SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI 2013 - 2016 program profilaktyki 2lo.pdf · Konwencja o prawach dziecka, przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów ... komunikacja interpersonalna

II LICEUM OGLNOKSZTACCE

IM. GEN. GUSTAWA ORLICZ DRESZERAW CHEMIE

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

2013 - 2016

Program opracowa zesp w skadzie: mgr Aneta Holuk mgr Anna Jaboska mgr Zofia Pocienniak

2

CZOWIEK JEST WIELKI NIE

PRZEZ TO, CO POSIADA, LECZ

PRZEZ TO, KIM JEST, NIE PRZEZ TO

CO MA , LECZ PRZEZ TO CZYM

DZIELI SI Z INNYMI

JAN PAWE II

3

1. Podstawa prawna

2. Wprowadzenie

3. Kryteria doboru dziaa profilaktycznych

4. Zaoenia i oglne cele programu

5. Cele szczegowe

6. Identyfikacja problemw

7. Wnioski

8. Filary szkolnych oddziaywa profilaktycznych

9. Harmonogram dziaa

10. Planowane efekty

11. Zabezpieczenie realizacji programu

12. Ewaluacja

13. Bibliografia

14. Zaczniki

Ankieta - Ewaluacja szkolnego programu profilaktyki w roku szkolnym 2012/2013

uczniowie klas I-III

Kwestionariusz wywiadu dla nauczycieli i wychowawcw

Kwestionariusz ankiety dla rodzicw

Procedury postpowania w sytuacjach zagroenia dzieci i modziey przestpczoci

i demoralizacj, w szczeglnoci narkomani, alkoholizmem i prostytucj

4

1. PODSTAWA PRAWNA

Podstawy prawne, na ktre powoujemy si przy tworzeniu szkolnego programu

profilaktyki, stanowi:

Rozporzdzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2002r

zmieniajce rozporzdzenie w sprawie ramowych statutw publicznego przedszkola oraz

publicznych szk zawarto w Dzienniku Ustaw Nr 10 poz. 96 z 2002r.

W ust. 1 pkt. 1 otrzyma brzmienie:

1. Cele i zadania szkoy wynikajce z przepisw prawa oraz uwzgldniajce program

wychowawczy szkoy i program profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych

uczniw oraz potrzeb danego rodowiska, o ktrych mowa w odrbnych przepisach."

W ust. 2 otrzyma brzmienie:

2. Program wychowawczy szkoy i program profilaktyki, o ktrych mowa w ust. 1

pkt. 1, uchwala rada pedagogiczna po zasigniciu opinii rady rodzicw i samorzdu

uczniowskiego."

Akt wykonawczy w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz

ksztacenia oglnego w poszczeglnych typach szk zawarto w Dzienniku Ustaw Nr 51

poz. 458 z dnia 26 lutego 2002 r. 4

Dziaalno edukacyjna szkoy jest okrelona przez:

Szkolny zestaw programw nauczania, ktry uwzgldniajc wymiar wychowawczy,

obejmuje ca dziaalno szkoy z punktu widzenia dydaktycznego.

Program wychowawczy szkoy, ktry opisuje w sposb caociowy wszystkie treci

i dziaania o charakterze wychowawczym i jest realizowany przez wszystkich

nauczycieli.

Program profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniw oraz potrzeb

danego rodowiska, ktry opisuje w sposb caociowy wszystkie treci i dziaania

o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniw, nauczycieli i rodzicw.

Dodatkowo opieralimy si na nastpujcych aktach prawnych:

1. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r. uchwalona przez

Zgromadzenie Narodowe w dniu 2 kwietnia 1997 r., przyjta przez Nard w referendum

konstytucyjnym w dniu 25 maja 1997 r., podpisana przez Prezydenta Rzeczypospolitej

Polskiej w dniu 16 lipca 1997 r. (Dz. U. Nr 78 poz.483, art. 72).

5

2. Konwencja o prawach dziecka, przyjta przez Zgromadzenie Oglne Narodw

Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. Nr 120 poz. 526, art. 3, 19 i 33).

3. Ustawa z dnia 7 wrzenia 1991 r. o systemie owiaty (Dz. U. Nr 67 poz. 329

z pniejszymi zmianami, art. 1).

4. Rozporzdzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 26 lutego 2002 r. w sprawie

podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz ksztacenia oglnego

w poszczeglnych typach szk (Dz. U. Nr 51 poz. 458 i Dz. U. z 2003 r. Nr 210, poz. 2041).

5. Rozporzdzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych

statutw publicznego przedszkola oraz publicznych szk (Dz. U. z 2001 r. Nr 61 poz. 624

i Dz. U. z 2002 r. Nr 10, poz. 96 oraz Dz. U. z 2003 r. Nr 146, poz. 1416). W zacznikach -

2 ust.1, 2: 16 b, 1 - Statut szkoy okrela prawa ucznia..., 16 b 2 - Statut szkoy okrela

obowizki... .

6. Rozporzdzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia 1999 r. w sprawie

sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treci dotyczcych wiedzy o yciu seksualnym

czowieka, o zasadach wiadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartoci rodziny,

ycia w fazie prenatalnej oraz metodach i rodkach wiadomej prokreacji zawartych

w podstawie programowej ksztacenia oglnego (Dz. U. z 1999 r. Nr 67, poz. 67, poz. 756

i Dz. U. z 2002 r. Nr 121, poz. 1037).

7. Ustawa o ochronie zdrowia psychicznego z dnia 19 sierpnia 1994 r. (Dz. U. Nr 111 poz.

35).

