Stavovi roditelja prema predškolskom obrazovanju

Kako ih promeniti...

Zorica Trikićprogramska direktorka, CIP Centar za interaktivnu pedagogiju

Konferencija: Ulaganje u rani razvoj i učenje dece u Srbiji25. 09. 2012, Beograd

ŠTA KAŽU ISTRAŽIVANJAUNICEF, MICS 4, 2011

Ima ko da brine o detetu u kući

Neće naučiti važne stvari

Zbog lošeg postupanja

Ima smetnje u razvoju

Loš kvalitet usluge

Usluge su previše skupe

Drugi troškovi su previsoki

Roditelji su nezaposleni

Nema mesta

Ne postoji organizovan transport

Drugi razlozi

Stavovi roditelja

Problemi pristupa

Drugi razlozi

58.6%

0.8%

0.1%

0.2%

0.5%

12.2%

2.3%

5.6%

7.8%

12.5%

12.5%

59.3%

36.6%

12.5%

54.1%

1.5%

1.3%

0.6%

0.5%

26.7%

15.4%

13.0%

9.6%

3.6%

23.4%

56.1%

42.5%

23.4%

Romi u naseljima

Opšta populacija

Sum

irani

razl

ozi

Prob

lem

i pris

tupa

Stav

ovi r

odite

lja

IMPRES SITUACIONA ANALIZA, 2012•Skupe su usluge•Daleko su vrtići•Ima ko da čuva decu•Nema razumevanja važnosti ranog uzrasta

VRTICI BEZ GRANICA, UNICEF, 2012•Žele da budu uključeni i pitani oko svega, posebno programa rada sa decom, šta će i kako deca da uče•Žele da mogu da biraju, vrstu programa ...trajanje•Žele da budu uvaženi i ravnopravni•Žele redovne sastanke i dogovore

RECI, NACIONALNI IZVEŠTAJ, 2011•Osećaju se uplašeno i nekompetentno•Misle da su neprihvaćeni•Stide se svog govora i izgleda•Strah da će im deca biti tretirana na neadekvatan način

ČAK I DA SE OBEZBEDE PROSTORNI USLOVI OBUHVAT DECE OD TRI DO PET GODINA NEĆE BITI VEĆI OD 70% UKOLIKO SE NE PROMENE STAVOVI RODITELJA

Studija, Ulaganje u rani razvoj i učenje dece u Srbiji – Modeli finansiranja univerzalnog obuhvata predškolskim obrazovanjem, 2012

ŠTA SMO PROPUSTILI ?ZAŠTO RODITELJI IMAJU

TAKVE STAVOVE?

Albert Ajnštajn

„Problemi koje imamo ne mogu se rešiti načinom razmišljanja koji ih je i kreirao“

Slika o detetu

Slika o porodici/roditeljima

Slika o predškolsko

m i profesionalci

ma

Nova paradigmaKompetentno dete

Kompetentni roditeljiKompetentni sistem PVO

O ČEMU TREBA RAZMIŠLJATI DA LI SU NAVEDENI STAVOVI, STAVOVI PREMA PREDŠKOLSKOM VASPITANJU I OBRAZOVANJU, ILI NAČINU NA KOJI JE ONO TRENUTNO ORGANIZOVANO (PREDŠKOLSKE USTANOVE, CELODNEVNI PROGRAMI, ODREĐENO VREME DOLASKA I ODLASKA, SPAVANJE...)

ŠTA JE OSNOVNA FUNKCIJA PREDŠKOLSKOG VASPITANJA I OBRAZOVANJA ( EKONOMSKA - KOJA JE TRENUTNO DOMINANTNA, OBRAZOVNA ILI SOCIJALNA)?

KAKO DEKONSTRUISATI POSTOJEĆE STEREOTIPE O PREDŠKOLSKIM USTANOVAMA – DA SLUŽE ZA ZBRINJAVANJE DECE; DA SU SAMO ZA ZAPOSLENE RODITELJE; DA PRIPREMAJU DECU ZA ŠKOLU; DA RODITELJI NE MOGU DA DOLAZE, BORAVE I UČESTVUJU ZBOG RAZNIH HIGIJENSKIH I OSTALIH PROPISA)

KAKO UČINITI DA SE I DECA I RODITELJI OSEĆAJU DOBRODOŠLIM U VRTIĆE, DA IMAJU OSEĆANJE PRIPADNOSTI I UKLJUČENOSTI?

KAKO DEFINISATI NOVE ULOGE I PARTNERSKE ODNOSE?

DA LI SE OVDE RADI O MENJANJU STAVOVA ILI FORMIRANJU NOVIH?

KAKO BI VI ODGOVORILI NA OVA PITANJA?

DA LI SU OVO PRAVA PITANJA, ILI NAM TREBAJU NEKA

DRUGA?

HVALA NA PAŽNJI...