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Superação Jovem
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PROGRAMA SUPERAÇÃO JOVEM NA SALA DE LEITURA
“Na 1ª série, as palavras para mim pareciam bichos de sete cabeças. O tempo foi passando e meu medo da leitura foi crescendo cada vez mais por causa
daqueles livros que o professor mandava ler de 100 páginas e ainda de
literatura. Mas, foi nessa fase que senti alguma coisa me tocando e dizendo
que estava ali para me ajudar: era ele, o SuperAção Jovem. No começo do
projeto eu pensava que era mais uma coisa inútil que não servia para nada,
mas estava enganada, ele me ajudou a enfrentar barreiras complicadas
e uma delas foi a leitura, pois hoje leio livro por prazer e não como
obrigação. Além disso, com essa ajuda, percebi que a leitura está em
toda a parte e sem ela eu não viveria.”
Andressa Andreati Trivelato, aluna da 8ª série da E.E. Rubens de Oliveira Camargo
Rubinéia, DE Jales/SP
APRESENTAÇÃO
Em 2010, a pedido da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo - CRE Mário Covas e
CENP- o SuperAção Jovem assumiu um novo desafio: qualificar o uso da Sala de Leitura
pelos alunos, em especial, os jovens.
O objetivo desta parceria é contribuir para tornar a Sala de Leitura um espaço educativo que
fortaleça a aprendizagem escolar e permita que os jovens aprendam a ser, conviver,
conhecer e fazer.
Nesse novo espaço de aprendizagem e convívio, os jovens das 7ª e 8ª
séries do Ensino Fundamental e do Ensino Médio - aprenderão a:
ler por vontade própria
agir como protagonistas para melhorar a leitura na escola
serem estudantes especialistas em aprender
RESULTADOS JÁ ALCANÇADOS
O SuperAção Jovem é parceiro das escolas paulistas desde 2003, e atualmente contribuiu
com o projeto Escola de Tempo Integral. Conheça alguns resultados alcançados nesta
parceria no ano passado:
Fonte: Sistema de Informação do Programa SuperAção Jovem que
entrevistou professores das 212 escolas parceiras.
Fonte: pesquisa realizada pelo Ibope Inteligência, Ação Educativa e o
Instituto Paulo Montenegro com base no INAF (Indicador Nacional de
Alfabetismo Funcional) a 2.060 alunos de escolas públicas parceiras.
A SALA DE LEITURA VOLTADA PARA A FORMAÇÃO DOS ALUNOS
“O Instituto Ayrton Senna traz para o Programa, seu conhecimento e experiência na área do
protagonismo juvenil e da leitura livre. Há anos o SuperAção Jovem vem sendo trabalhado nas
redes públicas de todo o país e, mais especificamente, nas escolas da rede estadual. Sempre,
com sucesso entre os alunos e com significativos resultados nas avaliações.
Assim, nasceu o Programa Salas de Leitura/SuperAção Jovem 2010. Um Programa
totalmente novo, desenhado especialmente para apoiar a construção de Salas de Leitura
inovadoras, integradas ao Projeto Pedagógico da escola e co-responsáveis pela formação dos
alunos.”
Valéria Souza
Coordenadora da CENP
Maria Salles
Coordenadora do CRE Mário Covas
A SALA DE LEITURA E A APRENDIZAGEM NA ESCOLA
A simples existência de uma Sala de Leitura na escola não gera impacto na aprendizagem.
Para que a Sala de Leitura ajude a melhorar a aprendizagem dos alunos é preciso utilizá-la
com intencionalidade. Além disso, os alunos que frequentam a Sala de Leitura para
aprender, se estimulados, agem como propagadores de suas experiências contagiando
positivamente alunos e professores não atendidos diretamente, multiplicando os ganhos
para a escola.
