SÖZCÜĞÜN, SÖZ GRUBUNUNpdf.aydinyayinlari.com.tr/TYT-Turkce-modul-1.pdf 1 TYT v SÖZCÜĞÜN, SÖZ GRUBUNUN ANLAMI VE YORUMU ³ Çok Anlamlılık • 2 ³ Sözcüğe Mecaz Anlam

www.aydinyayinlari.com.tr

1

TYT

v

SÖZCÜĞÜN, SÖZ GRUBUNUN ANLAMI VE YORUMU

Çok Anlamlılık • 2

Sözcüğe Mecaz Anlam Kazandırma Yolları • 12

Sözcükler Arasındaki Anlam İlişkileri • 25

Kalıplaşmış Söz Grupları • 37

Kalıplaşmamış Söz Grupları • 46

Atasözleri • 57

Karma Testler • 65

Yeni Nesil Sorular • 75

1. MODÜL

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK


2

TYT 1. MODÜL

ÇOK ANLAMLILIK

Sözcük

Anlam -

TANIM

-

-

UYARI

ÖRNEK

ÖRNEK

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK


3

TYT1. MODÜL

ÖRNEK

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

SIRA SENDE

-

1.

2.

3.

4.

5.

SIRA SENDE

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK


4

TYT 1. MODÜL

-

-

MECAZ ANLAM

GERÇEK (TEMEL) ANLAM

Ağacın gövdesi, topraktan çıkan ilk parçasıdır.

Ağacın en TEMEL parçasıdır.

Dallar ve yapraklar

gövdeden doğar.

MECAZ ANLAM

Ağacın yaprakları hem şekil olarak

hem de işlev olarak gövdeye hiç benzemez.

Ağacın gövdesinden doğan, ondan beslenen

parçalarıdır ancak gövdeden

TAMAMEN FARKLI yapıdadırlar.�

YAN ANLAM

Ağacın dalları hem şekil olarak

hem de işlev olarak gövdeye BENZER.

Ağacın gövdesinden doğan ve gövdesinin

oluşumundan sonra meydana gelen parçalarıdır.

�

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK


5

TYT1. MODÜL

-

UYARI

-

-

-

ÖRNEK

-

1.

2.

3.

4.

SIRA SENDE

UYARI

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK


6

TYT 1. MODÜL

G Y -M

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

38.

39.

40.

41.

42.

43.

44.

45.

46.

47.

48.

49.

50.

SIRA SENDE

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK


7

TYT1. MODÜL

Yüklem, özne, kök, zarf…

Türkçe terimleri

Açı, üçgen, karekök...

Matematik terimleri

Ölçü, uyak, dize, redif…

Edebiyat terimleri

İklim, ölçek, eş yükselti...

Coğrafya terimleri

Hücre, fotosentez, sindirim…

Biyoloji terimleri

Ay, Güneş, Dünya, Mars…

Astronomi terimleri

Perde, sahne, dekor…

Tiyatro terimleri

Köprü, tartar, dolgu…

Dişçilik terimleri

Nota, perde, beste…

Müzik terimleri

-

-

UYARI

-

-

-

UYARI

sözcü

-

G

Y M -

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7. Ö

8.

9.

10.

SIRA SENDE

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK

8

TEST - 11.

-

-

--

2. -

-

-

-

-

-

3. -

-

4. -

-

-

-

-

-

5. sözcü-

-

-

-

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK

9 1D 2B 3E 4B 5E 6C 7D 8D 9C 10E

6. ” sözcü--

-

-

7.

-

-

8.

-

- -

- -

- -

- -

- -

9. -

-

--

-

10.

-

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK

10

TEST - 21. -

-

--

-

-

-

2.

