

4.5 Schade en vermissing

Schade De school is niet verantwoordelijk voor beschadiging of vermissing van (brom)etsen, kleding, tassen en in kleding of tassen achtergelaten geld of waardevolle voorwerpen. Mis je een kostbaar eigendom, dan meld je dat bij de afdelingsassistent. Op een formulier beschrijf je het voorwerp, zodat we het aan jou kunnen koppelen als het wordt gevonden. We raden je aan eigendommen altijd te merken, geld en waardevolle voorwerpen nooit onbeheerd achter te laten en je (brom)etsen goed op slot te zetten. Veroorzaak je schade aan het gebouw of aan bezittingen van (medewerkers van) de school,

dan stellen we jou aansprakelijk. Indien van toepassing zullen we de schade op jouw kosten laten herstellen.

Vermissing Gevonden voorwerpen worden ingeleverd bij de receptie. Wordt een van jouw eigendommen gestolen, dan raden we je ouders aan om aangifte te doen bij de politie. Bij diefstal van schooleigendommen doen wij zelf altijd aangifte bij de politie.

4.6 Kluisjes

Iedere leerling heeft een kluisje. Daarin berg je waardevolle spullen op, zoals je brometshelm, etssleutel, telefoon en mp3-speler; maar ook je lunchpakketje, jas en gymkleding. Voor het slot en twee sleutels betaal je per jaar 6,90 plus 5,- borg. Dit bedrag wordt gend met de ouderbijdrage. De borg spreken we aan als je een reservesleutel nodig hebt. Niet-gebruikte borg krijg je aan het eind van het jaar terug. Je boeken zitten in je schooltas en niet in je kluisje. Je hebt niet genoeg tijd om voor elke les de boeken uit je kluis te halen. Je mag je kluissleutels niet ruilen met die van een ander, want ze zijn op naam en slotnummer geregistreerd. Met vragen over de kluisjes kunnen je terecht bij de concirges. Een medewerker van de school mag kluisjes laten openmaken als hij daar dringende redenen heeft. Dat gebeurt altijd in aanwezigheid van een tweede medewerker. Bij vernielingen aan een kluisje kunnen wij onkosten in rekening brengen. Ook kunnen we eenzijdig het huurcontract opzeggen. Op de laatste lesdag vr de zomervakantie maak je je kluisje leeg en levert de sleutels in. De school is niet aansprakelijk voor diefstal uit kluisjes.

4.7 Printen en kopiren

Zwart-wit printen en kopiren is vanaf dit schooljaar niet meer gratis (scannen wel). In de school staan moderne printers/kopieerapparaten. Vanaf elke computer in de school kun je printopdrachten versturen.

Aan het begin van het schooljaar krijg je een tag: een sleutelhanger met een chip erin. Daarmee kun je op de printers inloggen. Je krijgt een starttegoed van 5,-. Voor elke print of kopie wordt 5 eurocent van het tegoed afgeschreven. Een kleurenafdruk/-kopie kost 25 eurocent. Tag kwijt? Dan kun je bij de receptie voor 5,- een nieuwe halen.

4.8 Lestijden, rooster en onderwijstijd

Lestijden We hanteren gescheiden lestijden, zodat iedereen rustige pauzes heeft. We gebruiken het negende uur alleen als het moet.

Uur Leerjaar 1 en 2 Leerjaar 3 en 4 1 08.30-09.20 08.30-09.202 09.20-10.10 09.20-10.103a 10.10-11.00 pauze 20 min3b pauze 20 min 10.30-11.204 11.20-12.10 11.20-12.105a 12.10-13.00 pauze 25 min5b pauze 25 min 12.35-13.256 13.25-14.15 13.25-14.157 14.15-15.05 14.15-15.057a pauze 10 min8 15.05-15.55 15.15-16.059 (15.55-16.45) 16.05-16.55

Rooster en onderwijstijdDe onderwijstijd in ons programma voldoet aan de wettelijke norm. Gedurende het jaar controleren we of we de geplande tijd daadwerkelijk halen.

Zie hoofdstuk 10 voor de lessentabellen.

Aan het begin van het jaar krijg je je basisrooster. Het staat ook in Magister. Op het rooster staat een vast inhaaluur. In dat uur haal je gemiste toetsen in. Je docent mailt jou daarover.

Lesuitval beperken we zo veel mogelijk. Als het kan, neemt een onderwijskundig medewerker de les over. Anders werk je zelfstandig in de mediatheek of in het atrium. Soms passen we het rooster aan; dan ben je een uur eerder uit of kun je een uur later beginnen.

Deze roosterwijzigingen staan op de website onder Roosters en op de lichtkrant bij de ingang van het

atrium. Controleer dit aan het eind van elke schooldag en s ochtends voor je naar school gaat!

4.9 Huiswerk

Vanaf het begin krijg je huiswerk op. Meestal zet de docent het huiswerk en de toetsen ook in Magister, zodat je alle informatie thuis bij de hand hebt. Toch kun je er niet van uitgaan: het kan gebeuren dat Magister even niet bereikbaar is. Noteer huiswerk en toetsen dus altijd in je agenda.

Als je doorwerkt, kun je een groot deel van je huiswerk al op school maken. Wel moet je thuis iedere dag tijd besteden aan herhaling en voorbereiding van de leerstof.

Voor een aantal vakken krijg je studiewijzers met een overzicht van het programma voor die vakken. Aan de hand van een studiewijzer kun je zelfstandig (vooruit) werken. Dat is ook handig als je bijvoorbeeld door ziekte lessen hebt gemist.

Heb je veel problemen met huiswerk maken, dan is de huiswerkklas misschien iets voor jou. Drie dagen per week helpen onderwijsassistenten en docenten in opleiding je op weg. Aanmelden is mogelijk na overleg met de mentor. Aan de huiswerkklas zijn wel kosten verbonden.

4.10 Lichamelijke opvoeding

Bewegen is belangrijk en gezond. Wij verwachten dat je meedoet in de gymles.

Tijdens de gymles draag je een schooltenue, dat je krijgt van de docent. Je mag niet in de gymzaal gymmen met schoenen met zwarte zolen die afgeven. We raden je aan na aoop van de lessen te douchen; zorg dan wel voor een handdoek. Na elke les neem je je gymspullen mee naar huis.

Kun je niet meegymmen, dan moeten je ouders een briefje voor de docent schrijven. Die bepaalt in hoeverre je nog aan de les kunt meedoen (als assistent bijvoorbeeld). Je bent in elk geval niet vrij! Bij langdurige blessures moeten je ouders afspraken maken met de teamleider. Daarvoor is een doktersverklaring nodig.

4.11 Gezonde school

Stein is een gezonde school. Wij vinden het belangrijk dat jij gezond leeft en eet. In onze kantine vind je dus zoveel mogelijk gezonde producten.

5. ACTIVITEITEN

Onze school biedt veel activiteiten aan. Ze horen bij het onderwijsprogramma en dus gaan we ervan uit dat je meedoet.

5.1 Introductie

In de brugklas begin je met een introductieprogramma in en om de school. Zo leer je je klas, je mentor en de schoolomgeving goed kennen.

5.2 Excursies en werkweken

Lekker de school uit, en tch leren: dat doe je tijdens excursies die horen bij het lesprogramma. Met maatschappijleer ga je bijvoorbeeld naar de Tweede Kamer en met biologie trek je de natuur in.

Alle excursies worden voorbereid en nabesproken in de vaklessen. Het excursieprogramma wordt goedgekeurd door de ouderraad en de oudergeleding van de medezeggenschapsraad.

