Upload
ayiekaconk
View
685
Download
92
Embed Size (px)
Citation preview
S I L A B U S
Nama Sekolah : MA. HAsyim Asy’ariMata Pelajaran : S K I ( Sejarah Kebudayaan Islam ) Kelas/Semester : XII / GanjilStandar Kompetensi ( 1 ) : Memahami keteladanan dakwah Rasulullah dalam membina umat
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ bahan/ Alat
1.1. Menceritakan sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode Mekah dan Madinah
Sejarah dakwah Rasulullah pada periode Makkah
Sejarah dakwah Rasulullah pada periode Madinah
Mengumpulkan kisah-kisah dakwah Rasulullah pada periode Mekkah dan periode Madinah
Mendiskusikan dalam kelompok tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekkah dan periode Madinah
Presentasi hasil diskusi kelompok tentang dakwah Rasulullah periode Mekkah dan periode Madinah.
1.1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat yang dihadapi Rasulullah pada periode Mekah
1.1.2 Mengidentifikasi ciri-ciri masyarakat yang dihadapi Rasulullah pada periode Madinah
1.1.3 Menjelaskan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Mekkah
1.1.4 Menjelaskan sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinah.
1.1.5 Menunjukkan pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap umat pada periode Mekah
1.1.6 Menunjukkan pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap umat pada periode Madinah
Jenis Tagihan:Tugas kelompokUlangan harian
Bentuk instrumen:Lembar
pengamatan
Tes subjektif
4 X 45 Ensiklopedia Islam Internet dan Intranet Buku paket SKI yang
relevan LKS SKI LCD Laptop dll
1.2.Mendeskrip sikan substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Mekah dan Madinah
Substansi dan strategi dakwah Rasullullah SAW pada periode Mekah
Substansi dan strategi dakwah
Mendiskusikan dalam kelompok tentang substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW serta reaksi (negatif) masyarakat terhadap strategi dakwah beliau pada periode Makkah dan Madinah
1.2.1 Mengidentifikasi substansi dakwah Rasullullah SAW periode Makkah
1.2.2 Menjelaskan strategi dakwah Rasullullah SAW periode Makkah
1.2.3 Mengidentifikasi substansi
Jenis Tagihan:Tugas kelompokUlangan harian
Bentuk instrumen:
2 X 45 Ensiklopedia Islam Internet dan Intranet Buku paket SKI yang
relevan LKS SKI LCD Laptop
165
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ bahan/ Alat
Rasullullah SAW pada periode Mekah dan Madinah
Presentasi hasil diskusi kelompok tentang substansi dan strategi dakwah Rasulullah, serta reaksi (negatif) masyarakat pada periode Makkah dan Madinah.
Secara individu, membuat essai singkat dari hasil diskusi.
dakwah Rasullullah SAW periode Madinah
1.2.4 Menjelaskan strategi dakwah Rasullullah SAW periode Madinah
1.2.5 Menunjukkan reaksi (negatif) masyarakat terhadap strategi dakwah Rasulullah periode Mekah
1.2.6 Menunjukkan reaksi (negatif) masyarakat terhadap strategi dakwah Rasulullah periode Madinah
Lembar pengamatan
dll
1.3.Mengidentifikasi hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan Madinah
Hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah
Hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Madinah
Mengkaji beberapa sumber atau literatur tentang hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan periode Madinah
Menganalisis hasil kajian, sehingga ditemukan klasifikasi hasil-hasil perjuangan Rasulullah ke dalam beberapa aspek/bidang
1.3.1 Mengklasifikasikan hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah
1.3.2 Mengklasifikasikan hasil-hasil perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Madinah
Jenis Tagihan:Tugas kelompokUlangan harian
Bentuk instrumen:Lembar
pengamatan
2 X 45 Ensiklopedia Islam Internet dan Intranet Buku paket SKI yang
relevan LKS SKI LCD Laptop dll
1.4. Mengambil ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan Madinah untuk
Ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah untuk kepentingan
Mendiskusikan dalam kelompok untuk menemukan ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan
4.1 Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah untuk kepentingan masa kini dan
Jenis Tagihan:Tugas individuUlangan harian
Bentuk instrumen:Lembar
2 X 45 Ensiklopedia Islam Internet dan Intranet Buku paket SKI yang
relevan LKS SKI LCD
166
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ bahan/ Alat
kepentingan masa kini dan yang akan datang.
masa kini dan yang akan datang.
Ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.
datang Presentasi hasil
diskusi kelompok tentang ibrah dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Mekah dan Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.
Secara individu, membuat essai singkat dari hasil diskusi.
yang akan datang4.2 Mengemukakan pendapat
(dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari perjuangan Rasullullah SAW dalam dakwah Islam pada periode Madinah untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.
pengamatan Laptop dll
Standar Kompetensi ( 2 ) : Memahami masalah kepemimpinan umat Islam pasca Nabi wafat
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ bahan/ Alat
2.1 Menceritakan model- model pemilihan kepemimpinan pada masa Khulafaur Rasyidin
Model pemilihan Kholifah Abu Bakar
Model pemilihan Kholifah Umar bin Khattab
Model pemilihan Kholifah Usman bin Affan
Model pemilihan Kholifah Ali bin Abi Thalib
Diskusi kelompok untuk mengkaji beberapa sumber atau literatur tentang model-model pemilihan kepemimpinan pada masa Khulafaur Rasyidin
Menganalisis hasil kajian, sehingga ditemukan model-model pemilihan kepemimpinan pada masa Khulafaur Rasyidin
Presentasi hasil diskusi kelompok
Secara individu,
2.1.1 Menjelaskan model pemilihan Abu Bakar sebagai khalifah
2.1.2 Menjelaskan model pemilihan Umar bin Khattab sebagai khalifah
2.1.3 Menjelaskan model pemilihan Usman bin Affan sebagai khalifah
2.1.4 Menjelaskan model pemilihan Ali bin Abi Thalib sebagai khalifah
Jenis Tagihan:Tugas individi
Ulangan harian
Bentuk instrumen:Lembar
pengamatan
4 X 45 Ensiklopedia Islam
Internet dan Intranet
Buku paket SKI yang relevan
LKS SKI LCD Laptop dll
167
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ bahan/ Alat
membuat essai singkat dari hasil diskusi.
2.2. Mendeskripsikan strategi kepemimpinan Khulafaur Rasyidin
Strategi kepemimpinan Khalifah Abu Bakar
Strategi kepemimpinan Khalifah Umar bin Khattab
Strategi kepemimpinan Khalifah Usman bin Affan
Strategi kepemimpinan Khalifah Ali bin Abi Thalib
Mengkaji beberapa sumber atau literatur tentang strategi kepemimpinan Khalifah Abu Bakar, Umar bin Khattab, Usman bin Affan, dan Ali bin Abi Thalib
Menganalisis hasil kajian, sehingga ditemukan strategi kepemimpinan Khalifah Abu Bakar, Umar bin Khattab, Usman bin Affan, dan Ali bin Abi Thalib
Secara individu membuat essai singkat dari hasil kajian
2.2.1 Menjelaskan strategi kepemimpinan Khalifah Abu Bakar
2.2.2 Menjelaskan strategi kepemimpinan Khalifah Umar bin Khattab
2.2.3 Menjelaskan strategi kepemimpinan Khalifah Usman bin Affan
2.2.4 Menjelaskan strategi kepemimpinan Khalifah Ali bin Abi Thalib
Jenis Tagihan:Tugas individuUlangan harian
Bentuk instrumen:Lembar
pengamatan
2 X 45 Ensiklopedia
Islam Internet dan
