Upload
others
View
1
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
78
Tabel hasil Validitas
Data validitas sebelum dihilangkan yang tidak valid :
Tabel 1.1
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
.811 45
Tabel 1.2
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
soal1 26.7097 38.146 .409 .803
soal2 27.0323 38.432 .393 .804
soal3 26.6452 38.237 .414 .803
soal4 27.0323 38.032 .465 .801
soal5 26.7742 37.714 .470 .801
soal6 26.6129 39.045 .283 .807
soal7 27.0323 38.632 .357 .805
soal8 26.7097 38.546 .342 .805
soal9 26.7097 39.813 .134 .812
soal10 26.6129 37.978 .475 .801
soal11 26.7097 37.880 .454 .801
soal12 27.1613 41.340 -.122 .817
soal13 26.7419 39.198 .230 .809
soal14 26.9355 41.596 -.148 .821
soal15 26.7097 37.146 .580 .797
soal16 27.0323 39.632 .180 .810
soal17 27.0645 39.329 .245 .808
soal18 26.9355 43.596 -.451 .830
79
soal19 26.4839 39.391 .290 .807
soal20 26.6452 39.103 .263 .808
soal21 26.6452 38.237 .414 .803
soal22 26.6774 38.292 .393 .804
soal23 26.6452 37.570 .532 .799
soal24 26.3871 39.245 .507 .804
soal25 27.0000 41.200 -.087 .819
soal26 26.7742 43.447 -.421 .830
soal27 26.8387 41.873 -.188 .823
soal28 26.6452 37.370 .567 .798
soal29 26.3871 40.245 .185 .810
soal30 26.6452 38.170 .425 .803
soal31 27.0000 41.667 -.163 .821
soal32 26.6129 37.712 .524 .800
soal33 26.3548 39.837 .452 .807
soal34 26.3548 39.837 .452 .807
soal35 26.3871 39.178 .528 .804
soal36 26.3548 39.837 .452 .807
soal37 26.5161 38.925 .360 .805
soal38 26.6452 37.370 .567 .798
soal39 26.3871 39.178 .528 .804
soal40 27.0968 39.490 .229 .809
soal41 26.3871 40.045 .248 .809
soal42 26.3871 39.978 .270 .808
soal43 27.0323 38.899 .309 .806
soal44 27.0323 38.699 .345 .805
soal45 26.7097 37.746 .477 .801
80
Data validitas setelah di hapus data yang tidak valid :
Tabel 1.3
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
.886 38
Tabel 1.4
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
soal1 24.0968 46.624 .445 .882
soal2 24.4194 47.385 .359 .884
soal3 24.0323 46.499 .487 .881
soal4 24.4194 46.518 .500 .881
soal5 24.1613 46.540 .447 .882
soal6 24.0000 47.667 .314 .884
soal7 24.4194 47.385 .359 .884
soal8 24.0968 46.824 .415 .883
soal9 24.0968 48.290 .195 .887
soal10 24.0000 46.400 .520 .880
soal11 24.0968 46.957 .395 .883
soal13 24.1290 47.849 .256 .886
soal15 24.0968 45.824 .568 .879
soal16 24.4194 48.385 .200 .887
soal17 24.4516 47.923 .286 .885
soal19 23.8710 48.383 .261 .885
soal20 24.0323 48.432 .185 .887
soal21 24.0323 46.766 .444 .882
soal22 24.0645 46.862 .418 .882
soal23 24.0323 46.032 .562 .880
soal24 23.7742 48.114 .492 .883
soal28 24.0323 45.899 .583 .879
81
soal29 23.7742 49.047 .220 .885
soal30 24.0323 46.766 .444 .882
soal32 24.0000 46.200 .553 .880
soal33 23.7419 48.798 .418 .884
soal34 23.7419 48.798 .418 .884
soal35 23.7742 48.114 .492 .883
soal36 23.7419 48.798 .418 .884
soal37 23.9032 47.557 .390 .883
soal38 24.0323 45.966 .572 .879
soal39 23.7742 48.114 .492 .883
soal40 24.4839 47.991 .290 .885
soal41 23.7742 48.981 .239 .885
soal42 23.7742 48.714 .316 .884
soal43 24.4194 47.918 .274 .885
soal44 24.4194 47.052 .413 .883
soal45 24.0968 46.157 .517 .880
1) Daya Beda
Hasil uji daya beda menunjukkan bahwa dari 38 soal instrumen yang
diujikan, terdapat 2 soal yang memiliki daya beda sangat kurang
membedakan, 3 soal yang memiliki daya beda kurang membedakan, 5 soal
yang memiliki daya beda cukup membedakan, 10 soal yang memiliki daya
beda lebih membedakan, dan 18 soal yang memiliki daya beda sangat
membedakan. Hal tersebut dijelaskna melalui table di bawah ini :
82
Tabel 1.5
Data uji daya beda
Daya Beda Butir Soal Jumlah
Sangat kurang
membedakan 18,36 2
Kurang
membedakan 16,20 ,37 3
Cukup
membedakan 3,4,9,19,30 5
Lebih
membedakan 2,5,11,15,17,22,27,28,29,31 10
Sangat
membedakan
1,6,7,8,10,12,13,14,21,23,24,
25,26,32,33,34,35, 38 18
Jumlah 38
2) Taraf Kesukaran
Berdasarkan hasil uji instrumen menunjukkan bahwa dari keseluruhan soal
yang berjumlah 38 soal, terdapat 8 soal yang tergolong sukar, 19 soal yang
tergolong sedang, dan 11 soal yang tergolong mudah. Hal tersebut dijelskan
melalui tabel dibawah ini :
Tabel 1.6
Data uji taraf kesukaran
Taraf
Kesukaran Butir Soal Jml
Mudah 19,23,29,33,34,35,36,37,39,41,42 11
Sedang 1,3,5,6,8,9,10,11,13,15,20,21,22,23,28,30
,32,38,45 19
Sukar 2,4,7,16,17,40,43,44 8
Jumlah 38
TINGKAT KESUKARAN
Dapat dijelaskan melalui rumus sebagai berikut :
1.
: Sedang
2.
: Sukar
83
3.
0,65 : Sedang
4.
: Sukar
5.
0,53 : Sedang
6.
0,68 : Sedang
7.
: Sukar
8.
: Sedang
9.
: Sedang
10.
0,68 : Sedang
11.
0,62 : Sedang
12.
: Sedang
13.
: Sedang
14.
0,28 : Sukar
15.
0,28 : Sukar
16.
0,81 : Mudah
17.
0,65 : Sedang
18.
0,65 : Sedang
19.
0,62 : Sedang
20.
0,65 : Sedang
21.
0,93 : Mudah
22.
0,65 : Sedang
23.
0,93 : Mudah
24.
0,65 : Sedang
25.
0,68 : Sedang
84
26.
0,96 : Mudah
27.