8.Rozporzdzenie Rady Ministrw z dnia 20 sierpnia 1996 r. w sprawie sposobu

organizowania i prowadzenia dziaalnoci w dziaalnoci promocji zdrowia psychicznego

i zapobiegania zaburzeniom psychicznym (Dz. U. Nr 112, poz 537).

9. Ustawa z dnia 26 padziernika 1982 r. o wychowaniu w trzewoci i przeciwdziaaniu

alkoholizmowi (Dz. U. Nr 35, poz. 230 i ost. zm. z 25 czerwca 2002 r. Dz. U. Nr 84, poz.

763).

10. Uchwa Sejmu Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 7 maja 1998 r. w sprawie

przeciwdziaania i zwalczania zjawisk patologicznych wrd nieletnich.

6

11. Rezolucja Sejmu Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 1 sierpnia 1997 r. w sprawie

opracowania rzdowego programu zapobiegania i eliminowania zjawiska wykorzystywania

seksualnego nieletnich (Monitor Polski Nr 50 poz. 476).

12. Rozporzdzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2003 r.

w sprawie szczeglnych form dziaalnoci wychowawczej i zapobiegawczej wrd dzieci

i modziey zagroonych uzalenieniem (Dz. U. Nr 26, poz. 226).

13. Ustawa o przeciwdziaaniu narkomanii z dnia 24 kwietnia 1997 r. (Dz. U. Nr 75, poz.

468).

14. Ustawa z dnia 9 listopada 1995 r. o ochronie zdrowia przed nastpstwami uywania

tytoniu i wyrobw tytoniowych (Dz. U. Nr 10, poz. 55).

15. Rozporzdzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30 kwietnia 2013

w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno- pedagogicznej

w publicznych przedszkolach, szkoach i placwkach

2. WPROWADZENIE Okres dojrzewania to czas, w ktrym modzie jest szczeglnie podatna na

zakcenia i podejmowanie zachowa ryzykownych, czyli dziaa zwikszajcych

prawdopodobiestwo pojawienia si niekorzystnych psychologicznych, spoecznych

i zdrowotnych konsekwencji.

Program szkolnej profilaktyki to og dziaa, chronicych modzie przed zakceniami

rozwoju i dziaa interwencyjnych w sytuacjach pojawiajcych si zagroe.

Zadaniem szkolnej profilaktyki jest chronienie modziey przed zagroeniami przez

dziaania wychowawczo profilaktyczne, a take reagowanie w sytuacjach rozpoznania

pierwszych prb zachowa ryzykownych, poprzez odwoanie si do specjalistycznej pomocy.

Profilaktyka to "og dziaa zapobiegawczych niepodanym zjawiskom w rozwoju

i zachowaniu si ludzi". Ponadto podkrela si w literaturze, e celem dziaalnoci

profilaktycznej jest zapobieganie negatywnym stanom rzeczy zarwno tym, ktre dopiero

maj zaistnie, jak i tym, ktre w postaci zalkowej ju istniej.

Profilaktyka w szkole powinna wynika gwnie ze wiadomoci niepowodze

w realizacji dziaa wychowawczych i zagroe dla prawidowego procesu wychowania.

7

Skuteczne dziaania zapobiegajce problemom dzieci i modziey powinny

kompleksowo uwzgldnia dowiadczenia nowoczesnej profilaktyki skoncentrowanej na

jednostce, rodzinie, grupie rwieniczej, szkole, lokalnej spoecznoci, szerokim

spoeczestwie.

Szkolny Program Profilaktyki realizowany w latach 2010 2013 poddano niewielkiej

modyfikacji, ktr uzasadnia aktualna sytuacja wychowawcza w szkole.

Potrzeby i zasoby szkoy z zakresu profilaktyki diagnozowane byy na podstawie:

Ankiety ewaluacyjnej dla uczniw do Szkolnego Programu Profilaktyki

Kwestionariusza wywiadu z wychowawcami klas I III dotyczcego realizacji

zaoe Szkolnego Programu Profilaktyki

Ankiety ewaluacyjnej dla rodzicw do Szkolnego Programu Profilaktyki

Biecych obserwacji zachowa uczniw i rozmw z nimi

3. KRYTERIA DOBORU DZIAA PROFILAKTYCZNYCH Charakter dziaa profilaktycznych moe by rny w zalenoci od potrzeb osb, do

ktrych jest kierowany. Populacj modziey moemy podzieli na nastpujce grupy:

a) niskiego ryzyka - nale tu osoby, ktre nie podejmuj jeszcze zachowa ryzykownych,

s przed inicjacj,

b) podwyszonego ryzyka - nale tu osoby, ktre maj ju za sob pierwsze prby

zachowa ryzykownych, s to tzw. eksperymentatorzy,

c) wysokiego ryzyka - nale tu osoby o utrwalonych zachowaniach ryzykownych,

odrzucajce negatywne konsekwencje tyche zachowa.

Do kadej z grup okrelonych przedstawionym powyej stopniem ryzyka kierowane

s dziaania profilaktyczne. W zwizku z tym moemy wyrni trzy poziomy profilaktyki:

I profilaktyka pierwszorzdowa - skierowana do grupy niskiego ryzyka; polega na

promowaniu zdrowego stylu ycia i zapobieganiu zagroeniom; jej celem jest opnienie

wieku inicjacji lub zachcenie do abstynencji,

II profilaktyka drugorzdowa - skierowana do grupy podwyszonego ryzyka; polega na

ograniczeniu podejmowanych zachowa ryzykownych i zachcaniu do wycofywania si

z nich,

III profilaktyka trzeciorzdowa - skierowana do grup wysokiego ryzyka; jest interwencj

w sytuacji pojawienia si uzalenienia, leczeniem, ktre ma na celu ograniczenie

negatywnych skutkw uzalenienia.