Werkweek 3 basis/kaderDoe je basis of kader, dan ga je bij de start van leerjaar 3 op werkweek. In die week ga je op excursie naar bedrijven die te maken hebben met het door jou gekozen proel. Ook werk je aan een praktische opdracht voor het schoolexamen.

Werkweek 4 mavoDoe je mavo, dan ga je in de vierde klas op werkweek. Heb je Lichamelijke Opvoeding 2 als examenvak, dan ga je op LO2-kamp. Zo niet, dan kies je uit een werkweek Londen, een werkweek Parijs of een thuisblijfkamp.

5.3 Kunstzinnige vorming

Ook in jou schuilt creatief talent! Op Stein krijg je de ruimte om de artiest of kunstliefhebber in jezelf te ontdekken. We besteden veel aandacht aan beeldende vorming, muziek, dans, drama, theater en lm. Dat doen we meestal gewoon tijdens de lessen. Denk aan handvaardigheid, tekenen, muziek en Nederlands (over jeugdliteratuur). We organiseren ook culturele dagen.

TheaterbezoekVerder bezoek je echte theatervoorstellingen en optredens. Uit het kunstmenu van KUVO krijg je elk jaar 1 2 voorstellingen of projecten aangeboden. Dat gebeurt in samenwerking met de Stichting Cultuur Platform Woerden. Ook kiezen we regelmatig iets extras uit het KUVO-programma.

Minkema BoulevardEen absoluut hoogtepunt is Minkema Boulevard, in de week voor de voorjaarsvakantie. Dit spektakel van muziek, theater, dans en multimedia is in de hele regio bekend. Vorig jaar waren er bijna tweehonderd deelnemers. En ook jij kunt je opgeven! Onder de bezielende leiding van een aantal docenten, oud-leerlingen en stagiaires train en oefen je vanaf oktober voor de voorstelling. Dat gebeurt in de talentlessen (zie 2.9).

5.4 Feesten en andere activiteiten

Drie keer per jaar is er een Steinweek (zie 2.8) en die sluiten we feestelijk af. Een andere traditie is de jaarlijkse skireis naar Oostenrijk, voor de 2e en 3e klassen.

6. PARTICIPATIE

6.1 Leerlingen

Wij vinden het belangrijk dat leerlingen meedenken. Stein is ook jouw school en dus willen we dat jij je betrokken en verantwoordelijk voelt.

LeerlingenraadJe kunt bijvoorbeeld meedenken in de leerlingenraad. Deze raad vergadert regelmatig over onderwerpen die leerlingen belangrijk vinden. Op uitnodiging vergadert soms de directie mee.In de leerlingenraad is plaats voor vijf leerlingen per leerjaar. De voorzitter is een leerlingvertegenwoordiger uit de medezeggenschapsraad (zie 6.3). Alle leden worden door de leerlingen benoemd of gekozen.

LeerlingadviescommissieOnderdeel van de leerlingenraad is de leerlingadviescommissie. Iedere docent krijgt bij binnenkomst een tijdelijke benoeming. Voordat die wordt omgezet in een vaste aanstelling, houdt de leerlingadviescommissie een enqute onder leerlingen. Dit leidt tot een advies aan de commissie die over de vaste benoemingen beslist.

6.2 Ouders

Leerling, ouders en school hebben een gezamenlijk belang: dat jongeren zich optimaal ontwikkelen. Je ouders mogen van ons heldere informatie over jouw leervorderingen verwachten. Wij vragen van jouw ouders dat zij het onderwijs en de begeleiding van thuis uit ondersteunen.

OudergespreksavondenOmdat wij zo veel waarde hechten aan oudercontact, is deelname aan oudergespreksavonden op Stein verplicht. Drie keer per jaar verwacht de mentor jou en met je ouders op school.

Het eerste gesprek staat in het teken van kennismaking. Je ouders leren de mentor kennen en de mentor wil op zijn beurt graag van je ouders horen hoe zij tegen jou aankijken (Leer ons uw kind kennen). Het tweede en derde gesprek vinden plaats naar

aanleiding van het eerste rapport en het tweede rapport. Deze gesprekken gaan over jouw leervorderingen en persoonlijke ontwikkeling.

Ruim voor het eindrapport maken we nog een keer de balans op voor leerlingen bij wie een evaluatie van belang is. Bijvoorbeeld omdat ze een lwoo- of LGF-indicatie hebben of omdat ze misschien beter van leerweg kunnen wisselen. Er is dan nog voldoende tijd om in de aanloop naar het eindrapport nog een eindsprint in te zetten. Voor dit gesprek nodigt de mentor de ouders persoonlijk uit.

Ook tussentijds is contact met de mentor altijd mogelijk. Omgekeerd neemt de mentor zelf contact op als je gedrag of cijfers daartoe aanleiding geven. Gaat het om een speciek vak, dan kan zijn dat de vakdocent contact opneemt.

InformatieavondenIn de loop van het jaar staan informatieve ouderavonden op het programma, over bijvoorbeeld studie- en beroepskeuze, proelkeuze en het examen. Data staan in het Minkema Nieuws en in de jaaragenda op de site.

Afspraken ouderbetrokkenheidVoor de leerlingen zijn er schoolregels; voor personeelsleden is er een gedragscode. Ook over de betrokkenheid van ouders zijn op het Minkema College afspraken gemaakt. Bij plaatsing van hun zoon of dochter op Stein verklaren ouders zich akkoord met deze regels.

Algemeen1. Minkema-ouders zijn op de hoogte van de regels die voor de leerlingen gelden. Zij werken, waar mogelijk, mee aan de naleving van deze regels.2. Minkema-ouders onderschrijven de uitgangspunten en werkwijze van de school, zoals beschreven in de schoolgids. 3. Minkema-ouders lezen de informatie die zij per e-mail van de school ontvangen. Bij onduidelijkheden vragen zij om meer informatie of toelichting.4. Bij belangrijke veranderingen in de thuissituatie of op school informeren mentor en ouders elkaar.5. Minkema-ouders onderschrijven eventuele begeleidingsadviezen van de school. Aan een dergelijk advies gaat altijd een gesprek tussen school en ouders vooraf. Vervolgens ondersteunen de ouders de begeleiding vanuit het thuisfront.

6. Minkema-ouders tonen belangstelling voor de ontwikkeling/vorderingen van de leerling, onder meer door op de oudergespreksavonden en informatieavonden te komen.7. Ouders en school zijn alert op pesten, ook als dit digitaal gebeurt. Ouders hebben het met hun kind over zorgvuldig mediagebruik en kijken regelmatig mee. Bij pesten komt de school in actie.

Omgang1. Minkama-ouders en personeelsleden vertonen voorbeeldgedrag voor de leerlingen; zij gaan volgens algemeen geldende omgangsvormen en respectvol met elkaar en met de leerlingen om.2. Minkema-ouders bespreken kritiek, klachten of opmerkingen met de direct betrokkenen (of zo nodig met de directie).3. Bedreigingen en geweld worden niet getolereerd. De directie behoudt zich het recht voor om aangifte te doen bij de politie indien de ernst van een incident dit rechtvaardigt.

OuderraadDe ouderraad is de schakel tussen ouders en school. De directeur vraagt de raad regelmatig om advies en informeert de raad over ontwikkelingen op school. De ouderraad organiseert informatieavonden voor ouders en beheert de vrijwillige ouderbijdragen. Bovendien ondersteunt de raad allerlei schoolactiviteiten en feestelijke gebeurtenissen. De samenstelling van de raad wordt bekend gemaakt in het Minkema Nieuws en is te vinden op de website onder Over Stein > ouderparticipatie.

