Subodh Public School 2020-21 (Affiliation Number- 1730042, School Code- 10439)

Rambagh Crossing Jaipur Movers – 3 (VIll)

Online Assignment – Hindi (002)

DETAILED LEARNING AND CONCEPT LEARNING

पाठ - 2: वर्ण - ववचार और उच्चारर्

Dates of completion of the topic - 24 April 2020 to 28 April 2020

Revision test date - 1. 8/5/2020 ह िंदी व्याकरर् (पाठ -1, 2, 5), भाषा, बोली, ललवप, साह त्य एविं व्याकरर्;

वर्ण, ववचार एविं उच्चारण, शब्द ववचार

Learning outcome: छात्र वर्ण की परिभाषा ,उसके भेद, वर्ण ववच्छेद, मात्राएं, उच्चािर् स्थान व शुद्ध -अशुद्ध का ज्ञान प्राप्त कि सकें गें। Date 24/4/2020 Read from the extramarks app, follow the given path:

ह दंी व्याकिर् अ ➡️ वर्ण ववचाि ➡️ Learn ➡️ understanding concept➡️ ववस्ततृ अध्ययन ➡️ अध्ययन प्रारूप

Read the below topics: ● वर्ण परिचय

● वर्ण मूलभूत संकल्पना ● वर्णमाला ● वर्ण भेद

● व्यंजन भेद

● स्वि तथा व्यंजन में अंति

Date -25/4/2020 (Holiday- parshuram jayanti)

वर्णमाला का ललखकि अभ्यास किें।

Date- 26/4/2020(Holiday- Sunday)

वर्ण भेद व व्यंजन भेद का दो िान किें।

Date-27/4/2020

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ह दंी व्याकिर् अ ➡️ वर्ण ववचाि ➡️ Learn ➡️ ववस्ततृ अध्ययन ➡️ अध्ययन प्रारूप ➡️

Read the below topics:

● मात्रा: ह दंी की मात्राए ं

● अनुनासिक, अनुस्वार,ववसगण ● संयुक्त व्यंजन,द्ववत्व व्यंजन

● वर्ण ववच्छेद संबंधी ननयम

● वर्ों का उच्चािर् स्थान

● स्मिर्ीय बबदं ु

Date-28/4/2020

1.नीचे हदए गए बबिंदओुिं को ललखें व याद करें।

2. ननम्न प्रश्न उत्तर ललखें व याद करें।

पाठ - 5: शब्द ववचार Dates of completion of the topic - 29 April 2020 to 4 may 2020 Learning outcome: छात्र शब्द की परिभाषा, उसके भेद व भेदों के अनुसाि शब्दों का प्रयोग समझेंगे।

Date- 29/4/2020

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ह दंी व्याकिर् अ ➡️ शब्द ववचाि ➡️ Learn ➡️ ववस्ततृ अध्ययन ➡️ अध्ययन प्रारूप ➡️ स्त्रोत के आधाि पि शब्द

भेद, अथण के आधाि पि शब्द भेद

Date- 30/4/2020

Read from the extramarks app, follow the given path:

ह दंी व्याकिर् अ ➡️ शब्द ववचाि ➡️ Learn ➡️ ववस्ततृ अध्ययन ➡️ अध्ययन प्रारूप ➡️ िचना के आधाि पि शब्द

भेद, प्रयोग के आधाि पि शब्द भेद

Date- 1/5/2020

From the given content sent to you.

Date- 2/5/2020

From the given content sent to you.

Date- 3/5/2020 (Holiday Sunday)

शब्द ववचाि व उसके भेदों का दो िान किें। Date- 4/5/2020 1.ननम्नललखखत बबिंदओुिं को ललखे व याद करें।

2.ननम्नललखखत प्रश्न उत्तर ललखें व याद करें।

1.)

2.)

3.)

