PARTENERIAT ÎN EDUCAŢIEEducarea copiilor cu ces (cerințe speciale) și integrarea lor în

grădinițele cu Program normal

A. Scopul proiectului

Proiectul urmareste instruirea scolara si civica a unui grup de doisprezece copii cu CES Slatina pentru a se evita abandonul scolar si astfel ca sa se realizeze o integrare reala a copiilor in mediul școlar dar și în societate.Prin rezultatele la învățătură și în educație de catre copii participanti in proiect dorim sa oferim un model de abordare si totodata de perseverenta in acest demers al clubului nostru intr-o problema delicata dar dureros de reala cu care se confrunta societatea romaneasca.

Prin acest proiect propunem Primariei Slatina sprijinul financiar pentru continuarea acestui proiect care a inceput de altfel in anul 2010. Acest sprijin il solicitam pentru urmatoarele:

1.acordarea mesei de prinz pentru cei 12 copii implicati in proiect. Solutia optima ar fi prin acordarea unei mese de pranz la cantina Colegiului Metalurgic sau Colegiului de Constructii.

2. asigurarea unui mijloc de transport pe perioada iernii pentru transportarea acestora de la Scoala nr.1 la Palatul Copiilor si cursa inversa dupa terminarea activitatilor.

Scurta descriere a proiectului si etapelor acestuia.

Inca de la initierea acestui proiect am avut in vedere mai multe aspecte de ordin social, si cultural ale acestor copiii cu cerințe speciale.

Dintre problemele grave identificate de catre societatea civila dar si media o reprezintă abandonul școlar și integrarea acestor copiii în mediul școlar cu consecințe pe termen lung asupra societății românești.Raportat la această realitate ,sistemul de învățământ din România nu prevede încă crearea unor clase speciale de recuperare și integrare ,pregătire a acestor copii cu cerințe speciale.

Unele dintre cauzele principale ce conduc la absenteismul si/sau abandonul scolar sunt al acestor copii o constituie mediul din care provin ,sărăcia și lipsa de educație a părinților.

Astfel unii dintre acești copii cu cerințe speciale sunt adesea considerați irecuperabili,de aceea sunt marginalizați de societate ,ignorați iar din partea părinților lipsiți de afectivitate.Unii dintre acești copii au părinți săraci,neinstruiți și nu consideră este importantă recuperarea și integrarea acestora în mediul școlar.De multe ori sunt considerați turbulenți,lipsiți de receptivitate,întâmpinându-se chiar probleme în înscrierea acestor copiii în școala de masă.Acest tip de atitudine al comunități și al părinților deopotrivă trebuie corectat prin acest proiect realizând un real dialog între comunitate,părinți,terapeuți,psihologi,cadre didactice,logopezi și toți cei care fac front comun în ajutarea acestor copiii cu cerințe speciale.

Proiectul a inceput in anul 2013 și continuă și în prezent cu aportul substanțial al Primăriei Slatina ,al G.P.N.„Spiru Vergulescu”,nr 11 Slatina, Clubul Soroptimist Slatina.Vom prezenta în continuare aceste etape atât din punct de vedere organizatoric dar și al rezultatelor copiilor.

Din punctul de vedere al cadrelor didactice de la G.P.N.„Spiru Vergulescu„ de la grupele de unde provin copiii preșcolari din acest proiect ,rezultă că aceștia au progresat ,integrăndu-se în grupul de joacă,în socializare și în general în educație ,respectându-se totodată particularitățile psihologice ale copilului.Cele mai evidente îmbunătățiri s-au observat la copii preșcolari care desfășoară în particular terapii alternative speciale cu psihologi din cabinete de specialitate din orașul Slatina,copiii merg la consultați periodice și sunt sub o medicație strictă.

Menționăm că în unitatea noastră se desfășoară astfel de terapii alternative susținute de d-na consilier psihologic:Ana Sabina și d-na logoped :Matei Violeta împreună cu cadrele didactice din această unitate realizându-se progrese la cei de vârstă mică fiind mai ușor de recuperat la această vârstă fragedă.În privința copiilor cu cerințe speciale de la grupele cu CES împreună cu profesorii și cadrele didactice ,ne propunem să îi ajutăm în recuperarea parțială sau chiar totală îndrumându-i spre școli speciale sau profesionale care să le asigure un viitor.

B. Etapele proiectului.

II. Activitatea desfasurata in perioada 2013-2014

Pentru inscrierea in proiect nu s-a facut selectie, inscrierea in program fiind lasata la latitudinea copiilor si parintilor.Lista copiilor cu care a fost inceput programul se gaseste in tabelul 1.