6.3 Medezeggenschapsraad

In de Wet medezeggenschap op scholen is geregeld dat het bevoegd gezag (meestal vertegenwoordigd door de directie) over veel zaken eerst met de medezeggenschapsraad (MR) moet overleggen. Soms mag de MR adviseren, in andere gevallen meebeslissen.

De MR bestaat uit twee deelraden, een voor Stein en een voor de locatie Minkema. Elke deelraad heeft acht leden. Er zitten niet alleen personeelsleden in, maar ook ouders en leerlingen. Ze worden voor drie jaar gekozen. Elk jaar zijn er in september/oktober verkiezingen voor de ouders en leerlingen die aftreden.

De MR vergadert ongeveer zes keer per jaar. De

vergaderingen zijn openbaar. In het Minkema Nieuws brengt de MR verslag uit. Ook zijn de notulen onder Over Stein > medezeggenschap te vinden op de website.

6.4 Klachten

Wij doen er alles aan om klachten te voorkomen. Hebben jij en je ouders toch een klacht, dan gaan we daar serieus en zorgvuldig mee om. In eerste instantie kun je terecht bij degene over wie de klacht gaat. Meestal vinden we in goed overleg een oplossing. Je kunt altijd om advies of bemiddeling vragen aan de vertrouwenspersonen, de ouderraad of de directie. Alle schriftelijke klachten registreren wij. Anonieme klachten nemen we niet in behandeling.

Procedure Voor beroepskwesties inzake examens kun je je schriftelijk wenden tot de examencommissie; voor klachten over personeelsleden in eerste instantie tot de personen zelf. Kom je er samen niet uit, dan kun je je wenden tot de teamleider. Levert ook dat niet op wat je verwacht, dan is de volgende stap die naar de directeur. Leidt dit tot een besluit waarbij je je niet wilt neerleggen, dan is de directeur-bestuurder de beroepsinstantie. Gaat het om een klacht die niet te maken heeft met het onderwijs maar met seksuele intimidatie of (verbaal) geweld, dan kun je bij de vertrouwenspersoon terecht.Een uitvoerige en een schematische weergave van de klachtenprocedure staat op de website onder Minkema College > kwaliteit.

7. FINANCIN EN VERZEKERINGEN

7.1 Schoolkosten

LeermiddelenOok in het schooljaar 2013-2014 geeft de overheid scholen een vergoeding voor schoolboeken en andere leermiddelen. Je ouders hoeven die dus niet te betalen.

De vergoeding geldt niet voor vakken buiten het gewone lesprogramma. Daarom moeten je ouders voor de talentlessen wel een bijdrage betalen. Woordenboeken, proefwerkblokken, een atlas en dergelijke moet je eveneens zelf kopen.

Er zijn ook kosten verbonden aan de laptop waarmee alle brugklassers gaan werken. We sluiten hiervoor een lease-/koopovereenkomst met je ouders.

Vrijwillige ouderbijdrageWij vragen van ouders een ouderbijdrage van 61,50. Daarvan betalen we de mediatheek, culturele activiteiten en sportdagen. Deze bijdrage is vrijwillig. In de wet staat dat een school jou niet mag weigeren omdat je ouders de bijdrage niet betalen. Je mag dus aan alle gewone lessen meedoen en je krijgt ook een diploma. Niet of maar ten dele betalen, kan wl betekenen dat je aan sommige activiteiten niet kunt meedoen. Wij proberen dat zo veel mogelijk te voorkomen.

Ouderbijdrage voorzieningenNaast de vrijwillige ouderbijdrage is er een ouderbijdrage voorzieningen. We gebruiken deze bijdrage om gezamenlijk materialen in te kopen zoals tekendozen, gymkleding en gereedschap. Ook de huur van je kluisje wordt hiervan betaald. De ouderraad bewaakt de uitgaven.

Sommige kosten variren sterk per proel en leerjaar. Denk aan de kosten van werkweken en van werkkleding bij Techniek. Daarom kan de ouderbijdrage voorzieningen van leerling tot leerling verschillen.

De ouderbijdrage voorzieningen is niet verplicht. Meedoen is wel handig: je beschikt altijd over de juiste materialen en je hoeft er niet zelf naar op zoek.

Je ouders ontvangen in oktober n gecombineerde factuur voor de vrijwillige ouderbijdrage en de ouderbijdrage voorzieningen.

7.2 Verzekeringen

OngevallenverzekeringJe bent verzekerd tegen de gevolgen van ongevallen. Deze ongevallenverzekering is geldig gedurende alle schoolactiviteiten, en ook tijdens het stoeien op het schoolplein. Ook het reizen van en naar school is meeverzekerd, tot maximaal een uur vr en een uur n het betreden/verlaten van de school.

Tussentijdse wijzigingen voorbehouden, is de dekking van de ongevallenverzekering als volgt:1. blijvende invaliditeit 50.000,-2. overlijden 5.000,-3. geneeskundige kosten 2.500,- 4. tandheelkundige kosten 2.500,- Deze laatste twee rubrieken fungeren als aanvulling op de eigen zorgpolis.

Bij overlijden van een verzekerde vergoedt de verzekeraar het genoemde bedrag. Bij geheel of gedeeltelijk blijvende invaliditeit wordt een percentage uitgekeerd. De percentages zijn opgenomen in de polisvoorwaarden.De rubriek blijvende invaliditeit is heel belangrijk, omdat leerlingen in dat geval alleen maar aanspraak kunnen maken op de (beperkte) voorzieningen uit de Wajong-regeling. Vinden je ouders deze verzekerde bedragen te laag of geven ze de voorkeur aan een 24-uursdekking gedurende zeven dagen per week, dan kunnen ze tegen een speciaal tarief een aanvullende persoonlijke ongevallenverzekering afsluiten. Het aanvraagformulier is te krijgen bij de afdeling nancin.Aanspraak maken op de verzekering kan met een schadeformulier dat op school te krijgen is. De afhandeling verloopt dan via MEES Assurantin BV. Je ouders en jij kunnen ook rechtstreeks contact opnemen met MEES: nonprot.denhaag@meeus.com, tel: 070 3028954 (vragen naar de schadeafdeling). Meer informatie op www.meeus.com.

Doorlopende reisverzekeringWanneer er onverhoopt iets zou gebeuren tijdens een buitenlandse schoolreis of excursie waardoor

je terug naar Nederland vervoerd moet worden, dan kunnen de kosten enorm oplopen. Deze kosten vallen vaak niet onder de persoonlijke ziektekostenverzekering.Wij hebben daarom een doorlopende reisverzekering afgesloten voor alle reizen en uitstapjes, met werelddekking. De verzekering dekt ook wintersport en gevaarlijke sporten zoals grottentochten, survival, mountainbiken, abseilen, wildwatervaren, onderwatersport, bergbeklimmen en waterskin.Deze schoolreisverzekering is gekoppeld aan de collectieve ongevallenverzekering. Dat voorkomt hiaten in de dekking. Naast repatriring dekt de doorlopende reisverzekering ook schade aan bagage, buitengewone kosten en medische kosten die de ziektekostenpolis niet dekt.

AansprakelijkheidsverzekeringSchade die jij op school (of tijdens kampen of excursies) aan anderen toebrengt, wordt in beginsel verhaald op de particuliere aansprakelijkheidsverzekering van je ouders. Soms biedt deze verzekering geen dekking, bijvoorbeeld omdat een ander medeaansprakelijk is. In dat geval dekt onze WA-verzekering de schade.

