SUPERAÇÃO Jovem ETAPA planejamento

Este é um material em construção, e contém os capítulos de apoio das atividades do Roteiro da etapa de Planejamento do SuperAção Jovem - 8ª série (9º ano), deve ser utilizado pelos alunos conforme as indicações que constam no próprio Roteiro.

Escola de Tempo Integral Hora da Leitura

© Instituto Ayrton Senna 2012 SuperAção Jovem - Etapa Planejamento –8ª série (9º ano) 1

Vocês são protagonistas quando o assunto é leitura?

Caros jovens, vocês nasceram e estão crescendo no século 21, o século das transformações radicais. Mas, o que significa ser um jovem protagonista no século 21? Se liguem nessa:

É por tudo isso, que a geração de vocês é a primeira do século 21 que convive com uma certeza: não é possível viver com dignidade sem aprender com a leitura ou sem gostar de ler!

Esse é o grande valor do jovem protagonista que é 100% leitor: ele sabe que quanto mais cuida da sua educação e quanto mais lê, maior é o seu aprendizado para ter sucesso na escola e na vida. Leiam as cartinhas ao lado e reflitam sobre duas habilidades fundamentais para ser viver e trabalhar no século 21 e reflitam: Vocês estão antenados com essas duas habilidades?

100%

8 CAPÍTULO

EM times

O computador, o telefone celular e muitas outras inovações tecnológicas não são invenções de filmes de ficção científica, é tudo verdade! É conhecimento na palma da mão!

A informação circula com muita rapidez... Pela televisão, internet, rádio, jornais ou revistas, dá para saber tudo o que acontece no mundo. É só pesquisar! Com um clique no botão do mouse ou pesquisando nos livros das bibliotecas dá para aprender muito!

O conhecimento está muito acessível e o grande desafio é escolher as informações importantes para vocês tomarem decisões certas na vida: buscar seus objetivos, conviver melhor, conhecer muito e produzir com qualidade. Saber buscar conhecimento e saber escolher as informações importantes é tudo para se viver no século 21! Então, se liguem!

Ser um leitor crítico e voraz é uma mega habilidade para viver nesse mundo movido pelo conhecimento! Quem não lê fica para trás...

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Já escolheram o líder do time? Então, façam a atividade e bom trabalho!

1. Cada jovem do time, incluindo o líder, deve escolher 1 atitude e 1 valor dos quadros abaixo que já possui e 1 atitude e 1 valor que deseja aprimorar neste ano.

2. O líder registra as respostas dos jovens no Diário de Bordo.

3. O próximo passo é medir como estão na régua do protagonista 100% leitor! Não se esqueçam de escrever a data em que a medição foi feita, pois futuramente vocês farão novas medições para descobrir quem cresceu como leitor e quem está precisando de uma força. O líder anota no Diário de Bordo o resultado de cada jovem.

10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

Sou um protagonista _______% leitor, no dia ___/___/____

Atitudes do protagonista 100% leitor

Ser

Conviver

Conhecer

Fazer

Descubra quais livros têm a ver com você. Conhecer suas preferências de leitura e saber escolher um bom livro para ler faz você largar na frente!

Conte com seus colegas e ajude-os para que todos leiam mais e melhor! Seu time pode criar soluções para melhorar a leitura e não deixar ninguém para trás!

Nunca desista diante de uma palavra nova, uma frase sem sentido, um texto desconhecido, um livro mais grosso ou uma história sem final feliz: use a suspeita inteligente para se superar!

Descubra e pratique as habilidades que são úteis para fazer de você um futuro vencedor no mundo do trabalho: ser um bom leitor, um bom líder e um bom colega de time!

Valores do protagonista 100% leitor

Motivação

Dedicação

Determinação

Perfeição

Motivação é saber que, no final do livro, o vencedor da história é você!

Pode acelerar: quanto mais você se dedica à leitura, melhor fica a sua história!

Mostre que você é determinado e não derrapa na pista quando o assunto é leitura!

Abasteça-se de história para aperfeiçoar-se sempre como piloto da sua vida!

Superação Superação é sempre estar à frente do conhecimento!

Força

A força que você precisa para receber a bandeirada final é o seu livro nas mãos!