-

-

-

-

-

I

II

III

IV

V

--

la

3. söz--

-

-

-

-

-

-

-

-

-

- -

-

4. -

-

-

--

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK

11 1B 2A 3E 4D 5A 6D 7C 8B 9E

5. -

-

-

6.-

-

-

-

7. -

--

8. -

-

I

II

III IV

V

9. -

-

-

-

I

II

III

IV

V

--

la

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK


12

TYT 1. MODÜL

TARİZ (İĞNELEME)

(KİNAYELİ SÖYLEYİŞ)

Bir kişinin, durumun, kavramın eleştirilmesi

ya da bunlarla alay edilmesi amacıyla bir sözün

tam tersi bir anlamda kullanılmasıdır.

DOLAYLAMA

Bir sözcükle anlatılabilecek bir şeyi daha üstün

ve çarpıcı gösterme amacıyla birden fazla

sözcükle anlatma yoludur.

Ellerim bir kanat gibi titrekti

Tutmasam gözümden yaş inecekti

Gönül her çiçekten bal almak ister

Kırıldı kanadı uçamaz oldu

Sevincinden ağlayan, gülen, haykıran rüzgâr

Kalplere sevinç, umut ve inanç getiriyor

Küçük bir çeşmeyim yurdumun

Unutulmuş bir dağında�

Benzetme amacı güdülmeksizin bir sözcüğün, ilgili olduğu

başka bir sözcük yerine kullanılmasıdır.

AD AKTARMASI

(MECAZIMÜRSEL)

Marmara’da her yelken

Uçar gibi neşeli

Işıltısı beyaz altınların

Çalar umutlarını ırgat kadınların

Toprağa verdi aynı anda

Çocukluğunu da babasını da

Bir ah çeksem dağı taşı eritir

Gözüm yaşı değirmeni yürütür

Beni gören bir pula saymaz idi

Şimdi gören gösterir parmak ile

Müdür bey gerçekten yufka yürekmiş

İşim inşaatta kazma kürekmiş

GööGGGG nü

Kırıld

ElEllel r

Tutm

Anlamı kuvvetlendirmek için aralarında

benzerlik bulunan iki şeyden zayıf olanın

güçlü olana benzetilmesidir.

DEYİM AKTARMASI

(EĞRETİLEME)

Benzetme amacıyla bir sözcüğün

başka bir sözcük yerine kullanılmasıdır.

BENZETME

(TEŞBİH)

KüüKKKK çüç

UUUUUUnUnUU uu

KONUŞTURMA

(İNTAK)

İnsan dışındaki canlı veya cansız

varlıkların konuşturulmasıdır.

SeSeSeSeSSeSSSSS vivincn

KalpleKİŞİLEŞTİRME

(TEŞHİS)

İnsan dışındaki canlı veya cansız

varlıklara insan kişiliği kazandırılmasıdır.

E)

)

r Bir

dya

mtam

A

Bir

çve

zsöz

nBe

şbaş

SI

L)

MA

K)

saİns

rvar

l

n

ç

SI

E)

nBe

şbaş

An

ben

güç

E

H)

E

S)

saİns

rvar

BiiBBB r r a

GGGGGGöG zz

ToToToToToTTTTTT prprp a

Çocuk

ABARTMA

(MÜBALAĞA)

İnsanları rahatsız edecek bazı kavramların yerine

daha güzel sözlerin kullanılmasıdır.

Bir varlığın, olayın ya da durumun olduğundan

büyük ya da küçük gösterilmesidir.

İns

dah

GÜZEL

ADLANDIRMA

Beni g

ŞimdiKİNAYE

(DEĞİNMECE)

Bir sözün hem gerçek hem de mecaz anlamıyla

kullanılmasıdır.

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK


13

TYT1. MODÜL

TANIM

-

ÖRNEK

UYARI

1. 3.

2. 4.

SIRA SENDE

1. 3.

2. 4.

SIRA SENDE

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK


14

TYT 1. MODÜL

-

TANIM

ÖRNEK

-

----

-

---

-

-

-

-

-

----

-

SIRA SENDE

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK


15

TYT1. MODÜL

--

-

---

-

--

--

----

--

---

UYARITANIM

-

-

-

Ay

ÖRNEK

-

TANIM

-

-

-

-

-

-

-

ÖRNEK

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK


16

TYT 1. MODÜL

-

-

-

-

-

-

-

-

-

SIRA SENDE

-

TANIM

-

-

-

ÖRNEK

-

-

UYARI

-

-

UYARI

-

1.