Intranet Buku paket SKI
yang relevan LKS SKI LCD Laptop dll
2.3. Mengambil ibrah dari kepemimpinan Khulafaur Rasyidin untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang
Ibrah dari kepemimpinan Khalifah Abu Bakar untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang
Ibrah dari kepemimpinan Khalifah Umar bin Khattab untuk kepen-tingan masa kini dan yang akan datang
Ibrah dari kepe-mimpinan Kha-lifah Usaman bin Affan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang
Ibrah dari kepemimpinan
Metode Snowbowling: (1) Sejumlah siswa dikelompokkan menjadi dua atau tiga siswa untuk mengkaji dan mencari jawaban tentang ibrah (pela-jaran) yang bisa diambil dari kepemim-pinan khalifah Abu Bakar, Umar bin Khattab, Usman bin Affan dan Ali bin Abi Thalib untuk kepen-tingan masa kini dan yang akan datang; (2) Menggabungkan dua atau tiga siswa menjadi
2.3.1 Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari kepemimpinan Khalifah Abu Bakar untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang
2.3.2 Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari kepemimpinan Khalifah Umar bin Khattab untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang
2.3.3 Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari kepemimpinan Khalifah Usaman bin Affan untuk kepentingan masa kini dan yang
Jenis Tagihan:Tugas kelompokUlangan harian
Bentuk instrumen:Lembar
pengamatan
2 X 45 Ensiklopedia
Islam Internet dan
Intranet Buku paket SKI
yang relevan LKS SKI LCD Laptop dll
168
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ bahan/ Alat
Khalifah Ali bin Abi Thalib untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang
satu kelompok baru yang lebih besar untuk saling sharing dalam merumuskan jawaban baru; (3) presentasi hasil sharing.
akan datang 2.3.4 Mengemukakan pendapat (dengan
alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari kepemimpinan Khalifah Ali bin Abi Thalib untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang
Standar Kompetensi ( 3 ) : Memahami perkembangan Islam periode klasik (zaman keemasan) pada tahun 650 M – 1250 M
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ bahan/ Alat
3.1.Menjelaskan perkembangan Islam pada periode klasik
Faktor-faktor masuknya Islam di Andalusia
Proses masuknya Islam di Andalusia
Hasil-hasil usaha penyebaran Islam ke Andalusia
Membuat peta konsep tentang faktor-faktor masuknya Islam di Andalusia, proses masuknya Islam di Andalusia, hasil-hasil usaha penyebaran Islam ke Andalusia
Menulis dan menyusun dalam bentuk gambar, serta menghubungkan konsep-konsep dengan garis dan memberi label tentang faktor-faktor masuknya Islam di Andalusia, proses masuknya Islam di Andalusia, hasil-hasil usaha penyebaran Islam ke Andalusia.
