Tallinna Jaan Poska LasteaiaTERVISEDENDUSE TEGEVUSKAVA

2011 -2013

1

SISUKORD

1. ÜLEVAADE LASTEAIAST..................................................................................................3

2. TERVISTEDENDAVA LASTEAIA MEESKOND............................................................3

I KOOSTÖÖ...............................................................................................................................3

1. TEL võrgustik.....................................................................................................................3

2. Meeskonnatöö ja juhtimine.................................................................................................3

3. Lasteaed kui osa paikkonnast, koostöö kohaliku omavalitsusega......................................3

4. Kodu ja lasteaia koostöö.....................................................................................................3

5. Kooliminek.........................................................................................................................3

II SOODSATE TINGIMUSTE LOOMINE................................................................................3

6. Seadusandlus.......................................................................................................................3

7. Personali kompetentsus, vastutustunne, arenguvõimelisus, tervislik eluviis ja isiklik

eeskuju....................................................................................................................................3

3.8. Sisekeskkond....................................................................................................................3

9. Väliskeskkond.....................................................................................................................3

10. Tervislik toit......................................................................................................................3

11. Tervishoiuteenus...............................................................................................................3

12. Võimalused erivajadustega lastele....................................................................................3

13. Päevakava, reeglid ja planeerimine...................................................................................3

III TERVISLIKU ELUVIISI KUJUNDAMINE........................................................................3

14. Tervisekasvatus kui osa alusharidusest.............................................................................3

16. Kehalise aktiivsuse edendamine ja turvalisus...................................................................3

17. Lapse areng läbi mängulise tegevuse................................................................................3

18. Demokraatliku mõtteviisi kujundamine............................................................................3

V Tegevuskava uuendamine ja tulemuslikkuse hindamine........................................................3

Tegevuskava koostamisel kasutatud materjalid......................................................................3

2

1. ÜLEVAADE LASTEAIAST

Tallinna Jaan Poska Lasteaed on munitsipaalõppeasutus, mis pakub koolieast noorematele

lastele hoidu ja alushariduse omandamist koolieelikutele.

Lasteaed asutati 1924. aastal esialgse asukohaga Poska tänav 6. Oma praegusesse asukohta. J.

Pärna 2 koliti 1931.a. ja see on vanuselt teine spetsiaalselt projekteeritud ja ehitatud lasteaia

hoone Tallinnas. Alates 1997. aastast on lasteaiahoone tunnistatud kultuurimälestiseks.

Alates 19. veebruarist, 2009 kannab Tallinna 5. Lasteaed Tallinna Jaan Poska Lasteaia nime

(Tallinna Linnavolikogu otsus nr. 28).

I korrusel töötab noorem rühm, kelle kasutuses on kolm ruumi, lisaks veel garderoob ja

tualettruum. Samal korrusel on ka kõikide rühmade ühine garderoob ning juhataja ja

majandusjuhataja kabinet.

II korrusel asuvad kaks rühma ja samal korrusel asub ka saal.

III korrusel asub samuti kaks rühma, kuid siin on kummalgi rühmal peale hügieeniruumide

võimalus kasutada kaht ruumi. Lisaks saavad ühe rühma lapsed kasutada lisaruumi

ehitusmängudeks ja nukunurgaks.

Köök ja laste söökla asuvad keldrikorrusel. Laste toitlustamine toimub eraldi sööklas, kus

igal lapsel on oma kindel koht.

Majas on üks trepikoda, mis läbib hoonet keldrikorruselt kuni mansardkorruseni.

Mansardkorrusel asub metoodiline kabinet, kostüümiladu.

Alusharidust pakub lasteaed kokku 118 lapsele vanuses 2 – 7 eluaastat. Igas rühmas on kaks

õpetajat ja üks õpetaja abi.

Rühmaõpetajate tööd toetavad liikumisõpetaja ja muusikaõpetaja.

Õppe – ja kasvatustöö aluseks on lasteaia õppekava, mille põhjal planeeritakse poolaasta

tegevuskava ja sellest lähtuvalt nädalaplaanid. Nädalaplaanide koostamisel võetakse arvesse

laste vajadusi, oskusi ja teadmisi. Tegevused viiakse läbi mänguliselt. Lasteaia suur,

mitmekülgseid tegevus pakkuv hoov ja Kadrioru pargi lähedus soodustavad kevad – sügisel

perioodil kasutada õuesõpet.

