Contes del món

II Concurs de podcast

Edita

Patrocini

Col·laboració

Disseny, maquetació i producció Estudiologo Impressió IMGESA Primera edició: abril del 2011 Dipòsit legal B-5626-2011

ISBN 978-84-938185-0-0

Els continguts d’aquesta publicació estan subjectes a una llicència de Re-coneixement – No comercial – Compartir igual 3.0 de Creative Commons. Se’n permet còpia, distribució i comunicació pública sense ús comercial, sempre que se’n citi l’autoria i la distribució de les possibles obres deriva-des es faci amb una llicència igual a la que regula l’obra original. La llicència completa es pot consultar a:

http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/deed.ca2

PRÒLEG

Fa tres dècades que a Ràdio 4 fem el programa L’altra ràdio. Un dels nostres objectius és posar a l’abast de tothom la cultura audiovisual i fomentar-la. Manllevant el vers del poeta J.V. Foix, ens exalta el nou i ens enamora el vell d’aquest univers electrònic constituït per imatges i sons que circulen per la ràdio, la televisió i internet.

Una novetat que ha portat el darrer canvi de segle, i que ens exalta, és comprovar com els nois i les noies, des de ben petits, amb l’ajuda dels seus mestres, han començat a expressar-se audiovisualment, especialment fent servir el llenguatge radiofònic. El Concurs de podcast - Contes del món n’és un magnífic exemple.

Contes del món també és fidel al vers de Foix, donat que combina la creació sonora, en format mp3, amb l’escriptura i el dibuix tradicionals, tal com recull aquest llibre CD. Una obra col·lectiva plena d’entusiasme, ima-ginació i feina feta en equip. Tres aspectes realment importants i valuosos en totes les èpoques i en qualsevol lloc de la Terra.

Tal com recollia una de les conclusions del XI Fòrum Mundial de la TV Infantil, organitzat per l’Observatori Europeu de TV Infantil (OETI), l’any 2007: cal treballar per una societat educativa, que defensi uns valors ètics acceptats per tothom, on els diferents agents sociabilitzadors tinguin i procurin un coneixement i aprenentatge de les diferents eines tecnològiques audiovisuals.

A la societat del segle XXI la cultura audiovisual forma part de la cultura general contemporània. La ràdio, la te-levisió, els multimèdia i Internet són mitjans de comunicació que la majoria de persones consumim diàriament. Els audiovisuals interactius i participatius propis de la societat de la comunicació serveixen perfectament per formar, educar i entretenir èticament. Amb les eines informàtiques molts col·lectius no professionals, si ho vo-len, poden expressar-se mitjançant els llenguatges de la imatge i el so i distribuir les seves creacions a Internet. Sigui quin sigui el llenguatge i el mitjà emprat, l’important és despertar la sensibilitat del receptor. Tots els contes d’aquest llibre CD això ho aconsegueixen.

Us desitjo que tingeu un bon viatge pel temps i pel món. Felicitats i gràcies a tots els qui ho heu fet possible explicant-nos les vostres històries.

Cinto NiquiDirector del programa L’altra ràdio, de Ràdio 4

3

PRESENTACIÓ

ELS INFANTS I JOVES ESCOLTEN I CONTEN EL MÓN!

El material que teniu a les mans és fruit del segon “Concurs de podcast - Contes del Món”, en el què han participat 161 contes (escrits, gravats i dibuixats) de 46 centres educatius de 39 pobles de Catalunya. Una iniciativa participativa cul-tivada per l’Associació COMSOC - Comunicació Social que ha comptat amb el patrocini del Centre de Promoció de la Cultura Popular i Tradicional Catalana, la Secretaria de Joven-tut i la col·laboració del Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya.

Aquí teniu infants, joves, mares, pares, mestres i educadors en general, el segon llibre i disc fet per i per a vosaltres.

El context i el pretext del concurs

Vivim en una època on els mitjans massius de comunicació tenen un paper preponderant en la construcció de les reali-tats socials i en la construcció de la cultura. La iniciativa del Concurs de podcast - Contes del Món amb web www.con-tesdelmon.org estimula a què els infants i joves participin en la realitat no només com a espectadors informats, sinó com a protagonistes que s’involucren, investiguen i fan propostes.

El concurs impulsat per l’Associació COMSOC - Comunica-ció Social resulta una eina pedagògica que afavoreix la crea-tivitat, dinamitza els processos pedagògics, i introdueix un nou llenguatge en el procés d’aprenentatge que afavoreix la interacció i les innovacions educatives.

