Embed Size (px)
Citation preview
Segítők és segítettek –lemorzsolódás megelőzése
A református köznevelés és a
lemorzsolódás kapcsolata
Mit jelent ez?
Kiket érint?
Érintettek
0
0,05
0,1
0,15
0,2
0,25
0,3
A lemorzsolódással veszélyeztetett tanulók aránya a református intézményekben
2017. január
2017. június
2018. január
2018. június
Érintettek
0,00%1,00%2,00%3,00%4,00%5,00%6,00%7,00%8,00%9,00%
Kettő feltétel szerinti lemorzsolódással veszélyeztetett tanulók aránya a református
intézményekben
2017. január
2017. június
2018. január
2018. június
A lemorzsolódás okai
0 100 200 300 400 500 600 700 800
100 órát elérő igazolt hiányzássalrendelkező tanulók száma
Rendszeres gyermekvédelmikedvezményben részesülő tanulók száma
Kiemelt figyelmet igénylő tanulók száma (akiemelten tehetséges tanulók kivételével)
Alapfokú oktatásban a 16. életévétbetöltött tanulók száma
Középfokú oktatásba 16. életévénekbetöltését követően belépett tanulók…
Általános iskola
2018. június 2018. január 2017. június 2017. január
A lemorzsolódás okai
0 20 40 60 80 100 120 140 160 180
100 órát elérő igazolt hiányzássalrendelkező tanulók száma
Rendszeres gyermekvédelmikedvezményben részesülő tanulók száma
Kiemelt figyelmet igénylő tanulók száma (akiemelten tehetséges tanulók kivételével)
Alapfokú oktatásban a 16. életévétbetöltött tanulók száma
Középfokú oktatásba 16. életévénekbetöltését követően belépett tanulók…
Gimnázium
2018. június 2018. január 2017. június 2017. január
A lemorzsolódás okai
0 20 40 60 80 100 120 140 160 180 200
100 órát elérő igazolt hiányzássalrendelkező tanulók száma
Rendszeres gyermekvédelmikedvezményben részesülő tanulók száma
Kiemelt figyelmet igénylő tanulók száma (akiemelten tehetséges tanulók kivételével)
Alapfokú oktatásban a 16. életévétbetöltött tanulók száma
Középfokú oktatásba 16. életévénekbetöltését követően belépett tanulók…
Szakgimnázium
2018. június 2018. január 2017. június 2017. január
A lemorzsolódás okai
0 10 20 30 40 50 60 70 80
100 órát elérő igazolt hiányzássalrendelkező tanulók száma
Rendszeres gyermekvédelmikedvezményben részesülő tanulók száma
Kiemelt figyelmet igénylő tanulók száma (akiemelten tehetséges tanulók kivételével)
Alapfokú oktatásban a 16. életévétbetöltött tanulók száma
Középfokú oktatásba 16. életévénekbetöltését követően belépett tanulók…
Szakközépiskola
2018. június 2018. január 2017. június 2017. január
Elégtelen osztályzatok
0 100 200 300 400
Angol
Német
Francia
Egyéb idegen nyelv
Nemzetiségi nyelv
Matematika
Magyar nyelv
Magyar irodalom
Nemzetiségi nyelv és irodalom
Történelem
Fizika
Kémia
Biológia
Földrajz
Ének-zene
Számítástechnika, informatika
Technika
Testnevelés
Szakmai elmélet
Szakmai gyakorlat
Egyéb tantárgy
5-8. osztály
2018.június2018.január2017.június2017.január
Veszélyeztetettek
0 fő
50 fő
100 fő
150 fő
200 fő
250 fő
300 fő
350 fő
400 fő
450 fő
5.évf. 6. évf. 7. évf. 8. évf
Lemorzsolódással veszélyeztetett tanulók aránya az általános iskolai képzésben
(évfolyamonként)
2017. január
2017. június
2018. január
2018. június
Veszélyeztetettek
0 fő
50 fő
100 fő
150 fő
200 fő
250 fő
Lemorzsolódással veszélyeztetett tanulók aránya gimnáziumi képzésben
(évfolyamonként)
2017. január
2017. június
2018. január
2018. június
Veszélyeztetettek
0 fő
50 fő
100 fő
150 fő
200 fő
250 fő
9. évfolyam 10. évfolyam 11. évfolyam 12. évfolyam
Lemorzsolódással veszélyeztetett tanulók száma a szakgimnáziumi képzésben
(évfolyamonként)
2017. január
2017. június
2018. január
2018. június
Elégtelen osztályzatok
0 100 200 300 400 500 600
Angol
Német
Francia
Egyéb idegen nyelv
Nemzetiségi nyelv
Matematika
Magyar nyelv
Magyar irodalom
Nemzetiségi nyelv és irodalom
Történelem
Fizika
Kémia
Biológia
Földrajz
Ének-zene
Számítástechnika, informatika
Technika
Testnevelés
Szakmai elmélet
Szakmai gyakorlat
Egyéb tantárgy
9-12. osztály
2018. június
2018. január
2017. június
2017. január
Veszélyeztetettek
0 fő
20 fő
40 fő
60 fő
80 fő
100 fő
120 fő
140 fő
9. évfolyam 10. évfolyam 11. évfolyam 12. évfolyam
Lemorzsolódással veszélyeztetett tanulók száma a szakközépiskolai képzésben
2017. január
2017. június
2018. január
2018. június
Beavatkozások
3203
6968
2421
69577389
8393 8393
13171
0
2000
4000
6000
8000
10000
12000
14000
2017.január
2017.június
2018.január
2018.június
Tevékenységek típusa szerinti összehasonlítás
Beavatkozó(intervenciós) program
Megelőző (prevenciós)beavatkozás
Beavatkozások
1386
536
2947
156
343
537
5657
628
53
7590
971
0 2000 4000 6000 8000
A tanulási és magatartási…
A tanuló szociális helyzetből eredő…
Általános, a lemorzsolódás…
Befogadó, együttnevelést célzó…
Egyéb
Közösségfejlesztő, közösségépítő…
Tanulmányi eredmény javítását…
Tanulói igazolatlan hiányzás…
Tanulói igazolt hiányzás…
Tanulói motiváció növelésére…
Testi, lelki, mentális fejlesztésre,…
Tevékenység célja szerinti csoportosítás
2018. június
2018. január
2017. június
2017. január
Beavatkozások
757 300 661
13643
0
5000
10000
15000
20000
25000Támogató tevékenységek megoszlása
2017. január
2017. június
2018. január
2018. június
Mit lehet még tenni?
