Upload
lekhuong
View
223
Download
1
Embed Size (px)
Citation preview
COLEGIO
SAN AGUSTÍN CHICLAYO
2013
SÍLABO DE COMUNICACIÓN - II BIMESTRE
I. DATOS GENERALES
Grado :Quinto
Secciones :a,b,c,d
Horas Semanales :07
Duración :13/05 al 19/07
Profesor/a :Marcela Dávila Ugaz, Carmen Herrera Balcázar
II. JUSTIFICACIÓN En el presente bimestre buscamos el desarrollo de las capacidades de Expresión Oral, Comprensión
de Textos y Producción de Textos. Para ello estudiaremos nociones gramaticales básicas, el adjetivo
y los determinantes: artículo, demostrativos, posesivos, numerales e indefinidos en oraciones y párrafos,
afianzaremos el uso de los signos de interrogación y admiración y los casos de concurrencia vocálica:
diptongos e hiatos que nos servirá para mejorar la comprensión y producción de textos. Seguiremos con
el Plan lector.
III. DESARROLLO
Cronograma Contenidos Fuente Informativa
Del 13/05 al 17/05
Del 20/05 al 24/05
Del 27/05 al 31/05
Lectura: “La cámara fotográfica de papá”.
Narración en primera persona.
Casos de concurrencia vocálica: diptongo e hiato.
Vocabulario básico.
El adjetivo: grados.
Término excluido.
Evaluación de la obra del Plan lector.
Elaboración de una narración en primera persona.
Trabajo de la obra del Plan lector en la biblioteca.
Lectura:“Contar experiencias personales”.
El adjetivo: grados.
Los determinantes: el artículo.
Práctica de avance
Proyecto Sé, (2012). Comunicación Aprender a vivir Primaria. Editorial SM.
Santillana en red, (2009). Comunicación 5. Lima, Perú: Santillana.
Recuperado de http://www2.udec.cl/~catamillar/mool/hiatos/ejerciciostt.htm
Proyecto Sé, (2012). Comunicación Aprender a vivir Primaria. Perú: SM.
Santillana en red, (2009). Comunicación 5. Lima, Perú: Santillana.
Rodríguez, V. E., Vasquez, A.J., Crespo, D.C. (2007). Lima, Perú: Norma.
Comunicándonos 1 (2008). Lima, Perú: Editorial Norma.
Recuperado de http://www.buscon.rae.es/drael
Comunicándonos 1 (2008). Lima, Perú: Editorial Norma.
Comunicación 6 (2010). Lima, Perú: Editorial Norma.
Letras y ondas 6 (2010). Lima, Perú: Editorial Bruño.
COLEGIO
SAN AGUSTÍN CHICLAYO
2013
Del 03/06 al 07/06
Del 10/06 al 14/06
Del 17/06 al 21/06
Del 24/06 al 28/06
Del 01/07 al 05/07
Del 08/07 al 12/07
Del 15/07 al 19/07
Lectura: preguntas de comprensión de la lectura anterior.
Determinantes posesivos.
Canción: “Yo quiero ser”.
Creación de poemas.
Día del padre.
Lectura: “Cuánto se divertían”
Determinantes demostrativos.
Evaluación de la obra del Plan lector.
Vocabulario básico.
Determinantes numerales.
Descripción de escenas.
Práctica de avance.
Biblioteca: obra del Plan lector.
Semana de la Peruanidad.
Elaboran una narración en primera persona sobre un viaje al departamento de Ayacucho/Loreto.
Determinantes indefinidos.
Palabras polisémicas.
Descripción de escenas: producción.
Lectura: “El árbol de la cosecha”.
Signos de interrogación y exclamación.
Evaluación de la obra del Plan lector.
Vocabulario básico.
Lectura:”El contacto con la naturaleza ayuda a la integración de niños con habilidades diferentes”.
Analogías.
Ejercicios de reforzamiento.
Exámenes bimestrales.
.
Letras y ondas 6 (2010). Lima, Perú: Editorial Bruño.
Comunicación 6 (2010). Lima, Perú: Editorial Bruño.
Santillana en red, (2009). Comunicación 5. Lima, Perú: Santillana.
Proyecto Sé, (2012). Comunicación Aprender a vivir Primaria. Perú: SM.
Letras y ondas 6 (2010). Lima, Perú: Editorial Bruño.
Innova Comunicación 5 (2009). Lima, Perú: Editorial Santillana.
Proyecto Sé, (2012). Comunicación Aprender a vivir Primaria. Perú: SM.
Santillana en red, (2009). Comunicación 5. Lima, Perú: Santillana.
Santillana en red, (2009). Comunicación 5. Lima, Perú: Santillana.
Proyecto Sé, (2012). Comunicación Aprender a vivir Primaria. Perú: SM.
Santillana en red, (2009). Comunicación 5. Lima, Perú: Santillana.
Proyecto Sé, (2012). Comunicación Aprender a vivir Primaria. Perú: SM.
Proyecto Sé, (2012). Comunicación Aprender a vivir Primaria. Perú: SM.