Entenem que el concurs radiofònic contribueix a realitzar una aproximació real a les formes de vida dels pobles de la Te-rra a través dels contes populars; a promoure en els infants i joves que s’escoltin i comprenguin les seves veus, pensa-

ments, conflictes i somnis; a estrènyer els llaços entre els di-ferents actors de la comunitat educativa; a practicar el diàleg i l’intercanvi cultural; a facilitar l’aprenentatge de diferents llen-guatges: expressió oral, escrita, i plàstica; a treballar en grup; i a desenvolupar continguts curriculars, espais recreatius, cul-turals, de joc i debat, que desenvolupen les capacitats de creació.

Objectius

Amb el Concurs de podcast - Contes del Món pretenem que la comunitat educativa catalana retroalimenti la cultura popu-lar de tradició oral dels cinc continents utilitzant les noves tecnologies de la comunicació i la informació (TIC), barrejant tradició i modernitat, llengua pròpia i cultures nouvingudes. Així construïm col·lectivament un espai comunitari on el nexe d’unió és el conte, un element cultural compartit per tots els éssers humans, i que ens permet potenciar el coneixement significatiu de les realitats socials i culturals del món, la cohe-sió social dels nostres barris.

A través de www.contesdelmon.org facilitem les quatre accions principals del certamen: escoltar, participar, votar, i celebrar. Escoltar els contes dels infants i joves, dels ani-madors que col·laboren amb nosaltres i dels artistes amics que s’han engrescat a gravar una història en mp3. Participar durant el primer quadrimestre del curs amb un conte sonor. Votar durant el mes de desembre les històries preferides. I celebrar durant tot l’any Diades dels Contes del Món amb l’energia d’un animador i el cofinançament de la Diputació de Barcelona. El músic Toni Giménez, gran amic de l’estimat Xesco Boix, defineix l’animador com aquella persona que t’arriba a l’ànima. I és tot just per arribar a l’ànima que sis con-

4

tacontes de l’Associació de Músics i Animadors Professio-nals d’Espectacles Infantils - AMAPEI i el grup Ara va de bo col·laboren amb nosaltres amenitzant aquestes Diades.

A més d’ocupar l’espai virtual amb la web i els espais pú-blics amb les Diades, la iniciativa dels “Contes del Món” tam-bé ocupa periòdicament les ones radiofòniques de moltes emissores on sonen els relats (Ona Mallorca, Ràdio Ciutat de Badalona, Ona Conidenca, Ràdio Sant Quirze, Ràdio Balsa-reny, Sants 3 Ràdio, Ràdio Tordera, Ràdio Arenys, Vilassar Rà-dio, Ràdio Mollet, i Ràdio Silenci de La Garriga) i especialment la freqüència del Món Obert de Ràdio L’Hospitalet, en la què escoltarem fins al mes de juny del 2011 als autors dels 24 contes finalistes. La darrera ocupació la materialitzem amb els premis del concurs: el llibre i disc que teniu a les mans.

La cronologia

Si en la primera convocatòria del “Concurs de podcast - Con-tes del Món” ens vam adreçar a tots els i les alumnes i centres educatius de Primària i Secundària de les comarques barce-lonines, i vam comptar amb la participació de 67 contes de 24 centres educatius de 16 poblacions, en la segona ho hem fet a totes les escoles i instituts de Catalunya.

El divendres 26 de novembre del 2011, vam presentar la pro-posta participativa al teatre de l’Institut Sant Josep de Calas-sanç de Barcelona. Vam comptar de nou amb la força d’en Jordi Roura del grup Ara Va de Bo, de l’Oriol Canals membre de l’AMAPEI, i d’en Manel Hernández del grup Articulat. Tots ells van animar, amb els seus contes i cançons, als assistents: cent cinquanta joves de les escoles Margarida Xirgu de Bada-lona i Collaso i Gil del barri del Raval de Barcelona.

Al mes de desembre, després d’una difícil tasca de selecció els membres del jurat de Contesdelmon.org van triar, tenint en compte els 50 contes més votats pels internautes, les 24 obres que formen part del segon “Llibre i disc dels Contes-delmon.org”. Van integrar el jurat: Cinto Niqui, director del programa “L’altra ràdio” de Ràdio 4; Cristina Pitarque, locutora del “Nines Russes” de Ràdio Ciutat de Badalona; Josep Caba-

yol, president de SICOM - Solidaritat i Comunicació; Maria Navarrete, presidenta de l’AMAPEI - Associació de Músics i Animadors Professionals d’Espectacles Infantils; Martí Bone-ta, Tècnic Docent de la Subdirecció General de Llengües i Entorn del Departament d’Educació de la Generalitat de Ca-talunya; i Montse Redón, coordinadora de l’àrea social de la Fundació Tot Raval.

