Sinan KESKİNMurat ERGEN

1

Gazi ÜNİVERSİTESİ 2008

Proje yönetiminin özellikleriBu konuda ilk önemli çalışmaları john

Dewey yapmıştır.J.Bruner proje temelli öğretim konusunda

önemli katkıları olmuştur.Yani bugün yapılan çalışmalar geçmişte

yapılan çalışmaların sentezidir.En önemli amaç öğrenciye kendi öğrenme

stratejisini keşfettirmek,bu beceriyi kazandırmak ve öğrenmeyi öğretmektir.

2

Eğitim Alanında KullanımıProje yöntemi öğrencinin gerçek yaşam

koşullarında veya ona yakın koşullarda gerçekleştirdiği bir etkinliktir. öğrenciye bir şeyin nasıl yapılacağını deneme fırsatı vermektedir.

Bireysel yada küçük gruplar ile bir görev üzerinde somut ürünler elde etmek için yapılan uzun süreli çalışmalardır.

Yöntem gerçek hayat ile okul arasında bağ kurmak için kullanılır.

Tam anlamıyla bir konunun öğretiminden ziyade öğretime destek için kullanılır. Amacı bir iş bir eser çıkarmaktır.

Zihinsel ve Fiziksel olarak öğrenci sürece katılır.3

Öğretimde Proje ÖrnekleriKuraklığın nedenlerini öğrenme projesi;Suyu tasarruflu kullanma projesi;Çevremizi ağaçlandırma projesi;Atıklardan yararlanma projesi;Öğrenilen programlama bilgileriyle kendinize

ait programı tasarlama;

(ana felsefe küçük ölçekli de olsa öğrencinin gerçek hayatla

karşılaştırılması,yaşatılmasıdır.)4

Proje çalışmasının aşamaları şöyle sıralanabilir:

Projeye karar vermek Zaman akış şeması hazırlamak Proje çalışmalarını aşamalandırmak Değerlendirme ölçütünü belirlemek Projeye başlamak Öğrenme kaynaklarına inmek Projeyi tamamlayıp sunmak Projeyi değerlendirmek

5

Böylece;Daha kalıcı izli öğrenmeler gerçekleşmiş olur.

Hayatta işine yarayacak bilgilere yer verilerek sonuçların görülmesi sağlanır.Pratik deneyim kazandırılır.

Sürekli oturup dinlemekten sıkılan öğrenciler için eğlendirici ve motive edici bir yöntemdir. 6

Ayrıca ;Öğrencilere sentezleme, problem çözme

ve eleştirel düşünme olanakları verilerek kafalarındaki “...ise” ,“ne” ve “niçin” sorularını cevaplamaya olanak sağlar

Öğrenciler bazı konuların ayrıntılarını daha iyi görebilirler.

Proje başarıyla tamamlandığında öğrencini kendine güveni artar. Motivasyonu artar yeni ilgi alanları gelişir. Kendi başına karar almayı öğrenir.

7

Dikkat Edilecek Noktalar ise;Proje konusu sınırlılıkları iyi belirlenmezse konudan

sapmalar,dağılmalar gerçekleşebilir.Bu ise fazla zaman demektir.

Proje öğrencinin ilgi ve yeteneklerini ortaya çıkarıcı yönde olmalıdır.Öğrenci projeye ilgi duymalıdır.

Öğretmen rehber konumunda olmalı öğrenciye başarı hissini vermelidir.Denetim olmadığı takdirde problemler oluşabilir.

Değerlendirmede süreç ve ürünler birlikte ele alınmalıdır.

Gerekli gözetim ve denetimi sağlamak zor olabilir.Projenin fiziksel boyutundan ziyade eğitim

boyutuna yönlendirilmelidir.8

Soru1)Bir öğretmen öğrencilerinden gerçek hayattan

seçtiği

problemleri sınıfta tartışmalarını ve bunlara çözüm

yolları bulmaya çalışmalarını istiyor.

Bu öğretmenin uygulamaya çalıştığı yöntem aşağıdakilerden hangisidir?a)Gösteri yöntemib)Proje yöntemic)Soru yanıt yöntemid)Sunuş yöntemie)Örnek olay yöntemi

9

2001 KPSS

Soru2)Proje tabanlı öğrenme yaklaşımının

uygulandığı bir sınıfta öğrenciden beklenen aşağıdakilerden hangisidir.

a)Arkadaşlarıyla bir yarış içinde olmab)Olguları tekrarlayarak iyice ezberlemec)Öğretmenin aktardığı bilgileri almad)İlgilendiği konuda keşfettiği bilgileri

düzenleyerek sunmae)Öğretmeninden ve arkadaşlarından bağımsız

olarak çalışma

102003 kpss

Soru3)Akademik başarısı sınıf ortalamasının üstünden olan

ve ders işlenirken arkadaşlarını sürekli rahatsız ederek disiplin sorunu yaratan bir öğrenci ile karşılaşan öğretmen aşağıdaki yaklaşımlardan hangisinden yaralanmalıdır.

a)Sınıf içinde uyulması gereken kuralları ona sık sık hatırlatmak

b)Sorunun çözülmesi için diğer öğrencilerden yardım istemekc)Bu öğrenciyi diğer öğrencilerden ayrı yerde oturtmakd)Sınıf içinde en çok ona söz vererek başka davranışlar için

ona zaman bırakmamake)Ona ,yeteneklerine ve düzeyine uygun ek çalışmalar

yaptırma

11

2004 kpss