Upload
nur-rohmadi
View
24.943
Download
15
Embed Size (px)
DESCRIPTION
silabus dan rpp fisika smp kelas 7
Citation preview
i
MODEL
PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRISOLO
Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi danPermendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan
Budi Purwanto
Sains Fisika
Silabus dan Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP)
untuk Kelas VII SMP dan MTs
1Konsep dan Penerapannya
ii
Penulis : Budi PurwantoEditor : M. Mahsan BurhaniPerancang kulit : Agung WibawantoPerancang tata letak isi : Yulius Widi NugrohoPenata letak isi : SarjimanTahun terbit : 2007Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt
Preliminary : ivHalaman isi : 44 hlm.Ukuran buku : 14,8 x 21 cm
Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran
Pasal 72Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987tentang Hak Cipta
1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan ataumemperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidanadengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau dendapaling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjarapaling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyakRp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).
2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan,memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatuciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkaitsebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidanapenjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyakRp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
© Hak cipta dilindungioleh undang-undang.
All rights reserved.
PenerbitPT Tiga Serangkai PustakaMandiriJalan Dr. Supomo 23 SoloAnggota IKAPI No. 19Tel. 0271-714344,Faks. 0271-713607e-mail:[email protected]
Dicetak oleh percetakanPT Tiga Serangkai PustakaMandiri
MODELSilabus dan Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP)
untuk Kelas VII SMP dan MTs
Sains FisikaKonsep dan Penerapannya
1
iii
Kata Pengantar
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa karena hanya atasbimbingan dan petunjuk-Nya penulis dapat menyelesaikan buku pendamping FisikaKonsep dan Penerapannya, yaitu Model Silabus dan Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP). Semoga dengan adanya buku ini dapat membantu para gurudalam melaksanakan program pendidikannya sesuai dengan karakteristik, potensi,dan kebutuhan peserta didik.
Kami menyadari adanya ketetapan pemerintah yang memberikan wewenangkepada masing-masing sekolah untuk menggunakan Kurikulum Tingkat SatuanPendidikan (KTSP) belum dipahami sepenuhnya oleh guru yang berada di lapangan.Masih banyak di antara mereka yang mengalami kesulitan atau keterbatasan dalampenyusunan perangkat pembelajaran tersebut. Dengan ini, kami penulis dari PTTiga Serangkai Pustaka Mandiri menyusun Model Silabus dan Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP) untuk mata pelajaran Fisika di tingkat SMP dan MTs.
Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang kami buat bersifatfleksibel. Maksudnya, dapat disesuaikan dengan kebutuhan guru dan siswa dalamproses belajar mengajar serta dapat disesuaikan dengan kondisi sekolah masing-masing.
Kami menyadari bahwa dalam penyusunan Model Silabus dan RencanaPelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini masih banyak kekurangan. Oleh karena itu,kami menerima kiritik dan saran yang membangun untuk kesempurnaan buku ini.Dengan adanya Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP),kami berharap guru dapat memperoleh salah satu model alternatif dalam menyusunKurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).
Solo, Januari 2007
Penulis
iv
Daftar Isi
Kata Pengantar ________________________________________________ iiiDaftar Isi _____________________________________________________ iv
Silabus ______________________________________________________ 1Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ________________________________ 9
Daftar Pustaka ________________________________________________ 44
1KTSP Sains Fisika SMP 1
•P
enga
mat
anke
aktif
andi
skus
i, ta
nya
jaw
ab, s
ikap
,da
n tin
gkah
laku
•Tu
gas
•M
elak
ukan
dis
kusi
kel
asun
tuk
men
gung
kap
kem
bali
peng
etah
uan
tent
ang
besa
ran
fisik
a.•
Mel
akuk
an d
isku
si k
elas
men
yebu
tkan
bes
aran
fisik
a da
nm
enge
lom
pokk
anda
lam
bes
aran
pok
okda
n be
sara
n tu
runa
n•
Mel
akuk
an d
isku
si k
elas
untu
k m
engg
unak
ansa
tuan
dal
am s
atua
nsi
stem
int
erna
sion
al•
Mel
akuk
an ta
nya
jaw
abun
tuk
men
gonv
ersi
besa
ran-
besa
ran
panj
ang,
mas
sa, d
anw
aktu
.•
Mel
akuk
an d
isku
sike
lom
pok
untu
km
emec
ahka
n pe
rsoa
lan
yang
terk
ait d
enga
nbe
sara
n da
n sa
tuan
.
Sila
bu
s
Nam
a Se
kola
h:
SMP/
MTs
....
Mat
a Pe
laja
ran
:IP
A (
Fisi
ka)
Kel
as/S
emes
ter
:V
II/1
Stan
dar
Kom
pete
nsi
:1.
Mem
aham
i pro
sedu
r ilm
iah
untu
k m
empe
laja
ri b
enda
-ben
da a
lam
den
gan
men
ggun
akan
per
alat
anA
loka
si W
aktu
:8
jam
pel
ajar
an (
4 ×
pert
emua
n)
Keg
iata
n P
emb
elaj
aran
Ind
ikat
or
Pen
ilaia
n
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
Mat
eri
Pem
bel
ajar
an
•B
esar
an P
okok
dan
Bes
aran
Turu
nan
•M
engi
dent
ifika
sibe
sara
n-be
sara
nfis
ika
dala
mke
hidu
pan
seha
ri-ha
ri, k
emud
ian
men
gelo
mpo
kkan
nya
ke d
alam
bes
aran
poko
k da
n tu
runa
n•
Men
ggun
akan
satu
an s
iste
min
tern
asio
nal
dala
m p
engu
kura
n•
Men
gonv
ersi
satu
an p
anja
ng,
mas
sa, d
an w
aktu
seca
ra s
eder
hana
.
Ko
mp
eten
siD
asar
1.1.
1M
ende
skrip
-si
kan
besa
ran
poko
k da
nbe
sara
ntu
runa
nbe
sert
asa
tuan
nya
No
.A
loka
siW
aktu
2 ja
mpe
laja
ran
Su
mb
er A
lat/
Bah
an B
elaj
ar
Buk
u S
ains
Fisi
ka S
MP
1S
aran
a/m
edia
:O
HP,
cha
rt
2 KTSP Sains Fisika SMP 1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
3 ja
mpe
laja
ran
•S
uhu
dan
Pen
guku
rann
ya•
Men
yebu
tkan
pen
gert
ian
suhu
•M
embu
ktik
an a
lasa
nm
enga
pa in
dra
pera
batid
ak d
apat
dig
unak
anse
baga
i ala
t pen
guku
rsu
hu•
Men
gam
ati d
emon
stra
sica
ra m
engg
unak
ante
rmom
eter
unt
ukm
engu
kur
suhu
sua
tuza
t (ga
s, c
air,
pada
t)•
Mel
akuk
an d
isku
si k
elas
,m
emba
ndin
gkan
ska
late
rmom
eter
Cel
cius
deng
an te
rmom
eter
Fah
renh
eit,
Rea
mur
, dan
Kel
vin
•M
elak
ukan
per
coba
anm
embu
at te
rmom
eter
sede
rhan
a be
rdas
arka
nsi
fat p
erub
ahan
vol
ume
•M
elak
ukan
dis
kusi
kelo
mpo
k m
emec
ahka
nm
asal
ah y
ang
berk
aita
nde
ngan
suh
u da
npe
nguk
uran
•M
ende
skrip
sika
npe
nger
tian
suhu
•M
enge
muk
akan
alas
an m
enga
pain
dra
pera
ba ti
dak
dapa
t dig
unak
anse
baga
i ala
tpe
nguk
ur s
uhu
•M
engg
unak
ante
rmom
eter
unt
ukm
engu
kur
suhu
zat
•M
emba
ndin
gkan
skal
a te
rmom
eter
Cel
sius
den
gan
skal
a te
rmom
eter
yang
lain
•M
embu
atte
rmom
eter
sede
rhan
a be
rska
labe
rdas
arka
n si
fat
peru
baha
n vo
lum
e
•K
uis
•P
enga
mat
anke
aktif
andi
skus
i dan
tany
a ja
wab
•P
enga
mat
an:
sika
p da
ntin
gkah
laku
•P
enga
mat
anki
nerja
kete
ram
pila
npe
raga
an d
anpe
rcob
aan
•La
pora
npe
rcob
aan
•Tu
gas
3 ja
mpe
laja
ran
Buk
u S
ains
Fisi
ka S
MP
1A
lat/b
ahan
:te
rmom
eter
,ge
las
kim
ia,
pipa
kac
a,su
mba
t, ai
r,pe
man
asS
aran
a/m
edia
:la
b. O
HP,
char
t
•M
elak
ukan
pen
guku
ran
panj
ang
deng
an m
acam
-m
acam
ala
t uku
r pa
njan
g•
Men
gam
ati d
emon
stra
sica
ra m
engg
unak
an a
lat
jang
ka s
oron
g da
nm
ikro
met
er s
ekru
pde
ngan
ban
tuan
mod
el
•M
elak
ukan
peng
ukur
an d
asar
deng
an te
liti
men
ggun
akan
ala
tuk
ur y
ang
serin
gdi
guna
kan
dala
mke
hidu
pan
seha
ri-ha
ri
•K
uis
•P
enga
mat
anki
nerja
kete
ram
pila
npe
raga
an d
anpe
rcob
aan
•P
enga
mat
an:
sika
p da
n
Buk
u S
ains
Fisi
ka S
MP
1A
lat/b
ahan
:m
acam
-m
acam
ala
tuk
ur p
anja
ng,
nera
ca, j
angk
aso
rong
,
•S
atua
n da
nP
engu
kura
n
2.1.
