Upload
eugen-heintze
View
219
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Seite 1
SACHUNTERRICHT IN FREMDSPRACHE - UMWELTSCHUTZ AUF DEUTSCH
Seite 2
KENNENLERNEN
• Geburtstagsschlange• „Ich heiße … . Ich habe Geburtstag am … “
Seite 3
ELFCHEN
Schreiben Sie ein Elfchen zum gewählten Bild
• die 1. Zeile: 1 Wort (Was oder wer?)
• die 2. Zeile: 2 Wörter (Wie?)• die 3. Zeile: 3 Wörter (Was
macht?)• die 4. Zeile: 4 Wörter (Was
denke ich?)• die 5. Zeile: 1 Wort
(Schlussfolgerung)
Seite 4
SINNESWAHRNEHMUNGEN
Seite 5• Was haben wir während der Tastaufgabe
gelernt? (aus der Lernerperspektive, nicht aus der Lehrerperspektive)
• Welche Rolle spielen Sinneswahrnehmungen im Sachunterricht?
• Welche Rolle spielen Sinneswahrnehmungen im Sprachunterricht?
• Was ist Sachunterricht?• Welche Ziele hat Sachunterricht?• Was ist sprachsensibler Sachunterricht?• Welche Ziele hat sprachsensibler
Sachunterricht?
Seite 6
RÄTSEL
•Niemand mag ihn, jeder produziert ihn
Seite 7
NIEMAND MAG IHN, JEDER PRODUZIERT
IHN
Seite 8
REFLEXION
• Welches Fach war es? • Wie viele Schwerpunkte hat solcher
Unterricht? • Welcher Schwerpunkt ist wichtiger? • Was ist sprachsensibler
Sachunterricht?• Welche Ziele hat sprachsensibler
Sachunterricht?
Seite 9
CLIL
Seite 10
CLIL ist Sprache …
Fach
Seite 11
„UMWELT MACHT SCHULE“
• WWW.GOETHE.DE/UMWELTMACHTSCHULE
Seite 13
VIELEN DANK UND VIEL ERFOLG!