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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA “BENITO JUÁREZ” DE OAXACA
INSTITUTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ASIGNATURA:
EDUCACIÓN COMPARADA
DOCENTE:
FRANCISCO JOSÉ RUIZ CERVANTES
TRABAJO MONOGRÁFICO DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS DE FINLANDIA,
EGIPTO, ISRAEL Y MÉXICO.
PRESENTAN:
ISRAEL SÁNCHEZ HERNÁNDEZ
ARNULFO RAFAEL SERRANO GUZMÁN
OAXACA DE JUÁREZ, OAXACA, JUNIO DE 2012
ÍNDICE
PRESENTACIÓN ................................................................................................................. 4
CONTEXTO GEOGRÁFICO ............................................................................................... 5
FINLANDIA .................................................................................................................................... 5
ISRAEL ............................................................................................................................................ 6
EGIPTO ........................................................................................................................................... 7
MÉXICO ......................................................................................................................................... 8
ESTRUCTURA DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS .................................................................. 9
LA EDUCACIÓN EN FINLANDIA ............................................................................................... 9
EDUCACIÓN PREESCOLAR ................................................................................................ 10
EDUCACIÓN BÁSICA ........................................................................................................... 10
EDUCACIÓN SUPERIOR ....................................................................................................... 13
ESQUEMA DEL SISTEMA EDUCATIVO FINLANDÉS .......................................................... 15
LA EDUCACIÓN EN ISRAEL ..................................................................................................... 16
EDUCACIÓN PREESCOLAR ................................................................................................ 16
EDUCACIÓN PRIMARIA ....................................................................................................... 16
EDUCACIÓN SECUNDARIA ................................................................................................ 16
CARACTERÍSTICAS DE LAS SECUNDARIAS ...................................................................... 17
ESCUELAS PREPARATORIAS ................................................................................................ 17
EDUCACIÓN SUPERIOR. ...................................................................................................... 17
ESQUEMA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE ISRAEL ............................................................ 18
LA EDUCACIÓN EN EGIPTO ................................................................................................... 18
DIVISIÓN DE LAS ESCUELAS ................................................................................................ 19
CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS DE LA EDUCACIÓN ................................................. 19
CARACTERÍSTICAS DE LA SECUNDARIA. ......................................................................... 20
ENSEÑANZA SUPERIOR ........................................................................................................ 20
LA EDUCACIÓN EN MÉXICO ................................................................................................. 20
EDUCACIÓN INICIAL ........................................................................................................... 21
EDUCACIÓN PREESCOLAR ................................................................................................ 22
EDUCACIÓN PRIMARIA ....................................................................................................... 23
EDUCACIÓN SECUNDARIA ................................................................................................ 23
CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO ................................................................................ 24
MEDIO SUPERIOR .................................................................................................................. 24
EDUCACIÓN SUPERIOR ....................................................................................................... 25
EDUCACIÓN ESPECIAL ........................................................................................................ 26
SIMILITUDES QUE TIENEN LOS SISTEMAS EDUCATIVOS DE ISRAEL, EGIPTO Y FINLANDIA CON
RESPECTO AL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO. .......................................................................... 28
DIFERENCIAS QUE TIENEN LOS SISTEMAS EDUCATIVOS DE ISRAEL, EGIPTO Y FINLANDIA CON
RESPECTO AL SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO. .......................................................................... 30
VENTAJAS DE LA EDUCACIÓN FINLANDÉS CON RESPECTO A LA EDUCACIÓN EN MÉXICO. .. 31
CONCLUSIÓN ................................................................................................................. 33
REFERENCIAS DE CONSULTA .......................................................................................... 35
PRESENTACIÓN
El presente trabajo tiene como propósito principal, hacer una
comparación entre los distintos Sistemas Educativo de diferentes países,
tales como: Finlandia, Egipto, Israel con México, cabe mencionar que
cada uno de éstos se rigen por un sistema de educación muy peculiar,
dado que presentan distintas culturas y necesidades educativas.
Así mismo, estos países se encuentran en los siguientes continentes, tal es el
caso de Israel y Egipto en el Africano, Finlandia se ubica en el continente
Europeo y México que se encuentra en el americano.
En el primer apartado del trabajo, se describe el contexto geográfico de
cada uno de los países, para conocer las características generales de
éstos, posteriormente se muestra la estructura educativa de cada sistema
educativo abarcando los distintos niveles de educación: básica, media
superior y superior, enseguida, se realiza una comparación entre los
sistemas educativos de cada países donde se muestran las similitudes, así
como diferencias, ventajas y desventajas que en éstos se presentan.
Por lo que respecta, es de suma importancia que a lo largo de este
recorrido monográfico lograremos, enriquecer este trabajo que nos servirá
mucho, porque de esta manera deberemos de entender la realidad de
nuestro Sistema Educativo Mexicano.
CONTEXTO GEOGRÁFICO
FINLANDIA
Es un país nórdico miembro de la Unión Europea y situado en el norte
de Europa. Tiene fronteras al oeste con Suecia, al este con Rusia y al norte
con Noruega. Por el oeste y el sur está rodeada
por el Mar Báltico, que la separa
de Suecia y Estonia, cruzando los golfos
de Botnia y Finlandia, respectivamente. La
capital y ciudad más importante del país
es Helsinki.
En 2010, Finlandia contaba con una población
de 5,3 millones de habitantes en un área de
303.899 km², una sexta parte del territorio
mexicano. La gran mayoría de la población del
país se concentra en el extremo sur, en la costa
del Golfo de Finlandia y sus alrededores
(incluyendo el Área Metropolitana de Helsinki). Finlandia es el sexto país
más extenso de Europa y cuenta con una densidad poblacional baja de
15,5 habitantes por km², lo que convierte al país en el segundo de menor
densidad poblacional de la Unión Europea. La mayoría de los finlandeses
hablan finés (o finlandés) como su lengua materna, la cual es una de las
pocas lenguas oficiales de la Unión Europea que no descienden de
la familia indoeuropea. La segunda lengua oficial de Finlandia es el sueco,
hablado como lengua materna por un 5,6% de la población. (Wikipedia,
2012).