El resultat material...

La publicació recull dues dotzenes d’històries de l’Amazònia, Canadà, Catalunya, República del Congo, Cuba, Equador, Ín-dia, Iraq, Irlanda, Japó, Mali, Marroc, Pakistan, Senegal, Tibet, i Xina.

Una obra realitzada per 19 centres educatius de 18 pobla-cions: Almacelles, Badalona, Barcelona, Castellbisbal, Girona, Granollers, Jesús, Quart, Les Franqueses del Vallès, Roquetes, Santa Coloma de Gramenet, Santa Maria de Palautordera, Sant Iscle de Vallalta, Santpedor, Sant Vicenç de Castellet, Tara-dell, Tona, i Vic.

I l’immaterial!

El “Concurs de podcast – Contes del Món” ens permet conèi-xer la nostra realitat glocal: poblacions catalanes amb lligams emocionals amb països aparentment llunyans. Ens permet teixir xarxes entre comunitats educatives, animadors i emisso-res de ràdios, i sobretot ens permet a aprendre i a ensenyar, a què entre tots contem i escoltem el món. Un món ple de vida i sentits.

La iniciativa dinamitzada per l’Associació COMSOC - Comu-nicació Social ha comptat amb el suport d’un bon grapat d’amics i amigues, tant a títol individual com col·lectiu. Mol-tes gràcies a tots i totes per la vostra complicitat!

Damià Caro i PérezCOMSOC – Comunicació Socialcoordinacio@contesdelmon.org

5

PRÒLEG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

PRESENTACIÓELS INFANTS I JOVES ESCOLTEN I CONTEN EL MÓN! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

CENTRES EDUCATIUS PRESENTS EN EL LLIBRE I DISC . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

> 1era CATEGORIA: Cicle Inicial i Mitjà (10 contes) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

1. Un arbre molt especial, 2on de Primària de l’Escola Antònia Simó i Arnó d’Almacelles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

2. La pedra màgica, 2on de Primària de l’Escola Santa Margarida de Quart . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

3. L’esquirol de Sant Iscle va demanar maduixes, 2on de Primària de l’Escola Dones d’Aigua de Sant Iscle de Vallalta. . . . 18

4. El gegant d’Escòcia, 2on de Primària de l’Escola Antònia Simó i Arnó d’Almacelles. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

5. En Badou, la Lala i la flor màgica, 3er Primària de l’Escola Antoni Gaudí de Santa Coloma de Gramanet. . . . . . . . . . 26

6. Aidni, el camí cap a la Pau, 3er Primària de l’Escola Daniel Mangrané de Jesús . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

7. El nenúfar, 3er de Primària de l’Escola Vedruna de Tona . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

8. La inundació de Cuba, 3er de Primària de l’Escola Margarida Xirgu de Badalona . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

9. La vergonya de la Lluna, 4rt de Primària de l’Escola la Tordera de Santa Maria de Palautordera . . . . . . . . . . . . . . . . 42

10. Braman i el tigre, 4rt de Primària de l’Escola Vedruna de Tona . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46

ÍNDEX

6

> 2ona CATEGORIA: Cicle Superior i 1r Cicle d’ESO (11 contes)

11. La bruixa de Castanyadell, 5è de Primària de l’Escola Les Pinediques de Taradell . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50

12. El corb i l’ocell, 5è de Primària de l’Escola Collaso i Gil de Barcelona . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54

13. El colibrí i les flors, 5è de Primària de l’Escola Margarida Xirgu de Badalona . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58

14. La gallina treballadora, 5è de Primària de l’Escola Guerau de Liost de les Franqueses del Vallès . . . . . . . . . . . . . . 62

15. El cementiri dels elefants, 5è de Primària de l’Escola Les Pinediques de Taradell . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66

16. L’incendi dels arrossars, 5è de Primària de l’Escola Riu d’Or de Santpedor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70

17. La bruixa, 5è de Primària de l’Escola Collaso i Gil de Barcelona . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74

18. La guerra de Bagdad, 6è de Primària de l’Escola Mare de Déu de Montserrat de Castellbisbal . . . . . . . . . . . . . . . 78

19. L’ocell de la felicitat, 1er d’ESO de l’Institut Jaume Vicens Vives de Girona . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82