Tabel 1nume si prenume grupa cu CESBROZBAN MARIAN ADELIN 2ILIE ALEXANDRU ANDREI 2IONESCU ALEXANDRU FLORIN 2CRĂCIUNOIU VALENTINOPREA IONUȚ 2STAVARACHE ALINUȘ 8MUSTAȚĂ ALIN 4VEDERE LUCA-NICOLAS 8ZAMFIR ALINADOSPINA CRISTIAN TUDOR IULIANA 4

2

7

B. Datele de prezentare ale copiilor si cateva referinte despre familiile acestora Situatia scolara a copiilor nu este foarte buna acestia avind lipsuri mari necesitănd sprijin în permanență .Așa cum reiese din discuțile cu cadrele didactice ,psihologul și logopedul acești copii au un IQ slab dezvoltat fiind sub limită însă aceștia manifestă dorința de a învăța și a se comporta ca și ceilalți copii de la grupa normală,interacționează foarte bine cu acești copii,jucându-se chiar împreună .De obicei nu țin pasul cu ceilalți însă se străduiesc să își ducă sarcinile la bun sfârșit.Datorită problemelor de sănătate ,trebuie supravegheați în permanență,oferindu-le sprijin ori de câte ori au nevoie,datorită condiților materiale dificile ,al dezinteresului unora dintre părinți față de viitorul acestor copii,trebuie să le acordăm atenție sporită.Este nevoie de un profesor itinerant care sa fie in permanenta cu ei,sa lucreze pe nivelul si cunostiintele fiecarui copil. Datorită faptului că aceste grupe au fost înființate anul trecut ,baza materială a acestei unități este sărăcăcioasă având în vedere că pentru acești copiii este nevoie de material intuitiv ,ilustrații,CD,DVD,jocuri educationale,jucarii educationale,activitățile

desfășurându-se în funcție de particularitățile psihologice ale fiecărui copil.De obicei părinți nu aduc rechizite,și caiete deoarece consideră că acesți copiii nu au capacitatea de ale folosi.Un capitol sensibil il constituie curatenia hainelor si igiena lor personala. Sigur ca acesti copii nu au nici o vina ca s-au nascut cu probleme de sănătate și într-un mediu adesea marginalizat. . Pentru a -se lucra cu acești copiii cu cerințe speciale ,într-o primă fază s-a încercat integrarea în mediul grădiniței ,a urmat apoi socializarea,activitățile pe domenii experentiale acestea fiind adaptate în funcție de gradul de înțelegere al fiecăruia.La activitățile de dimineață sau desfășutat jocuri la alegere,citire de imagini,artă,construcții,stiință,jocuri senzoriale,joc de rol.Urmează apoi pauza de masă de 30 min,după care se trece la activității pe domenii experențiale,copiii sunt îndrumați în permanență în rezolvarea sarcinilor de lucru,a fișelor de lucru,a desenelor,activităților practice-modelaj,desen,pictură,ascultă muzică,ascultă povești.După activitățile principale urmează activitățile la alegere ALA2 unde desfășurăm jocuri de rol,de masă,puzz-leLa sfârșitul activităților copii sunt apreciați,primesc recompense buline roși,stimulente.La sfarsitul programului unul din părinți vine și-l ia de la grădiniță,mergând cu copii la terapii alternative .

C. Observatii cu privire la gradul de instruire a copiilor facute in sala de studiu in care se desfasoara activitatile proiectului   :

Cu exceptia lui Craciunoiu Valentin,restul copiilor au facut progrese foarte mari, cunosc in totalitate toate actiunile, unii dintre ei se descurca mai greu cu vorbitul. Fața de la inceputul anului scolar ,cand nu puteau sa vorbeasca deloc, timbrul vocal nu era deloc dezvoltat si antrenat, acum reușesc să vorbească în silabe,dar vocabularul este restrâns.1. Brozban Marian Adelin,este in,grupa cu C.E.S. „Grupa Ursuletilor”Tipul de deficienta/handicap-psihica,gradul de deficienta-grav cu asistent personal,autism infantil diagnostificat la varsta de 2 ani,prezentand tendința de automutilare.Îi sunt administrate medicamente pentru tulburari de comportament și agitatie psihomotrica.Este un copil subdezvoltat din punct de vedere fizic,in raport cu varsta,nu prezinta malformatii.Copilul locuieste cu parintii si bunica,nu are frati sau surori iar unul din parinti prezinta deficiente.Mama este casnica,asistent personal si tatal nu are un serviciu stabil.Singurul venit al acestora este ajutorul de insotitor al mamei si pensia copilului de handicap.Relatiile copilului cu familia nu sunt tocmai bune,mama se ocupa mai mult de copil,in paralel cu gradinita ,lucreaza cu un terapeu si psiholog.A frecventat gradinita speciala din Craiova,apoi gradinita de masa.De la inceputul anului scolar 2013-2014,este inscris in gradinita cu program normal,grupele cu C.E.S,reusind sa-l detasam de parinti in timpul programului 08-12.La inceput a plans foarte mult,se izola,nu interactiona cu ceilalti copii,nu manca,trecea foarte repede de la o stare la alta.Contactul vizual era slab dar acum participa la activitati, poate fi sustinut daca ii este atrasa atentia.Persoanele necunoscute de Adelin sunt ignorate de catre el.Adelin reuseste sa urce si sa coboare singur scarile,sa identifice sala de grupa,isi cunoaste locul in banca si la sala de mese si nu se aseaza pe alt scaun.In permanenta isi mentine hiperactivitatea care scade in intensitate daca nu are activitate. Se pot inregistra progrese in aria exprimarii verbale si de aceea insistam pentru diminuarea comportamentelor agresive fata de el insusi.2. Craciunoiu Valentin,locuieste cu mama,tatal este plecat in strainatate,nu are frati.Mama nu lucreaza,iar tatal nu are un serviciu stabil.A frecventat gradinita de la inceputul anului scolar si