ISRAEL
Está ubicado en la orilla oriental del Mar Mediterráneo, limita al norte con
el Líbano y Siria, al este con Jordania y al sur con Egipto.
Cuenta con una superficie de 22. 145 km2, y una población de 7,04 millones
de habitantes, la mayoría de los cuales son judíos, Israel es el único Estado
judío del mundo, es también el hogar
de árabes musulmanes, cristianos, drusos
y samaritanos, así como otros grupos
religiosos y étnicos minoritarios. La capital,
sede del gobierno y mayor ciudad del
país es Jerusalén, el principal centro
económico y financiero se encuentra
en Tel Aviv y el mayor centro industrial se
localiza en Haifa. El país se va
estrechando progresivamente desde la parte central, atravesando el
desierto del Negev, hasta llegar al punto más meridional en el puerto de
Eliat en el Mar Rojo. Las fértiles llanuras de Sharon se encuentran frente a la
costa. En el interior hay una cadena de colinas y tierras altas surcadas por
valles fértiles en el oeste y un desierto árido en el este. El Gran Valle del Rift
comienza un poco más allá de los manantiales del río Jordán y se extiende
por el sur hasta el Mar Muerto (el punto de menor altitud del planeta).
El hebreo y el árabe son los idiomas oficiales. El hebreo es la primera lengua
de dos tercios de la población. El 15% de la población habla árabe.
Además también se hablan yiddish, ruso, polaco, rumano, húngaro,
español (sefardí), francés, alemán e inglés.
EGIPTO
Es un país de Oriente próximo, cuenta con una superficie de 997.739 km²,
situado en el extremo noreste de África, que incluye la península del
Sinaí (que pertenece al continente asiático). La mayor parte de su
superficie la integra el desierto del Sahara, sólo habitado en torno a
los oasis, su capital es el Cairo.
Es uno de los países con más
población de África y Oriente Medio,
cuya mayor parte se asienta en las
riberas del río Nilo y en el delta donde
están las zonas de tierra fértil. Casi la
mitad de los egipcios viven en áreas
urbanas, sobre todo en los centros densamente poblados de El
Cairo y Alejandría.
Egipto es famoso por su civilización antigua y sus monumentos, como
las pirámides y la gran esfinge; la ciudad meridional de Luxor contiene un
gran número de restos antiguos, tales como el templo de Karnak y el Valle
de los Reyes. Hoy Egipto es un centro político y cultural importante
del Oriente Próximo.
Su población es aproximadamente de 80 millones de personas.
Aproximadamente el 90% de los egipcios están concentrados en el área
fértil del Nilo que supone alrededor de un 5% del territorio del país, un 44%
de la población viven en áreas urbanas y la mayoría en aldeas, la lengua
oficial de Egipto es el árabe, el Inglés y Francés están muy extendidos en
las clases sociales más altas.
MÉXICO
Oficialmente llamado Estados Unidos Mexicanos, es un país situado en la
parte meridional de América del Norte, limita al norte con los Estados
Unidos de América, al sureste con Belice y Guatemala, al oriente con
el golfo de México y el mar Caribe y al poniente con el océano Pacífico. Es
el décimo cuarto país más extenso del mundo, con una superficie cercana
a los 2 millones de km². Su población ronda los 112 millones de personas
en 2010. La mayoría tiene como lengua materna el español, al que el
estado reconoce como lengua nacional junto a 67 lenguas indígenas.
Políticamente México es una
república democrática,
representativa y federal
compuesta por 32 entidades
federativas. La sede del gobierno
y los poderes de la unión es
la Ciudad de México, cuyo
territorio ha sido designado
como Distrito Federal.
Así también este país es el
principal destino turístico
de América Latina y uno de los 10 países más visitados del mundo. Esto se
debe en gran medida a los 31 sitios culturales o naturales que son
considerados por la UNESCO como Patrimonio de la Humanidad, y es en
este sentido el primero en el continente y sexto en el mundo. (Wikipedia,
2012)
ESTRUCTURA DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS
LA EDUCACIÓN EN FINLANDIA
Uno de los objetivos centrales de la política de educación finlandesa es
darles a todos los ciudadanos las mismas oportunidades de acceso a la
educación, sin importar la edad, lugar de residencia, situación económico-
social, sexo o lengua materna. Por eso, la educación preescolar, la
educación básica y la educación secundaria superior tanto general como
de formación profesional son, en principio, libres de costes: la enseñanza, la
atención social y sanitaria al alumno y las comidas se ofrecen
gratuitamente en todos estos niveles. Los libros de texto y otros materiales
necesarios para el aprendizaje son gratuitos en los niveles preescolar y
básico. En la educación básica también el transporte de ida y vuelta a la
escuela corren a cargo de la entidad proveedora de los servicios
educativos.
La enseñanza obligatoria empieza a los siete años. Después de nueve años
de educación básica, es posible elegir dentro de la educación secundaria
superior entre los estudios generales o los de formación profesional y,
posteriormente, pasar a una escuela superior profesional o a una
universidad. La política educativa es responsabilidad del Ministerio de
Educación. La Dirección Nacional Finlandesa de Educación coopera con
el Ministerio a fin de desarrollar los objetivos, el contenido y los métodos de
enseñanza para la educación primaria, secundaria y de adultos. Además,
cada una de las seis provincias finlandesas tiene su propio Departamento
de Educación y Cultura que se encarga de estos cometidos. La
administración de la educación a nivel local es responsabilidad de las
autoridades locales, o sea, las autoridades locales fungen como entidades
proveedoras de servicios educativos.