-

2. -

-

-

-

-

3.

-

-

-

4. -

-

-

5.

-

-

-

SIRA SENDE

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK


17

TYT1. MODÜL

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

SIRA SENDE

1.

2.

3.

SIRA SENDE

-

TANIM

ÖRNEK

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK


18

TYT 1. MODÜL

Baba

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK


19

TYT1. MODÜL

7. GÜZEL ADLANDIRMA

TANIM

ÖRNEK

-

TANIM

-

-

-

ÖRNEK

TANIM

-

-

ÖRNEK

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK


20

TYT 1. MODÜL

ÖRNEK

-

-

TANIM

-

-

-

ÖRNEK

---

UYARI

-

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

SIRA SENDE

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK

21

TEST - 31.

2.-

3.

4. ---

-

5.

--

--

-

-

-

6. ”

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK

22 1D 2E 3B 4E 5B 6E 7A 8B 9D 10C 11B 12D

7.

8. -

-

-

9.

-

-

-

-

10.

-

11. -

-

-

-

12.

--

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK

23

TEST - 41.

2.

-

-

3. -

-

-

-

4.

5.

6.

-

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK

24 1B 2C 3C 4E 5C 6E 7D 8B 9E 10A 11D 12C

7.

-

-

8.

-

-

-

9. --

10.

-

-

-

11. -

12.

-

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK


25

TYT1. MODÜL

EŞ ANLAMLI

(ANLAMDAŞ)

SÖZCÜKLER

YAKIN

ANLAMLI

SÖZCÜKLER

ZIT (KARŞIT)

ANLAMLI

SÖZCÜKLER

EŞ SESLİ

(SESTEŞ)

SÖZCÜKLER

SOMUT VE SOYUT

ANLAMLI

SÖZCÜKLER

GENEL VE ÖZEL

ANLAMLILIK

NİCEL VE NİTEL

ANLAMLI

SÖZCÜKLER

YANSIMA

SÖZCÜKLER

Doğada var olan seslerin taklit edilmesiyle oluşan sözcüklerdir.

➤ Fısıltı, şırıltı, gürültü…

Aynı varlığı, kavramı veya durumu ifade eden,

yazılışları ve söylenişleri farklı, anlamları aynı olan sözcüklerdir.

➤ Sözcük ve kelime, anlam ve mana, amaç ve gaye, ayrım ve fark...

Anlamları birbirinin karşıtı olan sözcüklerdir.

➤ Öznel ve nesnel, övmek ve yermek, kötümser ve iyimser...

Yazılışları aynı, okunuşları aynı ancak anlamları tamamen farklı

olan sözcüklerdir.

➤ Yol, bağ, kır, bin, yüz, gül…

Duyularımızdan (tatma, dokunma, işitme, koklama, görme) en az

biriyle algılanabilen varlıkları karşılayan sözcükler somut, hiçbiriyle

algılayamadığımız varlıkları karşılayan sözcükler soyut anlamlıdır.

➤ Masa, hava, ses, koku… (Somut)

➤ Aşk, korku, sevgi, rüya… (Soyut)

Aralarındaki ortak özelliklere göre daha çok varlığı içine alan,aynı kavramı topluca düşündüren sözcüklere genel anlamlısözcükler denir. Anlamları sınırlı olan, kavramları tek tekdüşündüren sözcüklere özel anlamlı sözcükler denir.

➤ Hayvan, kuş, serçe (Genelden özele / Tümdengelim)

➤ İntibah, roman, düzyazı (Özelden genele / Tümevarım)

Yazılışı ve okunuşu farklı olan, eş anlamlı gibi göründüğü

hâlde birbirinin yerini tamamen tutamayan yani aralarında

anlam farklılığı bulunan sözcüklerdir.