fata de cum a venit,relatia cu mediul gradinitei s- au imbunatatit,acceptand personalul din gardinita si copiii.Nu accepta in jurul sau alte persoana din-afara unitatii.Figura este expresiva,râde fara motiv,este lipsit de initiativa sau plânge in cazul in care nu este lasat sa facă ce vrea.Contactul vizual este slab,este mereu agitat,hiperactiv,ii place mediul din gradinita,dar nu sa se joace cu alti copii.Executa sarcini doar cu ajutorul nostru.In cadrul orelor de studiu din cadrul proiectului, ii invatam pe copii:să socializeze,să se integreze,să fie receptivi la mediu și tot ce-i inconjoara,la activitatea practica ii ajutam sa realizeze singuri lucrari cât mai frumoase și creative,invata culorile,forme geometrice,mărimi,să numaram, să ordoneze.3.Dospina Cristian,locuiește cu parintii,fratele si bunica.Fratele nu prezinta deficiente.Mama lucreaza ca vanzatoare iar tatal mecanic auto,fratele este la scoala in clasa a II a.Situatia materiala a parintilor este buna,acestia se ocupa foarte mult de recuperarea acestuia,Cristian urmaând terapii alternative speciale pentru recuperare.Diagnostic:Autism infantil,deficienta psihomotrica,nu se poate deplasa singur fiind ajutat si insotit in permanenta.4.Cristian a venit mai târziu,el nu este obisnuit cu mediul din gradinita și la cel mai mic zgomot plânge.Acum însă s-a mai obisnuit și nu se mai sperie atât de ușor.Este un copil foarte linistit,executa sarcini doar cu ajutor.Nu vorbeste deloc,dar intelege tot ce i se spune.5.

D. Situatia sociala a familiilor

Situația familiilor din care fac parte copiii cu ces este slabă,adesea sunt lăsați în grija unui părinte,acesta ocupându-se în mod frecvent de educația copilului,unii dintre copii fac parte din famili dezorganizate.1.Brozban Adelin Marian are părinți cu situație materială medie,mama acestuia este casnică și se ocupă mai mult de copil.Venitul familiei fiind doar pensia de handicap a copilului și ajutorul primit de mămică pentru îngrijirea copilului .Bunica în mare măsură participă și ea cu bani pentru susținerea familiei.Copilul desfășoară și terapii alternative pentru recuperare,din această cauză mama este nevoită să meargă particular să facă servicii de menaj .2. Crăciunoiu Valentin,are unul din părinți plecați în străinătate (tatăl) copilul fiind în gria mamei, fără alt ajutor decât pensia de handicap a copilului,a mers la terapii însă acum a renuțat să mai meargă cu el la psiholog,are o situație materială medie iar gradul de preocupare al părinților de situația copilului este slabă.3.Dospina Cristian are o situație materială bună,părinți lucrează,iar bunica își ajută nepotul în orice situație fiind mereu preocupată de sănătatea acestuia ,sun o familie unită încercând să ajute copilul cât de mult pot.4.Ilie Alexandru,are o situație materială bună,și frecventează regulat grădinița.5.Mustață Alin este un copil lăsat în centrele de asistență -căsuțele familiale,fiind abandonat de părinți,locuiește la căsuța de tip familial: C.T.F.„Luminița”,veniturile acestuia fiind minime .6.Ionuț face parte dintr-o familie dezorganizată ,mama fiind cea care se ocupă de copil,au o situație materială slabă,dar fac eforturi pentru susținerea copilului. 7.Nica Rareș Ionuț vine din provincie locuind cu părinți la Strejești de sus ,veniturile familiei sunt minime,nu au posibilitatea să meargă la terapii,dar merge la doctor regulat și urmează tratamentele adecvate boli.8.Tudor Iuliana momentan locuiește cu mama în orașul Slatina ,vine din provincie comuna Iancu Jianu ,Balș și urmează terapie cu psihologul din Slatina ,au o situație materială aceptabilă,unul din părinți lucrând în străinătate,mama este cea care are grijă de copil.9.Saiac Alexia vine din provincie comuna Comani ,localitatea Drăgănești,are o situație materială slabă ,nexistând posibilități financiare pentru terapii alternative ,a fost orientată către grădinița noastră mai târziu de începerea anului școlar.