COLEGIO
SAN AGUSTÍN CHICLAYO
2013
IV. EVALUACIÓN
Indicadores del Proceso Evaluación
Lee diversos textos en forma fluida y expresiva de manera individual, grupal, silenciosa.
Narra anécdotas estableciendo relación entre las ideas y respetando sus partes.
Entonan canciones empleando el lenguaje verbal y no verbal adecuado a la intención que desean transmitir.
Analiza diversos textos mediante preguntas de comprensión.
Identifica los adjetivos precisando sus grados en oraciones y párrafos.
Ubica y clasifica los determinantes en oraciones y textos.
Identifica los casos de concurrencia vocálica en palabras y textos breves.
Relaciona e identifica las analogías en pares de palabras y oraciones.
Produce con los determinantes estudiados oraciones y textos breves.
Crea poemas sobre temas libres a partir de un plan de escritura.
Redacta textos en primera persona.
Capacidad del área
1.Expresión oral
2. Comprensión de textos
3. Producción de textos
Procedimientos de Evaluación
Práctica calificada (PC)
Intervención oral (IO)
Participación en aula (PA)
Tarea Académica (TA)
Examen bimestral (EB)
COLEGIO
SAN AGUSTÍN CHICLAYO
2013
SÍLABO DE CRISTIANISMO - II BIMESTRE
I. DATOS GENERALES
Grado : Quinto
Secciones : “a”, “b”, “c” y “d”
Horas Semanales : 02
Duración : Del 13 de mayo al 18 de julio
Profesor/a : : Marta Vertiz Pardo Figueroa – Carmen Herrera Balcázar
II. JUSTIFICACIÓN En el segundo bimestre desarrollaremos las capacidades Formación de la conciencia moral cristiana y
Testimonio de Vida, para ello, estudiaremos los dones y los frutos del Espíritu Santo. Celebraremos la fiesta
del Corpus Christi, Mes Mariano, el día del Papa y la obra del Plan lector lo cual nos servirá para desarrollar
actitudes creyentes que contribuirán a desarrollar nuestra fe.
III. DESARROLLO
Cronograma Contenidos Fuente Informativa
Del 13 al 17 de mayo
Del 20 de mayo al 24 de
mayo
27 de mayo al 31 de mayo
03 de junio al 07 de junio
Del10 al 14 de junio
Del 17 al 21 de junio
Del 24 al 28 de junio
Del 01 al 05 de julio
Del 8 al 12 de julio
Del 15 al 18 de julio
Indicaciones generales del 2do
bimestre: TA - PC.
Virgen de Fátima: Ángelus
Los Dones del Espíritu Santo
Los Frutos del Espíritu Santo.
Práctica calificativa N°1
Fiesta del Corpus Christi
El Espíritu Santo anima la Iglesia
Tarea Académica: Festividades Religiosas
en los departamentos de Ayacucho/Loreto
El Espíritu Santo anima la Iglesia.
Biblia: Citas bíblicas sobre el Espíritu Santo
Día del Papa
Proyecto Festival de la peruanidad:
“Somos peruanos, somos hermanos” Plan lector: Santa Rita de Casia
Práctica calificada N°2 EXÁMENES BIMESTRALES
Biblia
Guía de trabajo
¿Cómo actuar ante los carismas del
Espíritu Santo?
http://www.corazones.org/espiritualida
d/espiritu_santo/dones_espiritu.htm
Libro Luz y Vida 5 Edit. Casals.
Guía Didáctica 5 de ODEC
Los frutos del Espíritu Santo en la
virgen María
http://www.piercedhearts.org/multimed
ia/audio/programas_de_radio/series_d
e_radio/en_el_corazon_de_maria/los_
frutos_del_espiritu_santo_en_maria.m
p3
http://www.ayacuchoentucorazon.galeon.com/productos1561151.html http://es.scribd.com/doc/50247622/21/Departamento-de-Loreto
Se llama Jesús 5. Editorial Santa
María. 2012
COLEGIO
SAN AGUSTÍN CHICLAYO
2013
IV. EVALUACIÓN
Indicadores del Proceso Evaluación Organiza información acerca de cómo se vive los diferentes
carismas (dones y frutos del Espíritu Santo) en la Iglesia a través de un organizador visual.
Sintetiza información acerca de los dones y frutos del
Espíritu Santo utilizando un organizador gráfico.
Asume y reconoce la presencia del Espíritu Santo en las
acciones de su vida diaria y mediante ejemplos utilizando figuras de revistas y periódicos manteniendo creatividad y un orden adecuado.
Celebra la fe cristiana participando de las festividades del
Corpus Christi, Día del Papa – San Pedro y San Pablo.
Valora las diferentes manifestaciones religiosas en los
departamentos de Ayacucho y Loreto.
.
Capacidad del área
1. Formación de la conciencia moral
cristiana
2. Testimonio de Vida
Procedimientos de Evaluación
Tarea académica (TA)
Práctica calificada (2) (PC)
Participación en aula (PA)
.