2M
ende
skrip
-si
kan
peng
ertia
nsu
hu d
anpe
nguk
uran
nya
3.1.
3M
elak
ukan
peng
ukur
anda
sar
seca
rate
liti d
enga
nm
engg
unak
anal
at u
kur
yang
sesu
ai d
anse
ring
3KTSP Sains Fisika SMP 1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
digu
naka
nda
lam
kehi
dupa
nse
hari-
hari
•M
enga
mat
i dem
onst
rasi
mem
baca
ska
la n
oniu
spa
da ja
ngka
sor
ong
deng
an b
antu
an m
odel
skal
a no
nius
bes
ar,
dite
rusk
an m
elak
ukan
peng
ukur
an d
enga
n al
atja
ngka
sor
ong
dan
mik
rom
eter
sek
rup
•M
elak
ukan
per
coba
anm
engu
kur
volu
me
bend
apa
dat d
an c
air
•M
elak
ukan
dis
kusi
kelo
mpo
km
ende
skrip
sika
n ca
rape
ngam
anan
pad
a sa
atm
elak
ukan
eks
perim
en/
perc
obaa
n•
Mem
pres
enta
sika
n ha
sil
perc
obaa
n di
dep
anke
las
tingk
ah la
ku•
Pen
gam
atan
keak
tifan
dal
amdi
skus
i dan
tany
a ja
wab
•La
pora
npe
rcob
aan
mik
rom
eter
sekr
up, g
elas
beke
r, ai
r,ge
las
ukur
.S
aran
a/m
edia
:O
HP,
cha
rt,m
odel
jang
kaso
rong
4 KTSP Sains Fisika SMP 1
Stan
dar
Kom
pete
nsi
:3.
Mem
aham
i wuj
ud z
at d
an p
erub
ahan
nya
Alo
kasi
Wak
tu:
24 ja
m p
elaj
aran
(12
× p
erte
mua
n)
Keg
iata
n P
emb
elaj
aran
Ind
ikat
or
Pen
ilaia
n
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
Alo
kasi
Wak
tuM
ater
iP
emb
elaj
aran
•W
ujud
Zat
•M
enye
lidik
i ter
jadi
-ny
a pe
ruba
han
wuj
ud s
uatu
zat
•M
enaf
sirk
ansu
suna
n ge
rak
part
ikel
pad
abe
rbag
ai w
ujud
zat
mel
alui
pen
alar
an•
Men
unju
kkan
perb
edaa
n an
tara
adhe
si d
an k
ohes
i•
Men
unju
kan
peris
-tiw
a ka
pila
risas
i,m
enis
kus
cem
bung
, dan
men
isku
s ce
kung
pada
per
istiw
aal
am y
ang
rele
van
•K
uis
•P
enga
mat
an:
disk
usi d
anta
nya
jaw
ab•
Pen
gam
atan
:ki
nerja
mel
akuk
anpe
rcob
aan
atau
pera
gaan
•P
enga
mat
an:
sika
p tin
gkah
laku
•La
pora
n•
Tuga
s
4 ja
mpe
laja
ran
•M
elak
ukan
tany
a ja
wab
untu
k m
engu
ngka
ppe
nget
ahua
n aw
alte
ntan
g pe
ruba
han
wuj
ud z
at•
Mel
akuk
an p
erag
aan
untu
k m
enun
jukk
anpe
ruba
han
wuj
ud p
adat
men
jadi
cai
r, ca
irm
enja
di u
ap•
Mel
akuk
an p
erag
aan/
perc
obaa
n un
tuk
men
unju
kkan
ada
nya
adhe
si d
an k
ohes
i•
Mel
akuk
an p
erag
aan/
perc
obaa
n un
tuk
men
unju
kkan
per
istiw
aka
pila
risas
i
Su
mb
erB
ahan
Buk
u S
ains
Fisi
ka S
MP
1A
lat/b
ahan
: es,
air,
pem
anas
,ka
ki ti
ga,
term
omet
er,
sile
t, pi
paka
ca, p
ipa
kapi
ler,
gela
ski
mia
Sar
ana/
med
ia:
char
t , O
HP,
lab.
4 ja
mpe
laja
ran
•M
assa
Jen
is•
Mel
akuk
an p
erco
baan
men
guku
r m
assa
ben
dapa
dat d
an c
air
•M
elak
ukan
per
coba
anm
engu
kur
volu
me
bend
apa
dat d
an c
air
•M
elak
ukan
per
coba
anm
engu
kur
mas
sa je
nis
bend
a pa
dat d
an c
air
•M
elak
ukan
dis
kusi
kel
asm
enje
lask
an p
eman
-fa
atan
kon
sep
mas
saje
nis
dala
m k
ehid
upan
seha
ri-ha
ri
•M
embu
ktik
anba
hwa
mas
sa je
nis
adal
ah s
alah
sat
uci
ri kh
as s
uatu
zat
•M
engh
itung
mas
saje
nis
suat
u za
t•
Men
ggun
akan
kons
ep m
assa
jeni
s un
tuk
pem
ecah
anbe
rbag
ai m
asal
ahda
lam
keh
idup
anse
hari-
hari
• K
uis
• P
enga
mat
an:
keak
tifan
disk
usi/t
anya
jaw
ab•
Kin
erja
mel
akuk
anpe
rcob
aan
atau
per
agaa
n•
Pen
gam
atan
:si
kap
tingk
ahla
ku•
Lapo
ran
•Tu
gas
Buk
u S
ains
Fisi
ka S
MP
1A
lat/b
ahan
:lo
gam
-loga
m,
batu
, ner
aca,
gela
s uk
ur, a
ir,al
koho
l,sp
iritu
s, b
ensi
nS
aran
a/m
edia
:ch
art ,
OH
P,la
b.
No
.K
om
pet
ensi
Das
ar
1.3.
1M
enye
lidik
isi
fat-
sifa
t zat
berd
asar
kan
wuj
udny
a da
npe
nera
pann
yada
lam
kehi
dupa
nse
hari-
hari
2.3.
2M
ende
skrip
-si
kan
kons
epm
assa
jeni
sda
lam
kehi
dupa
nse
hari-
hari
5KTSP Sains Fisika SMP 1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
3.3.
3M
elak
ukan
perc
obaa
nya
ng b
erka
itan
deng
anpe
mua
ian
dala
mke
hidu
pan
seha
ri-ha
ri
•P
emua
ian
Zat
•M
elak
ukan
per
agaa
nun
tuk
men
unju
kkan
adan
ya p
emua
ian
bend
apa
dat,
cair,
dan
gas
•M
eran
cang
dan
mel
a-ku
kan
perc
obaa
n at
aupe
raga
an u
ntuk
men
un-
jukk
an p
emua
ian
bend
apa
dat,
cair,
dan
gas
•M
elak
ukan
dis
kusi
ke-
lom
pok
untu
k m
enun
-ju
kkan
pem
anfa
atan
pe-
mua
ian
dala
m te
knol
ogi
•M
elak
ukan
dis
kusi
kelo
mpo
k un
tuk
mem
e-ca
hkan
per
mas
alah
anya
ng te
rkai
t den
gan
pem
uaia
n za
t
•M
enye
lidik
i pro
ses
pem
uaia
n be
nda
pada
t, ca
ir, d
an g
as•
Men
unju
kkan
pem
uaia
n be
nda
pada
t, ca
ir, d
an g
as•
Mel
akuk
an p
enye
-lid
ikan
terh
adap
perb
edaa
n m
uai
volu
me
berb
agai
jeni
s za
t cai
r•
Men
unju
kkan
prin
-si
p pe
mua
ian
dala
mte
knol
ogi,
mis
alny
abi
met
al u
ntuk
ther
-m
osta
t, pe
nge-
linga
n, p
emas
ang-
an b
ingk
ai b
esi
pada
rod
a, d
anpe
mas
anga
n ka
ca
• K
uis
• P
enga
mat
anki
nerja
mel
akuk
anpe
rcob
aan
atau
pera
gaan
•P
enga
mat
an:
sika
p da
ntin
gkah
laku
•La
pora
n•
Tuga
s
4.3.
