2013 COLEGIO SAN AGUSTÍN - …sanagustinchiclayo.edu.pe/wp-content/uploads/2013/10/S#U00edlabos... · En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de construcción de

COLEGIO

SAN AGUSTÍN CHICLAYO

2013

SÍLABO DE PERSONAL SOCIAL - IV BIMESTRE

I. DATOS GENERALES • Grado : Primer grado de primaria • Secciones : a, b,c, d • Horas Semanales : 2 horas • Duración : Del 14 de octubre al 13 de diciembre • Profesor (a) : Kharim Villarreal, Mariella Ortiz, Karolina Guevara, Dora Chung II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de construcción de la identidad y de la convivencia democrática y comprensión de la diversi dad geográfica y de los procesos históricos. Para ello estudiaremos “Comunidad” y “Hechos y personajes representativos de la historia del Perú”con lo que buscamos que nuestros niños conozcan más de su entorno actual y también de su historia; sintiéndose orgullosos de nuestro pasado y comprometidos con el desarrollo de nuestra comunidad.

III. DESARROLLO

Cronograma Contenidos Fuente Informativa

Del 14/10 al 18/10

Comunidad

• Instituciones de mi comunidad.

Tarea académica N° 01

Santillana (2009). Ciencias Integradas 1. Lima, Perú: Santillana.

Del 21/10 al 25/10 • Trabajadores de la comunidad.

Master libros (2003). Personal Social 1. Lima, Perú: Master Libros.

Del 28/10 al 31/10 • Normas y señales de tránsito en la

comunidad.

Norma (2009). ¿Por qué? 1. Lima, Perú: Norma.

Del 04/11 al 08/11

Hechos y personajes significativos de la

historia del Perú

• Fundación del Tahuantinsuyo.

Práctica Calificada N°01

Historia del Perú Para Niños 01

Perú Antiguo. Recuperado de:

http://www.youtube.com/watch?v

=edRsWfa-Ba4

Del 11/11 al 15/11

• Personajes representativos: Manco

Cápac y Pachacútec

Tarea académica N° 02

Del18/11 al 22/11

• Personajes representativos: José de

San Martín y Simón Bolívar

Práctica Calificada N°02

La proclamación de la Independencia del Perú - versión animada. Recuperado de: http://www.youtube.com/watch?v=VcJmkt5y3Go

Del25/11 al 29/11

Proyecto Agustarte

• Medios de transporte y su relación con

el medio ambiente

Del 02/12 al 06/12

Exámenes fuera de rol

COLEGIO


2013

IV. EVALUACIÓN

Indicadores del Proceso Evaluación • Describe las instituciones de su

comunidad mediante la elaboración y exposición de representaciones gráficas. (PA)

• Reconoce los trabajadores de la comunidad a través de juegos de roles y elaboración de dibujos. (PA)

• Identifica las normas y señales de tránsito en la comunidad mediante la elaboración de dibujos. (TA)

• Identifica los hechos principales de la fundación del Tahuantinsuyo mediante la observación de diapositivas y la lectura comprensiva. (PA)

• Describe personajes representativos de la historia del Perú: Manco Cápac, Pachacútec, José de San Martín y Simón Bolívar mediante diálogos en clase y desarrollo de preguntas. (PA)

• Reconoce el sistema de transporte y su relación con el medio ambiente a través de la observación de videos y diálogos en clase. (TA)

� Reconoce avances tecnológicos en el sistema de transporte en una ficha de trabajo. (PA)

Capacidad del área

1.Construcción de la identidad y de la convivencia democrática

2. Comprensión de la diversidad geográfica y de los procesos históricos

Procedimientos de Evaluación

Tarea académica (TA) Práctica calificada (PC) Participación en aula (PA) Examen bimestral (EB)

COLEGIO


2013

SÍLABO DE CRISTIANISMO - IV BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

• Grado : 1 º primaria

• Secciones : “a”, “b”, “c” y “d”

• Horas Semanales : 2

• Duración : Del 14 de octubre al 13 de diciembre

• Profesor (a) : Karolina Guevara Leyva, Kharim Villarreal, Mariela Ortiz y Dora Chung.

II. JUSTIFICACIÓN:

En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de Formación de la conciencia moral cristiana y testimonio

de vida, para ello estudiaremos las enseñanzas de Jesús a través de sus parábolas: la moneda perdida, los

trabajadores de la viña, los talentos, hombre rico y lázaro, las festividades religiosas: Señor de los Milagros y el día de

los Santos, la anunciación y el nacimiento del niño Dios; que nos servirá para conocer y fortalecer nuestra fe como

verdaderos cristianos.

III. DESARROLLO

cronograma Contenidos Fuente Informativa

14/10 18/10

Las enseñanzas de Jesús :

1. La moneda perdida

2. Los trabajadores de la viña

• Ricciardi, R & Hurault,B (1972).

Biblia Latinoamericana. (N.T. pp.