Costurile navetei sunt mari de aceea familia face cu greu față cheltuielilor zilnice.10.Stavarache Alin ,situația financiară a familiei este slabă,tatăl lucrând ocazional ,atunci când găsește,mama nu lucrează este casnică,copilul nu frecventează nici terapii alternative,însă vine regulat la grădiniță.Locuiesc în Slatina și urmează tratament periodic mergând la control.11.Vedere luca -Nicolas locuiește în Slatina iar familia este interesată de orice posibilitate de recuperare acopilului ,acesta urmând tratamente regulate,terapii logopedice,tătăl lucrează,mama se ocupă de îngrijirea lui,au venituri acceptabile și sunt interesați în recuperarea copilului.12.ZamfirTatiana-Mihaela locuiește în Slatina face parte din comunitatea romilor,situația financiară a familiei este slabă,prezintă deficiențe de vedere,necesitând o intervenție chirurgicală la ochișori,nu au posibilități materiale pentru rezolvarea acesteia.Anexam citeva fotografii pentru a arata locul de studiu dinal copiilor.

Prezenta copiilor la pregatire a fost fluctuanta pe parcursul celor trei luni de desfasurare a proiectului. Motivele observate sunt urmatoarele :

- copii ar dori sa invete dar nu sunt educati in spiritul unei discipline si organizari riguroase si astfel nu sunt pregatiti pentru o activitate permanenta si zilnica.

- Din experienta altor programme la care au participat spera ca un astfel de program le ofera avantaje materiale de genul unei mese, haine, bani, excursii, rechizite eventual cadouri pentru familie, care nu s-au putut materializa.

- Pregatirea lor scolara nefiind la nivelul clasei de studiu nu pot pregatii singuri lectiile iar timpul acordat de 4 ore zilnic nu permite ca fiecare copil sa beneficieze de atentia necesara lucru care ii determina sa renunte.

- Familiile nu incurajeaza mersul la scoala si educatia ( fragment din Focus Report al Clubului Soroptimist Slatina transmis catre Uniunea Soroptimista Daneza)

In prezent cei cei sase copii care au finalizat programul sunt :         clasaNITA MARIA MAGDALENA       2PAUN SORIN VALENTIN       2MANGARU COSMIN       2BURUIANA CLAUDIA       2BOLVAN GEORGIANA       2BURUIANA COSMIN       2

Considerentele pentru care au finalizat programul cei sase copii sunt :

- pregatirea scolara foarte buna care permite lucrul in conditii foarte bune si pregatirea suplimentara din culegeri de probleme si texte recomandate scolar- Nita, Buruiana,Mangaru,Paun.

- hotararea de a studia pentru a ajunge la nivelul clasei de studiu – Claudia si Georgiana E. Sutinere materiala

Proiectul a fost sustinut prin donatii de haine,rechizite scolare, jocuri, obiecte sanitare si conserve de catre membrele Clubului Soroptimist Slatina conform tabelului 4

F. Activitatea desfasurata conform Tabel 4

Tabel 6

1. Pregatirea lectiilor pentru scoala zilnic de luni-vineri in intervalul 11:30 – 16:002. Jocul in Parcul Eugen Ionescu in fiecare marti in intervalul 16:00 – 17:003. Teatru, Vizite la muzeu, Palatul copiilor, locuri reprezentative din Slatina ( fantani

arteziene, parcuri, Esplanada,Prefectura Olt)4. Activitati formative(desen tematic,tricotat,ingrijire gradina,jocuri

inteligente,muzica,concursuri)

Activitati formative Tabel 5

DATA ACTIVITATEA30 mart. 2011 vizita in parcul Eugen Ionesco; informatii despre Fantana Sperantei si chioscul Fanfarei31 mart. 2011 Spectacol teatru Notara, Bucuresti cu piesa Sotul Pacalit de Molliere Expozitie arta fotografica REVERBERTII infoaierul Ionescu Slatina.1 april. 2011 Vizita la Palatul Copiilor Slatina;intalnire cu Valerica Soaica de la creatie vestimentara;3 april.2011 Sa ne imprietenim cu animalele4 april. 2011 Vizita la Expozitia de reptile din incinta Muzeului Judetean Olt5 april. 2011 Sa descoperim orga muzicala6 april. 2011 Sa plantam flori in gradinita10.04.2011 teatru pentru copii MOTANUL INCALTAT Teatru de copii Bucuresti18.04.2011 cinematrograf 3d RIO05.05.2011 Teatru O SCRISOARE PIERDUTA Teatru Ramnicu Valcea12.05.2011 Teatru pentru copii DANILA PREPELEAC Teatru Craiova20.05.2011 Biblioteca Judeteana Ion Minulescu - Jocuri Inteligente 22.05.2011 Film 3D Piratii din Caraibe

G. Lista copiilor la sfarsitul anului scolar :- BURUIANA COSMIN VASILE clasa a II a- MANGARU COSMIN clasa a III a

- BURUIANA CLAUDIA clasa a II a- MAGDA clasa a II a- BOLOVAN GEORGIANA clasa a IVa- BURUIANA SORIN clasa a II a

H. REZULTATE

la copii care au finalizat programul se observa :

- Cosmin Buruiana a reusit sa-si imbunatateasca scrisul , este mai atent la scris, lucreaza probleme de matematica din culegeri de probleme, citeste mai bine decat la inceputul programului, este disciplinat si ascultator, necesita atentie individuala ;

- Nita Magdalena necesita doar verificarea temelor, lucreaza din culegeri de probleme si citeste carti pentru copii, este interesata de activitati extrascolare, locuieste cu matusa ei si are nevoie pregnanta de o familie care sa-i acorde atentie ;

