Szociológia III Társadalmi struktúra és rétegződés ... · Szociológia III Társadalmi struktúra és rétegződés Tematika és tételek 1, Ferge Zsuzsa: Társadalmunk rétegződése

Szociológia III Társadalmi struktúra és rétegződés Tematika és tételek 1, Ferge Zsuzsa: Társadalmunk rétegződése Ferge Zsuzsa : Társadalmunk rétegződése, KJK Bp 1969, 77-138 old 2, Ferge Zsuzsa a jelenkori társadalmi egyenlőtlenségekről Ferge Zsuzsa: Struktúra és egyenlőtlenségek a régi államszocializmusban és az újkapitalizmusban, Szociológiai Szemle, 2002/4 9 -33 old vagy itt: http://www.tankonyvtar.hu/hu/tartalom/tamop425/0010_2A_19_Tarsadalmi_retegzodes_olvasokonyv_szerk_Gecser_Otto/ch05s03.html Ferge Zsuzsa: Struktúra és szegénység in Társadalmi metszetek, sz: Kovách Imre Napvilág, 2006, 479-500 old. 3, Kemény István a munkásosztály rétegződéséről és magyarországi cigányokról Kemény István: A magyar munkásosztály rétegződése, Szociológia 1972/1 36.48 old Kemény István – Havas Gábor: A magyarországi romákról, Szociológiai Szemle, 1995/3 4, Kolosi Tamás a kései szocializmus társadalmáról és a poszt-szocialista társadalom egyenlőtlenségeiről Kolosi Tamás: Tagolt társadalom, Gondolat, Bp, 1987, 89-220 old Kolosi Tamás: Terhes babapiskóta, Osiris, Bp 2000 a következő részek: http://www.tankonyvtar.hu/hu/tartalom/tamop425/0010_2A_19_Tarsadalmi_retegzodes_olvasokonyv_szerk_Gecser_Otto/ch05s04.html 5, Szelényi Iván az új osztályról, az értelmiség hatalomra jutásáról Konrád György – Szelényi Iván : Az értelmiség útja az osztályhatalomhoz Bp 1989, Gondolat, 178-312 old Szelényi Iván : Új osztály, állam, politika, Bp Európa, 1990, 51-96 oldal Konrád György – Szelényi Iván: Értelmiség és dominancia a posztkommunista társadalmakban. Politikatudományi Szemle, 1991/1 9-28 old

Szelényi Iván: A kelet-európai újosztály-stratégia távlatai és korlátai: Az értelmiség útja az osztályhatalomhoz önkritikus felülvizsgálata (1986-87) itt: http://www.tankonyvtar.hu/hu/tartalom/tamop425/0010_2A_19_Tarsadalmi_retegzodes_olvasokonyv_szerk_Gecser_Otto/ch03s05.html 6, Szelényi polgárosodás modellről és a poszt-szocialista társadalomról Szelényi Iván: Harmadik út? Polgárosodás a vidéki Magyarországon. Bp Akadémiai K, 1992, 65-92 old Szelényi Iván : Menedzserkapitalizmus, Magyar Lettre International, 1995/19, 21-29 Szelényi Iván: A posztkommunista társadalom, Magyar Tudomány/1996/4 385-402 7, Blau rétegződés elmélete http://www.tankonyvtar.hu/hu/tartalom/tamop425/0010_2A_19_Tarsadalmi_retegzodes_olvasokonyv_szerk_Gecser_Otto/ch06s02.html 8. Az EGP modell Robert Erikson – John H. Goldthorpe: A kutatás elméleti alapja, adatai és stratégiája http://www.tankonyvtar.hu/hu/tartalom/tamop425/0010_2A_19_Tarsadalmi_retegzodes_olvasokonyv_szerk_Gecser_Otto/ch03s06.html 9, Bourdieu rétegződés elmélete Pierre Bourdieu: Gazdasági tőke, kulturális tőke, társadalmi tőke http://www.tankonyvtar.hu/hu/tartalom/tamop425/0010_2A_19_Tarsadalmi_retegzodes_olvasokonyv_szerk_Gecser_Otto/ch04.html 10, Sruktúra és hálózatok Szántó Zoltán: Rétegződés vagy/és struktúra http:// www.tankonyvtar.hu/hu/tartalom/tamop425/0010_2A_19_Tarsadalmi_retegzodes_olvasokonyv_szerk_Gecser_Otto/ch06.html Mark Granovetter: A gyenge kötések ereje: A hálózatelmélet felülvizsgálata http://www.tankonyvtar.hu/hu/tartalom/tamop425/0010_2A_19_Tarsadalmi_retegzodes_olvasokonyv_szerk_Gecser_Otto/ch06s03.html Angelusz Róbert – Tardos Róbert: Hálózatok a magyar társadalomban http://www.tankonyvtar.hu/hu/tartalom/tamop425/0010_2A_19_Tarsadalmi_retegzodes_olvasokonyv_szerk_Gecser_Otto/ch06s05.html

D e b r e c e n i E g y e t e m S z o c i o l ó g i a é s S z o c i á l p o l i t i k a T a n s z é k Oldal: 1

TANTÁRGYI TEMATIKA

A tantárgy címe:Szociális munka IV. (Szociális munka csoportokkal)

A tantárgy kódja:BTSZ401BA‐K3

A szak megnevezése (N/L): szociális munka (BA)