Os jovens podem e devem ser parceiros e
interlocutores privilegiados para fazer da Sala
de Leitura um espaço de aprendizagem e
convívio. Mais do que simples usuários ou
beneficiários, eles precisam ser vistos como
protagonistas para melhorar a leitura na
escola.
E A JUVENTUDE?
O QUE TEM A VER COM ESSA PROPOSTA?
POR QUE TER OS JOVENS COMO PARCEIROS?
A permanência dos alunos no sistema escolar está intimamente ligada ao bom convívio e à
aprendizagem escolar. O abandono dos estudos começa a se tornar mais frequente nas
últimas séries do Ensino Fundamental e se agrava bastante no Ensino Médio. Estudos
apontam que no caso dos adolescentes de 13 e 14 anos, o que pesa na hora de desistirem dos
estudos é o desinteresse pelas aulas e o fato de não aprenderem .
Segundo os dados do PNAD 2008 (Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios), cerca de
44% dos jovens não concluem o Ensino Fundamental. Já a frequência no Ensino Médio
na idade adequada abrange apenas 50,4% dos jovens brasileiros.
Por essas razões, se faz muito necessário que a escola enxergue seus alunos como parceiros,
criando oportunidades educativas que ampliem o pertencimento e o aprendizado dos jovens,
a partir de novas possibilidades de diálogo e de ação.
Para isso, cada professor precisa, antes de tudo, estar atento à sua própria visão sobre a
juventude. Essa visão é decisiva para que se definam as práticas de ensino, pois revela quem
é o aluno que queremos formar. Ver a juventude como solução e não como problema é o princípio básico para a formação de estudantes protagonistas e leitores.
Abrace a causa de uma juventude leitora e protagonista!
OS TRÊS DESAFIOS DO SUPERAÇÃO JOVEM NA SALA DE LEITURA
Para que aprendam a usar a Sala de Leitura com fins educativos e sejam parceiros para
melhorar a leitura na escola, o SuperAção Jovem propõe aos jovens de sua escola três desafios:
A Sala de Leitura como espaço de leitura livre
O objetivo desse desafio é reaproximar os jovens da leitura e desenvolver neles o
gosto por ler na escola e ao longo da vida.
A Sala de Leitura como espaço para o protagonismo juvenil
O objetivo desse desafio é desenvolver nos jovens a atitude protagonista
para a melhoria da leitura na escola, por meio da elaboração de projetos idealizados,
planejados e executados por eles mesmos.
A Sala de Leitura como espaço para aprender a estudar
O objetivo desse desafio é formar alunos especialistas em aprender, com maior
capacidade de organização, autodidatismo e controle de seus estudos.
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DISTRIBUIÇÃO DE VAGAS PARA OS TRÊS DESAFIOS
Os jovens serão convidados a participar dos três desafios e, para cada um deles, serão
disponibilizadas 20 vagas, distribuídas da seguinte forma:
A Sala de Leitura como espaço de leitura livre
20 vagas para alunos de 7ª , 8a séries e Ensino Médio.
A Sala de Leitura como espaço para o protagonismo juvenil
20 vagas para alunos de 8a séries e Ensino Médio.
A Sala de Leitura como espaço para aprender a estudar
20 vagas para alunos de 7ª, 8a séries e Ensino Médio.
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COMO O SUPERAÇÃO JOVEM NA SALA DE LEITURA SERÁIMPLEMENTADO NA ESCOLA
Para iniciar o trabalho, o professor da Sala de Leitura precisará contar com a comunidade
escolar: gestores, professores, familiares e as lideranças juvenis da escola.
Mobilização dos gestoresNessa etapa, os professores da Sala de Leitura apresentam o projeto aos gestores.
Eles definem as condições, os períodos e dias em que os três desafios serão oferecidos
aos alunos.
Mobilização dos professoresAqui, os professores da escola são convidados a participar de quatro modos:
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Acolhedor Elogie a iniciativa dos
alunos que escolherem
dedicar seu tempo
para aprimorarem-se
como leitores,
estudantes e parceiros
da escola na melhoria
da leitura.
