STPPA & INDIKATOR PAUD

PENCAPAIAN PERKEMBANGAN PAUD USIA 2-3 TAHUN

ASPEK PERKEMBANGAN

STANDAR PERKEMBANGAN

PERKEMBANGAN DASAR INDIKATOR

MORAL DAN NILAI-NILAI AGAMA

Anak mampu meniru secara sederhana perilaku keagamaan yang dilihat dan didengarnya, mengekspresikan rasa sayang atau cinta kasih sayangnya serta mulai meniru perilaku baik dan sopan

Dapat meniru perilaku keagamaan secara sederhana

Menyebut nama Tuhan

Mengikuti bacaan doa/berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan

Menyanyikan lagu keagamaan

Mengucapkan salam keagamaan

Dapat mengekpresikan rasa sayang atau cinta kasih sesamanya

Menunjukkan rasa sayang dan cinta kasih melalui belaian/ rangkulan

Menyayangi binatang

Memelihara tanaman Suka menolong

teman

Dapat meniru perilaku yang baik dan sopan

Mengucapkan salam, terima kasih, minta tolong secara sederhana

Mau menjawab sapaan dengan ramah

SOSIAL, EMOSIONAL, DAN KEMANDIRIAN

Anak mampu beriteraksi, dan menunjukkan reaksi emosi yang wajar, mengenal tagungjawab, mulai menunjukkan kemandirian, disiplin, dan percaya diri

Dapat berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Mulai menunjukkan senang bermain dengan teman

Merespon terhadap beberapa nama teman bermain

Senang meniru apa yang dilakukan orang lain

Mau menyapa teman

Dapat menunjukkan keinginannya

Mau memilih sesuatu yang disukai

Mempertahankan hak milik

Menunjuk benda miliknya

Dapat mengenal diri dan lingkungan Terdekat

Menunjuk orang-orang yang terdekat

Menyebutkan ciri-ciri dirinya

Menyebutkan idintitas dirinya

Dapat menunjukkan kemandirian

Dapat ditinggalkan oleh orangtuanya

Memilih kegiatan sendiri

Mulai dapat menggunakan toilet (wc) namun masih dibantu/diingatkan

Makan dan minum sendiri

Dapat mengekpresikan emosi secara wajar

Menunjukkan ekspresi emosi yang wajar ketika mengalami ketidaknyamanan (Misal: Diganggu temannya)

Menunjukkan ekspresi emosi yang wajar ketika mengalami kegembiraan (Misal: Melihat hal yang lucu)

Mulai menunjukkan sikap kedisiplinan

Menyimpan mainannya sendiri

Mulai mengikuti aturan sederhana

Mulai menunjukkan percaya diri

Berani mengungkapkan perasaannya

Berani menampilkan kemampuaannya

BAHASA Anak mampu mendengarkan dan berkomunikasi secara lisan dengan kalimat sederhana

Dapat mendengarkan informasi lisan

Mendengarkan cerita Mendengarkan lagu-

lagu Melaksanakan

perintah sederhana Merespon ketika

namanya dipanggil

Dapat mengungkapkan keinginannya melalui ungkapan sederhana

Mengucapkan kalimat dengan 2-3 kata (Contoh: Saya mau makan, dll.)

Menjawab pertanyaan sederhana “apa, siapa, dimana”

Menggunakan kata ganti "aku"

Menyebutkan nama diri

Meniru dan mengulangi bunyi dan atau kata

Menceritakan pengalaman sehari-hari secara sederhana

Dapat mengenal Menunjukkan

lambang (pramembaca) lambang suatu benda (Contoh: mengenal lambang/logo dari produk makanan, minuman yang dikenal anak, dll.)

Mengemukakan kembali cerita yang digemari

Memilih-milih buku/media cetak lainnya menurut kesukaannya

Meminta tolong kepada orang dewasa untuk menuliskan cerita gambar yang dibuatnya

Dapat membuat coretan-coretan (pramenulis)

Menghasilkan coretan dengan menggunakan berbagai alat tulis

Menghasilkan garis-garis dengan alat tulis

KOGNITIF Anak mampu mengenal benda dan memanipulasi objek/benda

Dapat mengenal benda Menyebutkan benda-benda di sekitar

Menyebutkan berbagai bentuk benda

Membedakan warna yang dikenalnya

Membedakan ukuran benda (besar-kecil)

Membedakan rasa dan bau

Membedakan konsep buka-tutup. depan-belakang, keluar-masuk

Dapat menggunakan benda

Menyusun benda ke atas dan ke samping

Memasang puzzel 3 keping

Membilang 1-5 (tanpa mengenal konsep)

Mengenal konsep 1-2

Membedakan banyak-sedikit, sama- tidak sama

Membedakan bunyi –bunyian

Mulai dapat menggunakan alat untuk memperoleh sesuatu yang berada di luar jangkauannya

(Contoh: meraih benda dengan menggunakan alat bantu)

Membangun balok dan merobohkannya

Menyodok, menjatuhkan, mendorong, menarik, dan meremas benda untuk melihat apa yang akan terjadi

Mulai dapat menempatkan benda pada tempat tempat yang sesuai (Contoh: Membuang sampah di tempat sampah, menyimpan mainan ditempatnya, dll.)

Dapat mengenal ciri-ciri benda/orang

Mulai mengenal jenis kelamin

Menyebutkan bagian tubuh secara sederhana

FISIK/MOTORIK Anak mampu melakukangerak dasar sederhana

Dapat melakukan gerakan di tempat (tidak berpindah)

Meniru gerakan senam sederhana

Mengekspresikan diri lewat seni musik, dengan berbagai gerakan

Dapat melakukan gerakberpindah tempat

Berjalan dengan kontrol yang baik

Berlari lurus ke depan

Melompat turun dari ketinggian 10-20 cm dengan dua kaki

Merayap dan merangkak lurus ke depan

Menghindari rintangan ketika berjalan

Melompat ke depan dengan dua kaki bersama-sama

Menirukan gerakan binatang dan tanaman

Naik turun tangga dengan berpegangan

Dapat memainkan benda menggunakan tangan atau kaki

Menggulirkan bola dengan satu/dua tangan

Melempar bola dengan satu atau dua tangan

Memasukkan bola ke dalam keranjang

Menangkap bola besar yang dilambungkan dengan dua tangan

Menendang bola Memegang benda

dengan benar Mengaduk cairan

dengan berbagai alat Menuang (air, beras,

biji-bijian) Meraup pasir, biji-

bijian, beras

Anak mampu menunjukan kontrol dan koordinasi antara tangan dan mata

Dapat melakukan koordinasi mata dan jari-jari untuk kelenturan otot

Merobek dengan jari Menggunakan lima

jari untuk meremas-remas sesuatu

Menggunakan dua jari untuk memegang sesuatu

Melipat kertas tak beraturan

Menggunting kertas tak beraturan

Menggunakan kuas,spidol dan krayon untuk mencoret-coret bebas

Meronce dengan manik-manik yang besar

Membedakan permukaan benda melalui perabaan

Anak mampu menunjukkan kesehatan fisik dan kebersihan dirinya secara sederhana

Menjaga kesehatan fisik diri sendiri

Mau makan makanan yang bergizi

Menutup mulut ketika batuk atau menguap

Menjaga kebersihan dirinya

Menggosok gigi sendiri (dengan pengawasan)

Mandi pada waktunya

Makan sendiri dengan dibantu

Mau cuci tangan sebelum dan sesudah makan

SENI Anak Mampu melakukan berbagai gerakan anggota tubuhnya sesuai dengan irama dan

Dapat bergerak bebas mengikuti irama musik

Bertepuk tangan mengikuti irama musik

Menari mengikuti irama musik

dapat mengekspresikan diri dalam bentuk goresan sederhana

Memukul-mukul benda menurut irama musik

Dapat mengekspresikan diri dalam bentuk coretan sederhana

Mengekspresikan diri melalui gambar sederhana

Mengekspresikan imajinasinya dalam bentuk coretan atau gambar

TAMAN KANAK-KANAK SAMPORA

Jln Desa No.17 Desa Sampora Kecamatan Cilimus-Kuningan 45556


ASPEKPENGEMBANGAN

STANDARPENGEMBANGAN

PENGEMBANGANDASAR INDIKATOR

A. MORAL DAN NILAI-NILAI AGAMA

I. Anak mampu meniru dan mengucapkan bacaan doa/lagu-lagu keagamaan dan gerakan beribadah secara sederhana serta mulai berperilaku baik atau sopan

a. Dapat mengucapkan bacaan doa dan lagu keagamaan secara sederhana

1. Mengikuti bacaan doa/berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan

2. Menirukan lagu-lagu keagamaan

b. Dapat meniru gerakan ibadah secara sederhana

1. Menirukan sikap berdoa

2. Meniru gerakan ibadah yang sederhana

c. Dapat mengenal dan menyayangi ciptaan Tuhan

1. Menyebut contoh ciptaan Tuhan secara sederhana (Contoh: Kucing, anjing)

2. Menyayangi ciptaan Tuhan (Contoh:

Memberi makan binatang peliharaan)