Az oktató neve: Molnár Éva

A tantárgy oktatási céljainak lényegi összegzése

A tantárgy célja, hogy a hallgatók megismerjék és szakszerűen használják a szociális csoportmunkához szükséges alapfogalmakat, elméleti modelleket, a csoportok kategorizálási lehetőségeit, a csoportfejlődés szakaszait, a csoport interakciós mintáit, a csoportvezetés módszereit és technikáit. A félév során elsajátított elméleti és gyakorlati ismeretek hozzájárulnak a terepgyakorlat sikeres teljesítéséhez, a hallgatók képessé válnaka szakmai munka során bekapcsolódni a csoportokkal végzett szociális munka különböző szakaszaiba. A félév tematikája

A csoportmunka lehetőségei a segítő szakmákban

Szociális csoportmunka története, definiálási lehetőségei

A csoportmunka módszerei, értékszemlélete

Típusok, kategorizálási lehetőségek

A csoportok szervezése, előkészítése

Kommunikációs és interakciós minták a csoportban

Csoportdinamika

Vezetési stílusok, csoportvezetéshez szükséges képességek

Szerepek a csoportban

A csoportfejlődés szakaszai

A félév teljesítése, értékelése

A félévi érdemjegy megállapítása a következők alapján történik: írásbeli számonkérés eredménye, a szakirodalmi jártasság, órai aktivitás.


Irodalom:

Pataki Éva (2010): Szociális munka csoportokkal. Szociotéka, Debrecen http://mek.oszk.hu/11900/11917/11917.pdf

Boda Margit – Diebel Andrea – Prókai Orsolya (2008): Munka‐kör. Csoportos módszerek, közösségi innovációk a támogatott álláskeresésben. http://szociologia.unideb.hu/sites/szociologia.unideb.hu/files/oldal/208/2.pdf

Németh László (1998): Szociális munka csoportokkal. In: Kézikönyv szociális munkásoknak. Szociális Szakmai szövetség, Budapest

Rudas Péter (2007): Delfi örökösei. Lélekben Otthon Kiadó, Budapest

Szőnyi Gábor (2005): Csoportok és csoportozók. A lélektani munkára épülő csoportok vezetése. Medicina, Budapest


TANTÁRGYI TEMATIKA

A tantárgy címe:Szociológia IV. (Kvalitatív módszerek)

A tantárgy kódja:BTSZA4030BA

A szak megnevezése (N/L):szociális munka BA

Az oktató neve: Molnár Éva

A tantárgy oktatási céljainak lényegi összegzése A kurzus célja a társadalomtudományi kutatások során alkalmazott legfontosabb kvalitatív adatgyűjtési eljárások (terepmunka és interjú) megismerése. A hallgatók a kurzus során megismerkednek a kutatási terv és az interjúvázlat elkészítésének szabályaival, továbbá az interjúfelvétel és az interjúelemzés technikáival. A kurzuson való aktív részvétel hozzájárul a kommunikációs készségek, a strukturált, analitikus gondolkodásmód és a rendszerszemlélet fejlődéséhez. Követelmények órai aktivitás

interjúvázlat elkészítése, benyújtása és a szükséges javítások megtétele

egyéni interjú elkészítése

az interjú pontos átirata, metakommunikáció jelölésével, terepmunka‐naplóba

illesztve, környezettanulmány formájában

interjúk bemutatása és opponálása

Értékelés

A kurzus teljesítésének feltétele a rendszeres óralátogatás (legfeljebb 3 hiányzás elfogadható) és a szemináriumokon való aktív részvétel. A hallgatók a félév során interjúvázlatot, majd ez alapján interjút készítenek, feldolgozzák azt, s ezek értékelése alapján történik a félévi érdemjegyek megállapítása. A félév tematikája

1. Kvalitatív kutatásmódszertan

2. Terepmunka és megfigyelés

3. Az interjú‐technika helye a terepmunkában

4. Mikor használatos az interjú? Előnyök és hátrányok

5. Alapvető pszichológiai ismeretek és az empátia, kérdezés, metakommunikáció

témaköre

6. Interjús technikák

a. Strukturált

b. Félig strukturált


c. Strukturálatlan interjú

7. A kérdezés dilemmái, kérdezői hibák

8. Az élettörténeti módszerről, Interpretációk és konstituált rendszerek

9. Interjúvázlat, interjúk felvétele

10. Tartalomelemzés, diskurzuselemzés, elemzési lehetőségek

11. Etikai kérdések

12. Eredmények interpretálása

Kötelező irodalom:

Babbie, Earl (2001): A társadalomtudományi kutatás gyakorlata. Balassi Kiadó, Budapest 350‐437.

Fónai Mihály – Kerülő Judit – Takács Péter (2001): Bevezetés az alkalmazott kutatásmódszertanba. Pro Educatione Alapítvány, Budapest 89‐105.

Geertz, Clifford (2001) Sűrű leírás. In: Geertz: Az értelmezés hatalma. Osiris, Budapest 194‐226.

Heltai Erzsébet ‐ Tarjányi József: A szociológiai interjú készítése. http://www.tarki.hu/adatbank‐h/kutjel/html/a509.html

Héra Gábor – Ligeti György (2006): Módszertan. A társadalmi jelenségek kutatása. Osiris Könyvkiadó, Budapest 142‐166.

Kovács Éva: Interjús módszerek és technikák. In: Kovács Éva (szerk.): Közösségtanulmány. Módszertani jegyzet. Néprajzi Múzeum, PTE‐BTK Kommunikáció‐ és Médiatudományi Tanszék, Budapest 269‐277.

