Embed Size (px)
Citation preview
Spanish
Workbook
Grade 7
2019-2020
St. Aloysius
Springfield, IL
Compiled by Fr. Clint, O.P.
1
En el nombre del Padre, y del Hijo, y del
Espiritu Santo.
Amen.
Dios te salve, Maria.
Llena eres de gracia:
El Seńor es contigo.
Bendita tú eres entre todas las mujeres.
Y bendito es el fruto de tu vientre: Jesús.
Santa María, Madre de Dios,
ruega por nosotros pecadores,
ahora y en la hora de nuestra muerte.
Amén.
Padre nuestro,
que estás en el cielo.
Santificado sea tu nombre.
Venga tu reino.
Hágase tu voluntad en la tierra como en el
cielo.
Danos hoy nuestro pan de cada día.
Perdona nuestras ofensas,
como también nosotros perdonamos a los
que nos ofenden.
No nos dejes caer en tentación y líbranos del
mal.
Amén.
Angelus
V. El Ángel del Señor anunció a María,
R. Y concibió por obra del Espíritu Santo.
Avemaría…
V. He aquí la esclava del Señor.
R. Hágase en mi según tu palabra.
Avemaría…
V. Y el Verbo se hizo carne.
R. Y habitó entre nosotros.
Avemaría…
V. Ruega por nosotros, Santa Madre de
Dios,
R. Para que seamos dignos de alcanzar las
promesas de Nuestro Señor Jesucristo.
Oración
Te suplicamos, Señor, que derrames tu
racia en nuestras almas para que los que, por
el anuncio del Ángel, hemos conocido la
incarnación de tu Hijo Jesucristo, por su
Pasión y Cruz seamos llevados a la gloria de
su Resurrección. Por el mismo Jesucristo
Nuestro Señor.
R. Amén.
2
If you are on a computer, go here:
http://duol ingo.com/o/eqcvyy
If you are on a smartphone or tablet:
1. Download the Duolingo app and open it up.
2. Press Get Started. Then select Spanish.
3. Set your Daily Goal and continue (you can change this later).
4. Create a Profile:
On Android, press the menu icon at the top right corner and press
Create a Profile.
On iOS, press Profile in the top left corner and press Create a Profile.
5. Type in your Name, Email and Password, then press Create.
6. Go to your Profile and press Progress Sharing.
7. Type in your Classroom Code: EQCVYY
8. Press Join Class.
for schools
Your Spanish class is going to use Duolingo at school. These
are the instructions to join Spanish 7!
3
St. Aloysius School
Spanish
Regular AR, ER & IR Verb Review
Present Tense Each verb has two numbers: _____________________ and __________________.
Each verb has three persons: _____, _____ and _____ person.
The pronouns of each person are:
Singular Plural
1st Person
2nd Person
3rd Person
Each verb has a stem and an ending.
We can determine the stem by dropping the “-ar”, “-er” or “-ir” from the infinitive.
Hence: the stem of abrir is abr-; the stem of aprender is aprend-; etc.
Verb endings and their meanings:
AR Verbs
ER Verbs IR Verbs
Pronoun
Ending Meaning Pronoun Ending Meaning Pronoun Ending Meaning
4
Vocabulary
1. abrir : to open
yo: abro nosotros: abrimos
tú: abres
ella: abre ellos: abren
2. aprender : to learn
yo: aprendo nosotros: aprendemos
tú: aprendes
ella: aprende ellos: aprenden
3. asistir : to attend
yo: asisto nosotros: asistimos
tú: asistes
ella: asiste ellos: asisten
4. bailar : to dance
yo: bailo nosotros: bailamos
tú: bailas
ella: baila ellos: bailan
5. barrer : to sweep
yo: barro nosotros: barremos
tú: barres
ella: barre ellos: barren
6. beber : to drink
yo: bebo nosotros: bebemos
tú: bebes
ella: bebe ellos: beben
7. borrar : to erase
yo: borro nosotros: borramos
tú: borras
ella: borra ellos: borran
8. caminar : to walk
yo: camino nosotros: caminamos
tú: caminas
ella: camina ellos: caminan
9. cantar : to sing
yo: canto nosotros: cantamos
tú: cantas
ella: canta ellos: cantan
10. cocinar : to cook
yo: cocino nosotros: cocinamos
tú: cocinas
ella: cocina ellos: cocinan
11. comer : to eat
yo: como nosotros: comemos
tú: comes
ella: come ellos: comen
12. comprender : to understand
yo: comprendo nosotros: comprendemos
tú: comprendes
ella: comprende ellos: comprenden
5
13. correr : to run
yo: corro nosotros: corremos
tú: corres
ella: corre ellos: corren
14. desayunar : to have breakfast
yo: desayuno nosotros: desayunamos
tú: desayunas
ella: desayuna ellos: desayunan
15. dibujar : to draw
yo: dibujo nosotros: dibujamos
tú: dibujas
ella: dibuja ellos: dibujan
16. escribir : to write
yo: escribo nosotros: escribimos
tú: escribes
ella: escribe ellos: escriben
17. escuchar : to listen
yo: escucho nosotros: escuchamos
tú: escuchas
ella: escucha ellos: escuchan
18. hablar : to speak
yo: hablo nosotros: hablamos
tú: hablas
ella: habla ellos: hablan
19. lavar : to wash
yo: lavo nosotros: lavamos
tú: lavas
ella: lava ellos: lavan
20. leer : to read
yo: leo nosotros: leemos
tú: lees
ella: lee ellos: leen
21. limpiar : to clean
yo: limpio nosotros: limpiamos
tú: limpias
ella: limpia ellos: limpian
22. llevar : to wear, to carry
yo: llevo nosotros: llevamos
tú: llevas
ella: lleva ellos: llevan
23. mirar : to watch
yo: miro nosotros: miramos
tú: miras
ella: mira ellos: miran
24. montar : to ride
yo: monto nosotros: montamos
tú: montas
ella: monta ellos: montan
6
25. nadar : to swim
yo: nado nosotros: nadamos
tú: nadas
ella: nada ellos: nadan
26. prestar : to lend
yo: presto nosotros: prestamos
tú: prestas
ella: presta ellos: prestan
27. recibir : to receive
yo: recibo nosotros: recibimos
tú: recibes
ella: recibe ellos: reciben
28. subir : to go up, to rise
yo: subo nosotros: subimos
tú: subes
ella: sube ellos: suben
29. vender : to sell
yo: vendo nosotros: vendemos
tú: vendes
ella: vende ellos: venden
30. vivir : to live
yo: vivo nosotros: vivimos
tú: vives
ella: vive ellos: viven
List 10 more of each AR, ER and IR infinitives and their meaning.
AR Verbs ER Verbs IR Verbs
Infinitive Meaning Infinitive Meaning Infinitive Meaning
7
St. Aloysius School Name:
Spanish Date:
III-2 Period:
Stem Changing Verbs, Review
Remember, there are three types of infinitives: -ar, -er, -ir. Infinitives are made up of two parts:
the ending and the stem. In the following examples, the stem is underlined and the ending is in
bold.
hablar
comer
vivir
With regular verbs, the stem stays the same, and the ending changes as they are conjugated.
Conjugate each of the following regular verbs:
Infinitive CHARLAR (to chat) BEBER (to drink) EXISTIR (to exist)
1p S
2p S
3p S
1p P
2p P
3p P
With some verbs, the stem also changes when you conjugate them. In the present tense, there
are three groups of stem-changing verbs:
o:ue e:ie e:i
Remember: Only the vowels in the stems change, the endings are the same as the
regular verbs. There is no change in the 1p P.