Lisaks tavapärasele õppetööle on lasteaias välja kujunenud mitmed traditsioonilised üritused:

sügis – ja kevad matkad vanematele rühmadele, spordipäevad sügisel ja kevadel, tervisnädal

sügisel, südamenädal kevadel, traditsioonilised jõulu-, emadepäeva ja lõpupeod (piknikud),

sügisene ja kevadine heategevuslik laat, lasteaia tantsupidu, talgunädal kevadel. Kõik üritused

on planeeritud koostöös lastevanematega.

3

Lasteaias on võimalus soovi korral osaleda tasulistes ringides: Kaie Kõrbi Balletistuudio,

Vigri Lauluring, Tommy Mängukooli inglise keel ja judo treeningud.

Lasteaia kontaktandmed:

Tallinna Jaan Poska Lasteaed

J. Pärna 2

10 128

Telefon: 600 99 50

http://www.page.ee/5la/

e-post: poska@viies.edu.ee

Lasteaia juhataja: Helve – Annela Õisma

2. TERVISTEDENDAVA LASTEAIA MEESKOND

Meeskonna juht: Eve Reinsalu

Meeskonna liikmed:

Eve Reinsalu, Helve – Annela Õisma, Tatjana Gribinets, Tea Tolli, Kai Sade, Eve Põdra,

Urve Koemets

I KOOSTÖÖ

1. TEL võrgustikHetke olukord:◦ on koostatud liitumisstrateegia TEL võrgustikuga◦ tähistatakse rahvakalendri tähtpäevi◦ kasutuses on raamatud "Tervisedendus lasteaias", "Tervis ja terviseteadlikkus läbi toitumis - ja liikumismängude", "Näiteid eesti lasteaedade tervisealasest õppe - ja kasvatustööst", Tallinna Jaan Poska lasteaia arengukava ja õppekava◦ tugev ja koostööaldis kollektiiv◦ tervislikku eluviisi propageerivate ürituste läbi viimine: leivanädal, spordipäevad, matkad kevadel ja sügisel, tervisliku toitumise nädal, südamenädal, tantsupäev◦ kasutatakse keskkonnast tulenevaid võimalusi - lähedal asuv Kadrioru park annab võimaluse värskes õhus liikumiseks◦ lasteaia menüü on koostatud arvestades tervisliku toitumise põhimõtteidParendamist vajavad:◦ kogemuste vahetamine teiste TE lasteaedadega◦ osalemine TAI projektides, koolitustel ja ideekonkurssidel◦ koostöö Kesklinna tervisedenduse spetsialistigaEesmärgid:◦ Tallinna Jaan Poska Lasteaed on tervistedendav lasteaed◦ Osalemine TEL üritustel◦ Koostöö teiste TE lasteaedadega (ka vabariigi piires)

4

Prioriteetsed tegevused Tulemus 2011 2012 2013 VastutajaLiitumine TEL võrgustikuga

Lasteaed on TE lasteaedade võrgustikus (2010)

tervisemeeskond

Arengukava koostamine ja arendamine

On koostatud TE arengukava + + + tervisemeeskond

Osalemine TEL üritustel TEL üritustel + + + õpetajad, tervisemeeskond

Koostöö teiste TEL üle vabariigi

Loodud sõprussidemed Viljandi TEL võrgustikuga

+ + +tervisemeeskond

2. Meeskonnatöö ja juhtimineHetke olukord:◦ Lasteaias on moodustatud tervisemeeskond, kuhu kuuluvad: lasteaia juhataja Helve – Annela Õisma, majandusjuhataja ja tervishoiutöötaja Tatjana Gribinets, juhataja asetäitja õppe – ja kasvatustöö alal ja liikumisõpetaja Kai Sade, õpetajad Eve Reinsalu, Urve Koemets ja Tea Tolli, kokk Eve Põdra.◦ Lasteaia personal väärtustab terviseedenlikku ja keskkonnateadlikku käitumismudelit.Parendamist vajavad:◦ Tervisemeeskonna aktiivne tegutsemine tervise valdkonnas.◦ Tervisemeeskonna aktiivne töö erinevate projektide kirjutamisel, läbiviimisel.◦ Esmaabi koolitusEesmärgid:◦ Tervisemeeskonna liikmed on positiivse tervisekäitumise eeskujuks.◦ Esmaabi koolitus kogu maja personalile projekti raames.Prioriteetsed tegevused Tulemus 2011 2012 2013 VastutajaTervisemeeskonna koosolekud

Tervisemeeskonna liikmed analüüsivad tervisedenduslikku olukorda

+ + +

tervisemeeskond

TEL võrgustiku töös ja tegevuses osalemine

Aktiivne osavõtt pakutud üritustes + + + tervisemeeskond

Koolitus esmaabi valdkonnas

Personal oskab vajadusel anda esmaabi + tervisemeeskond

Personali analüüs tervistedendavast lasteaiast

Personal oskaab oma tegevust analüüsida + + +

tervisemeeskond

3. Lasteaed kui osa paikkonnast, koostöö kohaliku omavalitsusegaHetke olukord:◦ Lasteaed võtab osa Kesklinna Valitsuse poolt korraldatud spordipäevadest.◦ Osalemine Spordiselts Kalev korraldatud Võimlemispidudest.◦ Õppekäigud Päästeameti Kesklinna komandosse.Parendamist vajavad:◦ Koostöö Kesklinna tervisedenduse spetsialistiga.◦ Koostöö teiste kesklinna TEL idega.