3. Mau menolong teman4. Menunjukkan empati

dan perhatian terhadap orang lain (teman sebaya)

d. Dapat mengenal sopan santun dan mulai berperilaku saling menghormati sesama

1. Mengucapkan salam, terima kasih, minta tolong, minta maaf secara sederhana

2. Mau menyapa dan menjawab sapaan dengan ramah

B. SOSIAL, EMOSIONAL DAN KEMANDIRIAN

I. Anak mampu beriteraksi, dapat menunjukan reaksi emosi yang wajar, mengenal tanggung jawab, kemandirian dan mulai menunjukkan rasa percaya diri

a. Dapat berinteraksi dengan teman sebaya dan orang dewasa yang dikenal

1. Senang bermain dengan teman

2. Meminta izin bila menggunakan benda milik orang lain

3. Mau bekerja dalam kelompok

4. Berkomunikasi dengan orang-orang yang ditemuinya

5. Meminta perhatian dengan mengangkat tangan, membuat permintaan verbal, atau cara lainnya

6. Mendengar dan berbicara dengan orang dewasa yang dikenalnya

7. Mengadukan masalah kepada orang dewasa ketika mengalami ketidaknyamanan dengan teman

8. Mau menyapa teman9. Tidak mengganggu

teman10. Mau mengalah11. Mau menolong teman12. Menunjukkan perhatian

terhadap orang lainb. Dapat menjaga keamanan

diri sendiri1. Menghindari dari

benda-benda yang berbahaya

2. Menolak sesuatu yang tidak nyaman bagi dirinya

c. Mulai menunjukkan rasa percaya diri

1. Menunjukkan kebanggaan atas hasil kerja buatannya

2. Berani mengungkapkan pertanyaan atau pendapat

d. Dapat menunjukkan kemandirian

1. Menolong dirinya sendiri (makan, minum, kegiatan toilet, dll)

2. Mampu berpisah dengan orangtua tanpa menangis

3. Memilih kegiatan sendiri

4. Melakukan kegiatan kebersihan diri dan

lingkungan sekitarnya (gosok gigi, cuci tangan)

e. Dapat menunjukkan reaksi emosi yang wajar

1. Dapat dibujuk jika menangis

2. Menunjukkan ekspresi emosi ketika mengalami ketidaknyamanan (Misal: Diganggu temannya)

3. Menunjukkan ekspresi emosi ketika mengalami kegembiraan (Misal: Mendapat hadiah)

f. Mulai menunjukkan sikap kedisiplinan

1. Memiliki kebiasaan yang teratur (makan, minum, mandi, tidur)

2. Sabar menunggu giliran

g. Dapat mengenal rasa tanggungjawab

1. Menjaga barang milik sendiri dan orang lain

2. Meletakkan sesuatu pada tempatnya

3. Merapikan alat-alat setelah melakukan kegiatan

C. BAHASA I. Anak dapat mendengarkan, berkomunikasi secara lisan, serta memiliki perbendaharaan kosakata, yang semakin banyak

a. Dapat mendengarkan informasi lisan

1. Mengikuti dua atau lebih petunjuk/perintah

2. Bertanya dan berkomentar tentang cerita yang didengarnya

3. Mendengarkan cerita dan menunjukkan pemahaman melalui bahasa tubuh, menunjukkan gambar, atau menceritakan kembali

4. Mengikuti petunjuk dari tape/CD/lagu untuk melakukan gerakan

b. Dapat berkomunikasi/berbicara secara lisan dengan jelas

1. Menyebutkan nama diri dan orangtua

2. Berbicara dengan kalimat sederhana dan jelas

3. Menyampaikan pesan dari orangtua ke guru

4. Mengambil keputusan ketika dihadapkan pada pilihan

5. Mulai bertanya dengan suatu tujuan

6. Menyanyikan lagu sederhana

7. Menggunakan kata tanya "apa, siapa, dimana"

8. Menggunakan kata keterangan (Contoh: Lambat, lucu, dll.)

9. Menjawab pertanyaan tentang hubungan sebab akibat secara sederhana

10. Menggunakan 3-4 kata

dalam 1 kalimat11. Menyebutkan benda

sesuai fungsinya12. Menggunakan kata

kepunyaan13. Meniru bunyi huruf-

huruf14. Menyebutkan suku

kata pertama dari kata yang sudah dikenal saat guru mengucapkan suku kata pertma (Contoh: Mengucapkan suku kata “sil” ketika guru mengucapkan suku kata “pen”)

15. Mengenali tulisan nama diri sendiri

16. Menceritakan pengalaman sederhana

17. Menceritakan kembali cerita yang didengarnya/peristiwa yang dialami secara sederhana

18. Berkomentar atas cerita yang dibacakan

19. Berpartisipasi dalam percakapan dengan teman

c. Mulai menunjukkan dorongan untuk membaca (pramembaca)

1. Tertarik pada buku cerita dan berusaha membaca

2. Memegang buku dengan benar dan membalik halaman satu persatu

3. Menanyakan arti gambar/tulisan pada buku

4. Meminta untuk dibacakan suatu cerita

d. Dapat mengenal lambang-lambang sederhana (pramenulis)

1. Menunjuk huruf-huruf yang diucapkan guru

2. Mengidentifikasi huruf-huruf yang terdapat dalam namanya sendiri

3. Menunjukkan benda yang diawali dengan huruf tertentu.

4. Menjelaskan apa yang terjadi di dalam gambar

e. Dapat menghasilkan coretan-coretan (pramenulis)

1. Mengenali tulisan nama diri sendiri

2. Mencoret-coret atau menulis seperti cakar ayam

3. Memegang alat tulis dengan benar

4. Menghasilkan coretan/tulisan dengan menggunakan berbagai alat tulis

D. KOGNITIF I. Anak mampu mengenal konsep sederhana dan dapat mengklasifikasi

a. Dapat mengenal klasifikasi sederhana

1. Mengelompokkan benda berdasarkan ciri tertentu (Contoh: menurut bentuk, warna,

ukuran, jenis, dll.)2. Menunjukkan benda-

benda yang memiliki ciri tertentu (misal: kasar-halus)

3. Membedakan rasa, bau, suara

b. Mulai menunjukkan pemahaman tentang konsep bilangan

1. Membilang 1-10 (tanpa benda yang dibilang/membilang hapalan)

2. Membilang dengan benda(dengan menunjukkan benda yang dibilang)

3. Mengenal konsep 1- 34. Menyebutkan empat

benda tanpa membilang5. Menyebutkan banyak

anggota keluarga6. Membedakan banyak

benda (Contoh: sedikit-banyak)

7. Menyebutkan konsep bilangan yang menunjukkan urutan (Contoh: Saya yang kedua)

c. Mulai menunjukkan pemahaman tentang geometri

1. Menunjukkan bentuk geometri (lingkaran, segiempat, segitiga)

2. Membedakan benda berdasarkan bentuk geometri

d. Dapat mengenal konsep ruang dan posisi

1. Membedakan posisi suatu benda (atas-bawah,luar-dalam, jauh-dekat, depan-belakang)

2. Mengikuti perintah tentang posisi (Contoh: Duduk di belakang- didepan)

3. Menempatkan benda sesuai posisi dalam kehidupan sehari-hari (Contoh: Menempatkan tempat tidur ketika bermain rumah-rumahan sama seperti yang ada di rumah)

e. Dapat mengenal konsep ukuran

1. Membedakan ukuran sederhana (besar-kecil, panjang-pendek, tinggi-rendah)

2. Membedakan benda yang berat dan ringan

3. Dapat menyebutkan isi wadah

f. Dapat mengenal konsep waktu

1. Mengenal waktu pagi, siang, dan malam

2. Mengenal konsep sebentar-lama

g. Dapat memecahkan masalah sederhana

1. Menyusun puzzel 5 keping

2. Mencari jejak/maze sederhana

h. Dapat mengenal pola sederhana

1. Mengurutkan pola sederhana berdasarkan

warna, bentuk, ukuran2. Meronce manik-manik

dalam pola berdasarkan ukuran, warna, dan bentuk

E. FISIK/MOTORIK I. Anak mampu melakukan keterampilan gerak dasar secara sederhana dengan koordinasi yang lebih baik

a. Dapat melakukan gerak di tempat dengan koordinasi yang lebih baik

1. Melakukan senam2. Meniru gerakan

binatang, pohon dan benda-benda di sekitar

3. Berayun/bergelantungan dengan dua tangan

b. Dapat melakukan gerak berpindah tempat dengan koordinasi yang lebih baik

1. Berdiri dengan mengangkat satu kaki

2. Berjalan dengan koordinasi gerak yang baik.

3. Naik turun tangga tanpa berpegangan

4. Mendorong, menarik, dan mengendarai mainan beroda atau sepeda roda tiga

5. Melompat turun dari ketinggian 10-20 cm

6. Memanjat dengan berpegangan

7. Berjingkat (berjalan bertumpu pada ujung kaki)

8. Berjalan dengan berbagai variasi seperti berjalan lurus, zigzag,dll.

9. Menangkap bola dengan dua tangan

10. Memasukkan bola ke dalam keranjang dari jarak tertentu

c. Dapat melakukan koordinasi mata-tangan dalam rangka kelenturan, kelincahan dan kekuatan