3.1.1 Menjelaskan faktor-faktor masuknya Islam di Andalusia
3.1.2 Menjelaskan proses masuknya Islam di Andalusia
3.1.3 Menunjukkan hasil-hasil usaha penyebaran Islam ke Andalusia
Jenis Tagihan:Tugas individu
Ulangan harian
Bentuk instrumen:Lembar
pengamatan
4 X 45 Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
Ensiklopedia Islam Internet dan Intranet Buku paket SKI yang relevan LKS SKI LCD Laptop dll
3.2. Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-
Bentuk-bentuk pemerintahan
Mengkaji beberapa sumber atau literatur tentang bentuk-bentuk
3.2.1 Menjelaskan bentuk-bentuk pemerintahan Bani Jenis Tagihan:
4 X 45 Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls
169
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ bahan/ Alat
tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik
Bani Umayyah II di Andalusia
Kemajuan-kemajuan yang dicapai di bidang ilmu pendidikan dan sains
para filosof dan ilmuwan terkenal pada masa Daulah Muwahhidun
pemerintahan Bani Umayyah II di Andalusia, contoh-contoh kemajuan yang dicapai di bidang ilmu pendidikan dan sains, serta mengidentifikasi para filosof dan ilmuwan terkenal pada masa Daulah Muwahhidun
Diskusi kelompok dan diskusi kelas
Secara individu membuat essai singkat dari hasil diskusi
Umayyah II di Andalusia3.2.2 Menunjukkan contoh-
contoh kemajuan yang dicapai di bidang ilmu pendidikan dan sains
3.2.3 Mengidentifikasi para filosof dan ilmuwan terkenal pada masa Daulah Muwahhidun
Tugas individuUlangan harian
Bentuk instrumen:Lembar
pengamatan
XII, Sejarah Kebudayaan Islam,
utk kls XII MA, Sejarah Kebudayaan Islam,
Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
Ensiklopedia Islam Internet dan Intranet Buku paket SKI yang relevan LKS SKI LCD Laptop dll
3.3 Mengambil ibrah dari perkembangan Islam pada periode klasik untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang
- Ibrah dari masuknya Islam di Andalusia
- Ibrah dari kemajuan-kemajuan yang dicapai di bidang ilmu pendidikan dan sains
- Ibrah dari keruntuhan Daulah Umayyah II di Andalusia
Metode Snowbowling: (1) Sejumlah siswa dikelompokkan menjadi dua atau tiga siswa untuk mengkaji dan mencari jawaban tentang ibrah (pelajaran) yang bisa diambil dari masuknya Islam di Andalusia, kemajuan-kemajuan yang dicapai di bidang ilmu pendidikan dan sains, keruntuhan Daulah Umayyah II di Andalusia untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang; (2) Menggabungkan dua atau tiga siswa menjadi satu kelompok baru yang lebih besar untuk saling sharing dalam merumuskan jawaban baru; (3) presentasi hasil sharing.
3.3.1 Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari masuknya Islam di Andalusia
3.3.2 Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari kemajuan-kemajuan yang dicapai di bidang ilmu pendidikan dan sains
3.3.3 Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari keruntuhan Daulah Umayyah II di Andalusia
Jenis Tagihan:Tugas kelompokUlangan harian
Bentuk instrumen:Lembar
pengamatan
2 X 45 Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
Ensiklopedia Islam Internet dan Intranet Buku paket SKI yang relevan LKS SKI LCD Laptop dll
170
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ bahan/ Alat
3.4 Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada periode klasik
- Keteladanan para filosof dan ilmuwan pada masa Daulah Umayyah II dan Muwahhidun
Mensimulasikan keteladanan para filosof dan ilmuwan pada masa Daulah Umayyah II dan Muwahhidun
Menghubungkan ketekunan para filosof dan ilmuwan pada masa Daulah Umayyah II dan Muwahhidun dengan kehidupan sehari-hari.
3.4.1 Menunjukkan contoh sikap/sifat yang perlu diteladani dari para filosof terkenal pada masa Daulah Umayyah II dan Muwahhidun
3.4.2 Menunjukkan contoh sikap/sifat yang perlu diteladani dari para ilmuwan terkenal pada masa Daulah Umayyah II dan Muwahhidun
3.4.3 Meneladani ketekunan para filosof pada masa Daulah Uamyyah II dan Muwahhidun
3.4.4 Meneladani ketekunan para ilmuwan pada masa Daulah Uamyyah II dan Muwahhidun
Jenis Tagihan:Tugas kelompokUlangan harian
Bentuk instrumen:Lembar
pengamatan
2 X 45 Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
Ensiklopedia Islam Internet dan Intranet Buku paket SKI yang relevan LKS SKI LCD Laptop dll
171
Standar Kompetensi ( 4 ) : Memahami perkembangan Islam pada periode pertengahan / zaman kemunduran (1250 M–1800M)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ bahan/Alat
4.1. Menjelaskan perkembangan Islam pada abad pertengahan
Perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahanTokoh-tokoh yang berpengaruh dalam perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan
Metode Snowbowling: (1) Sejumlah siswa dikelompokkan menjadi dua atau tiga siswa untuk mengkaji dan mencari jawaban tentang perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan, tokoh-tokoh yang berpengaruh dalam perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan; (2) Menggabungkan dua atau tiga siswa menjadi satu kelompok baru yang lebih besar untuk saling sharing dalam merumuskan jawaban baru; (3) presentasi hasil sharing.
