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Taller de educación ambiental “Importancia de los
ecosistemas y de las ANP´s” dirigido a niños de
Jitzamuri, Ahome, Sinaloa
INFORME
Responsable:
Biol. Yamel Gpe. Rubio Rocha
Instructores:
Pasantes de la Licenciatura en Biología
Arturo Benítez Fuentez
Eber Alan Barraza Herrera
Voluntaria:
Valeria Ayala Rubio
Coordinadoras locales:
Guadalupe Cruz Reyes Velázquez
Juana Reyes Velázquez
Jitzamuri, Ahome, 7, 8 y 9 de Agosto de 2012.
Programa implementado durante el Taller de Educación Ambiental sobre
Importancia de los ecosistemas y de las ANP´s” dirigido a niños de Jitzamuri,
Ahome, Sinaloa.
Martes 07 de Agosto 2012
12:30 Registro
13:00 Bienvenida e inauguración
13:20 Documental “Documental concierto por las ANP´s”
14:00 Comida
15:30 Dinámica de presentación
16:00 Presentación “Áreas Naturales Protegidas (ANP´s)
16:30 Presentación “Los murciélagos y su importancia”
17:00 Actividad “Creando murciélagos”
18:00 Presentando Mi Comunidad
19:00 Despedida
Miércoles 08 de agosto de 2012
08:30 Dinámicas grupales para despertar y conservar
09:30 Presentación “Áreas Naturales Protegidas de Sinaloa”
10:00 Presentación “Biodiversidad”
10:40 Comentarios
11:00 Presentación “Ecosistemas”
11:30 Documental “Nuestros Ecosistemas: cómo están formados” del C.D.
Concierto México
12:00 Actividades “Nuestros Ecosistemas” Los niños plasman en dibujo un
ecosistema.
13:00 Dinámicas grupales “El Rey y la Reyna piden”
13:30 Comida
15:00 Presentación “Marismas y Manglares”
15:30 Presentación “Características de las tortugas marinas”
16:10 Plática sobre el impacto de la basura en las playas.
17:30 Visita a la playa
18:00 Actividades en la arena: Creando una tortuga)
19:30 Despedida
Jueves 09 de agosto 2012
08:30 Dinámicas grupales
09:20 Presentación Documental “Oasis Marino”
10:40 Comentarios
11:00 Actividad “Círculo de la confianza”
11:40 Mi compromiso
12:00 Entrega de reconocimientos
13:00 Clausura y despedida.
Introducción La educación ambiental es un proceso educativo, integral e interdisciplinario que
considera al ambiente como un todo y que busca involucrar a la población en
general en la identificación y resolución de problemas a través de la adquisición de
conocimientos, valores, actitudes y habilidades, la toma de decisiones y la
participación activa y organizada. Las acciones de educación dirigidas a niños y
niñas representan una oportunidad de conservación futura, ya que los procesos de
educación ambiental son considerados uno de los instrumentos más valiosos para
modificar creencias, actitudes y valores respecto al ambiente, ya que fomenta en
los niños y niñas el desarrollo de aptitudes y hábitos responsables en ellos y
puede promover en los adultos circundantes nuevas actitudes, así como un mejor
entendimiento sobre la importancia de trabajar conjuntamente por un ambiente
sano y una sociedad más justa y diversa.
Meta del taller: Sensibilizar a los niños y niñas de la comunidad de Jitzamuri en el municipio de
Ahome, Sinloa, sobre los ecosistemas y la importancia de su biodiversidad y su
comunidad. Así como identificar la importancia las áreas naturales protegidas y su
valor en la conservación de la naturaleza.
Objetivo General:
Implementar un taller de educación ambiental a las niñas y niños de la comunidad
de Jitzamuri.
Objetivos específicos: - Proporcionar a los niños y niñas conceptos básicos en el tema de áreas naturales protegidas y su importancia. - Explicar la biodiversidad que existe en el estado de Sinaloa y su comunidad. - Informarles sobre las áreas naturales protegidas que existen en Sinaloa y su importancia.
- Comunicar a los asistentes sobre las características e importancia de las tortugas marinas. - Informarles sobre la importancia que tienen las playas para la biodiversidad. - Sensibilizar niños y niñas acerca de la importancia ecológica de la biodiversidad en su comunidad.