Vocês podem fazer uma cópia da régua para colar no caderno, na mochila, no celular... Assim, sempre se lembrarão que dá para crescer mais e mais na leitura!

DIC

A!

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Para continuar, que tal firmar um compromisso com a leitura? Cada jovem escolhe quantos livros pretende ler mensalmente. O objetivo não é estabelecer uma competição, mas sim, ajudá-los a se organizarem para ler cada vez mais e melhor. Ah! E escolham também quem são as pessoas com quem vocês querem contar para cumprir esse desafio e compartilhem essa meta com o professor de leitura!

Em nosso time, não tem moleza! A cada dia enfrentamos os vilões que tentam nos afastar da leitura! Por isso, nós nos comprometemos a ler pra valer todo mês.

Para cumprirmos nossa meta e crescer como leitores, queremos contar com o apoio de: __________________________________________________________________.

A nossa meta de leitura!

Nome Assumo o compromisso de ler ________________ _________ livros por mês

_________________ _________ livros por mês _________________ _________ livros por mês

________________ _________livros por mês _________________ _________ livros por mês _________________ _________ livros por mês _________________ _________ livros por mês _________________ _________ livros por mês

9

6,6

45%

1,3

é o número de livros lidos pelos protagonistas por vontade própria no ano! Essa é a média de leitura dos jovens que participam do SuperAção Jovem, segundo pesquisa do Ibope.

das pessoas não leram nenhum livro nos três meses que antecederam a pesquisa.

é o número de livros lidos fora da escola por habitante durante o ano.

é o número de livros lidos por jovens entre 14 e 17 anos, sendo que destes, 5 são indicados pela escola.

Quem está na escola, lê mais!

E quem é protagonista, lê ainda mais!

49 % dos brasileiros considerados leitores, isto é, que declararam ler 1 livro a cada três meses, foram incentivados pela mãe.

dos brasileiros considerados leitores foram estimulados a ler pelos educadores.

33%

Uma pesquisa nacional feita pelo Instituto Pró-Livro, divulgada em 2007, descobriu que:

Vocês sabiam?

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Podem acelerar: quanto mais vocês se dedicam à leitura, melhor ficam suas histórias!

E a história continua assim: a cada página lida, muitas emoções! Tem livro que deixa a gente com a alma leve, tem livro que deixa a gente pensando, tem livro que causa curiosidade, que dá medo, que faz a gente rir muito... Outros deixam a gente cheio de perguntas sobre a vida, sobre o futuro... É por isso que na Casa da Leitura não param de entrar pessoas procurando ser, conviver, conhecer e fazer cada vez mais.

Quando a gente se “encontra” no livro que está lendo, é como visitar um amigo querido, não dá vontade de ir embora!

Se vocês já começaram a ler seus livros, com certeza perceberam que cada um lê de um jeito: tem gente que lê devagar, saboreando cada parágrafo e tem gente que é mais rapidinho. Mas, isso não importa! O legal é que todos vocês tenham dedicado tempo para ler com prazer. Porque o vilão da falta de tempo sempre quer estar presente...

Atenção: todos devem participar dessa atividade, até mesmo quem ainda não começou a ler. Nessa história de livros e leitores, todos são protagonistas!

1. Escolham quem será o líder que conduzirá essa atividade. Lembrem-se de escolher pessoas que ainda não atuaram como líderes, pois trabalhar em time é aprender a liderar e ser liderado. O líder também participa!

2. O líder lê as perguntas abaixo e promove um debate, para que todos possam falar de suas experiências com os livros escolhidos. Discutam as respostas de cada um e descubram quem está precisando de ajuda para continuar a leitura e quem ainda não começou a ler.

9 CAPÍTULO

EM times

SER CONVIVER

CONHECER

FAZER

1

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~

E vocês, já começaram as suas leituras?

Atividade: Vamos descobrir como foi a experiência de cada um!

Para quem já começou a leitura

Para quem não começou a leitura

Para todo o time

As suspeitas inteligentes que foram feitas após a leitura da primeira página se confirmaram? Se não se confirmaram, conte as razões.

Quais foram os motivos que o levaram a não começar a leitura? Como pretende resolver esse desafio? Seu time e seu professor podem ajudá-lo?

O que podemos fazer para ajudar uns aos outros?