पाठ - 3 पक्षी – रक्षक

Dates of completion of the topic - 5 May 2020 to 11 may 2020 Learning outcome: छात्र ससंाि स ेववलुप्त ोती जा ि ी पक्षियों की प्रजानत के बािे में जानकािी प्राप्त किेंगे तथा पक्षियों की दलुणभ प्रजानत काले िा ॅबबन के ववषय में भी जानेंगे। Date 5/5/2020 ननम्नललखखत पाठ को पढ़कर कहठन शब्दों को ललखने का अभ्यास करें।

Date 6/5/2020 ननम्नललखखत पाठ को पढ़कर कहठन शब्दों को ललखने का अभ्यास करें।

Date 7/5/2020 ननम्नललखखत शब्दार्ण ललखें व याद करें, सार् ी ककन ीिं पािंच शब्दों का स्वरचचत वाक्य प्रयोग भी करें।

Date 8/5/2020 ननम्नललखखत प्रश्न उत्तर ललखें व याद करें। 1. लसरिल औि डॉक्टि िाव में क्या समानता थी? उत्ति- लसिील औि डॉक्टि िाव दोनों ी पिी प्रेमी थे तथा दोनों ी दलुणभ पक्षियों की प्रजानत बचाने में जुटे थे। 2. पक्षियों पि ललखी पुस्तकें देखते समय लसरिल औि डॉक्टि िाव के बीच क्या बातचीत ुई? उत्ति- पक्षियों पि ललखी पुस्तकें देखते समय लसरिल ने डॉक्टि िाव को िॉबबन पिी के बािे में क ा कक य पिी तो मैंने भी देखा ै। इस पि डॉ िाव बोले अिंभव! इि पुस्तक में दलुणभ पक्षियों के चचत्र ैं, तुम उन में से एक को भी य ां न ी ंदेख सकते। 3. डॉ िाव ने लसरिल को काले िॉबबन के बािे में क्या बताया? उत्ति- काला िॉबबन चाथास द्वीप का एक ब ुत ी दलुणभ पिी ै ।अभी तक केवल य ी पता था कक दो नि औि तीन मादा ी जीववत ै औि वे न्यूजीलैंड के पूवण में जो मंगािे द्वीप ै, व ा ंपाए जाते ैं। यहद इनका ख्याल ना िखा गया तो य पिी अपनी संख्या बढाए बबना ी मि जाएंगे औि पथृ्वी से काले िा ॅबबन पक्षियों का नाम ी लमट जाएगा। 4.काले िॉबबन बचाने के ललए डॉ िाम ने क्या योजना बनाई? उत्ति- काले िॉबबन को बचाने के ललए डॉक्टि िाव ने सीरिल के साथ लमलकि य योजना बनाई कक उनके अंडे चुिाकि अन्य पक्षियों के अंडे में लमलाकि घोसले में िख देंगे। तब काले िॉबबन नए अंडे देंगे इस ति से भी ि ऋतु में अंडों को दोगुना कि सकें गे।

to be continued… Date 9/5/2020 ननम्नललखखत प्रश्न उत्तर ललखें व याद करें। 5. डॉ िाव काले िॉबबन को क्यों बचाना चा ते थे? उत्ति- क्योंकक व दलुणभ प्रजानत थी औि उनके अनुसाि केवल दो नि औि तीन मादा ी जीववत थे। 6.श्रीमती किशि को ककस प्रकाि की आश्चयणजनक बातें देखने को लमली? उत्ति- संसाि के अनेक भागों से उनके पास पिी प्रलेमयों के पत्र आने लगे। पिी ववशेषज्ञों ने उन् ें लसरिल जैसे पुत्र के माता-वपता ोने पि बधाई दी । य ी बात उन् ें आश्चयणजनक लगी।

7. सीरिल को िुदकी के घोंसलों को साफ़ क्यों किना पडा? उत्ति- क्योंकक िुदकी के छोटे से घोंसले स ेकाले िोबबन की बीट वगैि बा ि न ी ंचगि पाती थी।

To be continued… Date-10/5/2020 पाठ 3 के प्रश्न उत्ति याद किें। Date 11/5/2020 ननम्नललखखत प्रश्न उत्तर ललखें व याद करें। 8. यहद लसरिल की मलुाकात डॉ िाव से ना ुई ोती तो क्या कभी पढने में उसके हदलचस्पी जागती?