20. El nen amb el cor de gel, 1er d’ESO de l’Institut Castellet de Sant Vicenç de Castellet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86

21. Viatge al Congo, 2on d’ESO del Col·legi L’Estel de Granollers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90

> 3era CATEGORIA: 2on Cicle d’ESO (3 contes)

22.L’ocell i el mar, 3r d’ESO del Col·legi l’Escorial Vic . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94

23. Les baralles del sol i la lluna, 3er d’ESO de l’Institut Joan Fuster de Barcelona . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98

24. Mabo i la hiena, 3er d’ESO de l’Institut Roquetes de Roquetes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102

ANIMADORS DE LES “DIADES DELS CONTES DEL MÓN” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107

CONTINGUT DEL DISC . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111

7

CENTRES EDUCATIUS presents en el LLIBRE i DISC Són autors dels contes 19 centres educatius de 18 poblacions de Catalunya

Escola Antoni Gaudí de Santa Coloma de Gramenet

Escola Antònia Simó i Arnó d’Almacelles

Institut Castellet de Sant Vicenç de Castellet

Escola Collaso i Gil de Barcelona

Escola Daniel Mangrané de Jesús

Escola Dones d’Aigua de Sant Iscle de Vallalta

Col·legi l’Escorial de Vic

Col·legi l’Estel de Granollers

Escola Guerau de Liost de Les Franqueses del Vallès

Institut Jaume Vicens Vives de Girona

Institut Joan Fuster de Barcelona

Escola La Tordera de Santa Maria de Palautordera

Escola Les Pinediques de Taradell

Escola Margarida Xirgu de Badalona

Escola Mare de Déu de Montserrat de Castellbisbal

Escola Riu d’Or de Santpedor

Institut Roquetes de Roquetes

Escola Santa Margarida de Quart

Escola Vedruna de Tona

8

9

ÍNDEX PER CONTINENTS

ÀFRICALa pedra màgica, 2on de Primària de l’Escola Santa Margarida de Quart . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14

En Badou, la Lala i la flor màgica, 3er Primària de l’Escola Antoni Gaudí de Santa Coloma de Gramanet. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .26

La gallina treballadora, 5è de Primària de l’Escola Guerau de Liost de les Franqueses del Vallès . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .62

El cementiri dels elefants, 5è de Primària de l’Escola Les Pinediques de Taradell . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .66

La bruixa, 5è de Primària de l’Escola Collaso i Gil de Barcelona . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .74

El nen amb el cor de gel, 1er d’ESO de l’Institut Castellet de Sant Vicenç de Castellet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .86

Viatge al Congo, 2on d’ESO del Col·legi L’Estel de Granollers. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .90

Les baralles del sol i la lluna, 3er d’ESO de l’Institut Joan Fuster de Barcelona . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .98

Mabo i la hiena, 3er d’ESO de l’Institut Roquetes de Roquetes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .102

AMÈRICAEl nenúfar, 3er de Primària de l’Escola Vedruna de Tona . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .34

La inundació de Cuba, 3er de Primària de l’Escola Margarida Xirgu de Badalona . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .38

La vergonya de la Lluna, 4rt de Primària de l’Escola la Tordera de Santa Maria de Palautordera . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .42

El colibrí i les flors, 5è de Primària de l’Escola Margarida Xirgu de Badalona . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .58

ÀSIAUn arbre molt especial, 2on de Primària de l’Escola Antònia Simó i Arnó d’Almacelles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10

Aidni, el camí cap a la Pau, 3er Primària de l’Escola Daniel Mangrané de Jesús . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .30

Braman i el tigre, 4rt de Primària de l’Escola Vedruna de Tona . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .46

El corb i l’ocell, 5è de Primària de l’Escola Collaso i Gil de Barcelona . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .54

L’incendi dels arrossars, 5è de Primària de l’Escola Riu d’Or de Santpedor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .70

La guerra de Bagdad, 6è de Primària de l’Escola Mare de Déu de Montserrat de Castellbisbal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .78

L’ocell de la felicitat, 1er d’ESO de l’Institut Jaume Vicens Vives de Girona . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .82

L’ocell i el mar, 3r d’ESO del Col·legi l’Escorial Vic . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .94

EUROPAL’esquirol de Sant Iscle va demanar maduixes, 2on de Primària de l’Escola Dones d’Aigua de Sant Iscle de Vallalta . . . . . . . . . . . .18

El gegant d’Escòcia, 2on de Primària de l’Escola Antònia Simó i Arnó d’Almacelles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22

La bruixa de Castanyadell, 5è de Primària de l’Escola Les Pinediques de Taradell . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .50

Fa molt i molt de temps, una nena que es deia Nihau vivia en un petit poble de la Xina a prop d’un bosc. A la Nihau i al seu germà Wei els agradava molt anar a passejar i jugar al bosc a la vora d’un om que, per a ells, era un arbre molt especial perquè hi anaven amb els seus pares des que eren molt petits.