5

◦ Tervisedenduslike ürituste organiseerimine ja reklaamimine üldsusele.Eesmärgid:◦ Tallinna Jaan Poska Lasteaial on partnerlussuhted, mis aitavad kaasa laste ja personali tervisedendamisele ◦ Lasteaia maine kujundamine olles TE lasteaed.Prioriteetsed tegevused Tulemus 2011 2012 2013 VastutajaKoostöö tihendamine kohaliku omavalitsusega

Koostöö tulemusena erinevad üritused + + + tervisemeeskond

Lastevanemate abi ühisürituste organiseerimisel

Ühisüritused on läbimõeldud ja hästi organiseeritud

+ + +õpetajad, tervisemeeskond

Kommunikatsiooni võimaluste kasutamine

Piirkond on teadlik Tallinna Jaan Poska Lasteaiast

+ + +tervisemeeskond

4. Kodu ja lasteaia koostööHetke olukord:◦ Kaks korda aastas toimuvad rühmades lastevanemate koosolekud.◦ Arenguvestlused toimuvad sügisel ja kevadel. Sügisel tutvustatakse rühma õppe – ja kasvatustöö eesmärke, koos lapsevanemaga seatakse individuaalsed eesmärgid lapsele ja tutvustatakse õppeaastal toimuvat. Kevadel tehakse tehtud tööst kokkuvõtted ja vajadusel püstitatakse uued eesmärgid.◦ Igal kevadel toimub lastevanemate ja laste seas rahulolu-uuring, mille tulemuste analüüsi põhjal selgitatakse välja parendamist vajavad valdkonnad.◦ Uued lapsevanemad täidavad sügisel lasteaeda tulles küsimustiku, mis puudutab tema last.◦ Kevadeti on võimalus käia lastevanematel lahtistes tegevustes ja võtta ise aktiivselt tegevustes osa.◦ Aasta läbi on kõikidel lastevanematel võimalus osaleda lasteaias läbi viidavates ühisüritustes.◦ Sügisel toimub traditsiooniline laat, mille käigus on võimalus lastevanematel aidata oma rühma vajaminevate vahendite muretsemisel.◦ Traditsiooniks on kujunenud kevadine talgunädal ja rühmade lõpupiknikud.Parendamist vajavad:◦ Lastevanemate kaasamine sisulisse õppe – ja kasvatustöösse (lahtised tegevused ja nendest aktiivne osavõtt, rühma tegevuskavaga ja nädalaplaanidega tutvumine).◦ Lastevanemate aktiivne osalemine üritustel ja koosolekutel.

Eesmärgid:◦ Lapsevanemad on teadlikud lasteaia ja rühma õppe – ja kasvatustöö eesmärkidest.◦ Lapsevanemad võtavad aktiivselt osa lahtistest tegevustest.◦ Lapsevanemad osalevad aktiivselt üritustel ja koosolekutel.◦ Lapsevanemad aitavad võimalusel ja vajadusel rühmaõpetajaid (ühisüritused, väljasõidud, õppetöö)Prioriteetsed tegevused Tulemus 2011 2012 2013 VastutajaTutvustada lastevanematele lasteaia õppekava ja rühmade tegevuskava

Lapsevanem on teadlik õppe – ja kasvatustöö sisust ja eesmärkidest + + +

õpetajad, õppealajuhataja

6

Lastevanemate nõustamine

Lapsevanemal on võimalus osaleda arenguvestlustel ja individuaalsetel vestlustel

+ + +

õpetajad, õppealajuhataja

Pakkuda lastevanematele erinevaid koostöö vorme: ühisüritused, koosolekud, väljasõidud, lahtised tegevused

Lapsevanem on kaasatud lasteaia igapäeva ellu.

+ + +

õpetajad

Igapäevase info edastamine, nii suuliselt, kui meililisti kaudu.