Kvale, Steinar (2005): Az interjú. Bevezetés a kvalitatív kutatás interjútechnikáiba. Jószöveg Műhely Kiadó, Budapest 161‐224.

Mason, Jennifer (2005): A kvalitatív kutatás. Jószöveg Műhely Kiadó, Budapest 130‐195.

Vicsek Lilla (2004): Fókuszcsoport. Osiris Kiadó, Budapest

Ajánlott irodalom:

Buda Béla (1994) A metakommunikáció jelensége és szerepe. In: Buda B.: A közvetlen emberi kommunikáció szabályszerűségei. Budapest. 109‐115.

Buda Béla (1999) A közvetlen emberi kommunikáció szabályszerűségei. In: T. Kiss: A szemtől‐szembeni formációk kommunikációs viszonyai. Budapest 35‐71.

TANTÁRGYLEÍRÁS

A tantárgy címe: Segítő kapcsolatok pszichológiája

Kódja: BTSZ408BA

Félév: Tavaszi

A tárgy típusa: szeminárium

Óraszám/hét: 2

Kredit érték: 4

Oktató: Kerekes Noémi

Intézet/Tanszék: Debreceni Egyetem Politikatudományi és Szociológiai Intézet, Szociológia és Szociálpolitika Tanszék A tantárgy részletes leírása:

I. A segítő kapcsolat 1. A segítő kapcsolat mint rendszer - a segítő rendszerben ható pszichológiai tényezők (elvárások, célok, szerepek) - a segítő személyisége, emberképe 2. A segítő kapcsolat munkafázisai - kontaktusfelvétel - első interjú - a konzultáció előkészítése, szocializáció, motiváció kérdése - szerződéskötés - indikáció-kontraindikáció

- a tanácsadó folyamat általános jellemzői, szakaszai (problémafeltárás, döntéshozó folyamat, stratégiakészítés) - a segítő kapcsolat lezárása

3. A konzultációt kísérő pszichés jelenségek - kölcsönös elfogadás - őszinteség - indulatátvitel (indulatáttétel, viszont-indulatáttétel) - érzelmek kezelése - involválódás - egyetértés - felelősség

4. A segítő kapcsolat módszertani eszközei - a tanácsadás verbális és nonverbális nyelve - figyelési fogások - feedback - nyitott-zárt kérdések - aktív hallgatás - direktivitás-nondirektivitás

2

II. A segítő - a segítő hivatás egyéni motivációs háttere - konzultációs készségek - altruizmus - empátia - kongruencia - elfogadás - kompetenciahatárok - szerephatárok - segítői típusok, segítői hibák - etikai kérdések

III. A kliens - Elvárások, együttműködési készség - Motiváció, a változást mozgató erők - Problémabelátás, őszinteség kérdése - Bizalom, felelősség - Indulatáttétel, ellenállás - Játszmák

IV. Konzultációs formák - Specifikus és nonspecifikus tényezők a tanácsadás különféle formáiban - Konzultációs megközelítési formák (differenciálpszichológiai, affektív

iskola, kognitív, behavior, fejlődéselvű megközelítések) - A tanácsadástól a pszichoterápiáig – összehasonlító elemzés

A szemináriumon a hallgatóknak lehetőségük nyílik segítő kapcsolatok elemzésére,

aminek alapját nyújthatják filmek, interjúk, különböző esetek stb. Továbbá a hallgatók lehetőséget kapnak arra is, hogy maguk próbálják ki – mintegy tréningszerűen – a segítségnyújtás mibenlétét. Előfeltételek: Szociálpszichológia A tárgyra való jelentkezés módja: kötelező Értékelés: ötfokú skálán, külön meghatározott és kiadott feladatok teljesítése alapján

Kötelező irodalom: 1. BUDA BÉLA (2006): Az empátia, a beleélés lélektana: folyamatok, alkalmazás, új

szempontok. Gondolat, Budapest. 2. TRINGER LÁSZLÓ (2003): A gyógyító beszélgetés. Animula, Budapest.

Ajánlott irodalom: 1. ATKINSON, R. L., ATKINSON, R. C., SMITH, E. E., BEM, D. J. (1995): Pszichológia. Osiris,

Budapest. 2. BÁLINT MIHÁLY (1999): Az orvos, a betege és a betegség. Animula, Budapest. 3. BANG, R. (1980): A célzott beszélgetés: a beszélgetés mint gyógyító és nevelő eljárás.

Tankönyvkiadó, Budapest. 4. BANG, R. (1978): A segítő kapcsolat mint a személyes segítség alapja. Tankönyvkiadó,

Budapest.

3

5. BARNES, G. G. (1991): Családterápia és gondozás: alapvető ismeretek családokról és a családterápiáról. Családterápiás olvasókönyv sorozat 2. Mérei Ferenc Mentálhigiénés Szolgálat, Budapest.

6. BERNE, E. (1984): Emberi játszmák. Gondolat, Budapest. 7. BUDA BÉLA (2001): A pszichoterápia alapkérdései: kapcsolat és kommunikáció a

pszichoterápiában. Válogatott tanulmányok. Országos Alkohológiai Intézet, Budapest. 8. CASEMENT, P. (1999): Páciensektől tanulva. Animula, Budapest. 9. EXTERDÉNÉ ZSURKAI ILONA, SZARKÁNÉ KÖVI MÁRTA (2005): Segítő kapcsolat. Szociális

gondozó és ápoló szakképzés tankönyve. Nemzeti Család- és Szociálpolitikai Intézet, Budapest.