La mayor parte de las instituciones de educación primaria y secundaria
está bajo la tuición de los municipios o asociaciones de direcciones
municipales (federaciones municipales). En 2005, el 99 por ciento de las
instituciones de educación básica estaban públicamente financiadas,
siendo el porcentaje de las instituciones de educación secundaria superior
general y de formación profesional públicamente financiadas, del 98 y 70
por ciento, respectivamente.
EDUCACIÓN PREESCOLAR
En Finlandia es obligatorio por lo menos un año de educación preescolar
cuando el niño cuenta con 6 años de edad, éstos pueden ir a guarderías
infantiles o a grupos de menores atendidos en residencias privadas, a un
coste razonable relacionado con los ingresos de los padres.
A partir de 2001, todos los niños de seis años de edad tienen derecho a
una educación preescolar gratuita. Cada autoridad local puede decidir si
se imparte la educación preescolar en escuelas, guarderías infantiles o en
otro sitio adecuado, según el Decreto sobre los servicios de guardería
(36/1973). En 2005, la asistencia de los niños de seis años en la educación
preescolar era casi del 100 por cien.
EDUCACIÓN BÁSICA
La enseñanza básica (Peruskoulu) escuela primaria y primera fase de
secundaria, se destina a los niños de 7 a 16 años y dura nueve años. Se
divide entre un nivel inferior (de 1º a 6º) y un nivel superior (de 7º a 9º). Estos
nueve años constituyen sin embargo un único ciclo de enseñanza. Es
posible empezar la escuela a los 6 años y hacer un año suplementario,
hasta el 10º.
La enseñanza es obligatoria para todos los ciudadanos finlandeses. La
escolaridad obligatoria comienza en el semestre de otoño del año en que
el niño cumple 7 años y finaliza cuando el alumno acaba la enseñanza
básica o estudios equivalentes, o cuando ha pasado diez años en la
escuela.
Ésta se imparte en la lengua maternal de los alumnos finlandeses, es decir,
el finés, el sueco o el lapón. Todo niño en edad escolar residente en
Finlandia, cualquiera que sea su nacionalidad, tiene derecho a la
educación.
Al final de cada año escolar y al menos una vez durante el año
(generalmente al final del semestre de otoño), los alumnos reciben un
boletín de notas. El alumno que obtiene notas satisfactorias en todas las
asignaturas evaluadas puede pasar al curso superior. El alumno que
obtiene una mala nota en una única asignatura pasa de curso si aprueba
un examen en esta materia, puede repetir el curso, pero no es una
práctica muy frecuente.
La segunda fase de la enseñanza secundaria se ofrece en el instituto
(Lukio/Gymnasieskola) que ofrece tres años de enseñanza general a los
alumnos que acaban su escolaridad básica. Aproximadamente la mitad
de ellos continúa sus estudios en el segundo ciclo de secundaria y
alrededor del 40%, en distintas ramas de la formación profesional. El
instituto prosigue la misión educativa de la escuela básica y pone a los
alumnos en condiciones de cursar estudios superiores en todos los ámbitos.
Existen dos categorías de establecimientos: los que se estructuran en clases
y los articulados en torno a la enseñanza impartida (sin clases). En los
centros de este segundo tipo, no se pasa de un curso a otro superior, sino
que los alumnos estudian las asignaturas según un programa
individualizado. La mayoría de los institutos sigue este modelo.
Los estudios se dividen en tres categorías: obligatorios, especializados y
prácticos. Cada alumno debe completar los estudios obligatorios y un
cierto número de estudios especializados y prácticos.
La enseñanza en el nivel superior de secundaria es gratuita. La Dirección
General de Educación puede, en casos excepcionales, autorizar al órgano
administrativo responsable a cobrar gastos de matrícula.
Al final de cada curso, el profesor evalúa los conocimientos y las
competencias del alumno. Si no ha adquirido conocimientos satisfactorios
en más de dos asignaturas, no pasa de curso. El alumno que ha
suspendido una o dos materias tiene que hacer un examen de
recuperación. Si lo aprueba, puede pasar al curso superior. También es
posible repetir.
Se considera que los alumnos concluyen el nivel superior de secundaria
cuando han completado con éxito el número de cursos exigido en todas
las asignaturas obligatorias y optativas de su programa de estudios.
Reciben entonces su certificado de estudios secundarios.
Al final del 3er año los alumnos se presentan a un examen de aptitud para
la enseñanza superior (ylioppilastutkinto), que consta de cuatro pruebas
obligatorias y de pruebas optativas. Este examen se organiza y se corrige a
nivel nacional y se desarrolla simultáneamente en todo el país. El aprobado
de este examen se refleja en un título específico.
La Dirección Nacional Finlandesa de Educación establece los objetivos y el
contenido clave de las asignaturas y módulos de estudios, tanto para los
estudios generales de bachillerato como para la educación y
capacitación profesional. Basándose en el currículo nacional, cada
entidad proveeedora de servicios educativos establece el currículo local.
La enseñanza secundaria superior general termina con los exámenes de
Bachillerato, que abarca las siguientes cuatro pruebas obligatorias: lengua
materna y, según la elección de cada candidato, tres de las siguientes
asignaturas: la segunda lengua nacional, una lengua extranjera,
matemáticas o estudios generales (Humanidades y Ciencias Naturales). Los
estudiantes también pueden incluir pruebas opcionales en los exámenes.
Una vez llevados a cabo con éxito los exámenes de Bachillerato y el
programa de estudios entero, los estudiantes reciben un certificado que
detalla las pruebas cursadas y los niveles y calificaciones adquiridos. Los
estudiantes de formación y capacitación profesional a nivel de la
educación secundaria superior también pueden participar en los
exámenes de Bachillerato.