Metodología
El taller se llevó a cabo en la comunidad de Jitzamuri situada en el Municipio de
Ahome en el norte del Estado de Sinaloa. Todas las actividades se llevaron a cabo
en la Escuela Primaria Gral. Lázaro Cárdenas de la misma comunidad.
Las técnicas utilizadas durante el curso son:
Presentaciones orales y visuales
Dinámicas grupales interactivas
Intercambio de ideas
Expresión a través del dibujo
Expresión oral de las niñas y niños
Visita a la playa (práctica de campo)
Equipo y materiales:
Computadora
Proyector (cañón)
Cámara fotográfica
Mesas y sillas.
Lápices, plumones y lápices de colores
Tijeras y cinta.
Hojas Blancas, cartulinas y papel rotafolio.
Materiales impresos.
Gafetes.
Resultados y desarrollo de actividades Para dar inicio con las actividades del taller se procedió con el registro de los
participantes, registrando 26 niñas y 15 niños, teniendo un total de 41 asistentes.
Así como 8 madres de familia a quienes se les explicó la naturaleza y objetivos del
curso.
Bienvenida e inauguración
Se les dio la bienvenida a los niños y niñas por representantes de Fundación
Sinaloense para la Conservación de la Biodiversidad (FUSBIO A.C.) y de las
coordinadoras locales del curso de la comunidad de Jitzamuri, señoras Juana
Reyes Velázquez y Guadalupe Cruz Reyes Velázquez. Se presentó a los
instructores del taller, se explicó meta y objetivos de dicho taller, esto fue para que
los niños y niñas tuvieran una idea de lo que se iba a realizar durante los 3 días de
trabajo.
También se tuvo una reunión con las madres de familia para darles la
misma explicación, la cual estuvo a cargo de la Biol. Yamel Rubio, Presidenta de
FUSBIO. Se les explicó también que son los Encuentros de la Niñez por la
Conservación que organiza Acuario Mazatlán y se les invitó cordialmente a
participar en ellos en coordinación con la CONANP.
26
15 Niñas
Niños
Asistentes al taller
ACTIVIDADES
Documental “Documental concierto por las ANP´s” Al inicio del curso se les presento el documental “Concierto por las ANP´s” con el
propósito de que los asistentes, incluyendo las madres de familia, tuvieran un
contexto general e ilustrativo sobre las áreas naturales protegidas, los
ecosistemas y su biodiversidad, ejemplos de áreas naturales protegidas, quienes
trabajan en ellas y las acciones de manejo que desarrolla la CONANP, y
finalmente mostrar que actividades de aprovechamiento y disfrute se llevan a cabo
en las diversas áreas, p.e. el ecoturismo.
Dinámica de presentación “Pelota” Para conocernos un poco mejor entre todos los asistentes, se realizó una
dinámica de presentación que consistió en pasar una pelota a cada uno de los
asistentes (anexo fotográfico). En primer lugar empezaba un compañero, se
presentaba y decía por que asistió al taller, y posteriormente luego de la
presentación le pasaba la pelota a otro compañero. Así repetidamente se hizo la
dinámica para cada uno de los asistentes, al final se regresaba de nuevo la pelota
y cada uno iba diciendo el nombre del que se la envió, y así sucesivamente hasta
que regresaba de nuevo a donde había empezado. Algunas de las observaciones
es que la mayoría de los asistentes respondió que iban a aprender sobre la
naturaleza y divertirse. Esta dinámica tiene como objetivo integrar al grupo,
además de ejercitar aptitudes (memoria) de los asistentes.
Presentación “Áreas Naturales Protegidas (ANP´s)”
En esta plática se utilizó el Rotafolio de la CONANP “Las áreas naturales visitan tu
escuela” donde se ilustraron conceptos básicos como definición de las ANP,
clasificación, normatividad, etc. Entre los distintos tipos de ANP´s que existen,
municipal, estatal y federal resaltaron los Santuarios, Reservas de la Biosfera
como El Triunfo en Chiapas, Zonas Sujetas a Conservación, sitios Ramsar.