0,96 : Mudah
28.
0,93 : Mudah
29.
0,96 : Mudah
30.
0,78 : Mudah
31.
0,65 : Sedang
32.
0,90 : Mudah
33.
0,25 : Sukar
34.
0,93 : Mudah
35.
0,93 : Mudah
36.
0,28 : Sukar
37.
0,28 : Sukar
38.
0,59 : Sedang
85
Data nilai hasil tes kelas kontrol sebagai berikut :
Tabel 1.7
Data nilai hasil belajar siswa kelas kontrol
No Nama Nilai
1 A 84 2 AR 82 3 DWS 76 4 DW 84
5 DSA 74 6 EFW 92
7 ES 88
8 EYM 94 9 FPK 80 10 HFP 74
11 IFE 74
12 KAP 74
13 LA 80 14 MN 86 15 MA 82 16 M 86
17 MS 84 18 MCA 86 19 PP 76
20 SS 84 21 SEP 86 22 SM 76 23 SS 74
24 SY 78 25 TW 92 26 TU 84
27 TY 80 28 UIK 78 29 UY 80 30 UK 76 31 WRL 74 32 WS 74 Jumlah 2592
Rata-rata 81
Nilai Tertinggi 94
Nilai Terendah 74
86
Data nilai hasil tes kelas eksperimen sebagai berikut :
Tabel 1.8
Data nilai hasil belajar siswa kelas eksperimen
No Nama Nilai
1 AR 90 2 ADS 80
3 DY 86 4 DA 80 5 EP 92 6 EDR 84 7 EDS 86
8 F 80 9 FAW 86 10 GRA 96
11 HCP 90 12 H 74 13 LDP 76 14 LNS 84
15 LS 80
16 MFW 78
17 NY 94
18 NLF 86 19 PLS 74 20 RMMP 94
21 RIF 80
22 RC 92
23 SN 94 24 SALP 76
25 SM 74 26 SN 76 27 S 88
28 TN 82
29 TW 84 30 VM 80 31 VOS 88
32 YS 82 Jumlah 2.686
Rata-rata 83,93
Nilai Tertinggi 96
Nilai Terendah 74
87
Data nilai rata-rata hasil tes kedua kelas sebagai berikut :
Tabel 1.8
Data Rata-rata hasil belajar nilai kelas eksperimen dan kelas kontrol
Sumber : Hasil Penelitian 2012 diolah :
Tabel 1.9
No Kelas
Kontrol
Kelas
Eksperimen
1 84 90
2 82 80 3 76 86 4 84 80
5 74 92 7 92 84
8 88 86 9 94 80 10 80 86
11 74 96 12 74 90
13 74 74 14 80 76 15 86 84 16 82 80 17 86 78
18 84 94
19 86 86
20 76 74
22 84 94 23 86 80
24 76 92
25 74 94 26 78 76
27 92 74 28 84 76 29 80 88 30 78 82
31 80 84 32 76 80 Jumlah 2592 2686
Rata-rata 82,46
Nilai
Tertinggi
96
Nilai
Terendah
74
88
Data perbandingan selisih angka dari rata-rata hasil nilai hasil belajar
kelas eksperimen dan kontrol
No Kelas
Kontrol
Kelas
Eksperimen Beda
1 84 90 14
2 82 80 -2 3 76 86 10
4 84 80 -4
5 74 92 18 7 92 84 -8
8 88 86 -2
9 94 80 -14 10 80 86 6 11 74 96 22 12 74 90 18
13 74 74 0
14 80 76 -4 15 86 84 -2 16 82 80 -2 17 86 78 -8 18 84 94 10 19 86 86 0
20 76 74 -2
22 84 94 10
23 86 80 -6
24 76 92 16 25 74 94 20
26 78 76 -2
27 92 74 -18 28 84 76 -8
29 80 88 8 30 78 82 4 31 80 84 4 32 76 80 16
Jumlah 2592 2686 94
Rata-rata 82,46
Nilai
Tertinggi
96
Nilai
Terendah
74
Sumber: hasil penelitian 2012 diolah
89
RPP KELAS EKSPERIMEN :
YAYASAN PEMBINA LEMBAGA PENDIDIKAN (YPLP) PGRI
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) PGRI 2 SALATIGA
Jalan Nakula Sadewa, Kembangrum, Telp (0298) 316175, Salatiga
Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Program Keahlian : Semua Program Keahlian
Kelas / semester : XI E/1
Pertemuan ke : 1
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Tahun Pelajaran : 2012 / 2013
I. STANDAR KOMPETENSI
Menampilkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara.
II. KOMPETENSI DASAR
1. Mendiskripsikan pengertian dan pentingnya keterbukaan dan keadilan
dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
III. INDIKATOR
1. Mendeskripsikan pengertian keterbukaan dan keadilan,
2. menguraikan pentingnya keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara,
90
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu menjelaskan pengertian keterbukanaan dan keadilan,
2. siswa dapat menjelaskan pentingnya keterbukaan dan keadilan dalam
berbangsa dan bernegara,
V. MATERI POKOK AJAR
1. Pengertian keterbukaan
2. Pengertian keadilan
3. Pentingnya keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara
VI. METODE PEMBELARAN
1. Metode pembelajaran geme puzzle
VII. STRATEGI PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU
AWAL 1. Memberi salam dan berdoa bersama
Memperkenalkan diri pada peserta didik
Memeriksa keadiran peserta didik
2. Apersepsi
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan
pengertian keadilan dan keterbukaan
dengan pengetahuan sebelumnya dari
siswa.
Menyampaikan SK, KD, dan tujuan
pembelajaran
3. Motivasi
Memberikan motivasi pada siswa untuk
menjawab pertanyaan guru tentang
keterbukaan dan keadilan.
20 Menit
INTI EKPLORASI
1. Guru membagi hand out kepada
perserta didik
65 Menit
91
2. Guru menggali informasi peserta didik
tentang keterbukaan dan keadilan.
3. Guru menyampaikan materi
pembelajaran disertai tanya jawab.
ELABORASI
1. Guru membagi siswa dalam kelompok
masing-masing kelompok 5 anak.
2. Guru memberikan guntingan-guntingan
kertas yang berisi materi dari bidang-
bidang yang akan disatukan dalam satu
bagian, yang berisi mengenai macam-
macam keadilan menurut Aristoteles
beserta contohnya dan analisis terhadap
kasus yang ada dalam kehidupan kita
terkait pemerintah yang tidak
transparan.
3. Guntingan yang berisi macam-macam
keadilan diberikan secara acak kepada
siswa.
4. Siswa diminta untuk menggabungkan
guntingan-guntingan tersebut sehingga
menunjukan konsep keadilan beserta
contoh analisis kasus yang dikaitkan
dengan keterbukaan yang ada
dipemerintahan, masyarakat, dan
sekolah dan dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara.
