Dr. Dr. scsc. . StjepanStjepan Staničić, Staničić, docdoc..

Stručno osposobljavanje Stručno osposobljavanje ravnatelja u Republici ravnatelja u Republici

HrvatskojHrvatskoj

Krk, 11. lipnja 2007. god.

1. Zašto osposobljavanje?

2. Kakvo osposobljavanje?3. Kako osposobljavati?

Pojmovi

� Osposobljavanje

� Usavršavanje

� Profesionalizacija

Povijest

Osposobljavanje

Usavršavanje 2006. S. Staničić: Menadžment u obrazov.2005. Udruge ravnatelja OŠ i SŠ - Program

2004. Poslijediplomski studij (moduli) -FFRijeka, UFZgb, FFZgb

2003. Šk. menadžment - izb. kolegij - Rijeka2003. V. Domović: Učinkovitost škole

2000. 1. Disertacija iz školskog menadžmenta1995. Školski priručnik

1993. Priručnik za ravnatelje - ravnateljski ispit1992. Škola za ravnatelje

1971. J. Malić: Upravljanje i rukovođenje školom

1958. I. Leko: Upravljanje u prosvjeti i školstvu

Ravnatelja determinirajuRavnatelja determiniraju

� Funkcije

� Područja rada

� Kompetencije

Zašto osposobljavanje?

1.1.

Funkcije

Funkcije

Upravno (administrativno)

Područja

rada

Stručno (pedagoško)

1 Država4

3

2

1

Kompetencije

Odlike doživljavanja i reagiranja• marljivost

• odlučnost• odgovornost

• povjerenje• iskrenost

StručnoStručno--pedagoška znanjapedagoška znanja• znanja o pedagoškom procesu

• razumijevanje razvoja učenika

• umijeće planiranja ped. rada• znanja za savjetodavni rad

• umijeće vrednovanja ped. rada

Razvojna i poslovodna umijeća• oblikovanje vizije

• projektiranje razvoja

• inoviranje rada škole• poslovanje škole

• primjena standarda kvalitete

Umijeća u meñuljudskim odnosima

• znanja o meñuljudskim odnosima

• umijeće komunikacije• znanja o rješavanju sukoba

• umijeće poticanja na kreat. rad• demokratsko voñenje

Neposredno djelovanje• stvaranje uvjeta za rad

• pružanje pomoći zaposlenima

• aktivno sudjelovanje u radu škole• djelovanje osobnim primjerom

• isticanje individualnih postignuća

Kompetencije

Kompetencije

Kompetencije

Postojeći ravnatelji

Zašto osposobljavanje?

Treba ostvarivati (ruko)vodne funkcije na zahtjevnom području rada, a nedostaju kompetencije!

Razliku izmeñu potrebnog

i postojećeg nadomjestiti

osposobljavanjem (prije izbora na funkciju) i usavršavanjem (tijekom obavljanja funkcije)

2. Kakvo osposobljavanje?

PROGRAM PROGRAM OSPOSOBLJAVANJAOSPOSOBLJAVANJA

2.2.

ProgramProgram

• Cilj

• Zadaće

• Stručna područja

• Kompetencije

• Pretpostavke normativne

stručne

organizacijske

kadrovske

tehničke

Cilj• Profesionalan, ugledan i trajan ravnatelj

Zadaće• Upoznati ustroj i djelovanje odgojno-obrazovnog

sustava i njegovih sastavnica • Razumjeti rad DV/škole kao organizacije i pedagoške

institucije • Usvojiti osnovne spoznaje menadžmenta i voñenja• Razviti sposobnosti, vještine i vrednote potrebne za

uspješno rukovoñenje i voñenje u DV/školi

Sadržaji

1. Nacionalni školski sustav (9)2. Škola kao organizacija i pedagoška institucija (14)3. Primjena menadžmenta i voñenja u radu ravnatelja (28)

1,00

2,00

3,00

4,00

5,00

Ocj

ena

važn

osti

Nacionalni školskisustav

Škola kaoorganizacija ipedagoškainstitucija

Primjenamenadžmenta ivođenja u radu

ravnateljaStručno podru čje

Ravnatelji srednjih škola

Ravnatelji osnovnih škola

Metode rada

Organizacijski oblici

Vremenska organizacija - trajanje

Troškovi

…

3.3.

3. Kako provesti osposobljavanje?

(pretpostavke)

� Legalizirati program�Odrediti način njegova ostvarivanja

� Imenovati instituciju/institucije za provedbu

� Identificirati nacionalni stručni potencijal

�Odrediti standarde kvalitete provoñenja osposobljavanja � Utvrditi procedure provjeravanja osposobljenosti� Imenovati tim za provjeru osposobljenosti�Odrediti dokumentaciju – ulaznu i izlaznu

Konferencija u Zagrebu

15. prosinca 2005. god.

Prihvaćen program

Utvrñen plan provedbe

Izvedbeni program

Australian Centre for Educational LeadershipProf. Narottam Bhindi - Director