1. Membuka/menutup botol

2. Memegang benda dengan benar

3. Memegang benda dengan telunjuk dan ibu jari

4. Mengaduk cairan dengan berbagai alat

5. Menuang (air, biji-bijian) tanpa tumpah

6. Menggunakan jepitan untuk menjepit sesuatu

7. Melukis dengan jari8. Menggunakan kuas,

spidol, dan krayon untuk mencoret

9. Mengambil dan mengembalikan benda dengan benar

10. Membuat berbagai bentuk dengan playdough/plastisin/tanah liat

11. Meremas kertas untuk dijadikan bola

12. Melipat kertas menjadi dua lipatan secara sederhana

13. Menjiplak garis horizontal dan vertikal

14. Menjahit pola

sederhana dengan lubang yang besar

15. Meronce dengan manik-manik yang besar

16. Menggunting bentuk garis lurus

17. Memakai pakaian dan mengancingkannya sendiri dengan bantuan

18. Membuka dan menutup resleting

19. Memakai sepatu dengan bantuan

II. Anak mampu menunjukkan kesehatan fisik dan kebersihan dirinya

a. Melakukan rutinitas kesehatan diri sendiri

1. Memilih makanan dan minuman sehat

2. Menggosok gigi dengan benar sesuai waktuknya dengan bantuan

b. Melakukan rutinitas kebersihan dirinya

1. Mandi tepat waktu dengan bantuan

2. Makan sendiri tepat waktu

3. Mau melakukan cuci rambut, membersihkan telinga dan memotong kuku secara teratur dengan bantuan

F. SENI I. Anak mampu mengekspresikan diri melalui gerakan dan karya seni

a. Dapat bergerak sesuai dengan irama musik

1. Bergerak mengikuti irama musik

2. Menggerakan kepala, tangan, kaki mengikuti irama musik

3. Senam irama dengan berbagai variasi

4. Menciptakan gerakan binatang dan gerakan benda-benda sesuai dengan imajinasi

b. Dapat bergerak mengikuti benda-benda di lingkungannya

1. Meniru gerakan binatang, dan benda-benda lainnya, seperti: kapal terbang

2. Menciptakan gerakan binatang, tanaman dan benda-benda sesuai dengan imajinasinya

c. Dapat bernyanyi beberapa lagu

1. Bersenandung/menyanyikan kata-kata pada lirik lagu yang diulang,

2. Menyanyikan beberapa lagu

d. Dapat membuat irama secara sederhana

1. Bertepuk tangan membentuk irama

2. Membuat bunyi-bunyian dengan berbagai alat

e. Dapat mengekspresikan suatu karya dengan jari

1. Menggambar bebas dengan berbagai media misal: krayon, pensil warna, orang, dll.

2. Melukis dengan jari3. Melipat kertas secara

sederhana4. Membuat berbagai

karya seni sederhana dari berbagai media misal: biji-bijian,

potongan kertas dll5. Membuat berbagai

bentuk dari plastisin dengan menggunakan cetakan, digulung, dipotong dll


Aspek Perkembangan Standar Perkembangan Perkembangan Dasar Indikator

A. MORAL DAN NILAI-NILAI AGAMA

I. Anak mampu mengucapkan bacaan doa/lagu-lagu keagamaan, menirukan gerakan beribadah, mengikuti aturan serta mampu belajar berperilaku baik dan sopan bila diingatkan.

a. Dapat mengucapkan bacaan doa

1. Mengenal Tuhan melalui agama yang dianutnya

2. Berdoa sebelum dan sesudah melaksanakan kegiatan

3. Memimpin doa

b. Dapat menyanyikan lagu-lagu keagamaan

1. Menyanyikan lagu-lagu keagamaan yang sederhana

c. Dapat mengenal bermacam-macam agama

1. Menyebutkan tempat-tempat ibadah

d. Dapat melaksanakan gerakan ibadah secara sederhana

1. Melaksanakan gerakan ibadah secara sederhana namun masih perlu bimbingan

e. Dapat menyebutkan hari-hari besar agama

1. Menyebutkan hari-hari besar agama

f. Dapat mengenal dan menyayangi ciptaan Tuhan

1. Menyebutkan ciptaan-ciptaan Tuhan, misal: Manusia, bumi, langit, tanaman, dan hewan.

2. Menyiram tanaman, memberi makan binatang

3. Mau menolong teman

4. Menghargai teman5. Mau membagi

miliknya, misal: makanan, mainan, dll.

6. Meminjamkan miliknya dengan senang hati

g. Memiliki rasa sopan santun dan saling menghormati sesama

1. Bersikap ramah

2. Mengucapkan salam

3. Meminta tolong

dengan baik

4. Berterima kasih jika memperoleh sesuatu.

5. Meminta maaf jika melakukan kesalahan

6. Berbahasa sopan dalam berbicara

7. Mau menyapa dan menjawab sapaan dengan ramah

8. Mau mengalah9. Mendengarkan orang

tua/teman berbicara10. Tidak mengganggu

temanB. SOSIAL,

EMOSIONAL DAN KEMANDIRIAN

I. Anak mampu beriteraksi, mulai dapat mengendalikan emosinya, mulai menunjukkan rasa percaya diri, serta mulai dapat menjaga diri sendiri

a. Dapat berinteraksi dengan teman sebaya dan orang dewasa

1. Mulai mengajak teman untuk bermain

2. Meminta izin bila menggunakan benda milik orang lain

3. Mau bekerjasama dengan teman dalam kelompok ketika melakukan kegiatan

4. Berani bertanya dan menjawab pertanyaan

5. Berbicara dengan teman sebaya tentang rencana dalam bermain (Misal: Membuat aturan bermain)

6. Membuat keputusan ketika bermain dengan teman sebaya (Misal: Memutuskan siapa yang memulai bermain)

7. Berkomunikasi dengan orang-orang yang ditemuinya

8. Mendengar dan berbicara dengan orang dewasa

9. Mengadukan masalah kepada orang dewasa ketika mengalami ketidaknyamanan dengan teman

10. Mau menyapa teman dan orang dewasa

b. Dapat menjaga keamanan diri sendiri

1. Menghindari benda – benda berbahaya

c. Menunjukkan rasa percaya diri

1. Menunjukkan kebanggaan terhadap hasil kerjanya

d. Dapat menunjukkan kemandirian

1. Memasang kancing atau resleting sendiri

2. Memasang dan membuka tali sepatu sendiri

3. Mampu makan sendiri

4. Berani pergi dan pulang sekolah sendiri (Bagi yang

dekat dengan sekolah)

5. Mampu memilih benda untuk bermain

6. Mampu mandi, BAK dan BAB (toilet training) masih dengan bantuan

7. Mampu mengerjakan tugas sendiri

8. Bermain sesuai dengan jenis permainan yang dipilihnya

9. Mengurus dirinya sendiri dengan bantuan, misalnya: berpakaian

e. Mulai dapat menunjukkan emosi yang wajar

1. Mau berpisah dengan ibu tanpa menangis

2. Dapat dibujuk agar tidak cengeng lagi dan berhenti menangis pada waktunya

f. Mulai menunjukkan sikap kedisiplinan

1. Melaksanakan tata tertib yang ada

2. Mengikuti aturan permainan

3. Mengembalikan alat permainan pada tempatnya

4. Membuang sampah pada tempatnya

5. Sabar menunggu giliran

6. Berhenti bermain pada waktunya

g. Mulai dapat bertanggung jawab

1. Melaksanakan tugas yang diberikan

2. Menyelesaikan tugas yang diberikan

3. Menjaga barang milik sendiri dan orang lain

4. Menggunakan barang orang lain dengan hati-hati

C. BAHASA I. Anak dapat berkomunikasi secara lisan, memiliki perbendaharaan kata-kata dan mengenal simbol

a. Dapat mendengarkan, membedakan, dan mengucapkan bunyi/suara tertentu

1. Menyebutkan berbagai bunyi/ suara tertentu

2. Menirukan kembali 3 - 4 urutan kata

3. Menyebutkan kata-kata dengan suku kata awal yang sama, misal kaki-kali atau suku kata akhir yang sama, misal nama-sama, dll.