10. FÜREDI JÁNOS (szerk.) (1989): Családterápiák. Pszichológiai műhely sorozat, 6. Akadémiai kiadó, Budapest.

11. HALL, E. T. (1996): Rejtett dimenziók. Magvető, Budapest. 12. GEREVICH JÓZSEF (szerk.) (1997): Közösségi mentálhigiéné. Gondolat, Budapest. 13. Krízis, pszichoszomatika, alkoholizmus, narkománia. Szöveggyűjtemény (1989) Híd

Családsegítő Központ, Budapest. 14. LIBERMAN, KING, DE RISI, MCCANN (1994): Személyes hatékonyság: vezérfonal a

magabiztos és sikeres viselkedés elsajátításához. Animula, Budapest. 15. MALAN, D. H. (1997): A dinamikus pszichoterápia igazolása felé. Animula, Budapest. 16. RITOÓKNÉ ÁDÁM MAGDA (1992): A tanácsadás pszichológiája: Szöveggyűjtemény.

Tankönyvkiadó, Budapest. 17. RUDAS JÁNOS (1998): Delfi örökösei. Gondolat, Budapest. 18. TELKES JÓZSEF (szerk.) (1986): Családgondozói alapismeretek. Országos Pedagógiai

Intézet, Budapest. 19. WATZLAWICK, P. (1990): Változás. A problémák keletkezésének és megoldásának

elvei. Gondolat, Budapest.

Családjog tantárgy leírása A tantárgy általános célja: képesek legyenek a hallgatók a mindennapi életben felmerülő alapvető családi viszonyokat szabályozó helyzetek jogi alapjait felismerni, azokra megoldási javaslatot adni a segítő szakma által megkövetelhető szinten. Az egyes családjogban szabályozott lényeges kérdések eljárási lépéseinek megismerése a gyermekvédelmi jogszabályok alapján. A tantárgy részletes leírása: 1./ A családjog tárgya, alapelvei, forrásai 2./ A házasság fogalma, alaki kellékei 3./ A házassági érvénytelenségi okok, orvoslásuk lehetőségei 4./ A házasság megszűnésének esetei, a válás 5./ A házasság vagyonjogi hatásai 6./ A rokonság fogalma, rokonok tartása 7./ A családi jogállás, az apaság megállapításának esetei 8./ A szülői felügyeleti jog fogalma, tartalma, jogosítványai 9./ A különélő szülő jogai és kötelezettségei 10./ A kapcsolattartás 11./ A szülői felügyeleti jog megszűnése, szünetelése, megszüntetése 12./ Gyermektartás, gyermektartásdíj, gyermektartásdíj megelőlegezés 13./ Gyámság, gyám jogai, kötelezettségei 14./ Gondnokság 15./ Örökbefogadás formái 16./ Örökbefogadás joghatásai 17./ Örökbefogadás megszüntetése, hatálytalanná válása 18./ A gyermekvédelmi rendszer felépítése 19./ A különböző elhelyezési formák, a védelembe vétel 20./ A cselekvőképesség és annak korlátozása Kötelező irodalom:

- Magyarország Alaptörvénye - a 2013. évi V. törvény a polgári törvénykönyvről - kivonat - az 1997. évi XXXI. tv. a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról - a 149/1997.(IX.10.) Kormányrendelet a gyámhatóságról, valamint a gyermekvédelmi

és gyámügyi eljárásról

Tantárgy neve: BTSZA 602 BA Foglalkoztatáspolitika BTSZ 406 BA Társadalompolitika IV. (Foglalkoztatáspolitika)

Kreditértéke: 3

A tantárgy besorolása: kötelező

A tantárgy elméleti vagy gyakorlati jellegének mértéke, „képzési karaktere”13: ….. (kredit%)

A tanóra1 típusa: ea. / szem. / gyak. / konz. és óraszáma: heti 2 az adott félévben,

(ha nem (csak) magyarul oktatják a tárgyat, akkor a nyelve: …………………)

Az adott ismeret átadásában alkalmazandó további (sajátos) módok, jellemzők2 (ha vannak): ………………………..

A számonkérés módja (koll. / gyj. / egyéb3): kollokvium

Az ismeretellenőrzésben alkalmazandó további (sajátos) módok4 (ha vannak): ……………………..

A tantárgy tantervi helye (hányadik félév): 6. félév

Előtanulmányi feltételek (ha vannak): nincs

Tantárgy-leírás: az elsajátítandó ismeretanyag tömör, ugyanakkor informáló leírása

A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései: A tantárgy keretén belül sor kerül a munkával kapcsolatos alapfogalmak bemutatására, a munka társadalmi szerepének elemzésére, intézményeinek, az egyének és társadalmi csoportok munka világában elfoglalt helyének ismertetésére. A tantárgy központi témája a munka világában a XX. század második fele óta bekövetkezet változások vizsgálata, a hazai és nemzetközi munkaerő-piaci folyamatok összevetése, napjaink munkaerőpiaci változásainak és azok társadalmi és gazdasági hatásainak feltárása. The subject is focusing on the presentation of the basic concepts of work, the analysis of the social role of work, the location of institutions, individuals and social groups in the world of work. The central topic of the subject is the world of work of the XXI century: the changes that have taken place since the second half of the century, the comparison of domestic and international labour market processes, the changes in the labour market and the social and economic effects of the changes today. A tantárgy minimumkövetelményei: A munkaerő-piaci folyamatok elemzéséhez szükséges alapfogalmak elsajátítása, a hazai és nemzetközi intézmények, adatbázisok és rendszerek körében való eligazodás képessége. A tantárgy részletes leírása (10 témakörre kibontva): 1. A munka társadalmi szerepének átalakulása a XXI. században 2. A munkaparadigma térvesztése, a klasszikus (liberális) közgazdaságtan munkapiaci modelljének átalakulása