KONFIRMASI
1. Guru meminta kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusinya.
2. Guru menunjuk kelompok secara
92
bergilir untuk menanggapi hasil
presentasi kelompok agar siswa tidak
bosan, misalnya kelompok 1 presentasi,
kelompok 6.
3. Guru menyimpulkan bersama-sama
siswa tentang hasil diskusi.
PENUTUP 1. Guru dan siswa melakukan refleksi
hasil pembelajaran.
2. Guru menutup pelajaran dengan salam
5 Menit
VIII. ALAT ( Bahan)
Spidol dan white board
IX. SUMBER BELAJAR
1. Handout
2. Bambang Suteng, dkk.2007.Pendidikan Kewarganegaraan.Jakarta:
Erlangga
3. Tim Penulis.2010.Kewarganegaraan 2 untuk Kelas XI untuk SMA,
MA, dan SMK.Solo:PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.
4. Chotib dkk.2007.Kewarganegaraan 2 Menuju Masyarakat Madani
Sma Kelas XI.Jakarta:Yudhistira.
X. PENILAIAN
1) Jenis tagihan :
a. Pemberian Soal melalui Metode Game Puzzle (Terlampir).
b. Soal Pilihan Ganda (Terlampir).
93
NORMA PENILAIAN
Benar 45 X2 +10=100
Salatiga, 16 November 2012
Guru Mata Pelajaran PKn Mahasiswa Peneliti
Suwani Griyowati S.Pd. Fatonah Simiasih
NIP. 196407291990032008 172009004
94
Lampiran Model Kepingan :
Soal :
a. Bentuk apakah yang diperoleh dari gabungan kepingan-kepingan tersebut?
b. Jelaskan :
1. Pengertian dari macam-macam keadilan.
2. Berikan contoh analisis kasus yang membuktikan bahwa macam-
macam keadilan tersebut terdapat kaitannya dengan keterebukaan
dalam negara, masyarakat, dan sekolah ,serta apakah sudah terwujud
dalam kehidupan berbangsa dan bernegara .
3. Kaitkan dengan dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak
transparan di negara kita
Keadilan Komutatif Keadilan Kodrat Alam
Keadilan Distributif
Keadilan Keadilan
Konvensional Teori Perbaikan
95
YAYASAN PEMBINA LEMBAGA PENDIDIKAN (YPLP) PGRI
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) PGRI 2 SALATIGA
Jalan Nakula Sadewa, Kembangrum, Telp (0298) 316175, Salatiga
Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Program Keahlian : Semua Program Keahlian
Kelas / semester : XI E/1
Pertemuan ke : 2
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Tahun Pelajaran : 2012 / 2013
I. STANDAR KOMPETENSI
Menampilkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara.
II. KOMPETENSI DASAR
Menganalisis dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak transparan.
III. INDIKATOR
1. Menguraikan karakteristik prinsip-prinsip good government,
2. menganalisis dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak
transparan,
96
3. mengidentifikasi dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak
transparan,
4. menyebutkan contoh perilaku penyelenggaraan pemerintah yang tidak
transparan di Indonesia.
IV. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu menguraikan karakteristik prinsip-prinsip good government,
2. siswa dapat menganalisis dampak penyelenggaraan pemerintahan yang
tidak transparan,
3. siswa mampu mengidentifikasi dampak penyelenggaraan pemerintahan
yang tidak transparan,
4. siswa dapat menyebutkan contoh perilaku penyelenggaraan pemerintah
yang tidak transparan di Indonesia.
V. MATERI POKOK AJAR
1. Pemerintahan yang baik (good governance)
2. Dampak Penyelenggaraan Pemerintahan yang tidak Transparan
VI. METODE PEMBELARAN
1. Metode pembelajaran geme puzzle
VII. STRATEGI PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU
AWAL 1. Memberi salam dan berdoa bersama
Memperkenalkan diri dan peserta didik
Memeriksa keadiran peserta didik
2. Apersepsi
Mengajukan pertanyaan yang berkaitan
pengertian keadilan dan keterbukaan
dengan pengetahuan sebelumnya dari
siswa.
Menyampaikan SK, KD, dan tujuan
pembelajaran
3. Motivasi
20 Menit
97
Memberikan motivasi pada siswa untuk
menjawab pertanyaan guru tentang
keterbukaan dan keadilan.
INTI EKPLORASI
1. Guru menggali informasi peserta didik
tentang materi yang disampaiakn
dipertemuan sebelumnya
ELABORASI
1. Guru meminta kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusinya.
2. Siswa diminta menanggapi secara
bergiliran.
3. Guru memberikan apresiasi pada
kelompok
4. Guru menyimpulkan hasil presentasi
sekaligus menjelaskan konsep materi
keterbukaan dan keadilan yang belum
jelas.
5. Guru memberikan materi selanjutnya
mengenai “Dampak Penyelenggaraan
Pemerintahan yang tidak Transparan”
yang dikaitkan dengan contoh analisis
kasus dari hasil diskusi.
6. Guru menanyakan apakah ada siswa
yang belum jelas.
7. Guru memberi umpan balik mengenai
materi yang diajarkan kepada siswa.
KONFIRMASI
1. Guru memberikan tes pada siswa
65 Menit
PENUTUP 1. Guru dan siswa melakukan refleksi
hasil pembelajaran.
5 Menit
98
2. Guru menutup pelajaran dengan salam
VIII. ALAT ( Bahan)
Spidol dan white board.
IX. SUMBER BELAJAR
1. Handout
2. Bambang Suteng, dkk.2007.Pendidikan Kewarganegaraan.Jakarta:
Erlangga
3. Tim Penulis.2010.Kewarganegaraan 2 untuk Kelas XI untuk SMA,
MA, dan SMK.Solo:PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.
4. Chotib dkk.2007.Kewarganegaraan 2 Menuju Masyarakat Madani
Sma Kelas XI.Jakarta:Yudhistira.
X. PENILAIAN
1) Jenis tagihan :
a. Pemberian Soal melalui Metode Game Puzzle (Terlampir).
b. Soal Pilihan Ganda (Terlampir).
NORMA PENILAIAN
Benar 45 X2 +10=100
Salatiga, 24 November 2012
Guru Mata Pelajaran PKn Mahasiswa Peneliti
Suwani Griyowati S.Pd. Fatonah Simiasih
NIP. 196407291990032008 172009004
99
Lampiran Model Kepingan :
Soal :
a. Bentuk apakah yang diperoleh dari gabungan kepingan-kepingan tersebut?
b. Jelaskan :
1. Pengertian dari macam-macam keadilan.
2. Berikan contoh analisis kasus yang membuktikan bahwa macam-
macam keadilan tersebut terdapat kaitannya dengan keterebukaan
dalam negara, masyarakat, dan sekolah ,serta apakah sudah terwujud
dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.