4M
ende
skrip
-si
kan
pera
nka
lor
dala
mm
engu
bah
wuj
ud z
at d
ansu
hu s
uatu
bend
a se
rta
pene
rapa
nnya
dala
mke
hidu
pan
seha
ri-ha
ri
•M
elak
ukan
per
agaa
nun
tuk
men
unju
kkan
peng
aruh
kal
or te
rhad
appe
ruba
han
suhu
dan
peru
baha
n w
ujud
zat
•M
elak
ukan
per
agaa
ndi
sert
ai ta
nya
jaw
abun
tuk
men
unju
kkan
fakt
or-f
akto
r ya
ngm
emen
garu
hipe
ngua
pan
•M
elak
ukan
dis
kusi
kel
asun
tuk
men
entu
kan
jum
lah
kalo
r ya
ngdi
perlu
kan
untu
km
enai
kkan
suh
u za
t
•M
enye
lidik
i pen
ga-
ruh
kalo
r te
rhad
appe
ruba
han
suhu
bend
a da
n pe
ru-
baha
n w
ujud
zat
•M
enye
lidik
i fak
tor-
fakt
or y
ang
mem
-pe
rcep
at p
engu
ap-
an, b
anya
knya
kal
orya
ng d
iper
luka
nun
tuk
men
aikk
ansu
hu z
at, d
an k
alor
yang
dib
utuh
kan
pada
saa
t men
didi
hda
n m
eleb
ur
•K
alor
• K
uis
• P
enga
mat
anki
nerja
mel
akuk
anpe
rcob
aan
atau
pera
gaan
•P
enga
mat
an:
sika
p da
ntin
gkah
laku
•La
pora
n•
Tuga
s
6 ja
mpe
laja
ran
10 ja
mpe
laja
ran
Buk
u S
ains
Fisi
ka S
MP
1A
lat/b
ahan
:pe
lat t
ipis
,be
si, t
emba
ga,
alum
iniu
m,
gela
s la
bu,
sum
bat k
aret
,te
rmom
eter
,pi
pa k
aca,
air,
Sar
ana/
med
ia:
char
t, O
HP,
lab.
Buk
u S
ains
Fisi
ka S
MP
1A
lat/b
ahan
:te
rmom
eter
,pe
man
as,
kalo
rimet
er,
air,
gela
sbe
ker,
gela
sla
bu,
kalo
rimet
erS
aran
a/m
edia
:ch
art ,
OH
P,la
b.
6 KTSP Sains Fisika SMP 1
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
•M
ener
apka
n hu
-bu
ngan
Q =
mc∆
T,da
n Q
= m
L un
tuk
men
yele
saik
anm
asal
ah s
eder
hana
•M
eran
cang
dan
mem
buat
per
alat
anse
derh
ana
yang
mem
anfa
atka
npr
insi
p ka
lor
•M
enye
lidik
i per
pin-
daha
n ka
lor
seca
rako
nduk
si (
untu
k za
tpa
dat)
, kon
veks
i(u
ntuk
zat
cai
r da
nga
s), d
an r
adia
si•
Men
gide
ntifi
kasi
zat
yang
term
asuk
kond
ukto
r da
nis
olat
or k
alor
•M
enga
plik
asik
anko
nsep
per
pin-
daha
n ka
lor
untu
km
enye
lesa
ikan
mas
alah
dal
amke
hidu
pan
seha
ri-ha
ri, m
isal
nya
term
os d
an s
etrik
a
•M
elak
ukan
dis
kusi
kel
asun
tuk
men
entu
kan
jum
lah
kalo
r ya
ngdi
perlu
kan
untu
km
engu
bah
wuj
ud z
at•
Mel
akuk
an d
isku
sike
lom
pok
untu
km
emec
ahka
npe
rmas
alah
an y
ang
berk
aita
n de
ngan
jum
lah
kalo
r
Dila
ksan
akan
, ....
......
......
......
......
Gur
u Fi
sika
(___
____
____
____
____
____
)
NIP
. ....
......
......
......
......
......
......
.
Men
geta
hui,
Kep
ala
Seko
lah
(___
____
____
____
____
____
)
NIP
. ....
......
......
......
......
......
......
.
7KTSP Sains Fisika SMP 1
•K
uis
tert
ulis
•P
enga
mat
anke
aktif
andi
skus
i dan
tany
a ja
wab
•P
enga
mat
anki
nerja
mel
akuk
anpe
rcob
aan
atau
pera
gaan
•P
enga
mat
an:
sika
p da
ntin
gkah
laku
•La
pora
n•
Tuga
s
•M
elak
ukan
tany
a ja
wab
men
gung
kap
peng
etah
uan
tent
ang
gera
k lu
rus
•M
elak
ukan
pen
gam
atan
dem
onst
rasi
unt
ukm
enun
jukk
an m
acam
-m
acam
ger
ak lu
rus
•M
elak
ukan
pen
gam
atan
dem
onst
rasi
men
unju
kkan
ger
aklu
rus
bera
tura
n•
Mel
akuk
an p
erco
baan
deng
an a
lat t
icke
r tim
erm
enun
jukk
an g
erak
luru
s be
ratu
ran
•M
elak
ukan
pen
gam
atan
dem
onst
rasi
men
unju
kkan
ger
aklu
rus
beru
bah
bera
tura
n•
Mel
akuk
an p
erco
baan
deng
an a
lat t
icke
r tim
erun
tuk
men
unju
kkan
gera
k lu
rus
beru
bah
Sila
bu
s
Nam
a Se
kola
h:
SMP/
MTs
....
Mat
a Pe
laja
ran
:IP
A (
Fisi
ka)
Kel
as/S
emes
ter
:V
II/2
Stan
dar
Kom
pete
nsi
:5.
Mem
aham
i gej
ala-
geja
la a
lam
mel
alui
pen
gam
atan
Alo
kasi
Wak
tu:
10 ja
m p
elaj
aran
(4 ×
pert
emua
n)
Keg
iata
n P
emb
elaj
aran
Ind
ikat
or
Pen
ilaia
n
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
Mat
eri
Pem
bel
ajar
an
•G
erak
Lur
us•
Mem
buat
gra
fikpe
rpin
daha
nte
rhad
ap w
aktu
berd
asar
kan
perc
obaa
n jik
abe
nda
berg
erak
deng
an la
ju te
tap
dan
laju
mak
inbe
sar
•M
enem
ukan
pers
amaa
n la
ju(m
eter
/sek
on =
perp
inda
han
yan
gdi
tem
puh
(met
er)/
wak
tu y
ang
dibu
tuhk
an (
seko
n)•
Men
unju
kkka
n(m
enca
ri ap
likas
i)ko
nsep
ger
aklu
rus
bera
tura
n(G
LB)
dala
mke
hidu
pan
seha
ri-ha
ri•
Men
desk
ripsi
kan
Ko
mp
eten
siD
asar
1.5.
2M
enga
nalis
isda
tape
rcob
aan
gera
k lu
rus
bera
tura
n da
nge
rak
luru
sbe
ruba
hbe
ratu
ran
sert
ape
nera
pann
yada
lam
kehi
dupa
nse
hari-
hari
No
.A
loka
siW
aktu
10 ja
mpe
laja
ran
Su
mb
er A
lat/
Bah
an B
elaj
ar
Buk
u S
ains
Fisi
ka S
MP
1A
lat/b
ahan
:tic
ker t
imer
,bi
dang
miri
ng,
trol
i, m
obil-
mob
ilan,
bol
avo
liS
aran
a/m
edia
:ch
art,
OH
P,la
b.
8 KTSP Sains Fisika SMP 1
Dila
ksan
akan
, ....
......
......
......
......
Gur
u Fi
sika
(___
____
____
____
____
____
)
NIP
. ....
......
......
......
......
......
......
.
Men
geta
hui,
Kep
ala
Seko
lah
(___
____
____
____
____
____
)
NIP
. ....
......
......
......
......
......
......
.
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
bera
tura
n•
Mel
akuk
an p
rese
ntas
iha
sil p
erco
baan
perc
epat
an s
ebag
aipe
ruba
han
kece
pata
n se
tiap
wak
tu (
met
er/
seko
n2 )•
Men
yelid
iki g
erak
luru
s be
ruba
hbe
ratu
ran
(GLB
B)
dipe
rcep
atbe
ratu
ran
deng
antic
ker t
imer
•M
enun
jukk
an(m
enca
ri ap
likas
i)ko
nsep
GLB
B d
alam
kehi
dupa
n se
hari-
hari
9KTSP Sains Fisika SMP 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : IPA (Fisika)Kelas/Semester : VII/1Pertemuan Ke- : 1Alokasi Waktu : 2 jam pelajaranStandar Kompetensi : 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari
benda-benda alam dengan menggunakan peralatanKompetensi Dasar : 1.1 Mendeskripsikan besaran pokok dan besaran turunan
beserta satuannyaIndikator : • Mengidentifikasi besaran-besaran fisika dalam kehi-
dupan sehari-hari, kemudian mengelompokkannya kedalam besaran pokok dan turunan
• Menggunakan satuan sistem internasional dalampengukuran
• Mengonversi satuan panjang, massa, dan waktu secarasederhana
I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran ini, diharapkan kamu mampu• mengidentifikasi besaran-besaran fisika;• mengelompokkan besaran fisika ke dalam besaran pokok dan besaran
turunan;• menggunakan satuan internasional dalam pengukuran;• mengonversi satuan panjang, massa, dan waktu.
II. Materi PembelajaranBesaran Pokok dan Besaran Turunan
III. Metode Pembelajaran1. Demonstrasi2. Diskusi3. Tanya jawab
IV. Langkah-Langkah PembelajaranKegiatan AwalGuru membuka pelajaran, diteruskan dengan tanya jawab mengungkap kembalipengetahuan awal siswa tentang besaran dan satuan.