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3. Após o debate, vocês perceberão que a experiência de vocês com seus livros até o momento pode ser classificada da seguinte forma:

4. Agora que vocês já conhecem seus desafios, que tal trocarem ideias sobre os livros? O líder escreve no Diário de Bordo as dicas que receberem uns dos outros.

5. Cuidem para que ninguém fique para trás. O legal de entrar na Casa da Leitura é poder ajudar e ser ajudado quando necessário!

1. Faça uma pesquisa na internet! Com certeza, o livro que você está lendo é famoso! Ele tem fã clube, tem comunidades no Orkut ou no Facebook, tem especialistas em literatura estudando as obras do seu autor... Que tal pesquisar tudo sobre o livro?

2. Será que já fizeram um filme baseado no livro que você está lendo? Quem é o diretor? Quais são os atores? Descubra mais essa informação. De repente, você pode assistir o filme e conferir o que mais de legal tem nessa adaptação feita para a TV ou cinema.

3. Procure por outros leitores! Algum colega já leu e gostou do livro que você está lendo? Que tal trocar ideias com ele? Descubra quem já leu esse livro consultando o Painel do Leitor das turmas participantes!

4. Troque correspondências! Envie um email ou carta ao autor do livro, aos fãs ou aos estudiosos do seu livro contando o que está achando da leitura!

5. Que tal montar um “Clube de Leitura” na escola ou fora dela para discutir os livros que a galera está lendo?

6. Descubra sites interessantes sobre leitura para você interagir e consultar! Seguem algumas sugestões: http://www.skoob.com.br - A rede social dos leitores! http://www.releituras.com - Site com biografias e obras de vários autores. Muito bom! www.dominiopublico.gov.br – Quer baixar gratuitamente obras de literatura nacional e internacional? Pesquise aqui! http://www.leituradiaria.com – Que tal escolher um livro e receber, todos os dias, trechos dele em seu email ou celular? Leve ainda mais leitura para sua vida!

FFooii bboomm!!

Apaixonei-me pelo livro que escolhi! Não consigo parar de ler e só vou sossegar quando chegar ao final!

Meu desafio é contar aos colegas algumas dicas para que eles também se tornem apaixonados pela

leitura!

FFooii

iinnddiiffeerreennttee

Ainda não me senti conquistado pelo livro. Mas vou continuar até o fim

para saber se vai melhorar!

Meu desafio é encontrar, com a ajuda de um dos colegas do time, alguma pista no livro ou no meu jeito de ler que me leve a me interessar por ele...

FFooii

rruuiimm......

Foi uma decepção! Eu não estou gostando do livro que escolhi, preciso

de ajuda para continuar a ler!

Meu desafio é contar aos colegas como é se sentir um leitor de “coração partido” e encontrar, com

ajuda deles um livro que tenha a ver comigo!

Que tal procurar mais informações sobre os livros que escolheram? Para quê? Ora, para conhecer melhor seu novo amigo e as outras pessoas no mundo que são amigas dele! Nós apostamos que esse livro ou seu autor tem muitos fãs!

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Vocês se recordam de seus perfis de leitores?

No ano passado, vocês descobriram algo muito importante para o autoconhecimento: saber que tipo de leitor cada um é! Se vocês esqueceram quais são seus perfis de leitor ou se acham que eles mudaram, joguem novamente o “Jogo do perfil de leitor”! 1. Recortem as cartinhas do Baralho do Perfil do Leitor. Escolham um jovem para ser o líder do jogo. O

líder também participa da atividade. Ele embaralha as cartas, sorteia uma e lê seu conteúdo 2. Cada um escreve como se identificou com esse perfil, dando uma nota de 0 (zero) a 3 (três): 0 para

quem não se identifica, 1 para quem se identifica um pouco, 2 para quem se identifica bastante e 3 para quem acha que esse perfil tem tudo a ver consigo.

3. O líder lê as outras cartinhas e todos fazem o mesmo exercício de dar uma nota. 4. Terminada a leitura das cartas, cada um conta aos demais com qual perfil do Baralho mais se

identificou. Pode ser que alguém se identifique com mais de um perfil, não tem problema! 5. Perfis revelados? Beleza! Agora cada jovem lê qual é a missão de seu perfil e o líder registra no Diário de

Bordo os resultados do time. Compartilhem o resultado do jogo com o professor.