Lapsevanem on teadlik lasteaias toimuvast + + +

õpetajad, direktor, õppealajuhataja

5. KooliminekHetke olukord:◦ Lapse arenguanalüüs toimub 6 – 7 aastaste laste eeldatavate tulemuste järgi, mis on kirjas riiklikus õppekavas.◦ Arengu analüüside põhjal koostatakse rühma õppe – ja kasvatustöö tegevuskava.◦ 6 – 7 aastaste rühmas toimub regulaarne õppetegevuste ja laste jälgimine.◦ Koostöös lastevanematega pannakse sügisel paika eesmärgid kuhu tahetakse kevadeks jõuda.◦ Kevadel teevad kõik kooliminejad koolivalmidustesti ja osalevad rahulolu-uuringus.Parendamist vajavad:◦ Lasteaia ja kooli vaheline koostöö (Kadrioru Saksa Gümnaasium ja 21. Kool).◦ Lastele kooli tutvustamineEesmärgid:◦ 6 – 7 aastased lapsed on saavutanud koolivalmiduse.◦ Lasteaia ja koolide vaheline koostöö on paranenud.Prioriteetsed tegevused Tulemused 2011 2012 2013 VastutajaKoostöö Kadrioru Saksa Gümnaasiumiga ja 21. Kooliga

Koolid on huvitatud järeltulevast põlvkonnast.

+ + +õpetajad ja juh. aset. õppe – ja kasv. töö alal

Mõlema kooli algklassi õpetajate vestlused laste ja lastevanematega

Lapsed ja lapsevanemad on teadlikud, mis neid koolis ees ootab.

+ + +õpetajad ja juh. aset. õppe – ja kasv. töö alal

Organiseerida Kadrioru Saksa Gümnaasiumi lapsi kevadisele lasteaia tantsupeole.

Lasteaia vilistlased osalevad lasteaia üritusel. + + +

muusika – ja liikumisõpetaja

Tutvustada lastele igapäeva koolielu.

Lapsed on teadlikud koolis toimuvast. + + +

õpetajad ja juh. aset. õppe – ja kasv. töö alal

Nõustada lapsevanemaid koolivalmiduse küsimustes.

Lapsevanemad on teadlikud oma lapse koolivalmidusest.

+ + +õpetajad

Koolivalmiduskaartide Lapsevanemal on + + + õpetajad, juh. aset.

7

täitmine lapse kohta ja koolivalmidustesti läbiviimine.

kirjalik ülevaade oma lapse oskustest.

õppe – ja kasva. töö alal

II SOODSATE TINGIMUSTE LOOMINE

6. SeadusandlusHetke olukord:◦ Lasteaial on olemas arengukava ja õppekava.◦ Lasteaial on olemas kodukordParendamist vajavad:◦ Pedagoogilise personali ametijuhendite korrigeerimineEesmärk:◦ Lasteaia arengukavaga ja õppeakavaga jm. dokumentidega on toetatud tervisedenduslikku tegevustPrioriteetsed tegevused Tulemus 2011 2012 2013 VastutajaÕpetajate ametijuhendite korrigeerimine

Õpetajate ametijuhendid on korrigeeritud. + juhtkond

Õppekava täiendamine puuduvate valdkondade osas

Õppekavas on eraldi valdkond tervisedendusest ja õuesõppest

+ + +

õpetajad

7. Personali kompetentsus, vastutustunne, arenguvõimelisus, tervislik eluviis ja isiklik eeskujuMeie tugevused:◦ Läbitud ametialased koolitused◦ Vabas õhus koolituspäevad – õuesõpe◦ Tervislike salatite propageerimine◦ Osalemine lasteaia näitustel◦ Uute tervislike menüüde välja töötamine köögisParendamist vajavad:◦ Aktiivse liikumise propageerimine personali hulgas◦ Erinevate võimaluste leidmine aktiivseks liikumiseks◦ Personali jalgratastele hoiukoha organiseerimineEesmärgid:◦ Rakendatud on tervist edendava lasteaia põhimõtteid◦ Lasteaia personal kannab helkureidPrioriteetsed tegevused 2011 2012 2013 Vastutajad