Presentación “Los murciélagos: su importancia” En esta presentación se habló sobre los murciélagos, qué son, cuáles son sus
características, etc. Se les preguntó a los niños y niñas si los conocían y que
opinaban de ellos, a lo que respondieron que eran mamíferos que volaban. En
cuanto a la opinión que ellos tenían sobre estas especies, señalaron “chupaban
sangre”, y por eso algunas personas los mataban. Retomando estás respuestas
se abordó el tema de los tipos de murciélagos, frugívoros, nectarívoros, etc.,
donde solo tres especies, de más de 1,200 en el mundo, se alimentaban de
sangre (hematófagos) de otros animales como vacas, caballos, gallinas, etc. y
nunca de humanos. También se les hablo sobre una característica particular de
estas especies que es la ecolocación que es la que les sirve para que ellos se
ubiquen donde están y para detectar a sus presas. Se habló sobre la importancia
de los servicios ambientales que proporcionan como la polinización, el control de
plagas (insectos) en la agricultura y la dispersión de semillas.
Actividad “Creando murciélagos” En este apartado los niños y niñas elaboraron un murciélago utilizando materiales
como: papel crepe, cartulinas de colores, papel periódico, ojos movibles,
pegamento en lápiz, ligas, tijeras. Todos los niños y niñas hicieron su murciélago,
al final entre todos eligieron a los tres que más les habían gustado y a ellos se les
dio un pequeño regalo, al resto se les ofreció también un obsequio pequeño.
El objetivo de estas dos últimas actividades es resaltar el valor ecológico y
económico de los murciélagos, a la vez de ir contribuyendo a minimizar la imagen
negativa que se ha transmitido a los niños y niñas.
Presentando Mi Comunidad
Siguiendo con el programa, se realizó una actividad donde las niñas y niños
presentaban a su comunidad: qué tipos de atractivos (naturales) tenía, la flora y la
fauna local, que les gustaba de su comunidad, cuáles eran las cosas positivas y
negativas. Durante el ejercicio se anotó en una cartulina todo lo que los asistentes
comentaron. Entre los motivos de orgullo están: que en la comunidad se habla la
lengua mayo – yoreme. Sobre la infraestructura ellos tienen kínder, primaria,
secundaria, clínica, cancha de futbol y basquetbol, estadio de beisbol, seis
cooperativas pesqueras, una planta de jaiba, abarrotes, tienda de artesanías
marinas, un ciber, iglesia católica, cristiana y apostólica, expendio de gasolina, una
planta de aguas residuales en construcción, la playa, una palapa que sirve como
restaurant en temporada de camarón, isla de anidación de aves. En cuanto a las
fiestas tradicionales celebran día de la virgen, 14 de febrero, día de muertos, día
de las madres y el padre, maestro, niño, año nuevo, navidad semana santa, y día
del ejido. una de las cosas que cabe resaltar es que ahí ya se han trabajado con
las tortugas marinas por parte de las autoridades de CONANP y CIDIR Guasave,
así como también ahí un grupo de pescadores los cuales están incorporados al
grupo tortugero de las californias.
Miércoles 08 de agosto de 2012
Dinámicas grupales para despertar y conservar (pelotas) Por la mañana siguiente, antes de iniciar con las actividades del taller, se hicieron
unas dinámicas recreativas, para agilizar y despertar a los asistentes. Se dividió el
grupo en 2 equipos, a cada uno se le dio un balón, y un moderador les iba dando
las indicaciones de lo que iban hacer, con el objetivo de que los asistentes
aprendieran lo que es el trabajo en equipo, al igual a coordinarse, saber escuchar
y a comunicarse entre ellos.
Presentación “Áreas Naturales Protegidas de Sinaloa”
En esta presentación se les habló específico sobre las distintas Áreas Naturales
Protegidas que existen en Sinaloa, las especies representativas de las diferentes
ANP´s. Algunas de las que los niños y niñas reconocieron fueron la garza gris,
pelicano, garza blanca, espátula rosada, gaviotas, pato buzo, fragatas, tortugas,
cocodrilo, jabalí, mapache, venado, almejas, toninas, almeja chocolata, calamares,
pulpos, camarón que fue el que mas resaltaron por la importancia económica que
representa para ellos seguidos de las jaibas etc. También se les habló sobre los
beneficios que nos brindas, como lo son recursos de alimentación, refugio para las
aves y otras especies, barreras contra huracanes o tormentas.