8

W szkole moe by realizowana tylko profilaktyka pierwszorzdowa, ktrej zadaniem

jest przeciwdziaanie zagroeniom, wspieranie procesu wychowania oraz identyfikacja osb

bdcych w grupie podwyszonego ryzyka. Na poziomie profilaktyki pierwszorzdowej

stosuje si nastpujce strategie :

- informacyjne (najmniej skuteczne) - dostarczaj one adekwatnych informacji na temat

skutkw zachowa ryzykownych i tym samym umoliwiaj racjonalny wybr, informacje

musz by rzetelne, rzeczowe, ale nie instruktaowe, wana jest te wiarygodno osoby

prowadzcej;

- edukacyjne (wysoko cenione) - pomagaj w rozwijaniu wanych umiejtnoci

psychologicznych: wyznaczanie celw yciowych, podejmowanie odpowiedzialnych decyzji,

budowanie adekwatnej samooceny, radzenie sobie ze stresem,

spoecznych: umiejtno radzenia sobie z presj mediw i rwienikw, asertywno,

umiejtno rozwizywania konfliktw, dobre komunikowanie si, poszukiwanie wsparcia

i pomocy oraz korzystanie z nich;

- alternatywne pomagaj w zaspokajaniu wanych potrzeb oraz osiganiu satysfakcji

yciowej poprzez stwarzanie moliwoci zaangaowania si w dziaalno pozytywn

(artystyczn, spoeczn, sportow)

Na poziomie profilaktyki drugorzdowej i trzeciorzdowej realizowane s odpowiednio

strategie interwencyjne i strategie zmniejszania szkd. Celem tych dziaa jest pomoc

osobom majcym trudnoci w identyfikowaniu i rozwizywaniu swoich problemw oraz

wspieranie w sytuacjach kryzysowych.

4. ZAOENIA I OGLNE CELE PROGRAMU

Gwnym zaoeniem oddziaywa profilaktycznych naszej szkoy jest denie do

wszechstronnego rozwoju ucznia poprzez rozbudzanie zainteresowania wiatem,

ksztatowanie umiejtnoci samodzielnego rozwizywania problemw, wspieranie

w przygotowaniu do uczestnictwa w yciu rodzinnym, zawodowym, kulturalnym, a take

wyposaenie uczniw w skuteczne mechanizmy radzenia sobie z zagroeniami

wspczesnego wiata. W zwizku z tym przyjmujemy do realizacji nastpujce cele:

1. Rozwijanie umiejtnoci spoecznych uczniw.

2. Ksztatowanie waciwych postaw wobec zjawiska narkomanii, alkoholizmu

i nikotynizmu.

9

3. Zapobieganie agresji i przemocy oraz ksztatowanie umiejtnoci radzenia sobie

w trudnych sytuacjach.

4. Wyposaenie modziey w wiedz i umiejtnoci radzenia sobie z zagroeniami

wspczesnego wiata.

5. Promowanie idei zdrowego stylu ycia.

5. SZCZEGOWE CELE PROGRAMU

1. Rozwijanie umiejtnoci spoecznych uczniw:

rozwijanie umiejtnoci interpersonalnych

ksztatowanie poczucia wasnej wartoci i samooceny

wiczenie umiejtnoci wsppracy w grupie

pogbianie umiejtnoci rozwizywania konfliktw i radzenia sobie w sytuacjach

trudnych

rozwijanie zachowa asertywnych

uczenie zachowa empatycznych i tolerancyjnych.

2. Ksztatowanie waciwych postaw wobec zjawiska narkomanii, alkoholizmu

i nikotynizmu.

informowanie uczniw, rodzicw i nauczycieli o mechanizmach i szkodliwych

skutkach uzalenienia od narkotykw, dopalaczy, alkoholu i nikotyny,

doskonalenie umiejtnoci mwienia NIE,

wspdziaanie ze rodowiskiem lokalnym w ramach zapobiegania zjawisku

uzalenie,

informowanie wszystkich podmiotw szkoy o problematyce HIV/AIDS ,

3. Zapobieganie agresji i przemocy oraz ksztatowanie umiejtnoci radzenia sobie

w trudnych sytuacjach.

doskonalenie umiejtnoci radzenia sobie z agresj wasn i innych

zapobieganie zjawisku autoagresji

informowanie uczniw o prawnych konsekwencjach zachowa opartych na agresji

i przemocy

4. Wyposaenie modziey w wiedz i umiejtnoci radzenia sobie z zagroeniami

wspczesnego wiata.

pogbianie wiadomoci uczniw i rodzicw na temat znaczenia prawidowych

relacji rodzinnych dla uniknicia zagroe wspczesnego wiata (sekty, wczesna

inicjacja seksualna, Internet)

10

5. Promowanie idei zdrowego stylu ycia.

utrwalanie i wdraanie w ycie zasad zdrowego stylu ycia

zapobieganie wystpowaniu wrd modziey chorb cywilizacyjnych (anoreksja,

bulimia, depresja itp.)

propagowanie aktywnego i zdrowego spdzania czasu wolnego

uwiadamianie znaczenia higieny osobistej oraz pracy umysowej w codziennym yciu kadego czowieka

6. IDENTYFIKACJA PROBLEMW- EWALUACJA SZKOLNEGO PROGRAMU

PROFILAKTYCZNEGO W ROKU SZKOLNYM 2012/2013

UCZNIOWIE KLAS I-III ( 253 osoby) 1. Czy dziaania profilaktyczne w naszej szkole obejmuj nastpujce obszary: OBSZARY TAK

(% odpowiedzi) NIE (% odpowiedzi)

rozwj umiejtnoci spoecznych (np. komunikacja interpersonalna, asertywno itp.)