4.1.1 Menjelaskan perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan
4.1.2 Mengidentifikasi tokoh-tokoh yang berpengaruh dalam perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan
Jenis Tagihan:Tugas kelompokUlangan harian
Bentuk instrumen:Lembar pengamatan
4 X 45 Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
Ensiklopedia Islam Internet dan Intranet Buku paket SKI yang relevan LKS SKI LCD Laptop dll
4.2. Menceritakan sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan
Sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahanContoh-contoh kemunduran Islam pada abad pertengahan
Mengkaji beberapa sumber atau literatur tentang sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan, contoh-contoh kemunduran Islam pada abad pertengahan
Diskusi kelompok dan diskusi kelas
Secara individu membuat essai singkat dari hasil diskusi.
4.2.1 Mengidentifikasi sebab-sebab kemunduran Islam pada abad pertengahan
4.2.2 Menunjukkan contoh-contoh kemunduran Islam pada abad pertengahan
Jenis Tagihan:Tugas individuUlangan harian
Bentuk instrumen:Lembar pengamatan
2 X 45 Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
Ensiklopedia Islam Internet dan Intranet Buku paket SKI yang relevan LKS SKI LCD Laptop dll
172
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ bahan/Alat
4.3. Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada periode pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang
Ibrah atau pelajaran yang bisa diambil dari perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan
Ibrah atau pelajaran yang bisa diambil dari peristiwa kemunduran Islam pada abad pertengahan
Mendiskusikan dalam kelompok untuk menemukan ibrah dari perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban, serta peristiwa kemunduran Islam pada abad pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang
Presentasi hasil diskusi kelompok tentang ibrah dari perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban, serta peristiwa kemunduran Islam pada abad pertengahan untuk kepentingan masa kini dan yang akan datang.
Secara individu, membuat essai singkat dari hasil diskusi.
4.3.1 Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan
4.3.2 Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari peristiwa kemunduran Islam pada abad pertengahan
Jenis Tagihan:Tugas individuUlangan harian
Bentuk instrumen:Lembar pengamatan
2 X 45 Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
Ensiklopedia Islam Internet dan Intranet Buku paket SKI yang relevan LKS SKI LCD Laptop dll
MenmgetahuiKepala Madrasah
MOH. DIMYANTO, S.Ag
Guru Mapel SKI
MOH. DIMYANTO, S.Ag
173
S I L A B U S
Satuan Pendidikan : MA. HAsyim Asy’ari Mata Pelajaran : S K I ( Sejarah Kebudayaan Islam ) Kelas/Semester : XII / GenapStandar Kompetensi ( 5 ) : Memahami perkembangan Islam pada masa modern / zaman kebangkitan (1800-sekarang)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ bahan/ Alat
5.1.Menjelaskan perkembangan Islam pada masa modern
Masuknya imperialisme ke dunia Islam
Membuat peta konsep tentang masuknya imperialisme ke dunia Islam
5.1.1 Menjelaskan masuknya imperialisme ke dunia Islam
Jenis Tagihan:Tugas individuUlangan harian
Bentuk instrumen:Lembar pengamatan
4 X 45 Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
Ensiklopedia Islam Internet dan Intranet Buku paket SKI yang relevan LKS SKI LCD Laptop Dll
5.2. Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam pada masa modern
Gerakan pembaharuan Wahabi
Gerakan anti imperialisme Jamaluddin Al-Afghani
Gerakan pembaharuan Muhammad Abduh
Mengkaji beberapa sumber atau literatur tentang gerakan pembaharuan Wahabi, Jamaluddin Al-Afghani, Muhammad Abduh, Muhammad Rosyid Ridlo, Kamal Attaturk, dan Muhammad Iqbal
Diskusi kelompok dan diskusi
5.2.1 Menjelaskan biografi Muhammad bin Abd. Wahhab, Jamaluddin Al-Afghani, Muhammad Abduh, Muhammad Rosyid Ridlo, Kamal Attaturk, dan Muhammad Iqbal
5.2.2 Menilai pemikiran-pemikiran Muhammad bin Abd. Wahhab, Jamaluddin Al-Afghani, Muhammad
Jenis Tagihan:Tugas individuUlangan harian
Bentuk instrumen:Lembar pengamatan
4 X 45 Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
Ensiklopedia Islam Internet dan Intranet
174
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ bahan/ Alat
Gerakan pembaharuan Muhammad Rosyid Ridlo
Gerakan pembaharuan Kamal Attaturk
Gerakan pembaharuan Muhammad Iqbal
kelas Secara
individu, membuat essai singkat dari hasil diskusi.