8
Conjugate the following verbs:
Infinitive CERRAR (to close) DECIR (to say, tell) COSTAR (to cost)
1p S
2p S
3p S
1p P
2p P
3p P
How in the world can I keep all of this straight?
A student once asked me: “When do we change the vowels of the stem? How do we know
which stems to change and what to change them to?” A Great Question! Even though at this
point it might just be easiest to memorize which words need the stem changes, here is the rule…
Under normal circumstances, the accent for a word without a written accent falls on the next to
last syllable of that word. This does not apply when the word ends in a vowel, "R," or "S"
however.
When an accent is to fall on an "E" after conjugating, it changes to "ie.", when an accent is to
fall on an "O", it changes to "ue.", and when an accent is to fall on an "E" in an -ir verb, it
changes to "i." I know, this might be a bit confusing. But, it is the rule.
9
¡Vamos a hacer algunos ejercicios!
Infinitive 1p S Meaning
1. acertar ..........................................._______________________ _______________________
2. advertir ........................................._______________________ _______________________
3. almorzar ......................................._______________________ _______________________
4. aprobar ........................................._______________________ _______________________
5. bendecir ........................................_______________________ _______________________
6. cerrar ............................................_______________________ _______________________
7. colegir .........................................._______________________ _______________________
8. colgar............................................_______________________ _______________________
9. comenzar ......................................_______________________ _______________________
10. competir ......................................._______________________ _______________________
Infinitive 2p S Meaning
11. confesar ........................................_______________________ _______________________
12. conseguir ......................................_______________________ _______________________
13. consenter ......................................_______________________ _______________________
14. contar............................................_______________________ _______________________
15. convertir ......................................._______________________ _______________________
16. corregir ........................................._______________________ _______________________
17. costar ............................................_______________________ _______________________
18. decir.............................................._______________________ _______________________
19. defender........................................_______________________ _______________________
20. despedir ........................................_______________________ _______________________
10
Infinitive 3p S Meaning
21. devolver........................................_______________________ _______________________
22. dormer .........................................._______________________ _______________________
23. elegir ............................................_______________________ _______________________
24. empezar ........................................_______________________ _______________________
25. encender ......................................._______________________ _______________________
26. encontrar ......................................_______________________ _______________________
27. entender ........................................_______________________ _______________________
28. envolver........................................_______________________ _______________________
29. fregar ............................................_______________________ _______________________
30. freír ..............................................._______________________ _______________________
Infinitie 1p P Meaning
31. gemir ............................................_______________________ _______________________
32. hervir ............................................_______________________ _______________________
33. impedir ........................................._______________________ _______________________
34. maldecir........................................_______________________ _______________________
35. medir ............................................_______________________ _______________________
36. mentir ..........................................._______________________ _______________________
37. morder .........................................._______________________ _______________________
38. morir ............................................._______________________ _______________________
39. mostrar ........................................._______________________ _______________________
40. mover ..........................................._______________________ _______________________
11
Infinitive 2p P Meaning
41. negar ............................................._______________________ _______________________
42. pedir ............................................._______________________ _______________________
43. pensar ..........................................._______________________ _______________________
44. perder ..........................................._______________________ _______________________
45. perseguir ......................................._______________________ _______________________
46. preferir.........................................._______________________ _______________________
47. probar ..........................................._______________________ _______________________
48. recorder ........................................_______________________ _______________________
49. reír ................................................_______________________ _______________________
50. repetir ..........................................._______________________ _______________________
Infinitive 3p P Meaning
51. resolver ........................................._______________________ _______________________
52. rogar ............................................._______________________ _______________________
53. seguir ............................................_______________________ _______________________
54. server ............................................_______________________ _______________________
55. soñar ............................................._______________________ _______________________
56. sonar ............................................._______________________ _______________________
57. sonreír .........................................._______________________ _______________________
58. tostar ............................................._______________________ _______________________
12
59. volar ............................................._______________________ _______________________
60. volver ..........................................._______________________ _______________________
13
St. Aloysius School Spanish III
III-3-1 Interrogative Review
Easy Questions:
Who's there? ................................................................................................................................... ¿Quién es? What is your name? ............................................................................................................ ¿Cómo te llamas? What is your mother's name? ................................................................................ ¿Cómo se llama tu madre? What is your father's name? ................................................................................... ¿Cómo se llama tu padre? How do you spell your name? ........................................................................... ¿Cómo se escribe tu nombre? How are you? .............................................................................................................................. ¿Cómo está? Where are you from? ........................................................................................................... ¿De dónde viene? Where do you live? .................................................................................................................... ¿Dónde vives? Where were you born? .................................................................................................... ¿Dónde nació usted? How old are you?......................................................................................................... ¿Cuántos años tienes? Do you have brothers or sisters? ............................................................... ¿Tienes tú hermanos o hermanas? Do you have any pets (animals) at home? ...................................................... ¿Tiene usted mascotas en casa? How many people are in your family? ................................................. ¿Cuántas personas hay en tu familia? What is your telephone number? .................................................................. ¿Cuál es su número de teléfono? What time is it?.......................................................................................................................... ¿Qué hora es? What day is it today? ............................................................................................................ ¿Qué día es hoy? What day was yesterday? ................................................................................................... ¿Qué día fue ayer? What day is tomorrow? .................................................................................................. ¿Qué día es mañana? What is the date? ..................................................................................................... ¿Cuál es la fecha de hoy? When do you eat lunch? ........................................................................... ¿A qué hora comes tú el almuerzo? What's the weather like? .................................................................................................... ¿Qué tiempo hace? How many are there? ................................................................................................................. ¿Cuánto hay? How much is that? .................................................................................. ¿Cuánto cuesta eso? or ¿Cuánto es? What color is this? .................................................................................................................... ¿Qué color es? What is your favorite color? ................................................................................... ¿Cuál es tu color favorito? What is this? ............................................................................................................................... ¿Qué es esto? Do you have any questions? .................................................................................. ¿Tiene algunas preguntas? Do you understand? ........................................................................................... ¿Entiende? or ¿Comprende? Can you repeat that, please? ..................................................................................... ¿Me lo repite, por favor? Do you speak English? ............................................................................................................¿Hablas inglés? Where is it? ................................................................................................................................ ¿Dónde está? Where are you going? ........................................................................................................ ¿Adónde va usted? Why is that?............................................................................................................................ Y eso ¿por qué? Why not? .....................................................................................................................................¿Por qué no? Whose is that? ......................................................................................................................¿De quién es eso? What would you like? ................................................................................................................... ¿Qué desea? Can you help me please?......................................................................... ¿Puede usted ayudarme, por favor? Where is the bathroom? .................................................................................................. ¿Dónde está el baño?
14
Each of the following is an answer to a question. Write out the Spanish question it is answering.
1. Sí, María habla español.
2. Sí, Alberto está aquí.
3. Vamos al cine.
4. Está en México.
5. Soy de Nueva York.
6. Vamos a ir mañana.
7. Quiero dos cucharadas de azúcar.
8. Es de algodón.
9. Es la hija de la profesora.
10. Con mi mamá.
11. Es de Miguel.
12. Porque es mi amiga.
13. Para conocer su historia.
14. Juan es inteligente.
15. Juan es inteligente.
16. El profesor va a Guatemala en el verano.
17. El profesor va a Guatemala en el verano.
18. El profesor va a Guatemala en el verano.
19. La cena cuesta cinco pesos.
20. La cena cuesta cinco pesos.
Notice that the Spanish interrogatives all have accent marks. This is important when writing because these words have different meanings without the accent marks.