COLEGIO
SAN AGUSTÍN CHICLAYO
2013
SÍLABO DE CULTURA FÍSICA - II BIMESTRE
I. DATOS GENERALES
Grado : 5to Grado de primaria.
Secciones : a, b, c ,d
Horas Semanales : 02
Duración : Del 13 de mayo al 19 de julio
Profesor/a : Nelly Agüero Piana Dante Yerrén Leonardo César Mera Monsalve
II. JUSTIFICACIÓN
En el presente bimestre desarrollaremos las tres capacidades del área; para ello realizaremos actividades relacionadas a la Gimnasia educativa, nociones temporo-espaciales y juegos pre-deportivos relacionados al Mini-Voley, a partir de ejercicios metodológicos con y sin elementos que nos sirven para mejorar el domino del esquema corporal, las percepciones témporo-espaciales, las habilidades deportivas y la convivencia.
III. DESARROLLO
Cronograma Contenidos Fuente Informativa
13 al 17 de mayo 20 al 24 de mayo
24 al 28 de junio 27 al 31 de mayo 03 al 07 de junio 10 al 14 de junio 17 al 21 de junio y del 01 al 12 de julio
Gimnasia Básica y Salud. - Gimnasia educativa: Formaciones y Desplazamientos. - Relajación segmentaria de las diferentes partes de la corporeidad - Trabajo de profundización: “Festival de la Peruanidad”: Laureles deportivos peruanos. Motricidad, Ritmo y Expresión - Orientación espacio - temporal Nociones de ubicación en el campo deportivo. Nociones Temporales: Ritmo (creación de secuencias rítmicas) - Coordinación Global/Actividades atléticas: Carreras Juego - Juegos pre-deportivos: Mini Vóley (fundamentos técnicos)
wikipedia(2013) laureles deportivos (Perú): recuperado de: http://es.wikipedia.org/wiki/Laureles_deportivos_(Per%C3%BA)
COLEGIO
SAN AGUSTÍN CHICLAYO
2013
IV. EVALUACIÓN
Indicadores del Proceso Evaluación
Coordina - Gimnasia educativa: Formaciones y
desplazamientos. Investiga - Laureles deportivos peruanos
Identifica/Utiliza - Relajación global o segmentaría de
su corporeidad. Practica/Propone
- Nociones de ubicación dentro del campo deportivo.
- Nociones temporales creación de secuencias rítmicas.
Ejecuta /Analiza - Actividades atléticas: carreras. Ejecuta/Analiza/Crea - Fundamentos técnicos en situaciones
lúdicas. - Juego pre-deportivo: Mini Vóley
(salva y ataca).
Capacidad del área
1. Comprensión y desarrollo de la corporeidad y salud
2. Dominio Corporal y Expresión Creativa
3. Convivencia e interacción motriz
Procedimientos de Evaluación
Prácticas calificadas (PC)
Trabajo de profundización (TA)
COLEGIO
SAN AGUSTÍN CHICLAYO
2013
SÍLABO DE INFORMATICA - 2 BIMESTRE
I. DATOS GENERALES
Grado : Quinto de Primaria
Secciones : “A”, “B”, “C”, ”D”
Horas Semanales : 02 Horas/Semana
Duración : Del 13 de Mayo al 19 de Julio
Profesor (a) : Alex Taboada Arana
II. JUSTIFICACIÓN
En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de Ejecución de Procesos
Tecnológicos y Comprensión y Aplicación de Tecnologías. Para ello, estudiaremos las funciones
y herramientas del internet explorer y redes sociales, que nos servirá, como medio para desarrollar
destrezas y actitudes que conlleven al logro de capacidades y valores, mediante el empleo de
métodos y técnicas apropiadas.
III. DESARROLLO
Cronograma Contenidos Fuente Informativa
Del 13/05 al 17/05
Internet Servicios de internet Internet Explorer 9 Entorno de la ventana Páginas web Visitar páginas web
Lazo, Y. (2013). Windows 7 & Redes Sociales – Paso a Paso. Perú: Cibertec Perú SAC. AulaClic (2010) . Curso de Internet Explorer. Recuperado de: http://www.aulaclic.es/internet/t_3_2.htm#b1
Del 20/05 al 31/05
Redes Sociales Redes sociales on-line Facebook Servicios que ofrece Registro Entorno de Perfil Operaciones básicas de Facebook Invitar amigos Aceptar solicitudes Postear tu estado y foto Comentar publicación
Lazo, Y. (2013). . Windows 7 & Redes Sociales – Paso a Paso. Perú: Cibertec Perú SAC. AulaClic (2010). Curso de Redes sociales. Recuperado de: http://www.aulaclic.es/internet/t_12_4.htm
Del 03/06 al 07/06
Listas y Grupos en Facebook Crear una lista de amigos Crear un grupo Agregar nuevos miembros al grupo Crear un evento Crear documentos Publicar archivos
Lazo, Y. (2013). Windows 7 & Redes Sociales – Paso a Paso. Perú: Cibertec Perú SAC.