Abduh, Muhammad Rosyid Ridlo, Kamal Attaturk, dan Muhammad Iqbal
5.2.3 Menjelaskan peranan Muhammad in Abd. Wahhab, Jamaluddin Al-Afghani, Muhammad Abduh, Muhammad Rosyid Ridlo, Kamal Attaturk, dan Muhammad Iqbal dalam politik
Buku paket SKI yang relevan LKS SKI LCD Laptop dll
5.3. Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam pada masa modern
Ibrah dari masuknya imperialisme ke dunia Islam
Ibrah dari gerakan-gerakan pembaharuan
Mendiskusikan dalam kelompok untuk menemukan ibrah dari masuknyaimperialisme ke dunia Islam dan gerakan- gerakan pembaharuan
Presentasi hasil diskusi kelompok tentang ibrah dari masuknyaimperialisme ke dunia Islam dan gerakan- gerakan pembaharuan
Secara individu, membuat essai singkat dari hasil diskusi.
5.3.1 Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari peristiwa perkembangan Islam pada masa modern dari masuknya imperialisme ke dunia Islam dan gerakan- gerakan pembaharuan
5.3.2 Mengemukakn pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari masuknya imperialisme ke dunia Islam dan gerakan- gerakan pembaharuan
Jenis Tagihan:Tugas individuUlangan harian
Bentuk instrumen:Lembar pengamatan
2 X 45 Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
Ensiklopedia Islam Internet dan Intranet Buku paket SKI yang relevan LKS SKI LCD Laptop dll
Standar Kompetensi ( 6 ) : Memahami perkembangan Islam di Indonesia
175
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ bahan/Alat
6.1.Menjelaskan perkembangan Islam di Indonesia
Proses masuknya Islam ke Indonesia
Pengaruh Islam terhadap peradaban bangsa Indonesia
Kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia
Peninggalan-peninggalan kerajaan Islam di Indonesia
Membuat peta konsep tentang proses masuknya Islam ke Indonesia, pengaruh Islam terhadap peradaban bangsa Indonesia, kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia, dan peninggalan-peninggalan kerajaan Islam di indonesia
Menulis dan menyusun dalam bentuk gambar, serta menghubungkan konsep-konsep dengan garis dan memberi label tentang proses masuknya Islam ke Indonesia, pengaruh Islam terhadap peradaban bangsa Indonesia, kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia, dan peninggalan-peninggalan kerajaan Islam di indonesia.