- Buruiana Claudia a reusit sa scrie corect si frumos pe caiet dictando, a progresat foarte putin la matematica, este inteligenta si cu o mare capacitate de a se schimba, citeste normal pentru clasa a doua, avida de informatie, locuieste cu bunicii, are nevoie de atentie, doreste sa recupereze pe timpul vacantei de vara pentru a deveni cea mai buna din clasa, are nevoie de atentie individuala ;

- Paun Sorin este foarte bine pregatit scolar, are nevoie de un cadru organizat pentru pentru pregatire, parintii nu stiu carte si nu au timp pentru a se ocupa de el, lucreaza din culegeri de probleme, doreste pregatire suplimentara fiind foarte capabil, interesat de activitati extra scolare ;

- Bolovan Georgiana pregatita insuficient pentru clasa a patra, citeste mai bine, rezolva tema la matematica daca este ajutata, ordoneaza tema in pagina corect, are nevoie de cadru familial si de mancare, a parcurs programul pana la final pentru ca doreste sa invete ;

- Mangaru Cosmin a progresat ingrija pentru intocmirea corecta si completa a temelor ;citeste destul de bine si incearca timid sa citeasca din catile de povesti ; la matematica lucreaza din culegere si viseaza sa invete la Radu Greceanu.

NOTA : scopul initial al proiectului a fost dedicat instruirii si educarii acelor copii carora familia nu le ofera decat ceva de mancare ; el nu a fost realizat pentru ca acesti copii necesitau foarte mult interes si atentie ca si mult timp lucruri care sunt imposibile pentru un singur instructor.

Toti copii au fregventat cursurile Scolii Generale nr. 1 Slatina fara a absenta in perioada februarie iunie 2011. Toti copii au fost prezenti zilnic la program. Toti copii au fost prezenti la activitatile extra scolare. Cei sase copii sunt capabili sa participe la activitati in cadru organizat , familiile sunt de acord cu rezultatele obtinute si doresc sa continuie.

I.I. REPERE :

1. Copii cu ces sunt copiii care necesită îngrijire permanentă , sunt copiii carese integrează greu și au probleme de psihice asociate, nu socializează la schimbarea mediului și nu acceptă foarte ușor persoane străine.

2. Nevoia de comunicare cu familia este pregnanta ;Lipsa atentiei familiei este singurul lucru care le lipseste ; din cauza acestei absente sunt lipsiti de educatie si de cultura, nu stiu sa se comporte, sunt interesati de toate lucrurile pe care le vad si sunt tentati sa puna mana pe ele pentru a se informa, intreaba mereu si se minuneaza ; nu stiu sa foloseasca obiectele sanitare sau toaleta.

II. Activitate desfasurata in perioada 2013-2014

PROGRAMUL CONTINUA

A. Inceput in 2011 Proiectul Parteneriat in educatiea avut un impact major in comunitatea romilor - rudari;Informatii despre rezultatele obtinute au fost aduse si la autoritatile locale, in special Primaria Slatina cu care Clubul Soroptimist Slatina a semnat in 2011 un parteneriat cultural care a permis copiilor sa mearga saptamanal la o piesa de teatru la Teatrul Eugen Ionesco din Slatina insotitide membre ale Clubului Soroptimist Slatina.Planul de actiune pe anul 2011 a fost realizat integral iar acest lucru a determinat Primaraia Slatina,Inspectoratul scolar Judetean si alte institutii din localitate sa semneze si in acest an parteneriatul cu Clubul Soroptmist Slatina.In anul 2011 programul after school s-a desfasurat prin voluntariat efectuat de membrele clubului si cuajutorul financiar de 600 EUR primiti de la Uniunea soroptimista din Danemarca.

FINANTARE

B. In anul 2012 proiectul educational mai dispune de suma de 80 EUR sold din finantarea primitade la Uniunea Soroptimista din Danemarca;transportul copiilor s-a facut in prima saptamana din acesta etapa cu un microbuz inchiriatiar in saptamanile urmatoare cu autobuz al transportului local;costurile sunt suportate de Clubul Soroptimist Slatina;

PROGRAM

C. Pregatirea lectiilor este asigurata de invatatori si profesori de la Sc. Gen.nr.1 Slatina respectiv Palatul Copiilor.

VOLUNTARIAT

D. Insotirea copiilor de la scoala la masa, la Palatul Copiilor si inapoi la Sc. Gen. Nr. 1 este asigurata de membre ale Clubului Soroptimist Slatina prin rotatie dupa un program stabilit saptamanal;De asemenea, membrele clubului asigura si ajutorul material in limita posibilitatilorprin donatii de haine, mancare si cadouri cu ocazia sarbatorilor traditinale.