3. Kaitkan dengan dampak penyelenggaraan pemerintahan yang tidak
transparan di negara kita
Keadilan Komutatif Keadilan Kodrat Alam
Keadilan Distributif
Keadilan Keadilan
Konvensional Teori Perbaikan
100
RPP KELAS KONTROL MENGGUNAKAN METODE CERAMAH
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMK PGRI 02 Salatiga
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas / Semester : XI/1
Alokasi waktu : 2 x 45 menit
Standart kompetensi :Menampilkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam
kehidupan berbangsa dan bernegara.
Kompetensi Dasar :Mendiskripsikan pengertian dan pentingnya
keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan berbangsa
dan bernegara.
Indikator :
1. Mendiskripsikan pengertian dan pentingnya keterbukaan dan keadilan dalam
kehidupan berbangsa dan bernegara.
2. Menguraikan pentingnya keterbukaan dan keadilan dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara.
Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa mampu menjelaskan pengertian keterbukaan dan keadilan,
2. Siswa dapat menjelaskan pentingnya keterbukaan dan keadilan dalam
berbangsa dan bernegara
Materi Pokok :
1. Pengertian keterbukaan
2. Pengertian keadilan
101
3. Pentingnya keterbukaan dan keadilan dalam berbangsa dan bernegara
Metode Pembelajaran :
- Ceramah
Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Langkah-langkah Waktu
Awal 1. Apersepsi
- Guru mengecek kesiapan siswa (presensi)
2. Motivasi
- Memotivasi siswa pentingnya mempelajari
materi tentang pentingya keterbukaan dan
keadilan dalam berbangsa dan bernegara.
- Menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai.
10 menit
Inti Eksplorasi
1. Guru menjelaskan materi yang dibahas yaitu
pengertian keadilan, keterbukaan dan pentingya
keterbukaan dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara.
2. Melalui tanya jawab guru menyuruh siswa untuk
memberikan contoh-contoh keterbukaan dan
keadilan.
Elaborasi
1. Siswa belajar menjawab pertanyaan yang telah
diberikan oleh guru
3. Siswa berdiskusi dengan teman sebangkunya
dalam memberikan contoh keterbukaan dan
keadilan dala berbangsa dan bernegara.
2. Siswa mengajukan pertanyaan dari guru atas
80 menit
102
materi yang belum dipahami
3. Siswa mengerjakan tugas yang belum dipahami
Konfirmasi
1. Guru dan siswa bersama-samamembuat
rangkuman atau kesimpulan dari pembelajaran
yang baru dijelaskan
2. Mengemukakan materi yang akan datang
Alat dan Sumber :
Alat : Spidol, White Board,
Sumber Belajar :
1. Handout
2. Bambang Suteng, dkk.2007.Pendidikan Kewarganegaraan.Jakarta:
Erlangga
3. Tim Penulis.2010.Kewarganegaraan 2 untuk Kelas XI untuk SMA,
MA, dan SMK.Solo:PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.
4. Chotib dkk.2007.Kewarganegaraan 2 Menuju Masyarakat Madani
Sma Kelas XI.Jakarta:Yudhistira.
Jenis tagihan :
a. Soal Pilihan Ganda (Terlampir).
Norma Penilaian :
Benar 45 X2 +10=100
Salatiga, 24 November 2012
Guru Mata Pelajaran PKn Mahasiswa Peneliti
Suwani Griyowati S.Pd. Fatonah Simiasih
NIP. 196407291990032008 172009004
103
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMK PGRI 02 Salatiga
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas / Semester : XI/1
Alokasi waktu : 2 x 45 menit
Standart kompetensi : Menampilkan sikap keterbukaan dan keadilan dalam
kehidupan berbangsa dan bernegara
Kompetensi Dasar : Menganalisis dampak penyelenggaraan pemerintah
yang tidak
transparan.
Indikator :
1. Menguraikan karateristik good goverment
2. Menganalisis dampak pemerintahan yang tidak transparan
3. Menyebutkan contoh perileku penyelenggaraan pemerintah yang tidak
transparan di Indonesia
Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa mampu menguraikan menguraikan karateristik good goverment
2. Siswa mampu menganalisis dampak pemerintahan yang tidak transparan
3. Siswa mampu menyebutkan contoh perileku penyelenggaraan pemerintah
yang tidak transparan di Indonesia
104
Materi Pokok :
1. Pemerintah yang baik (good goverment).
2. Dampak penyelenggaraan pemerintah yang tidak transparan.
Metode Pembelajaran :
- Ceramah
Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Langkah-langkah Waktu
Awal 1. Apersepsi
- Guru mengecek kesiapan siswa (presensi)
2. Motivasi
- Memotivasi siswa pentingnya mempelajari
materi tentang pentingya keterbukaan dan
keadilan dalam berbangsa dan bernegara.
- Menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai
10 menit
Inti Eksplorasi
1. Dengan kegiatan berdialog dan berdiskusi, siswa
diajak memahami tentang materi sebelumnya
2. Guru menjelaskan materi tentang pemerintahan
yang baik (good goverment).
3. Guru menjelaskan contoh tentang pemerintahan
yang baik (good goverment) dan dampak
penyelenggaraan pemerintah yang tidak
transparan.
4. Guru malakukan tanya jawab pada siswa
berkaitan dengan materi yang telah dibahas
Elaborasi
1. Siswa belajar menjawab pertanyaan yang telah
diberikan oleh guru
80 menit
105
5. Siswa berdiskusi dengan teman sebangkunya
dalam memberikan contoh pemerintahan yang
baik (good goverment) dan dampak
penyelenggaraan pemerintah yang tidak
transparan.
2. Siswa mengajukan pertanyaan dari guru atas
materi yang belum dipahami
3. Siswa mengerjakan tugas yang belum dipahami
Konfirmasi
1. Guru dan siswa bersama-samamembuat
rangkuman atau kesimpulan dari pembelajaran
yang baru dijelaskan
2. Mengadakan evaluasi/ test
Alat dan Sumber :
Alat : Spidol, White Board,
Sumber Belajar :
1. Handout
2. Bambang Suteng, dkk.2007.Pendidikan Kewarganegaraan.Jakarta:
Erlangga
3. Tim Penulis.2010.Kewarganegaraan 2 untuk Kelas XI untuk SMA,
MA, dan SMK.Solo:PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.
4. Chotib dkk.2007.Kewarganegaraan 2 Menuju Masyarakat Madani
Sma Kelas XI.Jakarta:Yudhistira.
106
Jenis tagihan :
a. Soal Pilihan Ganda (Terlampir).