Personali- pedagoogide koolitus. + + + Õppealajuhataja

Aastaringselt toimuvad koolitused. + + + Õppealajuhataja

Õpetajaabide, kokkade koolitus. + + + direktor

Lastevanemate teavitamine Tallinnas toimuvatest tervise-

+ + + direktor

8

spordi üritustest

3.8. SisekeskkondMeie tugevused:◦ Rühma personal on kujundanud laste eripära ja erivajadusi arvestades soodsa õpi- ja kasvukeskkonna;◦ Rühma personali ettepanekutega arvestatakse õpi- ja kasvukeskkonna parendamiseks vajaminevate vahendite, inventari muretsemise ja ümberkorralduste vajalikkuse osas;◦ Personali, laste ja lastevanemate vahel on loodud meeldivad suhted: ühisüritused (perepäevad, peod, koristustalgud, sügislaat, kevadlaat), küsitlused lastevanematele, töötajatele, rahulolu uuring;◦ Lastevanemate sponsorluse toel on muretsetud uut mööblit, õppevahendeid, mänguasju, raamatuid;◦ Ühisüritused personalile – õpetajate päeva tähistamine, õppeaasta alguse tähistamine, väljasõidud, jõulupidu;◦ Võimalused täiendkoolitusteks ja eneseharimiseks;◦ Rühmaruumid on esteetiliselt kaunilt kujundatud. Õpikeskkonna ilmestamiseks eksponeeritakse rühmades näitlikku materjali aastaringselt;◦ Mänguasjad ja kunstitegevuse vahendid on paigutatud nii, et need oleksid lastele kergesti kättesaadavad;◦ Õuemänguasjadel olemas oma panipaikParendamist vajavad:◦ Õuesõppeks katusealune◦ Valgustuse renoveerimineEesmärgid:◦ Lasteaia sisekeskkond on tervislik, turvaline, usaldusväärne ning lapsesõbralik◦ Õuesõppeks paremate tingimuste loominePrioriteetsed tegevusedeesmärkide saavutamiseks

2011 2012 2013 Vastutajad

Õuesõppeks paremate tingimuste loomine

+ + direktor

Personali tervislike käitumisharjumuste kujundamine

+ + + Tervise-meeskond

Ühiste traditsiooniliste üritustega jätkamine

+ + + Direktor, õppealaju-hataja

Täiendkoolituse- ja eneseharimisvajaduste väljaselgitamine

+ + +

9. VäliskeskkondHetke olukord:◦ Lasteaia asukoht on väga soodne: kesklinn, läheduses asuv Kadrioru park.◦ Lasteaial on kesklinna kohta väga suur ja rohkeid võimalusi pakkuv hoov: erinevad mängukeskused.◦ Lasteaial on vahetatud kõik aknad.Parendamist vajavad:◦ Varjualuse ehitamine õuesõppe võimaluste arendamiseks.

9

◦ Välisfassaad vajab uuendamist.◦ Mängu - ja sportimisvahendite korrashoid.◦ Liiklusväljaku taastamine.Eesmärgid:◦ Laste jaoks turvaline väliskeskkond.◦ Erinevad võimalused iseseisvaks loovaks tegevuseks ja mänguks on laste arengut soodustav.◦ Igakülgne kehaline tegevus lasteaia hoovis ja lähedal asuvas Kadrioru pargis.Prioriteetsed tegevused Tulemus 2011 2012 2013 VastutajaVarjualuse ehitamine Õuesõppe tingimused on

paranenud. + tervisemeeskond

Rattaga liiklemisel ohutuse tagamine

Kõik on teadlikud jalgrattakiivri vajalikkusest

+ + +tervisemeeskond, õpetajad

Õue vahendite korrashoid

Õuevahendid on korras ja esteetilise väljanägemisega

+ + +õpetajad, tervisemeeskond

Õueala turvaliseks muutmine

Õueala on jägitav kõikide õpetajate poolt + + + õpetajad,

tervisemeeskond

10. Tervislik toitHetke olukord:◦ Tervislikud menüüd.◦ Puu - ja köögiviljad igapäevaselt.◦ Lasteaia menüü on kõikide rühmade teadetetahvlitel ja lastevanematele saadetakse emailidele.Parendamist vajavad:◦ Tervisliku toidu propageerimine lastevanemate seas.◦ Laste teadlikkuse tõstmine tervislikust toidust.Eesmärk:◦ Tervisliku toidu propageerimine laste ja lastevanemate seas.Prioriteetsed tegevused Tulemus 2011 2012 2013 VastutajaTervislikutoitumise nädala korraldamine koos lastevanematega

Lapsevanemad ja lapsed on teadlikud terviklikust toitumisest ja selle kasulikkusest tervisele

+ + +

tervisemeeskond, õpetajad

Leivanädala korraldamine koos lastevanematega

Laste teadlikkus leiva kasulikkusest on kasvanud

+ + +tervisemeeskond, õpetajad

Vanemate teadvustamine tervisliku toitumise vajalikkusest

Lapsevanemad on teadlikud tervislikust toitumisest.

