ФинПис – „Укључивање финансијског описмењавања у систем образовања Републике Србијеˮ

ПОРТФОЛИО ПРОЈЕКТАНазив школе и место: ОШ „Јован Дучић“, Београд

Пројектни тим (име, презиме, предмет који предаје и разред/одељење):

1. Координатор Тима: Mилена Кнежевић, психолог2. Александар Богићевић, наставник техничког образовања и информатике3. Катарина Андонов, наставник математике4. Биљана Поповић, наставник ликовне културе

Назив пројекта: „ОД БОЈИЦЕ ДО МАЈИЦЕ“

1. Опис, фотографије и материјали о томе како је покренут пројекат (почетни пано, мрежа појмова, кључна питања и др.)

ФинПис – „Укључивање финансијског описмењавања у систем образовања Републике Србијеˮ

2. Опис, фотографије и материјали о томе како се пројекат развијао (процесни пано, припреме, задаци, презентације, радионице, цртежи и др.)

Ученици су претраживали мајице на различитим сајтовимаНајјефтинија мајица је 210 динара. Најефтинија боја за текстил је 259 динара, а штампање мајица 550 са једном бојом, а 650 са више боја. Бојење свилом се може радити батик техником, употребом гуте и акрилне боје и понге (на лаганој свили). Бојење свилом би укључило куповину: свиле, боје за свилу, гуте (контуре за свилу), рама за растезање свиле, закачаљки за затезање и све заједно би коштало просечно по мајици – 1716 динара са једном бојом, а 2306 са више боја.

ФинПис – „Укључивање финансијског описмењавања у систем образовања Републике Србијеˮ

3. Опис, фотографије и материјали о завршетку пројекта (завршни пано, продукти- материјални продукти и остварени исходи)

ФинПис – „Укључивање финансијског описмењавања у систем образовања Републике Србијеˮ

Коначна верзија изабрананих решења која би била на мајицама.Како изгледа поређење цена ручно осликаних мајица различитим техникама, одштампаних и готових купљених мајица.Поређане по ценама од најниже ка највишој: 758 динара за мајицу осликану са више боја, 760 дин. је штампана мајица са једном бојом (црном), свилена осликана мајица је 1716 са једном, са више боја 2306 дин.

4. Опис, фотографије и материјали о сарадњи са родитељима

5. Опис, фотографије и материјали о сарадњи са локалном заједницом

6. Евалуација и рефлексија тима о реализованом пројекту

Ученици су на другачији, мултидисциплинарни начин научили нешто ново или допунили нека сазнања која су раније у школи стицали. Код ученика петог разреда дилема којом су се бавили- рационална куповина или прављења новог производа је подстакнула развој критичког мишљења, тимског духа, предузетничких вештина.