82,21 17,78

profilaktyka uzalenie (przeciwdziaanie alkoholizmowi, nikotynizmowi, narkomanii itp.)

84,18 15,81

profilaktyka agresji i przemocy 83,00 17,00 zagadnienia zdrowego stylu ycia i wspczesnych zagroe

83,79 16,20

2. Jakie metody i formy pracy byy najczciej wykorzystywane podczas realizacji zaj?

METODY

% ODPOWIEDZI

wykady 46,24 dyskusje 24,11 projekcje filmw 37,54 prelekcje (spotkania z zaproszonymi specjalistami)

40,71

praca grupowa 20,52 3. Kto najczciej realizowa zajcia w ramach programu?

PROWADZCY

% ODPOWIEDZI

wychowawca 46,24 pedagog 30,83 psycholog 14,72 zaproszeni gocie 41,10 pielgniarka szkolna 10,67

11

4. Ktre z niej wymienionych zagadnie byy poruszane podczas zaj?

ZAGADNIENIA

% ODPOWIEDZI

komunikacja interpersonalna 42,68 tolerancja 37,54 alkoholizm 48,61 nikotynizm 81,02 narkotyki 50,98 HIV/AIDS 32,41 agresja i przemoc 42,29 stres 41,10 zdrowy styl ycia 64,82 sekty 19,76 media i Internet 35,57

5. Jakie zagadnienia realizowane w ramach Programu profilaktycznego uwaasz za

najbardziej przydatne?

ZAGADNIENIA % ODPOWIEDZI

agresja i przemoc 9,6 zdrowy styl ycia 9,2 komunikacja interpersonalna 7,7 HIV/AIDS 5,5 uzalenienia 5,5 stres 4,8 tolerancja 4,4 sekty 1,4

6. Czy Twoim zdaniem zakres tematyczny omawiany w ramach Szkolnego Programu

Profilaktycznego jest wystarczajcy?

TAK NIE

81,02 18,97 Jeli NIE, to napisz jakie inne zagadnienia powinny Twoim zdaniem znale si w programie?

relacje w grupie , kultura osobista higiena zwikszy liczb tego typu spotka

12

WNIOSKI:

1. W nowym programie profilaktyki naley ponownie uwzgldni wszystkie dotychczas

realizowane obszary oraz doczy do nich nowe zagadnienia kultura osobista,

higiena.

2. Naley w dalszym cigu wspiera realizacj treci programu profilaktycznego

wspprac z instytucjami lokalnymi, zapraszajc na spotkania z modzie

specjalistw pracujcych w tych instytucjach.

3. Jak najczciej prowadzi dziaania w tym zakresie, gdy ciesz si zainteresowaniem

modziey.

NAUCZYCIELE I WYCHOWAWCY ( 35 osb)

1. Jaka tematyka zostaa zrealizowana w ramach programu? (prosz zaznaczy wybrane odpowiedzi).

ZAGADNIENIA % ODPOWIEDZI komunikacja interpersonalna 78,0 tolerancja 55,0 alkoholizm 87,0 nikotynizm 87,0 narkotyki 87,0 HIV/AIDS 20,0 agresja i przemoc 97,0 stres 40,0 zdrowy styl ycia 57,0 sekty 15,0 media i Internet 70,0 inne (kultura osobista, odpowiedzialno prawna)

80,0

2. Jakie metody i formy pracy z modzie byy najczciej wykorzystywane podczas prowadzenia zaj?

METODY % ODPOWIEDZI wykady 90,0 dyskusje 90,0 projekcje filmw 70,0 prelekcje (spotkania z zaproszonymi specjalistami)

20,0

praca grupowa 47,0 inne (projekt, drama. spektakle, prezentacje multimedialne)

18,0

13

3. Ktre ze zrealizowanych tematw cieszyy si najwikszym zainteresowaniem uczniw?

TEMATYKA % ODPOWIEDZI

tolerancja 23,0

agresja i przemoc 70,0

zdrowy styl ycia 57,0

stres 20,0

komunikacja interpersonalna 37,0

alkoholizm 80,0

sekty 10,0

Internet 36,0

4. Czy dobr tematyki zawartej w programie jest adekwatny do potrzeb uczniw?

100 % badanych nauczycieli odpowiedziao TAK

5. Co ewentualnie pomogoby Pastwu w realizacji zagadnie programu?

- dodatkowe szkolenia,

- nowe materiay edukacyjne /filmy, prezentacje multimedialne/,

- spotkania ze specjalistami.

WNIOSKI:

1. Wsparcie nauczycieli dodatkowymi informacjami w postaci szkole prowadzonych przez

specjalistw z dziedziny profilaktyki tj. uzalenie, stresu, przemocy, komunikacji

interpersonalnej.

2. Konieczne jest dalsze wzbogacanie bazy rodkw audiowizualnych oraz zachcanie

nauczycieli do dzielenia si swoj wiedz i dowiadczeniem poprzez udostpnianie wasnych

scenariuszy zaj.

RODZICE (100 osb)

1. Jak oceniaj Pastwo skuteczno dziaa profilaktycznych prowadzonych w szkole ?

14

OCENA SKUTECZNOCI PODEJMOWANYCH DZIAA PROFILAKTYCZNYCH PROWADZONYCH PRZEZ SZKO

%

bardzo dobrze 41 raczej dobrze 54 przecitnie, ani dobrze ani le 4 raczej le 1 bardzo le -

2. Czy uwaaj Pastwo, e szkoa zapewnia uczniom atmosfer sprzyjajca rozwojowi

waciwych postaw akceptowanych spoecznie?