Se resalto y señalo la ubicación geográfica de algunas regionales como la
de Agiabampo–Bacorehuis, Navachiste–Macapule, Bahía Santa María y
Ensenada de Pabellones. Se les mencionó que la playa que ellos tienen en su
comunidad, pertenece al complejo lagunar Agiabampo–Bacorehuis, una
importante área de conservación por su riqueza biológica y belleza, además de ser
sitio importante para las tortugas marinas y aves playeras.
Presentación “Biodiversidad”
En esta presentación se les explicó primero a los niños y niñas el concepto de
Biodiversidad, cual es su importancia, asimismo se les habló sobre diversidad
cultural, como parte del concepto de Biodiversidad, y que es muy importante este
componente, ya que al igual que hay muchos tipos de flora y fauna, también hay
muchos tipos de forma de vida, costumbre, tradiciones y lenguajes, lo que hace
rico a los pueblos y comunidades del planeta. También se les habló por qué
México era un país megadiverso, que lugar ocupaba a nivel mundial en cuanto a
biodiversidad. De igual manera se comentó cuáles eran las amenazas a las que
estaba enfrentando, destacando la tala, sobreexplotación, cambio climático e
introducción de especies invasoras, que es lo que perdemos si no cuidábamos la
diversidad de especies. Así como las posibles soluciones para conservar la flora y
fauna, a nivel ecológico, económico, estético, ético, científico, y como ellos podían
ayudar a conservar, algunos de las soluciones fueron que primeramente tenían
que informarse, participar, consumir responsablemente, producir
responsablemente y denunciar. Por último se menciono el día en que se celebra a
la biodiversidad y que estamos en el decenio de las naciones unidas por la
biodiversidad.
Presentación “Ecosistemas”
En esta presentación se les habló sobre que es un ecosistema. De inicio se les
preguntó a los niños y niñas sobre el concepto de ecosistemas. Se les habló sobre
el concepto de Ecología y su objetivo, sobre los ecosistemas que había en México
y en Sinaloa. Se expuso sobre los bosques de Pino – Encino, Bosque de Niebla,
Selvas Húmedas, Selvas Bajas, Costas, Islas, Arrecifes, Manglares, Matorrales
Áridos y Desiertos, Pastizales y Sabanas, y otro que se consideraba era el de las
zonas Urbanas y Rurales.
Se expusó sobre los servicios que nos brindan, por ejemplo los recursos
alimenticios que en ellos hay, las maderas para construir nuestras casas, que
constituyen barreras contra huracanes, la producción de agua; las acciones que
los humanos pueden hacer en beneficios como la reforestación y el cuidado de los
animales, y sobre las acciones perjudiciales como la tala, la quema de bosques, la
cacería. También se abordaron los temas de flujo de energía y redes tróficas.
Documental “Nuestros Ecosistemas”
Este documental tuvo como objetivo reforzar el tema visto anteriormente, en
donde se mostraban pequeñas capsulas sobre cada uno de los ecosistemas y sus
especies características de cada uno de ellos.
Actividades “Nuestros Ecosistemas” objetivo: que los niños plasmen por medio de un dibujo un tipo de ecosistema.
Se formaron equipos entre los niños y niñas, cada uno eligió un ecosistema para
recrearlo a través del dibujo en un rotafolio, teniendo como premisa las cápsulas
de ecosistemas anteriores (anexo fotográfico). El propósito de esta actividad fue
evaluar el grado de conocimiento que guardan de los niños y niñas de la
comunidad, así como su capacidad de integración y trabajo en equipo.
Dinámicas grupales “El Rey y la Reyna piden”
Esta dinámica consistía en elegir un rey, una reina y un moderador; después de
dividía el grupo en dos equipos formando dos filas y el rey y la reina se ubicaba
cada uno frente a un equipo (anexo fotográfico). Luego el moderador decía la
frase “el rey y la reina piden… (Ejemplo: zapatos, pinzas de pelo, pelota, abrazos,
etc), y lo que él decía cada grupo tenía que conseguirlo y pasarlo de uno en uno
hasta llegar a manos del rey o la reina. Esta dinámica tiene el objetivo de jugar y
despertar la atención de los asistentes para una mejor recepción de mensajes en
la próxima sesión de trabajo, aprender a escuchar, coordinación.