Kegiatan Inti• Melakukan diskusi kelas menyebutkan besaran fisika dan mengelompok-
kannya ke dalam besaran pokok dan besaran turunan.
10 KTSP Sains Fisika SMP 1
• Melakukan diskusi kelas untuk menggunakan satuan fisika dalam sisteminternasional.
• Melakukan tanya jawab, mengonversi besaran-besaran panjang, massa,dan waktu.
• Melakukan diskusi kelompok untuk memecahkan masalah yang terkaitdengan besaran dan satuan.
• Mengadakan kuis tertulis dengan cara lisan untuk mengetahui pemahamanmateri yang telah dipelajari.
Kegiatan AkhirDengan cara tanya jawab, guru menyimpulkan dan memberi penekanan padamateri Besaran Pokok dan Besaran Turunan, diteruskan dengan memberi tugasmandiri, tugas membaca dan memahami materi berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber BelajarAlat/BahanMacam-macam alat ukur panjang, termometer, dan macam-macam neraca
SumberBuku Sains Fisika SMP 1 hal. 4 – 5 terbitan Tiga Serangkai
Sarana/MediaOHP, papan tulis, chart, model
VI. Penilaian• Pengamatan: keaktifan berinteraksi dalam proses pembelajaran, menjawab
pertanyaan proses tanya jawab/diskusi.• Pengamatan: sikap, minat, dan tingkah laku siswa.• Tugas
CatatanJawaban dapat langsung dikoreksi oleh teman sebangku, kemudian nilai dapatlangsung dimasukkan dalam daftar nilai dengan cara menyebutkan nilai secaralisan.
Mengetahui, Dilaksanakan, ....Kepala Sekolah Guru Fisika
(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................
11KTSP Sains Fisika SMP 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : IPA (Fisika)Kelas/Semester : VII/1Pertemuan Ke- : 2Alokasi Waktu : 1 jam pelajaranStandar Kompetensi : 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-
benda alam dengan menggunakan peralatanKompetensi Dasar : 1.2 Mendeskripsikan pengertian suhu dan pengukurannyaIndikator : • Mendeskripsikan pengertian suhu
• Mengemukakan alasan mengapa indra peraba tidakdapat digunakan sebagai alat pengukur suhu
• Menggunakan termometer untuk mengukur suhu zat• Membandingkan skala termometer Celsius dengan
skala termometer yang lain
I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran ini, diharapkan kamu mampu• mendeskripsikan pengertian suhu;• mengemukakan alasan mengapa indra peraba tidak dapat digunakan
sebagai alat pengukur suhu;• menggunakan termometer untuk mengukur suhu zat;• membandingkan skala termometer Celsius dengan skala termometer yang
lain.
II. Materi PembelajaranSuhu dan Pengukurannya
III. Metode Pembelajaran1. Demonstrasi2. Diskusi3. Tanya jawab
IV. Langkah-Langkah PembelajaranKegiatan AwalGuru membuka pelajaran, diteruskan dengan pemberian kuis tertulis tentangpelajaran yang lalu dan pelajaran yang akan diberikan.
Kegiatan Inti• Mengamati demonstrasi cara menggunakan termometer untuk mengukur
suhu suatu zat (gas, cair, padat), disertai tanya jawab.
12 KTSP Sains Fisika SMP 1
• Melakukan tanya jawab tentang macam-macam termometer dan penggu-naannya.
• Melakukan diskusi kelas, membandingkan skala termometer Celciusdengan termometer Fahrenheit dan Reamur.
• Melakukan diskusi kelompok memecahkan masalah yang berkaitan dengansuhu dan pengukuran.
• Mengadakan kuis tertulis yang disampaikan secara lisan.
Kegiatan AkhirDengan cara tanya jawab, guru menyimpulkan dan memberi penekanan padamateri Suhu dan Pengukurannya, diteruskan dengan memberi tugas mandiri,tugas membaca dan memahami materi berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber BelajarAlat/BahanMacam-macam termometer, pemanas, gelas beker, air, kaki tiga, kasa
SumberBuku Sains Fisika SMP 1 hal. 8 – 15 terbitan Tiga Serangkai
Sarana/MediaOHP, papan tulis, chart, model
VI. Penilaian• Kuis• Pengamatan: keaktifan menjawab pertanyaan dalam proses tanya jawab/
diskusi.• Pengamatan: sikap, minat, dan tingkah laku siswa.• Tugas
Mengetahui, Dilaksanakan, ....Kepala Sekolah Guru Fisika
(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................
13KTSP Sains Fisika SMP 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : IPA (Fisika)Kelas/Semester : VII/1Pertemuan Ke- : 3Alokasi Waktu : 2 jam pelajaranStandar Kompetensi : 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-
benda alam dengan menggunakan peralatanKompetensi Dasar : 1.2 Mendeskripsikan pengertian suhu dan pengukurannyaIndikator : • Membuat termometer sederhana berskala berdasarkan
sifat perubahan volume
I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran ini, diharapkan kamu mampu• membuat termometer sederhana berskala berdasarkan sifat perubahan
volume.
II. Materi PembelajaranSuhu dan Pengukurannya
III. Metode PembelajaranEksperimen dan diskusi
IV. Langkah-Langkah PembelajaranKegiatan AwalGuru membuka pelajaran, diteruskan dengan tanya jawab tentang suhu danpengukuran
Kegiatan Inti• Melakukan eksperimen/percobaan cara membuat termometer sederhana
berdasarkan sifat perubahan volume.• Mempresentasikan hasil percobaan kelompok di depan kelas diteruskan
dengan diskusi kelas.
Kegiatan AkhirDengan cara tanya jawab, guru menyimpulkan dan memberi penekanan padahasil percobaan yang dilakukan siswa, diteruskan dengan pemberian tugasmembaca dan memahami materi berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber BelajarAlat/BahanGelas labu, sumbat karet, pipa kaca, termometer, air, pemanas, kaki tiga, kasa,penggaris
14 KTSP Sains Fisika SMP 1
SumberBuku Sains Fisika SMP 1 hal. 9 terbitan Tiga Serangkai
Sarana/MediaPeralatan laboratorium dan OHP
VI. Penilaian• Pengamatan: kinerja keterampilan dalam melakukan percobaan.• Pengamatan: sikap, minat, dan tingkah laku siswa.• Laporan hasil percobaan.• Tugas
Contoh Soal Kuis1. Termometer dibuat berdasarkan konsep pemuaian zat cair, benar atau
salah?2. Tiap termometer memiliki titik tetap bawah dan titik tetap atas yang sama,
benar atau salah?3. Termometer Celsius, Fahrenheit, dan Reamur menjadikan es mencair
sebagai titik tetap bawah, benar atau salah?4. Perbandingan skala antara termometer Celsius, Reamur, dan Fahrenheit
adalah ....
Jawaban Kuis1. Betul 3. Tidak2. Tidak 4. 5: 4 : 9
Mengetahui, Dilaksanakan, ....Kepala Sekolah Guru Fisika
(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................
15KTSP Sains Fisika SMP 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : IPA (Fisika)Kelas/Semester : VII/1Pertemuan Ke- : 4Alokasi Waktu : 1 jam pelajaranStandar Kompetensi : 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-
benda alam dengan menggunakan peralatanKompetensi Dasar : 1.3 Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan
menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digu-nakan dalam kehidupan sehari-hari
Indikator : • Melakukan pengukuran dasar dengan teliti menggu-nakan alat ukur yang sering digunakan dalam kehi-dupan sehari-hari
I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran ini, diharapkan kamu mampu• mengukur panjang benda dengan menggunakan alat ukur yang sesuai;• menggunakan jangka sorong dan mikrometer sekrup sebagai alat ukur
panjang.
II. Materi PembelajaranSatuan dan Pengukuran
III. Metode Pembelajaran1. Demonstrasi2. Diskusi3. Tanya jawab
IV. Langkah-Langkah PembelajaranKegiatan AwalGuru membuka pelajaran, diteruskan dengan pemberian kuis tertulis tentangpelajaran yang lalu dan pelajaran yang akan diberikan.
Kegiatan Inti• Melakukan pengukuran panjang dengan macam-macam alat ukur panjang.• Menggunakan alat ukur waktu.• Mengamati demonstrasi cara menggunakan jangka sorong dan mikrometer
sekrup.• Mengamati demonstrasi membaca skala nonius pada jangka sorong dengan
bantuan model skala nonius besar, diteruskan melakukan pengukurandengan alat jangka sorong.
16 KTSP Sains Fisika SMP 1
Kegiatan AkhirDengan cara tanya jawab, guru menyimpulkan dan memberi penekanan padamateri Pengukuran, diteruskan dengan pemberian tugas mandiri, tugaskelompok, tugas membaca dan memahami materi berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber BelajarAlat/BahanPenggaris, rolmeter, jangka sorong, mikrometer sekrup, jam, stop-watchSumberBuku Sains Fisika SMP 1 hal. 16 – 24 terbitan Tiga SerangkaiSarana/MediaOHP, papan tulis, chart, model
VI. Penilaian• Kuis tertulis.• Pengamatan: keaktifan dalam menjawab pertanyaan proses tanya jawab/
diskusi, kinerja keterampilan dalam melakukan percobaan dan peragaan.• Pengamatan: sikap, minat, dan tingkah laku siswa.• Laporan hasil percobaan.