Del 10/06 al 14/06
Aplicaciones en Facebook y Seguridad Aplicaciones , acceder al centro de aplicaciones - Crear videos sociales Hacerse fan de una página Consejos de seguridad Navegación segura - Configurar seguridad de aplicaciones Configurar privacidad en Facebook
Lazo, Y. (2013). Windows 7 & Redes Sociales – Paso a Paso. Perú: Cibertec Perú SAC.
COLEGIO
SAN AGUSTÍN CHICLAYO
2013
Del 17/06 al 21/06
Herramientas de la web 2.0 Web 2.0 Dropbox Crear y acceder a una cuenta dropbox Aceptar una carpeta compartida
Lazo , Y. (2013). Windows 7 & Redes Sociales – Paso a Paso. Perú: Cibertec Perú SAC.
Del 24/06 al 28/06
Piktochart Crear una cuenta Crear inforgrafias Glogster Registrarse Crear, guardar, publicar y compartir Ejercicios de Integración
Lazo , Y. (2013). Windows 7 & Redes Sociales – Paso a Paso. Perú: Cibertec Perú SAC.
Del 01/07 al 05/07 Exámenes simulacros.
Del 08/07 al 12/07 Exámenes de certificación CIBERTEC
2013-I
Del 15/07 al 19/07 Semana de exámenes bimestrales (otros
cursos)
IV. EVALUACIÓN
Indicadores del Proceso Evaluación
Reconoce los elementos del internet explorer 9, con sus respectivos nombres, y sus principales herramientas de navegación, a través de equipos y libro texto.
Utiliza estrategias adecuadas para organizar e interactuar en las redes sociales, mediante el libro texto.
Utiliza estrategias adecuadas para organizar su lista y grupos de amigos, mediante el libro texto o equipo.
Utiliza algoritmos para personalizar su cuenta y acceder a las aplicaciones del Facebook, mediante el libro texto.
Resuelve problemas referente al uso de las herramientas web 2.0, mediante la creación de infografías y muros, a través de equipos y libro texto.
Capacidad del área
1. Ejecución de Procesos Tecnológicos
2. Comprensión y Aplicación de Tecnologías
Procedimientos de Evaluación
Prácticas Calificada (PC)
Participación de Aula (PA) Examen Bimestral (EB)
COLEGIO
SAN AGUSTÍN CHICLAYO
2013
ENGLISH SYLLABUS - II BIMESTER
I. GENERAL INFORMATION
Grade : Primary 5th
Sections : A, B, C, D
Weekly hours : 8 hours
Length : From May 13th to July 19th
Teachers : Andy Pulache, Juan Valenzuela
II. RATIONALE The area of English helps students develop the following abilities: comprehend and produce English
in oral and written form. Students will learn different structures, tenses and vocabulary, listen and read texts
in order to interact in the second language, in this way, they will develop the ability to communicate in English
fluently, and confidently.}
III. CONTENT
Schedule Contents Bibliographical Resources
May 13th to 17th WEEK 1
May 20th to 24th WEEK 2
May 27th to 31st WEEK 3
June 3rd to 7th WEEK 4
June 10th to 14th
WEEK 5
Unit 4: God loves each of us as if there were only one of us.
Relative pronouns
Vocabulary: Space
Means of transport
Revision: Simple present
Revision: Unit 4
Assessment: Unit 4
Unit 5: Faith is to believe what you do not see.
Quantifiers: Some, any, a few, a little
How much…..?/ How many…..?
Vocabulary: Nature
Revision: Simple past
Revision: Unit 5
Assesment: Unit 5
Unit 6: What do I love when I love my God?
Numbers/ The time
Measurement: height, length
How………?/ How long………?
Mitchell, H. Q. & Parker, S. (2005). Pop up now Teacher’s book 5. England: MM publications. Mitchell, H. Q. & Parker, S. (2005). Workbook Pop up now 5. England: MM publications. Mitchell, H. Q. & Parker, S. (2005). Pop up now Student’s book 5. England: MM publications. Abbs, B., Barker, C., Freebairn, I. & Wilson, J.J. (2008). Postcards Teacher’s Edition 1. New York, United States: Pearson. Abbs, B., Barker, C., Freebairn, I. & Wilson, J.J. (2008). Postcards Teacher’s Edition 2. New York, United States: Pearson.