Presentación “Marismas y Manglares”
En esta plática de se les habló a los niños sobre el concepto de una marisma,
también sobre lo que es un manglar, cuantos tipos de manglar existen en México,
como distinguir los tipos de manglares, en cómo está conformado un ecosistema
de manglar, cual es la importancia ecológica de los manglares, en donde algunos
niños participantes respondieron que por que, en ellos se encontraban muchas
especies entre las que destacaron el camarón, otros dijeron que por que nos
servían de barreras contra los vientos fuerte y huracanes. Como también se les
hablo sobre por qué se destruyen los manglares, siendo las actividades turísticas y
construcciones a las orillas de las playas, la principal amenaza para ellos, así
mismo se les platico algunas de las soluciones para evitar la destrucciones de los
manglares, entre las que mencionaron, no córtalos y no tirando basura.
Presentación “Características de las tortugas marinas”
En esta platica en donde se les preguntó a los niños y niñas si ellos conocían las
tortugas marinas, a lo que ellos respondieron que ubicaban a la tortuga golfina
(Lepidochelys olivacea). Algunos mencionaron que ya tenían algo de conocimiento
sobre el estudio de las tortugas marinas, haciendo mención de cómo las
marcaban. Continuando se les habló sobre lo que es una tortuga marina, las
partes que la conforman (anatomía), tipo de alimentación, ciclo de reproducción,
como se pueden distinguir machos de hembras y la manera en que se pueden
diferenciar las distintas especies, las amenazas a las que se enfrentan, las
acciones que se hacen para protegerlas. Los asistentes identificaron claramente
los problemas que se presentan en la comunidad: saqueo de los nidos, la caza y
contaminación por residuos sólidos. Finalmente se les invitó a los niños y niñas a
participar en la conservación de las tortugas marinas a través de acciones
particulares como la limpieza de las playas de anidación.
Plática previa antes de salir a la playa (ppt desperdicios en las playas)
Para reforzar la platica anterior se les proyecto una pequeña capsula ambiental
sobre la importancia que tienen las playas para la vida marina, en particular a las
tortugas marinas, como también la problemática que enfrentan de contaminación,
descargas ilegales de aguas residuales, basura, desechos de conchas, matanza
ilegal, y saqueo de nidos.
Visita a la playa
Actividades en la arena (creando una tortuga)
Posterior a la platica pasada, se realizo una visita a la playa del lugar llamada la
loma, para elaborar unas actividades sobre las características de las tortugas, la
cual consistía en hacer esculturas con arena, Para la realización de esta actividad
se dividió a los niños y niñas en equipos, se les dio las indicaciones de que ellos
harían con la arena una escultura de alguna especie de tortuga marina, en base a
los conocimientos adquiridos durante las conferencias. Las especies plasmadas
fueron la tortuga laúd y la tortuga golfina y carey, algunos elaboraban crías de
tortugas cerca de su escultura, como también cuando estaban desovando.
Dinámicas grupales “juego voleibol con sábanas
Esta dinámica consistió en juego en equipo, se hicieron 2 equipos cada iba a traer
una sabana (anexo fotográfico), en cual consistió en pasar un balón de voleibol de
un equipo a otro con las sabanas, sin que se les cayera y sin meter las manos,
solo con las sabanas, esta dinámica tenía como objetivo que los niños y niñas
trabajaran en equipo y se supieran coordinar, para así poder hacer bien un trabajo.
Presentación Documental “Oasis Marino”
Se los proyecto un documental llamado “Oasis Marino” el cual ilustra la
biodiversidad presente en el Golfo de California, en el que se informa porqué se le
llama Oasis Marino. Se explica la enorme biodiversidad de la región, se hace
énfasis en gran número de gaviotas y charránes que llegan a las islas para
reproducirse, así como también las distintas especies marinas que se alimentan
en esas aguas, esto con el propósito de informar sobre la ecología de estos
sistemas y su importancia para la conservación del equilibrio ecológico y la
prestación de servicios ambientales.