+ + +tervisemeeskond, õpetajad

Koolitus lastevanematele tervislikust toitumisest

+ + +tervisemeeskond

11. TervishoiuteenusHetke olukord:

10

◦ Lasteaial on tervishoiutöötaja◦ Kord aastas toimub laste kõne arengu kontroll logopeedi poolt◦ Laste kehamassi ja pikkust kontrollitakse kaks korda aastas ja tulemused on fikseeritudParendamist vajavad:◦ Koostöö lastevanematega tervisalaste küsimuste lahendamisel◦ Haigustunnustega lapsed rühmadesEesmärgid:◦ Lasteaeda ei tooda haigustunnustega lapsi.◦ Loengud lastevanematele terviseküsimustes◦ Kohalkäimise analüüs.Prioriteetsed tegevused Tulemus 2011 2012 2013 VastutajaLaste mõõtmine ja kaalumine

Laste mõõtmise ja kaalumise tulemused on fikseeritud

+ + +tervishoiutöötaja, õpetajad

Laste kõne kontroll Kõneravi vajavad lapsed saavad abi spetsialistilt + + + tervisemeeskond

Lastevanematele loengud terviseteemadel

Lastevanemate teadlikkuse kasv + + + tervisemeeskond

Haigustunnustega laste vastuvõtt lasteaeda

Lapsevanem ei too ilmsete haigustunnustega last lasteaeda

+ + +

tervisemeeskond, õpetajad

12. Võimalused erivajadustega lasteleHetke olukord:◦ Lasteaia õppekavas on eraldi osa erivajadustega lapsed.◦ Kord aastas kontrollib logopeed laste kõne arengut.◦ Toitlustamisel arvestatakse allergikute probleemidega.◦ Andekate laste tunnustamine: esinemine lasteaia üritustel, erinevatel üritustel väljaspool lasteaedaParendamist vajavad:◦ Erivajaduste väljaselgitamineEesmärk:◦ Individuaalse arengukava koostamine erivajadustega lastelePrioriteetsed tegevused Tulemus 2011 2012 2013 VastutajaLaste erivajaduste välja selgitamine

Erivajadustega lastel on individuaalne arengukava

+ + +õpetajad, tervisemeeskond

Laste kõne kontroll Kõneravi vajavad lapsed saavad abi spetsialistilt + + + õpetajad,

tervisemeeskond

13. Päevakava, reeglid ja planeerimineHetke olukord:◦ Rühmade töö aluseks on rühma päevakava, kus on määratletud lapse eale vastav päevarütm, kus vahelduvad lapse igapäeva toimingud ja õpetaja poolt planeeritud tegevused.◦ Koos lastega on rühmades loodud rühmareeglid.

11

◦ Rühmade päevakavad on paindlikud – vajadusel võib päevakavva muudatusi teha.◦ Õppeaastale seatud eesmärkides on vähemalt üks eesmärk seotud tervisekasvatusega.◦ Kogu õppetöö planeerimisel on arvestatud ainete vahelist lõimumist ja kõik tegevused viiakse läbi mänguliselt.◦ Koostöös õpetajatega (rühma-, muusika- ja liikumisõpetaja) toimuvad regulaarselt lastele huvitavaid üritusi.Parendamist vajavad:◦ Korraldada rohkem teema- või mängupidusid, teemakohaseid näituseid.◦ Osalemine erinevates projektides.◦ Koos lastevanematega terviseürituste organiseerimine ja osalemine tervisedenduslikest projektides. ◦ Ürituste läbiviimisel ja osalemisel kaasata kogu personali.Eesmärgid:◦ Teema – ja mängupidude organiseerimine.◦ Koos lastevanematega erinevad terviseüritused.◦ Kogu personali osavõtt ühisüritustes.Prioriteetsed tegevused Tulemused 2011 2012 2013 VastutajaTeema - ja mängupidude organiseerimine