COLEGIO
SAN AGUSTÍN CHICLAYO
2013
June 17th to 21st
WEEK 6 June 24th to 28th
WEEK 7
July 1st to 05th
WEEK 8
July 9th to 12th
WEEK 9
July 15th to 19th
WEEK 10
Revision: Present and past simple
Revision: Unit 6
Assessment: Unit 6
Peruvian Festival
Revision: Units 4 to 6
Assessment
Speaking practice
Writing practice
Assessment: Speaking and writing
Reading practice
Listening practice
General Revision
BIMESTRAL EXAMS
Starling, A. (2011). Fun Way 2. Oxford, England: Richmond. Escallada, A., Mendoza, O. (2011). Fun Way 2. Oxford, England: Richmond
COLEGIO
SAN AGUSTÍN CHICLAYO
2013
IV. ASSESSMENT
Process Indicators ASSESSMENT
1. Comprehension Listening and Reading:
Recognize objects and people’s occupations mentioned in conversations(L)
Identify numbers in texts and conversations(Q),(L),(AT)
Recognize the time in dialogues(L),(AT)
Read texts and dialogues with proper pronunciation and intonation in class participation. (AT)
Identify main and specific information in a text.(Q) (AT)
Answer questions related to the contents in written texts. (Q) (AT)
2. Production
Speaking and Writing:
Ask and answer questions about measurement (CP)
Describe objects and their use in real life(P)
Describe people’s occupations(P)
Write about members of the community(W)(AT)
Talk about a department of Peru(SP)
Write about a department of Peru(P)
Capacity of the Area
1. Comprehension
2. Production
Assessment Procedures
Quiz (Q)
Listening (L)
Belt (B)
Academic Task (AT)
Project (P)
School Work (SW)
Writing (W)
Class Assessment (CA)
Bimestral Exam (BE)
COLEGIO
SAN AGUSTÍN CHICLAYO
2013
SÍLABO DE MATEMÁTICA - II BIMESTRE
I. DATOS GENERALES
Grado : 5° Primaria
Secciones : “a”, “b”, “c” y “d”
Horas Semanales : 08
Duración : Del 13 de mayo al 19 de julio
Profesor/a : Ruth Samillán Zurita / Susy Varias Flores / Milagros Vargas Díaz
II. JUSTIFICACIÓN En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de Razonamiento y Demostración,
Comunicación Matemática y Resolución de problemas, para ello estudiaremos los números
naturales, estadística y geometría, que nos servirá como medio para entender problemas de la vida diaria
y darles una solución adecuada .Además llevaremos a cabo el proyecto del Festival de la peruanidad
donde se realizará la interdisciplinariedad
III. DESARROLLO
Cronograma Contenidos Fuente Informativa
Del 13 al 31 de mayo
.Operaciones en N:
- Multiplicación (Propiedades conmutativa, asociativa y distributiva)
- División (entre dos cifras) PRÁCTICA CALIFICADA
- Potenciación y radicación.
- Patrones aditivos y multiplicativos.
- Operaciones combinadas.
- Sucesiones con dos criterios de formación.
PRÁCTICA CALIFICADA
Mejía, C., (2009). Matemática 5 (1ra. ed.). Lima: Perú. Santillana. http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/naturales2/propieda.htm http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/division/index.htm
Del 03 al 12 de junio
Estadística:
- Gráfico poligonal y circular. PRÁCTICA CALIFICADA
Geometría:
- Recta, semirecta y segmento.
- Ángulos en figuras geométricas. PRÁCTICA CALIFICADA
Mejía, C., (2009). Matemática 5 (1ra. ed.). Lima: Perú. Santillana. http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/M_B4_GraficasDeBarras/oa.html http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/M_B4_GraficasDeLineas/index.html
Del 13 al 28 de junio
Propiedades de los números:
- Criterios de divisibilidad (entre 7 y 11).
- Números primos y compuestos.
- Descomposición prima. PRÁCTICA CALIFICADA
- Mínimo Común Múltiplo y Máximo Común Divisor. (Problemas)
Proyecto: Festival de la Peruanidad
Mejía, C., (2009). Matemática 5 (1ra. ed.). Lima: Perú. Santillana.
Del 01 al 12 de julio
Ecuaciones: Lenguaje simbólico. Igualdad
y ecuación: De la forma x b=c y ax b=c. PRÁCTICA CALIFICADA
Mejía, C., (2009). Matemática 5 (1ra. ed.). Lima: Perú. Santillana.
Del 15 al 18 de julio
EXAMEN BIMESTRAL
COLEGIO
SAN AGUSTÍN CHICLAYO
2013
IV. EVALUACIÓN
Indicadores del Proceso Evaluación
Aplica diversas técnicas operativas y estrategias de cálculo escrito y mental, para resolver problemas.
• Justifica el uso de las operaciones y propiedades de los números y operaciones, en la resolución de situaciones problemáticas.
• Expresa patrones aditivos y multiplicativos, con material concreto, en forma gráfica y simbólica.
• Analiza sucesiones, reconociendo la regla de formación. Halla el término desconocido en una sucesión, aplicando
diversas estrategias. Aplica diversas estrategias para resolver situaciones
problemáticas de múltiplos y divisores de un número. Mide ángulos en figuras geométricas, utilizado el
geotriángulo. Interpreta y argumenta información, que relaciona
variables presentadas en gráficos poligonales y circulares. Representa información estadística, utilizando gráficos
poligonales y circulares. Representa igualdades en las que el valor desconocido se
representa con un ícono o una letra, para traducir el enunciado verbal o escrito de una situación problemática
Elabora estrategias de cálculo (operaciones aditivas y multiplicativas) y de representación (concreta, gráfica, pictórica) para encontrar el término desconocido en una igualdad.