4. Melakukan 2-3 perintah secara sederhana

5. Mendengarkan cerita dan menceritakan kembali isi cerita secara sederhana

b. Dapat berkomunikasi/berbicara secara lisan

1. Menyebutkan nama diri, nama orang tua, jenis kelamin, alamat

rumah secara sederhana

2. Menyenceritakan pengalaman/kejadian secara sederhana

3. Menjawab pertanyaan tentang keterangan/informasi secara sederhana

c. Dapat memperkaya kosa kata yang diperlukan untuk berkomunikasi sehari-hari

1. Menyebutkan bermacam-macam kata benda yang ada dilingkungan sekitar

2. Menyebutkan waktu (pagi, siang, malam)

d. Dapat menceritakan gambar (pra membaca)

1. Bercerita tentang gambar yang disediakan atau yang dibuat sendiri

2. Mengurutkan dan menceritakan isi gambar seri sederhana (3-4 gambar)

3. Menghubungkan gambar/benda dengan kata

e. Dapat mengenal hubungan antara bahasa lisan dan tulisan (pramembaca)

1. Membaca gambar yang memiliki kata/kalimat sederhana

2. Menceritakan isi buku walaupun tidak sama antara tulisan dan yang diungkapkan

f. Dapat mengenal bentuk-bentuk simbol sederhana (pramenulis)

1. Menghubungkan tulisan sederhana dengan simbol yang melambangkannya

D. KOGNITIF I. Anak mampu mengenal dan memahami berbagai konsep sederhana dalam kehidupan sehari-hari.


1. Mengelompokkan benda dengan berbagai cara yang diketahui anak. Misalnya: Menurut warna, bentuk, ukuran, jenis, dll

2. Menunjuk sebanyak-banyaknya benda, hewan, tanaman yang mempunyai warna, bentuk atau ukuran atau menurut ciri-ciri tertentu

b. Dapat mengenal konsep-konsep Sains sederhana

Mencoba dan menceritakan apa yang terjadi jika: warna dicampur, proses pertumbuhan tanaman ( biji-bijian, umbi-umbian, batang-batangan) balon ditiup lalu dilepaskan, benda-benda dimasukkan ke dalam air(terapung, melayang, tenggelam, benda-benda yang dijatuhkan (gravitasi), percobaan dengan

magnit, mengamati dengan kaca pembesar mencoba dan membedakan bermacam-macam rasa, bau dan suara

c. Dapat mengenal bilangan 1. Membilang/menyebut urutan bilangan minimal dari 1 sampai 10

2. Membilang dengan menunjuk benda (mengenal konsep bilangan dengan benda-benda sampai 5

3. Menunjukkan urutan benda untuk bilangan 1 sampai 5

4. Mengenal konsep banyak - sedikit, lebih – kurang, sama – tidak sama

5. Menghubungkan / memasangkan lambang bilangan dengan benda- benda sampai 5 ( anak tidak disuruh menulis)

6. Menunjuk 2 kumpulan benda yang sama jumlahnya, yang tidak sama, lebih banyak dan lebih sedikit

7. Menyebutkan hasil penambahan (menggabungkan 2 kumpulan benda)

8. Menyebutkan hasil pengurangan (memisahkan kumpulan benda) dengan benda sampai 5

d. Dapat mengenal bentuk geometri

1. Mengelompokkan bentuk-bentuk geometri (lingkaran, segitiga, segiempat)

2. Menyebutkan kembali benda-benda yang menunjukkan bentuk-bentuk geometri

e. Dapat memecahkan masalah sederhana

1. Mengerjakan maze (mencari jejak) yang sederhana

2. Menyusun kepingan puzzel menjadi bentuk utuh (4 – 6 keping)

3. Mencari lokasi tempat asal suara

4. Memasang benda sesuai dengan pasangannya

5. Menyebutkan sedikitnya 12 benda berikut fungsinya

6. Menceritakan

informasi tentang sesuatu yang diperoleh dari buku

7. Menceritakan kembali suatu informasi berdasarkan ingatannya

8. Membedakan konsep kasar – halus melalui panca indera

f. Dapat mengenal konsep ruang dan posisi

1. Menyebutkan konsep depan – belakang – tengah, atas – bawah, luar – dalam, pertama – terakhir – diantara, keluar – masuk, naik – turun, maju – mundur

g. Dapat mengenal ukuran 1. Membedakan konsep panjang-pendek, jauh-dekat melalui mengukur dengan satuan tak baku (langkah, jengkal, benang atau tali)

2. Membedakan konsep berat – ringan, gemuk-kurus melalui menimbang benda dengan timbangan buatan dan panca indera

3. Membedakan konsep penuh-kosong melalui mengisi wadah dengan air, pasir, biji-bijian, beras, dll

4. Membedakan konsep tebal – tipis

5. Membedakan konsep tinggi – rendah

6. Membedakan konsep besar – kecil

7. Membedakan konsep cepat – lambat

h. Dapat mengenal konsep waktu

1. Membedakan waktu (pagi, siang, malam)

2. Menyebutkan nama-nama hari dalam satu minggu, bulan dan tahun

i. Dapat mengenal berbagai pola

1. Memperkirakan urutan berikutnya setelah melihat bentuk 2 pola yang berurutan. Misalnya merah, putih, merah, putih, merah,….

2. Meronce dengan merjan

j. Dapat konsep pengetahuan sosial sederhana

1. Menceritakan letak lokasi dari rumah ke sekolah

2. Mengenal berbagai macam profesi (Contoh: Dokter, polisi, dll.)

3. Mengenal berbagai

macam alat angkutan sederhana (Contoh: Mobil; motor, dll.)

E. FISIK/MOTORIK I. Anak mampu melakukan gerakan tubuh secara terkoordinasi,untuk kelenturan, kelincahan, dan keseimbangan

a. Dapat melakukan gerakan di tempat (gerak dasar non lokomotor)

1. Memutar dan mengayunkan lengan

2. Meliukkan tubuh3. Membungkukkan

badan4. Senam fatansi bentuk

meniru (misal: menirukan berbagai gerakan hewan, menirukan gerakan tanaman, yang terkena angin sepoi-sepoi, angin kencang dan kencang sekali dengan lincah

b. Dapat melakukan gerak berpindah tempat sederhana (gerak dasar lokomotor)

1. Berjalan ke berbagai arah dengan berbagai cara, misalnya; berjalan maju di atas garis lurus, berjalan di atas papan titian, berjalan ke depan dengan tumit, berjalan ke depan jinjit (angkat tumit), berjalan mundur

2. Melompat ke berbagai arah dengan satu atau dua kaki

3. Meloncat dari ketinggian 20-30 cm

4. Memanjat, bergelantung, dan berayun

5. Berdiri dengan tumit6. Berlari kemudian

melompat dengan seimbang tanpa jatuh

7. Berlari dengan berbagai variasi (menyamping, ke depan dan ke belakang)

8. Merayap dengan berbagai variasi

9. Merangkak dengan berbagai variasi

10. Menaiki benda beroda (Contoh: menaiki sepeda roda dua dengan bantuan roda kecil dua)

c. Dapat melakukan gerakan jari tangan untuk kelenturan otot (Motorik halus)

1. Membuat berbagai bentuk dengan menggunakan plastisin, playdough/tanah liat

2. Meremas kertas/koran meremas parutan kelapa dll.

3. Menjiplak dan meniru membuat garis tegak, datar, miring, lengkung, dan lingkaran

4. Meniru melipat kertas sedehana (1-4 lipatan)

5. Merekat/menempel6. Menyusun berbagai

bentuk dengan balok7. Memegang pensil

(belum sempurna)8. Meronce dengan

manik-manikd. Dapat melakukan koordinasi

mata-tangan1. Mengurus dirinya

sendiri dengan sedikit bantuan. Misal makan, mandi, menyisir rambut, mencuci, menggosok/membersihkan sepatu, mengikat tali sepatu, mengkancingkan baju, membuka risleting jaket, dll.

2. Menggunting sesuai bentuk melingkar, zigzag, dll.

3. Menjahit jelujur 10 lobang dengan tali sepatu

4. Melambungkan dan menangkap objek (bola besar)

5. Memantulkan bola besar pada posisi diam di tempat

6. Memantulkan objek (bola besar) sambil berjalan/bergerak

II. Anak mampu melakukan kesehatan fisik dan kebersihan dirinya dengan bantuan

a. Dapat menunjukkan ciri-ciri sehat fisik

1. Melakukan berbagai gerakan koordinasi mata-tangan

2. Mendemonstrasikan kemampuan motorik kasar seperti melompat dan berlari.

3. Memiliki kemampuan mendengar

4. Membantu dirinya sendiri (makan, menyisir rambut, memasang tali sepatu dengan sedikit bantuan).

5. Mau melakukan (mencuci rambu, membersihkan telinga, dan memotong kuku secara teratur dengan bantuan

6. Melakukan BAB sendiri secara benar

F. SENI I. Anak mampu mengekpresikan diri dengan menggunakan berbagai media/bahan dalam berkarya seni melalui kegiatan eksplorasi

a. Dapat menggambar sederhana

1. Menggambar bebas dengan berbagai media (pensil warna, krayon, arang dll)

2. Menggambar bebas dari bentuk lingkaran dan segiempat

3. Menggambar orang dengan lengkap dan sederhana.

4. Mencap dengan berbagai media

(pelepah pisang, batang pepaya, karet busa, dll.)

