Skolotāju profesionālā tālākizglītība Čehijā:

Mērķi, iespējas, rezultāti

2

Pāgātnes mantojumsPāgātnes mantojums – – situācija pirmssituācija pirms 1989 1989.gada.gada

Sešpadsmit reformas Sešpadsmit reformas gadigadi

Cerības un centieniCerības un centieni – – stratēģijas un to izpildītājistratēģijas un to izpildītāji

3

Valsts skolu sistēmas 200 gadiValsts skolu sistēmas 200 gadi

Skolotājs ir valsts ierēdnis un kalpo vadībai

Visiem bērniem ir jāapmeklē skolu, neskatoties uz tās kvalitāti

Daudz atcerēties ir kompetences pazīme, lai vadītu cilvēkus vai ieņemtu amatu (armija un nodokļu inspektori

Rūpes par jauniešu izglītību ir valsts pienākums

Pagātnes mantojumsPagātnes mantojums – – situācija situācija pirmspirms 1989 1989.gada.gada

Attapīgākos pilsoņus ātri izvēlas valsts dienestiem, lēnākie ir nolemti fiziskam darbam

4

Četrdesmit komunisma gadiČetrdesmit komunisma gadi : 1948-1989 : 1948-1989

Skolotāja profesijas sociālā prestiža pazemināšanās

Nepatikas pret skolu palielināšanās iedzīvotāju vidū

Informācijas, ko prasa no skolēniem, palielināšanās

Sastingums pedagoģijā un mācību metožu jomā

Pagātnes mantojumsPagātnes mantojums – – situācija situācija pirms pirms 19891989. gada. gada

Skolotāja profesionālās autonomijas zudums

Radīts šaurs zinātniskās un kultūras elites loks

5

Sabiedrības kustības uzlabošanāsSabiedrības kustības uzlabošanās

Sešpadsmit reformas gadiSešpadsmit reformas gadi

Liela ārvalstu palīdzība: Dž. Soross, WHO, Philip Morris, Lielbritānijas padome

Izglītības ministrijas kūtrums un satraukums

2004.gada Izglītības ministrijas reforma

6

Pirmais neapmierināto skolotāju vilnis meklē Pirmais neapmierināto skolotāju vilnis meklē līdzīgi domājošoslīdzīgi domājošos

Atsevišķi skolotāji pilnveido savu darbību klasē un aicina kolēģus: Aktīvās mācīšanas draugi/The Friends of Engaged Teaching / nacionālie semināri kopš 1992.gada

Atsevišķi skolotāji un nelielas grupas meklē savstarpēju atbalstu, lai risinātu ikdienas problēmas, vajadzības, šaubas: Skolotāju Vēstnesis kopš 1994.gada

Atsevišķas skolas dodas ārzemju pieredzes braucienos.

Sabiedrības kustības uzlabošanās

Atsevišķi angļu valodas skolotāji izmanto angļu valodas kā otrās valodas un svešvalodas mācību metodes

7

Dž. Sorosa Atvērtās sabiedrības programmas Dž. Sorosa Atvērtās sabiedrības programmas demokrātijai un domāšanas attīstīšanaidemokrātijai un domāšanas attīstīšanai

Liela ārvalstu palīdzība: Dž. Soross, WHO, Phillip Morris, Lielbritānijas padome

Pasaules veselības organizācija par veselīgām skolām un veselīgu mācīšanos (Veselību veicinošas skolas)

Phillip Morris finansējums socio- un psihoterapijas projektiem skolotājiem un skolēniem

Lielbritānijas padome izglīto angļu valodas skolotājus

8

Izglītības ministrija-kūtrums un Izglītības ministrija-kūtrums un satraukumssatraukums „„Mūsu izglītības sistēma tradicionāli ir laba, Mūsu izglītības sistēma tradicionāli ir laba,

cilvēki ir apmierināti.”cilvēki ir apmierināti.”