Contoh Soal Kuis1. Skala terkecil pada penggaris yang kamu gunakan adalah ....2. Alat pengukur panjang yang mempunyai ketelitian sampai 0,1 mm adalah ....3. Panjang skala nonius jangka sorong yang mempunyai ketelitian sampai
0,1 mm adalah ....4. Neraca yang dipergunakan untuk mengukur massa di laboratorium adalah ....5. Untuk mengukur volume sebuah batu digunakan alat ....6. Massa jenis adalah massa per satuan volume, betul atau salah?7. Satuan massa jenis dalam SI adalah ....8. Mikrometer sekrup mempunyai ketelitian sampai ....Jawaban Kuis1. 1 mm 5. gelas ukur2. jangka sorong 6. betul3. 0,9 mm 7. kg/m3
4. neraca lengan 8. 0,01 mm
Mengetahui, Dilaksanakan, ....Kepala Sekolah Guru Fisika
(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................
17KTSP Sains Fisika SMP 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : IPA (Fisika)Kelas/Semester : VII/1Pertemuan Ke- : 5Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 40 menit)Standar Kompetensi : 1. Memahami prosedur ilmiah untuk mempelajari benda-
benda alam dengan menggunakan peralatanKompetensi Dasar : 1.3 Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan
menggunakan alat ukur yang sesuai dan seringdigunakan dalam kehidupan sehari-hari
Indikator : • Mengukur volume benda padat dan cair dengan alatyang sesuai dan cara yang benar
• Mengukur massa benda padat dan cair dengan alatyang sesuai dan benar
• Mengukur massa jenis benda padat dan cair
I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran ini, diharapkan kamu mampu• mengukur volume benda padat dan cair dengan alat yang sesuai dan cara
yang benar;• mengukur massa benda padat dan cair dengan alat yang sesuai dan benar;• mengukur massa jenis benda padat dan cair.
II. Materi PembelajaranPengukuran
III. Metode Pembelajaran1. Eksperimen2. Diskusi
IV. Langkah-Langkah PembelajaranKegiatan AwalGuru membuka pelajaran, diteruskan dengan persiapan untuk melakukankegiatan laboratorium
Kegiatan Inti• Melakukan percobaan mengukur volume benda padat dan cair.• Melakukan percobaan mengukur massa jenis benda cair dan benda padat.• Mengukur massa jenis benda padat dan cair.• Melakukan diskusi kelompok mendeskripsikan cara pengamanan pada
saat melakukan eksperimen/percobaan.• Mempresentasikan hasil percobaan di depan kelas diteruskan dengan
diskusi kelas.
18 KTSP Sains Fisika SMP 1
Kegiatan AkhirDengan cara tanya jawab, guru menyimpulkan dan memberi penekanan padamateri Pengukuran, diteruskan dengan pemberian tugas mandiri, tugaskelompok, tugas membaca dan memahami materi berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber BelajarAlat/BahanGelas ukur, gelas beker, neraca lengan, air, benda padat (misalnya batu)
SumberBuku Sains Fisika SMP 1 hal. 17 terbitan Tiga Serangkai
Sarana/MediaOHP, papan tulis, chart, model
VI. Penilaian• Pengamatan: aktivitas pembelajaran melalui tanya jawab/diskusi.• Pengamatan: kinerja keterampilan dalam melakukan percobaan.• Pengamatan: sikap, minat, dan tingkah laku siswa.• Laporan hasil percobaan.• Tugas
Contoh Soal Kuis1. Mikrometer dan jangka sorong termasuk alat ukur panjang, betul atau
salah?2. Mikrometer lebih teliti daripada jangka sorong, betul atau salah?3. Neraca Ohaus lebih teliti daripada neraca dua lengan, benar atau salah?
Jawaban Kuis1. Betul2. Betul3. Salah
Mengetahui, Dilaksanakan, ....Kepala Sekolah Guru Fisika
(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................
19KTSP Sains Fisika SMP 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : IPA (Fisika)Kelas/Semester : VII/1Pertemuan Ke- : 6Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 40 menit)Standar Kompetensi : 3. Memahami wujud zat dan perubahannyaKompetensi Dasar : 3.1 Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan
penerapannya dalam kehidupan sehari-hariIndikator : • Menunjukkan perubahan wujud suatu zat
• Menafsirkan susunan gerak partikel pada berbagaiwujud zat melalui penalaran
I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran ini, diharapkan kamu mampu• menunjukkan perubahan wujud suatu zat;• menafsirkan susunan gerak partikel pada berbagai wujud zat.
II. Materi PembelajaranWujud Zat dan Perubahannya
III. Metode Pembelajaran1. Informasi/ceramah2. Demonstrasi3. Diskusi4. Tanya jawab
IV. Langkah-Langkah PembelajaranKegiatan AwalGuru membuka pelajaran, diteruskan dengan pemberian tanya jawab tentangpelajaran yang lalu dan pelajaran yang akan diberikan.
Kegiatan Inti• Melakukan tanya jawab untuk mengungkap pengetahuan siswa tentang
wujud benda padat, cair, dan gas.• Melakukan tanya jawab untuk mengungkap pengetahuan awal tentang
perubahan wujud zat.• Melakukan peragaan untuk menunjukkan perubahan wujud padat menjadi
cair dan cair menjadi uap.• Melakukan kegiatan untuk mengetahui perubahan wujud zat.• Melakukan diskusi kelas untuk menyimpulkan hasil percobaan.
20 KTSP Sains Fisika SMP 1
Kegiatan AkhirDengan cara tanya jawab, guru menyimpulkan dan memberi penekanan padamateri wujud zat, diteruskan dengan pemberian tugas mandiri, tugas kelompok,tugas membaca dan memahami materi berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber BelajarAlat/BahanGelas beker, pemanas, kaki tiga, kawat kasa, es, air, cawan, pipa kaca, pipakapiler, kain, ember
SumberBuku Sains Fisika SMP 1 hal. 35 – 44 terbitan Tiga Serangkai
Sarana/MediaOHP, papan tulis, chart, model
VI. Penilaian• Pengamatan: aktivitas pembelajaran melalui tanya jawab/diskusi.• Pengamatan: kinerja keterampilan dalam melakukan percobaan dan
peragaan serta penilaian sikap, minat, dan tingkah laku siswa.• Laporan hasil percobaan.• Tugas
Contoh Soal Kuis1. Wujud zat padat, cair, dan gas dapat dibedakan berdasarkan jarak
antarpartikelnya, betul atau salah?2. Jarak partikel gas sangat jauh sehingga dapat bergerak bebas, betul atau
tidak?3. Perubahan wujud zat pada dasarnya mengubah massa zat, betul atau tidak?
Jawaban Kuis1. betul2. betul3. salah
Mengetahui, Dilaksanakan, ....Kepala Sekolah Guru Fisika
(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................
21KTSP Sains Fisika SMP 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : IPA (Fisika)Kelas/Semester : VII/1Pertemuan Ke- : 7Alokasi Waktu : 2 jam pelajaranStandar Kompetensi : 3. Memahami wujud zat dan perubahannyaKompetensi Dasar : 3.1 Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan
penerapannya dalam kehidupan sehari-hariIndikator : • Menunjukkan perbedaan antara adhesi dan kohesi
berdasarkan pengamatan• Mengaitkan peristiwa kapilarisasi, meniskus cem-
bung, dan meniskus cekung dengan peristiwa alamyang relevan
• Membuktikan bahwa massa jenis adalah salah satuciri khas suatu zat
• Menghitung massa jenis suatu zat• Menggunakan konsep massa jenis untuk pemecahan
berbagai masalah dalam kehidupan sehari-hari
I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran ini, diharapkan kamu mampu• menunjukkan perbedaan antara adhesi dan kohesi berdasarkan pengamatan;• mengaitkan peristiwa kapilarisasi, meniskus cembung, dan meniskus
cekung dengan peristiwa alam yang relevan;• membuktikan bahwa massa jenis adalah salah satu ciri khas suatu zat;• menghitung massa jenis suatu zat;• menggunakan konsep massa jenis untuk pemecahan berbagai masalah
dalam kehidupan sehari-hari.
II. Materi PembelajaranAdhesi dan kohesiMassa jenis zat
III. Metode Pembelajaran1. Informasi/ceramah 4. Tanya jawab2. Demonstrasi 5. Eksperimen3. Diskusi
IV. Langkah-Langkah PembelajaranKegiatan AwalGuru membuka pelajaran, diteruskan dengan pemberian tanya jawab tentangpelajaran yang lalu dan pelajaran yang akan diberikan.
22 KTSP Sains Fisika SMP 1
Kegiatan Inti• Melakukan tanya jawab untuk mengungkap pengetahuan awal tentang
adhesi dan kohesi.• Melakukan peragaan untuk menunjukkan peristiwa meniskus cekung dan
meniskus cembung.• Menyebutkan meniskus cekung dan meniskus cembung dalam kehidupan
sehari-hari.• Melakukan tanya jawab untuk mengungkap pengetahuan awal tentang
gejala kapilaritas.• Melakukan kegiatan untuk menunjukkan adanya gejala kapilaritas.• Menyebutkan gejala kapilaritas yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari.• Melakukan tanya jawab untuk mengungkap pengetahuan tentang massa
jenis zat.• Melakukan percobaan untuk mengungkap bahwa massa jenis zat
merupakan ciri khas suatu zat.• Melakukan diskusi untuk menghitung massa jenis zat dan menyelesaikan
permasalahan sehari-hari yang berhubungan dengan konsep massa jeniszat.