EDUCACIÓN SUPERIOR
La educación superior es gratuita, los estudiantes universitarios deben
pagar una contribución universitaria, no muy cuantiosa, que les permite
beneficiarse de diversos descuentos y servicios gratuitos.
El examen finlandés de Bachillerato permite acceder a una educación
superior. Además, los que poseen un diploma de la educación superior
profesional finlandés o calificación profesional de educación secundaria
superior también tienen la posibilidad de estudiar en universidades.
La educación superior es impartida por las universidades y las escuelas
superiores profesionales, que son instituciones de educación superior
profesionalmente orientadas. Ambos sectores tienen su perfil propio, las
universidades ponen énfasis en la investigación y la enseñanza científicas,
mientras que las escuelas superiores profesionales tienen un alcance más
práctico.
Este sistema comprende 20 universidades, entre ellas 10 establecimientos
multidisciplinarios y diez establecimientos superiores especializados
(escuelas superiores de comercio y empresa, tecnología y arte, etc). La
estructura de los títulos universitarios se ha modificado en numerosas
carreras. En el nuevo sistema, se ha introducido un diploma inferior de la
enseñanza superior en casi todos los estudios.
El año universitario (también para las escuelas superiores de formación
profesional) comienza el 1 de agosto y termina el 31 de julio. Hay dos
semestres. En las universidades, el curso se desarrolla entre septiembre y
mayo y, en las escuelas superiores de formación profesional, entre agosto
(o septiembre) y mayo.
Actualmente existen escuelas superiores de formación profesional
permanentes y temporales, pero ambas conceden títulos de valor
comparable. Las escuelas superiores de formación profesional forman
parte de la educación superior no universitaria, y funcionan de manera
similar a las universidades. Ofrecen nuevos tipos de titulación, con una
finalidad profesional más marcada que los títulos universitarios, entrega un
título al estudiante cuando éste ha completado todos los estudios
requeridos. Para ello es preciso realizar de 3 a 4 años de estudios a tiempo
completo.
El estudiante puede solicitar la expedición de un título después de
completar el programa de estudios obligatorios. Los títulos universitarios son
los siguientes:
- kandidaatin tutkinto: títulos universitarios inferiores, que exigen al menos
tres años de estudios a tiempo completo. A partir del otoño de 1997, este
título existirá en casi todas las carreras;
- lisensiaatin tutkinto y maisterin tutkinto: títulos superiores (licenciatura y
máster), que requieren al menos cinco años de estudios a tiempo
completo, o dos años más después del título inferior;
- tohtorin tutkinto: (doctorado) que requiere cuatro años de estudios a
tiempo completo después del máster.
ESQUEMA DEL SISTEMA EDUCATIVO FINLANDÉS
LA EDUCACIÓN EN ISRAEL
La naturaleza multicultural de la sociedad de Israel tiene su expresión en el
marco del sistema educacional. Consecuentemente, las escuelas están
divididas en cuatro grupos: escuelas estatales, a las que asiste la mayoría
de los alumnos; escuelas estatales religiosas, que ponen hincapié en los
estudios judíos, la tradición y la observancia religiosa; escuelas árabes y
drusas, en las que la enseñanza es en árabe y pone especial énfasis en la
historia, religión y cultura árabe y drusa; y escuelas privadas, que
funcionan bajo diversos auspicios religiosos e internacionales.
EDUCACIÓN PREESCOLAR
La educación en Israel comienza a una edad muy temprana, niños
de dos años de edad, y de tres a cuatro años asisten a algún tipo de
escuela preescolar. El jardín infantil para niños de cinco años de
edad es obligatorio y gratuito. Los programas de estudio de todos los
marcos preescolares son guiados y supervisados por el Ministerio de
Educación, con la finalidad de asegurar un sólido cimiento para el
futuro aprendizaje.
EDUCACIÓN PRIMARIA
La educación formal comienza en la escuela primaria (1o a 6o
grado), continúa con el ciclo medio (7o a 9o grado) y en la escuela
secundaria (10o a 12o grado).
EDUCACIÓN SECUNDARIA
La mayoría de las escuelas secundarias ofrecen un programa de
estudio académico en ciencias y humanidades dirigido a la
obtención del bachillerato y el paso a la educación superior.
CARACTERÍSTICAS DE LAS SECUNDARIAS
Las escuelas agrícolas, por lo general de carácter residencial,
agregan a los estudios básicos materias relacionadas con la
agronomía.
Las yeshivot secundarias, complementan el programa de estudios
secular con estudios religiosos intensivos y promueven la observancia
de la tradición así como un modo de vida judío
Las escuelas “comprehensivas” ofrecen estudios en una serie de
vocaciones, desde auditoría hasta mecánica, electrónica, hotelería,
diseño gráfico etc.
Los jóvenes que no asisten a una de las escuelas, se les exige estudiar
algún oficio, los cuales los alumnos estudian tres días por semana y
trabajan en el oficio que han elegido los otros tres. con una duración
de tres a cuatro años
ESCUELAS PREPARATORIAS
Las escuelas militares preparatorias, en dos programas diferentes,
capacitan futuros militares de carrera y técnicos en áreas específicas
que son requeridas por las Fuerzas de Defensa de Israel; ambos
programas son de carácter residencial; el primero está abierto
únicamente para varones y el segundo, es coeducacional.
EDUCACIÓN SUPERIOR.
Las instituciones de educación superior funcionan bajo la autoridad del
Consejo de Educación Superior, que está encabezado por: el Ministro de
Educación, Cultura y Deportes e incluye representantes académicos,
comunitarios y un representante de los estudiantes. Concede credenciales,
autoriza el otorgamiento de títulos universitarios, y asesora al gobierno en el
desarrollo y financiamiento de la educación superior y la investigación
científica.