8. Opbrengsten

8.1 KwaliteitszorgWij werken heel hard aan de kwaliteit van ons onderwijs. De afgelopen twee jaar hebben we veel verbeterd. We hebben gewerkt aan het schoolklimaat en aan individuele programmas voor alle leerlingen op het gebied van taal en rekenen (Toekomst Gericht Onderwijs). We hebben lijn gebracht in de onderwijsprogrammas van de vakken. We sluiten aan op de verschillen in de mogelijkheden van leerlingen. Alle lessen hebben een vergelijkbare opbouw, gebaseerd op het model De vijf rollen van de leraar.

De komende jaren gaan we het leerklimaat nog verder verbeteren, voeren we het taal- en rekenbeleid in en gaan we de Steinsuccesmap invoeren.

Minstens twee keer per jaar evalueren we de resultaten en sturen waar nodig bij. Ook gebruiken we de examencijfers voor een jaarlijkse evaluatie van de resultaten per vakgroep. Verder evalueren we de tevredenheid van ouders en leerlingen systematisch. De uitkomsten gebruiken we om verbeteringen in het onderwijs, de organisatie of de begeleiding aan te brengen.

Meer informatie over kwaliteitszorg op het Minkema College vind je op onze website onder Minkema College > kwaliteit.

8.2 Resultaten

Via Vensters voor Verantwoording geven vrijwel alle Nederlandse scholen voor voortgezet onderwijs inzicht in hun resultaten, ook het Minkema College. In ons schoolvenster zie je hoe het staat met onze door- en uitstroom, het percentage voortijdig schoolverlaters, slaagpercentages, examencijfers en de tevredenheid van ouders en leerlingen. Je vindt het schoolvenster op onze website onder Over Stein > opbrengsten, en op www.schoolvo.nl.

Op www.onderwijsinspectie.nl staat het verslag van het meest recente inspectiebezoek aan onze school.

8.3 Docentenbegeleiding

Docenten worden op Stein goed begeleid. Nieuwe leraren krijgen een docentenbegeleider en een begeleider uit de vakgroep. Voordat ze een vaste aanstelling krijgen, komt een benoemingscommissie kijken in de les. De leerlingenadviescommissie geeft eveneens advies. Ook docenten die al langer op Stein werken, kunnen van collegas coaching krijgen.

9. AANMELDEN EN TOELATEN

9.1 Kennismaken

Elk jaar is er eind januari een open dag. Daar kun je zelf meemaken hoe het er op Stein aan toegaat. Kort voor de open dag vind je op de website alle details. Is de open dag al geweest? Dan kun je altijd een afspraak maken met dhr. R. Immerzeel.

Kies je voor Stein en word je toegelaten, dan kom je in juni al kennismaken met je nieuwe klas en mentor. Vervolgens begin je na de zomervakantie met een introductieweek. Daar leer je de klas, de mentor en de school goed kennen.

9.2 Toelating brugjaar

Zo gaat het aanmelden in zijn werk:1) Je vertelt aan je leerkracht in groep 8 dat je naar Stein wilt. De basisschool meldt jou dan digitaal aan. Je ouders moeten daar toestemming voor geven.2) Je ouders moeten ook zelf een papieren aanmeldformulier opsturen. Het is te vinden op onze site onder Aanmelden > toelating brugjaar.3) Je ouders ontvangen van ons een intakeformulier. Daarop staan vragen over jou, omdat we je graag goed willen leren kennen. Ze vullen dat in en sturen het terug.4) Wij nemen met je basisschool contact op voor informatie.5) Wij nemen een besluit.

Welke documenten of informatie we nodig hebben, is te vinden op de site onder Aanmelden > toelating brugjaar. We behandelen alle informatie vertrouwelijk, volgens het privacyreglement verwerking persoonsgegevens.

TijdpadAls we alle informatie compleet hebben, hoor je binnen een maand of je bent toegelaten. Als je een beschikking lwoo of LGF hebt aangevraagd of extra ondersteuning nodig hebt, moeten we eerst overleggen met het samenwerkingsverband. Dan duurt het langer.

StartkwalicatieSoms kunnen we je alleen toelaten onder voorwaarde dat je ouders voor jou specieke hulp

inschakelen. Dat leggen we dan vast in je startkwalicatie.

PlaatsingBen je toegelaten, dan word je in principe geplaatst in de leerweg die aansluit bij het advies van de basisschool. Met het advies basis kom je dus in de brugklas basis, met het advies kader in de brugklas kader en het advies theoretische leerweg (dit is mavo) in de brugklas mavo. Blijkt echter dat je meer kunt, of is het juist te moeilijk, dan kun je gedurende je opleiding altijd overstappen naar een andere leerweg.

Bij de indeling van de brugklassen houden we zoveel mogelijk rekening met waar je woont. We zijn een streekschool en dat betekent dat veel leerlingen een stuk moeten etsen. Wij zetten leerlingen uit dezelfde plaats zoveel mogelijk bij elkaar in de klas. Wil je dat juist niet, dan moet je ons dat even laten weten.

9.3 Later instromen

Er kunnen oorzaken zijn waardoor je niet aan het begin van de brugklas, maar op een later moment naar Stein komt. Kom je van een andere school, dan kun je instromen aan het begin van een schooljaar. Je aanmelding moet dan wel voor 1 april bij ons binnen zijn. Ben je net naar deze regio verhuisd, dan kun je ook gedurende het schooljaar instromen.

Voorwaarde is wl dat er plaats is. Soms weten we dat pas helemaal aan het eind van het schooljaar.

Instromen in leerjaar 4 is niet mogelijk, omdat de schoolexamens dan al zijn begonnen.

Zo gaat het aanmelden in zijn werk:1) Je ouders sturen een ingevuld aanmeldformulier naar ons op, te vinden op de website onder Aanmelden > Later instromen. 2) Je ouders ontvangen van ons een intakeformulier met vragen over jou: Leer ons uw kind kennen. Ze vullen dat in en sturen het terug.3) We vragen bij je huidige school je dossier op.4) We nemen een besluit (maar kunnen nog niet zeggen of er plaats is.)5) We plaatsen je op een wachtlijst totdat duidelijk is of we een plaats voor je hebben. Aan het eind van het schooljaar duurt dit tot de schoolweek na de rapportvergaderingen.

Als je een beschikking lwoo of LGF hebt aangevraagd of extra ondersteuning nodig hebt, moeten we eerst overleggen met het samenwerkingsverband. Dan duurt het langer.

StartkwalicatieVoor alle zij-instromers maken we een startkwalicatie met afspraken over de benodigde hulp. Ook hier geldt: soms kunnen we je alleen toelaten onder voorwaarde dat je ouders voor jou specieke hulp inschakelen. Dat leggen we dan vast in de startkwalicatie.

10. PARTNERS

BasisscholenWe laten je vroegere basisschool regelmatig weten hoe het met je gaat. Klopte het advies dat ze hebben geven? Welke resultaten haal je in de leerjaar twee, drie en vier? Ook praten we op een jaarlijkse bijeenkomst elkaar bij over onderwijsontwikkelingen. In het voorjaar bezoeken we de basisscholen nog een keer, nu voor een goede overdracht van alle leerlingen die bij ons zijn aangemeld. Mbo en havoBen je geslaagd voor je examen, dan stuurt de mentor informatie over jou naar je nieuwe school. Zo weten ze alvast wie je bent en welke hulp of begeleiding je nodig hebt. Op deze manier werken we aan een vlotte doorstroom. Met rocs waar veel van onze leerlingen naartoe gaan, stemmen we onze onderwijsprogrammas af en maken we afspraken over orintatie en kennismaking. Met onze locatie Minkemalaan hebben we speciale afspraken over de doorstroom en begeleiding naar 4 havo.