Kegiatan AkhirDengan cara tanya jawab, guru menyimpulkan dan memberi penekanan padamateri adhesi dan kohesi, gejala kapilaritas, serta massa jenis zat, diteruskandengan pemberian tugas mandiri, tugas kelompok, tugas membaca danmemahami materi berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber BelajarAlat/BahanGelas ukur, gelas berhubungan, air, raksa, bejana, pipa kapilerSumberBuku Sains Fisika SMP 1 hal. 44 – 51 terbitan Tiga SerangkaiSarana/MediaOHP, papan tulis, chart, model
VI. Penilaian• Pengamatan: aktivitas pembelajaran melalui tanya jawab/diskusi.• Pengamatan: kinerja keterampilan dalam melakukan percobaan dan
peragaan serta penilaian sikap, minat, dan tingkah laku siswa.• Laporan hasil percobaan.• Tugas
Mengetahui, Dilaksanakan, ....Kepala Sekolah Guru Fisika
(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................
23KTSP Sains Fisika SMP 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : IPA (Fisika)Kelas/Semester : VII/1Pertemuan Ke- : 8Alokasi Waktu : 2 jam pelajaranStandar Kompetensi : 3. Memahami wujud zat dan perubahannyaKompetensi Dasar : 3.3 Melakukan percobaan yang berkaitan dengan pe-
muaian dalam kehidupan sehari-hariIndikator : • Menyelidiki proses pemuaian zat padat, cair, dan gas
• Menunjukkan pemuaian zat cair dan zat padat
I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran ini, diharapkan kamu mampu• menyelidiki proses pemuaian zat padat, cair, dan gas;• menunjukkan pemuaian zat cair dan zat padat.
II. Materi PembelajaranPemuaian zat padat, cair, dan gas
III. Metode Pembelajaran1. Eksperimen2. Diskusi
IV. Langkah-Langkah PembelajaranKegiatan AwalGuru membuka pelajaran, diteruskan dengan tanya jawab tentang pelajaranyang lalu dan pelajaran yang akan diberikan.
Kegiatan Inti• Melakukan percobaan pemuaian zat padat.• Melakukan percobaan pemuaian zat cair.• Melakukan percobaan pemuaian gas.• Melakukan diskusi kelompok menyimpulkan hasil percobaan.• Mempresentasikan hasil percobaan di depan kelas.
Kegiatan AkhirDengan cara tanya jawab, guru menyimpulkan dan memberi penekanan padapercobaan pemuaian zat padat, cair, dan gas, diteruskan dengan pemberiantugas mandiri, tugas kelompok, tugas membaca dan memahami materiberikutnya.
24 KTSP Sains Fisika SMP 1
V. Alat/Bahan/Sumber BelajarAlat/BahanAlat muai panjang, air berwarna, labu didih, pipa kaca, kertas berskala, labuErlenmeyer, dan pemanas
SumberBuku Sains Fisika SMP 1 hal. 69 – 70 terbitan Tiga Serangkai
Sarana/MediaOHP dan Peralatan laboratorium
VI. Penilaian• Pengamatan: kinerja melakukan percobaan.• Pengamatan: sikap, minat, dan tingkah laku siswa.• Tugas
Mengetahui, Dilaksanakan, ....Kepala Sekolah Guru Fisika
(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................
25KTSP Sains Fisika SMP 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : IPA (Fisika)Kelas/Semester : VII/1Pertemuan Ke- : 9Alokasi Waktu : 2 jam pelajaranStandar Kompetensi : 3. Memahami wujud zat dan perubahannyaKompetensi Dasar : 3.3 Melakukan percobaan yang berkaitan dengan pemuai-
an dalam kehidupan sehari-hariIndikator : • Melakukan percobaan terhadap perbedaan muai
volume berbagai jenis zat cair
I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran ini, diharapkan kamu mampu• membedakan muai volume berbagai jenis zat cair.
II. Materi PembelajaranPemuaian berbagai jenis zat cair
III. Metode Pembelajaran1. Eksperimen2. Diskusi
IV. Langkah-Langkah PembelajaranKegiatan AwalGuru membuka pelajaran, diteruskan dengan tanya jawab tentang pelajaranyang lalu dan pelajaran yang akan diberikan.
Kegiatan Inti• Melakukan percobaan pemuaian berbagai jenis zat cair.• Melakukan diskusi kelompok menyimpulkan hasil percobaan.• Mempresentasikan hasil percobaan di depan kelas.
Kegiatan AkhirDengan cara tanya jawab, guru menyimpulkan dan memberi penekanan padapercobaan pemuaian berbagai jenis zat cair, diteruskan dengan pemberian tugasmandiri, tugas kelompok, tugas membaca dan memahami materi berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber BelajarAlat/BahanAir berwarna, labu didih, pipa kaca, kertas berskala, labu Erlenmeyer, danpemanas
26 KTSP Sains Fisika SMP 1
SumberBuku Sains Fisika SMP 1 hal. 69 – 70 terbitan Tiga Serangkai
Sarana/MediaOHP dan peralatan laboratorium
VI. Penilaian• Pengamatan: kinerja melakukan percobaan.• Pengamatan: sikap, minat, dan tingkah laku siswa.• Tugas
Mengetahui, Dilaksanakan, ....Kepala Sekolah Guru Fisika
(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................
27KTSP Sains Fisika SMP 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : IPA (Fisika)Kelas/Semester : VII/1Pertemuan Ke- : 10Alokasi Waktu : 2 jam pelajaranStandar Kompetensi : 3. Memahami wujud zat dan perubahannyaKompetensi Dasar : 3.3 Melakukan percobaan yang berkaitan dengan pemuai-
an dalam kehidupan sehari-hariIndikator : • Menunjukkan prinsip pemuaian dalam teknologi, mi-
salnya bimetal untuk termostat, pengelingan, pema-sangan bingkai besi pada roda, dan pemasangan kaca
I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran ini, diharapkan kamu mampu• menunjukkan prinsip pemuaian dalam teknologi, misalnya bimetal untuk
termostat, pengelingan, pemasangan bingkai besi pada roda, danpemasangan kaca.
II. Materi PembelajaranPrinsip pemuaian dalam teknologi
III. Metode Pembelajaran1. Diskusi2. Pemberian tugas3. Kuis
IV. Langkah-Langkah PembelajaranKegiatan AwalGuru membuka pelajaran, diteruskan dengan tanya jawab tentang pelajaranyang lalu dan pelajaran yang akan diberikan.
Kegiatan Inti• Melakukan tanya jawab untuk mengungkap pengetahuan siswa tentang
pemasangan rel kereta, kawat telepon, dan pemasangan jendela dikaitkandengan konsep pemuaian zat.
• Melakukan tanya jawab untuk mengungkap pengetahuan siswa tentangbimetal.
• Melakukan diskusi untuk mengungkap pengetahuan siswa tentangpemanfaatan bimetal dalam teknologi.
• Mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.
28 KTSP Sains Fisika SMP 1
Kegiatan AkhirDengan cara tanya jawab, guru menyimpulkan dan memberi penekanan padapercobaan penggunaan konsep pemuaian dalam teknologi, diteruskan denganpemberian tugas mandiri, tugas kelompok, tugas membaca dan memahamimateri berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber BelajarAlat/BahanChart, bimetal
SumberBuku Sains Fisika SMP 1 hal. 64 – 68 terbitan Tiga Serangkai
Sarana/MediaOHP dan peralatan laboratorium
VI. Penilaian• Pengamatan: kinerja melakukan percobaan.• Pengamatan: sikap, minat, dan tingkah laku siswa.• Tugas
Mengetahui, Dilaksanakan, ....Kepala Sekolah Guru Fisika
(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................
29KTSP Sains Fisika SMP 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : IPA (Fisika)Kelas/Semester : VII/1Pertemuan Ke- : 11Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 40 menit)Standar Kompetensi : 3. Memahami wujud zat dan perubahannyaKompetensi Dasar : 3.4 Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud
zat dan suhu suatu benda serta penerapannya dalamkehidupan sehari-hari
Indikator : • Menyelidiki pengaruh kalor terhadap perubahan suhubenda dan perubahan wujud zat
• Menyelidiki faktor-faktor yang mempercepatpenguapan, banyaknya kalor yang diperlukan untukmenaikkan suhu zat, dan kalor yang dibutuhkan padasaat mendidih dan melebur.
I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran ini, diharapkan kamu mampu• menyelidiki pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda dan perubahan
wujud zat;• menyelidiki faktor-faktor yang mempercepat penguapan, banyaknya kalor
yang diperlukan untuk menaikkan suhu zat, dan kalor yang dibutuhkanpada saat mendidih dan melebur.