I Obiectul acordului de parteneriatArt. 1 Acordul are ca obiect asocierea în parteneriat a instituţiilor mai sus menţionate in vederea:

Obiective Obiectivul general al proiectului creşterea participării la sistemul de educaţie a grupurilor vulnerabile. Integrarea reala in comunitate prin educatie scolara si culturala a unui numar cat mai mare de copii rudari de conditie materiala precara .Obiectivul 1. Ajutarea copiilor in pregatirea temelor scolare , identificarea si dezvoltarea abilitatilor lor in alte domenii precum : matematica aplicata, design, dans,muzica, etc. prin oferirea unor servicii de calitate intr-un cadru profesionist la Palatul Copiilor si Scoala nr.1 .Obiectivul 2. Diminuarea fenomenului de abandon şcolar specific categoriilor defavorizate; Obiectivul 3. Dezvoltarea unui mecanism de colaborare între factorii cheie implicaţi în procesul de educaţie (şcoală, părinţi, servicii sociale, mediatori şcolari, comunitate); Obiectivul 4. Creşterea calităţii serviciilor de educaţie...

II Părţile acordului de parteneriat

Art.2 Parteneriatul se încheie între :

- CLUBUL SOROPTIMIST INTERNATIONAL SLATINA cu sediul în Slatina, Bdul. Nicolae Titulescu nr.8, bl.8, sc.1, et.1, ap.1 , tel. 0726334291 ; reprezentat prin preşedinte Victoria Ciucu ,manager proiect ing.Tănase Livia tef.0733616039 .-membru in Clubul Soroptimist Internaţional Slatina

- PRIMĂRIA MUNICIPIULUI SLATINA cu sediul în Slatina str. M. Kogălniceanu nr 1.

- reprezentant legal , primar Darius Vîlcov - INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN OLT cu sediul în Slatina str. E. Teodoroiu. Reprezentat prin insp. Stefan MarianaPALATUL COPIILOR SI ELEVILOR ,,Adrian Băran,, cu sediul în Slatina, Str. Drăgăneşti, nr. 35, tel 0249431877 reprezentat legal prin director, prof.Ilie Brăileanu , Prof coordonatori:prof Şoaică Valerica –Membru in Clubul Soroptimist Internaţional tel 0745096035 şi prof. Cătănescu Rodica tel.0722438759 –colaborator al clubului

- ŞC. GEN CU CLS I – VIII NR. 1 SLATINA cu sediul în Slatina, str. Ion Moroşanu nr. 2 reprezentat legal prin director , prof. Ţîrcomnicu Mariana-tel 0785099729

Art. 3 Parteneriatul este deschis, la el putând adera orice altă parte interesată, Autoritate Publică Locală, Instituţie, Societate economică sau Organizaţie interesată de educaţie

III Durata acordului

Art. 4 Acordul se încheie pe o perioada de un an , intrând în vigoare la data semnării de către parţi si îşi va produce efectul pe toată perioada pregătirii, implementării si evaluarii proiectului, respectiv perioada anului scolar 2013-2014, putându-se continua şi în anul următor in funcţie de fondurile existente.

IV Scopul parteneriat

Art. 5 Scopurile acestui parteneriat sunt: 1.În cadrul programului se urmăreşte acordarea unui sprijin în realizarea integrări copiilor în mediul școlar. 2.Implicarea lor în activităţi extraşcolare acolo unde se observă că au abilităţi pentru un anumit cerc. 3.Implicarea în activităţi interactive, concursuri pe teme educative, pe teme culturale,sportive pentru lărgirea orizontului de cunoaştere.

4.Avand in vedere că la activităţile extrascolare organizate in cadrul unități noastra activeaza copii talentati in diferite domenii care odata instruiti in sensul scopului proiectului, datorita modelului pe care ei îl reprezinta in raport cu alti copii de virsta lor pot deveni vectori importanti in comunicarea cu ceilalti. Acesti copii pot implementa proiectul in cadrul colectivelor de elevi din care fac parte.

Principalele activităţi :

- servicii alternative de educaţie prin asigurarea continuităţii educaţiei formale;

- activităţi recreative ;

Etapele implementării proiectului :

Stabilirea echipei de lucru şi a atribuţiilor fiecărui membru al echipei;

Informarea personalului din instituţie privind scopul proiectului;

Informarea parintilor grupului tinta asupra activitatilor din proiect ;

Stabilirea persoanelor care îndeplinesc condiţiile pentru a-şi desfăşura activitatea

profesională în cadrul serviciilor alternative nou create;

Stabilirea principiilor, metodelor şi tehnicilor de lucru;

Stabilirea grupului tinta de scolari participanti in proiect ;

Programul are ca scop prevenirea neglijarii copilului şi asigurarea continuării

educaţiei formale are un caracter preponderent educativ ;

.. Scurta descriere a proiectului:

Prin activităţile desfăşurate in cadrul proiectului se urmăreşte ca aceşti copii să-şi îmbunătăţească educaţia ,modul de a se comporta în societate, îmbunătăţirea modului de a socializa. Actiunile proiectului sunt concepute prin colaborarea cu institutiile si autoritatile locale, ;G.P.N„Spiru Vergulescu și Clubul Soroptimist Slatina in calitate de organizator proiect. 1. Se va realiza o mai buna comunicare între instituţiile implicate în cadrul proiectului in vederea atingerii obiectivelor propuse..2. Va rezulta prevenirea abandonului scolar, eficientizarea impactului activitatilor extra scolare asupra personalitaţii acestor copii.3. In scopul eficientizarii activitatilor și avind in vedere starea materiala precara a celor 12 copii cuprinsi in proiect , acestia vor primi o masa gratuita de prinz. De asemenea, insotitorul acestor copii, de regula unul dintre parintii copiilor, va primi o masa gratuita. Masa este oferita de Primaria Slatina in colaborare cu Cantinele Liceelor din orasul Slatina.