1 Nftv. 108. § 37. tanóra: a tantervben meghatározott tanulmányi követelmények teljesítéséhez az oktató személyes közreműködését igénylő foglalkozás (előadás, szeminárium, gyakorlat, konzultáció), amelynek időtartama legalább negyvenöt, legfeljebb hatvan perc. 2 pl. esetismertetések, szerepjáték, tematikus prezentációk stb. 3 pl. folyamatos számonkérés, évközi beszámoló 4 pl. esettanulmányok, témakidolgozások, dolgozatok, esszék, üzleti, szervezési tervek stb. bekérése

3. A teljes foglalkoztatás elmélete, mint a jóléti társadalmak alapja. 4. A munka kettős karaktere: welfare – workfare modellek. 5. A „képesség” és „hajlandóság” mint a munkapiaci elosztás és az alkalmazkodás kulcsfogalmai. 6. A munkaösztönzők és a munkaérték változása a posztmodern táradalomban 7.Nyertesek, vagy vesztesek? A fiatalok munkanélkülisége és a NEET generáció. 8. Munkapiac a „Rizikó társadalmakban” és a prekaritás megjelenése. 9. Alternatív munkapiacok: a második munkapiac és az informális gazdaság 10. A XXI. század új munkaszervezeti formái. A szociális gazdaság és lokális munkapiaci modellek sajátossága

A 2-5 legfontosabb kötelező, illetve ajánlott irodalom (jegyzet, tankönyv) felsorolása bibliográfiai adatokkal (szerző, cím, kiadás adatai, (esetleg oldalak), ISBN)

Kötelező irodalom: Frege Zsuzsa (2017) Foglalkoztatáspolitika – munkanélküliség. In Magyar társadalom- és szociálpolitika 1990-2015. Osiris, Budapest. 161-188. old. Csoba Judit (2011) (szerk.): Munkaerő-piaci változások, leszakadó társadalmi csoportok Debreceni Egyetem Szociológia és Szociálpolitika Tanszéke, Debrecen http://mek.oszk.hu/11900/11933/11933.pdf Ajánlott irodalom: Casili, A, (2018): Létezik-e digitális munkakultúra? A munka marginalizációja, globális egyenlőtlenségek és kolonialitás. Fordulat 2018/23. 122-133. Csehné Papp Imola (2011): Foglalkoztatáspolitika. Szent István Egyetem, Gödöllő Letölthető: http://www.tankonyvtar.hu/hu/tartalom/tamop412A/2010-0019_foglalkoztataspolitika/ch05s02.html Csoba Judit: A tisztes munka. A teljes foglalkoztatás: a 21. század esélye vagy utópiája? L’Harmattan Kiadó, Budapest, 2010. Török Emőke (2014): Munka és társadalom A munka jelentésváltozásai a bérmunkán innen és túl L’Harmattan Kiadó- Károli Gáspár Református Egyetem, Budapest. 7-53; 77- 115. 175-181.

Azoknak az előírt szakmai kompetenciáknak, kompetencia-elemeknek (tudás, képesség stb., KKK 8. pont) a felsorolása, amelyek kialakításához a tantárgy jellemzően, érdemben hozzájárul

A tantárgy keretében elsajátítandó ismeretek és kompetenciák: - a munkaerő-piaci egyenlőtlenségek szociológiai okainak ismerete; - a társadalmi egyenlőtlenségek feltárására, elemzésére vonatkozó komplex szemlélet; - - a munkaerőpiacra hatást gyakorló döntések szociológiai elemzésének képessége; - a munkaerő-piaci integrációt erősítő intézkedések/eszközök ismerete; - a romák munkaerő-piaci helyzete; - az Európai Unió országaira jellemző munkaerő-piaci folyamatok ismerete, elemzésének készsége; - a társadalmi problémák iránti érzékenység; - kommunikációs készség; - a szociokulturális különbözőségek ismeretén alapuló empátia és tolerancia

Tantárgy felelőse (név, beosztás, tud. fokozat): Dr. Csoba Judit egyetemi tanár, PhD

Tantárgy oktatásába bevont oktató(k), ha van(nak) (név, beosztás, tud. fokozat)

TANTÁRGYLEÍRÁS

A tantárgy címe: Megelőző orvostan és népegészségtan II. - Mentálhigiéné

Kódja: BTSZ410BA

Félév: Tavaszi

A tárgy típusa: szeminárium

Óraszám/hét: 2

Kredit érték: 3

Oktató: Kerekes Noémi

Intézet / Tanszék: Debreceni Egyetem, Politikatudományi és Szociológiai Intézet, Szociológia és

Szociálpolitika Tanszék

A tantárgy általános célja és specifikus célkitűzései:

A hallgatók megismertetése a mentálhigiéné kialakulásának történetével, a

tudományok körében betöltött helyével, interdiszciplináris jellegével, illetve feladataival.