ATMOSFERA SPRZYJAJCA ROZWOJOWI WACIWYCH POSTAW

%

zdecydowanie tak 43 raczej tak 55 raczej nie 2 raczej nie _

3. Czy uwaaj Pastwo, e szkoa wyposaa uczniw w wystarczajc wiedz

dotyczc zagroe wspczesnego wiata?

WYPOSAENIE UCZNIW W WIEDZ DOTYCZC ZAGROE WSPCZESNEGO WIATA

%

zdecydowanie tak 27 raczej tak 70 raczej nie 3 zdecydowanie nie _

4. Co zdaniem Pastwa jest mocn stron prowadzonych dziaa profilaktycznych?

MOCNE STRONY

%

poszerzanie wiedzy 3 spotkania z pedagogiem i psychologiem 3 przestrzeganie przed narkomani i przemoc 2 zapraszanie specjalistw 2 wiedza 1 dostosowanie do potrzeb rozwojowych ucznia 1 promowanie zdrowego stylu ycia 1 zaangaowanie nauczycieli 1 uwiadamianie 1 dostarczenie profesjonalnej wiedzy i dobra kadra pedagogiczna

1

aktualno i praktyczne ujecie tematu 1

15

dyscyplina 1 zwalczanie palenia tytoniu 1 zapobiegania pniejszym problemom 1 edukacja n/t narkotykw 1 duy zakres oddziaywania 1 rzeczowe podejcie do tematu uczniw 1 Sposb przekazywania informacji 1 brak odpowiedzi 64

5. Co zdaniem Pastwa jest sab stron prowadzonych dziaa profilaktycznych?

SABE STRONY

%

nie ma sabych stron 3 brak informacji na temat prowadzonych dziaa profilaktycznych.

2

nie maj wpywu na palcych i biorcych 1 zbyt maa liczba akcji 1 brak kontroli stroju i identyfikatorw 1 Za duo teorii 1 brak odpowiedzi 91

6. Czy zdaniem Pastwa program wymaga wprowadzenia nowych treci?

WPROWADZENIE NOWYCH TRECI %

tak nie mam zdania 2

wicej spotka z ekspertami z dziedzin zagroe

1

nie 97

WNIOSKI:

1.Wychowawcy klas powinni na bieco informowa rodzicw o dziaaniach

prowadzonych w ramach szkolnego programu profilaktyki.

2. Naley w dalszym cigu wspiera realizacj treci programu profilaktycznego

wspprac z instytucjami lokalnymi, zapraszajc na spotkania z modzie specjalistw

pracujcych w tych instytucjach.

16

7. ZALECENIA/REKOMENDACJE

1 Uwzgldni wyniki przeprowadzonych bada w planowaniu oddziaywa

profilaktycznych na kolejne lata i modyfikowaniu programu profilaktyki, ktry

przynosi efekty.

2 W programie profilaktyki na lata 2013 - 2016 naley ponownie uwzgldni

wszystkie dotychczas realizowane obszary oraz doczy do nich zagadnienia

dotyczce relacji w grupie, higieny i kultury osobistej oraz czciej organizowa

spotkania ze specjalistami.

3 Naley w dalszym cigu wspiera realizacj treci programu profilaktyki

wspprac z instytucjami lokalnymi, zapraszajc na spotkania z modzie

specjalistw pracujcych w tych instytucjach.

4 Konieczne jest dalsze wzbogacanie bazy rodkw audiowizualnych oraz

zachcania nauczycieli do dzielenia si swoj wiedz i dowiadczeniem poprzez

udostpnianie wasnych scenariuszy zaj.

8. FILARY SZKOLNYCH ODDZIAYWA PROFILAKTYCZNYCH

Podstaw wszystkich opisanych wyej dziaa prowadzonych w ramach Szkolnego

Programu Profilaktyki bd:

INFORMACJA dostarczenie informacji na temat celowoci dziaa profilaktycznych oraz

na temat wszystkich zagadnie zawartych w programie

KOMUNIKOWANIE SI wyraanie emocji, inicjowanie dyskusji umoliwiajcej

wyraanie wasnych pogldw, szczero i otwarto w dyskusji, podejmowanie tematw

trudnych dotyczcych jednostki i grupy

WSPDZIAANIE podejmowanie wsppracy z uczniem i jego rodzicami, wsplne

rozwizywanie problemw i konfliktw, inspirowanie wsppracy midzy uczniami

MODELOWANIE bycie wzorem, autorytetem dla ucznia, wskazanie regu i norm

postpowania na lekcji, w szkole, w otoczeniu innych ludzi

DOWIADCZENIE stwarzanie rnorodnych sytuacji wychowawczych, aktywne

i refleksyjne penienie rl w klasie i szkole, dzielenie si efektami wasnej pracy z innymi

17

MOLIWO WYBORU stwarzanie warunkw do wyboru rnej aktywnoci przez

ucznia oraz rnych strategii umoliwiajcych mu uzyskiwanie wynikw adekwatnych do

moliwoci rozwojowych

9. HARMONOGRAM DZIAA

1. ROZWIJANIE UMIEJTNOCI SPOECZNYCH UCZNIW

. FORMY REALIZACJI TERMIN REALIZACJI

OSOBY ODPOWIEDZIALNE

Integracja zespow klasowych

Warsztaty dla klas pierwszych realizowane przez pedagoga szkolnego Festyn rekreacyjno-sportowy dla klas I Organizacja imprez klasowych z wychowawc zgodnie z programem profilaktyki i kalendarzem imprez szkolnych Zajcia wzmacniajce relacje w grupie (analiza norm grupowych, hierarchia wartoci, sabe i mocne strony, podobiestwa i rnice w grupie, zainteresowania uczniw)