For example:
qué means `what', but que without an accent mark on the e means `that';
cómo means `how', but como without an accent mark on the o means `as' or 'like'.
15
St. Aloysius School Nombre: Spanish III Fecha: III-3-Interrogative Review Clase:
Interrogative Questions Reviewed
1. With whom are you walking?
2. What are you eating?
3. When do you go to Church?
4. Where is Jesus?
5. Why do we eat chicken?
6. How much does the map cost?
7. How much do the tacos cost?
8. How many students are there?
9. Who is it at my door?
10. For whom do you write the book?
11. Why do you drink water?
12. How many chicks are there?
13. What is on my plate?
14. Where are you from?
15. Who likes green eggs and ham?
Vocabulario who? ........................................................... ¿quién? whose? ................................................... ¿de quién? what? ............................................................. ¿qué? when? ....................................................... ¿cuándo? where?........................................................ ¿dónde? to where?.................................................. ¿adónde? why? ........................................................ ¿por qué? which?........................................................... ¿cuál? how? ........................................................... ¿cómo? how much? ................................................ ¿cuánto? how many? ...............................................¿cuántos? how much does it cost?................... ¿cuánto cuesta? how much do they cost? ................¿cuánto cuestan? how much is it? ..................................... ¿cuánto es? how much are they?........................... ¿cuántos son? how many are there? ......................... ¿cuántos hay? what is it? ...................................................¿qué es? who is it? .................................................¿quién es? why not? ............................................. ¿por qué no? from where? .......................................... ¿de dónde? which direction? ........ ¿por dónde?, ¿cuál dirección? for what reason? ........... ¿para qué?, ¿por qué razón? for whom? ........................................... ¿para quién? (of) what? .................................................. ¿de qué? with whom? ......................................... ¿con quién?
16
Fill-in the following Chart: Use this chart or your own paper… Write neatly! Sentence Translate into English Answer in Spanish 1. ¿Cuántas niñas hay en la
clase?
2. ¿Quién es el director de la escuela?
3. ¿De donde eres?
4. ¿Cuál es tu clase favorita?
5. ¿Qué comen los leones?
6. ¿En qué dirección es Canadá de Illinois?
7. ¿Cuánto cuesta todo en el tienda del dólar?
8. ¿Cuál es el nombre de su iglesia?
9. ¿Te gusta comer huevos verdes con jamón?
10. ¿Te gusta leer libros de Dr. Seuss?
11. ¿Cuál es tu libro favorito por el Dr. Seuss?
12. ¿Qué comen las vacas?
13. ¿Qué come vacas?
17
St. Aloysius School Nombre:
Spanish Fecha:
Fr. Clint, O.P. Clase:
I. Los países hispánicos y sus capitals
Directions: Using the Map above, fill in the chart.
Country Capital Country Capital
1 14
2 15
3 16
4 17
5 18
6 19
7 20
8 21*
9 *Number 10 (not shown on the map) is in Europe.
*Number 21 (not shown on the map) is in Africa. 10*
11
12
13
el vocabulario
La Ciudad De Mexico .................................... Mexico
La Ciudad Guatemala ............................... Guatemala
San Salvador ............................................ El Salvador
Tegucigalpa ................................................ Honduras
Managua .................................................... Nicaragua
San Jose .................................................... Costa Rica
La Ciudad De Panama ................................... Panama
Caracas ....................................................... Venezuela
Bogota ......................................................... Columbia
Quito ............................................................. Ecuador
Lima .................................................................... Peru
Santiago ............................................................. Chile
Buenos Aires ...............................................Argentina
Montervideo .................................................. Uraguay
Asuncion ...................................................... Paraguay
La Paz ............................................................. Bolivia
Havana ............................................................... Cuba
Santo Domingo ................. La Republica Dominicana
San Juan ...................................................Puerto Rico
Madrid ............................................................ Espana
18
Responder: 1. La capital de Peru es:
2. La continente de Guinea Ecuatorial es:
3. Santiago es la capital de:
4. Quito es la capital de:
5. Montevideo es la capital de:
6. La capital de Paraguay es:
7. La capital de Los Estados Unidos es:
8. La continente de España es:
9. ¿Cuántos países en todo el mundo hablan
español?
10. ¿Las personas hablan español en los Estados
Unidos?
El Español es la Lengua Oficial
en estos Veintiún Países el gentilicio la región el país la nacionalidad la capital
europeos Europa España español Madrid
norteamericanos América del Norte
Norteamérica México mexicano La ciudad de México
suramericanos
sudamericanos
Suramérica
Sudamérica
América del Sur
Argentina argentino Buenos Aires
Bolivia boliviano La Paz / Sucre
Chile chileno Santiago
Colombia colombiano Bogotá
Ecuador ecuatoriano Quito
Paraguay paraguayo Asunción
Perú peruano Lima
Uruguay uruguayo Montevideo
Venezuela venezolano Caracas
centroamericanos Centroamérica
América Central
Costa Rica costarricense San José
El Salvador salvadoreño San Salvador
Guatemala guatemalteco Guatemala
Honduras hondureño Tegucigalpa
Nicaragua nicaragüense Managua
Panamá panameño Panamá
caribeños El Caribe
Cuba cubano La Habana
Puerto Rico puertorriqueño San Juan
República
Dominicana dominicano Santo Domingo
africanos África Occidental Guinea Ecuatorial ecuatoguineano Malabo
19
Ejercicio:
Sentencia en español Su traducción Su respuesta en español ¿En qué continente es España?
¿Qué idioma habla el español?
¿Qué nación de habla española
fronteras de los Estados
Unidos?
¿Son hondureños de
Paraguay?
¿Cuál es la capital de
Honduras?
Anna vive en la capital de
Panamá. ¿En qué ciudad vive
ella?
¿En qué continente es San
Salvador?
San Martín de Porres es de la
capital de Perú. ¿Qué ciudad
viene?
¿Cuántos países de habla
hispana hay en América del
Sur?
Santo Domingo es de España.
¿Qué idioma se habla?
Project:
1. You will be assigned a Spanish Speaking
Country.
2. Use the Internet or Library to research the
country.
3. Make a poster showing:
a. The country’s map.
b. The country’s flag.
c. The country’s population.
d. Major exports and imports.
e. The major cities of the country including the
capital.
f. Famous Historic People from the country.
g. Famous Contemporary People from the
country.
h. 10 other significant facts about the country
and the people from that country.
20
Nombre: Fecha: Clase:
Spanish Speaking Countries and Their Capitals Evaluation Form
A. Worksheets
(1) Worksheets complete: ......................................................... __________/10
(2) Worksheets accurate: .......................................................... __________/80
(3) Worksheets neatness: .......................................................... __________/10
(a) Worksheets total: (add 1,2 &3 together) ....................................................... __________/100
B. Poster
i. The country’s map. ................................ __________/10
ii. The country’s flag. ................................. __________/10
iii. The country’s population. ...................... __________/10
iv. Major exports and imports ..................... __________/10
v. The major cities of the country .............. __________/10
vi. The capital .............................................. __________/10
vii. Famous Historic People ......................... __________/10
viii. Famous Contemporary People ............... __________/10
ix. Other significant facts ............................ __________/10
x. Color ...................................................... __________/10
xi. Neatness ................................................. __________/10
xii. Readable ................................................. __________/10
xiii. Accurate ................................................. __________/10
xiv. Complete ................................................ __________/10
xv. 11”x17” or larger ................................... __________/10
(b) Poster Total: (add i-xv together) ..................................................................... _________/150
Project Total: (add (a) and (b) together) ...................................................................................... _________/250
21
1
St. Aloysius School Nombre: Spanish III Fecha: Fr. Clint, O.P. Clase: III-5-HO Relative Pronouns
3. Relative Pronouns
Remember, pronouns are words that refer to a noun. Relative pronouns are called "relative" because they are "related" to a noun that has previously been stated.
