Trabajo final Seminario II

Acercamiento a la formulación de unapremisa personal

Alumna Claudia Uturbey

30 de noviembre de 2013

gentes reversas en un mundo común

gentes comunes en un mundo reverso

gentes universas en un mundo versal

gentes subversivas en un mundo adverso

gentes controversias en un mundo subversivo

gentes adversas en un mundo común

el común del mundo gente común

El común de la gente

tan remoto como tan cercano.

Mildred Hernández (uruguaya)

COMUNES

Gente común en un mundo común

gentes diversa en un mundo diverso

gente común en un mundo inverso

gentes diversas en un mundo diverso

individuo con la obra. Creo así dejar plasmada la dimensión conceptual.Mi interés se mueve dentro del campo de la abstracción en dibujo, pintura collage einstalacionismo y no descarto la intervención de recursos sonoros. Mi proceso es lento ypasmoso en donde necesito continuar estudiando, experimentando errando y acertando parapoder comunicar lo que quiero. Estoy intentando construir un “envase que sea capaz desostener contenidos” (y aquí creo haber expresado la dimensión material ) contenidosfundamentalmente sociales que se vinculan a mi experiencia y que me gustaría generar losdispositivos adecuados para poder contribuir a la sensibilización al cuestionamiento y a lareflexión.

Comienzo mi trabajo con una poesía, puesto que considero que plasma la idea de laimposibilidad de pretender que un dispositivo estético logre que los sujetos queden inmersosen un lugar común. De lo que se desprende que cada experiencia estética , es absolutamenteindividual, única y subjetivable y coloca al sujeto en un lugar que le es propio (ya que loconectará con sus propias experiencias y conocimiento previos) y sobre esa posibilidad queme interesa orientar mi trabajo. De esta manera las experiencias se suman y en su diversidadde lecturas posibles, la obra se convierte en “muchas obras”. Tantas como personas seenfrenten a ella. Es por esto que creo que el camino de la abstracción , “el absurdo”,acompañados de un discurso poético, todos ellos, en un encuentro plástico que puede apareceren apariencia fortuito, ofrecen amplias posibilidades conceptuales y de comunicación. Creo quelogrando encontrar los materiales pertinentes, contextualizando la obra en un momentohistórico oportuno y en un espacio físico, geográfico y local que los soporte, puede funcionarcomo dispositivo que plantee un tipo de discontinuidad que alcance una dimensiónpoética si es que logra conmover, remover emociones, convicciones y sorprender; con unlenguaje que sea capaz de construir metáforas visuales, invitando al individuo a pensar arecapacitar y a sentir. Posibilitar un “juego” de interacción, en donde una propuesta estéticapueda ser abarcada en parte por el sujeto y la misma abarcarlo; en dónde el resultado de laobra se vuelva imprevisible y se complete con el sujeto, convirtiéndolo en sujeto y objeto de laobra al mismo tiempo; produciéndose irrepetibles posibilidades de conexión y diálogo del

DIMENSIÓN POÉTICA, CONCEPTUAL Y MATERIAL