5. Mencetak berbagai media (pasir, adonan tepung dll.

b. Dapat mewarnai sederhana1. Mewarnai bentuk gambar sederhana

2. Mewarnai bentuk-bentuk geometri dengan ukuran besar

c. Dapat menciptakan sesuatu dengan berbagai media

1. Menyusun bentuk-bentuk bangunan sederhana dari balok

2. Menyusun bentuk dari kepingan geometri yang sederhana

3. Merangkai bentuk dengan lidi

4. Membatik dan jumputan sederhana

5. Mencocok dengan pola buatan guru

6. Bermain warna dengan berbagai media. Misalnya : krayon, cat air, dll.

7. Melukis dengan jari (finger painting)

8. Membuat bunyi-bunyian dengan berbagai alat

9. Membuat alat perkusi sederhana (misalnya membuat

10. krincingan dari tutup botol)

11. Bertepuk tangan dengan 2 pola untuk membuat irama

d. Dapat mengekspresikan diri dalam bentuk gerak sederhana

1. Menggerakkan kepala, tangan atau kaki mengikuti irama musik/ritmik

2. Mengekspresikan diri secara bebas sesuai irama musik

e. Dapat menyanyi dan memainkan alat musik sederhana

1. Menyanyikan lagu secara lengkap

2. Menyanyikan beberapa lagu anak-anak

3. Mencipta, mengarang syair lagu

4. Bermain dengan berbagai alat musik perkusi sederhana

5. Mengucapkan syair dari berbagai lagu


Aspek Perkembangan Standar Perkembangan Perkembangan

Dasar Indikator

A. MORAL DAN

NILAI-NILAI

AGAMA

I. Anak mampu melakukan

ibadah dan perilaku keagamaan

secara berurutan dan mulai

belajar membedakan perilaku

baik dan buruk

a. Dapat

melaksanakan

ibadah, bersyair dan

menyanyikan lagu-

lagu keagamaan

1. Mengenal Tuhan melalui agama

yang dianutnya

2. Mengenal tempat-tempat

ibadah

3. Mengenal hari-hari besar agama

4. Berdoa sebelum dan sesudah

melaksanakan kegiatan secara

berurutan

5. Menyebutkan macam-macam

agama yang dikenal

6. Menyanyi lagu-lagu keagamaan

7. Bersyair yang bernafaskan

agama

8. Mulai terlibat dalam acara

keagamaan

9. Menyimak beberapa cerita

bernuansa keagamaan

10. Melaksanakan gerakan

beribadah secara berurutan

namun belum secara rutin

b. Dapat menyayangi

ciptaan Tuhan

1. Menyebutkan ciptaan-ciptaan

Tuhan

2. Berbuat baik terhadap sesama

teman. Misal: Tidak menggangu

orang yang sedang melakukan

kegiatan

3. Menyiram/merawat tanaman

4. Memberi makan binatang

5. Suka menolong teman dan

orang dewasa

6. Menyayangi sahabat

7. Mau berbagi dengan orang lain

c. Terbiasa berperilaku sopan santun dan saling menghormati sesama

1. Bersikap ramah2. Meminta tolong dengan baik3. Berterima kasih jika

memperoleh sesuatu.4. Meminta maaf jika melakukan

kesalahan5. Berbahasa sopan dalam

berbicara (tidak berteriak)6. Mau mengalah7. Mendengarkan orang tua/teman

berbicara8. Tidak mengganggu teman

9. Memberi dan membalas salam

10. Menutup mulut dan hidung bila

bersin/batuk

11. Menghormati yang lebih tua

12. Menghargai teman/orang lain

13. Mendengarkan dan

memperhatikan teman bicara

14. Menyayangi yang lebih muda dan menghormati yang lebih tua

d. Dapat membedakan perbuatan yang benar dan salah

1. Membedakan perbuatan yang benar dan salah

2. Menyebutkan perbuatan salah dan benar

B. SOSIAL, EMOSIONAL DAN KEMANDIRIAN

I. Anak mampu beriteraksi, dan mulai mematuhi aturan, dapat mengendalikan emosinya,menunjukan percaya diri, dan dapat menjaga diri sendiri

a. Dapat berinteraksi dengan teman sebaya dan orang dewasa

1. Bersedia bermain dengan teman sebaya tanpa membedakan (warna kulit, keturunan, rambut, agama, dll.)

2. Mau memuji teman/orang lain3. Mengajak teman untuk

bermain/belajar4. Bermain bersama (permainan

halma, ular tangga, dll.)5. Berkomunikasi dengan orang

dewasa ketika melakukan sesuatu (membuat kue, memasak, dll.)

6. Berkomunikasi dengan temannya ketika mengalami musibah (Misal: Sakit, sedih, dll.)

b. Dapat menunjukan rasa percaya diri

1. Berani bertanya dan menjawab2. Mau mengemukakan pendapat

secara sederhana3. Mengambil keputusan secara

sederhana4. Bermain pura-pura tentang

profesi5. Bekerja secara mandiri6. Berani bercerita secara

sederhanac. Dapat

menunjukkan sikap kemandirian

1. Memasang kancing atau resleting sendiri.

2. Memasang dan membuka tali sepatu sendiri

3. Berani pergi dan pulang sekolah sendiri (Bagi yang dekat dengan sekolah)

4. Mampu mandi sendiri, BAK dan BAB (toilet training)

5. Mengerjakan tugas sendiri6. Bermain sesuai dengan jenis

permainan yang dipilihnya7. Mengurus dirinya sendiri tanpa

bantuan (misalnya: berpakaian, menggosok gigi, makan)

d. Dapat menunjukkan emosi yang wajar

1. Mau berpisah dengan ibu2. Menerima kritikan dan saran3. Membantu memecahkan

perselisihan/masalah4. Mengekpresikan perasaannya

(Misal: Marah, sedih, gembira, kaget, dll.)

e. Terbiasa menunjukkan sikap kedisplinan dan mentaati peraturan

1. Membuang sampah pada tempatnya

2. Merapikan mainan setelah digunakan

3. Mentaati peraturan yang berlaku4. Berangkat ke sekolah tepat

waktuf. Dapat bertanggung

jawab1. Melaksanakan tugas yang

diberikan guru.2. Menjaga barang milik sendiri

dan orang lain3. Melaksanakan kegiatan sendiri

sampai selesai4. Bertanggung jawab terhadap

tugas yang diberkan5. Memelihara milik sendiri6. Bekerjasama dalam

menyelesaikan tugasg. Terbiasa menjaga

lingkungan1. Memelihara lingkungan.

Misalnya: tidak mencorat coret tembok, membuang sampah pada tempatnya, dll.

2. Menghemat pemakaian air dan listrik

3. Membersihkan peralatan makanan setelah digunakan

C. BAHASA I. Anak dapat berkomunikasi secara lisan, memiliki perbendaharaan kata, serta mengenal simbol-simbol untuk persiapan membaca, menulis, dan berhitung

a. Dapat mendengar dan membedakan bunyi suara, kata dan kalimat sederhana

1. Membedakan kembali bunyi/suara tertentu

2. Membedakan kata-kata yang mempunyai suku kata awal yang sama (misal: kaki-kali) dan suku kata akhir yang sama (misal: nama-sama dll).