La mayoría de los estudiantes israelíes tienen más de 21 años de edad al
iniciar sus estudios, debido a los tres años de servicio militar obligatorio para
los varones, y casi dos años para las mujeres.
Las siguientes universidades se dedican a la enseñanza y la investigación:
La Universidad Hebrea
El Tejnión - Instituto Tecnológico de Israel
La Universidad de Tel Aviv
La Universidad de Bar Ilán
La Universidad de Haifa
La Universidad de Ben-Gurión en el Néguev
Instituto Weizmann de Ciencias (un instituto de investigaciones que
ofrece programas de post-grado.)
ESQUEMA DEL SISTEMA EDUCATIVO DE ISRAEL
LA EDUCACIÓN EN EGIPTO
La educación en Egipto consiste en tres niveles diferentes: educación
básica para estudiantes de entre cuatro y catorce años.la secundaria, un
programa de tres años para estudiantes de entre 15 y 17 y la educación
superior o terciaria.
Los once años de educación básica o elemental están separados en tres
escalones: guardería (dos años), primaria (seis años) y escuela secundaria
(tres años).
DIVISIÓN DE LAS ESCUELAS
El sistema educativo egipcio se divide en dos sistemas: público y religioso.
Las escuelas públicas y privadas entran dentro de la administración y la
supervisión del Ministerio de Educación y las escuelas en el sistema religioso
son supervisadas directamente por el Primer Ministro egipcio.
Características especificas de la educación.
La educación en Egipto es gratuita y obligatoria para los niños de edades
comprendidas entre los seis y quince años, las escuelas egipcias ofrecen un
amplio plan de estudios como son: lectura, escritura y matemáticas
básicas y que se mantienen en los años iníciales de primaria.
Estas asignaturas son más tarde sustituidas por las ciencias, historia egipcia
y mundial, geografía, sociales, arte, música y educación física.
CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS DE LA EDUCACIÓN
Los niños egipcios que siguen el sistema de educación pública hasta la
finalización y que desean pasar a la educación post-secundaria y la
universidad pueden hacerlo en función de los resultados del examen final.
El sistema educativo religioso cuenta con escuelas conocidas como
"institutos" de enseñanza primaria y secundaria.
Las niñas y los niños reciben enseñanza por separado y todos los
estudiantes que asisten tienen que ser de la fe musulmana. Los estudiantes
que pasan sus estudios en el sistema de educación religiosa de Egipto
pueden ir a estudiar a la antigua Universidad Al-Azhar en El Cairo.
CARACTERÍSTICAS DE LA SECUNDARIA.
Incluyen la creación de educación secundaria basado en la educación
secundaria estadunidense. Dirige la enseñanza general, técnica o
profesional, y luego hacia el estudio de las humanidades o las ciencias o
las matemáticas.
ENSEÑANZA SUPERIOR
Egipto tiene 13 universidades. La Universidad al-Azhar de El Cairo (fundada
en el 1970 como una escuela de estudios islámicos) tiene unos 90.000
estudiantes y es la institución más antigua de enseñanza superior en el
mundo.
Los establecimientos de enseñanza superior pública en Egipto son gratuitos
y los estudiantes egipcios sólo tener que pagar para matricularse. Las
facultades de ingeniería, medicina, empresariales (administración de
empresa) y agricultura se añadieron en 1961, y las mujeres fueron
admitidas por primera vez en 1962. Otras universidades importantes son la
Universidad de Alejandría (1942), la Universidad de Asiut (1957) y la
Universidad Americana en El Cairo (1919). También dispone de muchas
escuelas técnicas e institutos de arte y música.
LA EDUCACIÓN EN MÉXICO
El sistema está compuesto por seis niveles educativos: inicial, preescolar,
primaria, secundaria, media superior (bachilleratos y profesional media),
superior (licenciatura y postgrado). Además, el sistema ofrece servicios de
educación especial, de capacitación para el trabajo, de educación para
adultos (alfabetización, primaria y secundaria, capacitación no formal
para el trabajo) y de educación indígena o bilingüe-bicultural (preescolar,
primaria y secundaria), la educación en México está a cargo de la
Secretaria de Educación Pública dependencia gubernamental.
El sistema ofrece el servicio educativo en dos grandes modalidades:
escolarizada y abierta. El servicio escolarizado está destinado a
proporcionar educación mediante la atención a grupos de alumnos que
concurren diariamente a un centro educativo de acuerdo con el
calendario educativo oficial.
El servicio no escolarizado está destinado a proporcionar la oportunidad
de continuar o concluir su educación a los alumnos que no pueden
incorporarse a los servicios escolarizados. Esta educación se imparte a
través de asesorías pedagógicas a los alumnos sin que para ello tengan
que concurrir diariamente a una escuela. Los alumnos se sujetan a una
serie de exámenes para certificar el adelanto en el cumplimiento del
programa.
EDUCACIÓN INICIAL
La educación inicial proporciona educación y asistencia a los niños de 45
días a cinco años 11 meses de edad, hijos de madres trabajadoras. Esta
educación se da en los Centros de Desarrollo Infantil (CENDI) y en
numerosos centros privados de atención infantil inicial o maternal. Debido
a la cada vez mayor participación de la mujer en diversas actividades
productivas y sociales, en los últimos años estos centros se han
incrementado. En los CENDI se ofrecen servicios médico, psicológico, de
trabajo social, pedagógico, nutricional y generales. La educación inicial no
es obligatoria.
Los objetivos principales de la educación inicial son brindar asistencia y
educación integral a los niños menores de 6 años, hijos de madres
trabajadoras, y proporcionar tranquilidad emocional a las madres durante
su jornada laboral a fin de que su productividad sea mejor en calidad y
cantidad.