उत्ति- यहद सीरिल की मलुाकात डॉ िाव से ना ुई ोती तो उसकी रुचच शायद कभी पढने में ना ो पाती क्योंकक लसरिल भी डॉ िाव की ति ी पिी प्रेमी बनना चा ता था तथा उनके बािे में जानने के ललए जजज्ञासु ि ता था। उनसे प्रभाववत ोकि ी व एक पिी ववशेषज्ञ बनना चा ता था। 9. पिी - ििक पाठ के माध्यम से लखेक न ेक्या सीख दी ै?

उत्ति- इस पाठ के माध्यम से लेखक ने पक्षियों की ववलपु्त ोती प्रजानतयों के ववषय में चचतंा प्रकट की ै तथा छात्रों के

भीति पिी प्रेम व उनके संििर् के साथ-साथ उनके प्रनत संवेदनशीलता का भाव भी उत्पन्न ककया ै। ऐस ेववलुप्त ोते

पक्षियों के प्रनत लेखक छात्रों का ध्यान कें हित किना चा ता ै ताकक म उनके संििर् ेतु जागरूक ो सकें । 10. आशय स्पष्ट कीजजए -"यहद मैं भूगोल न ी ंपढंूगा औि स्कूल न ी ंजाऊंगा, तो पिी ववशेषज्ञ कैसे बनूंगा?"

उत्ति- डॉ िाव से प्रभाववत लसरिल उन् ीं की ति एक पिी ववशेषज्ञ बनना चा ता था क्योंकक उसकी रुचच भी पक्षियों के प्रनत

थी ।व डॉक्टि िाव के साथ काले िॉबबन को बचाने के ललए भी उनका स भागी ि ा। अतः व भी उन् ीं की ति पिी ववशेषज्ञ बनना चा ता था ,इसललए उसने अपनी मां से क ा कक यहद मैं भूगोल न ी ंपढंूगा औि स्कूल न ीं जाऊंगा तो पिी ववशेषज्ञ कैसे बनूंगा?

पाठ 4- नन ा पौधा- गुल्लू

Dates of completion of the topic: 12May 2020 to 16 May 2020.

Learning outcome- छात्रों को जीवन में अनेक मुसीबतें ोने के बाद भी आशावादी ोने की लशिा लमलेगी ;साथ ी मनुष्य औि प्रकृनत के बीच संतुलन व संििर् किना सीख सकें गे।

Date- 12/5/2020

ननम्नललखखत पाठ को ध्यानपूवणक पढे़ और कहठन शब्दों को ललखने का अभ्यास करें।

Date- 13/5/2020

ननम्नललखखत पाठ को ध्यानपूवणक पढे़ और कहठन शब्दों को ललखने का अभ्यास करें।

Date- 14/5/2020

ननम्नललखखत शब्द अर्ण को ललखे व याद करें तर्ा ककन ी पािंच का स्वरचचत वाक्य प्रयोग भी करें।

ART INTEGRATED LEARNING (AIL)

इन छुट्हटयों में अपने घि में एक पौधा या बीज उगाइए । िोज इस में ोने वाले परिवतणन पि एक रिपोटण बनाए औि उनके

कुछ िोटो खींचकि समय अनुसाि उन् ें भी चचपकाए। उदा रर् स्वरुप

हदनांक कायण ववशेष

14/5/2020 बीजािोपर् सेम के बीज बोए

20/5/2020 अंकुिर् िूटा

21/5/2050 पौधे बने पौधे की लंबाई 1इंच

**अपने अनुभव भी ललखें।**

Date 15/5/2020

ननम्नललखखत प्रश्न उत्तर ललखखए व याद करें। 1.सब गुल्लू स ेप्याि किते थे य कैसे पता चलता ै?

● उत्ति- सुब की प ली ककिर् उसे सुप्रभात क ती थी। ● वा भी गुल्लू को ल्की थपककया देती औि लोिी सुनाती। ● नन् ी बुलबुल गीत गाकि उसे जगाती । ● िी- िी घास उसे नई पुिानी क ाननयां सुनाती तो बडे-बडे पेड उसे अक्सि छेडते ि ते।

2. गुल्लू को न ी ंदेंगे क्यों अच्छा न ीं लगा?