3. Mendengarkan dan menceritakan kembali cerita secara runtut.

4. Melakukan 3 - 5 perintah secara berurutan dengan benar

5. Menunjukkan beberapa gambar yang diminta

6. Menirukan kembali bunyi/suara tertentu

7. Menirukan kembali 4-5 urutan kata

b. Dapat berkomunikasi/ berbicara lancar dengan lafal yang benar

1. Menyebutkan nama diri, nama orang tua, jenis kelamin, tanggal dan bulan kelahirannya, alamat rumah dengan lengkap

2. Berkomunikasi secara lisan dengan bahasanya sendiri (sesuai usia anak)

3. Menceritakan pengalaman/ kejadian secara sederhana dengan runtut

4. Menerima pesan sederhana dan menyampaikan pesan tersebut

5. Menjawab pertanyaan sederhana

6. Berbicara lancar dengan menggunakan kalimat yang kompleks terdiri atas 5 – 6 kata

7. Bercerita menggunakan kata ganti aku, saya, kamu, dia, mereka.

8. Menyebutkan nama benda yang diperlihatkan

9. Melakukan percakapan dengan teman sebaya atau orang dewasa

10. Menyebutkan gerakan-gerakan. Misanya : jongkok, duduk, berlari, makan dll.

11. Memberikan keterangan yang berhubungan dengan posisi/ keterangan tempat. Misalnya : di luar, di dalam, di atas, di bawah, di muka, di depan, di belakang, di kiri, di kanan dsb.

c. Dapat memahami bahwa ada hubungan antara lisan dengan tulisan (pra membaca)

1. Menggunakan kata-kata yang menunjukkan urutan

2. Membuat gambar dan menceritakan isi gambar dengan beberapa coretan/ tulisan yang

sudah berbentuk huruf/kata3. Bercerita tentang gambar yang

disediakan atau dibuat sendiri dengan urut dan bahasa yang jelas

4. Mengurutkan dan menceritakan isi gambar seri (4 - 6 gambar)

5. Membaca buku cerita bergambar dan menceritakannya

d. Dapat memahami bahwa ada hubungan antara gambar dengan tulisan (pramenulis)

1. Menghubungkan dan menyebutkan tulisan sederhana dengan simbol yang melambangkannya

2. Membaca beberapa kata berdasarkan gambar, tulisan dan benda yang dikenal atau dilihatnya

3. Membuat coretan/tulisan yang berbentuk huruf/kata berdasarkan gambar yang dibuatnya

4. Mulai menunjukkan ketetarikan dengan buku/ media cetak

D. KOGNITIF I. Anak mampu mengenaldan memahami berbagai konsep sederhana dan dapat memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari


1. Mengelompokkan benda dengan berbagai cara yang diketahui anak. Misalnya; Menurut warna, bentuk, ukuran, jenis, dll.

2. Menunjuk sebanyak-banyaknya benda, hewan, tanaman yang mempunyai warna, bentuk atau ukuran atau menurut ciri-ciri tertentu

b. Dapat mengenal konsep-konsep sains sederhana

1. Menceritakan hasil percobaan sederhana tentang: warna dicampur, proses pertumbuhan tanaman (biji-bijian, umbi-umbian, batang-batangan, daun dll.)

2. Apa yang terjadi jika balon ditiup lalu dilepaskan

3. Benda-benda dimasukkan ke dalam air (terapung, melayang, tenggelam, benda-benda yang dijatuhkan (gravitasi)

4. Percobaan dengan magnit mengamati dengan kaca pembesar

5. Membedakan bermacam-macam rasa, bau dan suara berdasarkan percobaan

c. Dapat mengenal bilangan dan memahami konsep-konsep matematika sederhana

1. Membilang/menyebut urutan bilangan dari 1 sampai 20

2. Membilang dengan menunjuk benda (mengenal konsep bilangan dengan benda-benda sampai 10

3. Menunjukkan urutan benda untuk bilangan sampai 10

4. Membedakan konsep banyak - sedikit, lebih – kurang, sama – tidak sama

5. Menghubungkan / memasangkan lambang bilangan dengan benda- benda sampai 10 ( anak tidak disuruh menulis)

6. Menunjukkan jumlah yang sama - tidak sama, lebih banyak dan lebih sedikit dari 2

kumpulan benda7. Menyebutkan hasil

penambahan (menggabungkan 2 kumpulan benda) dan pengurangan (memisahkan kumpulan benda) dengan benda sampai 10

8. Menyebutkan waktu/jamd. Dapat mengenal

bentuk geometri1. Mengelompokkan bentuk-

bentuk geometri (lingkaran, segitiga, segiempat, dll)

2. Membedakan benda-benda yang berbentuk geometri

3. Membedakan ciri-ciri bentuk geometri

4. Menyebutkan benda-benda yang berbentuk geometri

e. Dapat memecahkan masalah sederhana

1. Mengerjakan maze (mencari jejak) yang sederhana (tiga empat jalan)

2. Menyusun kepingan puzzle menjadi bentuk utuh (7 – 10 keping)

3. Mencari lokasi tempat asal suara

4. Memasang benda sesuai dengan pasangannya

5. Menunjukkan sedikitnya 12 benda berikut fungsinya

6. Menceritakan tentang sesuatu yang diperoleh dari buku

7. Menceritakan kembali sesuatu berdasarkan ingatannya

8. Membedakan konsep kasar – halus melalui panca indera

f. Dapat mengenal konsep ruang dan posisi

1. Menyebutkan konsep depan – belakang – tengah, atas – bawah, kiri -kanan, luar – dalam, pertama – terakhir – diantara, keluar – masuk, naik – turun, maju – mundur

g. Dapat mengenal ukuran

2. Membedakan konsep panjang-pendek, jauh-dekat, lebar/luas - sempit melalui mengukur dengan satuan tak baku (langkah, jengkal, benang, tali, lidi dll)

3. Membedakan konsep berat – ringan, gemuk - kurus melalui menimbang benda dengan timbangan/timbangan buatan dan panca indera

4. Membedakan konsep penuh-kosong melalui mengisi wadah dengan air, pasir, biji-bijian, beras, dll

5. Membedakan konsep tebal-tipis, tinggi – rendah, besar-kecil, cepat lambat dsb.

h. Dapat mengenal konsep waktu

1. Membedakan waktu (pagi, siang, malam)

2. Menyebutkan nama-nama hari dalam satu minggu, satu bulan dan mengetahui jumlah bulan dalam satu tahun

3. Menceritakan kegiatan sehari-hari sesuai dengan waktunya misal: waktu tidur, waktu

makan, waktu sekolah dll

i. Dapat mengenal berbagai pola

1. Menggunakan konsep waktu (hari ini, nanti, sekarang, besok, kemarin)

2. Memperkirakan urutan berikutnya setelah melihat bentuk 3-4 pola yang berurutan. Misalnya merah – putih - biru, merah – putih - biru, merah,….

j. Dapat mengenal konsep pengetahuan sosial sederhana

1. Menceritakan letak lokasi dari rumah ke sekolah atau ke tempat-tempat yang dikenalnya

2. Mengenal berbagai macam profesi (Contoh: Dokter, polisi, pilot, dll.)

3. Mengenal berbagai macam alat transportasi/angkutan sederhana di darat, laut, dan udara (Contoh: Mobil; kapal laut, pesawat terbang, dll.)

4. Memerankan berbagai macam profesi (Contoh: sebagai dokter, polisi, guru, dll.) (bermain peran)

E. FISIK/MOTORIKI. Anak mampu melakukan gerakan tubuh fisik secara terkoordinasi, untuk kelunturan sebagai keseimbangan dan kelincahan

a. Dapat melakukan gerakan di tempat (motorik kasar)

1. Memutar dan mengayunkan lengan

2. Meliukkan tubuh3. Membungkukkan badan4. Senam fantasi bentuk meniru.

Misal: Menirukan berbagai gerakan hewan, menirukan gerakan tanaman, yang terkena angin (sepoi-sepoi dan angin kencang dan kencang sekali) dengan lincah

b. Dapat melakukan gerak berpindah tempat sederhana (motorik kasar)

1. Berjalan ke berbagai arah dengan berbagai cara, misalnya: berjalan maju di atas garis lurus, berjalan di atas papan titian, berjalan ke depan dengan tumit, berjalan ke depan jinjit, berjalan mundur.

2. Melompat ke berbagai arah dengan satu atau dua kaki

3. Meloncat dari ketinggian 30 - 40 cm

4. Memanjat, bergelantung, dan berayun

5. Berdiri dengan tumit, berdiri di atas satu kaki dengan seimbang

6. Berlari sambil melompat dengan seimbang tanpa jatuh

7. Merayap dan merangkak dengan berbagai variasi

8. Naik sepeda roda dua, naik otopet

c. Dapat melakukan koordinasi mata-tangan (Motorik halus)

1. Mengurus dirinya sendiri tanpa bantuan, misalnya; makan, mandi, menyisir rambut, memasang kancing, mencuci tangan dan melap tangan, mengikat tali sepatu

2. Memegang pensil dengan benar (antara ibu jari dan 2 jari)

3. Membuat berbagai bentuk dengan menggunakan plastisin, playdough/tanah liat, pasir dll.

4. Meniru membuat garis tegak, datar, miring, lengkung dan

lingkaran5. Meniru melipat kertas

sederhana (5-6 lipatan)6. Menjahit bervariasi (jelujur dan

silang) dengan tali rafia, benang wol, tali sepatu dll

7. Menggunting dengan berbagai media berdasarkan bentuk/pola (lurus, lengkung, segitiga)

8. Mencocok bentuk9. Menyusun berbagai bentuk dari

balok-balok10. Membuat lingkaran dan persegi

dengan rapi11. Meronce dengan manik-manik

sesuai pola12. Meronce dengan berbagai

media. Misal: (bagian tanaman, bahan bekas, karton, kain perca, dll)

d. Dapat melakukan gerakan tangan untuk kelenturan otot (motorik kasar)

