SCUOLA

DELL’INFANZIA

Conoscere una delle tradizioni del territorio

La transumanza

“Ascolto”

SCUOLA

PRIMARIA

“Come posso crescere e rendermi autonomo?”

CLASSE

PRIMA

“Come posso rispettare le regole legatead un ambiente

extrascolastico?”

CLASSE

PRIMA

“Come posso apprendere In maniera creativa?”

CLASSE

SECONDA

“Andiamoin gita “

CLASSE

SECONDA TERZA QUARTA QUINTA

“Come si può vivere bene senza danneggiare l’ambiente?”

CLASSE

QUARTA

SCUOLA

SECONDARIA

“Preparare un ricettario”

CLASSE

Compito di realtà :

Partecipare al concorso

“RURAL TIMES”

CLASSE IA

CLASSI III B – II A

CLASSE II B

PUNTI DI FORZA

•Possibilità di diversificare e approfondire le attività didattiche

•Possibilità di attivare e diversificare le modalità di lavoro per rispondere ai vari stili cognitivi •Porre al centro del processo di insegnamento/apprendimento gli allievi, per renderli protagonisti del processo stesso e co-autori dei materiali prodotti insieme con positiva ricaduta sulla motivazione

•Opportunità di connessioni multidisciplinari con più facile transfert

• Sinergia tra le competenze

PUNTI DI DEBOLEZZA

• Tempi lunghi per la realizzazione delle attività, soprattutto in rapporto all’organizzazione oraria e per singola disciplina della Scuola Secondaria di I grado, difficilmente modificabile, salvo avere ore di solo laboratorio pomeridiano.Conseguente possibile ritardo sulla programmazione annuale, sul quale gravano anche gli altri numerosi impegni scolastici.

•Mancanza di momenti di incontro per i docenti della Secondaria di I grado, contrariamente a quanto avviene presso la Scuola Primaria.Per organizzare tali attività, i docenti che intendono collaborare investono il proprio tempo libero in modo del tutto gratuito e pertanto volontario.

• Necessità di maturare ulteriormente la convinzione che tale modo di lavorare non toglie , ma aggiunge al lavoro