➤ Kusursuz ve eksiksiz, önemsemek ve özen göstermek,

seçmek ve ayırmak...

Sayılabilen, ölçülebilen ya da azalıp çoğalabilen durumları belirten

sözcükler nicel anlamlıdır.

➤ Yüksek bina, geniş cadde…

Bir varlığın sayılamayan, ölçülemeyen, benzerlerinden ayıran

özelliğini anlatan sözcükler nitel anlamlıdır.

➤ Güzel bir film, kötü haber…

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK


26

TYT 1. MODÜL

TANIM

Mana

Al

Ek

-

-

-

-

SIRA SENDE

-

--

-

-

UYARI

-

UYARI

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK


27

TYT1. MODÜL

-

UYARI

-

c

-

-

-

SIRA SENDE

-

TANIM

,

,

,

ÖRNEK

-

K

SIRA SENDEEĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK


28

TYT 1. MODÜL

TANIM

ÖRNEK

SÖZCÜK OLUMSUZ

UYARI

UYARIEĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK


29

TYT1. MODÜL

-

UYARI

1.

2.

3.

4. -

5.

SIRA SENDE

TANIM

ÖRNEK

1.

2.

3.

-

-

UYARI

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK


30

TYT 1. MODÜL

-

-

SIRA SENDE

Ama

UYARI

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

SIRA SENDE

-

UYARI

-

-

-

TANIM

UYARI

-

-

-

-

-

-

-

UYARI

-

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK


31

TYT1. MODÜL

-

-

-

UYARI

-

-

1.

2.

3. -

-

4.

-

5.

“

SIRA SENDE

6. GENEL VE ÖZEL ANLAMLILIK

-

-

-

TANIM

ÖRNEK

UYARI

-

-

TANIM

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK


32

TYT 1. MODÜL

UYARI

-

TANIM

-

-

.

-

UYARI

-

UYARI

-

-

UYARI

1.

2.

3.

4.

5.

SIRA SENDE

1. -

2.

3.

4. -

-

5.

-

6. -

7. -

-

8.

-

SIRA SENDE

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK

33

TEST - 51. -

-

-

-

2. -

ke-

3. --

-

-

-

4. -

-

-

5.

-

6. -

-

-

-

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK

34 1B 2D 3C 4B 5A 6E 7C 8B 9C 10E 11D 12D

7. -

-

I

II

III

IV

V

--

la

8. -

-

-

9.

10. III III

--

I II III

11. ” sözcü-

-

-

-

12.

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK

35

TEST - 61. -

2. -

-

-

-

-

3. --

4. -

-

-

-

5. -cük

6. -EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK

36 1E 2D 3C 4D 5B 6B 7E 8B 9A 10C 11A 12D

7.

8. -

-

-

-

9.

-

10. -

-

-

-

-

I

II

III

IV V

--

11.

-

12.

-

-

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK


37

TYT1. MODÜL

Anlatım gücünü

artırmak, anlamı

pekiştirmek için aynı ya da

benzer sesli, yakın, eş ya da

karşıt anlamlı sözcüklerin yan

yana kullanılmasıyla

oluşan söz öbekleridir.

En az iki sözcükten

oluşan, genellikle mecaz

anlam taşıyan, anlamca ve

biçimce kalıplaşmış sözlerdir.

Öğüt vermezler.

Genel kural niteliği

taşımazlar.

Güz

el g

üzel

, iyi

köt

ü, e

ş do

st, ç

oluk

çocu

k, abur cubur, cıvıl cıvıl, canlı cansız, üç dört, ev mev…

Ağzı sıkı, boynu bükük, buyurun cenaze namazına, iğne atsan ye

re d

üşm

ez, ç

at k

apı,

laf a

ram

ızd

a…

İKİLEMELER

DEYİMLER

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK


38

TYT 1. MODÜL

-

TANIM

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

SIRA SENDE

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK


39

TYT1. MODÜL

UYARI

UYARI

UYARI

UYARI

UYARI

UYARI

Teke tek

SIRA SENDE

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK


40

TYT 1. MODÜL

TANIM

S

-

UYARI

-

UYARI

UYARI

UYARI

UYARI

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK


41

TYT1. MODÜL

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

SIRA SENDE

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

SIRA SENDE

-

1.