• Explica que la igualdad se mantiene si se agrega o quita, multiplica o divide por una misma cantidad a ambas partes de la igualdad.
Interpreta situaciones problemáticas, utilizando la técnica del cuento, el subrayado, gráficos, esquemas, etc.
Aplica diversas estrategias que implican el uso de la representación concreta y gráfica (dibujos, cuadros, esquemas, gráficos, etc.), para resolver situaciones problemáticas.
Procesa información sobre situaciones problemáticas contextualizadas, aplicando las técnicas operativas adecuadas.
• Explica sus procedimientos al resolver diversas situaciones problemáticas.
Capacidad del área
1. Razonamiento y Demostración
2. Comunicación Matemática
3. Resolución de problemas
Procedimientos de Evaluación
Intervenciones orales (IO)
Tarea académica (TA)
Práctica Calificada (PC)
Participación en aula (PA)
Examen bimestral (EB)
COLEGIO
SAN AGUSTÍN CHICLAYO
2013
SÍLABO DE PERSONAL SOCIAL - II BIMESTRE
I. DATOS GENERALES
Grado : 5° Grado
Secciones : a, b, c, d
Horas Semanales : 4 horas
Duración : Del 13 de mayo al 18 de julio
Profesor/a : Marcela Dávila Ugaz – Carmen Herrera Balcázar
II. JUSTIFICACIÓN
En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de Construcción de la Identidad y de la
Convivencia Democrática y de Comprensión de la diversidad geográfica y de los procesos
históricos, para ello estudiaremos Orientación Espacio Temporal, Comunidad Familiar y Patrimonio
natural y cultural lo cual le servirá para construir su identidad identificándose asimismo como parte de un
grupo social y a valorar la diversidad y la historia de su país.
III. DESARROLLO
Cronograma Contenidos Fuente Informativa
Del 13 al 24/05
Del 27 al 31/05
De 03 al 07/06
De 10 al 14/06
De 17 al 21/06
De 24 al 28/06
De 01 al 05/07
Orientación espacio temporal
• Representaciones de la Tierra: planos, fotografías,
mapas políticos y físicos.
• Categorías temporales: siglos, milenios, periodos,
eras.
Técnicas de elaboración de líneas de tiempo.
Comunidad Familiar
• La familia y su rol en el desarrollo físico, psicológico y
afectivo de los niños, niñas y adolescentes.
Práctica Calificada 1.
Tarea académica
• Función educadora, protectora y económica de la
familia.
Patrimonio natural y cultural
• Diversidad étnica, lingüística y cultural como riqueza
del país.
• Práctica calificada 2.
Patrimonio natural y cultural.
• Proyecto de la Peruanidad: Somos peruanos, somos
hermanos. Departamentos de: Ayacucho/Loreto.
Personajes Representativos de la historia del Perú
(Ayacucho/Loreto).
Redes Ecuador (2010).
Aprendo a Leer Mapas -
Gutenberg Schule.
Recuperado de:
http://www.youtube.com/watc
h?v=8-wfDql7BSA
Equipo Editorial:SM. (2012)
Personal Social 5 Aprender
para vivir. Guía
Docente.Lima: SM
www.profesorenlinea.cl/.../M
apasTiposde.htm
Medellín (2006)Quintero
Velásquez, Angela María.
Diccionario especializado de
familia y género Universidad.
Recuperado de:
http://es.familiayescuela.wiki
a.com/wiki/Funciones_de_la
_familia
Santillana (2006): Atlas del
Perú y del Mundo. Lima:
Santillana
Santillana en red (2009)
Personal Social 5.Guía
metodológica. Lima:
Santillana
COLEGIO
SAN AGUSTÍN CHICLAYO
2013
IV. EVALUACIÓN
Indicadores del Proceso Evaluación
Describe las representaciones de la Tierra en un cuadro sinóptico.
Identifica mapas físicos y políticos de acuerdo a sus características y teniendo en cuenta sus diferencias.
Identifica las categorías temporales en actividades propuestas a través de fichas de trabajo.
Representa la secuencia de los acontecimientos más importantes de su vida a través de una línea de tiempo.
Reflexiona sobre el rol de la familia en el desarrollo físico, psicológico, afectivo a través de diálogos.
Identifica las funciones de la familia a través de un mapa mental.
Elabora su distribución de tareas en el hogar mediante una tarjeta de compromisos.
Explica la diversidad étnica, lingüística y cultural como riqueza del país a través de comentarios críticos.
Representa la diversidad étnica, lingüística y cultural como riqueza del país a través de comentarios críticos.
Representa los aspectos culturales relevantes del departamento de Ayacucho/Loreto mediante una infografía.