10 CAPÍTULO

EM times

!

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gras

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Vocês estão colocando em prática suas tarefas? É hora de planejar!

Cada jovem do nosso time está colocando em

prática a tarefa de cada perfil?

Se SIM:

O que já fizemos e como pretendemos

continuar?

Se NÃO:

O que pretendemos fazer para começar?

Quem é: Ele é superimportante para o time. Porque, além de gostar de ler, curte ajudar os colegas a lerem mais. Como? Indicando aquele livro maravilhoso que leu e adorou! Seu lema é: “Ler é tudo para mim!” A missão do Iniciador é: Mobilizar todos os colegas de seu time a cumprir suas metas, ajudando-os na escolha do livro. Além disso, terá que ajudar ao menos dois colegas que tenham dificuldades para compreender o que leem.

Como planeja cumprir sua missão? Você já identificou quais são as dificuldades de seus colegas com a leitura?

Conhece títulos que podem despertar ainda mais o interesse de seu time pela leitura?

IN

ICIA

DO

R

Quem é: É um leitor essencial! Ele é o responsável por espalhar o vírus da leitura na escola. Por isso, precisa prestar atenção nas dicas de leitura do Iniciador para propagar a vontade de ler em todos os jovens! Seu lema é: “Todo mundo com um livro nas mãos e cheio de ideias na cabeça!” A missão do Propagador é: Ficar de olhos bem abertos para as indicações de leitura do Iniciador e dos colegas que lerem livros empolgantes! Sua tarefa é mobilizar ao menos quinze jovens para ler um livro bem legal! E é claro, terá que ler também o livro para saber do que se trata...

Como planeja cumprir sua missão? Você já sabe qual livro vai propagar por aí?

Já sabe quem serão os quinze jovens escolhidos?

P

RO

PA

GA

DO

R

Quem é: É outro leitor fundamental! Ele tem que ficar de olho no que o Iniciador e o Propagador estão lendo! Sabe por quê? Ele sabe mais do que ninguém, como bolar estratégias para que as indicações de leitura sejam um sucesso na escola! Seu lema é: “A propaganda é a alma do bom livro!” A missão do Comunicador é: Criar ao menos dois canais criativos de divulgação na escola dos livros mais legais que seu time está lendo e, também, dar dicas para os jovens compreenderem melhor os textos que estão lendo!

Como planeja cumprir sua missão? Você já sabe quais são os livros que seu time recomenda?

Já pensou o que pode fazer para divulgá-los na escola de uma maneira bem legal?

C

OM

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ICA

DO

R

Quem é: É um leitor que tem tudo para brilhar! Ele gosta de ler e terá várias oportunidades de falar de jovem para jovem o que pensa sobre o que leu, ampliando ainda mais o gosto pela leitura. Os livros indicados pelos colegas são descobertas preciosas para compartilhar. Conte com a ajuda do time e do professor! Seu lema é: “Ler e conversar têm tudo a ver!” A missão do Apreciador é: Ler os livros indicados pelos seus amigos ou pelo professor e contar sobre os livros para todos os colegas propagadores e comunicadores. Esse diálogo vai mostrar para todo mundo que, com a leitura, as opiniões dos jovens ganham mais força e mais respeito na escola!

Como planeja cumprir sua missão? Você sabe se alguém do time ou da sala já leu o mesmo livro que você?

Que tal marcar uma conversa para trocar opiniões?

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DO

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Conheçam algumas dicas que vão turbinar a leitura!

Salve, galera! Vocês já pensaram que antes mesmo de começar uma leitura, já estamos envolvidos com ela? E que depois de ler, continuamos a refletir sobre o texto? Isso acontece com todos os leitores: quanto mais experientes se tornam, mais e mais utilizam de estratégias variadas para compreender melhor o texto. Por isso, observem os quadros abaixo: eles contêm algumas estratégias de leitura muito legais para serem usadas antes, durante e depois da leitura! O uso dessas estratégias é livre e não tem contraindicações! Aliás, quanto mais vocês as utilizarem, mais antenados vocês ficarão na leitura!

11 CAPÍTULO

EM times

!

Vocês: Voltam ao texto para reler os pontos significativos?

Procuram recordar as ideias centrais de memória, sem retornar ao

texto?

Pensam sobre o que entenderam do texto?