V. Activităţi şi responsabilităţi în proiect

1. Asigurarea condiţilor optime de desfaşurare a activitatilor educative si culturale în sensul îmbunatatirii calitaţilor reprezentative ale fiecarui copil – PALATUL COPIILOR SI ELEVILOR ,,ADRIAN BARAN,, SLATINA , ŞC. GEN CU CLS I – VIII NR. 1 SLATINA prin prof. Şoaică Valerica, prof. Cătănescu Rodica , prof. Vătafu Daniela, respectiv prof. Jantă Ilona şi înv. Gavrilaşi Gheorghe2. CLUBUL SOROPTIMIST INTERNATIONAL Slatina va asigura supervizarea tuturor activitatilor educative si scolare desfasurate de catre cei doi parteneri importanti din proiect : PALATUL COPIILOR SI ELEVILOR ,,ADRIAN BARAN,, SLATINA , ŞC. GEN CU CLS I – VIII NR. 1 SLATINA . Supervizarea acestor activitati in sensul atingerii obiectivelor proiectului va fi asigurata de catre inginer Livia Tanase in

calitate de initiator si Manager de proiect. In functie de pregatirea profesionala, membrele clubului Slatina vor participa atunci cind sunt solicitate de factorii educationali care realizeaza activitatile specifice ale proiectului, la ajutorarea acestora in desfasurarea acestor activitati. De asemenea , bordul Clubului Soroptimist Slatina va face aplicatii catre forurile Federatiei Soroptimiste din Europa pentru obtinerea de fonduri in scopul largirii grupului tinta al proiectului. In anul scolar 2010-2011 acest proiect s-a desfasurat in principal cu sprijinul financiar al Uniunii Soroptimiste din Danemarca si al ing. Livia Tanase, membra a Clubului Soroptimist Slatina. Membrele Clubului Soroptimist Slatina au ajutat la desfasurarea proiectului cu mincare si rechizite. Munca efectiva in sistem „after school” a fost realizata de ing. Livia Tanase si sotul acesteia de profesie inginer avind ca locatie casa acestora.3. Asigurarea mesei de prânz la cantinele liceelor din oraş ( prin rotaţie, câte o lună fiecare liceu) PRIMĂRIA MUNICIPIULUI SLATINA - viceprimar ing. Ana Anghel4. Supervizarea indeplinirii din punct de vedere instructiv, educational, pedagogic al activitatilor din proiect de catre PALATUL COPIILOR SI ELEVILOR ,,ADRIAN BARAN,, SLATINA si ŞC. GEN CU CLS I – VIII NR. 1 SLATINA va fi realizata de catre – I.S.J. OLT - inspector şcolar general – prof. Mariana Gheorghe.

VI Obligaţiile şi drepturile partenerilor

Art. 6 Managerul de proiect si coordonatorii proiectului vor realiza un Grafic lunar cu activitatile din proiect :

a. Pentru zilele luni,marti, miercuri in care sunt activitati la Palatul Copiilor: transport de la Scoala nr.1 la cantina, masa, insotirea copiilor de la masa la palatul Copiilor, activitatile de la Palat si transportul la inapoierea copiilor la Scoala nr.1 ;

b. Pentru zilele de joi si vineri in care activitatile se defasoara la Scoala nr.1 : transportul elevilor la cantina, servirea mesei, transportul copiilor la Scoala nr.1, activitatile.

c. Graficul cu activităţile pe fiecare săptămână va fi anexă la prezentul proiect.

6.1 Părţile vor pune la dispoziţia parteneriatului resursele umane disponibile pentru proiect.7. Mijloacele de transport cu care se vor deplasa elevii pentru activitati pot fi: mijloacele de transport in comun sau microbuze autorizate. In lipsa resurselor financiare pentru plata transportului cu microbuze speciale, se va folosi transportul in comun prin alegerea unui orar adecvat eficientizarii timpului folosit atit pentru profesorii insotitori cit si ai elevilor. In toate activitatile din proiect, locul de plecare va fi fix si anume Scoala nr.1 iar sosirea de asemenea va fi tot in fata Scolii nr.1. 8. Parintilor elevilor li se va inmina orarul zilnic cu sosirea elevilor de la activitati, din fata Scolii nr.1. In functie de doleantele parintilor elevilor, acestia isi pot vor prelua copii proprii catre casele lor din fata Scolii nr.1 potrivit orarului inminat.