Capacidad del área
1. Construcción de la identidad y de la conciencia democrática.
2. Comprensión de la diversidad geográfica y de los procesos históricos.
Procedimientos de Evaluación
Participación en el aula (P.A)
Tarea académica (T.A)
Práctica calificada (P.C)
Examen bimestral (EB)
Del 09 al 12/07
De 16 al 18/06
Open Day
Exámenes fuera de rol
Exámenes Bimestrales
Biografías y vidas (2004)
Recuperado de:
http://www.biografiasyvidas.c
om/
COLEGIO
SAN AGUSTÍN CHICLAYO
2013
SÍLABO DE ROBÓTICA - II BIMESTRE
I. DATOS GENERALES
Grado : 5° Primaria
Secciones : “a”, “b”,“c” y“d”
Horas Semanales : 02
Duración :Del 13 de mayo al 19 de julio
Profesor/a : Ruth Samillán Zurita / Susy Varias Flores/ Milagros Vargas Díaz
II. JUSTIFICACIÓN En el presente bimestre desarrollaremos la capacidad de indagación y experimentación. Para ello
trabajaremos proyectos basados en los principios tecnológicos (estructuras, ruedas y ejes; poleas) y
principios tecnológicos de máquinas simples, que servirá como medio para conocer el mundo físico en
el que vivimos y contribuir a la conservación del medio ambiente.
III. DESARROLLO
Cronograma Contenidos Fuente Informativa
Del 13 al 24 de mayo Del 27 al 07 de junio Del 10 al 14 de junio Del 17 al 21 de junio Del 24 al 28 de junio Del 01 al 05 de julio Del 08 al 12 de julio
PRINCIPIOS TECNOLÓGICOS: RUEDAS Y EJES Proyecto construcción del modelo B1, B2, B3 y B4 del libro I
PRINCIPIOS TECNOLÓGICOS: POLEAS Proyecto construcción del modelo C1, C2, C3, C4, C5, C6, C7, C8, C9 y C10. Proyecto: caña de pescar (pág. 94) libros 2A y 2B. Proyecto: El andador (pág. 171) libros 13A y 13B. PRINCIPIOS TECNOLÓGICOS DE MÁQUINAS SENCILLAS: TORNILLO Proyecto construcción del modelo F1 FESTIVAL DE LA PERUANIDAD Proyecto diversión en carros (pág. 101) libro 3A y 3B Primeros pasos del WeDo (1 y del 7 al 10) y modelos C1 al C4 automatizado. Proyecto: construcción de modelos C5, C6, C7 automatizado.
EVALUACIÓN BIMESTRAL: (11, 2 al 5 y 12) modelos G5 al G8 automatizados. (Proyecto: peonza inteligente (imprimir tabla de datos pág. 165)
Proyecto: El Barredor (pág. 87) Set 9686
Grupo LEGO. Set de Máquinas Tecnológicas: 9686. 2009
Modelo B1, B2, B3 y B4 del libro I
Modelo C1, C2, C3, C4, C5, C6, C7, C8, C9 y C10. libros 2A y 2B.
Libros 13ª y 13B. (pág. 171)
Modelo F1
Libro 3A y 3B
Grupo LEGO. Set de construcción LEGO® Education WeDo™ 9580. 2009
Fichas de trabajo
COLEGIO
SAN AGUSTÍN CHICLAYO
2013
IV. EVALUACIÓN
Indicadores del Proceso Evaluación
Observa imágenes de principios tecnológicos, utilizando diapositivas y videos.
Explora las piezas del set 9686 y 9580, mediante la manipulación y la construcción, para su reconocimiento.
Construye estructuras, que les permitan identificar principios tecnológicos, utilizando las piezas del set 9686 y 9580.
Construye modelos de ruedas y ejes, para conocer su funcionamiento.
Prueba modelos de ruedas, ejes y poleas, para comprender sus principios y su utilidad.
Construye modelos de tornillo para comprender su principio y su utilidad.
Predice los posibles resultados y realiza pruebas, para comprobar hipótesis.
Registra información, utilizando fichas de trabajo y su fólder de bitácora.
Explica sus proyectos construidos, utilizando el lenguaje oral.
Procesa información sobre situaciones problemáticas, utilizando los principios del set 9686 y 9580.
Capacidad del área
4. Indagación y experimentación
Procedimientos de Evaluación
Participación en el aula (PA)
Tarea Académica (TA)
Proyecto Final (PF)
COLEGIO
SAN AGUSTÍN CHICLAYO
2013
SÍLABO DE SCIENCE - II BIMESTRE
I. DATOS GENERALES
Grado : Quinto grado de primaria
Secciones : a, b, c, d
Horas Semanales : 3 horas semanales Duración : 13 de Mayo al 19 de Julio
Profesor/a : Andy Pulache, Juan Valenzuela.
II. JUSTIFICACIÓN: En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades decomprensión de la información,
indagación y experimentación y juicio crítico. Para ello estudiaremos los ecosistemas, la materia y
diversos tipos de maquinarias tecnológicas, que nos permitirán tener un amplio conocimiento del
mundo tecnológico en el que vivimos.
III. DESARROLLO: En la siguiente
Cronograma Contenidos Fuente Informativa
Del 13 al 24 de mayo
Del 27 mayo al 14 de Junio Del 17de Junio al 5 de Julio
Unidad 3:
- Ecosistemas:
Definición de los ecosistemas,
relación entre los seres vivientes,
ecosistemas naturales, cambios en
los ecosistemas.