II. Materi PembelajaranKalor
III. Metode Pembelajaran1. Informasi/ceramah2. Demonstrasi3. Diskusi4. Tanya jawab
IV. Langkah-Langkah PembelajaranKegiatan AwalGuru membuka pelajaran, diteruskan dengan pemberian kuis tertulis yangdisampaikan secara lisan tentang pelajaran yang lalu dan pelajaran yang akandiberikan.
30 KTSP Sains Fisika SMP 1
Kegiatan Inti• Melakukan tanya jawab untuk mengungkap pengetahuan siswa tentang
kalor.• Melakukan percobaan menyelidiki pengaruh kalor terhadap suhu benda.• Melakukan presentasi hasil percobaan di depan kelas.• Melakukan diskusi kelas untuk menentukan jumlah kalor pada suatu zat.• Melakukan diskusi kelompok untuk menyelesaikan permasalahan yang
berkaitan dengan kalor.
Kegiatan AkhirDengan cara tanya jawab, guru menyimpulkan dan memberi penekanan padamateri yang telah dipelajari, diteruskan dengan pemberian tugas mandiri, tugaskelompok, tugas membaca dan memahami materi berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber BelajarAlat/BahanAir, beker gelas, termometer, dan stop-watch
SumberBuku Sains Fisika SMP 1 hal. 79 – 86 terbitan Tiga Serangkai
Sarana/MediaOHP, papan tulis, chart, model
VI. Penilaian• Kuis• Pengamatan: keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran.• Pengamatan: sikap dan minat belajar siswa.• Tugas
Mengetahui, Dilaksanakan, ....Kepala Sekolah Guru Fisika
(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................
31KTSP Sains Fisika SMP 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : IPA (Fisika)Kelas/Semester : VII/1Pertemuan Ke- : 12Alokasi Waktu : 2 jam pelajaranStandar Kompetensi : 3. Memahami wujud zat dan perubahannyaKompetensi Dasar : 3.4 Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud
zat dan suhu suatu benda serta penerapannya dalamkehidupan sehari-hari
Indikator : • Menerapkan hubungan Q = mc∆T, dan Q = mL untukmenyelesaikan masalah sederhana
• Merancang dan membuat peralatan sederhana yangmemanfaatkan prinsip kalor
I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran ini, diharapkan kamu mampu• menerapkan hubungan Q = mc∆T, dan Q = mL untuk menyelesaikan
masalah sederhana;• merancang dan membuat peralatan sederhana yang memanfaatkan prinsip
kalor.
II. Materi PembelajaranKalor
III. Metode Pembelajaran1. Informasi/ceramah2. Demonstrasi3. Diskusi4. Tanya jawab
IV. Langkah-Langkah PembelajaranKegiatan AwalGuru membuka pelajaran, diteruskan dengan pemberian tanya jawab tentangpelajaran yang lalu dan pelajaran yang akan diberikan.
Kegiatan Inti• Melakukan tanya jawab mengungkap pelajaran yang telah lalu.• Merancang dan membuat peralatan sederhana yang memanfaatkan prinsip
kalor.
32 KTSP Sains Fisika SMP 1
Kegiatan AkhirDengan cara tanya jawab, guru menyimpulkan dan memberi penekanan padamateri pemanfaatan kalor, diteruskan dengan pemberian tugas mandiri, tugaskelompok, tugas membaca dan memahami materi berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber BelajarAlat/BahanAir, neraca, panci, pemanas, gelas
SumberBuku Sains Fisika SMP 1 hal. 83 – 102 terbitan Tiga Serangkai
Sarana/MediaOHP, papan tulis, chart, model
VI. Penilaian• Kuis tertulis.• Tugas
Mengetahui, Dilaksanakan, ....Kepala Sekolah Guru Fisika
(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................
33KTSP Sains Fisika SMP 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : IPA (Fisika)Kelas/Semester : VII/1Pertemuan Ke- : 13Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran ( 2 × 40 menit)Standar Kompetensi : 3. Memahami wujud zat dan perubahannyaKompetensi Dasar : 3.4 Mendeskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud
zat dan suhu suatu benda serta penerapannya dalamkehidupan sehari-hari
Indikator : • Menyelidiki perpindahan kalor secara konduksi (untukzat padat), konveksi (untuk zat cair dan gas), danradiasi
• Mengidentifikasi zat yang termasuk konduktor danisolator kalor
• Mengaplikasikan konsep perpindahan kalor untukmenyelasaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari,misalnya termos dan setrika
• Menyelidiki pengaruh kalor terhadap perubahan suhubenda dan perubahan wujud zat
I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran ini, diharapkan kamu mampu• menyelidiki perpindahan kalor secara konduksi (untuk zat padat), konveksi
(untuk zat cair dan gas), dan radiasi;• mengidentifikasi zat yang termasuk konduktor dan isolator kalor;• mengaplikasikan konsep perpindahan kalor untuk menyelesaikan masalah
dalam kehidupan sehari-hari, misalnya termos dan setrika;• menyelidiki pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda dan perubahan
wujud zat.
II. Materi PembelajaranKalor
III. Metode Pembelajaran1. Informasi/ceramah2. Demonstrasi3. Diskusi4. Tanya jawab
34 KTSP Sains Fisika SMP 1
IV. Langkah-Langkah PembelajaranKegiatan AwalGuru membuka pelajaran, diteruskan dengan pemberian tanya jawab tentangpelajaran yang lalu dan pelajaran yang akan diberikan.
Kegiatan Inti• Melakukan tanya jawab tentang perpindahan kalor, yaitu secara konduksi,
konveksi, dan radiasi.• Melakukan percobaan untuk membuktikan adanya perpindahan panas
secara konduksi.• Melakukan percobaan untuk mengelompokkan benda sebagai konduktor
dan isolator.• Melakukan percobaan untuk membuktikan bahwa air dan udara termasuk
isolator.• Melakukan diskusi untuk menyebutkan pemanfaatan isolator dan
konduktor dalam kehidupan sehari-hari.• Melakukan tanya jawab untuk mengungkap pengertian konveksi.• Melakukan percobaan untuk menunjukkan perambatan panas pada air.• Melakukan diskusi untuk menyebutkan pemanfaatan konveksi dalam
kehidupan sehari-hari.• Melakukan percobaan untuk menunjukkan pemanfaatan konveksi dalam
kehidupan sehari-hari, antara lain terjadinya angin darat dan angin laut.• Melakukan tanya jawab untuk mengungkap pengertian radiasi.• Melakukan diskusi untuk menyebutkan peristiwa radiasi dalam kehidupan
sehari-hari.• Melakukan diskusi untuk mengungkap pengaruh warna terhadap radiasi
panas.• Melakukan diskusi untuk menyebutkan peralatan yang memanfaatkan
prinsip perambatan panas.• Melakukan diskusi untuk menjelaskan prinsip kerja termos dalam penyekat
panas, secara konduksi, konveksi, dan radiasi.
Kegiatan AkhirDengan cara tanya jawab, guru menyimpulkan dan memberi penekanan padamateri kalor, diteruskan dengan pemberian tugas mandiri, tugas kelompok,tugas membaca dan memahami materi berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber BelajarAlat/BahanLilin, batang besi, batang aluminium, batang kayu, dan pembakar spiritus, airpanas, es batu, logam pemberat, tabung reaksi, penjepit tabung, gelas kimia,butir KMnO
4, sumbu kertas berasap, dan alat konveksi gas
35KTSP Sains Fisika SMP 1
SumberBuku Sains Fisika SMP 1 hal. 102 – 111 terbitan Tiga Serangkai
Sarana/MediaOHP, papan tulis, chart, model
VI. Penilaian• Pengamatan: aktivitas proses belajar mengajar yang berupa tanya jawab
dan diskusi.• Pengamatan: sikap dan tingkah laku siswa.• Tugas
Mengetahui, Dilaksanakan, ....Kepala Sekolah Guru Fisika
(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................
36 KTSP Sains Fisika SMP 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : IPA (Fisika)Kelas/Semester : VII/2Pertemuan Ke- : 14Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran (2 × 40 menit)Standar Kompetensi : 5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatanKompetensi Dasar : 5.2 Menganalisis data percobaan gerak lurus beraturan
dan gerak lurus berubah beraturan serta penerapannyadalam kehidupan sehari-hari
Indikator : • Membuat grafik perpindahan terhadap waktu berda-sarkan percobaan jika benda bergerak dengan lajutetap dan laju makin besar
• Menemukan persamaan laju (meter/sekon = perpin-dahan yang ditempuh (meter)/waktu yang dibutuhkan(sekon))
I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran ini, diharapkan kamu mampu• membuat grafik perpindahan terhadap waktu berdasarkan percobaan jika
benda bergerak dengan laju tetap dan laju makin besar;• menemukan persamaan laju (meter/sekon = perpindahan yang ditempuh
(meter)/waktu yang dibutuhkan (sekon)).
II. Materi PembelajaranGerak Lurus Beraturan
III. Metode Pembelajaran1. Informasi/ceramah2. Demonstrasi3. Diskusi4. Tanya jawab
IV. Langkah-Langkah PembelajaranKegiatan AwalGuru membuka pelajaran, diteruskan dengan pemberian tanya jawab tentangpelajaran yang lalu dan pelajaran yang akan diberikan.