EDUCACIÓN PREESCOLAR
Este ciclo educativo precede a la educación primaria y atiende a niños de
cuatro y cinco años de edad. Se imparte generalmente en tres grados
escolares. El primero y el segundo atienden a niños de cuatro años; el
tercero, a los de cinco. La educación preescolar no es obligatoria y para
cursar el segundo o tercer grados no es condición haber cursado el grado
o grados anteriores.
La educación preescolar se ofrece en tres modalidades: general, indígena
y cursos comunitarios.
El objetivo general de la educación preescolar es promover el desarrollo
físico, intelectual, afectivo,moral, artístico, social y familiar del niño. Este
objetivo general implica que el alumno desarrolle:
a) su autonomía e identidad personal, requisitos indispensables para que
progresivamente se reconozca en su identidad cultural y nacional;
b) formas sensibles de relación con la naturaleza que lo preparen para el
cuidado de la vida en sus diversas manifestaciones;
c) su socialización a través del trabajo grupal y la cooperación con otros
niños y adultos;
d) formas de expresión creativas a través del lenguaje, de su pensamiento
y de su cuerpo, lo cual le permitirá adquirir aprendizajes formales, así como
un acercamiento sensible a los distintos campos del arte y la cultura.
EDUCACIÓN PRIMARIA
La Constitución Política de México establece el carácter obligatorio de la
educación primaria, la cual se imparte a niños y adultos. La primaria para
niños la cursan, en seis años (seis grados), los niños en edad escolar, es
decir, que tienen de seis a catorce años y se imparte en los medios urbano
y rural conforme al plan de estudios establecido en 1993, el cual incluye
ocho asignaturas: español, matemáticas, ciencias naturales, historia,
geografía, educación cívica, artística y física.
La primaria se divide en tres servicios: general, bilingüe-bicultural y cursos
comunitarios En cualquiera de sus modalidades, la educación primaria es
propedéutica (es decir, previa e indispensable) para la educación
secundaria. El alumno que la concluye con éxito recibe un certificado que
acredita su preparación.
EDUCACIÓN SECUNDARIA
La educación secundaria es obligatoria de acuerdo con el artículo tercero
de la Constitución Política de México y se imparte en los siguientes
servicios: general, para trabajadores, telesecundaria, técnica y abierta; a
excepción de la abierta, todos los demás servicios componen la
secundaria escolarizada
La secundaria se proporciona en tres años a la población de 12 a 16 años
de edad que haya concluido la educación primaria. Las personas mayores
de 16 años pueden estudiar en la secundaria para trabajadores o en la
modalidad abierta. Este nivel es propedéutico, es decir, necesario para
iniciar estudios medios profesionales o medios superiores.
CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO
La capacitación para el trabajo prepara a los estudiantes para que se
incorporen a la actividad productiva. Tiene como antecedente
propedéutico la educación primaria; se cursa en uno a cuatro años, según
la capacitación de que se trate; prepara al educando en especialidades
industriales, agropecuarias, comerciales y de servicios. No equivale a la
educación secundaria y los estudios no permiten a los alumnos ingresar al
bachillerato. Esta educación se imparte a través de la SEP, organismos
oficiales (ISSSTE, IMSS, secretarías de Estado, universidades autónomas,
etcétera) e instituciones privadas.
Sus principales objetivos son procurar que la población con escasa
educación escolar (primaria) se integre a la vida económica, social y
cultural de la nación; promover el desarrollo económico, social y cultural
de comunidades geográfica y socioeconómicamente marginadas; y crear
mano de obra calificada para la industrialización del país.
MEDIO SUPERIOR
El nivel medio superior comprende tres tipos de educación: propedéutica,
propedéutica-terminal y terminal. Los dos primeros se imparten en las
modalidades escolarizada y abierta. La modalidad escolarizada atiende
generalmente a la población de 16 a 19 años de edad que haya obtenido
el certificado de la secundaria.
El propedéutico se conoce también como bachillerato general. La mayor
parte de las escuelas sigue un plan de estudios de tres años de duración,
pero otras siguen uno de dos años. Al concluir sus estudios, los alumnos
pueden acceder al nivel superior.
El propedéutico-terminal puede ser bachillerato especializado o
tecnológico. Los alumnos reciben, además de la preparación
propedéutica general, formación de técnicos calificados o de
profesionales medios con el título correspondiente.
El terminal o profesional medio ofrece formación técnica, pero no prepara
a los alumnos para continuar estudios superiores. La duración de estos
estudios es de dos a cuatro años y atiende a alumnos que han obtenido el
certificado de secundaria y desean prepararse como profesionales
técnicos en actividades industriales, de servicios y del mar.
El bachillerato general pretende ampliar y consolidar los conocimientos
adquiridos en secundaria y preparar al educando en todas las áreas del
conocimiento para que elija y curse estudios superiores.
El bachillerato tecnológico, además de perseguir los objetivos anteriores,
capacita al alumno para que colabore en el desarrollo económico del
país en actividades industriales, agropecuarias, pesqueras o forestales.
EDUCACIÓN SUPERIOR
La educación superior es el máximo nivel de estudios. Comprende
licenciatura y postgrado en educación normal, universitaria y tecnológica.
Para cursar la licenciatura y la normal debe concluirse el bachillerato o sus
equivalentes; para cursar estudios de maestría es indispensable la
licenciatura; para cursar estudios de doctorado, es necesario tener el
grado de maestría o méritos académicos equivalentes. Algunas
instituciones de educación superior (Institutos Tecnológicos, Instituto
Politécnico Nacional, Universidad Pedagógica Nacional, Instituto Nacional
de Antropología e Historia, Universidad Nacional Autónoma de México)
ofrecen estudios en la modalidad abierta. En general, los estudios de
licenciatura tienen una duración de cuatro a cinco años, organizados en
periodos semestrales.
La licenciatura de normal se divide en normal de educación preescolar;
normal de educación primaria; normal de educación secundaria; normal
de educación física; y normal de educación especial.