Norma Penilaian :
Benar 45 X2 +10=100
Salatiga, 24 November 2012
Guru Mata Pelajaran PKn Mahasiswa Peneliti
Suwani Griyowati S.Pd. Fatonah Simiasih
NIP. 196407291990032008 172009004
107
Handout Materi Keterbukaan dan keadialan dalam berbangsa dan bernegara
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas / Semester : XI E/1
Pengertian dan Pentingnya Keterbukaan
Keterbukaan atau transparansi, jernih, nyata, dan mudah dipahami bersal dari kata
terbuka. Keterbukaan dalam bangsa dan negara, warga negara harus memikii
tanggung jawab dan berhak dalam kehidupan di masyarakat. Transparansi dalam
proses hukum, dalam media massa, dalam keuangan dan anggaran.
Keadilan berasal dari kata adil memiliki arti seimbang, tidak berat sebelah, tidak
sewenang-wenang. Keadilan menurut Aristoteles dibagi ke dalam lima bagian :
1. Keadilan Komutatif
Perlakuan terhadap seseorang dengan tidak melihat jasa-jasa yang
dilakukannya.
2. Keadilan Distributif
Perlakuan seseorang sesuai dengan jasa-jasanya
3. Keadilan Kodrat Alam
Memberi sesuai dengan apa yang orang lain berikan kepada kita.
4. Keadilan Konvensional
Apabila seseorang telah menaati segala peraturan perundang-undangan yang
telah diwajibkan.
5. Keadilan Teori Perbaikan.
Seseorang yang memulihkan nama baik orang lain yag telah tercemar.
Keadilan menurut Plato adalah :
1. Keadilan Moral
Apabila telah mampu meberikan perlakuan yang adil antara HAK dan
Kewajiban.
2. Keadilan Prosedural
Seseorang telah melakukan sesuai tata cara yang diterapkan.
Keadilan kreatif adalah keadilan yang memberikan kepada masing-masing orang
bagiannya, yaitu berupa kebebasan untuk menciptakan sesuai dengan kreatifitas yang
dimililikinya.
108
PENTINGNYA KETERBUKAAN DAN JAMINAN KEADILAN DALAM
KEHIDUPAN BERBANGSA DAN BERNEGARA
1. Menciptakan pemerintah yang bertanggung jawab kepada rakyat.
2. Menumbuhkan prakarsa dan partisipasi rakyat dalam pembangunan
3. Memperkuat kepercayaan rakyat kepada pemerintah
4. Memperkuat dukungan rakyat kepada bangsa dan negara
5. Mempererat hubungan antara rakyat dan pemerintah
6. Memeperkuat negara demokrasi
7. Meningkatkan rasa kebersamaan sebagai suatu bangsa
8. Memperereat persatuan dan kesatuan.
PEMERINTAH YANG BAIK (GOOD GOVERNANCE)
1. Nilai-nilai yang menjunjung tinggi kehendak rakyat atau dapat meningkatkan
kemapuan rakyat dalam mencapai tujuan nasional.
2. Aspek-aspek fungsional dari pemerintah yang efektif dan efisien dalam
mencapai tujuan tersebut.
Prinsip-prinsip good governance menurut UN ESCAP(united nations economic
and social commision for asia an the pacific)adalah :
1. Partisipasi masyarakat
2. Tegaknya supremasi hukum
3. Keterbukaan
4. Kepedulian, peduli, dan stakeholder
Stakeholder : dari semua yang berkepentingan tanpa diskriminasi.
5. Berorientasi pada konsensus
6. Kesetaraan
7. Efektifitas dan efisiensi
8. Akuntabilitas
9. Visi strategis
Pengertian pemerintah yang baik :
1. Menurut World Bank :
Suatu penyelenggaranan menejemen pemerintah yang solid dan bertanggung
jawab, yang sejalan dengan prinsip demokrasi dan pasar efisian ,
109
penghindaran salah alokasi investasi dana, pencegahan korupsi, baik secara
politk maupun administrasi.
2. Menurt peraturan pemerintah UU No.101 Tahun 2000
“Pemerintah yang baik adalah pemerintah yang megembangkan dan
menerapkan prinsip-prinsip profesinalitas, akuntabilitas, transparansi,
pelayanan prima, demokrasi, efisiensi, supermasi hukum, dan dapat diterima
oleh seluruh masyarakat”
Dalam teori demokratis, pemerintah yang terbuka adalah pemerintah yang esensial.
Empat unsur utama pemerintahan yang demokratis adalah:
1. Pemilihan umum yang bebas dan adil
2. Pemerintahan yang terbuka dan bertanggung jawab
3. Jaminan hak-hak politik dan sipil
4. Adanya masyarakat yang demokratis dan berkeadaban
AKIBAT PEMERINTAH YANG TIDAK TRANSPARAN
Keterbukaan yang dimaksud adalah kesediaan penyelenggaran negara untuk
memberitahukan segala sesuatu kebijakan yang bersifat publik kepada masyarakat
luas. Dengan itu pemerintah sanggup bertanggung jawab kepada kegiatan yang
dilakukan kepada rakyat dengan keterbukaan akan berdampak:
1. Masyarakat akan tahu apa yang sedang dan akan dilakukan oleh pemerintah.
2. Mendorong partisispasi aktif masyarakat terhadap segala sesuatu kegiatan
yang dilakuakan pemerintah. Karena pembangunan tanpa partisispasi rakyat
akan gagal.
3. Akan terhindar dari kesalahpahaman anrata rakyat sebagai objek dan subjek
pembangunan pemerintah sebagai pelaksana pembangunan.
4. Memungkinkan masyarakat mempersiapkan diri untuk menghadapi,
membantu, merumuskan usulan alternatif atau menolaknya.
5. Terjalin hubungan yang harmonis antar rakyat dan pemerintah.
6. Melahirkan kontrol sosial agar tidak terjadi penyimpangan.
Ciri pemerintah yang tidak transparan :
1. Sistem politik tertutup dan eksklusif.
2. Menjauh dari dialog unsur sosial politik dimasyarakat.
110
3. Kekuasaan politik dan ekonomi dikelompok elite.
4. Kekusaan politik hanya mendapat simbol kerjasama, tidak diberi kesempatan
menentukan pengambilan keputusan.
5. Sistem informasi politik dan ekonomi sagat terbatas.
Akibat pemerintah yang tidak transparan :
1. Kebijakan publik hanya diketahui pemerintah tanpa rakyat
mengetahuinya.
2. Rentan penyelewengan karena rakyat tidak bisa mengawasi
3. Muncul tidak percaya dan curiga terhadap pemerintah.
4. Menurunya partisispasi dan dukungan rakyat terhadap pemerintah.
5. Tidak terwujudnya negara demokrasi.
6. Persatuan dan kesatuan bangsa melemah
Dalam berbagai bidang kehidupan memiliki dampak :
1. Bidang Politik
Terancam kesatuan dan persatuan bangsa.
Kekuasan eksekutif terpusat dan tertutup
Ketidak pedulian rakyat dalam menghadapi dunia perpolitikkan.
2. Bidang ekonomi
Sistem perekonomian yang terpuruk
Merosotnya nilai tukar rupiah.