2.

3.

4.

5.

SIRA SENDE

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK

42

TEST - 71. -

---

-

-

--

-

-

2. --

-

3. -

-

-

-

-

“ -

-

I

II

III

IV

V

4.-

5. -

-

-

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK

43 1D 2B 3A 4D 5A 6C 7B 8B 9E 10E 11B

6. --

-

-

-

-

-

7.

-

-

8.

-

9. -

-

-

-

-

10.

-

-

-

söz-

11.-

-

-

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK

44

TEST - 81.

-

-

-

-

-

--

-

2.

-

-

3.

-

-

4. -

-

-

-

5.

-

-

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK

45 1C 2B 3B 4A 5D 6C 7E 8D 9C 10A 11B

6.

-

-

7. -

-

-

8. -

-

-

9. -

-

-

-

-

10.

-

-

-

-

11.

-

-

-

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK


46

TYT 1. MODÜL

Mecazlı söyleyişle oluşturulan ifadelerdir.

Bu ifadelerin metne kattığı anlamı

belirleyebilmek için bu ifadeleri kullanıldıkları

cümle içinde değerlendirmek, o

cümleden soyutlamamak gerekir.

Bazı soruların çözümünde, verilen kalıplaşmamış söz

grubuyla seçeneklerde verilen ifadeler arasında

anlam eşleştirmesi yapmak, sorunun doğru

ve hızlı çözümüne yardımcı olacaktır.

“Bir yönüyle popüler romanlar ‘edebî’ romanlar açısından daha önce işlenmemiş konuları

işleyerek edebî roman yazarlarına malzeme hazırlamışlar ve onlara laboratuvar görevi

üstlenmişlerdir.” cümlesinde geçen “laboratuvar görevi üstlenmek” sözüyle anlatılmak istenen “denenmemişi deneme işini yüklenmek”tir.

Cümlede geçen “daha önce işlenmemiş konuları işleyerek” ifadesi cevap için ipucu vermektedir.

Ayrıca “laboratuvar” için “denenmemişi deneme”, “görev” için “iş” ve “üstlenmek” için “yüklenmek”

şeklinde anlam eşleştirmesi yapılabilir.

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK


47

TYT1. MODÜL

TANIM

-

-

-

UYARI

-

-

-

-

-

-

-

ÖRNEK

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK


48

TYT 1. MODÜL

-

1.

2. -

3.

4. -

5.

SIRA SENDE

-

-

-

-

-

-

I

II

III

IV

V

I II III IV V

SIRA SENDE

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK

49

1.

--

-

2. -

----

-

3. -

-

4. ---

-

-

-

TEST - 9

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK

50 1D 2B 3A 4C 5D 6D 7B 8E

5. -

-

-

-

6.---

---

--

-

-

-

-

-

7.

-

-

-

-

8. -

-

---

-EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK

51

TEST - 101.

-

----

-

-

-

2. ----

--

-

-

3. --

--

--

sö-

4.

-

-

-

-

-

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK

52 1E 2B 3E 4B 5E 6A 7E 8C 9C

5. -

-

-

-

-

6.-

--

7. ---

-

olamaz

-

8. -

---

-

-

9. -

-

-

-

-

-

-

I

II

III

IV

V

--

la

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK

53

TEST - 111. -

--

-

-

-

-

-

2.

--

-

-

-

-

3. -

--

-

-

4.

-

-

-

-

-

I

II

III

--

la

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK

54 1D 2D 3B 4B 5A 6C 7E 8C

5. ------

-

--

6.

--

-

-

7. -

-

-

8.