Teema - ja mängupeod on huvitavad ja pakuvad lastele rõõmu

+ + +õpetajad, tervisemeeskond

Tervisedenduslikud ühisüritused koostöös lastevanematega

Lapsevanemad on kaasatud tervisedenduslikesse üritustesse

+ + +

õpetajad, tervisemeeskond

Rühma reeglite jälgimine

Lapsed märkavad oma kaaslasi ja ümbrust + + + õpetajad,

tervisemeeskondMajasiseste reeglite jälgimine

Laste liikumine treppidel on turvaline + + + õpetajad,

tervisemeeskond

III TERVISLIKU ELUVIISI KUJUNDAMINE

14. Tervisekasvatus kui osa alusharidusestHetke olukord:◦ Tervishoiutöötaja jälgib laste füüsilist arengut, kevadel ja sügisel toimub kaalumine ja mõõtmine, mis dokumenteeritakse.◦ Kevad – sügisel perioodil toimub iganädalane käte- ja näohügieeni kontroll (enne lõunasööki).◦ Kord aastas toimub lastele tuletõrjeõppus – evakuatsioon.Parendamist vajavad:◦ Õppekavva lisada valdkond „Terviseõpetus” (hetkel on väike osa valdkonna „Mina ja keskkond” juures).◦ Lisada terviseõpetuse osa juurde liiklus-, tuleohutuse ja esmaabi osa.◦ Rohkem õpetajate poolset tähelepanu käitumisele sööklas (lauakombed, hügieen).◦ Õuesõppe osa lisada õppekavva ja näidistegevuste tegemine.Eesmärk:◦ Laps teab, et inimese tervis on väärtus ja kuidas seda hoida.Prioriteetsed tegevused Tulemused 2011 2012 2013 VastutajaÕppekavasse lisada Õppekava on täiendatud + + + õpetajad,

12

valdkond "Terviseõpetus"

tervisemeeskond

Ohutusõppe läbiviimine: liiklus, tuli, esmaabi, turvalisus

Laps on teadlik, kuidas ohuolukorras käituda. + + +

õpetajad, tervisemeeskond

Terviseõpetuse alase metoodiliste vahendite ja kirjanduse kogu täiendamine

Metoodiliste vahendite olemasolu + + +

õpetajad, tervisemeeskond

Õuesõppe osakaalu suurendamine

Toimib õuesõpe + + + õpetajad, tervisemeeskond

15. Sotsiaalsete oskuste kujundamineHetke olukord:◦ jälgime järjekindlalt laste sotsiaalset arengut◦ eraldi käsitletakse erivajadusega lapse sotsiaalset arengut, eriti tähtsad sotsiaalsed toimetulekuoskused◦ lasteaia õppekavas on teema töötegevus ja kokandus, et laps saaks aimu erinevatest elukutsetest ja töötegemise tähtsusest, samuti proovida ise lihtsamaid toite valmistada õpetaja kaasabil, võimalik kasutada köögi ahju.◦ õppekavas eraldi käsitletud teema „Tervislik eluviis“, mille kaudu toimub tervise teadvustamine ja väärtustamineParendamist vajavad:◦ mänguasjade koristamine, asjade tagasipanek sinna kust võetud◦ käitumine söögilauas◦ konfliktsituatsioonide lahendamine◦ elementaarne viisakus, ütlen „Tere“Eesmärgid:◦ on empaatiavõimelised◦ laps oskab endale valida meeldiva mängu◦ laps seab endale eesmärke ja viib alustatu lõpule◦ ei tee teisele seda, mida ei taha et ta mulle teeks◦ harjutame „Tere „ ütlemist hommikul, lasteaia territooriumil, õhtul kui saabuvad lapsevanemad◦ laps oskab oma riideid ja välimust korrastada◦ laps teab kui on valesti käitunud◦ oskab käituda söögilauas◦ konfliktsituatsioonide läbimängimine, õige käitumismudeli leidmine koos lastega

Prioriteetsed tegevused eesmärkide saavutamiseks

2011 2012 2013 Vastutaja

Situatsiooni- ja loomemängude mängimine

+ + +õpetajad

Konfliktsituatsioonide analüüsimine koos lastega

+ + +õpetajad

13

Lastekirjandusest situatsioonilookeste ettelugemine ja lastega arutlemine ; näiteks „Kaarli lood“ jne.

+ + +

õpetajad

16. Kehalise aktiivsuse edendamine ja turvalisusHetke olukord:◦ Lasteaias on liikumisõpetaja.◦ Lasteaial on suur saal mitmesuguste vahenditega liikumistegevusteks.◦ Lasteaial on suur hoov, mis pakub erinevaid liikumisvõimalusi.◦ Kaks korda aastas on spordipäevad.◦ Lapsed osalevad linna spordipäevadel ja võimlemispidudel.◦ Aktiivselt kasutatakse võimalusi Kadriorupargis.◦ Kaks korda aastas käivad vanemad rühmad matkamas.◦ Lasteaia territooriumilt väljas käies kasutatakse helkurveste.Parendamist vajavad:◦ Liikumistegevused õues ja Kadrioru pargis.◦ Orienteerumisrada suurematel rühmadele lasteaia hoovis.◦ Liikumismängude mängimine laste vabal ajal ja õuesoleku ajal.◦ Ühised sportlikud üritused koos lastevanematega ja lähedal asuvate lasteaedadega.◦ Lastega liiklemine linnatranspordis ja tänaval.Eesmärgid:◦ Laste aktiviseerimine liikumismängude mängimiseks vabal ajal.◦ Liikumistegevused õues.◦ Hügieeni ja korraharjumuste kujundamine.Sportlikud üritused koos vanematega ja teiste lasteaedadega. Prioriteetsed tegevused Tulemus 2011 2012 2013 VastutajaLiikumistegevustes kasutada rohkem liikumismänge