Pemerintah previlage (pemerorotasan) pada pengusaha-pengusaha
yang memiliki koneksi dengan elite politik
3. Bidang agama sosial budaya
Jiwa kepribadian bangsa yang disiplin perlahan menghilang.
Degradasi moral, dan nilai-nilai akhlak mulia menurun.
Menurunya kualitas peserta didik /anak bangsa.
4. Bidang hukum
Penurunan citra hukum dimata publik
Terjadinya aksi keras dalam masyarakat
111
KEKECUALIAN KEBEBASAN INFORMASI :
1. Pertimbangan- pertimbangan kabinet
2. Nasihat politis yang diberikan kepada menteri
3. Informasi tertentu yang apabila dipublikasikan justru merugikan pertahanan
nasional, kelangsungan hidup sistem demokrasi itu sendiri, atau keselamatan
individu warga masyarakat.
4. Rahasia perdagangan atau perusahaan-perusahaan swasta
5. Arsip-arsip pribadi, kecuali arsip individu yang memang dibutuhkan.
112
SOAL UJI INSTRUMEN
PILIHAN GANDA
Berilah tanda (X) untuj jawaban a,b,c,d dibawah ini pada jawaban yang tepat !
1. Keterbukaan bisa dimaknai sebagai suatu hal yang....
a. tidak ditutupi dan boleh diketahui orang banyak
b. tidak ditutupi dan bersifat rahasia
c. tidak ditutupi dan terlarang
d. tidak ditutupi dan tidak terang-terangan
2. Makna kata adil memiiki arti....
a. jujur
b. bertanggung jawab
c. seimbang/ tidak berat sebelah
d. transparan
3. Keadilan yang dilakukan pemerintah dalam kehidupan masyarakat merupakan....
a. hanya tugas aparat hukum negara
b. pemerintah di awasi oleh penegak hukum
c. rakyat mendapatkan apa yang menjadi haknya
d. hanya untuk mencapai tujuan dan cita-cita negara saja
4. Keadilan berisi sebuah tuntutan agar orang memperlakukan sesamanya sesuai
dengan....
a. tugasnya
b. haknya
c. kewenangannya
d. kehendaknya
5. Kesediaan penyelenggaran negara untuk memberitahukan segala sesuatu
kebijakan yang bersifat publik kepada masyarakat luas, merupakan….
a. keterbukaan pemerintah
b. tanggung jawab pemerintah
c. pekerjaan pemerintah
113
d. sikap pemerintah
6. Berikut ini adalah informasi yang tidak boleh dikatagorikan sebagai informasi
rahasia yaitu....
a. pertimbangan-pertimbangan kabinet
b. nasihat politik yang diberikan kepada mentri
c. kritikan dari para wartawan terhadap kinerja pemerintah
d. rahasia perdagangan atau perusahaan-perusahaan swasta
7. Keadilan kreatif adalah keadilan untuk memberikan kepada seseorang berupa
kebebasan untuk menciptakan sesuatu dengan....
a. kreatifitasnya
b. akal sehatnya
c. kemampuannya
d. kepandaiannya
8. Keadilan distributif adalah perlakuan terhadap seseorang sesuai dengan jasa-jasa
yang diberikannya, contohnya....
a. seorang diberi upah sesuai masa kerja
b. sanksi yang diberikan kepada seseorang sebagai akibat pelanggarannya
c. menjawab salam
d. mengemudi kendaraan bermotor wajib menggunakan helm
9. Keadilan Konvensional adalah apabila seseorang telah mentaati segala....
a. peraturan perundang-undangan yang telah diwajibkan
b. peraturan perundang-undangan yang telah dibukukan
c. peraturan perundang-undangan yang telah dilaksanakan
d. peraturan perundang-undangan yang telah di sepakati
10. Keadilan komutatif adalah keadilan memberikan pada masing-masing orang apa
yang menjadi bagiannya, yang menjadi haknya sebab setiap orang memilki hak
dan kewajiban yang berbeda
a. bila pernyataan pertama dan kedua benar dan terdapat hubungan sebab akibat
b. bila pernyataan pertama dan kedua benar tetapi tidak terdapat hubungan
sebab akibat
c. bila pernyataan pertama salah
d. bila pernyataan kedua salah
114
11. Keadilan menurut Plato adalah keadilan....
a. keadilan material dan prosedural
b. keadilan moral dan hukum
c. keadilan prosedural dan moral
d. keadilan hukum dan politik
12. Keadilan yang mampu memberikan perlakuan seimbang (selaras) dengan hak dan
kewajibannya, merupakan....
a. keadilan prosedural
b. keadilan konvensional
c. keadilan distributif
d. keadilan moral
13. Seorang anak mendapatkan hadiah karena mendapatkan peringkat satu dikelas
merupakan contoh keadilan....
a. prosedural
b. moral
c. komutatif
d. konvensional
14. Memberi salam kepada orang yang memberi salam kepada kita termasuk jenis
keadilan menurut aristoteles yang mana?
a. keadilan kodrat alam
b. keadilan komutatif
c. keadilan distributif
d. keadilan teori perbaikan
15. Memberikan serangan fajar pada saat kampanye sebab dapat memperkuat
dukungan rakyat kepada bangsa dan negara
a. bila pernyataan pertama dan kedua benar dan terdapat hubungan sebab akibat
b. bila pernyataan pertama dan kedua benar tetapi tidak terdapat hubungan
sebab akibat
c. bila pernyataan pertama salah
d. bila pernyataan kedua salah
16. Pentingnya keterbukaan bagi masyarakat dalam pemerinthan adalah....
115
a. untuk menjamin kemerdekaan negara
b. menghindari dari penyelewengan negara
c. memajukan kesejahteraan negara
d. mendukung kemajuan ekonomi negara
17. Pemerintah yang baik (Good governance) adalah pemerintah yang
megembangkan dan menerapkan prinsip-prinsip profesinalitas, akuntabilitas,
transparansi, pelayanan prima, demokrasi, efisiensi, supermasi hukum, dan dapat
diterima oleh seluruh masyarakat, merupakan isi dari....
a. UU No.101 Tahun 2000
b. UU No.102 Tahun 2000
c. UU No.101 Tahun 2001
d. UU No.101 Tahun 2002
18. Andy seorang pelajar yang tidak melakukan tawuran, sikap andy patut ditiru bila
dilihat dari prinsip-prinsip good governance yaitu karena....
a. meningkatkan rasa kebersamaan sebagai suatu bangsa dan memperereat
persatuan dan kesatuan
b. melatih kesabaran sebagai pelajar
c. merupakan sikap tidak gantle
d. melindungi diri sendiri dari pukulan saat tawuran
19. Suatu penyelenggaranan menejemen pemerintah yang solid dan bertanggung
jawab, yang sejalan dengan prinsip demokrasi dan pasar efisian , penghindaran
salah alokasi investasi dana, pencegahan korupsi, baik secara politk maupun
administrasi merupakan pengertian good governance menurut....