-

sö--EĞİTİM

E AYDINLA

TAN DESTEK

55

TEST - 121. -

----

--

-

2. -

-----

--

-

- -

-

- -

-

3.

--

-

4. -

---

-olamaz

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK

56 1C 2B 3D 4E 5A 6C 7E 8D

5.--

--

-

6.

---

--

-

-

7. -

---

-

-

-

--

8.---

---

-EĞİTİM

E AYDINLA

TAN DESTEK


57

TYT1. MODÜL

Uzun yıllar önce söylenmiş, toplum kurallarını yansıtan, öğüt verici, yol gösterici ve genel kural

niteliğindeki sözlerdir. İlk söyleyenleri belli olmayan bu sözler yargı bildiren cümleler biçimindedir.

Atasözleri, deyimler gibi, kalıplaşmış ifadelerdir.

Aş taşınca kepçeye paha olmaz.

Ateş olmayan yerden duman çıkmaz.

Ayağını yorganına göre uzat.

Atasözleri de deyimler gibi

çoğunlukla mecazlı söyleyişlerdir.

Ancak gerçek anlamlı atasözleri de vardır.

Atasözleri genellikle mecazlı söyleyişe

(hem gerçek hem mecaz) sahiptir.

Damlaya damlaya göl olur.

Bazı atasözleri, sadece mecaz anlamlıdır.

Minareyi çalan kılıfını hazırlar.

Bazı atasözleri, sadece gerçek anlamlıdır.

Bugünün işini yarına bırakma.

Atasözlerinin çoğu bir ya da iki cümleyle kurulmuştur.

Kaynayan kazan kapak tutmaz.

Yuvarlanan taş yosun tutmaz.

Ne doğrarsan aşına, o çıkar kaşığına.

At ölür, meydan kalır; yiğit ölür, şan kalır.

Bazı atasözleri doğrudan öğüt verir.

Bir şeyin önüne bakma, sonuna bak.

Dibi görünmeyen suya girme.

Bazı atasözleri dolaylı öğüt verir.

Çürük tahta çivi tutmaz.

Taşıma su ile değirmen dönmez.

Bazı atasözleri sosyal ilişkiler üzerine görüş bildirir.

Komşu komşunun külüne muhtaçtır.

Bazı atasözleri ise uzun gözlemlere dayanarak doğa

olaylarının gündelik yaşam üzerindeki etkilerini anlatır.

Mart kapıdan baktırır, kazma kürek yaktırır.

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK


58

TYT 1. MODÜL

-

TANIM

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

ÖRNEK

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK


59

TYT1. MODÜL

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK


60

TYT 1. MODÜL

1.

-

2. -

3. -

-

4.

5. -

6.-

7.

-

8.

--

-

UYARI

-

-

SIRA SENDE

-

TANIM

-

ÖRNEK

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK

61

TEST - 131.

-

-

2. -

-

-

3.

4.

5. -

-

-

-

-

6.

-

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK

62 1E 2D 3D 4E 5A 6A 7E 8A 9D 10C 11B 12E

7. - -

--

--

-

-

8. -

-

9.

10. - -

---

-

-öre -

11.-

12.

- -

- -

--

-

-

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK

63

TEST - 141.

2.

-

-

3.

-

4.

5. ------

-

6.

7.

-

-

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK

64 1B 2C 3E 4D 5E 6C 7B 8D 9B 10D 11E 12C 13E

8.

-

9. -

-

10.

-

11. -

-

12.

-

13. -

-

-EĞİTİM

E AYDINLA

TAN DESTEK

65

KARMA TEST - 11. -

---

-

--

-

2. ---

-

-

--

3. -

-

-

-

-

-

-

I

II

III

IV

V

4.

-

-

-

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK

66 1E 2B 3A 4C 5E 6D 7D 8B 9D 10C

5. --

--

-

-

6.

-

I

II

III

IV

V

-

7. -

-

-

-

I

II

III

IV

V

-

8. -

-

-

-

-

-

-

9. -

-

-

10.