Gemeente WoerdenMet de gemeente werken we samen op de gebieden veiligheid (veiligheidsconvenant, voorlichting alcohol en drugs), onderwijs (Lokale Educatieve Agenda) en cultuur (KuVO).

Werkgevers en bedrijfsleven Op Stein werken we intensief samen met het bedrijfsleven. Veel bedrijven en instellingen uit de regio ondersteunen onze opleidingen. Leerlingen uit de derde en vierde klassen gaan regelmatig op werkbezoek bij bedrijven en instellingen en we doen actief mee aan Woerdens Techniek Talent en Woerdens Zorg Talent.De Rotary Woerden verzorgt een sollicitatieproject voor leerlingen uit het vierde leerjaar basis. Zij doorlopen een echte sollicitatieprocedure, inclusief brief en sollicitatiegesprekken buiten school.

SamenwerkingverbandIn het samenwerkingsverband Regio Utrecht-West werken we met andere scholen voor voortgezet onderwijs en praktijkonderwijs samen op het terrein van leerling-zorg.

GGDIn het tweede leerjaar word je schriftelijk uitgenodigd voor een onderzoek door de jeugdarts (schoolarts) of de jeugdverpleegkundige van de GGD. Als je jij of je ouders vragen hebben, kunnen ze ook tussentijds contact opnemen: GGD Midden-Nederland, Utrechtseweg 139, Postbus 51, 3700 AB Zeist, tel: 030 6086086, www.ggdmn.nl.

Jeugdhulpverlening/politieMet jeugdhulpverlening hebben we af en toe contact over de begeleiding van leerlingen met specieke problemen. Hetzelfde geldt voor onze contacten met de politie. Als het nodig is, kunnen we altijd op korte termijn overleggen met jeugdhulpverlening of de wijkagent.

Hogeschool en universiteitHet Minkema College is een academische opleidingsschool. Wij werken samen met de Hogeschool Utrecht en de Universiteit Utrecht. Investeren in de opleiding van leraren, is investeren in de toekomst van het onderwijs. Bovendien blijven we op de hoogte van actuele ontwikkelingen.

5=1Sinds 1 augustus 1998 werkt het Minkema College samen met het Anna van Rijn College te Nieuwegein, het Scala College te Alphen aan den Rijn, het Schoonhovens College te Schoonhoven en de Regionale Scholengemeenschap Broklede te Breukelen. Samen willen we onze kwaliteit op het gebied van bijvoorbeeld personeelsbeleid en kwaliteitszorg verhogen.

Inspectie van het onderwijsDhr. H. SoomersInspectiekantoor UtrechtSector voortgezet onderwijsPark Voorn 4Postbus 27303500 GS UtrechtTel: 030 6690600

BestuurSinds 1 januari 2001 valt het Minkema College onder de stichting College voor openbaar voortgezet onderwijs in Woerden en omstreken. De stichting heeft haar zetel in de gemeente Woerden. De raad van toezicht bestaat uit:

Directeur-bestuurderDhr. H. Heethuis a.i. Raad van toezichtMevr. mr. G.M.M. Blokdijk (voorzitter)Mevr. K.E. van den Bosch MFM (lid)Dhr. M. FrijlinkMevr. drs. S. Kramer (lid)Dhr. mr. drs. K. Werkhorst (lid)

Het postadres van het bestuur is:Postbus 21203440 GD Woerden

De algehele leiding van het Minkema College is in handen van:dhr. H. Heethuis a.i., directeur-bestuurdermevr. D. van den Beemt, directeur vmbomevr. A. Timmermans, rector havo/vwoDe directeur-bestuurder is te bereiken via 0348 48 41 00 of h.heethuis@minkema.nl.

Beste leerling,

Van harte welkom op Stein! In deze gids lees je alles over onze school. Wij bouwen met trots aan de kwaliteit van onderwijs. Op Stein haal je een diploma dat bij je past. Ook voor jou hebben wij een opleiding die aansluit bij je mogelijkheden en talenten.

Maar let op: de lat ligt hoog. We verwachten wat van jou! We gaan ervan uit dat jij je maximaal wilt inzetten op school en dat je respect hebt voor alle medewerkers, medeleerlingen, het schoolgebouw en de omgeving. Ook vinden we het vanzelfsprekend dat jouw ouders je steunen en met ons samenwerken.

Stein is onderdeel van het Minkema College. Een openbare school waar iedereen zich kan thuis voelen. Ook jij zult je erkend en gezien voelen. Samen zorgen we voor een prettige, sociale sfeer. Ik wens je een jne schooltijd toe.

mevr. J.P.A.L. van den Beemt, directeur

1. DE SCHOOL

1.1 Organisatie

Bij wie kunt u terecht?Stein is een van de twee locaties van het Minkema College. Je kunt bij ons de opleidingen basis, kader en mavo doen. Onze opdracht is te zorgen dat jij een diploma haalt dat bij je past.

We zijn een streekschool en dat betekent dat onze leerlingen uit de hele regio komen. In totaal zijn het er ongeveer duizend. Maar als leerling merk je niet dat Stein een grote school is. Dat komt doordat we de school in kleine teams hebben onderverdeeld. Een team is een groep docenten die lesgeeft aan een bepaalde groep leerlingen. Je hebt vooral te maken met de docenten uit jouw team. De lijnen zijn kort; zij kennen jou en jij kent hen.

Elk team heeft een teamleider, die verantwoordelijk is voor het onderwijs binnen dat team. De directeur en de plaatsvervangende directeur zijn verantwoordelijk voor de organisatie van de school.

De teams zijn als volgt ingedeeld:

2. HET ONDERWIJS

2.1 Waar staan wij voor?

Onze missieWij zijn er trots op dat we jonge mensen op weg naar volwassenheid mogen begeleiden. We doen dit zorgvuldig en respectvol. Met ons onderwijs willen we jou toerusten voor het vervolgonderwijs en voor je toekomst. We willen bijdragen aan je levensgeluk. We willen je leren keuzes te maken. En we willen je leren verantwoording te nemen in de samenleving en daar een rol te spelen.

Onze visieLeren moet je den. Het moet betekenis hebben. En je doet het samen. Leren gaat over informatie verwerken en competenties (vaardigheden) ontwikkelen en toepassen in allerlei situaties. Iedereen leert anders. In het onderwijs moeten wij inspelen op die verschillende leervragen, leerbehoeften en leerstijlen.

KernwaardenTwee jaar geleden hebben we aan medewerkers, leerlingen, ouders, bedrijven en instellingen gevraagd wat onze kernwaarden zouden moeten zijn. Deze zeven waarden motiveren ons dagelijks.

1. Stein verbindt zich met leerlingen.2. Stein laat toekomstige professionals excelleren.3. Stein met ambitie.4. Stein bevlogen in ontwikkeling.5. Stein als betekenisvolle maatschappelijke partner in Woerden.6. Stein als onderscheidende school.7. Trots op Stein.

SfeerEen goede school maak je met elkaar. Met goede afspraken maken we het schoolleven voor iedereen leefbaar en aangenaam. Er zijn duidelijke regels om je aan te houden. Natuurlijk moet je dat ook leren. Wij vinden: fouten maken mag, als je jong bent. Maar daar gaan we dan wl over in gesprek. Op Stein praten we niet over, maar met leerlingen. En samen vinden we altijd een oplossing.

2.2 Onderwijs in 3 fasen

Stein biedt drie leerwegen: basis, kader en mavo. Ons onderwijs is in drie fasen opgedeeld: brugjaar, middenbouw en examenjaar. Zo werk je stap voor stap toe naar je diploma en een goede aansluiting op het vervolgonderwijs.