Insistem e voltam às partes que não compreenderam?

Verificam se suas suspeitas inteligentes foram ou não confirmadas?

DEPOIS

DA LEITURA

ANTES

DA LEITURA

Vocês: Dão uma olhada geral no texto para “sacar” do que ele trata?

Pensam “para que” ou “por que” vão realizar a leitura?

Elaboram “suspeitas inteligentes” sobre o que o texto vai falar?

Vocês: Relacionam o texto com o que já sabiam sobre o assunto?

Imaginam os fatos, as personagens ou os conteúdos descritos no

texto?

Voltam a ler partes do texto (palavra, frase, parágrafo, trecho) para compreender melhor?

Quando não as compreendem (palavra, frase, parágrafo, trecho)

buscam ajuda dos colegas, de adultos, da internet ou de livros?

Verificam se suas suspeitas inteligentes são ou não confirmadas?

Fazem marcas ou anotações das partes mais interessantes?

DURANTES

A LEITURA

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Que tal um desafio de leitura colaborativa para estimular mentes e corações?

Caros jovens, estão prontos para enfrentar o desafio da etapa de Planejamento? Então, para começar, leiam as frases síntese do texto “Por que alguns livros mexem com nossa cabeça?”, do autor Antonio Gil Neto. Boa leitura!

Por que alguns livros mexem com nossa cabeça?

Autor: Antonio Gil Neto educador e escritor

Sinto que os livros, antes, durante e depois de saborosamente lidos, não mexem só com a nossa cabeça não. Mexem com tudo o que somos. Mexem com nossa existência. Como uma sinfonia, um turbilhão, uma maratona, uma revoada...

1. Os livros nos transformam, pois nos mostram outros mundos, fazendo-nos conhecer melhor a nossa realidade e a dos outros. 2. Os livros nos levam a realidades que nunca conheceríamos em nossa própria experiência. 3. Os livros nos tornam mais humanos, criativos e inteligentes. 4. Os livros nos encantam pelas palavras, pela habilidade de seus autores e por serem objetos bonitos. 5. Os livros não são únicos e monótonos, pois carregam inúmeras possibilidades de tipos e gêneros textuais. 6. Os livros podem contribuir para a transformação e o aperfeiçoamento da humanidade. 7. Começar a ler e não continuar não é pecado. Há sempre outros para se ler. 8. Concluindo: os livros mexem com a minha cabeça porque...

12 CAPÍTULO

EM times

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Agora, recortem os trechos embaralhados e distribuam um para cada membro do time, com exceção do líder organizador! O desafio do seu time é resolver o quebra-cabeças e montar o texto na ordem correta, utilizando as pistas que receberam. Difícil? Que nada! Utilizem muitas suspeitas inteligentes, encontrem as pistas que aparecem no texto (palavras e expressões) e mãos à obra! Ah, pensem também quais foram as ‘estratégias’ que vocês usaram para descobrir a ordem certa!

Bom trabalho!

Confesso que, às vezes, me pego mais atraído pela autoria, pelo jeito de escrever do que propriamente pelo livro, pelo escrito em si. Leio a história, mas me envolvo com a arquitetura do texto, o “modus operandi” do escritor com as palavras. Também dou de adiar o fim da leitura, relendo alguns trechos soltos e anteriormente lidos, relidos. Volto, procurando pistas, segredos, minúcias... Uma sensação parecida com aquela do final do conto “Felicidade Clandestina”. Chego por vezes a um livro de um jeito curioso, quase infantil, inconseqüente. Vou acarinhando-o com as mãos, alentando-o. Vou gostando da capa, dos recados das suas orelhas ou de algum detalhe inesperado que em meu olhar vejo brotar. Depois de um manuseio solto, descompromissado, acabo levando-o comigo, sem pestanejar. Como um apaixonado mesmo. Adoro e me enlevo quando isso acontece.

Quantas vezes, armados não só de uma limonada ou café ou de um cheirinho de bolo no ar, mas sobretudo de nosso patrimônio de leituras, nos colocamos de frente a um problema insolúvel, um lancinante mistério ou a um dilema que nos retorce por inteiro e nos envolve deliciosamente. Movidos pelo simples prazer, ficamos a imaginar, vislumbrar, absortos e lúcidos. Somos amalgamados, vivendo a vida que desabrocha das entrelinhas das páginas como sementes, e a vida real, como frutos maduros, que seguimos vivendo, por vezes crua, corriqueira, previsível e real demais. Temos a leve presença da experiência humana que lateja, brilha e se oferece para ser acolhida em nós num simples naco de saborosa leitura.