a. world bank
b. UU No.101 Tahun 2000
c. Aristoteles
d. Plato
20. Jokowi membagikan kartu sehat kepada rakyat Jakarta untuk warga kurang
mampu, tindakan Jokowi dimata rakyat adalah....
a. memperkuat kepercayaan rakyat kepada pemerintah
b. memberikan citra buruk kepada pemerintah
c. menguragi dana APBD untuk rakyat miskin
116
d. membentuk citra diri untuk pemilihan selanjutnya
21. Salah satu dampak pemerintahan yang tertutup adalah.....
a. luntur rasa nasionalisme bangsa
b. makin menumpuknya utang negara
c. banyak terjadi penyelewengan jabatan oleh penguasa
d. berkurangnya investasi negara asing
22. Presiden Libya M. Khadafi diturunkan secara paksa oleh rakyatnya akibat
pemerintahan yang tertutup. Hal tersebut dilihat dari segi positif dan negatifnya
adalah....
a. pemerintahan yang tertutup dan rakyat mengignginkan keterbukaan
b. pemerintahan yang tertutup dan rakyat berbuat anarkis
c. pemerintahan yang tertutup dan rakyat tertekan
d. pemerintahan yang otoriter dan rakyat tidak perduli
23. Masa pemerintahan Soeharto pada masa Orde Baru banyak melakukan
penyimpangan yanng tidak diketahui publik karena sistem pemerintahan yang
tertutup dan bukan contoh good governance
a. rakyat melakukan kudeta(revolusi) karena pemerintah melakukan tindakan
sewenag-wenang
b. rakyat diam saja karena takut menjadi korban pemerintahan Orde Baru
c. rakyat menikmati apa yang diberikan oleh pemerintahan Orde Baru
d. rakyat merasa tidak perlu campur tagan dalam sistem pemerintahan yang ada
24. Dari perbandingan masa pemerintahan Presiden Soeharto dan SBY kasus korupsi
yang terjadi banyak terjadi pada pemerintahan....
a. Presiden SBY
b. Presiden Soeharto
c. pada masa pemerintahan keduanya sama besar
d. tidak ada kasus korupsi yang terjadi
25. Demi mendapat nilai yang maksimal seorang siswa mencontek dan melihat
materi pelajaran yang diringkas. Kejadian tersebut adalah bukan rahasia umum
lagi
a. perbuatan siswa tersebut baik karena berusaha mendapat nilai yang maksimal
b. perbuatan siswa tersebut tidak benar karena bersikap tidak jujur dan adil
117
c. perbuatan siswa tersebut akan menjadi contoh bagi siswa lain
d. perbuatan siswa tersebut karena, seseorang harus menghalalkan segala cara
untuk mencapai keinginannya tanpa perduli orang lain.
26. Unsur utama pemerintahan demokratis yaitu :
1. pemilihan umum yang bebas dan adil
2. gotong royong antar warga
3. jaminan hak-hak politik dan sipil
4. adanya golput
a). bila jawaban (1) dan (2) benar
b). bila jawaban (1) dan (3) benar
c). bila jawaban (1) dan (4) benar
d). bila jawaban (1), (2) dan (3) benar
27. Memberikan perlakuan yang sama di dalam hukum dan pemerintahan sesuai
dengan Pasal 27 merupakan salah satu unsur utama pemerintah demokratis,
yaitu....
a. jaminan hak-hak politik dan sipil
b. jaminan kebebasan
c. adanya pemerintah yang terbuka dan transparan
d. pemilihan umum yang jujur dan adil
28. Salah satu contoh jaminan keadilan dalam pemerintahan adalah....
a. melaporkan kekayaan negara
b. melaporkan APBN dan APBD
c. pejabat mengundurkan diri ketika didemo rakyat
d. penegakan hukun kepada tersangka kejahatan walaupun ia putra seorang
pejabat
29. a). bila jawaban (1) dan (2) benar
b). bila jawaban (1) dan (3) benar
c). bila jawaban (2) dan (3) benar
d). bila jawaban (1), (2) dan (3) benar
Aspek pokok yang menampilkan tolak ukur sebagai negara terbuka adalah....
118
1. parpol yang bebas melakukan politik uang
2. adanya kepastian jaminan hukum
3. mendahulukan kepetingan umum
4. perekonomian dikendalikan seutuhnya oleh pemerintah
30. Salah satu wujud keterbukaan rakyat yang dilakukan kepada pemerintah
adalah....
a. meliput pejabat yang mengunjungi pemukiman kumuh untuk kepentingan
kampanye
b. melakukan aksi demonstrasi anarkis
c. ikut berpartisipasi dalam pemilu yang jujur dan adil
d. memberikan kritik terhadap kinerja pemerintah melalui jalur
nonkonvensional(kekerasan)
31. Pers dan media massa dalam negara demokrasi merupakan sarana rakyat untuk....
a. menyampaikan aspirasi rakyat kepada pemerintah
b. meneror pemerintah
c. menyampaikan pendapat tanpa batas atau tanpa disaring
d. membuat stetmen terhadap pemerintah yang buruk
32. Mewujudkan pemerintah yang terbuka dan adil merupakan kewajiban dari....
a. kewajiban pemerintah saja
b. kewajiban rakyat
c. kewajiban pribadi/individu
d. kewajiban rakyat dan pemerintah
33. Pengusutan kasus korupsi Angelina Sondakh belum selesai penyelidikannya, dan
masih banyak tersangka yang belum terungkap terkait kasus hambalang.
a. pemerintah kurang tegas dalam menangani kasus Angelina Sondakh
b. pemerintah bersikap acuh terhadap kasus Angelina Sondakh
c. pemerintah enggan menangani kasus Angelina Sondakh dengan serius
d. pemerintah, KPK, dan kepolisian kurang tegas dan terlalu lama dalam
menangani kasus Angelina Sondakh
34. Berikut ini merupakan suatu cara untuk dapat meningkatkan jaminan taraf hidup
rakyat....
a. memberikan modal lebih kepada rakyat
119
b. memberikan perhatian kepada rakyat dengan bantuan BLT
c. memperdayakan rakyat dengan memberikan pelatihan dan keterampilan
kepada rakyat serta pinjaman usaha
d. memberikan beras Bulog pada rakyat
35. Prinsip-prinsip perbedaan serta prinsip persamaan pandangan manusia yang adil
atas kesamaan...
a. identitas diri
b. pendapatan ekonomi
c. kehidupan mewah
d. kewajibannya
36. Menjadi penyambung lidah antara rakyat dengan pemerintah merupakan salah
satu fungsi parpol, yaitu sebagai sarana....