उत्ति- क्योंकक उसको सब कुछ भी िीका-िीका औि पिाया- सा लगने लगा, व ां उसकी न ककसी न ेककसी से जान प चान

थी औि ना ी मेल लमलाप। इस कािर् गुल्ल ूको ब ुत दखु ोता औि गुस्सा आता था। 3. पानी में गलु्लू को क्या समझाया?

उत्ति- समझाया कक, तुम अगि ये रूठे ि ोगे तो सब लोग मेिा मजाक उडाएंगे कक गलु्लू न ेअपने सबसे ग िे दोस्त की बात

भी न ी ंमानी ।तुम् ािी ाि मेिी ाि ै।... इसललए अपने ललए ना स ी मेिे ललए ी कुछ खा- पी लो। 4. खाना पकाने में पौधों की मदद कौन किता ै?

उत्ति- खाना पकाने में पौधों की मदद वा किती ै। 5. गुल्लू छोटा क्यों ि ना चा ता था?

उत्ति- व ऐसा इसललए क ता था क्योंकक व सब से लसि उठाकि बात कि सकता था। 6. गुल्लू की आवाज में अकुला ट क्यों थी?

उत्ति- क्योंकक अब व न तो स्वस्थ हदख ि ा था तथा न ी ंप्रसन्न ि ता था। to be continued…

Date 16/5/2020

7. गुल्लू के सुंदि पते्त मुिझा कि क्यों लटक गए?

उत्ति- क्योंकक गुल्लू ने खाना- पीना सब बंद कि हदया था। 8. लडके गुल्ल ूको क्यों ले गए थे?

उत्ति- लडके गुल्लू को इसललए ले गए थे क्योंकक उनका घि बन ि ा था। 9.लमट्टी ने ऐसा क्या क ा कक गुल्ल ूमें जीने की चा पदैा ो गई?

उत्ति- लमट्टी ने क ा कक कुछ ी हदनों में ऋतुिानी आने वाली ै, व ि मौसम में आती ै। ऋतु िानी अपने साथ िंग-

बबिंगे िूलों का टोकिा भी लाती ै ।व पेड -पौधों को िूल देती ै, ककसी को लाल, ककसी को बैंगनी।ति -ति की िूल

सभी ऋतुिानी से मांगते ैं। गलु्लू को लमट्टी की बातें हदलचस्प लगी जजससे उसमें जीन ेकी चा पैदा ो गई। 10.ननम्न पंजक्तयों का आशय स्पष्ट किें। क) खुश ि ोगे तो अपन ेदोस्तों की संख्या बढा पाओगे। उत्ति- प्रस्तुत पंजक्त का आशय य ै कक में अपने जीवन में कभी ाि न ी ंमाननी चाह ए तथा ननिाश न ी ं ोना चाह ए

,चा े ककतनी भी ववपवत्तयां आ जाए। जैसे कक वा ने क ा ै,मुझे देखो, हदन- िात दनुनया भि का चक्कि लगाती ंू, िूलों तथा सडी- गली ि जग से गुजिती ंू, मैं तो कभी न ी ंघबिाती ंू। इसललए तुम् ें भी ह म्मत न ी ं ािनी चाह ए ।अगि तुम खुश ि ोगे तो अपने दोस्तों की संख्या बढा सकते ो। ख) अन्याय का वविोध किने का सबको अचधकाि ै। उत्ति- इस पंजक्त का आशय ै कक जजस ति गुल्लू को बगीच ेसे उखाडकि एक क्यािी में लगा हदया गया था। व गुल्लू को बबल्कुल भी अच्छा न ी ंलगा ।इसललए उसने अपने प्रनत ककए ुए अन्याय का वविोध किने की ठानी। उसी ति में भी अपने जीवन में मेशा अपने बल पि ी जीना चाह ए औि अगि मािे साथ अन्याय ोता ै तो में भी न्याय पाने के ललए

आवाज़ उठानी चाह ए।