One way to view relative pronouns is to recognize that they combine two sentences that share a common noun. In the following example, the common noun is "milk" or "leche."
¿Dónde está la leche? Where is the milk?
Compraste leche. You bought milk.
¿Dónde está la leche que compraste? Where is the milk that you bought?
Another way to view relative pronouns is to recognize that they are used to introduce a clause that modifies a noun. In the following example, the clause "I finished last night" modifies the noun "book."
Terminé el libro anoche. I finished the book last night.
El libro es muy extenso. The book is very long.
El libro que terminé anoche es muy extenso. The book that I finished last night is very long.
The most common relative pronoun, and the one used in the previous two examples is "que". It can be used to refer to both persons and things, in either the subject or the object position. "Que" is the Spanish equivalent of the English words: who, whom, which, and that.
El hombre que es pobre ... (person, subject) The man who is poor ...
Los libros que son extensos ... (thing, subject) The books which are long ...
La señorita que conocí ... (person, object) The young lady whom I met ...
22
2
La carta que leíste ... (thing, object) The letter that you read ...
The relative pronoun is often omitted in English, but it is never omitted in Spanish.
La casa que compramos es nueva. The house (that) we bought is new.
El programa que miraba era cómico. The show (that) I was watching was comical.
Do Exercise 1 on page 4. The relative pronoun "quien" is used only to refer to people, and has a plural form "quienes." (There is no masculine/feminine distinction.)
Mi tío, quien es profesor, viene a visitarme hoy día. My uncle, who is a professor, is coming to visit me today.
La chica, con quien fui al cine, es mi novia. The girl, with whom I went to the movies, is my girlfriend.
Quien estudia bastante, gana buenas notas. He who studies hard earns good grades.
When the relative pronoun refers to a person and is in the direct object position, either "que" or "a quien" may be used. Each is correct. Notice that the "personal a" is used with "quien" but is not used with "que."
La señorita que conocí anoche es la hermana de Raquel.
La señorita a quien conocí anoche es la hermana de Raquel.
The young lady whom I met last night is Raquel's sister.
When the relative pronoun occurs after a preposition and refers to a person, "quien" must be used. After a preposition, "que" is only used to refer to things.
Los chicos, con quienes fuimos a la playa, son nuestros amigos. The boys, with whom we went to the beach, are our friends.
El libro en que pienso es extenso, no es corto. The book I'm thinking of is long, not short.
Do Ejercicio 2 on page 4
Remember that pronouns are words that refer to a noun. Relative pronouns are called "relative" because they are "related" to a noun that has previously been stated.
23
3
In English, although it is technically incorrect, common usage often finds a sentence ending in a preposition. Notice that this never occurs in Spanish.
Ella es la señorita en quien estoy pensando. She is the young lady I'm thinking about. / She is the young lady about whom I'm thinking.
Mi padre es la persona a quien envío la carta. My father is the person I'm sending the letter to. / My father is the person to whom I'm sending the letter.
The relative pronoun "el que" (and its related forms) is used to refer to both people and things. Note that there are four forms to accommodate singular and plural, masculine and feminine: el que, la que, los que, las que. Mi tía, la que es profesora, viene a visitarme hoy día. My aunt, the one who is a professor, is coming to visit me today. Las mesas, las que son de plástico, son baratas. The tables, the ones that are made of plastic, are cheap. Mi tío, el que es taxista, llegará pronto. My uncle, the one who is a taxi driver, will arrive soon. Mis pantalones, los que son viejos, son muy cómodos. My pants, the ones that are old, are very comfortable.
Do Ejercicio 3 on page 4.
Remember that pronouns are words that refer to a noun. Relative pronouns are called "relative" because they are "related" to a noun that has previously been stated.
24
4
Ejercicio 1
1. The Ham is green.
2. You are eating the ham.
3. The ham is green that you are eating.
4. Jesus loves the children.
5. The Children are good.
6. Jesus love children who are good.
7. I am drinking water.
8. The water is cold.
9. I am drinking the water that is cold.
10. He loves the girl.
11. The girl is pretty.
12. He loves the girl who is pretty.
13. The man eats the white bread.
14. The girl who loves the boy is smart.
15. The song that I sing is beautiful.
Ejercicio 2
1. The man who eats meat is fat.
2. The woman who sings is ugly.
3. My aunt with whom I go to the beach is my favorite.
4. Her father who has a car drives fast.
5. The girl’s mother who eats tacos is nice.
6. The elephant that walks home is gray and pink.
7. The student who studies a lot goes to the store.
8. My brother who talks about girls never has a girlfriend.
9. His sister who runs home is frightened.
10. The cat that eats mice loves Jesus.
Ejercicio 3
1. Jesus is the one whom I love.
2. Jesus is the one to whom I pray.
3. Jesus loves all people who love his mother, Mary.
4. The ham that is green is very delicious.
5. Fr. Clint, the teacher who teaches Spanish, does not know Math.
6. Mary and Juanita, the two who are friends, walk to school every day together.
7. Conjugate these three verbs: a. Comer b. Hablar c. Vivir
25
1 St. Aloysius School Spanish III
Preterite vs Imperfect: Part I Spanish has two past tenses: preterite and imperfect. Most verbs can be put into either tense, depending upon the meaning. In this lesson, you will learn to conjugate regular –ar verbs in the preterite and the imperfect. You will also learn the basic difference between the preterite and the imperfect, so that you can begin using them correctly. To conjugate regular -ar verbs in the preterite, simply drop the ending (-ar) and add one of the following: -é -aste -ó -amos -aron -aron To conjugate regular -ar verbs in the imperfect, simply drop the ending (-ar) and add one of the following endings: -aba -abas -aba -ábamos -aban -aban Compare the verb “hablar” conjugated in the preterite and the imperfect. P R E T E R I T E I M P E R F E C T hablé hablaste habló hablamos hablasteis hablaron
hablaba hablabas hablaba hablábamos hablabais hablaban
26
2
Generally speaking, the preterite is used for actions in the past that are seen as completed. Use of the preterite tense implies that the past action had a definite beginning and definite end. Juan habló de la una hasta las dos. Juan spoke from one until two o’clock. (Clearly stated beginning and end)
It is important to realize that the beginning and the end may not always be clearly stated. Juan habló dos horas. Juan spoke for two hours. (Implied beginning and end) Juan habló con la estudiante. Juan spoke with the student. (Implied beginning and end) Generally speaking, the imperfect is used for actions in the past that are not seen as completed. Use of the imperfect tense implies that the past action did not have a definite beginning or a definite end. Las chicas hablaban en inglés. The girls used to speak in English. (No definite beginning or end) You have now learned the basic difference between the preterite and the imperfect: The preterite tells us specifically when an action took place. The imperfect tells us in general when an action took place. NOTE: Although this difference may appear simple, this is actually a complex topic, and you will learn the finer points in later lessons. Do Exercise A & B in the back of this packet.