1. Melambungkan berbagai objek berbagai bentuk dan ukuran dengan satu atau dua tangan

2. Menangkap objek sesuai bentuk dan ukuran dengan satu atau dua tangan

3. Melemparkan objek ke berbagai arah dengan tangan kiri atau kanan

4. Menggulirkan bola menyusuri tanah/lantai dengan satu atau dua tangan

5. Melemparkan objek ke sasaran dengan satu atau dua tangan

6. Bermain dengan simpai (di gelindingkan sambil berjalan, berlari dsb)

II. Anak mampu melakukan kesehatan fisik dan kebersihan dirinya tanpa bantuan

a. Dapat melakukan kegiatan untuk kesehatan fisik dan kebersihan diri

1. Melakukan banyak gerakan koordinasi mata-tangan

2. Mendemonstrasikan kemampuan motorik kasar seperti melompat dan berlari dengan berbagai variasi

3. Memiliki kemampuan mendengar yang baik

4. Membantu dirinya sendiri (makan sendiri, menyisir rambut, memasang tali sepatu, dll. tanpa bantuan)

5. Melakukan BAB sendiri secara benar

6. Membersihkan telinga, mencuci rambut, memotong kuku dengan bantuan orang lain

F. SENI I. Anank mampu mengekspresikan diri dan berkreasi dengan berbagai gagasan imajinasi dan menggunakan berbagai media/bahan menjadi suatu karya seni

a. Dapat menggambar sederhana

1. Menggambar bebas dengan berbagai media (kapur tulis, pensil warna, krayon, arang, dan bahan alam) dengan rapi

2. Menggambar bebas dari bentuk dasar titik, lingkaran, segitiga dan segiempat, dll

3. Menggambar orang dengan lengkap dan proposional

4. Mencap dengan berbagai media (jari/finger painting, kuas, pelepah pisang, daun, bulu ayam) dengan lebih rapi

b. Dapat mewarnai sederhana

1. Mewarnai bentuk gambar sederhana dengan rapi

c. Dapat menciptakan sesuatu dengan berbagai media

2. Menciptakan bentuk bangunan dari balok yang lebih kompleks

3. Menciptakan bentuk dari kepingan gometri yang lebih kompleks

4. Menciptakan bentuk dengan lidi, tusuk gigi, sedotan dll

5. Menganyam dengan berbagai media. Misal: kain perca, daun, sedotan, kertas dll.

6. Membatik dan jumputan7. Membuat gambar dengan

teknik kolase dengan memakai berbagai media, (kertas, ampas kelapa, biji-bijian, kain perca, batu-batuan, dll.)

8. Membuat gambar dengan teknik mozaik dengan memakai berbagai bentuk/ bahan( segi empat, segitiga, lingkaran dll)

9. Mencocok dengan pola buatan guru atau ciptaan anak sendiri

10. Bermain warna dengan berbagai media. Misal : Krayon, cat air, benang, kelereng dll

11. Melukis dengan jari (finger painting)

12. Melukis dengan berbagai media (kuas, bulu ayam, daun-daunan dll)

13. Membuat berbagai bunyi dengan berbagai alat (misal: gitar, tamburing, dll)

14. Membuat berbagai bentuk dari kertas, daun-daunan dll

15. Mencipta alat perkusi sederhana dan mengekspresikan dalam bunyi yang berirama

16. Bertepuk tangan dengan 3 pola17. Bertepuk tangan membentuk

irama18. Menciptakan sesuatu dari bahan

bekas (misal: membuat mobil-mobilan dari kardus bekas dll)

d. Dapat mengekspresikan diri dalam bentuk gerak sederhana

1. Mengekspresikan berbagai gerakan kepala, tangan atau kakisesuai dengan irama musik/ritmik dengan lentur

2. Bergerak bebas dengan irama musik

3. Menari menurut irama/musik yang didengar

4. Menyanyi sambil berekspresi sesuai lagu anak

5. Mengekspresikan diri dalam gerak bervariasi

e. Dapat menyayi dan memainkan alat musik sederhana

1. Menyanyi lebih dari 20 lagu anak-anak

2. Menyanyi lagu anak sambil bermain musik

f. Dapat menampilkan sajak sederhana dengan gaya

1. Mengucapkan sajak dengan ekspresi yang bervariasi. Misal : perubahan intonasi, perubahan gerak dan penghayatan

2. Mengekspresikan gerakan sesuai dengan syair lagu dan cerita

3. Mengucapkan syair sajak sambil diiringi senandung lagunya

g. Dapat melakukan gerakan pantomim

1. Menceritakan gerak pantomin ke dalam bahasa lisan

NoUrut Indikator

A Pembentukan prilaku melalui pembiasaan (Moral dan nilai-nilai Agama, Sosial, Emosional dan Kemandirian)

I 1. Berdoa sebelum dan sesudah melaksanakan kegiatan dengan lebih tertib.

2. Menyanyi lagu-lagu keagamaan.3. Bersyair yang bernafaskan agama.4. Menyebutkan agama-agama yang dikenal.5. Terlibat dalam upacara keagamaan.

II 1. Melaksanakan kegiatan ibadah sesuai aturan menurut keyakinannya.

III 1. Membedakan ciptaan-ciptaan Tuhan.

2.Berbuat baik terhadap semua makhluk Tuhan, Misal : tidak mengganggu orang yang sedang melakuka kegiatan, tidak menyakiti binatang, menyiram tanaman.

3. Mempunyai sahabat.IV 1. Selalu memberi dan membalas salam.

2. Berbicara dengan suara yang ramah dan teratur (tidak berteriak).

3. Selalu mengucapkan terima kasih jika memperoleh sesuatu.

V 1. Menyebutkan mana yang salah dan benar pada suatu persoalan.

2. Menunjukan perbuatan-perbuatan yang benar dan yang salah.

VI 1. Kesekolah tepat waktu.2. Mentaati peraturan yang ada di sekolah.

VII 1. Menghormati orang tua dan orang yang lebih tua.2. Mendengarkan dan memperhatikan teman berbicara.

VIII 1. Berbahasa sopan dan bermuka manis.2. Menyapa teman dan orang lain.

IX 1. Senang bermain dengan teman (tidak bermain sendiri).2. Dapat melaksanakan tugas kelompok.3. Dapat memuji teman / orang lain.

X 1. Berani bertanya secara sederhana.2. Mau mengemukakan pendapat secara sederhana.3. Mau mengambil keputusan secara sederhana.

XI 1. Senang menolong.2. Mau memohon dan memberi maaf.3. Mengajak teman untuk bermain / belajar.

XII 1. Membersihkan diri sendiri tanpa bantuan misal : menggosok gigi, mandi, buang air.

2. Memelihara milik sendiri.XIII 1. Memelihara lingkungan, missal : tidak mencoret-coret

tembok, membuang sampah pada tempatnya, dll.2. Menghemat pemakaian air dan listrik.

XIV 1. Melaksanakan kegiatan sendiri sampai selesai.2. Membersihkan peralatan makan setelah digunakan.

B Kemampuan dasar(Kemampuan Bahasa)

I 1. Membedakan dan menirukan kembali bunyi suara tertentu.2. Menirukan kembali 4-5 urutan kata.

3.Membedakan kata-kata yang mempunyai suku kata awal sama (misal: Ka ki–Ka li) atau suku kata akhir yang sama (misal : na ma - sama) dll.

II 1. Melakukan 3-5 perintah secara berurutan dengan benar.2. Mendengarkan dan menceritakan kembali cerita secara urut.

III 1. Menyebutkan nama diri, nama orang tua, jenis kelamin, alamat rumah dengan lengkap.

IV 1. Bercerita menggunakan kata Aku, Saya, Kamu, Dia, Mereka.

2. Menunjuk dan menyebutkan gerakan-gerakan misalnya : duduk, jongkok, berlari, makan, dll.

3.Menunjuk dan memberikan keterangan yang berhubungan dengan posisi/katerangan, misalnya : di luar, di dalam, di atas, di bawah, di depan, di belakang, di kiri, di kanan, dsb.

4. Membuat gambar dan menceritakan isi gambar dengan beberapa coretan/tulisan yang sudah berbentuk huruf/kata.

5. Mengelompokan kata-kata yang sejenis.

6. Bercerita tentang gambar yang disediakan atau yang dibuat sendiri dengan urut dan bahasa yang jelas.

7. Mengurutkan dan menceritakan isi gambar seri (4 – 6 gambar).

V 1.Membaca buku cerita bergambar yang memiliki kalimat sederhana dan menceritakan isi buku dengan menunjuk beberapa kata yang dikenalnya.

2. Menghubungkan dan menyebutkan tulisan sederhana dengan symbol yang melambangkannya.

C. Kognitif

I 1.Mengelompokkan benda dengan berbagai cara menurut cirri-ciri tertentu. Misalnya : menurut warna, bentuk, ukuran, jenis, dll.

2.Menunjuk dan mencari sebanyak-banyaknya benda, hewan, tanaman, yang mempunyai warna, bentuk, ukuran, atau menurut cirri-ciri tertentu.