További cél a mentális egészség megőrzését támogató, illetve veszélyeztető tényezők

felismerése, a prevenciós szemlélet kialakítása. A kurzus során a hallgatók áttekintik a

szociálpolitika, a szociális és gyermekvédelmi szolgáltatások, ill. a mentálhigiéné

kapcsolódási pontjait. Mindezek után specifikus cél, egy olyan mentálhigiénés szemléletmód

kialakítása, mely a segítő szakmában dolgozó szakemberek szakmai munkáját és nem utolsó

sorban egyéni életvitelét is segíti, támogatja.

A tantárgy részletes leírása:

1. A mentálhigiéné kialakulása

2. A mentálhigiéné fogalma

3. Mentálhigiénés irányzatok

4. Mentálhigiénés programok

5. Az egészség

6. A stressz és a copingmechanizmusok

7. A trauma

8. A szorongás, a félelem

9. A család szerepe a lelki egészség megőrzésében

10. A közösség szerepe az egyén lelki egészségének megőrzésében

11. Szociálpolitika és mentálhigiéné

12. Szociális és gyermekvédelmi szolgáltatások mentálhigiénés összefüggései

13. A segítő szakember mentálhigiénéje

Értékelés: ötfokú skálán a szemináriumon végzett feladatok alapján

Kötelező irodalom:

1. Pikó Bettina (2005): Lelki egészség a modern társadalomban. Akadémiai Kiadó, Budapest. 2. Csíkszentmihályi Mihály: Flow – Az áramlat. illetve a szerző bármely, a Flow témájában

írott kötete Megjegyzés (feltételezett tudásanyag, előképzettségi szint): A szociális és gyermekvédelmi ellátórendszer alapos ismerete

A tantá

A tantá

A szak m

Az okta

Hely/idő

A kurzu

A tárgykutatásászakirodmegköz

A szem

A jegy (5 fokoszakirodkötelező

A szemhatározz

A kurzu

A

T

A

M

A

D

A

B

H

rgy címe: M

rgy kódja: B

megnevezé

tó neve: Dr

ő: Csütörtö

us célja:

y célja: beának jellemdalom mezelítések és

minárium ér

50 százalékozatú skáladalomra voő szakirodal

mináriumonzák meg.

us tematiká

A deviancia

Társadalmi

A deviáns v

Mentális be

A szenvedé

Drogfogyas

Az alkohol

Bűnözés: ok

Homoszexu

Megelőző or

BTSZ510B

se (N/L): sz

r. Murányi I

ök/14.00-16

evezető áttemzőiről, a foeghatározó empirikus

rtékelése és

ka: a szemina, megfeleltonatkoznak. lom alapján

n a részvét

ája

a értelmezés

norma , ért

viselkedés m

etegségek.

élybetegsége

sztás, drog t

lizmus jelen

kok/jellemz

ualitás: társa

TANT

rvostan és n

BA

zociális mun

István

6.00 (alkalm

ekintés nyúontosabb be

elméleteikutatási ere

s számonké

náriumok et 3.00 vagy

A jegy mn – legalább

tel kötelező

se, kultúrtör

ték és devia

magyarázó e

ek / szenved

típusok.

nsége – alk

zők

adalom/meg

TÁRGYI TE

népegészsé

nka BA (N)

manként: 16.

újtani a tárefolyásoló tről – el

edmények a

érése

elején megíry nagyobb

másik 50 szb 10 oldal te

ő, a hiányzá

rténeti hátte

ancia.

elméletei

délybetegek

koholbetegek

gítélés és to

D

EMATIKA

égtan III. (D

.00-18.00) F

rsadalmi deényezőkrőllsősorban alapján.

rt cc. 10 per átlag) Aázaléka: fé

erjedelmű es

ási lehetősé

ere.

k általános

k.

lerencia

DEBRECENI EGYPOLITIKATU

S

Tel: +36 5

Devianciák

Fszt. 44.tere

evianciák –, valamint aszociológia

rces tesztek A tesztek alév végén sszé elkészí

égeket a BT

jellemzői.

YETEM BÖLCSÉUDOMÁNYI ÉS SSzociológia és S

H-4002 Debre2/512-900/2211

email: szoct

k)

em

– elsősorbaa hazai és nai/szociálps

k eredményeaz előző órkijelölt idő

ítése.

TK érvénye

ÉSZETTUDOMÁNSZOCIOLÓGIAI ISzociálpolitika Tecen, Egyetem tér 18, Fax: +36 52/[email protected]

an hazai –nemzetköziszichológiai

einek átlagarán kijelöltőpontra – a

es szabályai

NYI KAR NTÉZET Tanszék 1, Pf.: 400 512-749, nideb.hu

– i i

a t a

i

Szakiro

• Ando

• Meleg

• SpédeTársa

• Gönc

• RózsaMagy

• DenisTudom

• kó Józ

• Néme1996/

• AlkohMagy

• ElekeDevia

• Opric

• Eleke

• KolozMagy

• Zonda174..,német

• KoppDevia

• Csobo1998/lehető

• Pikó B

• (letölt

• Takác

• http://

odalom

orka Rudolf:

g Csilla-Rez

er Zsolt-Pakadalmi ripor

zöl Katalin

a János: yarországon

s Szabo: Mmány, 1991

zsef-Münni

eth Zsolt-M/12.,

holizmus éyarországon

es Zsuzsannanciák Magy

cs Judit-Pak

es Zsuzsann

zsi Béla: yarországon

a Tamás: A, Fekete Sát-magyar ös

p Mária: A anciák Magy

oth Csilla-K/2., Buda őségei,In: D

Bettina: Ma

thető: http://

cs Judit: Ho

/www.polic

: Bevezetés

zsőházy Ru

ksi Borbálart, 1998, TÁ

: A bűnözés

A bűnn,Közélet, 19

Milyen lesz 1/4., K

ich Iván: Új

Münnich Ivá

s drog: Ann, 266-298.