6.1.1 Menjelaskan proses masuknya Islam ke Indonesia
6.1.2 Menjelaskan pengaruh Islam terhadap peradaban bangsa Indonesia
6.1.3 Menyebutkan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia
6.1.4 Mengidentifikasi peninggalan-peninggalan kerajaan Islam
Jenis Tagihan:Tugas kelompok
Ulangan harian
Bentuk instrumen:Lembar pengamatan
4 X 45 Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
Ensiklopedia Islam Internet dan Intranet Buku paket SKI yang relevan LKS SKI LCD Laptop dll
6.2.Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia
Ulama’-ulama’ awal di Indonesia
Peranan ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia
Nama-nama wali songo
Peranan wali
Mengkaji beberapa sumber atau literatur tentang ulama’-ulama’ awal di Indonesia, peranan ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia, serta mengidentifikasi nama-nama wali songo dan peranan wali songo
6.2.1 Menyebutkan ulama’-ulama’ awal di Indonesia
6.2.2 Menjelaskan peranan ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia
6.2.3 Menyebutkan nama-nama wali songo
Jenis Tagihan:Tugas individuUlangan harian
Bentuk instrumen:Lembar pengamatan
2 X 45 Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
Ensiklopedia Islam
176
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ bahan/Alat
songo dalam pengembangan Islam di Indonesia
dalam pengembangan Islam di Indonesia
Diskusi kelompok dan diskusi kelas
Secara individu, membuat essai singkat dari hasil diskusi.
6.2.4 Menjelaskan peranan wali songo dalam pengembangan Islam di Indonesia
Internet dan Intranet Buku paket SKI yang relevan LKS SKI LCD Laptop dll
6.3.Mengambil ibrah dari peristiwa perkembangan Islam di Indonesia
Ibrah dari keberadaan Islam di Indonesia
Ibrah dari peranan ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia
Ibrah dari peranan wali songo dalam pengembangan Islam di Indonesia
Metode Snowbowling: (1) Sejumlah siswa dikelompokkan menjadi dua atau tiga siswa untuk mengkaji dan mencari jawaban tentang ibrah dari keberadaan Islam di Indonesia, peranan ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia, dan peranan wali songo dalam pengembangan Islam di Indonesia; (2) Menggabungkan dua atau tiga siswa menjadi satu kelompok baru yang lebih besar untuk saling sharing dalam merumuskan jawaban baru; (3) presentasi hasil sharing.
6.3.1 Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari keberadaan Islam di Indonesia
6.3.2 Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari peranan ulama-ulama awal dalam penyebaran Islam di Indonesia
6.3.3 Mengemukakan pendapat (dengan alasan) tentang pelajaran yang bisa diambil dari peranan wali songo dalam pengembangan Islam di Indonesia
Jenis Tagihan:Tugas kelompokUlangan harian
Bentuk instrumen:Lembar pengamatan
2 X 45 Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
Ensiklopedia Islam Internet dan Intranet Buku paket SKI yang relevan LKS SKI LCD Laptop dll
6.4.Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di Indonesia
Keteladanan sikap intelektual dan semangat keislaman para ulama dan wali songo
Mensimulasikan sikap intelektual dan semangat keislaman para ulama dan wali songo
Menghubungkan sikap intelektual dan semangat keislaman para ulama dan wali songo
6.4.1 Menunjukkan contoh sikap/sifat yang perlu diteladani dari sikap intelektual dan semangat keislaman para ulama’
6.4.2 Menunjukkan contoh sikap/sifat yang perlu
Jenis Tagihan:Tugas kelompokUlangan harian
Bentuk instrumen:Lembar pengamatan
2 X 45 Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam,
177
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ bahan/Alat
diteladani dari semangat keislaman para wali songo
utk MA kls XII, Ensiklopedia Islam Internet dan Intranet Buku paket SKI yang relevan LKS SKI LCD Laptop dll
178
Standar Kompetensi ( 7 ) : Memahami perkembangan Islam di dunia
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ bahan/Alat
7.1.Menjelaskan perkembangan Islam di dunia
Islam di Asia Tenggara
Islam di Eropa Islam di Amerika
Mengkaji beberapa sumber atau literatur tentang Islam di Asia Tenggara, Islam di Eropa, dan Islam di Amerika
Diskusi kelompok dan diskusi kelas
Secara individu, membuat essai singkat dari hasil diskusi.