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK

67

KARMA TEST - 21. -

---

-

-

-

2.

-

-

-

-

3. -----

---

-

4.

-

5. -

-

-

-

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK

68 1B 2A 3E 4A 5E 6B 7C 8B 9E

6.

-

7. --

-

-

8. -

-

9. -

-

--

--

-

-

-

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK

69

KARMA TEST - 31.

--

2.

-

-

-

-

-

I

II

III

IV

V

-

3.

---

-

4. --

--

-

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK

70 1C 2A 3E 4B 5D 6E 7C 8D 9D 10B

5.

-

-

-

-

--

6.

---

7. -

-

--

8.

--

-------

-

9. ---

10.

---

-

-

-

-

-

-

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK

71

KARMA TEST - 41. -

-

-

-

-

2.--

-

3. -

--

-

4.

-

-

-

-

I

II

III

IV

V

-

5. -

-

6.EĞİTİM

E AYDINLA

TAN DESTEK

72 1C 2E 3D 4C 5D 6C 7E 8C 9E 10B 11D

7.

-

-

8.

9. -

-

-

10.

-

-

---

-

11. -

-

-

-

-

--

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK

73

KARMA TEST - 51.

2.-

---

-

3. -

----

4. -

-

-

-

-

-

I

II

III IV

V

-

5. ---

-

6.

-

-

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK

74 1C 2A 3D 4D 5E 6E 7D 8A 9E 10E 11C 12B

7. -

--

-

8.

--

9. -

-

-

--

10.

11. -

12. -

-

-

-

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK

75

1.

-

--

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK

76

2.

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK

77

3.

2

3

1

5

4

6

ORHAN VELİ KANIK DURAĞI“Her şeyin geliş saatidir akşamMahallede ömürler akşamüstü başlarHepsi burda buluşmaya gelir akşamBaşka dünyalardan ayaklar, başlar…”

SUNAY AKIN DURAĞI “Şemsiye yapımcıları ıslanmaktan tek kişiyi koruyacak genişlikte kesince kumaşları yağmur değil yalnızlıktır yağan”

ŞİİRDURAĞI

ŞİİRMETROSU

NAZIM HİKMET DURAĞI“Dörtnala gelip Uzak Asya’danAkdeniz’e bir kısrak başı gibi uzanan bu memleket, bizim”

ABDÜRRAHİM KARAKOÇ DURAĞI“Yar, deyince kalem elden düşüyorGözlerim görmüyor aklım şaşıyorLambada titreyen alev üşüyorAşk kâğıda yazılmıyor Mihriban”

NECİP FAZIL KISAKÜREK DURAĞI“Bir deli kafacıktımSonsuzluğa acıktımFarz et denize çıktımSu biter, derdim bitmez”

-

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK

78

4.

-

-

-

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK

79

5. --

-

-

--

-

-

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK

80 1E 2B 3B 4E 5B 6E

6.

GERÇEKANLAM

Adalet olmadan bilgi, ilim değil kurnazlıktır.

Başarı, gün boyu tekrar edilen ufak gayretlerin toplamıdır.

Hiç kimse başarı merdivenini elleri cebinde tırmanmamıştır.

İnsanın kanadı, gayretidir.

Uçmak için üzerinde durduğunuz yerden vazgeçmeniz gerekiyor.

Bir işte keskinleşmek için çok çekiç yemelisiniz.

YANANLAM

MECAZANLAM

--EĞİTİM

E AYDINLA

TAN DESTEK

EĞİTİME AYDIN

LATAN D

ESTEK

Documents

SÖZCÜĞÜN, SÖZ GRUBUNUNpdf.aydinyayinlari.com.tr/TYT-Turkce-modul-1.pdf 1 TYT v SÖZCÜĞÜN, SÖZ GRUBUNUN ANLAMI VE YORUMU ³ Çok Anlamlılık • 2 ³ Sözcüğe Mecaz Anlam