3.Mengenal perbedaan kasar-halus, berat-ringan, panjang-pendek, jauh-dekat, banyak dan sedikit, sama-tidak sama, tebal-tipis.

4. Membedakan macam-macam suara.

5. Memasangkan benda sesuai dengan pasangannya, jenisnya, persamaannya, dll.

6. Menyebutkan dan menceritakan perbedaan dua buah benda.7. Menunjukkan kejanggalan suatu gambar.8. Menyusun benda dari besar ke kecil atau sebaliknya.

II 1.

Mencoba dan menceritakan tentang apa yang terjadi jika : warna dicampur, proses pertumbuhan tanaman, balon ditiup lalu dilepaskan, benda-benda dimasukkan ke dalam air (terapung, melayang, tenggelam), benda-benda dijatuhkan (gravitasi), benda-benda didekatkan dengan magnit, mengamati benda dengan kaca pembesar, macam-macam rasa, macam-macam bau, mendengar macam-macam bunyi.

2. Mengungkapkan sebab-akibat, misalnya : mengapa sakit

gigi ? mengapa kita lapar ? dll.3. Mengungkapkan asal mula / terjadinya sesuatu.

III 1. Membilang / mengurut urutan bilangan 1 sampai 20.

2. Membilang ( mengenal konsep bilangan dengan benda-benda ) sampai 10.

3. Membuat urutan bilangan 1-10 dengan benda-benda.

4. Menghubungkan / memasangkan lambang bilangan dengan benda-benda sampai 10 (anak tidak disuruh menulis).

5. Membedakan dan membuat 2 kumpulan benda yang sama jumlahnya, yang tidak sama lebih banyak dan lebih sedikit.

IV 1. Membuat bentuk-bentuk geometri

2.Mengelompokan benda-benda tiga dimensi (benda-benda sebenarnya) yang berbentuk geometri (lingkaran, segitiga, segiempat).

3. Memasangkan bentuk geometri dengan benda tiga dimensi yang bentuknya sama (lingkaran-bola, segiempat-balok).

4. Menyusun kepingan puzzle menjadi bentuk utuh (lebih dari 8 kepingan).

5. Mengerjakan “maze” (mencari jejak) yang lebih kompleks (3-4 jalan).

V 1. Mengukur panjang dengan langkah, jengkal, lidi, ranting, penggaris, meteran, dll.

2. Membedakan berat benda dengan timbangan (buatan atau sebenarnya).

3 Mengisi dan menyebutkan isi wadah ( 1 gelas, 1 botol, dll ) dengan air, pasir, biji-bijian, beras, dll.

VI 1. Menyatakan waktu yang dikaitkan dengan jam.

2. Mengetahui jumlah hari dalam satu minggu, satu bulan, dan mengetahui jumlah bulan dalam satu tahun.

3. Menceritakan kegiatan sehari-hari sesuai dengan waktunya, misalnya : waktu tidur, waktu makan, waktu sekolah, dll.

4. Menggunakan konsep waktu (hari ini, nanti, sekarang, kemarin, besok, dll).

VII 1. Menyebutkan hasil penambahan dan pengurangan dengan benda sampai 10.

2.Memperkirakan urutan berikutnya setelah melihat bentuk lebih dari 3 pola yang berurutan, misal : merah, putih, biru, merah, putih, biru, merah, ….

3. Meniru pola dengan menggunakan berbagai benda.

D. Fisik dan Motorik

I 1.Mengurus dirinya sendiri tanpa bantuan, Misal : makan, mandi, menyisir rambut, memasang kancing, mencuci dan melap tangan, mengikat tali sepatu.

2. Membuat berbagai bentuk dengan menggunakan plastisin, playdough / tanah liat, pasir.

3. Meniru membuat garis tegak, datar, miring, lengkung, dan lingkaran.

4. Meniru melipat kertas sederhana (7 lipatan).

5. Menjahit bervariasi ( jelujur dan silang ) 15 lubang dengan tali raffia, benang wol.

6.Menggunting dengan berbagai media berdasarkan bentuk / pola (lurus, lengkung, gelombang, zig-zag, lingkaran, segiempat, segitiga).

7. Mencocok bentuk.8. Menyusun menara kubus minimal 12 kubus.9. Membuat lingkaran dan bujur sangkar dengan rapi.10. Memegang pensil dengan benar (antara ibu jari dan 2 jari).

II 1. Memantulkan bola besar, bola sedang, dan bola kecil (diam di tempat).

2. Melambungkan dan menangkap kantong biji sambil berjalan / bergerak.

3. Memantulkan bola besar, bola sedang, dan bola kecil sambil berjalan / bergerak.

4.Menangkap, melempar bola besar, bola sedang dan bola kecil (tenis) dengan memutar badan, mengayunkan lengan dan melangkah.

III 1.Berjalan maju pada garis lurus, berjalan di atas papan titian, berjalan dengan berjinjit, berjalan dengan tumit sambil membawa beban.

2. Berjalan mundur, berjalan ke samping pada garis lurus sejauh 2-3 meter sambil membawa beban.

3. Meloncat dari ketinggian 30-50 cm.4. Memanjat, bergantung dan berayun.

5. Berdiri dengan tumit, berdiri di atas satu kaki dengan seimbang.

6. Berlari sambil melompat dengan seimbang tanpa jatuh.7. Menendang bola ke depan dan ke belakang.8. Merayap dan merangkak dengan berbagai variasi.

9. Bermain dengan simpai (digelindingkan sambil berjalan dan berlari).

10.

Senam fantasi bentuk meniru, misalnya : menirukan berbagai gerakan hewan, menirukan gerakan tanaman yang terkena angin (sepoi-sepoi dan angin kencang dan angin kencang sekali) dengan lincah.

11. Naik otopet, sepeda roda dua.E. Seni

I 1.Menggambar bebas dengan berbagai media (kapur tulis, pensil warna, krayon, arang dan bahan-bahan alam) dengan rapi.

2. Menggambar bebas dari bentuk dasar titik, lingkaran, segitiga, dan segiempat.

3. Menggambar orang dengan lengkap dan proporsional.

4. Mencetak dengan berbagai media (jari/finger painting, kuas, pelepah pisang, daun, bulu ayam) dengan lebih rapi.

II 1. Mewarnai bentuk gambar sederhana dengan rapi.2. Mewarnai benda tiga dimensi dengan berbagai media.

III 1. Meronce dengan manik-manik sesuai pola (2 pola).

2. Meronce dengan berbagai media misal : bagian tanaman, bahan bekas, karton, kain perca, dll.

3. Menciptakan 3 bentuk bangunan dari balok.4. Menciptakan 3 bentuk dari kepingan geometri.5. Menciptakan bentuk dengan lidi.

6. Menganyam dengan berbagai media misal : kain perca, daun, sedotan, kertas, dll.

7. Membatik dan jumputan.

8.Membuat gambar dengan teknik kolase dengan memakai berbagai media (kertas, ampas kelapa, biji-bijian, kain perca, batu-batuan, dll).

9. Membentuk gambar dengan teknik mozaik dengan memakai berbagai bentuk bahan (segiempat, segitiga, lingkaran, dll).

10. Membuat mainan dengan teknik menggunting, melipat dan menempel.

11. Mencocok dengan pola buatan guru atau ciptaan anak sendiri.

12. Permainan warna dengan berbagai media misalnya : krayon,

cat air, dll.13. Melukis dengan jari (finger painting)

14. Melukis dengan berbagai media (kuas, bulu ayam, daun-daunan, dll).

15. Membuat berbagai bunyi dengan berbagai alat membentuk irama.

16. Membuat berbagai bentuk dari kertas, daun-daunan, dll.

17. Menciptakan alat perkusi sederhana dan mengekspresikan dalam bunyi yang berirama.

18. Bertepuk tangan dengan 3 pola.19. Bertepuk tangan membentuk irama.

IV 1. Mengekspresikan berbagai gerakan kepala, tangan atau kaki sesuai dengan irama musik/ritmik dengan lentur.

2. Bergerak bebas dengan irama musik.

3. Menari menurut musik yang didengar mengekspresikan diri dalam gerak.

4. Bervariasi dengan lentur dan lincah.V 1. Menyanyi lebih dari 20 lagu anak-anak.

2. Menyanyi lagu anak sambil bermain musik.

VI 1.Mengucapkan sajak dengan ekspresi yang bervariasi, misalnya : perubahan intonasi, perubahan gerak dan penghayatan.

2. Membuat sajak sederhana.VII 1. Mengekspresikan gerak sesuai dengan syair lagu atau cerita.

2. Mengucapkan syair lagu sambil diiringi senandung lagunya.VIII 1. Mengkomunikasikan gagasan melalui gerak tubuh.

2. Menceritakan gerak pantomim kedalam bahasa lisan.

Documents

STPPA & INDIKATOR PAUD