7.1 Mengidentifikasi Islam di Asia Tenggara
7.2 Menjelaskan Islam di Eropa7.3 Menjelaskan Islam di
Amerika
Jenis Tagihan:Tugas individuUlangan harian
Bentuk instrumen:Lembar pengamatan
6 X 45 Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
Ensiklopedia Islam Internet dan Intranet Buku paket SKI yang relevan LKS SKI LCD Laptop
7.2.Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa penting dan tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia
Organisasi Islam Internasional
Kerjasama antar Negara Islam
Mengkaji beberapa sumber atau literatur tentang Organisasi Islam Internasional dan Kerjasama antar Negara Islam
Diskusi kelompok dan diskusi kelas
Secara individu, membuat essai singkat dari hasil diskusi.
7.2.1 Menjelaskan Organisasi Islam Internasional
7.2.2 Menunjukkan Kerjasama antar Negara Islam
Jenis Tagihan:Tugas individuUlangan harian
Bentuk instrumen:Lembar pengamatan
4 X 45 Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
Ensiklopedia Islam Internet dan Intranet Buku paket SKI yang relevan LKS SKI LCD Laptop dll
7.3.Mengambil ibrah dari peristiwa
Ibrah dari Islam di Asia
Metode Snowbowling: (1) Sejumlah siswa
7.3.1 Mengemukakan pendapat (dengan
Jenis Tagihan:Tugas kelompok
2 X 45 Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls
179
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Alokasi Waktu
Sumber/ bahan/Alat
perkembangan Islam di dunia
Tenggara Ibrah dari
Islam di Eropa Ibrah dari
Islam di Amerika
dikelompokkan menjadi dua atau tiga siswa untuk mengkaji dan mencari jawaban tentang ibrah dari Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika; 2) Menggabungkan dua atau tiga siswa menjadi satu kelompok baru yang lebih besar untuk saling sharing dalam merumuskan jawaban baru; (3) presentasi hasil sharing.
alasan) dari Islam di Asia Tenggara
7.3.2 Mengemukakan pendapat (dengan alasan) dari Islam di Eropa
7.3.3 Mengemukakan pendapat (dengan alasan) dari Islam di Amerika
Ulangan harian
Bentuk instrumen:Lembar pengamatan
XII, Sejarah Kebudayaan Islam, utk
kls XII MA, Sejarah Kebudayaan Islam,
Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
Ensiklopedia Islam Internet dan Intranet Buku paket SKI yang relevan LKS SKI LCD Laptop Dll
7.4.Meneladani tokoh-tokoh yang berprestasi dalam perkembangan Islam di dunia
Keteladanan tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Erop, dan Amerika
Mensimulasikan keteladanan tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika
Menghubungkan ketekunan tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika dalam kehidupan sehari-hari.
7.4.1 Menunjukkan contoh-contoh sikap/sifat yang perlu diteladani dari tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika
7.4.2 Meneladani ketekunan tokoh-tokoh Islam di Asia Tenggara, Eropa, dan Amerika
Jenis Tagihan:Tugas individuUlangan harian
Bentuk instrumen:Lembar pengamatan
2 X 45 Imam Subchi, Sejarah Kebudayaan Islam, utk MA kls XII,
Sejarah Kebudayaan Islam, utk kls XII MA,
Sejarah Kebudayaan Islam, Menjelajahi Peradaban Islam, utk MA kls XII,
Ensiklopedia Islam Internet dan Intranet Buku paket SKI yang relevan LKS SKI LCD Laptop dll
MenmgetahuiKepala Madrasah
Guru Mapel SKI
180
MOH. DIMYANTO, S.Ag MOH. DIMYANTO, S.Ag
181