Fr. Clint sayz: For the sake of simplicity at this point, translate the preterite as the simple past: eg. I ate, drank, looked, etc. Translate the imperfect with “used to” or “was”/”were”: eg. I used to eat, I was drinking, we were looking, etc. And sometimes you just have to eat some chocolate!
27
3
ER and IR verbs in the Preterite Tense In the last lesson, you learned that the preterite is used for past actions that are seen as completed. You also learned how to conjugate regular -ar verbs. In this lesson, you will learn how to conjugate -er and -ir verbs, and become more familiar with the uses of the preterite. As we have seen, to conjugate regular -ar verbs in the preterite, simply drop the ending (-ar) and add one of the following: -é -aste -ó -amos -aron -aron Now, to conjugate regular -er and -ir verbs in the preterite, simply drop the ending (-er or -ir) and add one of the following: -í -iste -ió -imos -ieron -ieron Here are all three regular preterite verb forms together: hablar comer vivir hablé comí viví hablaste comiste viviste habló comió vivió hablamos comimos vivimos hablaron comieron vivieron hablaron comieron vivieron
Note: the nosotros forms for -ar and -ir verbs are the same in both preterite and present tenses: hablamos, vivimos. The preterite is used for actions that can be viewed as single events. Ella caminó por el parque. She walked through the park.
Ellos llegaron a las ocho. They arrived at eight o'clock.
28
4 The preterite is used for actions that were repeated a specific number of times, or occurred during a specific period of time. Ayer escribí tres cartas. Yesterday I wrote three letters.
Vivimos allí por cuatro años. We lived there for four years.
The preterite is used for actions that were part of a chain of events. Ella se levantó, se vistió, y salió de la casa. She got up, dressed, and left the house. The preterite is used to state the beginning or the end of an action. Empezó a nevar a las ocho de la mañana. It began to snow at eight in the morning. The above examples all fall within our general rule for using the preterite: The preterite is used for past actions that are seen as completed. ER and IR Verbs in the Imperfect Tense As we saw above, you learned that the imperfect is used for past actions that are not seen as completed. Use of the imperfect tense implies that the past action did not have a definite beginning or a definite end. You also learned how to conjugate regular -ar verbs. In this lesson, you will learn how to conjugate -er and -ir verbs, and become more familiar with the uses of the imperfect. To conjugate regular -ar verbs in the imperfect, simply drop the ending (-ar) and add one of the following: -aba -abas -aba -ábamos -aban -aban Now, to conjugate regular -er and -ir verbs in the imperfect, simply drop the ending (-er or -ir) and add one of the following: -ía -ías -ía -íamos -ían -ían
29
5 Here are all three regular imperfect verb forms together: hablar comer vivir hablaba comía vivía hablabas comías vivías hablaba comía vivía hablábamos comíamos vivíamos hablaban comían vivían hablaban comían vivían
The imperfect is used for actions that were repeated habitually. Almorzábamos juntos todos los días. We would lunch together every day.
Las señoras siempre charlaban por las mañanas. The ladies would always chat in the mornings.
The imperfect is used for actions that "set the stage" for another action. Yo leía cuando entró mi papá. I was reading when my papa entered. (Note that "entered" is preterite) The imperfect is used for telling time and stating one's age. Eran las siete de la noche. It was seven o'clock at night.
La niña tenía cinco años. The little girl was five years old.
The above examples all fall within our general rule for using the imperfect: The imperfect is used for past actions that are not seen as completed. Do Exercise C at the end of this packet.
30
6
Seeing them all lined up!
Subject Pronoun
Translation AR Verb Tranlsation ER Verb Translation IR Verb Translation
Hablar Comer Vivir Present Tense
Yo I Hablo I talk Como I eat Vivo I live Tu You Hablas You talk Comes You eat Vives You live El, ella S/he Habla s/he talks Come s/he eats Vive s/he lives Nosotros We Hablamos We talk Comemos We eat Vivimos We live Ustedes You-all Hablan You-all talk Comen You-all eat Viven You-all live Ustedes They Hablan They talk Comen They eat Viven They live
Imperfect Tense Yo I hablaba I was talking comía I was eating vivía I was living Tu You hablabas You were
talking comías You were
eating vivías You were
living El, ella S/he hablaba s/he was
talking comía s/he was
eating vivía s/he was
living Nosotros We hablábamos We were
talking comíamos We were
eating vivíamos We were
living Ustedes You-all hablaban You-all were
talking comían You-all were
eating vivían You-all were
living Ustedes They hablaban They were
talking comían They were
eating vivín They were
living Preterite
Yo I hablé I spoke comí I ate viví I lived Tu You hablaste You spoke comiste You ate viviste You lived El, ella S/he habló s/he spoke comió S/he ate vivió S/he lived Nosotros We hablamos We spoke comimos We ate vivimos We lived Ustedes You-all hablaron You-all spoke comieron You-all ate vivieron You-all lived Ustedes They hablaron They Spoke comieron They ate vivieron They lived
El dia de los muertos! 31
7
Ser, Ir, Dar & Hacer in the Preterite Tense… In this lesson you will learn to conjugate four important verbs in the preterite tense: ser, ir, dar and hacer. These four verbs are irregular; you must memorize them – there’s no easy way around it: Ser (to be) Ir (to go) Dar (to give) Hacer (to do or make)
fui fui di hice fuiste fuiste diste hiciste fue fue dio hizo fuimos fuimos dimos hicimos fueron fueron dieron hicieron fueron fueron dieron hicieron
Note: This is not a typo; ser and ir do have identical conjugations in the preterite! To review some of the rules for using the preterite:
The preterite is used for actions that can be viewed as single events. The preterite is used for actions that were repeated a specific number of times. The preterite is used for actions that occurred during a specific period of time. The preterite is used for actions that were part of a chain of events. The preterite is used to state the beginning or the end of an action.
… and in the Imperfect Tense! Remember, the imperfect is used for past actions that are not seen as completed. Use of the imperfect tense implies that the past action did not have a definite beginning or a definite end. The imperfect tells when -- in general, an action occurred. Good news! There are only three irregular verbs in the imperfect. You must simply memorize them. Ser (to be) Ir (to go) Ver (to look at or to see) era iba veía eras ibas veías era iba veía éramos íbamos veíamos erais ibais veíais eran iban veían
To review some of the rules for using the imperfect:
The imperfect is used for actions that were repeated habitually. The imperfect is used for actions that "set the stage" for another action. The imperfect is used for telling time and stating one's age.
Do Exercise D at the end of this packet.