Brugjaar: leerjaar 1Je wordt geplaatst in de leerweg die aansluit bij het advies van de basisschool. Met het advies basis kom je dus in de brugklas basis, met het advies kader in de brugklas kader en het advies theoretisch (een ander woord voor mavo) in de brugklas mavo. Blijkt echter dat je meer kunt, dan kun je gedurende je opleiding altijd overstappen naar een andere leerweg. Dat geldt ook als het juist te moeilijk is.

In het brugjaar begin je met een kennismakingsprogramma. Leren, hoe doe je dat? Wat verwachten wij hier van jou? En welke begeleiding heb jij nodig om een diploma te halen? Deze afspraken leggen we vast in een persoonlijke startkwalicatie. Alle drie zetten we daar onze handtekening onder: jij, je ouders en de school.

Aan de hand van je startkwalicatie maken we voor jou een programma op maat. Hieraan werk je individueel, tijdens het Toekomstgericht Onderwijs (TGO). Een TGO-programma bestaat altijd uit taal en rekenen en soms ook uit trainingen voor persoonlijke ontwikkeling.

In de brugklas (en ook in de derde en vierde klassen handel & administratie) werk je regelmatig met een laptop. Die leasen je ouders van school. We willen zeker weten dat je er goed mee kunt omgaan. Daarom haal je in het eerste leerjaar een digitaal rijbewijs.

Bovendien begin je met het maken van een portfolio, de Steinsuccesmap. Gedurende je opleiding verzamel je hierin informatie over jouw loopbaaninteresses, competenties, prestaties waar je trots op bent, rapporten en persoonlijke ontwikkeling.

Middenbouw: leerjaar 2 en 3In de middenbouw (leerjaar 2 en 3) verdiep je je kennis. Hier volg je beroepsvoorbereidende en algemeen vormende vakken. Vaak worden de

vakken in samenhang aangeboden. Een groot deel van de tijd leer je in en uit de praktijk. Je werkt verder aan je TGO-programma, orinteert je op vervolgopleidingen en werkt tijdens de mentorlessen aan je Steinsuccesmap. Aan het eind van de middenbouw presenteer je de Steinsuccesmap aan je ouders.

In leerjaar 2 en 3 loop je ook een maatschappelijke stage. Daarin maak je kennis met vrijwilligerswerk. Het is goed om te ervaren dat je iets voor je omgeving kunt betekenen. De ervaringen kunnen ook van pas komen bij de keuze voor een loopbaan. Je mag in je eigen kennissenkring zelf een stageplaats zoeken, maar je kunt ook kijken in de stagebank van de Gemeente Woerden: www.maatschappelijkestagewoerden.nl. In Magister houden we bij hoeveel uren je stage loopt.

Examenjaar: leerjaar 4In het examenjaar staat alles in het teken van het examen. Je spijkert je kennis waar nodig bij en je volgt examentraining. In leerjaar 4 maak je van je Steinsuccesmap een echt portfolio, waarmee je jezelf op weg naar mbo of havo kunt presenteren.

2.3 Basis / kader

Doe je basis of kader, dan kies je al na het eerste leerjaar een proel (ook wel richting of afdeling genoemd). Onze ervaring is dat de meeste leerlingen dan al lang weten welke kant ze ongeveer op willen. Door vroeg te kiezen, kun je eerder beginnen aan de praktijkvakken: iets waar veel van onze leerlingen echt naar uitkijken. Ook is er meer tijd om te ervaren of de richting bij je past. Zo niet, dan heb je nog genoeg tijd om over te stappen.

De proelenDe komende jaren worden de onderwijsprogrammas van basis en kader in het hele land geactualiseerd. Het is belangrijk dat de leerstof op school blijft passen bij de nieuwste ontwikkelingen in het vervolgonderwijs en het bedrijfsleven.

Zit je nu in leerjaar 2, 3 of 4, dan verandert er voor jou niets. Zit je in het brugjaar, dan je doe wel examen in een vernieuwd programma. Dat gaat bestaan uit een kernprogramma, vier proeldelen en vier keuzedelen. Van veel proelen veranderen

ook de namen.

Nu Wordt strakszorg & welzijn zorg & welzijn handel & administratie, economie & recreatie & tourisme ondernemen voertuigentechniek mobiliteit & transport (MOB)metaaltechniek produceren, installeren en energie (PIE)bouwtechniek bouwen, wonen en interieur (BWI)

StagesLeren doe je in de praktijk en niet altijd op school. Dat geldt zeker voor basis en kader. Stage is hier een belangrijk deel van de opleiding. Elke stage begint met een sollicitatiebrief en eindigt met een stageverslag. Het vak Nederlands is dus ook belangrijk!

Leerjaar 3 mavoBinnen het proel van jouw keuze loop je een korte orinterende stage van drie dagen.

Leerjaar 4 basis / kaderJe loopt een beroepsgerichte stage, die er per proel anders uitziet.

Handel en administratie: orinterende stage, n dag per week, gedurende veertien weken in de periode september tot en met december. Zorg en welzijn: orinterende stage, n dag per week, van de start van het schooljaar tot en met maart/april. Motorvoertuigentechniek: voorbereidende stage, tweemaal n week (in oktober + de week voor de voorjaarsvakantie). Metaaltechniek: voorbereidende stage, tweemaal n week (in oktober + de week voor de voorjaarsvakantie). Bouwtechniek. Voorbereidende en orinterende stage, tweemaal n week (in oktober + de week voor de voorjaarsvakantie).

DoorstromenMet een diploma basis of kader kun je verder in het mbo. Een diploma basis geeft toegang tot mbo-niveau 2. Met een diploma kader kun je naar niveau 3 (de vakopleiding) of 4 (middenkaderopleiding).

2.3.1 Zorg & welzijn

Dit proel is interessant als je belangstelling hebt voor het verzorgen, verplegen of begeleiden van mensen. Voorbeelden van beroepen zijn kapper, doktersassistent, verpleegkundige, onderwijsassistent en medewerker maatschappelijke zorg.

2.3.2 Handel & administratie

Dit proel is interessant als je genteresseerd bent in handel, toerisme, administratie, marketing, automatisering, logistiek en horeca. Enkele economische beroepen zijn: receptionist, game developer, secretaresse, verkoper en planner wegtransport.

2.3.3 Techniek

Dit proel is interessant als je graag dingen uit elkaar haalt en weer in elkaar zet. Je hebt aniteit met machines, elektrotechnische installaties en computers. Ook houd je van tekenen, onderzoeken en bouwen. Technische beroepen zijn bijvoorbeeld: metaalbewerker, automonteur, lasser, computertechnicus en laborant.

BouwtechniekIn het onderdeel bouwtechniek leer je omgaan met moderne machines. Je legt een fundament voor beroepen zoals machinist, metselaar, kraanmachinist en bekister.

VoertuigentechniekMotorvoertuigen zijn uit onze samenleving niet meer weg te denken. Ze veranderen voortdurend en moeten goed onderhouden worden. Hiervoor zijn goed opgeleide mensen nodig. In het onderdeel voertuigentechniek leg je de basis voor beroepen als autoschadehersteller, autospuiter, carrosseriebouwer en caravanhersteller.

MetaaltechniekIn het onderdeel metaaltechniek leer je de basisbeginselen van metaal bewerken: boren, draaien, frezen en slijpen. Ook maak je kennis met constructie- en plaatwerk: buigen, zetten, boren en knippen. In het laslokaal doe je ervaring op met verschillende lasprocessen. Later kun je bijvoorbeeld instrumentmaker worden, of gereedschapmaker, machinist en loodgieter.