Forrás: https://www.oktatas.hu/kozneveles/pok/szeged/szeged_lemorzsolodas
Tanári szerepek
Tanító
Edző
Építőmester
Felfedező
Adminisztrátor
Nevelő
Lelkes
Barát
Túlélő
Kakukktojás
…
Elvárások
Önkéntes és elvárt
feladatok
Motiváció és fókusz
Tökéletes és elég jó tanár
Önvédelem és
énvédelem
Kihívások1. A kommunikáció nehézségei
- a generációs különbségek
2. Z generáció (1995-2010)
sajátosságai
A világ első globális
nemzedéke
Digitális technológia világa
Állandóan „online” vannak
Bátrak, kezdeményezőek
Praktikus szemlélettel
rendelkeznek
Jellemző rájuk a
csapatmunka
Áldozatot hoznak az
önmegvalósításért
Együttműködő tanulás
Korcsoportjától, hálózatban
tanul
Várható munkavállalóként:
gyors váltások jellemzik majd
Kompromisszum nélkül
odébb állnak
Sokkal gyorsabb ritmusban
élnek
Multitasking
3. Szereptévesztés
Helfer szindróma
Ki segít kinek?
Ki van a fókuszban?
az altruizmus mint motiváció
a segítő identitás
határok és ami mögötte van
az autoritás szerepe a segítő kapcsolatban
4. KiégésLángolástól a parázsig…
A burn out kialakulásának lehetséges
szakaszai:
1. idealizmus szakasza – kezdeti lelkesedés,
nagy remények
2. realizmus – a saját terület nehézségei
3. stagnálás – csökken a személyes
érdeklődés
4. frusztráció – üresség érzése
5. apátia – munkahelyi és magánéleti válság
Megoldási lehetőség: a feladatok/szerepek delegálása
Szülőfitnesz
Szülőklub haladóknak
Témák, keretek
Melegszívű fegyelmezés – a szülői szerep
változásai, feladatai
Változás és lehetőség - a serdülőkor feladatai
Jól szeretni - szeretetnyelvek
Jól értelek? - kommunikáció, elfogadás, értő hallgatás
Háború és béke - konfliktuskezelés, serdülőkori krízis
kezelés
Úton a fejlődés felé – a motiválás eszközei
A növekedés útján - tulajdonságok és lehetőségek
„Elég jó szülő vagyok”
Szülői kezek
kamaszkorban
DiákszemmelAmit a szüleim jól
csinálnak:
nem engednek meg mindent (nem
hagynak rám mindent)
lehet rájuk számítani
sokat jelent, hogy megbíznak
bennem
meg tudnak bocsátani
nem erőltetnek rám semmit
bármit csinálok, tudom, hogy
szeretnek
ha kell, kérhetek segítséget
bármiben kérhetem a tanácsukat
fegyelmet tanítottak
tud bocsánatot kérni, ilyenkor
egyenrangúnak érzem magam
Fejlesztendő területek a
szülői szerepben:
ne legyen túl empatikus, de ne hagyjon magamra
érettségünknek megfelelően kezeljen
nem kell minden lehetőt megadni (nagyon sok az elkényeztetett gyerek)
beszéljenek a múltjukról
nem kell, hogy tökéletesek legyenek, mert ha azok, akkor nem érezzük, hogy elég jók vagyunk
tudják, hogyan mutassák ki a szeretetüket
néha noszogathattak volna jobban
legyen indoklás a tiltásban (nem elég a „mert azt mondtam”)
más korban élünk, mint ők…
folyamatosan próbáljanak megismerni
A motiválás eszközei
Autonómia
Kompetenciahatárok
megfogalmazása
Feladatok delegálása
Felelősségvállalás
Önkéntesség
Dicséret
Alulról jövő
kezdeményezések
Bizalom teli légkör
Nyílt kommunikáció
Önkéntesség
Ifjúsági szervezetek
http://sdg.org.hu/
http://uj.refisz.hu/index.ht
ml
https://www.cserkesz.hu/
http://kozepsulis.fek.hu/
SDG Református
Diákmozgalom
Református Fiatalok
Szövetsége (REFISZ)
Magyar
Cserkészszövetség
Fiatalok az élet
küszöbén (FÉK)
Segítő szervezetek
http://tisztashely.hu/
https://www.kek-
vonal.hu/index.php/hu/
http://tinirehab.hu/
Tisztás Közösségi Hely
Kék Vonal Gyermekkrízis
Alapítvány
Tini Rehab –
Fiatalkorúak
Drogterápiás Otthona
Segítő szervezetek
http://murmo.hu/
http://vadaskert.hu/
http://nmhh.hu/
Murmo
Vadaskert Alapítvány
Gyerek- és
Ifjúságpszichiátriai
Kórház és
Szakambulancia
Nemzeti Média és
Hírközlési Hatóság
Köszönöm a figyelmet!
Nagy Márta
pedagógiai szakértő
+36-30-862-65-48