Acolhedor Elogie a iniciativa dos
alunos que escolherem
dedicar seu tempo
para aprimorarem-se
como leitores,
estudantes e parceiros
da escola na melhoria
da leitura.
Estratégico Incentive seus alunos
(especialmente aqueles
com mais dificuldades
nos estudos) a
aprenderem de um
jeito novo por meio
dos desafios do
SuperAção Jovem na
Sala de Leitura.
Estratégico Incentive seus alunos
(especialmente aqueles
com mais dificuldades
nos estudos) a
aprenderem de um
jeito novo por meio
dos desafios do
SuperAção Jovem na
Sala de Leitura.
SolidárioDisponibilize-se a
orientá-los na
execução dos projetos
ou na prática da
leitura.
SolidárioDisponibilize-se a
orientá-los na
execução dos projetos
ou na prática da
leitura.
InteligenteConheça de perto os
projetos ou as leituras
que serão escolhidas
pelos alunos e
estimule-os a praticar
aprendizagens
específicas de suas
disciplinas.
InteligenteConheça de perto os
projetos ou as leituras
que serão escolhidas
pelos alunos e
estimule-os a praticar
aprendizagens
específicas de suas
disciplinas.
COMO O SUPERAÇÃO JOVEM NA SALA DE LEITURA SERÁIMPLEMENTADO NA ESCOLA
Mobilização dos familiares e responsáveisOs pais e responsáveis dos alunos também serão informados sobre o projeto e
convidados a incentivar seus filhos a participar.
Mobilização das lideranças juvenis da escolaToda escola tem suas lideranças juvenis: os jovens que já frequentam a Sala de
Leitura: os que já são protagonistas na escola, aqueles que compõem o Grêmio,
os tradicionais representantes de sala e, até mesmo, aqueles jovens que não
estão ligados a nenhuma forma de participação escolar, mas que são populares e
exercem enorme influência sobre seus colegas.
Estes jovens serão convidados pelo professor da Sala de Leitura, em uma
reunião especial, a contribuir com ideias para a mobilização dos demais jovens
de 7ae 8a série do Ensino Fundamental e do Ensino Médio.
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COMO O SUPERAÇÃO JOVEM NA SALA DE LEITURA SERÁIMPLEMENTADO NA ESCOLA
Dia da Grande MobilizaçãoCom a ajuda das lideranças juvenis e professores interessados, será realizado um dia
de Grande Mobilização na escola. Segue o modelo do convite:
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COMO OS JOVENS PARTICIPAM DO DESAFIO 1A SALA DE LEITURA COMO ESPAÇO DE LEITURA LIVRE
1Os jovens de 7ª e 8ªséries do EF e EM
são mobilizados a participar da Sala de
Leitura, para aprenderem a gostar
de ler!
2Quem topar o desafio se reunirá em times de dez participantes, e
entrará na Casa da Leitura, escolhendo uma de suas muitas portas de entrada.
3Com a ajuda do Guia do Leitor Antenado, cada jovem do time
encontrará uma série de desafios para se superar na leitura. O primeiro deles é escolher seus
livros!
4Além de aprenderem como escolher seus livros, as atividades propostas os levarão a
descobrir seus perfis de leitores e colocar algumas tarefas em
prática!
5O final desse
Desafio é o começo de uma nova
identidade leitora para os
jovens!
O trabalho com os jovens
que fazem parte do
Desafio 1 será realizado
no dia e horário definidos
pela equipe de gestão da
escola.
O trabalho com os jovens
que fazem parte do
Desafio 1 será realizado
no dia e horário definidos
pela equipe de gestão da
escola.
A duração de cada
desafio é de agosto a
novembro de 2010.
A duração de cada
desafio é de agosto a
novembro de 2010.