32
8
Can there possibly be more on the preterite and imperfect? Don’t forget and please remember, Spanish has two past tenses: preterite and imperfect. Most verbs can be put into either tense, depending upon the meaning. The preterite tells us specifically when an action took place. The imperfect tells us in general when an action took place. Some words and phrases indicate specific time frames, and therefore signal the use of the preterite. ayer ......................................................... yesterday anteayer ............................ the day before yesterday anoche ..................................................... last night desde el primer momento ......from the first moment durante dos siglos ........................ for two centuries el otro día .......................................... the other day en ese momento .............................. at that moment entonces..................................................... then, so
esta mañana ........................................ this morning esta tarde .......................................... this afternoon la semana pasada ..................................... last week el mes pasado .........................................last month el año pasado ............................................. last year hace dos días, años .................. two days, years ago ayer por la mañana .................... yesterday morning ayer por la tarde ....................... yesterday afternoon
Other words and phrases indicate repetitive, vague or non-specific time frames, and therefore signal the use of the imperfect. a menudo ....................................................... often a veces ................................................... sometimes cada día .................................................. every day cada semana ......................................... every week cada mes ............................................. every month cada año ................................................ every year con frecuencia ........................................ frequently de vez en cuando ........................ from time to time en aquella época ................................... at that time frecuentemente ....................................... frequently generalmente .............................................. usually
muchas veces ....................................... many times mucho ............................................................. a lot nunca............................................................. never por un rato .............................................. for awhile siempre........................................................ always tantas veces ..................................... so many times todas las semanas ................................. every week todos los días ........................................... every day todo el tiempo ...................................... all the time varias veces ........................................several times
Some of these are more obvious than others. The sure-fire way to learn these is to practice, practice, practice! Do exercise E at the end of this packet. Wow… there is so much more to learn about the preterite and imperfect… but, alas, it will have to wait for a future date…
33
9
Some Verbs to Practice with: A Vocabulary List
34
10
Preterite and Imperfect Exercises
Nombre: Fecha: Clase
Exercise A: Complete the following chart by filling in the correct word.
Hablar
Perfect Preterite Imperfect
1st Person, Singular
2nd Person, Singular
3rd Person, Singular
1st Person, Plural
2nd Person, Plural
3rd Person, Plural
35
11 Exercise B Translate the following.
1. The animals were eating food.
2. We used to like the pretty girl.
3. He loved her.
4. My mother and father loved my brother.
5. Your grandfather was a handsome boy.
6. We used to visit grandmother on Sunday.
7. How many tacos did you eat?
8. She studied Spanish all day.
9. They used to walk to school with Alex.
10. Lupe likes to look at boys.
11. María amaba a sus hermanos y hermanas.
12. Me comí la carne con pan.
13. Ella me llamó por teléfono ayer.
14. Hablabamos con el sacerdote en la iglesia.
15. ¿Cuentabas Ud. el dinero ayer?
16. ¿Cuántos dulces que comiste?
17. El profesor preparó la comida para los estudiantes.
18. Los niños comieron en la cafetería.
19. Mis hermanos tenían amigas bonitas.
20. Se comió cinco pollos cada día. Y así, él es muy groso.
36
12 Exercise C:
Vivir Perfect Preterite Imperfect
1st Person, Singular
2nd Person, Singular
3rd Person, Singular
1st Person, Plural
2nd Person, Plural
3rd Person, Plural
Translate each of the following:
1. You lived .....................................................................................................................
2. She was living ..............................................................................................................
3. We are living ...............................................................................................................
4. They live ......................................................................................................................
5. You-all were living ......................................................................................................
6. I lived ..........................................................................................................................
7. She lives ......................................................................................................................
8. The child was living .....................................................................................................
9. Mother used to live ......................................................................................................
10. My friend lives.............................................................................................................
37
13
Comer Perfect Preterite Imperfect
1st Person, Singular
2nd Person, Singular
3rd Person, Singular
1st Person, Plural
2nd Person, Plural
3rd Person, Plural
Translate:
1. He eats .............................................................................................................................
2. You-all ate .......................................................................................................................
3. We were eating ................................................................................................................
4. They eat tacos. .................................................................................................................
5. I was eating ham ..............................................................................................................
6. I used to eat ......................................................................................................................
7. My friend was eating the tostada ......................................................................................
8. We eat ..............................................................................................................................
9. They used to eat ...............................................................................................................
10. You were eating ...............................................................................................................
38
14
Hablar Perfect Preterite Imperfect
1st Person, Singular
2nd Person, Singular
3rd Person, Singular
1st Person, Plural
2nd Person, Plural
3rd Person, Plural
Translate:
1. I talk ................................................................................................................................
2. We are talking ..................................................................................................................
3. She used to talk ................................................................................................................
4. You-all talked ..................................................................................................................
5. They were talking ............................................................................................................
6. I am talking to my friend..................................................................................................
7. You were talking to me ....................................................................................................
8. We used to talk to the teacher ..........................................................................................
9. He talked to his mother ....................................................................................................
10. God talked to me ..............................................................................................................
39
15 Exercise D:
Translate the following:
1. I was eating.
2. You went home.
3. They were in Mexico.
4. You gave your mother a flower.
5. We made tacos.
6. He saw me.
7. He was looking at her.
8. They were making ham.
9. He was living in Springfield.
10. She saw the black cat.
11. I gave my cat to her.
12. I am going to go to church.
Exercise E: Translate:
1. ayer ...................................................
2. anteayer ............................................
3. anoche...............................................
4. desde el primer momento ..................
5. durante dos siglos .............................
6. el otro día ..........................................
7. en ese momento ................................
8. entonces ............................................
9. esta mañana ......................................
10. esta tarde ...........................................
11. la semana pasada...............................
12. el mes pasado ....................................
13. el año pasado ....................................
14. hace dos días, años ............................
15. ayer por la mañana ............................
16. ayer por la tarde ................................
17. menudo ............................................
18. a veces ..............................................
40
16
19. cada día .............................................
20. cada semana ......................................
21. cada mes ...........................................
22. cada año ............................................
23. con frecuencia ...................................
24. de vez en cuando ...............................
25. en aquella época ................................
26. frecuentemente ..................................
27. generalmente .....................................
28. muchas veces ....................................
29. mucho ...............................................
30. nunca ................................................
31. por un rato ........................................
32. siempre .............................................
33. tantas veces .......................................
34. todas las semanas ..............................
35. todos los días ....................................
36. todo el tiempo ...................................
37. varias veces .......................................
38. I went to school yesterday.
39. We ate ham last night.
40. We went to church last week.
41. I was born fifty-five years ago.
42. Then the lion slept in the house.
43. You never run home.
44. I always laugh at the students.
45. I usually pray the “Hail Mary.”
46. Jesus has always loved me.
47. Jesus died for me.
48. Jesus forgave my sins.
49. God is love.
41
St. Aloysius School Nombre: Spanish III Fecha: III-7-1 Clase:
Familia
Mi nombre es Sangeeta. Tengo 11 años. Vivo en Nueva Delhi, India con mi padre, madre, dos hermanos y tres hermanas. Mis abuelos también viven con nosotros. En la India, la familia es muy importante. Es común tener abuelos, tías, tíos y/o primos viviendo en la misma casa. Mis tías, tíos y primos también viven cerca. Nos vemos a menudo. Mi hermano mayor es programador de computadoras. Ahora mismo, él está en Australia. Su compañía lo envió allá por un año. Todos lo extrañamos mucho. Le escribimos cartas cada semana. Yo quiero que él venga a casa pronto.
Answer each question based on the reading above and in a complete Spanish sentence.
1. ¿Cuántos años tiene Sangeeta?
2. ¿En qué país vive ella?
3. ¿Ella vive con sus padres? ¿Quién más vive con ella?
4. ¿Qué hace el hermano mayor de ella?
5. ¿Dónde está él ahora?
6. ¿La familia lo extraña? ¿Cómo sabe usted?
42
Additional Practice Translate each of the following: 1. Vivo en un barrio genial.