Naast de gewone lessen kun je ook een ocieel diploma van het Nederlands instituut voor tot Laswezen (NIL) behalen. Dit vergroot je marktwaarde. Aan het lasdiploma zijn wel extra kosten verbonden. Wij sluiten hiervoor met je ouders een aparte overeenkomst.

2.4 Mavo

Op de mavo krijg je een breed vakkenpakket. Pas aan het eind van leerjaar drie kies je welke kant je op wilt. Je kunt uit drie sectoren kiezen:

Techniek en maatschappij (TM) Economie en maatschappij (EM) Natuur, gezondheid en maatschappij (NGM).

Alle leerlingen sluiten in leerjaar 3 het vak maatschappijleer 1 af. Dit is het eerste van zeven examenvakken.

In leerjaar 4 doe je examen in nog zes vakken: de verplichte vakken Nederlands en Engels twee sectorvakken. Bij TM zijn dit wiskunde en natuurkunde. Bij EM economie en wiskunde f Frans f Duits, en bij NGM biologie en wiskunde f maatschappijleer 2 twee vakken die je vrij kunt kiezen, op voorwaarde dat je ze ook in de derde klas hebt gevolgd.

In alle leerjaren krijg je ook bewegingsonderwijs.

DoorstromenMet een mavo-diploma kun je doorstromen naar het mbo: meestal op niveau 4, soms op niveau 3. Afhankelijk van je vakkenpakket en je resultaten kun je ook verder in 4 havo. Aan het eind van de derde klas hoor je of wij denken dat jij hiervoor de potentie bezit. Je krijgt een advies gebaseerd op je cijfers, de mening van de docenten en je resultaten op de VAS-toetsen van het Cito-volgsystem. Is ons advies positief, dan kun je ervan uitgaan dat een havo-diploma er met hard werken voor jou wel in zit.

We hebben met de havo/vwo-locatie van het Minkema College speciale afspraken over doorstroom en begeleiding. Die goede samenwerking maakt het gemakkelijker om over te stappen.

2.5 Rapporten en overgaan

RapportenAls je pas aan het eind van het jaar gaat kijken hoe je ervoor staat, ben je te laat. Daarom krijg je verspreid over het jaar drie rapporten. Het eerste rapport komt eind november/begin december, het tweede medio maart/april en het derde rapport aan het eind van het schooljaar.

Ruim voor het eind van het schooljaar maken we ook nog een tussenbalans op. We evalueren de resultaten van leerlingen met lwoo of LGF en van leerlingen die veel slechter of juist beter presteren dan verwacht. Zo kunnen we zorgvuldig nadenken over plaatsing en begeleiding van deze leerlingen in het nieuwe schooljaar.

De cijfers op de rapporten zijn gewogen gemiddelden: niet alle toetsen en opdrachten tellen even zwaar mee. Na elk rapport verwachten we jou met je ouders op school voor een gesprek. Tussendoor kun je in Magister altijd je cijfers inzien. Het is verstandig om dat regelmatig te doen.

In het vierde leerjaar zijn er drie schoolexamenperiodes. Na elke periode krijg je een overzicht van je resultaten. Aan het eind van de derde periode ontvang je een overzicht van alle schoolexamens en eindcijfers. Deze eindcijfers bepalen samen met je cijfers voor het centraal examen of je slaagt.

OvergaanDrie factoren bepalen of je overgaat naar het volgende jaar.

Je cijfers. In de overgangsregelingen staat welke cijfers en puntentotalen je minimaal moet hebben behaald. In leerjaar 3 en 4 is daarnaast het Programma van Toetsing en Afsluiting van belang. De overgangsregelingen en het PTA vind je in Magister. Het advies van je docenten. Zij kijken bijvoorbeeld naar inzicht, zelfstandig werken, huiswerk maken, werkhouding, tempo en motivatie. Je resultaten op de toetsen uit het Cito-volgsysteem (VAS).

ZittenblijvenJe mag niet twee keer achter elkaar blijven zitten. Niet in hetzelfde jaar (bijvoorbeeld twee keer in

klas 2), maar ook niet in twee opeenvolgende leerjaren (bijvoorbeeld klas 2 en 3). In totaal mag je bij ons niet langer dan vijf jaar over je opleiding doen.

2.6 Examens

Het examen basis, kader en mavo bestaat uit schoolexamens, centrale examens en een rekentoets. Actuele informatie vind je onder het kopje Examen op de website.

SchoolexamenVoor basis en kader geldt: de schoolexamens voor de praktijkvakken doe je in het derde en vierde leerjaar; de schoolexamens voor de algemene vakken in het vierde leerjaar. Leerlingen mavo doen een deel van de schoolexamens in het derde en het grootste deel in het vierde leerjaar.

In het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA) lees je welke onderdelen getoetst worden, hoe de schoolexamens eruitzien en hoe zwaar ze meetellen. Ook staat in het PTA een overzicht van de praktische opdrachten en handelingsdelen (andersoortige opdrachten) die je moet maken. Je vindt het PTA in Magister.

Centraal examen basis/kaderHet centrale examen vindt plaats in het vierde leerjaar. Een deel van dit examen maak je op de computer, op landelijk vastgestelde data en tijden. Naast beeldschermexamens doe je ook een centraal schriftelijk praktisch examen (cspe). Dat start in april. Je vakdocenten maken het rooster.

Centraal examen mavoVoor de mavo doe je in het vierde leerjaar schriftelijk examen (niet op de computer dus). Dat gebeurt op data en tijden die landelijk zijn vastgesteld.

RekentoetsBij het eindexamen basis, kader en mavo hoort ook een rekentoets. Een persoonlijk voorbereidingsprogramma is opgenomen in jouw programma voor het Toekomstgericht Onderwijs (TGO). Tot het schooljaar 2015-2016 kun je nog niet op zakken op de rekentoets. Wel komt het cijfer verplicht op de cijferlijst bij je diploma.

Je doet de rekentoets in het derde leerjaar. Je krijgt altijd twee kansen om de rekentoets te

halen; het hoogste cijfer geldt. Ook als je hebt meegedaan aan de proef in 2012-2013, heb je nog twee kansen om je cijfer op te halen.

2.7 Toekomst Gericht Onderwijs (TGO)

Iedereen heeft sterke en zwakkere punten. Het is belangrijk dat je aan die zwakkere punten werkt totdat je op het niveau bent dat je nodig hebt om je opleiding met succes te kunnen volgen. Dat doe je tijdens TGO, Toekomst Gericht Onderwijs. In leerjaar 1 en 2 werk je een aantal uur per week vaak op de laptop aan een programma dat voor jou op maat is samengesteld.

Over de samenstelling van jouw TGO-programma in de brugklas maken we met jou en je ouders afspraken in je startkwalicatie. We kijken onder meer naar de informatie vanuit de basisschool. In leerjaar 2 kijken we naar toetsgegevens en informatie van de mentor, zorgcordinator en teamleider.

Taal en rekenen heb je bij alle andere vakken nodig. Bovendien stelt de overheid eisen aan je taal- en rekenniveau. Daarom zijn taal en rekenen vaste onderdelen van TGO. Bij taal gaat het om spelling, grammatica, leesvaardigheid en woordenschat. Bij rekenen om meten en meetkunde, verbanden, getallen en verhoudingen. Ben je al op niveau, dan werk je aan het onderhouden van je kennis.

In TGO besteden we ook aandacht aan sociale en andere vaardigheden die nodig zijn om met succes te kunnen leren. Verspreid over de leerjaren zijn er trainingen Rots en Water, sociale vaardigheden, omgaan met dyslexie, geheugen en concentratie, faalangst, leesvaardigheid en examenplanning.