Actividad “Círculo de la confianza”
Para finalizar con las actividades, se reunió a todos las niñas y niñas, con el
objetivo de darles a conocer la importancia del valor de la Confianza y el trabajo
en equipo. La cual consistía en tod@s los participantes se ponían sujetados de los
brazos unos con otros hasta formar un círculo (anexo fotográfico), para esto a
cada niño y niña se le había asignado el nombre de una especie. Cuando el
moderador mencionaba esta especie, el niño o niña que se le había asignado
dicha especie se dejaba caer y quedaba sostenido por el resto de sus
compañeros, con ello se mostraba el trabajo en equipo y la importancia de confiar
en sus compañeros y así era más fácil realizar las cosas. El valor de la
Cooperación se ilustró de esta manera, se resaltó que si todos cooperaban y
aportaban algo todas las tareas serian más fácil de hacerlas.
Mi compromiso
Es este apartado se reunió a los niños y niñas con el objetivo de ellos señalaran
en que se comprometían para mejorar su comunidad y para conservar los
recursos naturales. Dentro de las cosas que plasmaron, las más recurrentes
fueron no tirar basura y mantener limpias las playas, no matar las aves.
Entrega de reconocimientos
Para cerrar con el taller se procedió a la entrega de reconocimientos a todos los
asistentes al taller, lo que fue un momento de alegría para los niños y niñas por
haber recibido su reconocimiento, así mismo se le entregó reconocimiento a las
personas que apoyaron en la comunidad.
Clausura y despedida Para concluir con el taller, se dio las gracias a todos los niños y niñas por su
participación en el taller, todos mostraron alegría por haber aprendido cosas
nuevas, algunos se les vio motivados. Se agradeció a la escuela primaria por
haber proporcionado los espacios para que se llevara dicho taller, así mismo a las
personas que apoyaron al grupo de trabajo en la comunidad.
Conclusiones y recomendaciones
Durante los tres días de trabajo en la comunidad de Jitzamuri, Ahome, acudieron
un total de 41 asistentes al taller, rebasando el número que se esperaba, Se logró
cumplir con la meta y los objetivos del programa. La mayoría de los niños y niñas
expresaron en las actividades y dinámicas el interés por aprender temas de
conservación, ya que se les vio muy participativo durante todas las presentaciones
y dinámicas.
Se tuvo la oportunidad de conocer más sobre diversos aspectos
interesantes de la comunidad, por ejemplo del manejo de sus recursos naturales.
Los participantes señalaron que en su comunidad la mayoría de las familias vivían
de la pesca, principalmente del camarón y jaiba. Otras de las observaciones es
que los niños y niñas mencionaron que venían personas de Estados Unidos y
Corea para comprar agua mala (medusa) y el coral negro, también tienen una
tienda de artesanías marinas, la cual las personas que lo manejan son amas de
casa de la comunidad teniendo una capacitación previa.
Cabe recalcar los niños y niñas de la comunidad ya comenzaron a trabajar
en su comunidad con la puesta de carteles y cestos de basuras por las calles, lo
cual muestra el interés de ellos en seguir trabajando por la mejora de su
comunidad, al igual que les gustaría que les siga impartiendo mas talleres de este
tipo. Cabe resaltar que es suma importancia seguir apoyando a esta comunidad y
apoyarla para que mejore el conocimiento y manejo sustentable de sus recursos
naturales. Impulsar actividades no extractivas y que apoyan la economía local
como el ecoturismo.
Finalmente, el equipo de FUSBIO agradece la confianza y el apoyo a la
Comisión Nacional de Áreas Naturales Protegidas (CONANP), para la realización
de este taller.
Material audiovisual utilizado Documental “Nuestros Ecosistemas”. CONANP Libro rojo de las especies: los Murciélagos, dueños de la obscuridad. Material didáctico concierto de las Áreas Naturales Protegidas. CONANP. Oasis Marino: Dos mundos Un paraíso. 2000. Summerhays Films, Inc., en colaboración con San Diego Natural History Museum y PRONATURA. Productor y director, Soames Summerhays; guionista, Michael Parfit.
Anexo fotográfico Jitzamuri, Ahome
Registro
Bienvenida e inauguración
Dinámica de presentación
Presentaciones impartidas durante el taller