Els seus pares, quan eren petits, havien plantat un om en el bosc de Chengdu i l’havien vist créixer i volien que fos un arbre molt especial per a ells. Però no fa gaire temps els seus pares van tenir un accident de trànsit i tots dos van morir.

La Nihau i el seu germà Wei es van quedar sols, orfes, i els van acollir en un centre. Es van quedar molt tristos, perquè encara eren molt petits. La Nihau només tenia set anys i el seu germà cinc, i trobaven molt a faltar els seus pares.

Una família d’Almacelles que viatjava per la Xina volia adoptar un fill o una filla i van anar a aquest centre a conèi-xer un nen per adoptar-lo. Era en Wei. Quan el van conèi-xer de seguida els va agradar, tot i que no s’entenien, però el veien molt trist i no sabien per què. Llavors van saber per la seva cuidadora que en Wei tenia una germana, la Nihau, i no es volia separar d’ella perquè s’estimaven molt.

Aquella família volia conèixer la Nihau i van veure que era una nena molt dolça i preciosa i de seguida van decidir que adoptarien els dos germans.

La parella d’Almacelles i els dos germans emprenen el vol cap a la seva nova casa. Sobrevolen altes muntanyes neva-des, mars, oceans, pobles, ciutats i boscos. Quan arriben a l’aeroport tota una nova família els espera. Un cosí que encara no coneixen, el Marc, li pregunta a la seva mare:

1. El Conte:

UN ARBRE MOLT ESPECIAL

> 1era CATEGORIA: Cicle Inicial i Mitjà (10 contes)

10

11

– Per què són tant diferents?

– Per que han nascut en un país diferent –li respon la mare–. En canvi, si t’hi fixes bé, tots fem les mateixes coses: riure, jugar, saltar, córrer i divertir-nos de la mateixa manera. Els somriures no tenen color.

En arribar a la seva nova casa la Nihau i el seu germà Wei es van trobar una mica estranys.

L’endemà els seus nous pares els van portar a passejar i a prop d’allí hi havia un bosc, i ves per on, es van trobar un om gran, preciós. La Nihau i en Wei es van posar molt contents perquè els va recordar el seu origen, el seu país, els seus pares i el seu arbre especial.

I amb un pastís i un gelat, aquest conte s’ha acabat.

I un aplaudiment, si us ha agradat.

Contes del Món • II Concurs de podcast

“UN ARBRE MOLT ESPECIAL”2on de Primària de l’Escola Antònia Simó i Arnó d’Almacelles

1. PRESENTACIÓ DELS AUTORS

a) Alumnes:Classe de 2on A de Cicle Inicial de Pri-mària, de l’Escola Antònia Simó i Arnós d’Almacelles (Lleida)

Gana Oliu Bonet Fernández, Maja Luba, Abel Rovira Quintana, Iraia Sam-per Pérez, Paula Seco Portella, David A. Turmo Giraldo, Núria Aiguadé Bosch, Eduard Álvarez Monné, Sufian Bous-soufi Boussoufi, Fàtima Chafchaf Bel Kadi, Aleix Cruz Gómez, Oumy Dieng N’ Gong, Ilham El Morabit, Adrià Gonzàlez Sala, Aaron Ichart Falero, Paulo Martin-ho Lopes Junior, Alba Pardell Montor-nés, Guillem Ruiquelme Arfelis, Joan Rius Domènech, Òscar Rodrigo López.

L’alumna que va fer el dibuix del nostre conte es diu Oumy Dieng N’ Gong.

b) Docents:Montse Visa i Terraza (tutora de 2on A i coordinadora del conte)Rosa M. Villacampa Montalbán (res-ponsable de la ràdio de l’escola i de l’enregistrament del conte)Anna Tomàs Buera (mestra de música que ens ha creat els efectes de so i mú-sica)

2. PRESENTACIÓ DE L’ENTORN

c) Centre educatiu:La nostra escola consta de dos edificis força separats: un d’educació infan-til, on P4 i P5 ja pugen amb tres lí-nies amb 171 infants, i l’altre que acull l’alumnat de primària, en què tots els cursos són de dos línies excepte els de segon, que en són tres, amb un total de 310 infants. Així que en total som 481 amb alumnat de diferents continents.