VII Modificarea, încetarea şi rezilierea Acordului de parteneriat

Art. 7 Prezentul Acord va putea fi modificat la cererea unei părţi, urmând ca şi celelalte părţi să îşi dea acordul cu privire la modificarea propusă.In cazul neindeplinirii conditiilor din prezentul acord, acesta poate înceta înaintea expirării termenului prevăzut la art. 4.Lista elevilor din grupul tinta poate fi modificata in cazul in care copii se retrag din proiect in mod volutar sau la cererea parintilor. Dupa patru absente consecutive de la activitati , elevii sunt considerati retrasi in mod voluntar din proiect. Locul eliberat poate fi atribuit unui alt elev in conditiile similare de acceptare.

Programul saptamanal Luni, marti,miercuri - 8:00 –11:45 ore de curs cu invatatorii la Scoala generala nr.1

- 11: 45 –12:15 intalnire in curtea scolii si deplasarea cu microbuzul sau autobuzul insotiti de una din membrele Clubului Soroptimist Slatina la masa.

- 12:15 –12:45 servirea mesei la cantina- 12:45 – 13:00 deplasarea la Palatul Copiilor - 13:00 – 14:45 efectuarea temelor si desfasurarea de activitati( desen,

tricotat,croit,dezvoltarea abilitatilor de utilizare PC,plantat flori,ingrijit flori)- 14:45 –15:15 deplasarea la Scoala generala nr.1 pentru a merge acasa. Joi,vineri- 8:00 –11:45 ore de curs cu invatatorii la Scoala generala nr.1- 11:45 – 12:00 deplasarea la cantina pentru masa inbsotiti de o membra a

Clubului Soroptimist Slatina- 12:00 – 12:45 servirea mesei- 12:45 –13:00 deplasarea la Scoala generala nr.1- 13:00 – 14:45 efectuarea temelor

Lista copiilor participanti la program

1.2345678910

1112.

11.

VIII. Continuarea proiectului 2014

Pentru continuarea proiectului este necesara finantarea acestuia. Clubul Soroptimist Slatina plateste abonamentele copiilor pe mijloacele de transport in comun , realizeaza insotirea copiilor la masa si la activitatile de la Palatul Copiilor . De asemenea membrele clubului participa uneori si la activitatile desfasurate la Palatul Copiilor de catre personalul specializat al acestuia.

Sigur ca pentru aceste activitati desfasurate cite trei zile ale fiecarei saptamini a anului scolar trebuie sa investim timp dar mai ales daruire. Dar avem convingerea ca investim in viitor. Este inconfortabil intotdeauna pentru cei ce suntem si ne consideram astfel in mod firesc educati, sa convietuim printre cei altfel decit noi. Consideram ca nu numai din punct de vedere administrativ se pot diminua diferentele ci mai ales avem o datorie noi cei care avem o altfel de putere decit ei , puterea ce ne este data tocmai prin aceea ca suntem educati.

Insotirea copiilor la masa si la activitati de catre membrele clubului nostru ne-a ajutat mult ca sa intelegem nevoia copiilor de afectiune si comunicare. Am observat bucuria lor ca sunt tratati si respectati ca toti ceilalti copii. Trebuie sa recunoastem ca toate aceste percepte ale lor care se manifesta prin reticenta si inhibitii in ceea ce priveste comunicarea cu ceilalti vine de departe , vine din istorie. Nu avem pretentia ca prin acest proiect sa solutionam toate aceste probleme sensibile ale comunitatii de rudari dar incercam sa miscam pozitiv lucrurile atita cit putem. Prin educatie ! Si nu putem singuri ci doar impreuna cu partenerii nostrii din acest proiect.

Reiteram si in finalul acestei prezentari de proiect rugamintea si totodata solicitarea clubului nostru catre Primaria Slatina de a primi suport financiar asa dupa cum l-am motivat in descrierea acestuia.

COSTURI

transportdistanta de la scoala la sala de studiu dus - intors Sc.gen. Nr.1 este de 8 Kmtotal 8 Km reprezentand un cost de 30 Ron/zi 20 zilex30= 600 ron/luna/ transportul este asigurat de un microbuz scolar.

masa120 Ron/zi 20 zilex120 Ron/zi=2400 Ron/lunaaceasta cheltuiala este suportata de Primaria Slatina prin asigurarea unei mese calde la cantina

Costuri estimate 2013

Costuri lunare = 3000 Ron/luna

Costuri anuale 9 luni= 9x3000 = 27000 Ron/an

Realizari 2012

Proiectul a participat la concursul international Best Practice Award al Federatiei Soroptimist International unde a obtinut locul I.

Clubul Soroptimist International Slatina a mai desfasurat incepand cu anul 2010 si proiectul Antitrafic de persoane impreuna cu Inspectoratul de Politie Olt in 36 de scolii din judet.Pentru aceasta activitate am obtinut scrisoarea de apreciere pe care o atasem impreuna cu diploma de la concursul Best Practice Award

Deasemenea, Clubul Soroptimist International Slatina a Cumparat si transportat in localitatile Schitu Greci, Maruntei, Izvoarele si Serbanesti 20 t apa plata pentru copii sub 1 an pentru ai proteja de apa infestata cu nitriti si nitrati;analizele chimice au fost platite din fonduri primite de la Uniunea Soroptimista Norvegiana.

.