COMO OS JOVENS PARTICIPAM DO DESAFIO 2A SALA DE LEITURA COMO ESPAÇO PARA O PROTAGONISMO JUVENIL
1
Os jovens de 8ª série do EF e EM são
mobilizados a participar da Sala de Leitura, para aprender fazer projetos para melhorar a leitura na
escola!
2
Quem topar o desafio se reunirá em times de dez participantes, e participará
da iniciativa, planejamento, execução, avaliação e apropriação dos resultados de seus
projetos.
3
Com a ajuda do Guia do Protagonista
100% Leitor, os times encontrarão uma série de desafios para se superarem como
protagonistas na escola e na vida!
4
Além de fazer projetos, as atividades propostas os
levarão a refletir sobre si mesmos, o valor da leitura em suas vidas e
suas formas de
participação social!
5O final desse
Desafio é o começo de uma nova
identidade cidadã para os
jovens!
O trabalho com os jovens
que fazem parte do
Desafio 2 será realizado
no dia e horário definidos
pela equipe de gestão da
escola.
O trabalho com os jovens
que fazem parte do
Desafio 2 será realizado
no dia e horário definidos
pela equipe de gestão da
escola.
A duração de cada
desafio é de agosto a
novembro de 2010.
A duração de cada
desafio é de agosto a
novembro de 2010.
COMO OS JOVENS PARTICIPAM DO DESAFIO 3A SALA DE LEITURA COMO ESPAÇO PARA APRENDER A ESTUDAR
1 2
Quem topar o desafio se reunirá em times de até dez alunos para
aprender estratégiase hábitos de estudo...
E vão acabar descobrindo que
estudar é a sua cara.
3Com a ajuda do Guia do Caçador de
Conhecimentos, cada jovem do time
encontrará uma série de desafios para se superar
como estudantes!
4O autoconhecimento é o primeiro desafio
dessa galera. Vão saber como ser fera na hora de estudar e vão
aprender que, somando, podem superar todos os
limites.
5O final desse
Desafio é o começo de uma nova
atitude como estudante para
cada um!
Os jovens de 7ª e 8ªséries do EF e EM
são mobilizados a participar deste
desafio com o apoio das lideranças
juvenis, professores e gestores.
O trabalho com os jovens
que fazem parte do
Desafio 3 será realizado
no dia e horário definidos
pela equipe de gestão da
escola.
O trabalho com os jovens
que fazem parte do
Desafio 3 será realizado
no dia e horário definidos
pela equipe de gestão da
escola.
A duração de cada
desafio é de agosto a
novembro de 2010.
A duração de cada
desafio é de agosto a
novembro de 2010.
REGISTRO E AVALIAÇÃO
Envio de informações para o CRE Mário Covas e o SuperAção JovemDurante vários momentos do projeto, o professor da Sala de Leitura enviará informações
para o Instituto Ayrton Senna e o CRE Mário Covas.
Mural da Sala de LeituraPara comunicar os resultados de processo para toda comunidade escolar, será montado um
mural na Sala de Leitura que contará com seguintes dados:
•Número de jovens que estão participando dos Desafios
•Nome dos jovens que estão participando do Desafio 1Número de livros lidos pelos jovens (dados mensais)
•Nome dos jovens que estão participando do Desafio 2Nome dos projetos/ Etapa em que cada projeto está
•Nome dos jovens que estão participando do Desafio 3Etapa em cada time está
•Frequência geral de todos os alunos da escola na Sala de Leitura (dados mensais)
•Número de livros retirados pelos demais alunos da escola que não participam de nenhum desafio do SuperAção Jovem na Sala de Leitura.
A ESCOLA É UMA COMUNIDADE LEITORA!
A sua escola está sendo convidada a ver, sentir, pensar, decidir e agir
positivamente em relação aos jovens e a leitura!
Conheça maiores detalhes da proposta pedagógica de
cada Desafio, conversando com o professor da Sala de
Leitura.
Está dada a largada para a mobilização!
PARTICIPE!