06-07). Madrid, España. Editorial

Paulinas.

21/10 25/10

3. Los talentos

4. El hombre rico y lázaro

• Tarea Académica: Santos Peruanos




Paulinas.

28/10 01/11

04/11 08/11

Festividad Religiosa: Señor de los Milagros.

Dramatización de los santos peruanos

• García,J & Menéndez- Ponce,

M.(2008).Hablemos de Dios:

Religión, Primero de primaria-

guía docente.Lima, Perú.

Ediciones SM.

11/11 15/11

5. El Buen Samaritano

6. El hijo pródigo




Paulinas

18/11 22/11

• Proyecto Agustarte: ¿Qué medio de

comunicación usaría el ángel para anunciar

a María la gran noticia?

• La anunciación: El Ave María




Paulinas

25/11 29 /11

• Tiempo de Adviento : Corona de Adviento

• Nacimiento de Jesús: Villancicos

• García,J & Menéndez- Ponce,

M.(2008).Hablemos de Dios:

Religión, Primero de primaria-

guía docente.Lima, Perú.

Ediciones SM.

02/12 06/12

Práctica Calificada (Exámenes fuera de rol)

09/12 13/12 Exámenes Bimestrales

COLEGIO


2013

IV. EVALUACIÓN

Indicadores del Proceso Evaluación

• Relaciona el título de las parábolas a través

de las imágenes que la representan(PC)

• Identifica a los santos peruanos y su entrega

al servicio de los pobres. (TA)

• Ubica en una secuencia lógica las festividades

religiosas del mes de octubre, noviembre y

Diciembre, a través de una línea de

tiempo.(PC)

• Representa la corona de adviento como

símbolo de preparación para la natividad de

nuestro salvador. (PC)

• Agradece rezando el Ave María y el Padre

Nuestro como oración permanente en

nuestras vidas.(PA)

• Agradece cantando los villancicos y

participando en las fiestas religiosas dentro y

fuera del colegio. (PA)

• Representa al ángel que anunció el

nacimiento del niño Dios a través de un

dibujo. (PA - PC)

Capacidad del área

1.- Conciencia de la moral cristiana.

2.- Testimonio de vida.


Tarea Académica (TA)

Práctica Calificada (PC)

Participación en aula (PA)

COLEGIO


SÍLABO DE CULTURA FISICA - IV BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

• Grado : 1er Grado de Primaria

• Secciones : a, b, c y d.

• Horas Semanales : 02 Horas

• Duración : Del 14 de Octubre al 06 de Diciembre

• Profesor (a) : Novoa Olivares Anahí.

Mera Monsalve Cesar.

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre trabajaremos, la motricidad gruesa de su estructura corporal, para ello realizaremos actividades gimnásticas, coordinación, equilibrio y actividades lúdicas, y de esta manera

educar su corporeidad.

III. DESARROLLO


Del 14 al 18 de

Octubre

Gimnasia Educativa: formaciones y

desplazamiento

www.efdeportes.com

(índice temático)

Del 21 al 25 de

Octubre

Actividades gimnásticas deportivas: giros y

rodamientos.

Del 11 al 15 de

Noviembre Expresión Gráfica

Del 28 de Octubre al

08 de Noviembre

Coordinación específica: equilibrio postural

estático y dinámico

Del 18 de Noviembre

al 06 de Diciembre Juegos motores imaginativos

Del 09 al 13 de

Diciembre Exámenes Bimestrales

COLEGIO


IV. EVALUACIÓN


Practica/coordina - Formaciones y desplazamientos mediante

actividades gimnásticas.

Exponen - Acerca del “Hombre y la tecnología” mediante

un collage de imágenes.

Ejecuta

- Giros y rodamientos a través de actividades

gimnásticas deportivas.

Coordina - Equilibrio postural estático y dinámico en

diferentes situaciones motrices.

Participa - En juegos motores imaginativos.

Capacidad del área

1. Comprensión y desarrollo de la corporeidad y salud.

2. Dominio Corporal y Expresión Creativa.

3. Convivencia e interacción motriz.


Practicas calificas (PC)

Expresión gráfica (TA)

COLEGIO


2013

SÍLABO DE ARTE - IV BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

• Grado : Primer grado de primaria

• Secciones : a, b, c, d

• Horas Semanales : 2 horas

• Duración : Del 14 de octubre al 13 de diciembre

• Profesor (a) : Kharim Villarreal, Mariella Ortiz, Karolina Guevara, Dora Chung

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de expresión artística y apreciación artística. Para ello

conoceremos algunas técnicas gráfico plásticas y realizaremos una coreografía relacionada al Proyecto Agustarte,

lo que permitirá que el niño(a) realice sus creaciones y se exprese a través de la pintura y de su cuerpo.

III. DESARROLLO


Del 14/10 al 18/10

TÉCNICAS GRÁFICO PLÁSTICAS

• Origami: perro, pingüino, conejo.

Easy origami.

Recuperado de:

http://en.origami-

club.com/easy/index.html

Del 21/10 al 25/10

• Diseño creativo imprimiendo con diversos

objetos y dáctilo pintura

Técnicas de artes plásticas para

preescolar.

Recuperado de:

http://www.monografias.com/traba

jos15/plastica-preescolar/plastica-

preescolar.shtml

Del 28/10 al 31/10

• Diseño creativo con estarcido

Del 04/11 al 08/11 • Pintura diseño creativo: Tarjeta navideña

Pequeocio.

Recuperado de:

http://www.pequeocio.com/postale

s-navidad/

Del 11/11 al 15/11

AGUSTARTE

• Coreografía

Del 18/11 al 22/11

• Coreografía

Del 25/11 al 29/11

• Coreografía

Del 02/12 al 06/12

• Coreografía

Del 09/12 al 12/12

Exámenes bimestrales

COLEGIO


2013

IV. EVALUACIÓN


• Ejecuta la coreografía de una pieza musical a

través de un trabajo dirigido.

• Representa figuras de animales en origami a

través de un trabajo dirigido.

• Crea pinturas con diseño creativo mediante

un trabajo interactivo.

• Identifica las principales características del

trabajo de Vincent Van Gogh a través de la

observación de diapositivas y desarrollo de

preguntas.

• Compara sus creaciones con las de sus

compañeros mediante el trabajo interactivo.

Capacidad del área

1. Expresión artística

2. Apreciación artística


Procedimiento de la técnica (PRT)

Proyecto Final (PF)



COLEGIO


2013

SÍLABO DE MATEMÁTICA – IV BIMESTRE

I. DATOS GENERALES


• Secciones : a, b, c, d

• Horas Semanales : 2 horas

• Duración : Del 14 de octubre al13 de diciembre

• Profesor (a) : Kharim Villarreal, Mariella Ortiz, Karolina Guevara, Dora Chung

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de razonamiento y demostración, comunicación

matemática y resolución de problemas, para lo cual estudiaremos la representación de números, adición y

sustracción hasta 20, geometría y medición, que nos servirá como medio para entender problemas de la vida diaria y

darles una solución adecuada.

III. DESARROLLO


Del 14/10 al 25/10

Adición y sustracción hasta 20:

• Sumas pasando la decena

• Restas pasando la decena

• Resolución de problemas

• Historias para calcular

• Muro de cálculos

• Familias de operaciones.

• Estrategias para calcular

Geometría

• Secuencia gráficas.

• Cenefas geométricas.

Práctica calificada 1

Lippmann, P. M, A.P, D.P, M.S

&Warlich. Versión

actualizada, adaptada y

editada y editada: Instituto

APOYO (2006). Manual

Mimate 1. Matemáticas para

todos. Lima. Perú.

Instituto APOYO. (2013) Ruta

de aprendizaje de 1er a 4to

de Primaria. Lima, Perú.

WWW.20enmate.com

Guía de ejercicios y

afianzamiento

Del 28/10 al 08/11

Calcular con números hasta el 20:

• Triángulo mágico

• Cuadrado mágico.

• Muros de cálculo.

• Sumas y restas.


Geometría:

• Construir con cubos.

• Edificaciones y planos simples

Medición:

• Triángulo mágico

• Cuadrado mágico.

• Muros de cálculo.

• Sumas y restas.

Práctica Calificada 2

COLEGIO


2013

Del 11 al 22/11

Reconocimientos de los números hasta 100:

• Decenas hasta el 100.

• Calcular con decenas hasta el 100

• Textos para calcular


• Sumas y restas

Práctica calificada 3

Del 25/11 al 06 /12

PROYECTO INTERDISCIPLINARIO AGUSTARTE: “EL DESPERTAR DE LA MEMORIA” Resolución de problemas

• Textos para calcular

Del 09 al 13/12 Exámenes bimestrales

IV. EVALUACIÓN


• Reconoce números hasta el 100, realizando

representaciones con decenas.

• Reconoce las figuras geométricas, realizando

patrones.

• Crea patrones y cenefas, en secuencias

gráficas.

• Compara monedas y billetes, realizando canjes

con su equivalencia, en “La tiendita”

• Compara decenas hasta el 100, utilizando los

signos <, >, =.

• Aplica estrategias de cálculo mental con

números hasta el 20, en sumas y restas en el

tablero del 20, cálculos por analogía, operación

inversa y muros del cálculo.

• Representa hasta el número 20, en el tablero

de valor posicional.

• Representa descomposiciones de un número

en dos sumandos, con material concreto.

• Representa descomposiciones para restar

pasando por la decena, con el tablero del 20.

• Comprende historias para calcular, a partir de

ilustraciones.

• Comprende historias para calcular, haciendo

uso de la adición y sustracción.

• Comprende textos para calcular, con dinero.

• Resuelve problemas sencillos, representando

gráficamente.

Capacidad del área

1. Razonamiento y Demostración.

2. Comunicación Matemática.

3. Resolución de Problemas.


Tarea académica (TA)

Práctica calificada (PC)


Examen bimestral (EB)

COLEGIO


2013

SÍLABO DE COMUNICACIÓN - IV BIMESTRE

I. DATOS GENERALES • Grado :Primer grado de primaria • Secciones : a, b, c, d • Horas Semanales : 8 horas • Duración : del 14 de Octubre al 13 de Diciembre • Profesor/a: Kharim Villarreal, Mariela Ortiz, Karolina Guevara, Dora Chung.

II. JUSTIFICACIÓN En el presente bimestre desarrollaremoslas capacidades de Expresión oral, comprensión de t extos y producción de textos. Para ello iniciaremos realizando ejercicios de grafomotricidad, conciencia fonológica y las letras trabadas como br – bl, pr- pl gr-gl, cr – cl, tr-tl, fr-fl, que nos servirá para poder realizar el trazo correcto y corregir nuestras deficiencias ortográficas, para redactar oraciones, mensajes, ideas e incrementar nuevas palabras a nuestro vocabulario tomando como base experiencias de su entorno social. Reforzaremos nuestra expresión oral con nuestro módulo de mañana y nuestra comprensión lectora con nuestro Plan Lector.

III. DESARROLLO


Del 14/10 al 18/10

Optimist Integral Articulado

• Centro de interés: ¡Que viva la jarana criolla!

• Módulo de lengua : Poesía: “Guitarra llama a cajón” Adivinanza: “La guitarra””El piano. Trabalenguas: “Como quieres””Silvia”

Canción: “Jipi jai” Cuento: “La guitarra” Jitanjáfora: “Vieja vireja”

• Audición Musical: Antonio Vivaldi Concierto N°5 “La Tempestad Dimare”

• Ejercicios de Eficacia Visual • Bits de Inteligencia • Vocabulario Ortográfico 1 • Vocabulario Básico1 • Bits de palabras. • Ejercicios de motricidad fina • Zonas de trabajo

Lectura Oral: Otto es diferente.

• Conciencia Fonológica (Identificación fonética)

• Fragmentación silábica • Lectura: Josefa y Hugo, el gran dúo. • Letra br - pr • Los signos de interrogación. • Separa en sílabas. • Plan lector 1

Soto, María de Luz. (1996). Carrusel: versos para recitar y actuar. Santiago de Chile: SM. Editorial SM. (2012) Comunicación 1°. Aprender para vivir. Primaria. Proyecto Sé. (pp. 208 - 211 Lima, Perú. Ediciones SM. SAC.

Editorial SM. (2012) Comunicación 1°. Aprender para vivir. Primaria. Proyecto Sé. (pp. 213) Lima, Perú. Ediciones SM. SAC.

Editorial SM. (2012) Comunicación 1°. Aprender para vivir. Primaria. Proyecto Sé. (pp. 114 - 215) Lima, Perú. Ediciones SM. SAC

• Guía de trabajo • Cuaderno.

Editorial SM. (2012) Comunicación 1°. Aprender para vivir. Primaria. Proyecto Sé. (pp.216 – 217) Lima, Perú. Ediciones SM. SAC

COLEGIO


2013

• Producciones de oraciones 1

Del 21/10 al 25/10



• Módulo de lengua : Poesía: “Guitarra llama a cajón” Adivinanza: “El acordeón””El violín”. Trabalenguas: “Tres tigres””Pablito”

Canción: “La flor de la canela” Cuento: “La música” Jitanjáfora: “Periquito”

• Audición Musical: Canto Gregoriano ”AdorateDeum” – Anónimo.

• Ejercicios de Eficacia Visual • Bits de Inteligencia • Vocabulario Ortográfico 1 • Vocabulario Básico1 • Bits de palabras. • Ejercicios de motricidad fina • Zonas de trabajo

Lectura Oral: Un partido inolvidable

Conciencia fonológica (identificación fonética)

• Fragmentación silábica • Letra: pl - bl • Secuencia temporal • Separa silabas • Conectores de secuencia • Producción de textos cortos a partir

de una imagen. • Demuestro lo aprendido • Plan lector 1 • Producción de oraciones 2 • Evaluación de lectura oral 1


Editorial SM. (2012) Comunicación 1°. Aprender para vivir. Primaria. Proyecto Sé. (pp. 223) Lima, Perú. Ediciones SM. SAC

Editorial SM. (2012) Comunicación 1°. Aprender para vivir. Primaria. Proyecto Sé. (pp. 228 - 229) Lima, Perú. Ediciones SM. SAC.

Fichas, guía de trabajo

Cuaderno.

COLEGIO


2013

Del 28/10 al 01/11

04/11 al 08 /11



• Módulo de lengua : Poesía: “Guitarra llama a cajón” Adivinanza: “El acordeón” ”El violín”. Trabalenguas: “Tres tigres” ”Pablito”

Canción: “La flor de la canela” Cuento: “La música” Jitanjáfora: “Periquito”

• Audición Musical: Canto Gregoriano ”AdorateDeum” – Anónimo.

• Ejercicios de Eficacia Visual • Bits de Inteligencia • Vocabulario Ortográfico 2 • Vocabulario Básico 2 • Bits de palabras. • Ejercicios de motricidad fina • Zonas de trabajo

Lectura Oral: Nos escribimos cartas.

Conciencia fonológica (identificación fonética)

Lectura: La canción criolla. • Fragmentación silábica • Letra: gr - gl • Demuestro lo aprendido. • Separa en silabas. • Ordena oraciones. • Conectores de secuencia. • Producción de textos cortos a partir

de una imagen. • Los signo de exclamación. • Plan lector 2 • Práctica Calificada. 1 • Evaluación de Plan lector 1


• Centro de interés: ¡El despertar de la memoria!

• Módulo de lengua : Poesía: “Agustarte” Adivinanza: “memoria” Trabalenguas: “Memoria” Canción: “Dame Tiempo” Cuento: “Hace tiempo”





• ficha de trabajo. • cuaderno

COLEGIO


2013

Jitanjáfora: Una, dole, tele, catole “”

• Audición Musical : Música acuática, Air-Jorge Federico Hendel

• Ejercicios de Eficacia Visual • Bits de Inteligencia • Vocabulario Ortográfico 2 • Vocabulario Básico 2 • Bits de palabras. • Ejercicios de motricidad fina • Zonas de trabajo

• Lectura Oral: Manos a la obra • Conciencia fonológica • Ortografía: Letra cr, cl • Crea textos cortos a partir de

imágenes y palabras. • Ordena oraciones • Demuestro lo aprendido • Plan lector 2 • Producción de oraciones 3

Editorial SM. (2012) Comunicación 1°. Aprender para vivir. Primaria. Proyecto Sé. (pp. 240 - 243) Lima, Perú. Ediciones SM. SAC. Editorial SM. (2012) Comunicación 1°. Aprender para vivir. Primaria. Proyecto Sé. (pp. 244) Lima, Perú. Ediciones SM. SAC. Editorial SM. (2012) Comunicación 1°. Aprender para vivir. Primaria. Proyecto Sé. (pp. 250 - 251) Lima, Perú. Ediciones SM. SAC

Fichas de cuaderno Cuaderno

Del 11/11 al 15/11



• Módulo de lengua : Poesía: “Agustarte” Adivinanza: “memoria” Trabalenguas: “Memoria” Canción: “Dame Tiempo” Cuento: “Hace tiempo” Jitanjáfora: Una, dole, tele, catole “”

• Audición Musical : Música acuática, Air-Jorge Federico Hendel

• Ejercicios de Eficacia Visual. • Bits de Inteligencia • Vocabulario Ortográfico 3 • Vocabulario Básico 3 • Bits de palabras. • Ejercicios de motricidad fina. • Zonas de trabajo. • Lectura: Flores de colores.

COLEGIO


2013

• Letra tr- tl • Crea textos cortos a partir de

imágenes y palabras • Crea textos cortos • Los antónimos • Demuestro lo aprendido • Plan lector 3 • Producción de oraciones 4 • Evaluación de Plan lector 2




• Ficha de trabajo

Del 18/11 al 22/11

Optimist Integral Articulado: ProyectoAgustarte


• Módulo de lengua : Poesía: “Los juegos” Adivinanza: “ronda” Trabalenguas: “juegos” Canción: “Yo tengo la magia” Cuento: “Asi era” Jitanjáfora: “juega”

• Audición Musical : Georges Bizet Juegos de niños, op.22, N° 5 Pequeña suite, Galop – Le Bal • Ejercicios de Eficacia Visual. • Bits de Inteligencia • Vocabulario Ortográfico 3 • Vocabulario Básico 3 • Bits de palabras. • Ejercicios de motricidad fina. • Zonas de trabajo. Lectura Oral: Una atleta feliz

• Conciencia fonológica (Segmentación fonémica)

• Ortografía: Letra fr–fl • Demuestro lo aprendido • Crea textos cortos • Termino excluido • Singular y plural • Ordena oraciones • Separa en sílabas • Demuestro lo aprendido • Plan lector 3 • Producción de oraciones 5


Editorial SM. (2012) Comunicación 1°. Aprender para vivir. Primaria. Proyecto Sé. (pp.268 - 269 ) Lima, Perú. Ediciones SM. SAC.

• Ficha de trabajo

COLEGIO


2013

• Evaluación de lectura oral 2

Del 25/11 al 29 /11

Optimist Integral Articulado: Agustarte


• Módulo de lengua : Poesía: “Los juegos” Adivinanza: “ronda” Trabalenguas: “juegos” Canción: “Yo tengo la magia” Cuento: “Asi era” Jitanjáfora: “juega”

• Audición Musical : Georges Bizet Juegos de niños, op.22, N° 5 Pequeña suite, Galop – Le Bal

• Ejercicios de Eficacia Visual • Bits de Inteligencia • Vocabulario Ortográfico 4 • Vocabulario Básico 4 • Bits de palabras. • Ejercicios de motricidad fina. • Zona de trabajo

Lectura Oral: Vamos a Belén

• Conciencia fonológica • Crea textos cortos • El sustantivo • El Adjetivo • Producción de Oraciones 6 • Evaluación de Plan lector 3 • Práctica Calificada 2

Editorial SM. (2012) Comunicación 1°. Aprender para vivir. Primaria. Proyecto Sé. (pp.254 - 256) Lima, Perú. Ediciones SM.

• Ficha de trabajo • Ficha de trabajo • Ficha de trabajo • Ficha de trabajo

02/12 al 06/12 Optimist Integral Articulado

• Centro de interés: ¡Nació el rey de reyes!

• Módulo de lengua : Poesía: “Navidad” Adivinanza: “Jesús” Trabalenguas: “Niño Jesús” Canción: “Villancico” Cuento: “El nacimiento de Jesús” Jitanjáfora: “Belen”

• Audición Musical: Escenas de niños op. 15 N° 1 – Robert Shuman.

• Ejercicios de Eficacia Visual • Bits de Inteligencia • Vocabulario Ortográfico 4 • Vocabulario Básico 4 • Bits de palabras. • Ejercicios de motricidad fina.

COLEGIO


2013

VI.- EVALUACIÓN

Indicadores del Proceso Evaluación Expresa sus ideas y experiencias en forma clara sobre el plan lector a través de intervenciones orales (I.O) Lee diversos textos de manera fluida y expresiva en forma individual o grupal a través de intervenciones orales. (L.O) Escucha con atención y participa en el Modulo de la mañana a través de canciones, poesías, adivinanzas, jitanjáforas, trabalenguas, cuentos mediante lectura

Capacidad del área

1. Expresión oral

2. Comprensión lectora

3. Producción de textos

• Zona de trabajo Lectura Oral.

• Conciencia fonológica • El Verbo • Crea oraciones. • Ordena oraciones • Creamos textos • Producción de oraciones 7 • Evaluación Bimestral de Expresión

oral

• Ficha de trabajo • Ficha de trabajo • Ficha de trabajo • Ficha de trabajo

09/ 12 al 13/12


• Centro de interés: ¡Nació el rey de reyes!

• Módulo de lengua : Poesía: “Navidad” Adivinanza: “Jesús” Trabalenguas: “Niño Jesús” Canción: “Villancico” Cuento: “El nacimiento de Jesús” Jitanjáfora: “Belen”

• Audición Musical: Escenas de niños op. 15 N° 1 – Robert Shuman.

• Ejercicios de Eficacia Visual • Bits de Inteligencia • Vocabulario Ortográfico 5 • Vocabulario Básico 5 • Bits de palabras. • Ejercicios de motricidad fina. • Zonas de trabajo

• Conciencia fonológica • Demuestro lo aprendido • Fragmentación silábica • Revisión de cuaderno • Exámenes Bimestrales

COLEGIO


2013

oral(L.O) Entona canciones utilizando una buena pronunciación y entonación de manera grupal.(I.O) Interpreta diversos textos respondiendo a preguntas literales, inferenciales y de juicio crítico, de cuentos, leyendas. (PC1) (PC2) (PC 3) Escribe textos empleando las consonantes aprendidas correctamente siguiendo un plan de redacción.(PC) Produce un listado de palabras con la consonantes aprendidas, respetando las mayúsculas y minúsculas de un plan de redacción. (Producción de Oraciones) Produce oraciones y textos relacionadas al proyecto agustarte respetando las mayúsculas y minúsculas. (Producción de oraciones) Ubica el significado de palabras desconocidas haciendo uso de su vocabulario básico y ortográfico .(P.A) Revisión de cuadernos. (Tarea académica)


Intervenciones Orales (IO)

Tarea académica (T.A) Práctica calificada (PC) Participación en el aula (P.A) Examen Bimestral (E.B)

2

COLEGIO


SILABO DE SCIENCE – IV BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

• Grado : 1º de Primaria

• Secciones : “A”, “B”, “C”, “D”


• Duración : Del 14 de Octubre al 13 de Diciembre

• Profesores : Gabriela Galarza R., Anahí Quiroz L.

II. JUSTIFICACIÓN Durante el presente bimestre buscamos que el estudiante de primer grado de primaria se familiarice, reconozca, identifique, localice y discrimine la materia prima de los productos procesados, diversas

actividades industriales, ocupaciones y servicios así como los medios de transporte que utilizan las

personas para trasladarse o transportar productos o bienes, para lo cual estudiaremos las tres unidades

correspondientes a estos temas, que le permitirán conocer mejor su entorno, relacionarse con él y

cuidarlo de manera responsable. III. DESARROLLO


Del 14 al 18 de Octubre

• Origen de los alimentos:

tierra o mar.

• Materia prima.

http://encyclopedia.kids.net.au/page

/ra/Raw_material

Del 21 al 25 de Octubre • Animales de la granja y sus

beneficios http://www.allkidsnetwork.com/wor

ksheets/animals/farm/

De 28 de Octubre al 1 de

Noviembre

• Agricultura

• Minería y pesca.

Primera práctica: Unidad 10

http://www.farmsfoodfun.com/

Del 04 al 08 de Noviembre • Productos procesados.

• Trabajos, máquinas y

herramientas.

http://pbskids.org/rogers/picpic.html

Del 11 al 15 de Noviembre • Talleres: Hechos a mano.

• Fábricas

http://www.kidsparkz.com/toolsmac

hines.html

Del 18 al 22 de Noviembre • Trabajos, servicios y lugares.

Segunda práctica: Unidad 11

http://bogglesworldesl.com/job_wor

ksheets.htm

Del 25 al 29 de Noviembre • Transporte: personas o

productos.

• Medios de transporte:

Aéreos, terrestres y

marítimos.

http://www.kids-

pages.com/folders/colpages/Means_

of_Transport/index.htm

Del 2 al 6 de Diciembre • Seguridad al transportarse.

http://www.wikihow.com/Teach-

Children-Basic-Street-Safety-when-

2

COLEGIO


Walking

Del 9 13 de Diciembre Exámenes bimestrales

IV. EVALUACIÓN


• Reconoce el origen de las diferentes materias

primas a través de diapositivas. (GT)

• Describe las diversas actividades industriales

observando videos. (PA)

• Discrimina la materia prima de los productos

procesados utilizando material concreto. (PA)

• Clasifica las máquinas y herramientas según su

uso utilizando material concreto. (GT)

• Representa el vocabulario de la unidad a través

de dibujos. (GT)

• Explora diferentes materiales a través de la

experimentación. (PA)

• Localiza las diferentes ocupaciones y servicios

en material gráfico. (GT)

• Explica la materia prima con la que están

hechos algunos productos a través de la

exploración. (TA)

• Explica diversas ocupaciones relacionándolas

con el lugar donde se realizan a través de

exposiciones sencillas. (PA)

• Opina sobre la importancia de la seguridad

dentro y fuera de un medio de transporte de

manera oral. (PA)

Capacidad del área

1. Comprensión de la información

2. Indagación y experimentación

3.Juicio crítico


Práctica Calificada (PC)


Guía de trabajo (GT)

Participación en el aula (PA)

Proyecto Interdisciplinario (PI)

Examen Bimestral (EB)

COLEGIO


2013

SÍLABO DE ROBÓTICA - IV BIMESTRE

I. DATOS GENERALES


• Secciones : “a”, “b”, “c” y “d”


• Duración : Del 14 de agosto al 13 de Diciembre

• Profesor (a) : Karolina Guevara Leyva, Kharim Villarreal, Mariela Ortiz y Dora Chung.

II. JUSTIFICACIÓN

En el presente bimestre desarrollaremos la capacidad de indagación y experimentación, para ello trabajaremos proyectos de resolución de problemas y formas de construir una caña de pescar, puentes de peatones, muñecos giratorios y puentes en arco, etc. que servirá como medio para conocer el mundo físico en el que vivimos y contribuir a la conservación del medio ambiente.

III. DESARROLLO


Del 14/10 al 18/10

Proyecto 01: “ Ir de pesca”

• Desafío : La caña de pescar

• Adición hasta el 20

Grupo LEGO.Set de Estructuras

Tempranas: 9660. 2003. Ficha 05

Fichas de trabajo.

Del 21/10 al 25/10

Proyecto 02: “Qué hay debajo”

• Desafío : puente de peatones

• Sustracción hasta el 20



Fichas de trabajo.

Del 28/10 al 08/11

Proyecto 03: “Dando vueltas”

• Desafío 1: muñeco giratorio

• Desafío 2: Carrusel

• geometría



Fichas de trabajo.

Del 11/11 al 15/11

Proyecto 04: “ Puente en arco”-

• Desafío : Puente con peso

• Decenas para calcular



Fichas de trabajo.

Del 18/11 al 22/11

Proyecto 05: “ Agustarte”

• Sumas y restas pasando la decena


Tempranas: 9660. 2003

Fichas de trabajo

Del 25/11 al 29 /11

Proyecto Final: “ Agustarte”

• Decenas para calcular


Tempranas: 9660. 2003

Fichas de trabajo.

Del 02/12 al 06/12

Evaluaciones fuera de rol

Del 09/12 al 13/12 Evaluaciones bimestrales

COLEGIO


2013

IV. EVALUACIÓN


• Observa imágenes de estructuras básicas -

tempranas, utilizando diapositivas y videos.

• Explora e identificalas piezas mencionando sus

nombres, a través de la construcción de los

proyectos.