na-Paksi Boyarországon

ksi Borbála:

na: Társadalm

Az önkn, 186-202.,

Az öngyilkándor et al.sszehasonlít

magatartásyarországon

Kopp MáriBéla: A d

Devianciák M

agatartástudo

/www.matu

moszexuali

cy.hu/takacs

a szociológ

udolf: Értéke

a-Elelkes ZsÁRKI, 1998,

s társadalmi

nözés alak994. 224-24

a bűnözés

j szegénység

án-Kó Józs

ndorka Rud

orbála: Adaln, 308-322.

Fiatalok a d

mi problém

károsító d

kosság törté.: Öngyilkotó vizsgálat

si, érzelmin, 102-120.

ia-Szedmákdeviáns maMagyarorsz

omány és o

ud.iif.hu/03n

itás és társad

s/books/isbn

giába /Osiri

ek és válasz

suzsanna: A, 490-514.

i összefüggé

kulása és42.,

s és az iga

g és bűnözé

ef: A bűnö

dolf: Alkoh

lékok a ma,

drogról,Edu

mák az iskolá

deviáns v

énelmi gyökossággal kapt,In: Devian

zavarok ok,

k Sándor:agatartásformzágon, 242-2

orvoslás a X

nov/005.htm

dalom (letö

n963949457

D

s, 1997. 512

ztások,Való

Anómia és

ései,Társad

s a krim

azságszolgá

és,Valóság,

özés lenyom

holizmus é

agyarországi

ucatio, 1998

ában, Educa

viselkedésfo

kerei,In: Depcsolatos a

nciák Magya

ki háttere é

Fiatalok lemák vissza266.

XXI. századb

ml)

lthető:

77/ht-7.html


S

Tel: +36 5

2-544.

ság,1997/5.

elégedettség

almi Szeml

minálstatisz

áltatás az e

2000/6., B

mata a mag

és alkoholp

i drogfogya

8/ 2.,

atio, 1998/2

ormák ok

evianciák Mattitűdök a arországon,

és megelőz

elki veszélyaszorításána

ban

l)


H-4002 Debre2/512-900/2211

email: szoct

., S

g a 90-es é

e, 1993/3.,

ztika,In:

ezredforduló

gyar sajtóba

olitika,In:

asztás alaku

2., 9-10. hét

kairól,In:

Magyarorsztömegtájék 322-336., K

ésének lehe

yeztetettségak és meg


évek elején,

Devianciák

ón?,Magyar

an,Valóság,

Devianciák

ulásához,In:

t:

Devianciák

zágon, 164-koztatásban:K

etőségei,In:

ge,Educatio,gelőzésének


,

k

r

,

k

:

k

-:

:

, k


TANTÁRGYI TEMATIKA

A tantárgy címe: Szociális intézmények menedzsmentje

A tantárgy kódja: BTSZ809BA‐K3

A szak megnevezése (N/L): szociális munka nappali

Az oktató neve: Erdős Judit

A tantárgy oktatási céljainak lényegi összegzése A tantárgy célja, hogy a hallgató megismerje: ‐ a szociális és gyermekvédelmi intézmény, intézményi egység szakmai és gazdasági tevékenységeinek és folyamatainak szervezését − az intézmények törvényes működési feltételeinek biztosítását − a végzett munka, folyamatos ellenőrzésére és minősége javítására irányuló eszközöket és lehetőségeket − a releváns makro‐ és mikroszintű folyamatok értékelését és befolyásolásának lehetőségeit Célja továbbá, hogy képessé váljon: − a szociális szakma és a szolgáltatások igénybevevői értékeinek védelmére − a szolgáltatás működésének folyamatos megújítására − a gazdálkodás modern elvek szerinti kialakítására − a korszerű menedzsment elvek bevezetésére és alkalmazására A félév tematikája 1‐4. hét:

Alapfogalmak: ‐ szervezeti típusok, ‐ működési formák, ‐ szociális intézmények működésének jogi szabályozása ‐ érdekvédelem ‐ minőségbiztosítás

Kötelező:

1. 1993. évi III. tv. 2. 9/1999. (XI.24.) SzCsM rendelet 3. 1/2000 (I.7.) SZCSM rendelet 4. 369/2013. (X. 24.) Korm. rendelet


5‐10. hét Gazdaság, társadalompolitika, jog ‐ Költségvetés, ‐ Pénzügyi elemzés, pénzügyi elszámolás ‐ helyi szükségletek és források elemzése, ‐ társadalmi és szociális problémák és kezelésük lehetőségei ‐ a reflektív szociális munka ‐ az Európai Unió szociális dimenziója. Kötelező irodalom:

1. AZ EURÓPA 2020 STRATÉGIA SZOCIÁLIS DIMENZIÓJA A ... http://3sz.hu/sites/default/files/uploaded/juhasz_gabor_az_europai_unio_szocialis_dimenzioja.pdf