El objetivo principal de la educación superior es formar profesionales
capaces en las diversas áreas de la ciencia, la tecnología, la cultura y la
docencia que impulsen el progreso integral de la nación.
EDUCACIÓN ESPECIAL
La educación especial es una modalidad del sistema educativo nacional
que se imparte a niños y jóvenes que no pueden incorporarse a las
instituciones educativas regulares o continuar en ellas, por presentar
alguna alteración orgánica, psicológica o de conducta social.
Los servicios que ofrece se clasifican en dos grupos, según sea el tipo de
atención que requieran los educandos. En el primer grupo se atiende a
niños y jóvenes cuya necesidad de educación especial es indispensable
para su integración y normalización. Comprende las áreas siguientes:
deficiencia mental, trastornos visuales, de audición y lenguaje y
neuromotores; los servicios con los que cuenta son: escuelas de educación
especial y centros de capacitación de educación especial.
El segundo grupo da atención a niños y jóvenes cuya necesidad de
educación especial es transitoria y complementaria a su educación
normal, comprende las áreas siguientes: problemas de aprendizaje, de
lenguaje y de conducta. Sus servicios son: unidades de grupos integrados y
centros psicopedagógicos.
Los objetivos principales de estas escuelas y centros son proporcionar
atención especializada a los niños y jóvenes que la necesiten, con la
finalidad de que puedan desarrollar sus posibilidades físicas y mentales,
que les permitan integrarse a la sociedad y participar activamente en ella.
Similitudes que tienen los Sistemas Educativos de Israel, Egipto y Finlandia
con respecto al Sistema Educativo Mexicano.
Sistemas educativos: Finlandia, Israel
y Egipto.
Sistema educativo Mexicano
La política educativa es
responsabilidad del Ministerio
de Educación en el sistema
de Educación Finlandés.
Las instituciones de
educación superior de Israel
funcionan bajo la autoridad
del Consejo de Educación
Superior, que está
encabezado por: el Ministro
de Educación, Cultura y
Deportes
Las escuelas públicas y
privadas de Egipto entran
dentro de la administración y
la supervisión del Ministerio de
Educación.
La educación en México está
a cargo de la Secretaria de
Educación Pública
dependencia
gubernamental.
Los jóvenes Israelís que no
asisten a una de las escuelas,
se les exige estudiar algún
oficio, los cuales los alumnos
estudian tres días por semana
y trabajan en el oficio que
La capacitación para el
trabajo prepara a los
estudiantes para que se
incorporen a la actividad
productiva.
han elegido los otros tres. con
una duración de tres a cuatro
años
La educación en Egipto es
gratuita y obligatoria para los
niños de edades
comprendidas entre los seis y
quince años.
En Finlandia es obligatorio por
lo menos un año de
educación preescolar
cuando el niño cuenta con 6
años de edad. La enseñanza
obligatoria empieza a los siete
años.
La Constitución Política de
México establece el carácter
obligatorio de la educación
primaria, la cual se imparte a
niños y adultos. La educación
secundaria es obligatoria de
acuerdo con el artículo
tercero de la Constitución
Política de México.
El examen finlandés de
Bachillerato permite acceder
a una educación superior.
Además, los que poseen un
diploma de la educación
superior profesional finlandés
o calificación profesional de
educación secundaria
superior también tienen la
posibilidad de estudiar en
universidades.
El bachillerato general pretende
ampliar y consolidar los
conocimientos adquiridos en
secundaria y preparar al educando
en todas las áreas del conocimiento
para que elija y curse estudios
superiores.
Diferencias que tienen los sistemas educativos de Israel, Egipto y Finlandia
con respecto al Sistema Educativo Mexicano.
Sistemas educativos: Finlandia,
Israel y Egipto.
Sistema educativo Mexicano
El año universitario en Finlandia
(también para las escuelas
superiores de formación profesional)
comienza el 1 de agosto y termina
el 31 de julio.
El año universitario (también para
las escuelas superiores de formación
profesional) comienza el 18 de
agosto y termina el 12 de julio.
En el país de Israel el jardín infantil
para niños de cinco años de edad
es obligatorio y gratuito.
La educación preescolar no es
obligatoria y para cursar el segundo
o tercer grados no es condición
haber cursado el grado o grados
anteriores.
La mayoría de los estudiantes
israelíes tienen más de 21 años de
edad al iniciar sus estudios, debido
a los tres años de servicio militar
obligatorio para los varones, y casi
dos años para las mujeres.
Los estudios de licenciatura tienen
una duración de cuatro a cinco
años, organizados en periodos
semestrales, la mayoría de los
estudiantes al ingresar a la
educación superior, tienen
aproximadamente 18 y 19 años.
El sistema educativo egipcio se
divide en dos sistemas: público y
religioso.
El sistema ofrece el servicio
educativo en dos grandes
modalidades: escolarizada y
abierta.
En Egipto las niñas y los niños
reciben enseñanza por separado y
todos los estudiantes que asisten
tienen que ser de la fe musulmana
Los niños y las niñas reciben una
enseñanza coeducacional.
las escuelas de Israel están divididas
en cuatro grupos: escuelas
estatales, a las que asiste la
mayoría de los alumnos; escuelas
estatales religiosas, que ponen
hincapié en los estudios judíos, la
tradición y la observancia religiosa;
escuelas árabes y drusas, en las que
la enseñanza es en árabe y pone
especial énfasis en la historia,
religión y cultura árabe y drusa; y
escuelas privadas,
Las escuelas de México están
divididas en: escuelas públicas y
privadas.
Ventajas de la educación finlandés con respecto a la educación en
México.