IX-X Dyrekcja Pedagog Wychowawcy Nauczyciele wychowania fizycznego

Rozwijanie poczucia wasnej wartoci

Treningi pozytywnego mylenia, Zajcia nt. adekwatnej samooceny, akceptacji siebie, wiadomoci siebie, okrelenie swoich mocnych i sabych stron,

Na bieco, w miar potrzeb

Wychowawcy Pedagog Psycholog

Doskonalenie umiejtnoci skutecznej komunikacji

Zajcia psychoedukacyjne na temat metod skutecznej komunikacji interpersonalnej. Warsztaty asertywnoci



Nauka konstruktywnego rozwizywania konfliktw

Zajcia dotyczce przyczyn powstawania konfliktw i konstruktywnych sposobw ich rozwizywania


Wychowawcy

Rozwijanie poczucia odpowiedzialnoci za siebie i innych

Spotkania z zaproszonymi gomi (policjant, prawnik, ratownik medyczny, instruktor nauki jazdy)


Wychowawcy

2. KSZTATOWANIE WACIWYCH POSTAW WOBEC ZJAWISKA NARKOMANII, DOPALACZY, ALKOHOLIZMU I NIKOTYNIZMU ZADANIA FORMY REALIZACJI TERMIN

REALIZACJI OSOBY

ODPOWIEDZIALNE Zapoznanie z mechanizmami i skutkami uzalenie

Pogadanki i prelekcje dla uczniw Zajcia psychoedukacyjne Sesje popularno-naukowe


Pedagog Psycholog Pielgniarka Wychowawcy Nauczyciele

Pedagogizacja rodzicw

Pogadanki, prelekcje Zebrania Porady i konsultacje dla rodzicw



Wsppraca ze rodowiskiem lokalnym (Komenda Miejska Policji w Chemie, PPP nr 1, Sd Rejonowy

Prelekcje Wykady Pogadanki Dyskusje



18

w Chemie, PSSE) Wczenie spoecznoci szkolnej do obchodw oglnowiatowych dni dotyczcych uzalenie i AIDS

Szkolny Dzie bez Papierosa wiatowy Dzie Zdrowia wiatowy Dzie Walki z AIDS Dzie Bezpiecznego Internetu

XI, IV, XII, II

Wychowawcy Pielgniarka Samorzd Uczniowski Pedagog

Promocja zdrowego stylu ycia wolnego od naogw

Konkursy Gazetki Zajcia w ramach godzin wychowawczych


Pedagog Psycholog Pielgniarka Wychowawcy Nauczyciele

3. ZAPOBIEGANIE AGRESJI I PRZEMOCY ORAZ KSZTATOWANIE UMIEJTNOCI RADZENIA SOBIE W TRUDNYCH SYTUACJACH ZADANIA FORMY REALIZACJI TERMIN

REALIZACJI OSOBY

ODPOWIEDZIALNE Doskonalenie umiejtnoci radzenia sobie z agresj wasn i innych

Pogadanki i prelekcje dla uczniw Zajcia psychoedukacyjne Warsztaty psychologiczne


Pedagog Psycholog Wychowawcy

Zapobieganie zjawisku agresji i przemocy

Zajcia psychoedukacyjne Indywidualne rozmowy Indywidualne spotkania z rodzicami Pogadanki i prelekcje dla uczniw



Informowanie uczniw o prawnych konsekwencjach zachowa opartych na agresji i przemocy

Spotkania z zaproszonymi gomi (Policja, Prokurator) Pogadanki Dyskusje



4. WYPOSAENIE MODZIEY W WIEDZ I UMIEJTNOCI RADZENIA SOBIE Z ZAGROENIAMI WSPCZESNEGO WIATA

ZADANIA FORMY REALIZACJI TERMIN REALIZACJI

OSOBY ODPOWIEDZIALNE

Pogbianie wiadomoci uczniw i rodzicw na temat znaczenia prawidowych relacji rodzinnych dla uniknicia zagroe wspczesnego wiata (sekty, wczesna inicjacja seksualna, Internet)

Pogadanki i prelekcje dla uczniw Zajcia psychoedukacyjne Rozmowy indywidualne z uczniami Indywidualne spotkania z rodzicami


Pedagog Psycholog Pielgniarka Wychowawcy

Informowanie o zagroeniach ze strony mediw i Internetu

Zajcia psychoedukacyjne Indywidualne rozmowy z uczniami Indywidualne spotkania z rodzicami Pogadanki i prelekcje dla uczniw



5. PROMOWANIE IDEI ZDROWEGO STYLU YCIA ZADANIA FORMY REALIZACJI TERMIN

REALIZACJI OSOBY

ODPOWIEDZIALNE Utrwalanie i wdraanie w ycie

Pogadanki i prelekcje dla uczniw Zajcia psychoedukacyjne

Na bieco, w miar

Pedagog Psycholog

19

zasad zdrowego stylu ycia

Tydzie zdrowia

potrzeb Pielgniarka Wychowawcy

Zapobieganie wystpowaniu wrd modziey chorb cywilizacyjnych o podou psychicznym (anoreksja, bulimia, depresja)

Zajcia psychoedukacyjne Indywidualne rozmowy Indywidualne spotkania z rodzicami Pogadanki i prelekcje dla uczniw Projekcje filmw Dyskusje



Propagowanie aktywnego i zdrowego spdzania czasu wolnego

Spotkania z zaproszonymi gomi Pogadanki Dyskusje Zajcia w ramach godzin wychowawczych



Doskonalenie umiejtnoci radzenia sobie ze stresem

Zajcia psychoedukacyjne Pogadanki i prelekcje dla uczniw


Wychowawcy Nauczyciele Pedagog Psycholog Pielgniarka

uwiadamianie znaczenia higieny osobistej oraz pracy umysowej w codziennym yciu kadego czowieka

Pogadanki i prelekcje dla uczniw Rozmowy indywidualne z uczniami,


Wychowawcy Nauczyciele Pedagog Psycholog Pielgniarka

10. PLANOWANE EFEKTY

1. Wzrost kompetencji spoecznych uczniw.

2. Pogbienie wiedzy na temat uzalenie oraz wzmocnienie postawy asertywnej.

3. Uwiadomienie przyczyn zachowa agresywnych oraz podniesienie umiejtnoci

radzenia sobie z agresj wasn i innych.