Dominējošais viedoklis lēmumu pieņēmēju vidū līdz Dominējošais viedoklis lēmumu pieņēmēju vidū līdz 2004.gadam: 2004.gadam: 2004: 2004: Dodiet skolotājiem stingrus noteikumus un Dodiet skolotājiem stingrus noteikumus un detalizētas mācību priekšmetu programmasdetalizētas mācību priekšmetu programmas

Sistēmā, kurā skolotājiem ir nepietiekošs atalgojums, algu pielikums Sistēmā, kurā skolotājiem ir nepietiekošs atalgojums, algu pielikums nav atkarīgs no skolotāja meistarības vai tālākizglītībasnav atkarīgs no skolotāja meistarības vai tālākizglītības

Pirms komunisma krišanas skolotāji regulāri klausījās Pirms komunisma krišanas skolotāji regulāri klausījās uzaicinātajos vieslektoros, pārrunāja problēmas priekšmetu uzaicinātajos vieslektoros, pārrunāja problēmas priekšmetu grupāsgrupās

Valsts “Pedagoģiskās izglītības centri” tīklojuma izzušana līdz ar Valsts “Pedagoģiskās izglītības centri” tīklojuma izzušana līdz ar skolu reformas sākumu (2004)skolu reformas sākumu (2004)

9

Izglītības ministrijas 2004.gada Izglītības ministrijas 2004.gada reformareforma

Progresīvistu lobijs pret konservatīvo lobijuProgresīvistu lobijs pret konservatīvo lobiju

Oficiālo Izglītības politikas balto grāmatu valdība ignorējaOficiālo Izglītības politikas balto grāmatu valdība ignorēja

Dominējoša “makrosistēmas viedokļa” tendencence kavē centienus Dominējoša “makrosistēmas viedokļa” tendencence kavē centienus pārveidot politiku reālā stratēģijā, kas būtu vairāk nekā tikai likumu pārveidot politiku reālā stratēģijā, kas būtu vairāk nekā tikai likumu pieņemšanapieņemšana

Pēc divpadsmit gadu centieniem tika uzaicināti eksperti, lai Pēc divpadsmit gadu centieniem tika uzaicināti eksperti, lai veidotu reālu izglītības politiku – 1998. gadsveidotu reālu izglītības politiku – 1998. gads

Konservatīvie uzsāka nacionālo eksāmenu sistēmu, kas nebija Konservatīvie uzsāka nacionālo eksāmenu sistēmu, kas nebija saskaņota ar mācību programmas izmaiņāmsaskaņota ar mācību programmas izmaiņām

Kas nepieciešams, lai skolas Kas nepieciešams, lai skolas sāktu izglītoties?sāktu izglītoties?

Skolotāja lēmumsSkolotāja lēmums Direktora lēmumsDirektora lēmums Spiediens “no augšas”Spiediens “no augšas”– – izglītības izglītības

padome, dibinātāji, utt. padome, dibinātāji, utt. Spiediens “no augšas”Spiediens “no augšas”– – valstsvalsts: : izglītības izglītības

programmas reformaprogrammas reforma ((Skolēnu trūkumsSkolēnu trūkums – – pasūtītājipasūtītāji))

11

Strādājošo skolotāju pašcieņa un Strādājošo skolotāju pašcieņa un profesijas prestižsprofesijas prestižs

Ilgstošs autonomijas trūkums mācīšanā, balstīšanās Ilgstošs autonomijas trūkums mācīšanā, balstīšanās uz mācību grāmatuuz mācību grāmatu

Pārmaiņas priekšmeta saturā – jauni atklājumiPārmaiņas priekšmeta saturā – jauni atklājumi

Pārmaiņas skolēnu uzvedībā, vērtībās, dzīves stilāPārmaiņas skolēnu uzvedībā, vērtībās, dzīves stilā

Sadarbība ar ģimeniSadarbība ar ģimeni

12

Atsevišķi skolotāji stāsta, ka viņi izvēlas Atsevišķi skolotāji stāsta, ka viņi izvēlas tālākizglītību, jo viņiem:tālākizglītību, jo viņiem:

Jāatrod veids, ka taisnīgāk skolēnus novērtētJāatrod veids, ka taisnīgāk skolēnus novērtēt

Jātiek galā ar klases situācijām un skolēnu sliktu uzvedībuJātiek galā ar klases situācijām un skolēnu sliktu uzvedību

Jāpalīdz mazāk zinošiem skolēniemJāpalīdz mazāk zinošiem skolēniem

Strādājošo skolotāju Strādājošo skolotāju tālākizglītības vajadzībastālākizglītības vajadzības

Jāpalīdz skolēniem ar dažādām problēmāmJāpalīdz skolēniem ar dažādām problēmām

13

Skolas, parasti pēc direktore lēmuma, pašas Skolas, parasti pēc direktore lēmuma, pašas izvēlas tālākizglītībuizvēlas tālākizglītību