La educación preescolar, la educación básica y la educación secundaria
superior tanto general como de formación profesional brindada por el país
de Finlandia son, en principio, libres de costes: la enseñanza, la atención
social y sanitaria al alumno y las comidas se ofrecen gratuitamente en
todos estos niveles. A diferencia del país de México que ofrece sus niveles
educativos como son: la primaria y la secundaria costeada por el gobierno
estatal y federal, en la que incluye su prioridad, para que los educandos se
preparen solamente en estos niveles.
La ventaja del Sistema Educativo Finlandès, permite que una gran mayoría
de los educandos puedan permanecer en las aulas, su preparación sea de
calidad, todos los ciudadanos tengan las mismas oportunidades y el
gobierno pueda tener como prioridad el apoyo a la educación.
Otra ventaja que presentan el Sistema Educativo Finlandés con respecto a
la educación en Mèxico, es referente a que las escuelas superiores de
formación profesional en Finlandia comienza el 1 de agosto y termina el 31
de julio, es decir que el año universitario en este país comienza más
temprano y termina más tarde comparado con el calendario Universitario
en nuestro país. Esta comparación nos permite darnos cuenta que abarcar
más tiempo permite al educando prepararse más.
Ventajas y desventaja del Sistema Educativo Mexicano y el Sistema
Educativo de Israel.
Consideramos que el egreso de los estudiantes universitarios en Israel y
México presentan una ventaja y a la vez una desventaja, en nuestro país la
mayoría de los jóvenes ya están cursando la mitad de la carrera
universitaria comparando con los estudiantes israelíes que tienen más de
21 años de edad al iniciar sus estudios, debido a los tres años de servicio
militar obligatorio para los varones, y casi dos años para las mujeres. Esto
para nosotros es una paradoja que nos lleva a tener una ventaja y una
desventaja en los aprendizajes de los alumnos. En primer lugar porque los
estudiantes Israelita, al entrar a la Universidad presenta madurez y
experiencia en su pensamiento, por otro lado, los egresados en la
universidades en México pueden insertarse más rápido en el campo
laboral.
Ventajas de la educación de Israel con respecto a la educación en
México y el Sistema educativo de Egipto.
Consideramos que los Sistemas Educativos, deben de brindar una
educación integral, en donde se pueden alcanzar los fines: sociales,
espirituales y físico del ser humano, en México hay un gran debate para
que nuestra escuela sea laica. Sin embargo nosotros consideramos que la
educación tiene que superar esas barreras y lograr la formación integral de
los educandos; en ese sentido observamos que el sistema educativo
egipcio se divide en dos sistemas: público y religioso. Las escuelas de
México están divididas en: escuelas privadas y públicas. Y las escuelas de
Israel están divididas en cuatro grupos: escuelas estatales, a las que asiste
la mayoría de los alumnos; escuelas estatales religiosas, que ponen
hincapié en los estudios judíos, la tradición y la observancia religiosa;
escuelas árabes y drusas, en las que la enseñanza es en árabe y pone
especial énfasis en la historia, religión y cultura árabe y drusa; y escuelas
privadas. Este último Sistema consideramos que tiene más completo su
estructura educativa, ya que presentan con gran diversidad distintas
escuelas que puedan ofrecer a los estudiantes y de esta manera escoger
de acuerdo a expectativas y necesidades educativas.
Ventajas de la educación en México-Finlandia con respecto a la
educación en África (Israel y Egipto)
La educación de los infantes inicia en el núcleo familiar, y la primera en
educar es la mamá, por lo cual la educación tiene que radicar en los
primeros años en el seno materno. Por lo cuál consideramos que la
educación en nivel preescolar no debe de ser obligatoria, porque son los
primeros tropiezos; que el educando se está preparando. En ese sentido
estamos de acuerdo que el Sistema Educativo de México y Finlandia sea
más accesible, comparado con los Sistemas educativos de Israel y Egipto,
ya que la considerar obligatoria, partir de los cinco años.
CONCLUSIÓN
Como pudimos observar que realmente el Sistema Educativo Finlandés es
uno de los mejores de mundo, el cual se encuentra en el continente
Europeo, por consiguiente nuestro sistema educativo es muy competitivo a
comparación de los del continente Africano, cabe aclarar que existen
similitudes entre ambos, consideramos que estos modelos que se
desarrollan en el continente europeo sean considerados de alguna
manera en nuestro sistema educativo mexicano, esto con el fin de poder
subir un escalón a nivel mundial, haciendo más eficaz y de mayor calidad
nuestra educación.
Al haber obtenido un panorama general de estos Sistemas Educativos nos
damos cuenta que es de suma importancia como futuros profesionistas de
la educación, considerar elementos que enriquezcan a nuestro propio
sistema educativo ya que es necesario contribuir a su mejoramiento y
perfeccionarlo de una manera sublime.
REFERENCIAS DE CONSULTA
Wikipedia. (13 de Junio de 2012). Wikipedia . Recuperado el 23 de Junio de 2012, de
http://es.wikipedia.org/wiki/Finlandia
http://www.spainexchange.com/es/estudiar-extranjero/universidades-EG-es-cu.htm
http://antiguo-egipto.com/educacion-egipto-moderno.shtml
http://blog-egipto.com/cultura-de-egipto/educacion-de-egipto
http://es.encarta.msn.com
http://www.maec.es/es/MenuPpal/Paises/ArbolPaises/Kuwait/Monografia/Documents/Kuwai
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www.maec.es/es/MenuPpal/Paises/ArbolPaises/Israel/.../Israel.pdf
www.finlandia.org.mx
http://ec.europa.eu.education/programmes/mundus/index_en.htlm
http://www.oei.org.co/quipu/mexico/mex04.pdf
Dirección Finlandesa de Educación
http://es.wikipedia.org/wiki/Demograf%C3%ADa_de_Egipto
http://publicaronline.wordpress.com/2008/12/09/egipto-territorio-recursos-flora-
faunatemas-ambientales-y-poblacion/
http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9xico