Práctica
Unidad 2
- Materia
Estados de la materia, cambios en
la materia, cambios en los estados.
Práctica
Unidad 3
- Maquinarias y tecnología
Maquinarias simples, maquinarias
complejas, tecnología, tecnología
en el día a día, comunicaciones,
computadoras.
BIMESTRAL EXAM
(2012). Key Science
3 Teacher’s book.
Colonia del Valle,
México:Dayton
publishing.
(2012). Key Science
3 Student’s book.
Colonia del Valle,
México: Dayton
publishing.
http://www.zephyrus.co.uk
/biologytopics.html
http://www.bbc.co.uk/sch
ools/revisewise/science/livi
ng/
http://kidshealth.org/kid/
COLEGIO
SAN AGUSTÍN CHICLAYO
2013
IV. EVALUACIÓN
Indicadores del Proceso Evaluación
Reconoce los ecosistemas, y los
cambios que sufren mediante una
tarea académica.
Describe los tipos de ecosistema
que existen en el medio ambiente
mediante participaciones orales.
Experimenta los estados de la
materia con mucha habilidad
mediante objetos que puedan
representar los estados.
Clasifica las clases de materia que
existen a través de una ficha de
trabajo.
Explica coherentemente los
cambios que sufren los estados de
la materia.
Descubre las invenciones más
relevantes de la historia de la
humanidad mediante imágenes
en power point.
Opina sobre el uso de las
computadoras y sus diferentes
aplicaciones mediante
intervenciones orales en grupos.
Capacidad del área
Nota
1. comprensión de la información
2. indagación y experimentación
3. juicio critico
Procedimientos de Evaluación
Intervención oral (IO)
Tarea académica (TA)
Práctica calificada (PC)
Proyecto Interdisciplinario (PI)
Examen bimestral (EB)
COLEGIO
SAN AGUSTÍN CHICLAYO
2013
SÍLABO DE TEATRO - II BIMESTRE
__________________________________________________________________________
I. DATOS GENERALES
Grado : Quinto de primaria.
Secciones : a,b,c,d.
Horas Semanales : 02.
Duración : Del 13 de mayo al 19 de julio.
Profesor : William Chumpitazi Tejada.
II. JUSTIFICACIÓN
En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades: Expresión Artística y Apreciación Artística. Para ello
trabajaremos el personaje en escena, juegos dramáticos, y Pantomima Los Pablitos, ayudados con la proyección de
audiovisuales a fin de lograr el reforzamiento de su presencia expresiva en el escenario en forma lúdica y temática en el
equipo.
III. DESARROLLO
Cronograma Contenidos Fuente Informativa
Del 13/05 al 17/05
EL personaje
- Juegos con personajes
-Expresión de estados anímicos
Priestley, J.B (1980). El Maravilloso
Mundo del teatro. Madrid, España:
Aguilar S.A. de Ediciones.
Recuperado
dehttp://www.youtube.com/watc
h?v=-YOpImSx52E
http://www.youtube.com/watch?
v=UD3U3dpVSt0
D´Amore, R. (1996). 30 clases
iniciales de Actuación Teatral.
Lima, Perú: Edición del autor.
Del 20/05 al 24/05
-Creación de historias con los personajes
creados e improvisaciones.
Entrega de reporte de Arte
Del 27/05 al 31/05
Del 03/06 al 07/06
Iniciación en el juego dramático
-Primeras imágenes para AGUSTARTE VI
Elaboración de una primera producción escénica
corta
Del 10/06 al 14/06 - Noción de escenografía, vestuario, utilería,
maquillaje.
COLEGIO
SAN AGUSTÍN CHICLAYO
2013
Del 17/06 al 21/06
-Pantomima – Los Pablitos
Grotowsky, J. (1989). Hacia un
Teatro Pobre. Madrid, España:
Siglo Veintiuno de España
Editores, SA. Del 24/06 al 28/06 PROYECTO PERUANIDAD.
Del 01/07 al 05/7
Pantomima – Los Pablitos -
Del 8/07 al 12/07
Pantomima – Los Pablitos - Puesta en escena.
Del 15/07 al 19/07
Evaluaciones bimestrales.
IV. EVALUACIÓN
Indicadores del Proceso Evaluación
Representa personajes en pantomima en
escena mediante juegos y acciones
dramáticas.
(PRT)
Ubica su personaje en el espacio escénico
a través de actividades lúdicas. (PRT)¨
Crea cuadros escénicos a través de las
secuencias y juegos escénicos. (PF)
Indaga sobre el teatro y la pantomima
mediante la observación y comentario de
un video. (TA)
Capacidad del área
Nota
1. Expresión Artística
2. Apreciación Artística
Procedimientos de Evaluación
Procedimiento de la técnica (PRT)
Producción final (PF)
Participación en el aula (PA)
Tarea Académica (TA)