Lai aktivizētu skolotājus un ieviestu jaunas stratēģijas Lai aktivizētu skolotājus un ieviestu jaunas stratēģijas labāku sasniegumu vārdā – labāku sasniegumu vārdā – uz skolu uzaicina pasniedzēju, uz skolu uzaicina pasniedzēju, kas darbojas ar visu skolotāju kolektīvukas darbojas ar visu skolotāju kolektīvu

Lai palīdzētu tiem skolotājiem, kuri izrāda pretestību- Lai palīdzētu tiem skolotājiem, kuri izrāda pretestību- aizsūta viņus uz LRKD vai līdzīgiem kursiemaizsūta viņus uz LRKD vai līdzīgiem kursiem

Lai sāktu pārmaiņas skolā: lai ieviestu jaunas metodes un Lai sāktu pārmaiņas skolā: lai ieviestu jaunas metodes un skolotājs tuvinātos skolēniem- skolotājs tuvinātos skolēniem- progresīvi domājošu progresīvi domājošu skolotājuskolotāju sūta uz kursiem sūta uz kursiem

Lai atrisinātu problēmu vai ieviestu jaunu pieeju – Lai atrisinātu problēmu vai ieviestu jaunu pieeju – skolas skolas direktors novada lekciju vai semināru visam skolotāju direktors novada lekciju vai semināru visam skolotāju kolektīvamkolektīvam

Skolu izglītošanās vajadzībasSkolu izglītošanās vajadzības

14

Kāda skolotāju tālākizglītība un Kāda skolotāju tālākizglītība un kur? kur?

Ilgtermiņa, skolotāju izglītības iestādesIlgtermiņa, skolotāju izglītības iestādes Skolotāji tiek sūtīti uz pedagoģiskajām fakultātēm Skolotāji tiek sūtīti uz pedagoģiskajām fakultātēm

kvalifikācijas iegūšanaikvalifikācijas iegūšanai Skolotāji tiek sūtīti uz noteiktu prasmju attīstīšanas kursiem uz Skolotāji tiek sūtīti uz noteiktu prasmju attīstīšanas kursiem uz

pedagoģiskajām fakultātēm vai NVO treneru vadītajiem pedagoģiskajām fakultātēm vai NVO treneru vadītajiem kursiemkursiem

Skolotāji tiek sūtīti uz visaptverošām NVO realizētām Skolotāji tiek sūtīti uz visaptverošām NVO realizētām programmām, lai pilnveidotu savas mācību metodes, piem., programmām, lai pilnveidotu savas mācību metodes, piem., LRKD, SpSLRKD, SpS

NVO treneri, kas īsteno ilgtermiņa programmas tiek NVO treneri, kas īsteno ilgtermiņa programmas tiek uzaicināti uz skoluuzaicināti uz skolu

Valsts pedagoģisko centru vai NVO organizētā skolu Valsts pedagoģisko centru vai NVO organizētā skolu koordinatoru izglītošana par izglītības reformukoordinatoru izglītošana par izglītības reformu

15

Kāda skolotāju tālākizglītība un kur?Kāda skolotāju tālākizglītība un kur?

ĪstermiņaĪstermiņa, , atsevišķi izglītotājiatsevišķi izglītotāji

Skolas direktora vai kolēģu organizēti semināriSkolas direktora vai kolēģu organizēti semināri

Uzaicinātu ekspertu (pētnieki, universitāšu docētāji, Uzaicinātu ekspertu (pētnieki, universitāšu docētāji, pazīstami cilvēki, semināru vadītāji noteiktu prasmju pazīstami cilvēki, semināru vadītāji noteiktu prasmju attīstīšanai) organizētas diskusijas vai lekcijasattīstīšanai) organizētas diskusijas vai lekcijas

Skolotāja apmeklē Skolotāja apmeklē progresīvu skoluprogresīvu skolu

Viss skolotāju kolektīvs apmeklē Viss skolotāju kolektīvs apmeklē progresīvu skoluprogresīvu skolu

16

Kādi ir skolotāju tālākizglītības Kādi ir skolotāju tālākizglītības šķēršļi- kā tos pārvarēt? šķēršļi- kā tos pārvarēt?

Ārējie šķēršļiĀrējie šķēršļi

Laika trūkumsLaika trūkums

Profesionālo un sociālo prasību trūkumsProfesionālo un sociālo prasību trūkums

Ģimenes atbalsta trūkumsĢimenes atbalsta trūkums

Skolu sistēmas tradīcijasSkolu sistēmas tradīcijas

Naudas trūkumsNaudas trūkums Konservatīvi noskaņoto kolēģu un administrācijas Konservatīvi noskaņoto kolēģu un administrācijas

negatīva nostājanegatīva nostāja

17

Kādi ir skolotāju tālākizglītības Kādi ir skolotāju tālākizglītības šķēršļi- kā tos pārvarēt?šķēršļi- kā tos pārvarēt?