2. Las casas aquí son bastante caras.
3. Usted puede encontrar un apartamento barato en este pueblo.
4. Los valores familiares son muy importantes para nosotros.
5. Mi sobrino y sobrina vienen de visita.
6. Sus nietos son muy lindos.
7. Los primos de él son muy traviesos.
8. Esa familia no tiene hogar.
9. El padre de él está desempleado.
10. Las mascotas no están permitidas en esta comunidad.
11. Ofrecemos un descuento a las personas mayores.
12. Mi hijo es superdotado.
13. La hermana de ella es autista.
14. Nosotros oramos juntos por la noche.
15. Mi nieto quiere un perro.
16. Mi nieta quiere un gato.
17. Sus nietos juegan en el patio.
18. Los padres de John están divorciados.
19. Mi tía se casó de nuevo.
20. El hermano de ella se divorció.
43
Los Huevos Verdes con Jamón Por Dr. Seuss
¡Yo soy Juan Ramón! ¡Ese Juan Ramón! ¡Ese Juan Ramón! ¡No me gusta nada ese Juan Ramón! ¿Te gustan los huevos verdes con jamón? No, no me gustan nada, Juan Ramón. ¡No me gustan nada los huevos verdes con jamón! ¿Te gustarían aquí, o los quieres allá? No, me gustarían, no los quiero aquí ni allá. No, no me gustarían aquí, allá o más allá. Pues no me gustan nada los huevos verdes con jamón. ¿Te gustarían en un caserón? ¿Te gustarían con un ratón? No, no me gustarían en un caserón. No me gustarían con un ratón. No, no me gustarían aquí, allá a más allá. Pues, no me gustan nada, los huevos verdes con jamón. No, no me gustan nada, Juan Ramón. ¿Los comerías en un cajón con un zorro en un rincón?
44
No los quiero en un cajón con un zorro en un rincón. Tampoco en un caserón y menos con un ratón. No los como aquí ni allá…aquí, allá o más allá. No como huevos verdes con jamón. Pues, no me gustan nada, Juan Ramón. ¿Podrías? ¿Los querrías en un coche? ¡Cómelos que se enfrían esta noche! No los comería, ni querría, en un coche. Te gustarían más en un árbol, quizás. ¡Te gustarían más, ya verás! ¡Déjame ya! No los quiero en un árbol, ¡basta ya! No los quiero en un coche, ¡ni de noche! No los quiero en un cajón con un zorro En un rincón. Tampoco en un caserón, y menos Con un ratón. No los como aquí ni allá, aquí, allá o más allá. No como huevos verdes con jamón, pues no me gustan nada, Juan Ramón. ¡Un tren! ¡Un tren! ¡Un tren! ¡Un tren! Pues, ¿los quieres en un tren? ¡Déjame ya! No los quiero e un tren, ¡basta ya!
45
Ni en un árbol, ni en un coche, ni de noche. No los quiero en un cajón con un zorro en un rincón. No los como aquí ni allá, aquí, allá o más allá. No como huevos verdes con jamón, pues no me gustan nada, Juan Ramón. Dime… ¿y en el túnel? ¿Aquí en el túnel? ¿Podrías, querrías, en el túnel? No podría, no querría en el túnel. ¿Podrías, querrías, en la tormenta? No los quiero en la tormenta, no me tientan Ni en el túnel, ni en el tren me sientan bien. Ni en un árbol, ni en un coche, no me gustan, Ni de noche. Ni en un cajón o caserón, con un zorro o un ratón. No los como aquí ni allá. ¡No me gustan, Juan Ramón! ¿No te gustan los huevos verdes con jamón? No, no me gustan nada, Juan Ramón. ¿Podrías comerlos con una cabra? No podría, ¡Palabra! Comerlos con una cabra. ¿Podrías, querrías, en un barco? No los como en un barco, ni navegando en un charco. Con la cabra y en el túnel, no los como. En la tormenta o en el tren, ni por asomo. Ni en un árbol, ni de coche, ni de noche. No los quiero en un cajón, con un zorro en un rincón. Tampoco en un caserón, y menos con un ratón.
46
¡Basta ya! No los como aquí ni allá, ¡Aquí, allá, a más allá! ¡No, no me gustan en ninguna ocasión, los huevos verdes con jamón! No, no me gustan nada, Juan Ramón! No te gustan…. ¡qué ridiculez! ¡Pruébalos, una vez! Y te gustarían, tal vez, -ya me lo dirías después- Si los pruebas una vez. ¡Juan! Si me dejas en paz los probaré, ya verás. ¡Vaya! ¡Me gustan los huevos verdes con jamón! Sí, me gustan mucho Juan Ramón! Y los comería en un barco navegando en un charco, y los comería con la cabra, te doy mi palabra…Los comeré en una tormenta, también me tientan en el túnel y en el tren. ¡Y en un árbol y en un coche y de noche! ¡Qué ricos son, qué ricos son, los huevos verdes con jamón! Los comeré en la tormenta. Los comeré en un cajón con un zorro en un rincón. Los quiero en un caserón y también con un ratón. ¡Comeré aquí y allá, aquí, allá, y más allá, los huevos verdes con jamón! ¡Me gustan mucho, mucho, mucho, mucho los huevos verdes con jamón! ¡Gracias, gracias, Juan Ramón!
47
St. Aloysius School Spanish III
Los Huevos Veres con Jamón
Use your own paper to answer the following:
1. The challenge for Dr. Seuss in this book was to write a story using only 100 words. Make an alphabetical list of the 100 Spanish words used in this story and indicate their meaning.
2. What is probably the best way for us to translate the Spanish word “Ese”? Using the Internet as a reference write two sentences about its meaning and derivation.
3. The verb “gustar” is used often in this story. Sometimes it is in the conditional tense. We haven’t learned the conditional tense yet but it is very VERY simple. It is formed by adding -ía, -ías, -ía, -íamos, -ían, -ían to the infinitive (not to the stem!). It is always translated with the word “would” as “would do something.” For example: “gustaría” means “I would like”. Translate into Spanish each of these verbal phrases: a. I would love; b. You would talk; c. She would eat; d. We would drink; e. You-all would dance; f. They would pray.
4. How does your dictionary define “ya”? How many different definitions are there? Which translation might be the best for our story about Green Eggs and Ham?
5. “Áqui,” “allá,” y “más allá” What is the difference?
6. What is the moral of this story? How does it apply to your life? What are the “Green Eggs and Ham” that you must deal with? What are you unwilling to try?
48
St. Aloysius School Spanish III Thanksgiving Activity
CC Image courtesy of Ben+Sam
1. Describir la foto – Describe the photo (Translate!) Este pavo enorme es una carroza en un desfile. El desfile es para celebrar el Día de Acción de Gracias. El pavo lleva un sombrero y tiene plumas de muchos colores.
Dos personas están muy alto en el pavo. Las personas están vestidas de peregrinos. El hombre lleva ropa azul y un sombrero negro. La mujer lleva ropa anaranjada. Los dos llevan guantes blancos y zapatos negros. Hay cuatro personas vestidas de peregrinos en la parte de abajo de la carroza. Saludan con la mano a las personas que miran el desfile.
49
Respond to each of the following. Add another sheet of paper if necessary. 2. Seleccionar la respuesta – Choose the answer (Circle the correct answer!) ¿El pavo es grande o es pequeño? ¿El pavo lleva zapatos o lleva un sombrero? ¿Hay dos personas en el pavo o hay tres personas?
3. Señalar con el dedo – Pointing and counting (Label the parts on the picture!) ¿Dónde está el pavo? ¿Dónde están las plumas de muchos colores? ¿Cuántas personas están muy alto en el pavo? ¿Dónde están las otras personas vestidas de peregino?