4. Pogbienie wiadomoci i wiedzy uczniw na temat zagroe wspczesnego wiata

oraz wyposaenie w mechanizmy skutecznej obrony przed nimi.

5. Wypromowanie idei zdrowego stylu ycia wrd uczniw, rodzicw i nauczycieli.

6. Poprawa relacji ucze - ucze, ucze - nauczyciel, nauczyciel rodzic, dziecko -

rodzic.

7. Uwiadomienie rodzicom i uczniom moliwoci korzystania z pomocy specjalistw.

11. ZABEZPIECZENIE REALIZACJI PROGRAMU

Program nie zakada koniecznoci spenienia dodatkowych warunkw. Jego

zabezpieczenia to:

kadra specjalistyczna z wieloletnim dowiadczeniem w zakresie pracy wychowawczej;

materiay dydaktyczne w postaci scenariuszy zaj, artykuw , kaset i filmw DVD;

dostp do publikacji i czasopism z zakresu wychowania;

20

pomoc ze strony lokalnych instytucji;

wsparcie merytoryczne i organizacyjne dyrekcji szkoy.

12 EWALUACJA

Ankiety Obserwacje Rozmowy Wywiady Biece monitorowanie realizacji programu

13 BIBLIOGRAFIA

Pozycje ksikowe:

1. Bogdanko A. ,Wspomaganie procesu wychowawczego programami profilaktyczno-

edukacyjnymi, Impuls, Krakw 1999

2. Cekiera Cz., Psychoprofilaktyka uzalenie oraz terapia resocjalizacja osb

uzalenionych, Towarzystwo Naukowe KUL, Lublin 1993

3. Chomczyska- Miliszkiewicz M., Pankowska D., Polubi szko, WSiP, Warszawa

2001

4. Danilewska J., Agresja u dzieci- szkoa porozumienia, WSiP, Warszawa cop. 2002

Artykuy:

1. Przyjaciel stres"- (Polityka nr 47 XI 2002).

2. Wychowanie przeciw przemocy" (Inspiracje i Dowiadczenia. Chemski biuletyn

owiatowy nr 10/2000).

3. Agresja w multimediach" (Wychowawca nr 11/2001 str. 20-21).

4. Problemy modziey - anoreksja" (Karan nr 3/2001).

5. Problemy modziey - bulimia" (Karan nr 4/2001).

6. Bunt ciaa" (Wprost 7.01.2001).

7. Formy i rda agresji u dzieci i modziey" (Psychologia wychowawcza nr 3).

8. Mechanizmy radzenia sobie ze stresem a samoocena i poziom lku" (Przegld

psychologiczny nr 3).

9. Agresja raport - Przemoc, przemoc wkoo" (Ergo nr 00/2004 czerwiec, str. 10-14).

10. Agresja pod kontrol" (Ergo nr 00/2004 czerwiec, str. 20-22).

11. Woanie o mio" (Artyku o anoreksji, Ergo nr 00/2004 czerwiec, str. 36-39).

12. Internet -erotyczna puapka" (Ergo nr 00/2004 czerwiec, str. 40-42).

21

13. Alkohol i trawka to robi wszyscy" (Ergo nr 00/2004 czerwiec, str. 45-

46).Uzalenienie od gier komputerowych" (Karan nr 1 2004, str. 14-15).

14. Przemoc i agresja" (ibid., str. 22-23).

15. Depresja i samobjstwa modziey. Co zrobi zanim bdzie za pno" (Psychologia

w Szkole nr 4 2004, str. 3-12).

16. Mj ucze bierze" (ibid. str. 7-56).

17. Agresja i sposoby radzenia sobie z ni" (Wychowawca nr 3/96).

18. Alkoholizm" (Wychowawca nr 9/98).

19. AIDS - nasz problem" (Wychowawca nr 12/97).

20. Rodzaje narkotykw, rodkw odurzajcych i ich wpyw na zdrowie

i funkcjonowanie organizmu" (autor: Barbara Chmielewska).

21. Narkomania walka z pokus" (autor: Barbara Chmielewska).

22. Jak nie zarazi si narkomani" (autor: Barbara Chmielewska).

23. Dlaczego dziaanie sekt stanowi zagroenie dla wspczesnego czowieka?" (autor:

Maria Sawka).

24. Rozpoznaj zagroenia - sekty" (Wychowawca nr 6/2001).

25. Umiejtno mwienia NIE" (autor Barbara Chmielewska).

26. Co to znaczy by asertywnym?" (Wychowawca nr 1/99).

27. Jak skuteczne odmawia, gdy kto nakania nas do zrobienia czego zego?" (autor:

A. Bogdanko).

28. 10 sposobw odmawiana" (autor: A. Bogdanko).