També tenim alumnat de transport de Raïmat, un petit poble del voltant que no té escola.

Els de primer i segon cicle de primària tenim un hort escolar que cuidem du-rant tot el curs i que és un gran recurs per a l’observació i l’aprenentatge. A més, a partir d’aquest curs som escola verda i estem molt engrescats a acon-seguir tot un seguits d’objectius me-diambientals i de salut.

L’escola també té dues corals, una de 5è i l’altra de 6è; totes dues molt actives i que ho fan molt bé.

Des que es va implementar la sisena hora tots els cursos fem una sessió se-tmanal de comunicació audiovisual. A més tenim una ràdio a l’escola en què hi treballa l’alumnat de 6è en grups reduïts.

12

> 1era CATEGORIA: Cicle Inicial i Mitjà (10 contes)

13

UN ARBRE MOLT ESPECIAL

d) Barri/Poble:Almacelles és un poble d’uns 6.800 habitants. Pertany a la comarca del Se-grià. Ens trobem a 20 quilòmetres de Lleida i estem limitant amb la comunitat d’Aragó. Abans era un poble agrícola però tendeix cada cop més a la diver-sificació.

Pel que fa a les comunicacions tenim a tocar de la vila l’autovia Barcelona–Osca, que si no haguessin aturat les obres, estaria gairebé enllestida i ja la podríem gaudir en la seva totalitat. També cal remarcar la inauguració de l’aeroport Lleida-Alguaire que tenim a pocs quilòmetres. A banda de les in-fraestructures, el nostre poble ha sofert canvis: s’ha renovat la rambla i carrers i places que ara són espais lúdics on poden gaudir els més menuts.

3. PRESENTACIÓ DEL CONTE

e) Origen i missatge principal del conte“Un arbre molt especial” descriu una història imaginària que ben bé podria ésser real. Hem volgut enllaçar dos po-bles molt llunyans en l’espai i, a la ve-gada, propers en les emocions. Un és a la Xina, l’altre és Almacelles, el nostre poble, on vivim, i que tot i que no és el lloc de naixement d’alguns dels alum-nes, és el poble que els ha acollit.

Justament els hem escollit perquè aquí, al nostre poble, tenim exemples de ne-nes xineses adoptades.

Hi ha nens i nenes que per raons di-verses, de ben petits, queden orfes. Per altra banda hi ha parelles que desitgen adoptar, donar-los una segona opor-tunitat, generar esperances i oferir-los una nova vida. L’adopció és un acte d’amor. Nosaltres a la nostra classe te-nim la sort de compartir la nostra vida amb la Jana.

f) Construcció del podcast (recerca del conte/ redacció o adaptació/ enregis-trament)Crear un conte és un gran repte però tot el grup ho va tenir molt clar des d’un principi quan els vaig plantejar d’anar a concurs. El seu grau d’implicació ha estat magnífic.

En començar a treballar el conte vàrem fer recerca de noms xinesos perquè fos al més real possible, però en el moment de triar el nom de l’arbre, sense ser-ne gaire conscients en un principi, vàrem escollir l’om, justament l’arbre que te-nim davant de la finestra de la nostra classe i que ha estat el fil conductor de tota la història. Un element de la natura ha enllaçat dos cultures molt diferents i ha fet que els protagonistes, la Nihau

i en Wei, recordessin per una banda i per una altra retrobessin la il·lusió a través de l’om.

El nostre poble, com el del conte, no és gaire gran i està envoltat de camps. Potser és per això que, sense voler-ho, projectem el que coneixem.

4. AGRAÏMENTS

A la Montse Vidal, la meva companya, per engrescar-me a concursar.

Al Jordi Rovira, pare de l’Abel, que ens ha ajudat a buscar el títol del nostre conte en xinès.

A les meves companyes, Rosa Mari Vi-llacampa, que ens ha ajudat en la gra-vació del conte i per la seva paciència, i a l’Anna Tomàs, que ens ha creat la millor música per acompanyar la nostra història.

La meva felicitació a l’alumnat pel grau de motivació, esforç, recerca i treball, que ha estat excepcional.

A l’escola per facilitar-nos l’equip d’enregistrament i a tots els pares i ma-res que hem engrescat i que encara ens estan seguint en aquesta aventura. Moltes gràcies.