Kegiatan Inti• Melakukan tanya jawab mengungkap pengetahuan tentang gerak lurus.• Melakukan pengamatan demonstrasi untuk menunjukkan macam-macam
gerak lurus.
37KTSP Sains Fisika SMP 1
• Melakukan pengamatan demonstrasi menunjukkan gerak lurus beraturan.• Melakukan percobaan dengan alat ticker timer menunjukkan gerak lurus
beraturan.
Kegiatan AkhirDengan cara tanya jawab, guru menyimpulkan dan memberi penekanan padamateri GLB, diteruskan dengan pemberian tugas mandiri, tugas kelompok,tugas membaca dan memahami materi berikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber BelajarAlat/BahanKereta dinamik, penggaris, gunting, kertas milimeter bloks, dan kertas tickertimer
SumberBuku Sains Fisika SMP 1 hal. 126 – 129 terbitan Tiga Serangkai
Sarana/MediaOHP, papan tulis, chart, model
VI. Penilaian• Pengamatan: aktivitas proses belajar mengajar yang berupa tanya jawab
dan diskusi.• Pengamatan: sikap dan tingkah laku siswa.• Tugas
Mengetahui, Dilaksanakan, ....Kepala Sekolah Guru Fisika
(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................
38 KTSP Sains Fisika SMP 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : IPA (Fisika)Kelas/Semester : VII/2Pertemuan Ke- : 15Alokasi Waktu : 2 jam pelajaranStandar Kompetensi : 5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatanKompetensi Dasar : 5.2 Menganalisis data percobaan gerak lurus beraturan
dan gerak lurus berubah beraturan serta penerapannyadalam kehidupan sehari-hari
Indikator : • Menunjukkkan (mencari aplikasi) konsep gerak lurusberaturan (GLB) dalam kehidupan sehari-hari
I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran ini, diharapkan kamu mampu• menunjukkkan (mencari aplikasi) konsep gerak lurus beraturan (GLB)
dalam kehidupan sehari-hari.
II. Materi PembelajaranGerak Lurus Beraturan
III. Metode Pembelajaran1. Informasi/ceramah2. Demonstrasi3. Diskusi4. Tanya jawab
IV. Langkah-Langkah PembelajaranKegiatan AwalGuru membuka pelajaran, diteruskan dengan pemberian tanya jawab tentangpelajaran yang lalu dan pelajaran yang akan diberikan.
Kegiatan Inti• Melakukan tanya jawab mengungkap pengetahuan tentang gerak lurus.• Melakukan pengamatan demonstrasi untuk menunjukkan gerak lurus
beraturan.• Melakukan percobaan dengan alat ticker timer menunjukkan gerak lurus
beraturan.• Membuat grafik hubungan antara kecepatan, jarak, waktu pada gerak lurus
beraturan (GLB).• Menyebutkan gerak lurus beraturan yang terjadi dalam kehidupan sehari-
hari.
39KTSP Sains Fisika SMP 1
Kegiatan AkhirDengan cara tanya jawab, guru menyimpulkan dan memberi penekanan padamateri manfaat GLB dalam kehidupan sehari-hari, diteruskan dengan pemberiantugas mandiri, tugas kelompok, tugas membaca dan memahami materiberikutnya.
V. Alat/Bahan/Sumber BelajarAlat/BahanPenggaris, gunting, kertas milimeter bloks, dan kertas ticker timer
SumberBuku Sains Fisika SMP 1 hal. 129 – 133 terbitan Tiga Serangkai
Sarana/MediaOHP, papan tulis, chart, model
VI. Penilaian• Pengamatan: aktivitas proses belajar mengajar yang berupa tanya jawab
dan diskusi.• Pengamatan: sikap dan tingkah laku siswa.• Tugas
Mengetahui, Dilaksanakan, ....Kepala Sekolah Guru Fisika
(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................
40 KTSP Sains Fisika SMP 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : IPA (Fisika)Kelas/Semester : VII/2Pertemuan Ke- : 16Alokasi Waktu : 2 jam pelajaranStandar Kompetensi : 5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatanKompetensi Dasar : 5.2 Menganalisis data percobaan gerak lurus beraturan
dan gerak lurus berubah beraturan serta penerapannyadalam kehidupan sehari-hari
Indikator : • Mendeskripsikan percepatan sebagai perubahankecepatan setiap waktu (meter/sekon2)
• Menyelidiki gerak lurus berubah beraturan (GLBB)dipercepat beraturan dengan ticker timer
I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran ini, diharapkan kamu mampu• mendeskripsikan percepatan sebagai perubahan kecepatan setiap waktu
(meter/sekon2);• menyelidiki gerak lurus berubah beraturan (GLBB) dipercepat beraturan
dengan ticker timer.
II. Materi PembelajaranGerak Lurus Berubah Beraturan
III. Metode Pembelajaran1. Informasi/ceramah2. Demonstrasi3. Diskusi4. Tanya jawab
IV. Langkah-Langkah PembelajaranKegiatan AwalGuru membuka pelajaran, diteruskan dengan pemberian tanya jawab tentangpelajaran yang lalu dan pelajaran yang akan diberikan.
Kegiatan Inti• Melakukan tanya jawab mengungkap pengetahuan tentang percepatan.• Melakukan pengamatan demonstrasi untuk menunjukkan gerak lurus
berubah beraturan.• Melakukan percobaan dengan alat ticker timer menunjukkan gerak lurus
berubah beraturan.
41KTSP Sains Fisika SMP 1
• Membuat grafik hubungan antara kecepatan, jarak, waktu pada gerak lurusberaturan (GLBB).
• Menyebutkan gerak lurus berubah beraturan yang terjadi dalam kehidupansehari-hari.
Kegiatan AkhirDengan cara tanya jawab, guru menyimpulkan dan memberi penekanan padamateri manfaat GLBB dalam kehidupan sehari-hari, diteruskan denganpemberian tugas mandiri, tugas kelompok, tugas membaca dan memahamimateri beri.
V. Alat/Bahan/Sumber BelajarAlat/BahanPenggaris, gunting, kertas milimeter bloks, dan kertas ticker timer
SumberBuku Sains Fisika SMP 1 hal. 133 – 135 terbitan Tiga Serangkai
Sarana/MediaOHP, papan tulis, chart, model
VI. Penilaian• Pengamatan: aktivitas proses belajar mengajar yang berupa tanya jawab
dan diskusi.• Pengamatan: sikap dan tingkah laku siswa.• Tugas
Mengetahui, Dilaksanakan, ....Kepala Sekolah Guru Fisika
(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................
42 KTSP Sains Fisika SMP 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : IPA (Fisika)Kelas/Semester : VII/2Pertemuan Ke- : 17Alokasi Waktu : 2 jam pelajaranStandar Kompetensi : 5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatanKompetensi Dasar : 5.2 Menganalisis data percobaan gerak lurus beraturan
dan gerak lurus berubah beraturan serta penerapannyadalam kehidupan sehari-hari
Indikator : • Menunjukkan (mencari aplikasi) konsep GLBB dalamkehidupan sehari-hari
I. Tujuan PembelajaranSetelah pembelajaran ini, diharapkan kamu mampu• menunjukkan (mencari aplikasi) konsep GLBB dalam kehidupan sehari-
hari.
II. Materi PembelajaranGerak Lurus Berubah Beraturan
III. Metode Pembelajaran1. Informasi/ceramah2. Demonstrasi3. Diskusi4. Tanya jawab
IV. Langkah-Langkah PembelajaranKegiatan AwalGuru membuka pelajaran, diteruskan dengan pemberian tanya jawab tentangpelajaran yang lalu dan pelajaran yang akan diberikan.
Kegiatan Inti• Melakukan tanya jawab mengungkap pengetahuan tentang gerak lurus
berubah beraturan.• Melakukan diskusi untuk menyebutkan manfaat gerak lurus berubah
beraturan yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari.
43KTSP Sains Fisika SMP 1
Kegiatan AkhirDengan cara tanya jawab, guru menyimpulkan dan memberi penekanan padamateri manfaat GLBB dalam kehidupan sehari-hari, diteruskan denganpemberian tugas mandiri, tugas kelompok, tugas membaca dan memahamimateri untuk menghadapi ujian semester.
V. Alat/Bahan/Sumber BelajarAlat/BahanPenggaris, gunting, kertas milimeter bloks, dan kertas ticker timer
SumberBuku Sains Fisika SMP 1 hal. 135 – 140 terbitan Tiga Serangkai
Sarana/MediaOHP, papan tulis, chart, model
VI. Penilaian• Pengamatan: aktivitas proses belajar mengajar yang berupa tanya jawab
dan diskusi.• Pengamatan: sikap dan tingkah laku siswa.• Tugas
Mengetahui, Dilaksanakan, ....Kepala Sekolah Guru Fisika
(___________________) (___________________)
NIP. ................................ NIP. ................................
44 KTSP Sains Fisika SMP 1
Daftar Pustaka
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. ”Panduan Penyusunan Kurikulum TingkatSatuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah.” Jakarta.
Depdiknas. 2006. ”Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untukSatuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta.
–––. 2006. ”Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar KompetensiLulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta.
–––. 2006. ”Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan PermendiknasNomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar danMenengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang StandarKompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta.
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional.