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Comprensión lectoraFICHAS DE TRABAJOP
RIM
ARIA2.
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El solucionario Comprensión lectora para el 2.º ciclo de Primaria es una obra colectiva concebida, diseñada y creada en el departamento de Ediciones Educativas de Santillana Educación, S. L., dirigido por Antonio Brandi.
En su elaboración y edición ha participado el siguiente equipo:Mercedes Barba, Vicente Camacho y Carmen Ríos
Dirección del proyectoMaite López-Sáez
CICLO
Solucionario
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Comprensión lectora. Fichas de trabajo
Los cuadernos de Comprensión lectora de segundo ciclo forman parte de una serie dirigida a
los alumnos de Primaria.
El objetivo fundamental de esta colección es mejorar la competencia lectora de los niños y niñas,
facultad esencial para obtener un mejor rendimiento académico y para desenvolverse con soltura
en distintas situaciones cotidianas. Con las fichas de trabajo de estos cuadernos no solo se
refuerza la comprensión de distintos tipos de textos, sino que también se pretende despertar en
los alumnos el interés por la lectura. Esto se consigue a través de una gran variedad de lecturas,
amenas, motivadoras y adecuadas a la edad de los alumnos, y de un planteamiento de las
actividades en el que se ponen en juego las distintas competencias básicas.
Los textosCada cuaderno incluye una variada tipología textual: cuentos populares, adaptaciones de obras
actuales de la literatura infantil y juvenil, textos informativos, breves obras de teatro, poesías,
noticias, cartas, instrucciones, relatos históricos…
Esta riqueza permite que los alumnos ejerciten la lectura de todos los tipos de textos que se van
a encontrar tanto en su aprendizaje escolar como en su vida diaria.
Las actividadesEn cada ficha se plantean cinco o diez actividades en las que se trabajan aspectos
fundamentales del contenido y de la estructura del texto. Las actividades están graduadas
en función de su dificultad y su planteamiento responde a tres intenciones bien diferenciadas:
• Actividades de comprensión literal. Su objetivo es habituar a los alumnos a leer con atención
para poder reconocer algunos elementos esenciales del texto: personajes, lugares, acciones,
secuencia temporal, detalles…
• Actividades deductivas. A través de ellas, los alumnos desarrollarán la capacidad de extraer
datos que no aparecen de forma explícita en el texto, de establecer relaciones entre las
acciones y sus causas o consecuencias, de reconocer las ideas principales, de dar su opinión
personal de forma razonada…
• Actividades de vocabulario. Con ellas se pretende enriquecer el léxico de los alumnos y,
de este modo, contribuir a una mejor comprensión lectora y a una expresión más precisa
de sus ideas y opiniones.
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Todas las actividades están diseñadas para trabajar las destrezas de comprensión lectora
correspondientes a cada tipo de texto. Así, en las narraciones, se incide en el reconocimiento
del tiempo y del lugar, la identificación y el análisis de los personajes, la ordenación de la
secuencia temporal y el reconocimiento y análisis de la acción; mientras que en los textos
informativos se trabajan fundamentalmente la identificación del tema, el análisis de la
estructura del texto, la organización de las ideas y la interpretación de la información visual.
Para apoyar la resolución de algunas actividades, se incluyen pequeñas píldoras informativas
sobre un aspecto concreto del texto que se está trabajando: los párrafos, las acotaciones, el
narrador…
La autoevaluaciónUn aspecto importante de este proyecto es la posibilidad de que los propios alumnos realicen
una autoevaluación de su trabajo.
Una vez efectuada la corrección colectiva de una ficha en clase, los niños y niñas colorearán
las casillas que aparecen al final de dicha ficha en función de las actividades que hayan
resuelto correctamente. También se puede actuar del mismo modo en el caso de que el
profesor haya llevado a cabo una corrección individual de los cuadernos, con el fin de que
los alumnos tomen conciencia de su propio avance.
Al final de este solucionario se ofrece un cuadro de seguimiento en el que el profesor puede
anotar las puntuaciones obtenidas por los alumnos en cada una de las fichas y hacer las
observaciones que estime oportunas. De este modo, podrá comprobar, de una forma sencilla,
los progresos en la comprensión lectora de cada alumno.
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Soluciones. Comprensión lectora 3
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Ficha 1
1. V, F, F, V, F.
2. (Deben dibujar un pollo, un barco de vapor y un perro).
3. Para comprobar que su hermano no se había convertido en un pollo, ni en un barco ni en su perro.
4. Le tiraba del pelo y le pellizcaba la nariz.
5. Molesto.
6. Coger su edredón e irse a dormir al jardín.
7. R. M. (respuesta modelo): Jaime salió de su habitación sin hacer ruido.
8. (Deben rodear el tercer árbol).
9. Al principio del cuento, el perro estaba en el jardín.Al final del cuento, el perro estaba en la cama de Jaime y Ana.
10. • Que todo había sido un sueño. Jaime no era ni un pollo, ni un barco de vapor, ni su perro.
• A la mañana siguiente, cuando se dio la vuelta para despertar a Jaime.
• Que su hermano se había transformado en su perrito.
• Que Jaime se había dejado la puerta abierta. El perro entró en su habitación y se tumbó en su cama.
Ficha 2
1. El hada Siderurgia.
2. Setas – las hadas.Reloj – el guardia.
3. (Deben subrayar el segundo párrafo).Nombre: Siderurgia. Profesión: hada. Aficiones: el deporte. Descripción: es grandona y fea, con piernas de corredor y brazos de lanzador de jabalina.
4. Primer dibujo – lanzador de jabalina.Segundo dibujo – corredor de cien metros. Tercer dibujo – yudoca.
5. • Fuertes y musculosos. • Fuertes y musculosos.
6. Educado, amable y respetuoso.
7. Entrar en algún sitio a escondidas o sin invitación.
8. V, V, F, V, V.
9. (Deben marcar el primer menú).
10. El rey Francho invitó a las hadas buenas al bautizo de la princesa Pilarín. Pero la bruja Melopea se coló en la fiesta y hechizó a las hadas. Afortunadamente, el hada Siderurgia venció a la bruja Melopea. El rey nombró a Siderurgia entrenadora de los ejércitos reales.
Ficha 3
1. De los piratas.
2. V, V, F, F.
3. Los piratas eran valientes y violentos. Como consecuencia de ello, participaban en numerosas luchas y peleas y, a menudo, resultaban heridos.
4. Parche: trozo de tela que se coloca sobre una herida. Garfio: gancho de hierro que sirve para agarrar algo.
5. Cuando tenían que tomar una decisión importante, se reunían en asamblea y votaban. Después de votar, todos aceptaban la decisión de la mayoría.
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Ficha 4
1. R. M.: Esta historia transcurre en un país lejano, porque aquí no hay cocoteros.
2. R. M.: El trabajo de recolector de cocos consiste en trepar a las palmeras y coger los cocos.
3. El nombre del protagonista: Tagoi. El nombre de la aldea: Manabao.
4. F, V, V, F.
5. (Deben rodear el tercer dibujo: el caballo).
6. Si vas despacio, seguro que llegarás enseguida.
7. R. M.: Porque lo normal es ir deprisa para llegar antes.
8. • Cuando iba deprisa, a Tagoi se le caían los cocos de las alforjas.
• Era mejor ir despacio porque así no se le caían los cocos.
• Si las alforjas no hubieran estado tan llenas, Tagoi hubiera podido ir más deprisa, porque los cocos no se le caerían.
9. Un hombre que montaba un caballo cargado de cocos quiere llegar a su aldea. Al principio, el hombre cree que es mejor ir deprisa. Pero al correr, la carga se cae y el hombre tiene que recoger los cocos. Al final, el hombre se da cuenta de que es mejor ir despacio.
10. Para hacer las cosas bien, no se puede correr demasiado.
Ficha 5
1. En el palacio del rey.
2. El rey – Yo ya tengo oro de sobra.El mago – Esta gallina pone huevos de oro. La campesina – Traedme una sartén y un hornillo.
3. Un hornillo es un pequeño aparato eléctrico, de gas u otro combustible, que sirve para calentar o cocinar.
4. Veloces – rápidos.Hermosas – bellas. Fieros – feroces. Amaestradas – adiestradas.
5. F, F, V, V.
6. • Que en su reino no había animales y a él le gustaban mucho. Se sentía muy desdichado.
• Ordenó decir por todas partes que daría una recompensa a quien le llevara el animal más maravilloso.
7. (Deben rodear el ave exótica, el mono, la gallina y el oso). • Caballos, leones y pulgas.
8. La gallina que ponía huevos normales. Porque sus huevos se podían comer y estaban muy ricos.
9. R. L. (respuesta libre).
10. R. M.: Un rey ofreció una recompensa a quien le llevara el animal más maravilloso. Un mago le llevó una gallina que ponía huevos de oro y una campesina le llevó una gallina que ponía huevos normales. El rey prefirió la gallina de la campesina porque sus huevos se podían comer y estaban buenísimos.
Ficha 6
1. En el comedor.
2. 1, 4, 3, 2.
3. Juan.
4. • La niña no podía decir la letra A.
• El doctor propuso que tomara mucha vitamina A y que aprendiera a hablar sin la A.
• La abuela le dio un susto.
5. De humor.
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Ficha 7
1. En el bosque, en la casa de Clara y en el mar.
2. Una bolsa mágica que concedía lo que necesitaras.
3. Para que funcionara: Bolsa que bolsa bolsera, dame lo que yo quiera. Para que se parara: Bolsa amada, cierra y para.
4. Clara le pidió a la bolsa suficiente comida para no pasar hambre nunca más. • Solo una vez. Porque no necesitaba nada más
para vivir.
5. Clara era humilde y amable.El capitán era ambicioso y despistado.
6. • El capitán le pidió sal a la bolsa.• La utilizó una sola vez. • Porque no sabía parar la bolsa y la bolsa se
hundió con el barco.
7. V, F, V, F, F, F.
8. Porque la bolsa se hundió con el barco y sigue echando sal en el fondo del mar.
9. R. M.: Una anciana le dio a Clara una bolsa mágica. La muchacha le pidió a la bolsa comida suficiente para no pasar hambre nunca más y al momento se vio rodeada de un hermoso huerto. Poco después, un capitán le pidió la bolsa a Clara y deseó que su barco se cargara de sal. Pero olvidó las palabras mágicas para detener la magia y su barco se hundió.
10. R. M.: No. Porque las bolsas mágicas no existen.
Ficha 8
1. Los protagonistas son Joaquín y Elena. Son hermanos.
2. (Deben marcar el segundo dibujo).
3. F, V, F, V, V, F, F.
4. Unas tijeras, hilo o cordón, témperas de colores, conchas de pasta, pinceles.
5. 1. Calcula el número de conchas de pasta y la longitud del hilo o cordón que vas a necesitar.
2. Pinta las conchas de pasta con témperas de colores y déjalas secar.
3. Cuando las conchas estén secas, ensártalas, una a una, en el hilo.
4. Haz un nudo para unir los extremos del hilo y ¡listo! ¡Ya tienes el collar de conchas!
6. 3.
7. Porque la niña iba a mezclar los colores de las témperas.
8. Antes de usar otro color hay que limpiar bien el pincel.
9. • Joaquín se sentía aburrido porque estaba lloviendo y no podía salir a jugar al parque.
• Al final, Joaquín se sentía feliz porque había estado entretenido y se le había pasado la tarde sin apenas darse cuenta.
10. El regalo de cumpleaños. Una tarde de lluvia.
Ficha 9
1. El poema trata de un burro que encuentra una flauta en un prado. El burro se acercó a olisquear el instrumento y la flauta sonó por casualidad.
2. Por casualidad.
3. V, F, F, V.
4. Asno, borrico.• Música interpretada por un asno.
5. Acertar sin estar muy seguro de algo.
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Ficha 11
1. El rey y el carbonero.
2. Rey, monarca.
3. Un carbonero es la persona que vende o fabrica carbón.
4. (Deben rodear la tercera cara).
5. Yo trabajo durante todo el día.
6. Porque tiene lo necesario para vivir y pasa el día entre árboles, oyendo el canto de los pájaros.
7. • En el bosque.• El rey había salido de caza y se despistó del grupo
persiguiendo un conejo. • El carbonero no reconoció al rey porque nunca
lo había visto.
• R. M.: Esta historia sucedió hace mucho tiempo, porque en la actualidad las personas no visten como los personajes de este cuento.
8. (Deben marcar la segunda viñeta).Los nobles se quitaron sus sombreros porque nadie puede tener la cabeza cubierta en presencia del rey.
9. Para mostrar su respeto al rey, el carbonero se quitó el sombrero.
10. R. M.: La ilusión de un carbonero era conocer al rey. Un día se encuentra con el rey en el bosque y no lo reconoce. Entonces, el rey lleva al carbonero junto a su séquito. Al ver al rey, los nobles se quitan el sombrero y el carbonero se da cuenta de que está ante el rey.
Ficha 12
1. Se celebra el Festival Cometas por la Paz.
2. Día, jornada.
3. • Se celebró el Festival Cometas por la Paz.• Se celebró el segundo domingo de octubre. • En la playa de Levante. • Para fomentar la protección del planeta, la paz,
la amistad y el entendimiento entre los pueblos.
4. El tiempo que hizo durante el festival.Las actividades que se realizaron.
5. El lunes. Porque la noticia comienza diciendo «Ayer domingo…».
Ficha 10
1. El rapto de la bibliotecaria.
2. Nombre: Ernestina Laburnum.Profesión: bibliotecaria. Lugar de trabajo: la biblioteca. Carácter: simpática, agradable, dispuesta a ayudar a los demás…
3. Malvados, incultos, agradecidos.
4. Los bandidos secuestraron a la bibliotecaria porque querían cobrar un rescate por ella. Al final, la dejaron libre porque los curó del sarampión y les leyó cuentos.
5. • Los bandidos no habían leído ningún libro.
• La bibliotecaria les leyó Alí Babá y los cuarenta ladrones y Alicia en el País de las Maravillas.
6. Diccionario práctico de medicina familiar. 7. Sube la fiebre. Salen granitos en la piel.
8. El bandido jefe les hizo un caldito.Ernestina les leyó cuentos.
9. F, V, V, F, F.
10. R. M.: Un día, unos bandidos raptaron a la bibliotecaria. La bibliotecaria les contagió el sarampión y los bandidos enfermaron. Ernestina, en vez de huir, cuidó de ellos y les leyó cuentos. Cuando los bandidos se curaron, agradecidos, la dejaron marchar.
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Ficha 13
1. (Deben marcar la segunda viñeta).
2. • En mayo.• Era por la tarde. Porque su madre los llamó para
merendar.
3. El hermano mayor.
4. (Deben rodear el globo infantil).
5. Melón, sandía y pelota de baloncesto.
6. V, F, F, V.
7. El hijo mayor se encontraba en la terraza y el hijo pequeño volando por el cielo.
8. Que soltó el globo y aterrizó sobre los colchones y el flotador que su hermano había colocado en el suelo.
9. La primera noticia.
10. R. M.: No, porque un globo infantil no puede arrastrar a un niño hacia el cielo. Además, un niño pequeño no sobreviviría a la caída.
Ficha 14
1. R. L.
2. El turón, el zorro y las gallinas.
3. (Deben marcar la tercera viñeta).
4. • El zorro estaba hambriento.• Se quiso comer a un viejo turón. • No se comió a nadie.
5. Voy a comer hasta hartarme.
6. • Que el zorro quería comérselo.
• Le dijo al zorro que conseguiría gallinas para él.
7. • Al gallo mágico del bosque. Lo buscaban para que les enseñara a volar.
• Al zorro.
8. Las gallinas gritaban contentas.Las gallinas se quedaron sorprendidas.
9. V, F, F, V, V.
10. R. L.
Ficha 15
1. Tres apartados: el primero habla de los volcanes; el segundo, de los lugares donde se encuentran y el tercero, de la ciudad de Pompeya.
2. • Es una montaña con una abertura superior o cráter. • Es una mezcla de gases y rocas fundidas que salen
del fondo de la Tierra cuando hay una erupción.
• En todo el mundo.
3. (Deben rodear el segundo volcán).
4. Famosa.
5. • Hace casi 2.000 años.• Vesubio. • Pompeya.
Ficha 16
1. • Julia es un monstruo marino.• Vive en el fondo del océano. • Vive con su madre.
2. Porque Julia es todavía muy pequeña.
3. 100 2 69 = 31. A Julia le quedan 31 años para poder acercarse a la costa.
4. Los «dos piernas» son las personas.• El pescador y su hijo.
5. (Deben marcar la tercera viñeta).
6. R. G. (respuesta gráfica).
7. V, V, F, F, V.
8. R. M.: El niño tenía razón, porque era Julia quien tiraba de los sedales.
9. R. G.
10. R. M.: Hoy he ido de pesca con mi padre. De repente, algo ha tirado con fuerza de nuestros sedales. Papá piensa que ha sido un pez, pero yo sé que ha sido un monstruo marino. Lo he visto.
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Ficha 17
1. R. M.: El soldado era ingenioso, agradable y caradura.
2. Cuatro personas.
3. Una marmita es una olla grande de metal que sirve para cocinar.
4. V, F, V, V.
5. • La piedra podía hacer sopa.• Echar en una olla con agua hirviendo todos los
ingredientes que se tengan. • R. M.: No. Porque la sopa se hizo con los
ingredientes que aportaron los campesinos.
6. La sopa estaba excelente porque tenía muchos ingredientes.
7. Ingredientes: La piedra mágica, agua, sal, zanahorias, patatas y dos liebres. Preparación: Poner el agua y la piedra a hervir y añadir poco a poco el resto de los ingredientes.
8. (Deben marcar la primera viñeta).
9. (Deben rodear al primer y al tercer personaje).
10. R. M.: El soldado se siente satisfecho porque ha comido. Los granjeros se sienten muy contentos porque el soldado les ha regalado la piedra.
Ficha 18
1. Sr. director del periódico La voz de los niños.• Destinatario: el director del periódico. Remitente: Paco Torres.
2. De una tortuga encontrada en el colegio.
3. Paco quiere que la tortuga que han encontrado se quede en el colegio.
4. R. M.: 1. No molesta ni hace daño a nadie.2. No tiene adónde ir. 3. Los mayores dicen que hay que cuidar
de los animales.
5. • Su hermana Nieves y todos los compañeros.• Los padres y los profesores. Porque piensan que
en el colegio no puede haber animales.
Ficha 19
1. Al principio del cuento, el señor Hoppy y la señora Silver eran vecinos. Al final del cuento, eran marido y mujer.
2. (Deben marcar la segunda viñeta).
3. F, V, V, F, F, F.
4. • Porque el señor Hoppy estaba enamorado de su vecina.
• Lo consiguió cambiando la tortuga todas las semanas por otra que pesara más.
5. Cazatortugas. Es una pinza de metal sujeta al extremo de un palo largo. R. G.
6. La señora Silver debía leerle a Alfie una nota que le había dado el señor Hoppy.
7. Las palabras estaban escritas al revés.
8. TORTUGA, TORTUGA, ¡ENGORDA, HÍNCHATE, CRECE! ¡COME UN MONTÓN!
9. Bajó muy deprisa.
10. R. M.: Hizo creer a la señora Silver que unas palabras mágicas harían engordar a su tortuga, cuando en realidad cambiaba la tortuga todas las semanas por otra que pesara un poco más.
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Ficha 21
1. Félix era optimista.Félix era animoso.
2. (De izquierda a derecha y de arriba abajo). F, F, V, F, V, V.
3. • Félix se había quedado calvo.• Su mujer Felisa encontró la solución.• Compró abono para que su marido se lo echara
en la cabeza.
4. Antipático, gruñón, triste y malhumorado.
5. (Deben rodear la pelota de pimpón).Félix se quedó calvo como una pelota de pimpón.
6. Loción – Líquido que se aplica en alguna parte del cuerpo para su cuidado e higiene.
Abono – Sustancia que se echa en la tierra para que las plantas crezcan con más facilidad.
7. Los remedios que se hacen en casa sin que intervenga el médico o el farmacéutico. • (Deben marcar el segundo dibujo).
8. Los «pelohierbas» son las personas que tienen el pelo de hierba, como Félix.
9. R. M.: Ventaja: Tener una melena muy bonita, sana y natural. Inconveniente: No poder ir al campo porque los animales herbívoros mordisquean el pelo verde.
10. R. M.: Félix estaba triste porque había perdido el pelo y no conseguía que volviera a crecer. Tras usar abono para las plantas, le creció una hermosa melena de hierba y volvió a ser feliz.
Ficha 20
1. R. L.
2. (Deben marcar la segunda viñeta).
3. El rey, el soldado y los aspirantes.El protagonista de esta obra es el rey.
4. El rey está pensativo.El soldado está extrañado. El aspirante está sorprendido.
5. Quería que fuese alguien honrado, en quien poder confiar.
6. V, V, F, F, F, F.
7. R. M.: El rey explicó que tenía un anillo mágico que solo las personas sabias podían verlo. Los
aspirantes que dijeran que lo veían no eran honrados, porque el anillo no existía.
8. • El soldado.• El primer aspirante. • El segundo aspirante. Porque, aun sabiendo que
así no sería elegido consejero, dijo la verdad.
9. (Deben rodear el segundo dibujo).Una reverencia es una inclinación del cuerpo que se hace para mostrar respeto o cortesía.
10. R. M.: Había una vez un rey que necesitaba un consejero. Para encontrar a alguien honrado, planteó una prueba a los aspirantes. Al final, gracias a la prueba, encontró al consejero que buscaba.
Ficha 22
1. De cómo plantar flores en una maceta.
2. • ¿Cómo se hace?• ¿Qué se necesita?
3. Gravilla – Conjunto de piedras lisas y pequeñas que se utilizan en la jardinería y en la construcción. Jardinera – Recipiente grande y alargado, que sirve para sembrar plantas. Tierra compuesta – Materia formada por granos de arena y otras sustancias del suelo mezclados con abono.
4. • 3.• Los números que hay sobre las fotos.
5. R. M.: Primero se rellena la jardinera con gravilla y tierra. Después se colocan con cuidado las plantas en la jardinera y se rellena con más tierra. Por último, se riegan las plantas.
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Ficha 26
1. • Situación.• Tarifa diaria.• Otras informaciones.
2. Piscina, servicio médico, lavandería, supermercado, restaurante y servicios para discapacitados.
3. Está prohibido hacer fuego. R. M.: Sí. Porque así se evitan los incendios.
4. Remolque que se engancha a un vehículo y sirve de vivienda.
5. 5 x 2 = 10; 4 x 3 = 12; 10 + 12 + 5 + 5 = 32. Les costará 32 euros al día.
Ficha 25
1. (Deben marcar la segunda y la tercera viñeta).
2. Los números y las operaciones.
3. R. M.: Sí, porque resolvió el problema rápidamente.
4. ¿Cuántas galletas necesita una persona para poder dar siete galletas a ocho niños, ocho galletas a dos niños y para que ella pueda comerse dos galletas? 7 3 8 = 56; 8 3 2 = 16; 56 + 16 + 2 = 74. La respuesta de Rosalinde es correcta.
5. Retrete – váter.Encerado – pizarra.
6. F, V, F, V, F.
7. • Rosalinde quería ir fuera de clase.• Fue al lavabo.• R. M.: Porque la profesora la pilló y sintió mucha
vergüenza.
8. –Pero, Rosalinde, ¿qué haces?– Yo… tengo que…, por favor…, tengo que ir al lavabo…
–Pero no con la cartera, Rosalinde.
9. R. M.: Mal, porque se rieron de ella.
10. A abandonar la clase cada vez que quisiera.• R. M.: Para no volver a hacer el ridículo en clase.
Ficha 23
1. Llevaba un traje, un sombrero y una corbata grises.
2. Los días del hombrecito del traje gris eran tristes y monótonos, porque siempre hacía lo mismo.
3. Aburrida.
4. 2, 4, 6, 1, 3, 5.
5. (Deben rodear de rojo al oficinista y de azul, al cantante de ópera).
6. R. L.
7. Que el hombrecito, aunque parecía triste y aburrido, tenía grandes ilusiones.
8. • El hombrecito se sentía feliz cuando soñaba con ser cantante de ópera.
• En esos momentos, salía a la terraza y cantaba.
9. Le echaban agua para que se callara.
10. R. M.: Un hombrecito que siempre vestía de gris tenía una vida monótona y aburrida. Soñaba con ser cantante de ópera y, de vez en cuando, salía a la terraza a cantar. Pero sus vecinos le echaban agua para que se callara.
Ficha 24
1. Porque el cisne es protagonista de muchos cuentos.
2. (Deben subrayar de azul el primer párrafo; de verde el segundo párrafo; y de rojo el tercer párrafo).
3. Cuello arqueado, pico plano, cuerpo musculoso.
4. F, V, V, V, F, F.
5. 1, 3 y 2.
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Ficha 30
1. R. L.
2. La narración de un hecho curioso o divertido.
3. • La nariz.• Con diez dedos.• R. M.: Sí, porque también necesitarían un dedo
más para tocar esa nota.
4. R. M.: De su aspecto físico: Tenía una gran nariz.De su carácter: Tenía buen sentido del humor.
5. V, F, F, V.
Ficha 27
1. El rey Erico el Viejo.
2. Trom, Trum y Trim. • (Deben subrayar la palabra pelirrojo en el tercer
párrafo, la palabra moreno en el sexto párrafo, y la palabra rubio en el noveno párrafo).
3. Solía hacer frío. Porque al comienzo del cuento se dice que era un país de tierras heladas.
4. (Deben marcar el primer dibujo).
5. • El rey quería elegir a su sucesor porque era ya mayor y había decidido retirarse.
• Entre los hombres más fuertes del reino. Llegaron a la final Trim, Trom y Trum.
• El rey eligió a una muchacha. Porque había demostrado ser más inteligente que los tres candidatos.
6. La elección del sucesor del rey Erico.
7. R. M.: La hazaña de Trim, que con una mano cogió el barco y con la otra fue nadando hasta la orilla, en medio de una tormenta.
8. F, V, F, V, V, F.
9. R. M.: Antigua, porque se dice que la historia ocurrió hace muchísimos años.
10. R. M.: Es más importante ser inteligente que fuerte.
Ficha 28
1. Los usos del arroz.
2. V, F, F, V, F.
3. Un cereal.
4. 4, 1, 6, 2, 5.
5. Los granos – alimento, harina y bebidas.La cascarilla – alimento para el ganado, abono y pegamento. La paja – cestos, sombreros y tejados de las viviendas.
Ficha 29
1. Personajes principales: Tuga y el león.Personajes secundarios: los monos.
2. • La tortuga se refiere al león.• Porque el león era bastante bobo.
3. León: cobarde, ignorante, mandón.Tuga: inteligente, valiente, ocurrente.
4. F, F, V, F, V.
5. • Porque los monos habían salido de los árboles sin su permiso.
• Porque el león venía muy enfadado.• Porque la tortuga sabía que el león era bobo y que
además no estaba interesado en una tortuga vieja.
6. R. M.: La tortuga hizo creer al león que llevaban a un animal muy fiero, que se alimentaba de leones, elefantes…
7. Primero, colocaos formando un cuadrado para que el león crea que sois muchos más. Después, cuando mueva la cola, empezad a gritar y a dar golpes con las piedras y los palos.
8. Estar pendiente de la señal de Tuga para que todos empezaran a gritar.
9. (Deben rodear el segundo monstruo).
10. R. M.: No. Porque Cingüentayguatro no existía; se lo había inventado la tortuga para asustar al león.
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Ficha 31
1. R. L.
2. En la época actual.
3. (Deben rodear el segundo dibujo).R. M.: Porque pensó que Dorilda también vivía en el edificio.
4. La historia comienza en el trastero del edificio y termina en casa de Pancho.
5. (Deben marcar a Dorilda).
6. Que fuera a darse una ducha. Porque así se libraría de Dorilda y podría jugar tranquilo en el trastero.
7. R. M.: Porque en la Edad Media, la época en que Dorilda vivió, no existían las duchas.
8. • Pancho creía que Dorilda era una niña de su edificio.
• Dorilda era una fantasma.• Hablaba con un acento extraño. Tenía aspecto de
niña cursi y anticuada.
9. Zagal – muchacho.Petarda – pesada. Carroza – anticuada.
10. R. M.: No, porque le pareció una niña rara, cursi y pesada.
Ficha 32
1. • Torneo Deportivo Villa de Moderuelo.• La primera semana de octubre.• En el Campo de la Paloma y en el polideportivo
Moderuelo.
2. Villa de Moderuelo.
3. Primer dibujo – fútbol.Segundo dibujo – atletismo. Tercer dibujo – ciclismo. Cuarto dibujo – natación. Quinto dibujo – baloncesto.
4. Los precios de las entradas.El día que tendrá lugar cada competición.
5. María irá al polideportivo Moderuelo.Hugo irá al Campo de la Paloma.
6. Baloncesto: lunes y miércoles.Natación: jueves y sábado.
7. F, V, V, V, F.
8. • Para el polideportivo. Porque allí se disputan los partidos de baloncesto y además la entrada no es gratuita.
• No.• Sí. 4 euros.
9. La primera niña – 4 euros.El niño – 3 euros. La segunda niña – 2 euros.
10. Un lugar cubierto donde se practican varios deportes es un polideportivo. Para jugar al fútbol utilizo ropa deportiva. • Deportista, deportividad.
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Soluciones. Comprensión lectora 4
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1. R. M. (respuesta modelo): Los colugos son pequeños hombrecillos con orejas grandes, nariz muy larga y cola de conejo.
2. • Que eran muy vagos. • Pusieron una fábrica de burbujas.
3. El día que algo se pone en funcionamiento por primera vez.
4. (De izquierda a derecha y de arriba abajo). 5, 4, 2, 6, 3 y 1.
5. Al principio, quisieron hacer gaseosa.Luego, decidieron vender las burbujas sueltas para que cada comprador hiciera lo que se le ocurriera.
6. Las grandes las utilizaban como globos y las pequeñas, como canicas.
7. Al principio: Fábrica de _______ de los colugos.Después: Fábrica de gaseosa de los colugos. Al final: Fábrica de _______ de los colugos.
8. R. M.: Estoy de acuerdo con la mujer porque los colugos no trabajaban lo suficiente para ganar dinero.
9. V, F, F, V.
10. R. M.: Los colugos decidieron poner una fábrica para demostrar que eran muy trabajadores. Primero, construyeron una máquina de la que salían burbujas y después, pensaron en fabricar gaseosa. Sin embargo, la idea no salió bien. Finalmente, decidieron que venderían las burbujas para que la gente hiciese con ellas lo que quisiera.
Ficha 1
1. Rosalinde es inteligente, valiente y habilidosa.
2. Quiere ser ingeniera, portera de fútbol o capitana de navío.
3. Le da la respuesta con disimulo.
4. (Deben marcar el primer dibujo).R. M.: Tengo que cambiarle la pila al reloj.
Los vasos sucios están en la pila.
5. V, V, F, F, F, V.
6. • Rosalinde no puede ser ingeniera porque hay que hacer muchos cálculos y se equivocará.
• Rosalinde no puede ser capitana de navío porque para ello hay que ser muy valiente.
7. • Rosalinde sabe más matemáticas, porque ella siempre ayuda a Fredi con los deberes.
• Rosalinde sabe más de técnica, porque ella ha arreglado el bolígrafo de Fredi.
• Rosalinde es más valiente, porque se atreve a bajar al sótano oscuro.
8. • Porque le dice que ella no es muy valiente y que no puede ser capitana de navío.
• Que reconozca que ella es, por lo menos, tan valiente como él.
9. R. M.: Estoy de acuerdo con Rosalinde porque ella es mejor que Fredi en muchas cosas.
10. R. M.: El otro día Rosalinde me dijo que quería ser portera de fútbol, ingeniera o capitana de navío. Yo le dije que eso no era posible. Rosalinde me demostró que ella sabía más matemáticas y era más valiente que yo, pero no lo quise reconocer.
Ficha 2
Ficha 3
1. • Se tiró al mar. Porque tenía mucho calor. • Creían que el Sol se había ahogado y que lo
habían perdido para siempre. La Luna sabía que volvería a salir al día siguiente.
2. El Sol se volvió loco a causa del calor.
3. El cielo se puso alegre. El mar de gozo bailó. Las estrellas se reían. La Luna en su cuarto se durmió.
4. R. L. (respuesta libre).
5. R. M.: Un día al atardecer, el Sol tenía tanto calor que decidió darse un baño. La Luna le advirtió que no le iba a servir de nada. Pero el Sol se hundió en el mar y todos se pusieron tristes porque pensaron que se había ahogado. La Luna les dijo que saldría a la mañana siguiente. Cuando el Sol volvió a salir, todos se pusieron muy contentos.
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1. El rey era ambicioso, cruel y autoritario.
2. La ciudad que construyó el hombrecillo se llamaba Altia. Estaba situada en una llanura. Tenía casas muy altas y una torre blanca más alta todavía. La ciudad estaba rodeada de murallas.
3. (Deben rodear el segundo dibujo: el hombrecillo).
4. • Porque en la ciudad nunca daba el Sol y las casas eran muy oscuras.
• El vendedor ambulante. Lo consiguió vendiéndoles gafas de sol y llevándolos fuera de las murallas para que viesen el Sol.
5. (Deben marcar la tercera viñeta).
6. Sí. Se trata de la misma persona porque los dos llevan una capa verde y hablan del mismo modo.
7. R. M.: Majiestad, esta es la ciudad que he disieñado para usted.
8. Quiénes la construyeron. Dónde la construyeron. Cómo eran sus calles. Cómo eran sus casas.
9. R. M.: Solana es una ciudad que no tiene murallas. Tiene una plaza grande y calles anchas. Sus casas son bajas, con patios y terrazas.
10. R. M.: Porque no salía de su torre y no se relacionaba con nadie.
Ficha 4
1. • Tiene 6. • En la 3. • En la 2, la 3 y la 6. • Una bruja y las personas que ven sus dibujos.
2. Primer bocadillo (bocadillo de diálogo) – Para recoger las palabras que dice un personaje. Segundo bocadillo (bocadillo de pensamiento) – Para recoger el pensamiento de un personaje.
3. Con líneas bajo la escoba.
4. Murales.
5. R. M.: La bruja Acuarela era una famosa pintora en su mundo, pero ella quería ser famosa también entre los seres humanos. Para conseguirlo, decidió pintar los muros de los edificios abandonados. Los murales de la bruja eran muy bonitos y a todo el mundo le gustaron mucho.
Ficha 5
1. De los nidos de las aves.
2. Hendiduras – Aberturas o cortes poco profundos en una superficie. Cornisas – Salientes estrechos de la parte superior de algo. Montículos – Pequeñas elevaciones del terreno.
3. R. G. (respuesta gráfica).
4. Nidos sencillos. Araos.Nidos tejidos. Tejedores. Nidos de barro. Flamencos. Nidos de saliva. Salanganas.
5. • Con hierba, hojas, ramitas, barro o saliva.• En China. Se prepara sopa de nido de ave.• Phoenicopterus ruber.
Ficha 6
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1. 4, 2, 1, 3.
2. Una nube, el viento del este, el viento del oeste, la brisa, la montaña y el huracán.
3. La nube. Porque habla, siente alegría y llora.
4. El viento del este arrastró a la nube hacia el océano.La brisilla llevó a la nube al desierto. La montaña se hizo muy amiga de la nube. La nube se convirtió en gotas de lluvia.
5. Solo vio arena. Se sintió mal porque hacía mucho calor y quiso volver al mar.
6. • La brisa se marchó.• La nube voló hasta una montaña lejana.
7. R. M.: La nube le contó a la montaña sus aventuras y que echaba de menos el mar.
8. R. M.: Que la nube y la montaña se pusieron muy tristes porque sabían que tenían que despedirse.
9. 5, 2, 1, 4, 6, 3.R. M.: Al final, llegó el huracán del desierto. La nube se puso muy triste y se deshizo en gotas de lluvia.
10. R. M.: Soy una nube blanca que nació sobre el mar azul. Una tarde, el viento del este me arrastró hasta el océano. Después, el viento del oeste y el del este originaron una gran tormenta. A continuación, una suave brisa me llevó al desierto. Entonces volé hasta una montaña que se veía a lo lejos y me hice muy amiga suya. Al final, llegó un huracán. Yo me puse muy triste porque no quería separarme de la montaña y me deshice en gotas de lluvia sobre ella.
Ficha 7
1. Protagonistas: Pedro y el caballero.Personajes secundarios: los amigos del caballero, el vendedor y la vendedora.
2. V, F, V, V, F.
3. Le pidió que comprase tres kilos de uvas y tres kilos de ayes. Lo hizo para gastarle una broma.
4. Porque no existen los ayes y pensaban que Pedro quería tomarles el pelo.
5. Le llevó uvas y cardos para que el caballero se pinchase y darle así un escarmiento.
6. • Ayes.• Porque cuando alguien se pincha con los cardos
suele exclamar «¡ay!».
7. Cuando vio que los vendedores no le hacían caso.
8. Pensaban que era un chico muy ingenioso. R. L.
9. 3, 2, 1.R. M.: Un caballero quiso gastar una broma a su criado y le pidió que fuese al mercado a comprar ayes y uvas. En el mercado, el criado se dio cuenta de que los ayes no existen. Entonces compró las uvas y se fue al campo a coger cardos. Al volver a casa, el criado le entregó una bolsa al caballero. Este metió la mano, se pinchó con los cardos y así recibió su escarmiento.
10. R. M.: No. Porque no está bien poner en ridículo a otras personas y reírse de ellas.
Ficha 8
Ficha 9
1. De las normas de comportamiento en un campamento infantil.
2. R. M.: Cuáles son las normas de un campamento.
3. 9. Cuidar la higiene personal.2. Ser puntual y cumplir los horarios previstos.
4. F, V, F, F, V.
5. Recoger las mesas después de las comidas. Limpiar los utensilios utilizados en los talleres. • R. L.
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1. • Aterrizó en el parque. Bajaron unos horribles marcianos.
• Venían a conquistar el mundo. • La instalaron en la escuela.
2. Se extendía un olor nauseabundo.
3. Un olor que produce náuseas y mucho asco.
4. El mal olor era cada vez más fuerte.• Pesticida, apestar, pestilente.
5. Unos se mareaban y otros se desmayaban.
6. Arrojando perfume sobre la escuela.
7. • El sobrino del coronel López.• Que contagió el resfriado a los soldados.
• Porque, con la nariz congestionada, no podían oler y así no se desmayaban.
8. Un pequeño grupo de soldados dispuestos a entrar en acción.
9. R. M.: Sí. Porque en la historia aparecen marcianos que llegan en una nave espacial.
10. R. M.: Entonces, un coronel seleccionó a los mejores soldados y los encerró en el cuartel con su sobrino, que estaba resfriado. De este modo, todos los soldados se contagiaron y no podían oler con la nariz congestionada. Al final, los soldados lograron que los marcianos huyeran.
Ficha 11
1. Imita diferentes voces hablando sin mover los labios.
2. Personajes: Alicia, la señora, el señor y el camarero.Lugar: en un restaurante.
3. • Hablaba Alicia.
• Porque Alicia era ventrílocua y hablaba como si lo hiciese el perro.
• Porque consiguió encontrarle un hogar a un perro abandonado.
4. y 5. R. L.
Ficha 12
Ficha 10
1. • Un campesino y una campesina. • Al principio del cuento consideraba que eran
más fáciles las tareas del hogar. Al final del cuento consideraba que el trabajo en el campo era menos complicado.
2. • Gallinero: gallinas. • Pocilga: cerdos.• R. M.: Cuadra, establo, corral…
3. Las gallinas cacarean.Las ovejas balan. Las vacas mugen. Los pollitos pían. Los cerdos gruñen. Los burros rebuznan.
4. Le encargó que sacara a pastar las ovejas, diera de comer a los pollos, preparase la comida y desgranase el maíz.
5. Alubias.
6. • Se le escaparon algunas ovejas y tardó mucho en reunirlas de nuevo.
• Un gavilán le robó una gallina y los cerdos le destrozaron la casa.
7. Es un gavilán. Se llevó volando, sujeta en su pico, una gallina del campesino.
8. El campesino tuvo que encargarse de las tareas de la casa y comprobó que había muchas cosas que hacer.
9. R. M.: Un campesino le decía a su mujer que las tareas de la casa eran fáciles y que el trabajo del campo era muy duro. Un día decidieron cambiar sus ocupaciones. Pero el campesino tuvo muchos problemas y no consiguió hacer todo lo que su mujer le encargó. Al final, el campesino tuvo que reconocer que en el hogar hay muchas cosas que hacer.
10. R. L.
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1. El detective Ruperto.
2. El trabajo de un detective consiste en investigar robos, crímenes y otros delitos y casos misteriosos. Su labor es parecida a la que realiza la policía.
3. Descuidado.
4. Estaba durmiendo la siesta.
5. • Estaba tirada en la arena, junto al arroyo. Los animales se asustaban porque la caja hablaba.
• En realidad, la caja habladora era una radio.
6. R. G. • Ventana redonda llena de agujeros.
7. V, V, F, F.
8. • Ruperto había estado moviendo las ruedecitas de la radio.
• Porque Ruperto le dio un empujón y la apagó.
9. R. M.: Sí pasó miedo, porque se acercó a la radio temblando. Pero fue valiente, porque no huyó y consiguió resolver el problema.
10. R. M.: La caja misteriosa es una radio, un aparato que emite sonidos. Por la radio se pueden escuchar noticias, música, partidos de fútbol, anuncios…
Ficha 13
1. La Virgen María. La lechuza. San Cristobalón.
2. Ahuyentar y asustar.• R. M.: Los pájaros se espantaron con el ruido.
3. • Volaba sobre el olivar.• Había cortijos blancos y una encina negra.• La quiso espantar porque bebió del velón de
aceite de Santa María.
• La Virgen María.
4. • Un ramito verde.• A Santa María.• Para agradecerle que la dejara beber en el velón.
5. • Un campo de olivos es un olivar.• Un campo de encinas es un encinar. • Un campo de limoneros es un limonar.
Ficha 15
1. R. L.
2. Arreglaba los zapatos rotos y fabricaba zapatos nuevos.
3. • Al principio trabajaba en su taller.• Le pagaban con los productos que obtenían con
sus trabajos: huevos, cuero, clavos…
4. • Pensó que él también quería ser rico. • No, porque cuando empezó a trabajar para las
personas ricas, estas no le pagaban.
5. (Deben rodear el segundo dibujo).
6. Se refería a sus vecinos. Opinaba así porque ellos le pagaban por su trabajo.
7. (Deben rodear al primer personaje y al último).
8. (Deben marcar la segunda viñeta).
9. R. M.: Había una vez un zapatero que, aunque no ganaba dinero, era feliz porque tenía lo suficiente para vivir. Un día deseó hacerse rico y dejó su taller en busca de personas importantes para las que trabajar. Pero las personas importantes no le pagaban nada. Al final, el zapatero volvió a su casa y continuó trabajando para sus clientes de siempre.
10. R. L.
Ficha 14
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1. El organista se llama fray Bautista.El cocinero se llama fray Pirulero. El hortelano se llama fray Mamerto. El superior se llama fray Nicanor.
2. • Había una gran sequía en la comarca. • Los frailes decidieron sacar en procesión a san
Francisco, para pedir que lloviese. • Participó también la gente del pueblo.
3. Un tablero que sirve para sacar en procesión la imagen de un santo.
4. Fray Mamerto había recogido cardos borriqueros.El tío Carapatata había recogido una rama de perejil.
5. ¡Croá, croá, croá! – Las ranas.¡Cua, cua, cua! – El tío Carapatata.
6. • Fray Sisebuto tiró al río al tío Carapatata porque se había burlado del santo. Entonces los frailes y la gente del pueblo empezaron una pelea.
• San Francisco se enterneció y le guiñó el ojo a la nube para que lloviese.
• Que empezó a granizar y todos se refugiaron debajo de las andas del santo.
7. F, V, F, F, V.
8. Por la mañana salió el Sol, los aldeanos y los frailes salieron de su refugio y la procesión continuó. Todos estaban muy contentos.
9. R. L.
10. Una historia de humor.
Ficha 16
1. La maestra, el director, don Pedrito, el señor Macho, Agnan, Eudes, Godofredo y otros niños de la clase.
2. Un alumno.
3. R. M.: Un micrófono sirve para que la voz se oiga más alta y para poder grabarla.
4. La maestra anunció que vendrían los señores de la radio. El director presentó a los señores de la radio. Agnan se echó a llorar. Eudes habló por el micrófono.
5. Todo preparado, macho.
6. Porque don Pedrito utilizó la palabra macho cuando le habló a su compañero y el niño pensó que ese era su nombre.
7. Les iban a preguntar sobre lo que hacen y lo que aprenden en la escuela.
8. • Porque era el más listo de la clase.• Porque no se atrevía a hablar por el micrófono. La
maestra se lo llevó porque se puso malo.
9. • Para que lo oyesen bien. • Que la radio permite que te oigan personas que
están lejos sin tener que gritar. • Que los niños interrumpieron continuamente. • Porque, con tantas interrupciones, era imposible
grabar el programa de radio.
10. R. M.: Solo hubo música porque no se había podido grabar el programa. El niño pensó que los señores de la radio estarían desilusionados.
Ficha 17
1. El tema es el origen de algunos juegos.
2. Primer dibujo – canicas.Segundo dibujo – parchís. Tercer dibujo – bolos.
3. 3 y 5.
4. Los bolos. Se inventaron en el antiguo Egipto. Consistían en lanzar bolas para derribar unas estacas clavadas en la tierra.
El parchís. Se inventó en la India. Consistía en hacer avanzar unos peones por un tablero tirando unos dados. Las canicas. Se inventaron en Grecia. Consistían en meter en un agujero castañas, bellotas o aceitunas.
5. Al parecer, el juego de la cometa tiene su origen en la antigua China. Allí se volaban sencillos artilugios unidos a una cuerda.
Ficha 18
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1. Ceniciento, su padrastro, sus hermanastros y la Telemadrina.
2. • Ceniciento se quedó en casa. • Él tenía que limpiar toda la casa. • Se sentó a ver la final por la televisión. • El resultado era 10 a 0. Perdía el equipo
de Ceniciento. • La Telemadrina.
3. En la casa y en el estadio de fútbol.
4. (Deben marcar el tercer dibujo). Es un coche muy largo y muy lujoso.
5. Cuando Ceniciento presionó el 7 en el mando a distancia, se encontró vestido con el uniforme y las botas de su equipo. Cuando Ceniciento presionó el 9 en el mando a distancia, el sofá se convirtió en una limusina.
6. Unas botas nuevas.
7. El antifaz se lo dio la Telemadrina para que nadie lo reconociese. Cuando Ceniciento se lo puso, apareció en el estadio y comenzó a marcar goles.
8. Está marcando el gol 11, el de la victoria.• Salió corriendo para volver a casa porque así se
lo había dicho la Telemadrina.
9. Madrastra y hermanastras – padrastro y hermanastros. Hada madrina y varita mágica – Telemadrina y mando a distancia. Carroza – limusina. Baile en el palacio – final de la Gran Copa. Zapato de cristal – botas de fútbol.
10. R. M.: La Telemadrina, con ayuda del mando a distancia, consiguió que Ceniciento llegase al estadio en una limusina. Luego, Ceniciento apareció con un antifaz en el terreno de juego y marcó once goles, consiguiendo que su equipo ganase.
Ficha 19
1. La reina, las cocineras y los nobles.
2. • La reina oyó hablar a las cocineras. Decían que los nobles le robaban dinero.
• Les dijo que iba a regalar un cofre a uno de ellos y los llevó a la cámara del tesoro para que lo vieran.
• Los nobles robaron monedas y joyas.
3. Asombrados, atónitos, pasmados.
4. 3, 2, 1.• En primer lugar, la reina y los nobles estuvieron en
el salón del trono. Después fueron a la cámara del tesoro. Por último se dirigieron al patio del castillo.
5. R. M.: Monedas de oro, coronas, diademas, collares, anillos, pulseras, cadenas…
6. Un recipiente para contener líquidos, como vino o aceite.
7. • En el patio del castillo.• Tenían que pasar por encima de él. • Le daría el cofre. No lo logró ninguno. • A los nobles se les cayeron de los bolsillos las
monedas y las joyas, y la reina los encarceló.
8. R. L.
9. Las mazmorras son los calabozos o celdas donde se encierra a los prisioneros.
10. R. M.: Una reina quiso comprobar si los nobles de su corte eran honrados y si podía confiar en ellos.Un día los llevó a la cámara del tesoro y los nobles aprovecharon para robar. Más tarde, la reina los hizo pasar por encima de un tonel y entonces se les cayeron las cosas que habían robado. Al final, la reina los encerró en las mazmorras.
Ficha 20
1. Un hacha de hierro, un tronco cortado, un hacha dorada.
2. • El hada y los dos leñadores.• En un bosque.
3. A un leñador se le cae su hacha al río y un hada lo pone a prueba. Como es honrado, el hada le da un
hacha de oro. Después, otro leñador tira su hacha al río, pero miente al decirle al hada que el hacha de oro es suya y ella lo deja sin nada.
4. R. M.: El leñador se echa a llorar. Aparece un hada.• Qué hacen los personajes.
5. R. L.
Ficha 21
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1. • Porque iba a empezar el nuevo curso.• Justo era su mejor amigo. • Porque Justo se había ido a vivir a otra ciudad. • El señor Coten. • Ámbar empieza cuarto.
2. Mi despertador empieza a sonar.
3. • La señorita Solt.• La señora Clarke. • Con Brenda.
4. F, V, V, F, F.Ámbar Dorado se pone unos zapatos nuevos. Ámbar Dorado echa de menos a su amigo Justo. Ámbar Dorado está contenta por haber conocido a Brenda.
5. Le preocupa que es la única que no tiene un mejor amigo, porque Justo no está.
6. Brenda se queda allí un poco avergonzada.
7. Ámbar Dorado.
8. Me gustan tu pelo y tu gorra.
9. Está narrado en presente porque se utilizan verbos en ese tiempo: estoy, empiezo, llega.
10. R. M.: Ámbar Dorado estaba nerviosa porque comenzaba el colegio y su mejor amigo no estaba con ella. Cuando llegó al colegio, todos tenían compañero y ella se sentó sola. Después llegó la directora con una niña nueva que se llamaba Brenda. A Ámbar Dorado le gustó Brenda. Las dos se sentaron juntas y se hicieron amigas.
Ficha 22
1. Datos sobre la zona, rutas en bicicleta, plano de la ruta, lugares de interés.
2. Vista general de Fuentilena en primavera, la mejor época del año para visitar esta localidad.
3. Segundo dibujo: ruta a caballo.Tercer dibujo: ruta en bicicleta. • R. G.
4. • La Ruta de los Prados.• Este recorrido lo hacían las ovejas que se dirigían
a los pastos de la Sierra del Tejón.
5. Fuentilena es un hermoso pueblo. Sus casas son de piedra y tejas. El paisaje de los alrededores está lleno de bosques.
6. Un árbol con muchas ramas y hojas. R. G.
7. 3, 2, 1, 4.
• R. M.: La Cueva del Pastor recibe este nombre porque antiguamente en ella vivía un pastor.
• R. M.: Río de las Truchas. Cascada Transparente.
8. Estalactita – Especie de columna, larga y puntiaguda, que se forma en el techo de las cuevas. Estalagmita – Especie de columna, larga y puntiaguda, que se forma en el suelo de las cuevas.
• En la Cueva del Pastor.
9. (Deben marcar el segundo texto).
10. R. M.: Querida Laura:He hecho una excursión por la Ruta de los Prados y he visitado una cueva. También he visto una charca con muchas ranas. Un beso de tu amiga, Ana. Laura López Calle Luna, n.º 7 07000 Villabonita
Ficha 23
1. (Deben subrayar de color rojo «Se ofrece abuelo en adopción». Deben subrayar de azul «Un profesor italiano jubilado ha tenido una original idea para salir de la soledad en la que vivía. El anciano se ha ofrecido como abuelo y su propuesta ha recibido una gran acogida»). • R. L.
2. R. M.: Giorgio Angelozzi con su familia de adopción.
3. • El protagonista es Giorgio Angelozzi. Se ofreció para que lo adoptaran como abuelo.
• Ocurrieron a finales de agosto. • Sucedieron en Italia.
4. Cantidad de dinero que reciben las personas cuando se jubilan. • R. M.: En la pensión se hospedan muchos turistas.
El abuelo ha cobrado su pensión de jubilación.
5. R. L.
Ficha 24
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27
1. El protagonista es Ramiro. Otros personajes son el gato, Rodrigo, Cristóbal Colón y otros ratones. • Cristóbal Colón.
2. F, V, F, V.
3. Primer dibujo: calavera.Segundo dibujo: carabela.
4. • Fue a pedirle ayuda porque su corazón latía muy deprisa cuando veía un gato.
• Le mandó que tomara tila, hiciese gimnasia y repitiera diez veces al día «calma y optimismo».
• Marcharse a vivir a un lugar donde no hubiese gatos.
5. (Deben marcar la segunda viñeta).
6. A escondidas y sin pagar.• Ramiro y otros ratones.
7. Al principio Ramiro vivía en un lugar sin cacahuetes, sin cacao y con gatos. Al final, Ramiro vivía en un lugar con cacahuetes, con cacao y sin gatos. • Al principio vivía en España y al final, en América.
8. • Está huyendo de un gato andaluz. Se libró de él subiendo a una carabela.
• Vivió muy tranquilo porque en América no había gatos.
9. R. L.
10. R. M.: Ramiro era un ratón que vivía en España y que tenía muchísimo miedo a los gatos. Un día, huyendo de un gato, Ramiro se subió a la carabela de Cristóbal Colón. Escondido con otros ratones, Ramiro hizo un largo viaje y llegó a América. Allí vivió muy tranquilo porque en aquel lugar no había gatos.
Ficha 25
1. Caruba era el rey de los dioses y el padre de Cuma.
2. • Las aguas del mar podían invadir la tierra y destruir poblados y cultivos, porque la Tierra era completamente plana.
• Cuma pensó en poner enormes rocas en la orilla para que las olas no avanzasen.
• No lo hizo porque era muy vago.
3. R. M.: Cuma era un poco perezoso.
4. Hacer algo de mala gana. Hacer algo protestando.
5. Caruba castigó a su hijo Cuma a vivir en las entrañas de la Tierra porque había abandonado a los seres humanos.
6. Porque Cuma golpeó el interior de la Tierra buscando una salida.
7. El nacimiento de las montañas.El origen de los terremotos.
8. 3, 1, 4, 2.
9. R. M.: Los seres humanos pidieron ayuda a Caruba porque el agua del mar inundaba su territorio. El dios mandó a su hijo Cuma para solucionar el problema. Pero el joven no hizo nada. Caruba, disgustado, condenó a su hijo a vivir en un túnel en las entrañas de la Tierra. Los golpes de Cuma en el techo del túnel provocaron el nacimiento de las montañas.
10. R. L.
Ficha 26
1. Del Taj Mahal.
2. El Taj Mahal es un monumento. Está en la India. Lo construyó un emperador para depositar allí los restos de su esposa.
3. Minarete: torre.Mausoleo: tumba.
4. 1. En el centro. 2. A los lados. 3. Al fondo. 4. Sobre. 5. En la parte central. 6. Rodeado. • Para situar los distintos elementos que hay en un
lugar.
5. En el centro hay un pequeño estanque rectangular. A los lados del estanque hay dos hileras de arbolitos. Al fondo hay una plataforma cuadrada. En el centro de la plataforma está situado el edificio principal. Alrededor del edificio principal hay cuatro torres. • Encima del edificio principal descansa una gran
cúpula de mármol blanco. En paralelo a las hileras de arbolillos se abren los senderos que llevan hasta el monumento.
Ficha 27
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28
1. Caballo: corcel. Nobles: caballeros.
2. Filipo. Alejandro. Bucéfalo.
3. R. M.: Alejandro era valeroso e ingenioso.
4. • Porque se asustaba de su sombra.• Para que no viese su sombra.
5. Más vale maña que fuerza.
Ficha 28
1. Mohamed. Se dedica a transportar mercancías. Es bondadoso, humilde y trabajador. Tiene dificultades económicas y vende sus camellos. Es amigo de Omar. Omar. Es comerciante. Es muy rico. Es amigo de Mohamed desde la infancia. Es un buen amigo y una persona agradecida.
2. • En la ciudad de Argel.• Hace mucho tiempo.
3. Fuerte, robusto.• R. M.: El camello de Mohamed es muy fuerte.
4. Mohamed tuvo que vender sus camellos porque no tenía dinero y solo se quedó con su camello favorito.
5. Lo vendió para poder ofrecer una exquisita cena a su amigo Omar.
6. • Para comprarle su camello y así ayudarlo.• Que la amistad vale más que el animal más
valioso.
7. R. M.: Sí. Mohamed es generoso porque vende su camello y Omar, porque le regala más camellos a su amigo.
8. R. L.
9. Utilizan camellos, reciben con cariño a las visitas y valoran mucho la amistad.
10. R. M.: Un hombre llamado Mohamed se ganaba la vida transportando mercancías con sus camellos. Uno de sus camellos era muy fuerte y todos se lo querían comprar, pero él no lo vendía. Mohamed tuvo apuros económicos y vendió todos los camellos menos su favorito. Pero cuando supo que su amigo Omar iba a visitarlo, Mohamed vendió su último camello para poder ofrecerle una cena digna. Omar, agradecido, le regaló nuevos camellos.
Ficha 29
1. Un mandato publicado por la autoridad de un lugar, para que todos sus habitantes lo conozcan.
2. • La alcaldesa de Tomillares. • A todos los vecinos de Tomillares. • Porque hace mucho calor y hay que tomar
medidas, como no encender fuegos. • El 8 de junio.
3. En primavera.
4. (Deben marcar las viñetas 2, 4 y 5).
5. 3, 2, 4.
Ficha 30
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1. Aracne era descarada, orgullosa, habilidosa y soberbia.
2. F, V, V, F, V.Atenea era la diosa de las hilanderas y bordadoras. Atenea sentía aprecio por Aracne.
3. Porque Aracne era muy orgullosa y creía que ella tejía mejores tapices que la propia diosa.
4. • Era la diosa Atenea. • Porque sentía aprecio por ella y quería
recomendarle que fuese más modesta. • La trató muy mal, con desprecio.
5. Empezaron a trabajar.
6. Atenea representó a los dioses en el centro y, en las esquinas, los castigos que los dioses imponían a las
personas que los desafiaban. Aracne representó a los dioses en situaciones ridículas.
7. • Sí, la estaba advirtiendo de que si no aceptaba que los dioses eran superiores, la castigaría.
• Sí, quiso desafiarla mostrando que los dioses eran ridículos.
8. Porque se enfadó mucho con ella cuando vio que se quería burlar de los dioses.
9. R. M.: La araña tejió una gran telaraña. En casa de mi abuela hay una araña de cristal.
10. R. M.: Aracne era una gran tejedora de tapices, pero también era muy soberbia. Un día desafió a la diosa Atenea y quiso burlarse de ella. Atenea la castigó convirtiéndola en una araña.
Ficha 31
1. • En los Estados Unidos de América. • En 1869 y 1870.
2. Sus alrededores o proximidades.
3. Charles, Leónidas y George Vest. • Tiene más importancia George Vest, porque fue el
primer abogado que defendió a un animal.
4. • Eran vecinos. • Se enfrentaron porque Leónidas mató
al perro de Charles. • Charles denunció a su vecino ante la justicia
y el juez le dio la razón.
5. Era abogado. Su trabajo consistía en defender casos en los tribunales de justicia.
6. George Vest.
7. Dijo que los perros son los amigos más fieles de las personas y que permanecen junto a sus dueños incluso cuando estos mueren.
• R. L.
8. Todos conformes y de acuerdo.
9. R. M.: En Estados Unidos, un hombre mató al perro de su vecino. El dueño del perro denunció el hecho y contrató a un abogado muy bueno. El abogado le habló al jurado de la nobleza de los perros y, al final, el juez declaró culpable al hombre que mató al animal.
10. R. L.
Ficha 32
1. El telescopio, los satélites artificiales y las naves espaciales.
2. Galileo.
3. Primer dibujo – Vehículo que se envía al espacio para estudiar el universo. Segundo dibujo – Astro que gira alrededor de un planeta.
4. 1957. Se lanzó un satélite con la perrita Laika.1961. Yuri Gagarin viajó por primera vez al espacio.1969. La nave Apolo XI se posó en la Luna.
5. V, V, F, F.
Ficha 33
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Cuadro de seguimientoALUMNOS
FICHAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
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ALUMNOSFICHAS
VALORACIÓN20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33
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Dirección de arte: José Crespo González.
Proyecto gráfico: Martín León–Barreto.
Ilustración de portada: Martín León–Barreto.
Jefa de proyecto: Rosa Marín González.Coordinación de ilustración: Mercedes Barba Galbis.Jefe de desarrollo de proyecto: Javier Tejeda de la Calle.Desarrollo gráfico: José Luis García Bermejo, Raúl de Andrés González,
Rosa Barriga Gaitán y Jorge Gómez Tobar.
Dirección técnica: Ángel García Encinar.
Coordinación técnica: Jesús Ángel Muela Ramiro. Confección y montaje: Mercedes Barba Galbis y Raquel Carrasco Ortiz.Corrección: Vicente Camacho Díaz.
© 2012 by Santillana Educación, S. L.Torrelaguna, 60. 28043 Madrid Printed in Spain
ISBN: 978-84-680-0078-7CP: 422313Depósito legal:
Queda prohibida, salvo excepción prevista en la ley, cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública y transformación de esta obra sin contar con la autorización de los titulares de la propiedad intelectual. La infracción de los derechos mencionados puede ser constitutiva de delito contra la propiedad intelectual (artículos 270 y siguientes del Código Penal).
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