SESIN de APRENDIZAJE

SESIN de APRENDIZAJEthings we dodatos GeneralesInstitucin Educativa:I.E. N 1255Localidad: HUAYCANrea: INGLESCiclo: VI CICLOGrado y Seccin:1er. A B C D E 2do. A B C D Duracin: 2 horasTema Transversal:

TEACHER: Lic. HUGO VILA RUIZDATE: September 21st 2015 to September 25th 2015CAPACIDADES Y ACTITUDESAPRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIASCAPACIDADESINDICADORES

Comprende textos orales Infiere el significado de los textos escritosDeduce el mensaje de diferentes textos escritos en presente simple.

Produce textos escritos Redacta textos escritos utilizando la teora gramatical y el lxico apropiado.Elabora mensajes breves y sencillos utilizando el lenguaje presentado.

Actitudes ante el rea

Respeta las normas establecidas en el aula para una mejor interaccin de convivencia

Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.

SECUENCIA DIDACTICAPROCESOACTIVIDADES/ESTRATEGIASRECURSOSTIEMPO

INICIO

PROCESO

CIERRE

1. El docente entra aula, saluda a los estudiantes: Good morning / Good afternoon.1. Les comenta que hoy harn un repaso de lo presentado en la semana.1. El docente coloca en la pizarra tarjetas lxicas con:1. pronombres (subject pronouns )1. verbos: go, have, do, eat y goes, has, does, eats.1. complementos: to school, every day, a dog, sports, on the weekend, a big breakfast, on Sunday.1. Se solicita estudiantes voluntarios para organizar oraciones y explicar a sus compaeros como han construido las oraciones. El docente corrige y consolida. .

1. El docente recuerda a los estudiantes que durante toda la semana han trabajado lo referido al presente simple. Se promueve un repaso funcional, gramatical y lexical. 1. El docente divide la clase en equipos de 4 integrantes cada uno, les indica que aplicarn una encuesta para conocer la rutina diaria de otros. Para ello se apoyan en la siguiente tabla:

Name FridaySaturdaySunday

Anita Goes to the discoPlays the guitarWatches TV

1. Los estudiantes por turnos preguntan y contestan sobre su rutina diaria utilizando las siguientes preguntas tipo: -When do you watch TV? - When do you go to the disco? - At what time do you have guitar lessons?

1. Una vez que los estudiantes concluyen el recojo de informacin se procede a reportarla en forma de oraciones completas que utilizan el presente simple.

1. Si considera necesario y tiene tiempo puede jugar Domin con los estudiantes. Para ello utilice el material de la seccin recursos. Los estudiantes deben relacionar las oraciones con las imgenes segn corresponda.

Role playing. Los estudiantes trabajan en pares y pretenden la siguiente situacin: entrevistan a un personaje famoso sobre su rutina diaria, practican y luego la dan a conocer a toda la clase. Metacognicin :What I learnt What I want to learnWhat I need to learn

Papelotes

Plumones

Borrador

Worksheets

Libro de consulta

Pizarra

Diccionario

Imagen

Flashcards

20 min.

60 min.

10 min.

EVALUACIONDe las capacidades y actitudesCOMPETENCIASINDICADORESINTRUMENTOS DE EVALUACION

Comprende textos orales Deduce el mensaje de diferentes textos escritos en presente simple.Gua de Observacin

Produce textos escritos Elabora mensajes breves y sencillos utilizando el lenguaje presentado.

De las actitudes ante el reaACTITUD FRENTE AL AREACOMPORTAMIENTOS OBSERVABLESINSTRUMENTOS

Respeta las normas establecidas en el aula para una mejor interaccin de convivencia.Escucha asertivamente las intervenciones de sus compaeros.Espera el turno de participacinLista de cotejo

Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.Aporta con ideas, opiniones, sugerencias y crticas constructivas en pro del buen resultado del trabajo grupal.Participa desarrollando los ejercicios en el aula.Corrige sus errores.Presenta su tarea oportunamente.

VALUATION SCALEAREAGRADOSECCIONOBSERVATION SHEETS

NORDEN

SURNAME AND NAMESINDICATORSPROMEDIO

Deduce el mensaje de diferentes textos escritos en presente simple.Elabora mensajes breves y sencillos utilizando el lenguaje presentado.Usa material concreto para trabajar de manera oral o escrita.

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