Subjektīvie – iekšējie šķēršļiSubjektīvie – iekšējie šķēršļi

Izdomas un drosmes trūkumsIzdomas un drosmes trūkums

Svešvalodu nezināšanaSvešvalodu nezināšana

Profesionālas līdzīgi domājošo grupas trūkumsProfesionālas līdzīgi domājošo grupas trūkums

Dzimtās valodas prasmes zems līmenisDzimtās valodas prasmes zems līmenis

Izglītības trūkums - abstrakcija un pielietojumsIzglītības trūkums - abstrakcija un pielietojums Zems pašvērtējumsZems pašvērtējums

18

Kur mēs pašlaik atrodamiesKur mēs pašlaik atrodamies??

Lielais vairums neizlēmīgo sāk sekot Lielais vairums neizlēmīgo sāk sekot nedaudzajiem, kuri jau ir izglītojušiesnedaudzajiem, kuri jau ir izglītojušies

Dažiem bija nepieciešams redzēt, ka “tas darbojas” klasēDažiem bija nepieciešams redzēt, ka “tas darbojas” klasē

Citiem bija nepieciešama oficiāla pavēle un spiediensCitiem bija nepieciešama oficiāla pavēle un spiediens

Laika atmosfēra ir mainījusies: tradīcija tiek apšaubītaLaika atmosfēra ir mainījusies: tradīcija tiek apšaubīta

Dzimstības samazināšanās ir sasniegusi skolu, pieaug Dzimstības samazināšanās ir sasniegusi skolu, pieaug konkurence skolu starpākonkurence skolu starpā

Dažiem šķiet, ka viņi vairs nespēj tikt galā ar šodienas Dažiem šķiet, ka viņi vairs nespēj tikt galā ar šodienas bērniembērniem

Daudzi tikai nedaudz izmaina savu mācīšanuDaudzi tikai nedaudz izmaina savu mācīšanu

19

Kurp mēs dodamiesKurp mēs dodamies?? Jaunu metožu apguve noved pie skolas Jaunu metožu apguve noved pie skolas

priekšmetu satura un izglītības programmas priekšmetu satura un izglītības programmas pārstrādespārstrādes

Interaktīvajām mācību metodēm ir nepieciešamas labākas Interaktīvajām mācību metodēm ir nepieciešamas labākas vērtēšanas formasvērtēšanas formas

Jaunā metodes izvirza nepieciešamību pēc jauniem priekšmetu Jaunā metodes izvirza nepieciešamību pēc jauniem priekšmetu mērķiem un saturamērķiem un satura

Izglītības saskare ar nesenajām globālajām problēmām: vide, Izglītības saskare ar nesenajām globālajām problēmām: vide, mediji, terorisms, patērnieciskumsmediji, terorisms, patērnieciskums

Pieredzes bagātie progresīvi domājošie skolotāji kļūst par Pieredzes bagātie progresīvi domājošie skolotāji kļūst par tālākizglītotājiemtālākizglītotājiem

Mērķu izvirzīšanas un izvērtēšanas apguve izvirza prasību pēc Mērķu izvirzīšanas un izvērtēšanas apguve izvirza prasību pēc domāšanas autonomijasdomāšanas autonomijas

Tiek izstrādāti un pilnveidoti starppriekšmetu mērķi un aktivitātesTiek izstrādāti un pilnveidoti starppriekšmetu mērķi un aktivitātes

20

Valsts finansējumam jāiet pie Valsts finansējumam jāiet pie patērētāja nevis pakalpojuma patērētāja nevis pakalpojuma sniedzējasniedzēja

Skolai jāizlemj jautājums par Skolai jāizlemj jautājums par tālākizglītības nepieciešamību un tās tālākizglītības nepieciešamību un tās kvalitātikvalitāti

Izglītības uzlabošanās ātrums ir Izglītības uzlabošanās ātrums ir atkarīgs no zinošiem vecākiem, atkarīgs no zinošiem vecākiem, saprātīgas administrācijas un saprātīgas administrācijas un skolotāju tālākizglītības! skolotāju tālākizglītības! of teachers!  of teachers! 

21