a. sosialisasi politik
b. komunikasi politik
c. organisasi poliik
d. pengatur konflik
37. Jaminan keadilan di bidang hukum dapat diwujudkan melalui....
a. perlakuan yanng sama terhadap setiap orang hak dan kewajiban sama rata.
b. mendapatkan putusan hakim yang sesuai dengan haknya (seadil-adilnya)
c. dapat dibebaskan dengan pemberian uang
d. dibebaskan kerena hanya melakukan kejahatan ringan/kecil
38. Ciri pemerintah yang tidak transparan adalah....
a. sistem politik tertutup dan eksklusif
b. sistem politik yang transparan
c. keuangan yang dilaporkan kepda bulik
d. sistem informasi politik dan ekonomi yang terbuka
39. Akibat dari pemerintahan yang tertutup dari segi ekonomi adalah....
a. sistem perekonomian yang maju
b. meningkatnya nilai tukar rupiah
c. pemerintah previlage (pemerorotasan) pada pengusaha-pengusaha yang
memiliki koneksi dengan elite politik
d. perdagangan yang lancar dan maju pesat
120
40. Berikut ini dampak penyelenggaraan negara pemerintah yang terbuka adalah....
a. sistem perekonomian yang makin merosot
b. penurunan citra hukum dimata rakyat
c. terjadinya aksi toleransi dan kedamaian antar rakyat
d. perekonomian yang menurun
41. Akibat dari pemerintahan yang tertutup dari bidang politik adalah....
a. memperkuat kesatuan dan persatuan bangsa.
b. kekuasan eksekutif terpusat dan terbuka dan transparan
c. ketidak pedulian rakyat dalam menghadapi dunia perpolitikkan.
d. terbukanya kesempatan partisipasi politik
42. Dibawah ini prinsip-prinsip good governance kecuali….
a. partisipasi masyarakat
b. tegaknya supremasi hukum
c. keterbukaan
d. kesenjangan
43. Wujud dari good goverment dilakuan oleh pemerintah adalah....
a. menciptakan pemerintahan yang tidak transparan
b. peluang dari pers untuk mengakses dokumen pemerintahan di tutup
c. mewajibkan agar rapat-rapat bersifat rahasia dilakuakan secara terbuka
d. jumlah anggaran negara dirahasiakan
44. Nilai-nilai yang menjunjung tinggi kehendak rakyat atau dapat meningkatkan
kemapuan rakyat dalam mencapai tujuan nasional adalah pengertian dari....
a. pemerintah yang baik
b. pemerintah yang terbuka
c. pemerintah yang transparan
d. pemerintah yang seimbang
45. Korupsi merupakan salah satu penyalah gunakan dari aspek....
a. kekuasaan, ekonomi, dan politik
b. lingkungan, keluarga, dan pendidikan
c. ekonomi, pendidikan, dan pemasaran
d. pemasaran, keterampilan, dan politik
121
Tabel 1.20
DATA SISWA KELAS KONTROL
no nama kelas
1 Ariyana XIB
2 Atika Remawati XIB
3 Deni Wulan Sari XIB
4 Desi Wulandari XIB
5 Dewi Septi Anggraini XIB
6 Eka Fajar Wulandari XIB
7 Eko Supriyati XIB
8 Enggar Yuli Milasari XIB
9 Fransiska Pipit Kristiani XIB
10 Hanna Firli Puspitasari XIB
11 Indria Fika Effendi XIB
12 Kristina Atika Putri XIB
13 Lisa Ariyani XIB
14 Maratu Nurhidayah XIB
15 Mar'atul Awaliyah XIB
16 Margiyati XIB
17 Mia Setyorini XIB
18 Monik Cita Anjani XIB
19 Putri Purnamasari XIB
20 Santi Sriwardani XIB
21 Septiana Eka Pratiwi XIB
22 Siti Misnawati XIB
23 Siti Solikah XIB
24 Siti Yulaekah XIB
25 Titik Winarni XIB
26 Tri Utami XIB
27 Tri Yanti XIB
28 Ulfa Istianatul K XIB
29 Ulfa Yuniarti XIB
30 Umi Kolsum XIB
31 Wahyuni Risma Lestari XIB
32 Wulan Suciati XIB
122
Tabel 1.21
DATA SISWA KELAS EKSPERIMEN
no nama Kelas
1 Ade Rachmawati XIE
2 Ariana Dwi Setaningrum XIE
3 Diah Yuniarti XIE
4 Dita Andiyani XIE
5 Edi Prastowo XIE
6 Eko Dwi Rahayu XIE
7 Eko Dwi Santoso XIE
8 Farida XIE
9 Febrina Anggar Wardananti XIE
10 Gita RizkyAnggarahita XIE
11 Happy Catur Putranto XIE
12 Hatutik XIE
13 Lina Dwi Saputri XIE
14 Lina Novita Sari XIE
15 Luci Susanti XIE
16 Maria Fransisca Wijaya XIE
17 Nabila Yuliana XIE
18 Nur Laila Fitrianingrum XIE
19 Putri Lis Setyowati XIE
20 Ria Mai Malina Putri XIE
21 Rida Ida Farida XIE
22 Rohani Cahyaningsih XIE
23 Septia Ningrum XIE
24 Siti Arinna Lianda Putri XIE
25 Siti Mahmudah XIE
26 Siti Nuryanti XIE
27 Supiyah XIE
28 Tri Nopiati XIE
29 Tri Wahyuningsih XIE
30 Vera Meliyani XIE
31 Vhivi Oki Septiana XIE
32 Yuni Setyoningsih XIE
123
Tabel 1.22
DATA SISWA KELAS INSTRUMEN
No nama kelas
1 Aninda Amaliya Hai XIC
2 Ardianto XIC
3 Astri Graha Saputri XIC
4 Bayu Susanto XIC
5 Berty Reta Dwi Arifin XIC
6 Deni Frida Setyawan XIC
7 Desinta Mila Anggraeni XIC
8 Dewi Sartika XIC
9 Dwi Yuliani Rahayu XIC
10 Diah Lestari Puji R XIC
11 Dwi Prihartini XIC
12 Eni Kholifah XIC
13 Ika Lisbiyaningrum W XIC
14 Izna Fatimah XIC
15 Kurnia Sari XIC
16 Marislah Tarida Tumi XIC
17 Maylani Wulandari XIC
18 Novita Shandi Marcelina XIC
19 Nurul Amalia Tutut W XIC
20 Ovy Nurul Amanah XIC
21 Panca Wardah Kusuma W XIC
22 Puri Nopritha Alim XIC
23 Ratna Dwi Setyowati XIC
24 Reni Widyastuti XIC
25 Restu Nurul Ananda Putri XIC
26 Rika Yani XIC
27 Rini Mujiati XIC
28 Silfia Faja Anggraeni XIC
29 sSti Latifah XIC
30 Siti Munawaroh XIC
31 Yuli Ratnasari XIC
32 Yurlisa Meidiana XIC