2.8 Steinweken

In december, maart en juli hebben alle eerste, tweede en derde klassen een themaweek. In deze week maakt het gewone rooster plaats voor een activiteitenprogramma. Het thema past bij het leerjaar en is steeds gekoppeld aan een paar vakken.

In het brugjaar doe je in maart bijvoorbeeld de Steinweek geluk en ik. Die gaat helemaal over keuzes maken en loopbaanorintatie: dit is het

moment waarop leerlingen in basis en kader hun proel gaan kiezen. Elke Steinweek sluit je af met een certicaat waarop staat wat je gedaan hebt. Dit Steinbewijs gaat in je Steinsuccesmap.

De themas van de Steinweken zijn:Brugjaar: Boost je brein, Geluk & ik, Culture splashKlas 2: Veilig op Stein, History rules, Save the planetKlas 3: De maatschappij dat ben jij, Live life to the max en Fit op Stein.

2.9 Talentlessen

Het is belangrijk dat je op school je interesses en talenten kunt ontdekken en ontwikkelen. Voor een groot deel gebeurt dat in het gewone onderwijsprogramma. Maar we bieden ook extra lessen dans, sport en theater/muziek, te beginnen in oktober. Deze lessen vallen buiten het gewone rooster. Deelname is vrijwillig, maar niet vrijblijvend; als je ervoor kiest, verwachten we dat je komt. In de lessen dans en theater/muziek bereid je je voor op een optreden tijdens Minkema Boulevard: de spectaculaire cultuuravond die een hoogtepunt is van elk schooljaar op Stein.

3. BEGELEIDING

3.1 Begeleiding in 3 fasen

Geen twee leerlingen zijn hetzelfde. Dat vraagt van docenten dat ze inspelen op verschillen in leervragen, leerbehoeften en leerstijlen. Inspelen op verschillen gebeurt grotendeels in de les. Docenten gebruiken gevarieerde werkvormen en plaatsen de leerstof in een context, waardoor die voor jou betekenis krijgt. Maar om succesvol te leren, is ook een goede begeleidingsstructuur nodig.

Op Stein staat de begeleiding altijd in het teken van het leren en uiteindelijk: het halen van een diploma. Het kan gaan om het wegwerken van achterstanden, maar ook om verdieping als je juist meer aankunt. De begeleiding is in dezelfde drie fasen opgebouwd als het onderwijs: brugjaar, middenbouw, examenjaar. Dat past bij de ontwikkeling die je doormaakt. De meeste begeleiding heb je nodig in het eerste leerjaar. Naarmate je toegroeit naar het examen, word je steeds zelfstandiger.

BrugjaarIn de brugklas werken we vooral aan een goede start. We willen je goed leren kennen. Dat doen we aan de hand van gegevens van de basisschool en gesprekken met jou en je ouders. In de mentorlessen besteden we veel aandacht aan onze verwachtingen (Hoe leer je op Stein? Hoe pak je het aan? Wat verwachten docenten van jou?). Ook brengen we de basis van de leerstof op orde. In TGO werk je eventuele achterstanden weg en werk je aan sociale vaardigheden.

MiddenbouwLeerjaar 2 en 3 vormen het hart van je opleiding. De begeleiding sluit daarbij aan. In deze jaren orinteer je je op loopbaankeuze en vervolgopleidingen. De mentor en de decaan ondersteunen je daarbij. Bij TGO volg je zo nodig trainingen geheugen en concentratie, omgaan met faalangst of omgaan met dyslexie. Stap voor stap vul je je Steinsuccesmap. Aan het eind van de middenbouw presenteer je de map aan je ouders.

ExamenjaarIn dit jaar is alle begeleiding gericht op dat ene doel: je diploma. Wat betreft de leerstof zetten we

alle puntjes op de i, en er zijn gerichte trainingen leesvaardigheid en examentraining. Ook bereiden we je voor op de overstap naar mbo of havo.

3.2 Mentoraat

De mentor is de spil in de begeleiding en het eerste aanspreekpunt voor jou en je ouders. Met vrijwel alle vragen kun je bij de mentor terecht. Zo nodig verwijst hij je door.

Elke week is er een mentorgespreksuur. Je mentor nodigt je hier regelmatig voor uit. Je kunt natuurlijk ook zelf een gesprekje aanvragen.

Van de mentor krijg je ook mentorlessen. In het eerste leerjaar ligt de nadruk op kennismaken en vervolgens op studie- en keuzevaardigheden. Hoe ga je om met je agenda? Hoe kun je hoofd- en bijzaken onderscheiden? Maar ook: hoe kies je een proel? In de middenbouw bouw je hierop voort. Dan komen eveneens onderwerpen als beroepshouding, burgerschap en waarden en normen aan de orde.

Een mentor heb je meestal voor n jaar. Toch hoef je niets steeds alles opnieuw te vertellen: de mentor geeft bijzonderheden over jou door aan zijn of haar opvolger.

3.3 Decanaat

Tijdens je opleiding kom je voor belangrijke keuzes te staan. Welke leerweg past bij jou? Welk proel spreekt je aan? En wat wil je gaan doen na je examen? De mentor maakt je wegwijs in de wereld van mbo en havo, beroepen en nog veel meer. De decaan ondersteunt de mentor daarbij. Heb je heel specieke vragen over loopbaankeuzes en vervolgopleidingen, dan is de decaan de aangewezen persoon. Onze decanen zijn mevr. J. v.d. Heijden en dhr. R. van Kins.

3.4 Trainingen

Per leerjaar bieden we diverse trainingen aan. De mentoren en docenten geven aan of jij daar baat bij kunt hebben. Hun advies bespreken we met je ouders. Je bent niet verplicht het advies op te volgen; jullie kunnen ook zelf een andere oplossing zoeken. Dat horen we dan wel graag van je ouders. Afspraken over de trainingen die je gaat volgen,

leggen we vast in je startkwalicatie.

Brugjaar Sociale vaardighedenVind je omgaan met anderen lastig? Maak je moeilijk vrienden? In deze training werk je aan sociale vaardigheden voor school, thuis en vrije tijd.

Rots en WaterVind je het moeilijk om voor jezelf op te komen? Of krijg je vaak ruzie? In deze training leer je met anderen samenwerken, -spelen en leven. Zo groeit je weerbaarheid.

Middenbouw DyslexieIs bij jou dyslexie vastgesteld? In deze training leer je hiermee om te gaan. Je maakt kennis met strategien, leert werken met hulpmiddelen en ontdekt welke aanpassingen voor jou wenselijk zijn.

Geheugen en concentratieKun je slecht onthouden? Of ben je snel afgeleid en ondervind je daarvan hinder in de klas of bij het leren? In deze training leer je omgaan met concentratieproblemen en train je je geheugen.

FaalangstBen je gespannen voor toetsen en examens? Ben je vaak bang dat het niet gaat lukken? In deze training leer je omgaan met stress, spanning en gevoelens van faalangst.

Examenjaar LeesvaardigheidOp het examen moet je grote stukken tekst lezen. Heb je daar moeite mee? In deze training krijg je handvatten.

ExamenplanningZie je op tegen de voorbereiding op het examen? In deze training leer je het werk in je laatste schooljaar plannen, de leerstof aanpakken en examens maken.

3.5 Extra begeleiding

Soms bezit je wel de capaciteiten om een diploma basis, kader of mavo te halen, maar heb je toch een extra steuntje in de rug nodig. Dit geldt bijvoorbeeld voor leerlingen