Vabal ajal lapsed mängivad liikumismänge

+ + +õpetajad

Õue liikumistegevused on põhjalikult läbimõeldud

Liikumistegevused toimuvad õues + + +

liikumisõpetaja

Ühisüritused lastevanematega

Lastevanemate teadlikkus liikumistegevusest kasvab

+ + +

tervisemeeskond

Ühisüritused teiste lasteaedadega

Lastele mõeldud üritused on huvitavad + + + tervisemeeskond

17. Lapse areng läbi mängulise tegevuseHetke olukord:◦ Tegevused on läbi viidud mänguliselt.◦ Rühmaruumid pakuvad lastele mitmekesiseid võimalusi mängimiseks.

14

◦ Rühmades on eakohased mänguasjad.◦ Läbi vaba mängu kinnistub tegevustes õpitu.◦ Tegevustes kastutatakse õpetajate poolt valmistatud mänguvahendeid.◦ Mängumaailma võimaluste rikastamine läbi õppekäikude ja ekskursioonideParendamist vajavad:◦ Õppekavas puudub mängu osa.◦ Rühmades mängida rohkem lavastus – ja sotsiaalseid rollimänge.◦ Vanemates rühmades vabamängu jaoks vähe aega.◦ Laste õuesoleku ajal mängida erinevaid liikumismänge.Eesmärgid:◦ Täiendada õppekava mängu osa.◦ Mängu õhtud lapsevanematele.◦ Rühmadesse lavastusmängu vahendid.◦ Tegevuskavade planeerimisel arvestada mängu osa.Prioriteetsed tegevused Tulemus 2011 2012 2013 VastutajaÕppekava täiendamine Õppekavas on valdkond

“Mäng” + õppekava töögrupp

Mänguõhtud lastevanematele

Lapsevanemad on kaasatud lasteaia töösse + + + õpetajad

Lavastusmängu vahendite muretsemine

Lastel on võimalus ise dramatiseerida + + + õpetajad

Mänguhommikute, -päevade korraldamine

Lapsed ja personal tunnevad rõõmu mängimisest

+ + +tervisemeeskond, õpetajad

18. Demokraatliku mõtteviisi kujundamineHetke olukord:◦ Rühmareeglite olemasolu ja nende täitmine.◦ Laste rahulolu-uuring, selle tulemuste analüüs ja parendustegevused.◦ Valikuvõimaluste pakkumine igapäeva elus.Parendamist vajavad:◦ Laste algatusvõime parandamine.◦ Üksteisest lugupidamine ja tunnustamine.Eesmärk:◦ Läbi eeskuju õpetada kaaslastest lugu pidama ja nägema kaaslases positiivsetPrioriteetsed tegevused Tulemus 2011 2012 2013 VastutajaKõikides rühmades on rühmareeglid

Lapsed on osalenud arutelus, mis puudutab nende igapäeva elu

+ +õpetajad

Laste rahulolu-uuring Tulemuste analüüsist tulenevad parendustegevused

+ + +õppealajuhataja

V Tegevuskava uuendamine ja tulemuslikkuse hindamine

Hindamismeetodid/võimalused on alljärgnevad:

15

◦ laste, lastevanemate ja personali rahuloluküsitlused◦ arenguvestlused lastevanemate ja personaliga◦ aruandlus ◦ vaatlused◦ laste arenguanalüüsid◦ välishindajate hinnangud◦ menüüde analüüs◦ statistika◦ dokumentatsiooni analüüsid

Tervisealane sisehindamine on üks osa arendusprotsessist ja võimaldab:◦ jälgida ja analüüsida lasteaia tervisealaste eesmärkide täitmist◦ hinnata lasteaia tegevuse tulemuslikkust erinevates võtmealades ja valdkondades◦ teadvustada personalile, lastevanematele, erinevatele koostööpartneritele tervist väärtustava keskkonna ja eluviisi tähtsust

Terviseedenduse strateegia täitmist analüüsitakse igal aastal, korrigeerimisel lähtutakse järjepidevalt sisehindamise tulemustest. Aluseks on võetud L. Varava „Juhendmaterjal koolieelsete lasteasutuste sisehindamise läbiviimiseks tervise valdkonnas”

Tegevuskava koostamisel kasutatud materjalid◦ Tallinna Jaan Poska Lasteaia arengukava◦ Tallinna Jaan Poska Lasteaia sisehindamise materjalid◦ Tallinna Jaan Poska Lasteaia õppekava◦ „Tervisedendus lasteaias”, Tervise Arengu Instituut, 2003

16