Nunca estamos sozinhos e nunca ficamos sendo os mesmos no decorrer de uma leitura que se preze. Acho que é porque, quando lemos, somos simultaneamente únicos e muitos. Temos muitas vidas para viver durante um simples ato de ler. Ao mesmo tempo reais e imaginárias. Afinadas e sincronizadas. Íntimas e singulares. Talvez seja esse um segredo. Assim, o mundo real acaba não saindo ileso do nosso ato de ler. Ele vai se modificando paulatinamente pelo que vai sendo incorporado no olhar do seu morador que o investiga e o redescobre à luz do que vai lendo. O nosso coração se exercita nos músculos e nas emoções das personagens que acolhemos. Em tempos, espaços e situações adversos e dissonantes visitamos, do nosso canto doméstico, preferido ou particular, lugares e sonhos nunca imaginados... Vamos ficando cada vez mais artífices ao traduzir ou intervir no que vai acontecendo ao nosso redor. Nos sentimos mais capazes de sermos nós mesmos e com os outros...

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E pensar que neste mundo supostamente tão evoluído ainda existem tantas e tantas cabeças que ainda não foram mexidas ou sequer tocadas pelo movimento dos livros! Isso me parece muito prejudicial para o mundo, para o coletivo, o globalizado ou virtual. A criatividade ou a transgressão e toda a atitude de busca e aperfeiçoamento da humanidade estão na cabeça das pessoas. E o livro e suas possibilidades de leitura podem contribuir para essas façanhas dos homens. De bem, espero. Olhando de perto para a escola que tem a função de formar as crianças para este mundo de deuses, percebo que a leitura ainda não é trabalhada no cotidiano curricular como bem merece. A leitura faz parte do trabalho dos educadores. É necessário difundir, ampliar, engrandecer esse trabalho de leituras. Nas mãos de todos os alunos. É claro que num jogo prazeroso e dialógico entre leitores e textos, sem os dogmas da imposição. Ouso pensar que a leitura pode ser uma ferramenta, uma possibilidade, uma concreta esperança de futuros melhores.

Depois de tudo isso, guardo a sensação de que poderia tentar responder à pergunta-título expondo infinitas e plausíveis explicações. Num orgulho improvisado, me arriscaria a dizer sem sobressaltos que, para mim, o livro mexe com a nossa cabeça porque dá sentido à vida. Nos humaniza. Faz emergir da gente o primordial e genuíno que há em nós e nos faz humanos a inteligência, os sentimentos. O gosto pelo viver. Pelo outro, pelo convívio. Pelos mistérios que nos inundam. E, sobretudo, porque nos coloca diante de uma gama infinda de possibilidades de aprender, de revigorar experiências. Nos faz atravessar as paredes do tempo, imaginar, intuir, sonhar, fortificar as sensibilidades, mergulhar em novas águas ou em águas de outrora. Nos encanta e nos renova e nos leva a fugir da mesmice, do monótono, a refletir, ver as coisas com outros olhos, lúcidos e lúdicos, a mudar, aprimorar-se, criar. E, num diapasão de alegria íntima, a descobrir e usufruir dessas sutis engenhosidades do cérebro humano que são a maior benção para quem está vivo!