• Construye los desafíos de los proyectos dando

solución a los problemas planteados, utilizando

las piezas del set 9660.

• Aplica la adición y sustracción pasando la

decena, en situaciones problemáticas utilizando

el set 9660.

• Descubre la idea principal de cada proyecto,

realizando fichas de trabajo.

• Registra en sus fichas la secuencia de los

proyectos construidos, a través de un dibujo y

revisión del folder.

• Explica el proyecto terminado dando solución al

problema planteado, a través del diálogo.

• Descubre la importancia del trabajo en equipo y

los roles, a través de dibujos y diálogos.

Capacidad del área

1. Indagación y Experimentación


Participación en el aula (PA)


Proyecto Final (PF)

COLEGIO


2013

ENGLISH SYLLABUS - IV BIMESTER

I. GENERAL INFORMATION

• Grade/level : 1st Grade -Primary

• Sections : “a” , “b” ,”c” ,”d”

• Weekly hours : 8 hours

• Length : From October 14th to December 13th

• Teacher(s) : Anahi Quiroz Lozada ,Gabriela Galarza Rivera

II. RATIONALE:

The area of English helps students develop the following abilities: comprehend and produce English in oral and written form.

Students will learn different structures and grammar, vocabulary and listen to stories in order to interact in the second language.In

this way, they will develop the ability to communicate in English fluently and confidently.

III. DEVELOPMENT

Schedule Contents Informational Resources

WEEK 1

14/10 to 18/10

UNIT 10: Party time!

Greetings

• Hello, Hi, Good morning, Goodbye!

• I’m not a biscuit/ice-cream/cake

• You aren’t a monster/pizza

• You are, You aren’t, We‘re , We aren’t, They

are, They aren’t.

• READER: Cookie land

The Pop Up Now 1 – (mm

publications

The Pop Up Now 1 – Workbook

MONOLINGUAL/BILINGUAL

DICTIONARIES

CD’s

WORKSHEETS

VIDEOS

WEEK 2

21/10 to 25/10

• He, She, It isn’t/noun or adjective • Are they police officers, nurses • Yes, they are./No, they aren’t. • Storyline: The birthday present 1 • READER: Cookie land • QUIZ 1:Unit 10


publications



DICTIONARIES

CD’s

WORKSHEETS

VIDEOS

WEEK 3

28/10 to 01/11

UNIT 11 : My body • Parts of the body • He/ She has got black hair • He /She hasn’t got long black hair • READER: Cookie land


publications



DICTIONARIES

CD’s

WORKSHEETS

VIDEOS

WEEK 4

04/11 to 08/11

• They have got long legs.

• They haven’t got short arms.

WEEK 5

11/11 to 15/11

• Storyline: The Birthday present 2 • READER :Cookie land


publications



DICTIONARIES

CD’s

WORKSHEETS

VIDEOS

COLEGIO


2013

WEEK 6

18/11 to 22/11

• READER :Cookie land • QUIZ 2:Unit 11 • ACADEMIC TASK 1


publications



DICTIONARIES

CD’s

WORKSHEETS

VIDEOS

WEEK 7

25/11 to 29 /11

UNIT 12: Wonderful World • What’s your favourite food? • What are your favourite animals? • READER: Cookie land

• Presentation of the Academic Task 1


publications



DICTIONARIES

CD’s

WORKSHEETS

VIDEOS

WEEK 8

02/12 to 06/12

Agustarte’s week • Have you got a brother/sister/duck?

• Storyline: The birthday present 3

• READER: Cookie land

• QUIZ 3:Unit 12


publications



DICTIONARIES

CD’s

WORKSHEETS

VIDEOS

WEEK 9

09/12 to 13/12

• ENGLISH BIMESTRAL EXAM

IV. EVALUATION

Process indicators Evaluation - Identify food(Q)(SW)

-Identify and describe adjectives.(Q)(L)( P1) -Identify main ideas from the story.(L) -Describe pictures using adjectives and He’s got / She’s got.(Q) (AT)

Capacities of the area

1. Comprehension: Comprehend oral or written English in different situations.

2. Production:Express oral and written ideas and opinions

COLEGIO


2013

-Answer questions about the s tory. “Cookie land”(W)(CA) -Identify vocabulary about adjectives, food and animals.(Q) (CA) Describe pictures using adjectives.(Q)(W) -Read short texts and solve exercises of comprehension.(Q)(W) -Identify appropriate vocabulary about parts of the body.(L)(P) -Describe the parts of the body using adjectives.(Q) (W)

Evaluation procedures

Quiz (Q) Listening (L) Belt (B) AcademicTask (AT) Project (P) SchoolWork (SW) Writing (W) ClassAssessment (CA) Bimestral Exam (BE)

Documents

2013 COLEGIO SAN AGUSTÍN - …sanagustinchiclayo.edu.pe/wp-content/uploads/2013/10/S#U00edlabos... · En el presente bimestre desarrollaremos las capacidades de construcción de