4. Sí o no – Yes or No (Indicate Si o No!) ¿El pavo está en un desfile? ¿El pavo tiene plumas negras? ¿Las personas están vestidas de peregrinos? ¿Las personas en la parte de abajo saludan con la mano?
5. Decir un poco más – Say a little more (respuestas/answers) (Answer each of the following!) ¿Cómo es el pavo? ¿De qué están vestidas las personas? ¿De qué color es la ropa del hombre que está en el pavo? ¿Y el sombrero? ¿De qué color es la ropa de la mujer que está en el pavo? ¿Y los guantes? ¿Qué hacen las personas que están abajo?
6. ¿Y tú? – What about you? (Answer each of the following!) ¿Celebras el Día de Acción de Gracias? ¿Te gustaría estar muy alto en el pavo con esas personas? ¿El pavo grande es bonito? ¿Qué opinas? ¿Te gustaría estar abajo con las otras personas y saludar con la mano? ¿Te gustan ver los desfiles?
7. Vocabulario – Vocabulary el pavo – turkey enorme – enormous la carroza – float el desfile – parade celebrar – to celebrate Día de Acción de Gracias – Thanksgiving llevar – to wearing el sombrero – hat las plumas – feathers muchos – many los colores – colors
dos – two las personas – people muy alto – up high están vestidas – are dressed los peregrinos – pilgrims el hombre – man la ropa – clothes azul – blue negro – black la mujer – woman anaranjado – orange los dos – both los guantes – gloves blancos – white los zapatos – shoes hay – there is/there are cuatro – four la parte de abajo – lower part saludan con la mano – they are waving miran – to watch
50
St. Aloysius School Spanish III
Christmas Vocabulary
Angels – los ángeles
Baby Jesus – el niño Jesús
Balthasar, Gaspar, Melchior – Baltasar, Gaspar, Melchor
Celebrate Christmas – celebrar la Navidad
Christmas cake – el pastel de Navidad
Christmas card – el saludo navideño, la tarjeta de Navidad
Christmas carol – villancico
Christmas decorations – adornos de Navidad
Christmas dinner – la comida de Navidad
Christmas Eve – La Nochebuena, la víspera de Navidad
Christmas gift – el regalo de Navidad
Christmas holiday – La Pascua
Christmas Holidays – las vacciones de Navidad
Christmas is just around the corner – La Navidad está en puertas.
Christmas lights – las luces navideñas
Christmas party – la fiesta navideña
Christmas sales – las ventas navideñas
Christmas shopping – las compras de Navidad
Christmas spirit – el espíritu navideño
Christmas stocking – el calcetín de Navidad
Christmas story – el relato navideño
Christmas time – la navidad
Christmas tree – el árbol de Navidad, el árbol de Pascua
Christmas wreath – el ramo de Navidad
crib – el pesebre
donkey – un burro
for Christmas – por Navidad
gold, frankincense and myrrh – oro, incienso y mirra
holly – el acebo
Jerusalem – Jerusalén
Mary and Joseph – la Virgen María y José
Merry Christmas – ¡feliz Navidad!
Merry Christmas and a Prosperous/Happy New Year! – ¡Feliz Navidad y Próspero Año Nuevo!
Midnight Mass – la misa del gallo
mistletoe – el muérdago
my best wishes for Christmas – mi buenos deseos para Navidad
Nativity scene – el nacimiento, un belén (Belén = Bethlehem)
New Year – Año Nuevo
poinsettia (flower) – flor de Navidad
Rudolph the Red-Nosed Reindeer – Rudolph El Reno de la Nariz Roja
Santa Claus – Papá Noel, San Nicolás
Season’s greetings! – ¡Felices fiestas!
send a Christmas greeting – enviar un saludo navideño
shepherds – los pastores
sleigh – el trineo
sleigh bell – el casabel
spend Christmas with – pasar las Navidades con
tinsel – el espumillón
What did you get for Christmas? – ¿Qué te regalaron para Navidad?
wish Merry Christmas – desear Feliz Navidad
51
Exercise: Translate the following story on loose-leaf: Nombre:
La historia del niño Jesús Fecha: Contribución de Leanne Guenther y Sharla Guenther Clase: Hace mucho tiempo, en el pueblo de Nazaret, vivía una joven mujer llamada María. María hacía sus oficios, era amable con los demás y amaba mucho a Dios. Estaba comprometida para casarse con José, quien era un carpintero. Un día, mientras María estaba en su casa limpiando su habitación, un ángel se le apareció de repente. Antes de que María pudiera decir algo, el ángel le dijo que era la elegida por Dios, y que Dios estaba con ella. María estaba sorprendida. Estaba tratando de no asustarse, pero nunca antes había visto un ángel. Después de todo, María era una dama normal como tú o como yo. ¿Por qué la visitaba el ángel? ¿Qué quería el ángel? El ángel rápidamente trató de tranquilizar a María, "¡No temas!" dijo ángel. "Dios te ha elegido. Tendrás un niño y le pondrás por nombre Jesús." María estaba confundida, aun no se había casado con José, así que ¿cómo podría tener un bebé? El ángel pensó que esto preocuparía a María y dijo, "El Espíritu Santo hará un milagro, y por esto tu bebé será llamado el Hijo de Dios". Para sorpresa de María el ángel traía otras buenas noticias; "inclusive tu prima Elizabeth tendrá un hijo a su edad madura. Muchos pensaron que no podía tener hijos, pero ya está embarazada. Nada es imposible para Dios". María no podía creer lo que escuchaba, no sabía qué decir. Se dio cuenta de que estaba temblando y cayó de rodillas. Cuando finalmente pudo hablar dijo, "Soy la sirviente del Señor, y espero que todo lo que has dicho se haga realidad". Entonces el ángel desapareció y María quedó sola. Poco tiempo después, José se enteró de que María iba a tener un bebé. José estaba confundido y molesto por esta causa. Pero un ángel vino a él en un sueño y dijo, "José, no temas tomar a María como tu esposa. El niño que María tendrá es el hijo de Dios, y le darás por nombre Jesús".
Cuando José se despertó recordó lo que había dicho el ángel. Sabía que todo estaba bien, y ya no estaba molesto. En aquellos días el gobierno decidió que contaría a todos los que vivían en esa área del mundo. Así que José debía llevar a María a Belén, su pueblo, para registrarse. Les tomó mucho tiempo a María y a José para llegar a Belén. No tenían carros en esa época, así que probablemente les tomó mucho más tiempo llegar allí. Este viaje fue agotador para María porque pronto tendría un bebé. Cuando llegaron al pueblo, todos los hoteles estaban llenos y no había lugar donde ellos se pudieran quedar. Finalmente, alguien se compadeció y les ofreció un lugar para quedarse. La Biblia no dice con seguridad donde se quedaron, pero la mayoría de la gente piensa que se quedaron en un pequeño establo donde se mantenían animales. En todo caso, ¿no parece extraño que Jesús, el Dios de los Judíos no hubiera nacido en un palacio lujoso o aun en un hospital?
María y José estaban agradecidos porque al menos tenían un lugar para descansar. Era tibio y había mucha paja donde recostarse. Esa noche algo emocionante y maravilloso sucedió. ¡María y José tuvieron un bebé! Pero no era solo un bebé, ¡era el niño Jesús! El creador de todo el mundo, el Rey de Reyes, quien salvaría al mundo. El pequeño bebé se quedó dormido en los brazos de María y ella lo envolvió en telas y lo recostó en un pesebre sobre paja limpia. María y José pronto se durmieron, estaban muy felices de tener este bebé especial en su familia.
52