Se fizesse agora mesmo um instantâneo do meu movimento de leitura eu diria que estou em meio a uma colagem de textos. Artimanhas do livro. Peguei o gosto de ler alguns simultaneamente. O diálogo, a conexão, os links entre eles, vão se tecendo sem saber, como uma teia, uma dança de sentidos, chuva e sol. Uma leitura sempre ecoa noutra, como escada, tempero, vibração, contracanto, contraponto, referente. Tenho lido algumas biografias ultimamente. É um gosto desabrochado e desavergonhado pela idéia de conhecer mais do que intimamente pessoas especiais. Li várias. Estou lendo uma agora e parece que não vou mais parar. E poesia? Sempre. Como pão e água de todos os dias. Como bálsamo, perfume, chaves, manejos... Estou aqui escrevendo e sobre a mesa de trabalho fotografo de rabo de olho um livro de Adélia Prado oferecendo poemas para ler e me sustentar. Abro-o, leio um verso, mais outro e tenho um instante da vida enfeitado, evidenciado e iluminado pelas palavras. Mas não dá para ficar sem romances e contos. São os deliciosos oásis do cotidiano. Viajamos sem quaisquer passaportes para tempos e lugares inesperados, inesquecíveis e inebriantes. Ficamos cúmplices e amorosamente ligados em pessoas que nascem, crescem e inundam nosso pensar num simples suspiro ou virar de páginas. Sem sairmos de nosso chão, sem máquina do tempo nos transportamos e nos recriamos continuadamente. Sem alardes. Há os livros que ficam na fila do nosso desejo, esperando o nosso sopro de vida. O próximo sempre serão muitos, quando caímos na graça da leitura: um livro de correspondências entre pessoas ímpares, outro de jardinagem com culinárias, mais um que conta uma história mais que inesquecível e ainda outro que nos revela um autor perdido na memória dos tempos ....

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Como ficaria a vida sem os livros? Nem pensar. Acho que tudo ficaria mofo, sem graça, sem belezas... O livro é uma espécie de academia bem aparelhada capaz de exercitar o nosso comando maior, a cabeça, e todo o maquinário natural que dentro dela está e nos faz pulsantes, singularmente concretos e sobreviventes, vibrantes. Presenteamos o cérebro com as leituras e ele vai ficando em boa forma. Então dá de sonhar fácil, de inventar de tudo, de amar o essencial, de optar e decidir com autoria, de aprender mais, de perdoar com leveza, de lavar águas e almas, de perceber minúcias de azuis e outros tons, de comprar com outros olhos e mãos, de comparar valores implícitos, de se encantar, de olhar o quase não visto, de observar, imaginar e fazer acontecer pela leve intenção de fazer existir o desejado, de investir e investigar como quem respira maneiro, de refazer, repensar, tomar partido, se expor, potencializar, estar presente... e mais uma infinita modalidade de atitudes que nos qualificam e nos identificam como humanos e inteligentes. Talvez ler seja um jeito de existirmos em lances de plenitude, escancarando nossos sentimentos mais íntimos, intensos, íntegros. Acho que cada vez que ler um livro, um texto, um poema, mexem e remexem com a nossa cabeça, essa metáfora do humano acontece em nós, nos tornamos gente, genuinamente pessoas. E, quando isso acontece, corremos o grato risco de dentro de nós mesmos abrigarmos, sem cerimônia alguma, uma doce revelação, uma sutil evolução, uma silenciosa revolução. O que se parece com o desenho da experiência amorosa na vida. Podemos ficar mais poderosos, mais desnudos e refeitos, sem darmos conta das potencialidades do humano em nós.

Leio como se meu olhar fosse itinerante e aventureiro, companheiro das palavras e a minha alma fosse fotografando as imagens e os sentimentos vivos que nelas se espelham... Quando a coisa começa a funcionar como obrigação, desencanto, falta de apetite para as entrelinhas, costumo parar e pronto. Esqueço o livro pelo menos por algum tempo. Pode ser que eu precise de uma calibragem na minha gana de ler, ou então o livro é um equívoco ou coisa assim. Existem livros que não são interessantes. Não estão em sintonia com nossos momentos. Já encontrei livros que não mereciam ser livros. Outros, comprei com tanta sede ao pote e depois os abandonei sem ler. Acontece. Não sei bem o porquê. A escolha é do leitor, do diálogo que ele faz com seu objeto de leitura. Álibi provisório. Sempre tenho livros por perto, prontos para ler. Sempre tenho uma lista interminável para comprar. Por vezes fisgo algum adormecido no armário, nas gavetas. E sempre tenho livros às mãos, como frutos e flores espalhados pela casa. Admiro vê-los: esparsos, empilhados, arrumados fazendo desenhos pelos espaços, instigando desejos, curiosidades... Para mim são como humanos ou mais, pelas potencialidades que carregam. Acho bonito o visual deles e acho salutar manusear e estar em contato com seu papel, suas cores, imagens, sua densidade e peso, seu formato diverso, sua tessitura, seu cheiro, seu porte...