2. KSH Szociális ellátások, szociális védelmi helyzetkép a megyékben 2014. április. http://www.ksh.hu/docs/hun/xftp/idoszaki/regiok/

3. A kistelepülések szociális ellátottsága. KSH Statisztikai Tükör, 2015. december 31. 4. 15/2015. (IV. 7.) OGY határozat az Országos Fogyatékosságügyi Programról (2015–2025)

10‐15. hét Menedzsmenttudományi ismeretek: ‐ vezetéselmélet, ‐ a vezetés pszichológiája és ‐ a vezető személyisége. ‐ stratégiai menedzsment, ‐ emberi erőforrás menedzsment ‐ intézményi projektmenedzsment. Kötelező irodalom:

1. A konfliktuskezelés keretei, Herb Bisno: A konfliktuskezelés keretei. In: Hegyesi Gábor – Talyigás Katalin (szerk.): A szociális munka adminisztrációja. Wesley János Kiadó, Budapest, 2009, 72‐99 oldal

2. Kőnig Éva: Stratégiai tervezés a szociális munkában.

http://szocioteka.unideb.hu/adatlap/strategiai_tervezes_a_szocialis_munkaban/254.html

A tantá

A tantá

A szak m

Az okta

A tantá

A szociá

várható

korosztá

ismeret

társada

idősekk

– a szem

interjúk

A tantá

Szeminá

A félév

1. Tobo

2. Az idő

4. Az idő

5. A Has

6. Gyako

7. Látog

8. A láto

rgy címe: G

rgy kódja: B

megnevezé

tó neve: M

rgy oktatás

ális szakma

ó hosszabbo

ály viszont i

tek mellett m

lmi összefü

kel foglalkoz

mléletformá

k készítése.

rgy minimu

áriumi dolg

v tematikája

rzó – progr

őskor társad

őskor alapk

sic program

orlás (előny

gatás az Erzs

ogatás tapa

Gerontológi

BTSZ802BA

se (N/L): Sz

ojzesné Dr.

si céljainak

átrendeződ

odása miatt

idegenkedik

motivációva

ggésekbe h

zó szakembe

álás új eszkö

um követelm

ozat, órai ré

a (kb.10 tém

amismertet

dalmi össze

kérdései (ért

m ismertetés

yök, hátrány

sébet utcai

sztalatainak

TANT

a

A

zociális mun

. Székely Ka

lényegi öss

dése nyilván

a jövőben t

k erre a terü

al is segítsü

helyezés me

erekkel foly

özeként – sz

ményei:

észvétel.

makörre leb

tés

efüggései

telmezés, m

se

yok

Nyugdíjas K

k megbeszé

TÁRGYI TE

nka BA

atalin

szegzése:

nvaló: több

többen szor

ületre szako

k őket ebbe

ellett az idős

ytatott eszm

zeminárium

bontva):

magyar jelle

Klubban

élése

D

EMATIKA

szakember

rulnak segít

osodni. A ku

e az irányba

sekkel való

mecserére is

mi feladatké

gzetessége


S

Tel: +36 5

re lesz szük

tségre. A fia

urzus célja,

a. A kurzus l

találkozásra

s. A kurzus r

nt a nagysz

k)


H-4002 Debre2/512-900/2211

email: szoct

kség, s az él

atal, egyete

hogy a szak

lehetőséget

a, valamint

részét képe

zülőkkel tört


letkor

mista

kmai

t ad a

az

ezi továbbá

ténő


9. Klubv

9. Gyako

10. A fé

Vizsgára – Értékelé Megjeg Kötelez

4

vezetők, sza

orlat: első n

lév értékelé

a bocsátás

és (félévköz

gyzés (feltét

ző irodalom

1. dr. Villá

1994)

2. Hézser G

3. dr. Hidv

Alapítvá

4. Sáhó Erz

1993)

5. Horváth

elmélete

akemberek

nagyszülős i

ése és ötlet

feltételei:

zi ellenőrzé

telezett tud

m

nyi Piroska:

Gábor: A pás

végi Katalin:

ny Kiadvány

zsébet: Szoc

Ágota – G

e és gyakorla

meghívása

interjú és m

börze a köv

ések formáj

dásanyag, e

Szociálgero

ztori pszicho

Időskori re

ai 13. , 40–4

ciális gondoz

áti Tibor: A

ata tantárgy t

megbeszélés

vetkező kur

a, év végi é

lőképzettsé

ntológia (A

ológia kézikö

ehabilitáció –

5.)

zás (A Szociá

A szociális ot

tanulmányo

D

se

zushoz

értékelés m

égi szint): –

Szociális Mu

nyve, 201‐25

– Elvek és

ális Munka

tthon In: Sz

zásához, Me


S

Tel: +36 5

ódja):

–

unka Alapítv

54. (Kálvin Já

lehetőségek

Alapítvány K

zöveggyűjtem

edicina, 1993


H-4002 Debre2/512-900/2211

email: szoct

vány Kiadván

ános Kiadó, 1

k In: A Szoc

Kiadványai 8

mény a szoc

3., 217–229.)


nyai 11. Bp.

1995)

ciális Munka

8., Budapest

ciális munka


.

a

t

a

Documents

Szociológia III Társadalmi struktúra és rétegződés ... · Szociológia III Társadalmi struktúra és rétegződés Tematika és tételek 1, Ferge Zsuzsa: Társadalmunk rétegződése