29. Polubi szko - rozdzia LX" (autor: M. Chomczyska - Miliszkiewicz).

30. Wzmacnianie wasnej wartoci" (autor: Barbara Chmielewska)

31. Sytuacje lkowe i poczucie wasnej wartoci" (autor: Marzena Czajkowska).

32. Polubi szko - rozdzia VIII" (autor: M. Chomczyska - Miliszkiewicz).

33. Zasady konstruktywnego rozwizywania konfliktw" (autor Lilia Proczuk).

Scenariusze lekcji:

1. Jak radzi sobie ze stresem?" (autor: Maria Sawka).

2. Stres - rozwijanie umiejtnoci radzenia sobie z napiciem pojawiajcym

si

w trudnych sytuacjach" (autor: Barbara Chmielewska).

22

3. Walka ze stresem - muzykoterapia, techniki relaksacyjne" (autorki: Barbara

Chmielewska i Lilia Proczuk).

4. Palenie tytoniu - wybr naley do ciebie" (autor: Joanna Kita).

5. Palenie tytoniu zdrowie lub ycie" (autor: Joanna Kita). Kwestionariusz na temat

szkodliwoci palenia do wykorzystania na zajciach lekcyjnych.

6. Wpyw rodkw uzaleniajcych na organizm i psychik oraz na relacje z innymi"

(autor: Lilia Proczuk).

7. Istota i mechanizm powstawania uzalenie oraz ich rodzaje" (Wychowawca 6/2001,

str. 22-23).

8. Dudziak U., Wychowanie w klasie szkolnej. Scenariusze godzin wychowawczych dla

szk ponadpodstawowych, WSiP, Warszawa 2002

9. Dziewiecki M., Nowoczesna profilaktyka uzalenie, Jedno, Kielce 2001

10. Ga Z., Rodzina a uzalenienia, UMCS, Lublin 1994

11. Gordon T., Wychowanie bez poraek, Warszawa 1991

12. Kosiska E., Gajewski M., Sekty- religijny supermarket, Rubikon, Krakw 2000

13. uczak E., Zjawisko uzalenie wrd modziey, MEN, Warszawa 1989

14. Mellibruda J., Tajemnice ETOH, Warszawa 1997.

15. Mieszalski S., Program promocji zdrowia i profilaktyki uzalenie, Drukpol,

Warszawa 2000

16. Moneta-Malewska M., Dla siebie i dla innych, WSiP, Warszawa 2003

17. Nowak A., Wybrane zjawiska powodujce zagroenia spoeczne:

rozpoznawanie i przeciwdziaanie, Impuls, Krakw 2000

18. Obuchowska I., Drogi dorastania. Psychologia rozwojowa okresu dorastania dla

rodzicw i wychowawcw, WSiP, Warszawa cop.1996

19. Rylke FL, Pokolenie zmian. Czego boj si doroli? WSiP, Warszawa cop. 1999

20. Sadowska L., Mociska L., Zagroenia rozwoju dzieci i modziey, Polskie

Towarzystwo Higieny Psychicznej, Warszawa 1993

21. Siek S., Walka ze stresem, Warszawa 1989

22. Tillman D., Quera Colomina P., Wychowanie w duchu wartoci. Przewodnik.

Program Edukacyjny, WSiP, Warszawa 2004

23. Zajczkowski K., Nikotyna, alkohol, narkotyki. Profilaktyka uzalenie, Rubikon,

Krakw 2001

24. Zajczkowski K., Dzikuj... nie pij, nie pal, nie bior. Profilaktyka uzalenie,

Rubikon, Krakw.

23

25. Zikowska B., Anoreksja od A do Z. Poradnik dla nauczycieli i wychowawcw,

Wydawnictwo Naukowe Scholar, Warszawa 2005

Czasopisma:

1. Psychologia w Szkole- Kwartalnik Psychologiczny.

2. Karan- Kwartalnik Powicony Promocji Zdrowia.

3. Ergo- Forum Wychowawcw.

4. Wychowawca- Miesicznik Nauczycieli Wychowawcw Katolickich.

5. Gos Pedagogiczny

Filmy:

1. AIDS. Jak go unikn. Problemy nastolatkw. Wydawnictwo Naukowe PWN

2. AIDS. Wszystko co powiniene wiedzie. PWN

3. Alkohol. Droga do nikd. Problemy nastolatkw. Wydawnictwo Naukowe PWN

4. Alkohol i narkotyki. Pomyl, zanim bdzie za pno. Wydawnictwo Naukowe PWN

5. Epitafium dla narkomana. Wydawnictwo Naukowe PWN

6. Jak leki i narkotyki wpywaj na nasz organizm. Wydawnictwo Naukowe PWN

7. Kokaina i amfetamina a organizm czowieka. Wydawnictwo Naukowe PWN

8. Marihuana a organizm czowieka. Wydawnictwo Naukowe PWN

9. Narkotyki halucynogenne a organizm czowieka. Wydawnictwo Naukowe PWN

10. Obietnica. Lekcje przestrogi. Dom Wydawniczy RAFAEL

11. Oni. Lekcje przestrogi. Dom Wydawniczy RAFAEL

12. Przemoc i agresja. Jak im si przeciwstawia. Wydawnictwo Naukowe PWN

13. Stres pod kontrol. Polskie Towarzystwo Owiaty Zdrowotnej

14. TV STORY. Lekcje przestrogi. Dom Wydawniczy RAFAEL

15. W sidach. Lekcje przestrogi. Dom Wydawniczy RAFAEL

16. ycie pod murem. Lekcje przestrogi. Dom Wydawniczy RAFAEL

Documents

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI 2013 - 2016 program profilaktyki 2lo.pdf · Konwencja o prawach dziecka, przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów ... komunikacja interpersonalna